融合教育影子教師是特殊教育融合教育的重要支持形式，無論是在特殊教育學(xué)校還是在普通學(xué)校，融合教育影子教師都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。融合教育影子教師通常是受過特殊訓(xùn)練的專業(yè)人士，他們致力于為有特殊需求的學(xué)生提供個(gè)性化的支持和幫助，確保這些學(xué)生在整個(gè)教育過程中擁有與同齡人相似的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷。

　　融合教育影子教師具備的能力

　　首先，作為一名影子教師必須要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐能力，這是對(duì)影子教師最基本的要求。更多的是基于ABA理論，而回合制教學(xué)，雖然他比較死板，是自閉癥的動(dòng)手能力，但在影子教師的工作中仍然占很重的比例。只有具備扎實(shí)的理論和實(shí)踐能力，才能快速判斷孩子反應(yīng)的ABC (anti - behavior -consequence)，并及時(shí)制定反應(yīng)方法。

　　融合教育影子教師考試內(nèi)容

　　綜合教育影子教師考試內(nèi)容分為三類:

　　共有40道單項(xiàng)選擇題，30道多項(xiàng)選擇題和30道是非題。

　　試題100道，滿分100分，考試時(shí)間為120分鐘。

　　考試形式:在線考試，所有考題完成后在線提交試卷，系統(tǒng)將自動(dòng)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審核。

　　融合教育影子教師社會(huì)意義

　　滿足大多數(shù)有特殊需要的兒童的硬性需求

　　特殊兒童的教育和安置越來越一體化，他們的服務(wù)要求越來越個(gè)性化和專業(yè)化，需要培養(yǎng)特殊兒童適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力，這已經(jīng)成為各國的教育共識(shí)。許多發(fā)達(dá)國家或地區(qū)都將融合教育作為特殊兒童職業(yè)教育的理想或終極目標(biāo)。支持特殊兒童融入普通學(xué)校，已經(jīng)超越了單純的特殊教育范疇，關(guān)系到國家公平正義的目標(biāo)。

　　“影子教師計(jì)劃”的推出，是為了解決內(nèi)地特殊需要兒童“不能上學(xué)、學(xué)校問題多、輟學(xué)率高”的實(shí)際問題。上海旅游語言教育的多年實(shí)踐證明了該項(xiàng)目的有效性。

　　融合教育影子教師報(bào)考對(duì)象

　　1. 需要從事特殊康復(fù)訓(xùn)練或者教育的人員。

　　2. 學(xué)生或特殊教育專業(yè)學(xué)生。

　　3. 從事自閉癥康復(fù)和干預(yù)的工作人員。

　　4. 從事特殊兒童的診斷、康復(fù)和康復(fù)中心工作人員。