辦學(xué)特色鮮明，巧家一中復(fù)讀有魅力

巧家一中復(fù)讀班以其鮮明的辦學(xué)特色，吸引了眾多復(fù)讀學(xué)子的目光，展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。

首先，巧家一中復(fù)讀班注重個(gè)性化教學(xué)。他們深知每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求都是獨(dú)特的，因此采取個(gè)性化教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師會(huì)針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

其次，巧家一中復(fù)讀班強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與提升。他們深知高考的成功離不開扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過程中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和訓(xùn)練。通過大量的例題、練習(xí)和模擬考試，讓學(xué)生反復(fù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成熟練的解題技巧和思維方式。

此外，巧家一中復(fù)讀班還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。通過小組討論、課堂互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們在復(fù)讀過程中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

清道光三十年（1850年），巧家同知董鈺于龍?zhí)队遗辖ㄔ绿稌??？⒐ぶ?，董鈺先生于書院正堂屋梁上親筆題曰：“文運(yùn)天開，騰蛟起鳳。”月潭書院是巧家最早的書院。

      民國二十八年（1939年），時(shí)任云南財(cái)政廳廳長之巧家籍陸崇仁先生斥資于書院西側(cè)建成巧家縣私立崇仁中學(xué)。購圖書，置儀器，旨在“俾學(xué)生得充分之研究，精確之實(shí)驗(yàn)，造成有用人才，期收實(shí)效”。

      公元1950年，新生之巧家縣人民政府接管崇仁中學(xué)。1958年改稱“云南省巧家縣中學(xué)”。1960年更名為“巧家縣第一中學(xué)”。數(shù)十載篳路藍(lán)縷，幾代人嘔心瀝血，今之巧家一中已是樓高宇闊，樹綠茵馨；教風(fēng)嚴(yán)而學(xué)風(fēng)正，花開園內(nèi)而實(shí)滿天下。

      近年來，以“厚德、博學(xué)、求真、至善”為校訓(xùn)的巧家一中，乘云南省高中新課程改革和全面推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的東風(fēng)，我校深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，在縣委、政府及教育主管部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，科學(xué)決策，民主管理；立足校園，放眼世界；立足課堂，放眼未來；以愛心教育和感恩教育為抓手，關(guān)注每個(gè)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，不放棄一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐的良性互動(dòng)，教育教學(xué)逐年攀升，引領(lǐng)巧家教育之潮流，躋身昭通高中教育之前列。

除了以上幾點(diǎn)，巧家一中復(fù)讀班還注重學(xué)生的心理健康和成長需求。他們開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生緩解復(fù)讀帶來的壓力和焦慮，保持良好的心態(tài)。同時(shí)，他們還關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和特長發(fā)展，為學(xué)生提供多樣化的課外活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。