昆明富民行知中學(xué)教學(xué)模式

昆明富民行知中學(xué)的教學(xué)模式是以“教學(xué)做合一”的教育哲學(xué)為基礎(chǔ)，注重實踐性和體驗性學(xué)習(xí)。以下是詳細(xì)解讀：

1. 實踐體驗學(xué)習(xí)

昆明行知中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行“立德樹人”、“五育并舉”、“兩學(xué)一做”的要求，充分發(fā)揮職業(yè)體驗的“行”與“做”，培育學(xué)校師生樹德、增智、強體、育美綜合育人價值理念。學(xué)校每學(xué)期會安排為期一天的崗位體驗，讓學(xué)生了解學(xué)校內(nèi)部機制運行工作。在職業(yè)體驗中，學(xué)生們不僅能夠了解不同崗位的職責(zé)，還能通過團(tuán)隊合作、互相關(guān)心和照顧，以及在遇到困難時向隊友伸出援手，學(xué)習(xí)到分工與合作的重要性。此外，行知學(xué)子還會進(jìn)行人際間的交往與溝通，接納不同理解和看法，提升他們的社交能力和情感態(tài)度。

2. 271教育模式

昆明行知中學(xué)是引進(jìn)山東省昌樂二中優(yōu)秀團(tuán)隊和先進(jìn)的271教育模式舉辦的全日制民辦完全中學(xué)。這種教育模式注重學(xué)生學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，同時強化學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成，突出素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。271教育課堂以立德樹人為價值導(dǎo)向，以育人為核心，以學(xué)習(xí)小組為單位，以“自主、合作、探究、生成”為學(xué)習(xí)方式，遵照“任務(wù)驅(qū)動，情境體驗，真實探究”的課堂原則，徹底轉(zhuǎn)變了“教”與“學(xué)”的方式。教師不再是灌輸知識的主體，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引領(lǐng)者，鼓勵學(xué)生自主體驗學(xué)習(xí)過程。

3. 特色課程

昆明行知中學(xué)在充分實施國家課程的基礎(chǔ)上，充分挖掘社會資源，創(chuàng)新課程研究，融地方課程和校本課程于一體，開設(shè)了豐富多彩的特色課程，如“校園華爾茲”、“65千米遠(yuǎn)足拉練”、“每人一樣樂器學(xué)習(xí)”、“研學(xué)旅行”、“陶藝制作”、“體育美食節(jié)”、“科技節(jié)”、“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等。這些課程不僅開發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的情趣，磨練了學(xué)生的意志，還滿足了學(xué)生成長的需要。

通過上述分析，我們可以看出昆明富民行知中學(xué)的教學(xué)模式強調(diào)學(xué)生的積極參與和實踐經(jīng)驗的積累，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是學(xué)科知識。同時，學(xué)校還引入了先進(jìn)的教育理念和模式，如271教育模式，以及開展了多種特色課程，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。