聚焦2018教育金秋系列發(fā)布會
“今年將吸引4.5萬名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教，鄉(xiāng)村教師公費培養(yǎng)力度正不斷加大。”在今天教育部舉行的第二場金秋系列新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長王定華透露，今后我國將進一步擴大實施“特崗計劃”，2020年將招聘9萬人，比去年增加1萬人；同時，教育部啟動的銀齡講學(xué)計劃，計劃2020年招募1800名退休優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教，預(yù)計到2020年規(guī)模將達(dá)1萬人。
2020年1月20日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》正式印發(fā)，這是新中國成立以來第一次以黨中央名義專門印發(fā)加強教師隊伍建設(shè)的文件，具有里程碑意義和戰(zhàn)略意義。
鄉(xiāng)村教師隊伍是整個教師隊伍建設(shè)中的短板，王定華介紹，教育部將大力實施國培計劃，2020年計劃培訓(xùn)中西部鄉(xiāng)村教師校長100多萬人次；在實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策方面，2013年以來僅中央財政就劃撥127.5億元，惠及8萬所學(xué)校130萬名教師；同時，教育部還將啟動實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，計劃每年遴選300人，每人獎勵1萬元，連續(xù)實施5年。
如何讓文件從“紙面”走向“地面”，是社會各界關(guān)注的焦點。
“聚焦教師隊伍建設(shè)重點熱點難點問題，緊扣廣大教師關(guān)心直接現(xiàn)實的問題，教育部謀劃實施11個‘一’行動，畫出施工圖?！蓖醵ㄈA介紹，教育部啟動一項振興計劃，全面振興教師教育；實施一個引領(lǐng)工程，啟動師德師風(fēng)建設(shè)工程；開展一項關(guān)鍵工作，開展好高校思政課教師隊伍建設(shè)年工作；完成一項底部攻堅，打好落實鄉(xiāng)村教師支持計劃攻堅戰(zhàn)；補上一個薄弱短板，大力加強幼兒園教師隊伍建設(shè)；開展一項創(chuàng)新行動，啟動人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動；推動一項法律修訂，盡快完成《教師法》修訂。
此外，教育部將建設(shè)一批平臺基地，包括師德教育涵養(yǎng)基地等；完善一套體制機制，推進“縣管校聘”改革；出臺一批配套政策，出臺深化高校教師隊伍建設(shè)改革的實施意見；打造一支中堅力量，進一步加強國家層面教師工作力量，配齊建強教師工作管理隊伍。
《意見》印發(fā)后，教育部推出了哪些具體的改革舉措？王定華說，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》，明確了未來5年振興目標(biāo)和十大振興行動。師范專業(yè)認(rèn)證已經(jīng)鋪開，教育部成立了認(rèn)證專家委員會，召開了部署會議，明確了實施方案，各地正在積極推進，將進一步提高師范教育門檻、提升教師培養(yǎng)質(zhì)量。啟動教育部直屬師大師范生公費教育，將“免費”改為“公費”、履約服務(wù)期10年調(diào)整為6年，充分彰顯國家對教師的關(guān)懷和尊重。
工資待遇問題一直牽動著教師們的心，王定華表示，為著力保障教師工資待遇，教育部正在研究健全中小學(xué)教師工資待遇聯(lián)動機制，啟動研制完善教師績效工資總量核定和內(nèi)部分配辦法，完善教師待遇保障機制，以有效體現(xiàn)教師工作價值和工作績效。
浙江省教育廳副廳長丁天樂在發(fā)布會上介紹，浙江要求各地在出臺公務(wù)員獎金政策時，必須同時間、同幅度考慮中小學(xué)教師。制定特殊教育學(xué)校和農(nóng)村學(xué)?？冃ЧべY傾斜政策，增量部分納入績效工資，單列管理。學(xué)校的績效工資分配向班主任和一線骨干教師傾斜。
“待遇問題不解決，其他問題都很難落實，廣大教師教書育人的積極性就很難調(diào)動起來。所以教育部將出臺真招實招，讓教師們有更多的獲得感、幸福感，從而激發(fā)他們的主動性和內(nèi)驅(qū)力?！蓖醵ㄈA說。
同時在推進中的相關(guān)工作還包括：深化高校教師隊伍建設(shè)改革，完成深化高校教師隊伍建設(shè)改革實施意見研制工作；推進教師職稱制度改革，啟動研制中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見和高校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見；推進教師崗位管理改革，啟動修訂中小學(xué)、高校和中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理意見。
“下一步，我們將狠抓執(zhí)行落實，在部級層面重行動、出實招；在推動地方工作上，破難題、求實效；在落實督查上，對準(zhǔn)基層，切實提升廣大教師的獲得感、幸福感和認(rèn)同感，書寫教育改革的奮進之筆。”王定華說。