2024年四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握袖浫》謹(jǐn)?shù)線


親愛(ài)的童鞋們選擇意向和報(bào)讀的院校和專業(yè)有自己的要求,同樣的,院校招生也有其自己的方式要求。最基礎(chǔ)的要求即是分?jǐn)?shù)線,只要你的成績(jī)達(dá)到分?jǐn)?shù)線的標(biāo)準(zhǔn),就能成功就讀。這些要求都是為了篩選出更愿意努力的人,只要你愿意努力奮斗,就可以得到更好的資源條件。下面小編就帶大家了解下學(xué)校的相關(guān)資料。

2024年四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握袖浫》謹(jǐn)?shù)線

四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院2020年單招考試就讀學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線暫未公布,預(yù)計(jì)在2020年4月份公布。職校單招網(wǎng)會(huì)密切關(guān)注,考生可參考2020年四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院各地就讀學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線情況。

2024年四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握袖浫》謹(jǐn)?shù)線

四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取規(guī)則

2024年四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握袖浫》謹(jǐn)?shù)線

(一)考生的基礎(chǔ)信息由省教育考試院統(tǒng)一采集。

(二)考生最終成績(jī)按文化折算成績(jī)、專業(yè)技能測(cè)試及加分成績(jī)直接相加計(jì)算總分。

(三)學(xué)院?jiǎn)为?dú)招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)招生計(jì)劃2020、考試人數(shù)和考試成績(jī)的總體情況劃定普高和中職兩類考生的各專業(yè)錄取最低控制線。在達(dá)到最低控制線且政審、體檢合格的考生中,分專業(yè)、從高分到低分錄取,由學(xué)院?jiǎn)为?dú)招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定擬錄取名單。若某專業(yè)一志愿未錄取滿額,則從未錄取且填報(bào)有專業(yè)服從調(diào)配志愿的考生中按照從高分到低分的原則進(jìn)行錄取。

(四)各專業(yè)擬錄取考生名單在學(xué)院網(wǎng)站公示7天,接受社會(huì)監(jiān)督。公示期間愿意放棄本次單獨(dú)招生錄取的考生,須由考生本人到學(xué)院招生錄取小組簽署放棄本次錄取的書面文件,逾期不再接受放棄錄取申請(qǐng)。在擬錄取名單公示期間,如有考生放棄錄取,則在未錄取的線上考生中擇優(yōu)補(bǔ)充錄取。公示期無(wú)異議的擬錄考生由學(xué)院在期滿后上報(bào)四川省教育考試院核準(zhǔn)備案并辦理相關(guān)錄取手續(xù);手續(xù)辦理完畢后,學(xué)院向考生發(fā)放錄取通知書。

四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院優(yōu)勢(shì)

學(xué)院開(kāi)放的體制優(yōu)勢(shì),廣納海內(nèi)外高精技能應(yīng)用型人才,老師年富力強(qiáng),精力充沛,專業(yè)化發(fā)展,建立了以“雙師素質(zhì)”老師為主的多元結(jié)構(gòu)老師隊(duì)伍,副教授以上老師有15人。打造省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)2個(gè),省級(jí)示范專業(yè)2個(gè);引進(jìn)非物資文化遺產(chǎn)傳承人2人,能工巧匠6人,全職(高薪聘請(qǐng))外籍、港臺(tái)專職全職教師20名,每年還邀請(qǐng)多名國(guó)內(nèi)外知名專家在校兼職、講學(xué)、開(kāi)班設(shè)置(具備招生資格)講座。

在實(shí)踐教學(xué)上,學(xué)院通過(guò)對(duì)綜合服務(wù)實(shí)體、校外實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等資源進(jìn)行整合形成了坊校合一的校企合作模式,通過(guò)科目項(xiàng)目實(shí)踐、仿真綜合實(shí)踐、校外頂崗實(shí)踐建立分層遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系。

辦學(xué)特色

二維三分高精技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

第一課堂、二課堂、三課堂聯(lián)動(dòng),提升同學(xué)綜合素質(zhì)

建立三三教學(xué)保障體系

形成“以美與健康提升人的生命品質(zhì)”為文人特征的校園文化環(huán)境

無(wú)論人生經(jīng)歷了什么都要明白,我們既不是最幸運(yùn)的也不是最不幸的,因?yàn)槲覀兯?jīng)歷的有人早已體會(huì),有人正在經(jīng)歷,有人即將面對(duì),僅此而已。在人生低谷時(shí)謹(jǐn)記:我們并不是唯一面對(duì)這種處境的人,但卻是唯一可以幫助自己真正走出來(lái)的人。只要向著陽(yáng)光前行,辦法總會(huì)比困難多。同學(xué),不管自己考的如何都要勇敢的面對(duì)未來(lái),到學(xué)校繼續(xù)奮斗自己的夢(mèng)想。

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