中考沒有考試大綱,初三同學備考的重點在教材


只讀書不玩耍盡管不提倡,但也應該把讀書學習當作最重要的任務,一個專注學習的人是有著不一樣的魅力,完成更大目標的人都是有實力的人,成功也不是隨便的,是需要時間的付出,只有堅持學習下去,你才會有著自己的成功。

中考沒有考試大綱,初三同學備考的重點在教材

中考沒有考試大綱,初三同學備考的重點在教科書,方向在動手和理論情商等綜合能力

特殊的一年,對于這一屆初三同學來說,迎戰(zhàn)中考確實有點難:取消初中學業(yè)水平考試大綱,學校停課、開學延期……面對眾多不確定因素,今年的初三同學取得畢業(yè)證和相關技能等級證及資格證生該如何備考?

一、明白雖然取消了考綱,但是怎么學,怎么考是清楚的
中考沒有考試大綱,初三同學備考的重點在教材


初中學業(yè)水平考試大綱和與之配套的《初中同學取得畢業(yè)證和相關技能等級證及資格證升學考試說明》,明確了考試范圍和要求,考試形式以及考試目標,是中考命題的一個重要參考和說明,起到了“劃范圍”的作用。為了便于學校、老師、同學準備復習考試,但由于受極端功利主義教育價值觀的影響,考綱的作用遠遠超出了服務升學考試環(huán)節(jié)教育教學活動的功能,它不僅指揮著中小學的考試升學準備,甚至直接取代了國家科目方案和科目標準,成為學校教育教學活動事實上的“指揮棒”。

取消大綱將促進學校在教學中要更加注重培養(yǎng)同學的核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培育。老師在平時的教學中,不能一味要求同學對知識的死記硬背,或者說是機械的運用,而是要更注重對同學能力的培養(yǎng),提升同學綜合素質(zhì)。

教育部對中考命題也提出了要求,合理設置試題結(jié)構(gòu),減少機械性、記憶性試題比例,提高探究性、開放性、綜合性試題比例,積極探索跨學科命題,提升試題情景設計水平。
中考沒有考試大綱,初三同學備考的重點在教材


二、初三同學需要怎么進行復習備考

盡管取消考試大綱,但主干知識不會變。不管有沒有考綱,基礎知識和基本技能都應成為復習重點,只要是教材上的知識點,都需要牢固掌握。初三同學可以掌握基礎知識,提升基本能力,不管題型如何變,都能以不變應萬變。考試實際上考察更多的是同學的能力和素質(zhì)。

1.回歸教材

取消了考綱,這就要求我們要回歸課標、教材,回歸到國家制定科目標準上,回歸到國家教育改革的“初心”上,著力于能力、思維、情感的培養(yǎng)。充分挖掘教材,使用教材,跳出學習中的老套路,發(fā)揮學習的主體地位。

沒有考綱之后,學校,教材將成為備考的第一要素!教材上每單元的知識點,課堂上老師強調(diào)的重點,都將是考試的考點。抓住教材,是同學和老師共同的任務。把初中所學的知識點都復習一遍,掌握教材上的知識點,打好基礎是關鍵。中考試題里有80%是基礎題,拿到了這基礎分,中考成績自然不是問題。

2.深報道入學開始上課習

學習不能只單純地通過記憶背誦去掌握知識了,必須要提高思考問題的綜合思維能力。中考命題會減少記憶試題和客觀性試題比例,掌握了一些能力的同學才有優(yōu)勢。同學要主動熟悉和了解時事熱點,學會深度思維、善于反思思考的能力,要擁有豐富的生活實踐經(jīng)驗的能力,還要培養(yǎng)起自主構(gòu)建知識體系和自主消化學科知識方法的能力。

在平時學習中,初三同學需要對知識點進行延伸擴展,遇到問題不要急于問老師,經(jīng)過查資料、分析、思考后,依然不會的再討論。養(yǎng)成獨立思考能力后,即便遇到新知識,也不會無從下手,因為知道要學什么、怎么學。很多同學做到不會做的題,就會看一眼參考答案,翻翻教材、輔導教學書等等,久而久之,反而失去了獨自完成作業(yè)的能力。

3.及時總結(jié),提升動手和理論情商等綜合能力

中考前所有的錯題都是初三同學的財富,請認真地把它們收集起來,找出錯誤的原因,并且避免下次再犯!每次考試結(jié)束后,不要忘記總結(jié)分析自己失分的原因,有哪些知識點沒有掌握?思考一下,如何才能避免下次出錯,以及接下來針對這些學科如果有目的,有技巧地高效學習。有的同學到了復習后期還在盲目做題,結(jié)果是題目雖然做得多,但仍然是在同一個知識點、或是同一類題型上失分,究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié),不對照自己的錯題反思,更不對錯題歸檔整理。

初三同學中考復習沖刺階段需要重視綜合應用題型,提高解題能力。這類題并沒有想象中可怕,因為考查的知識點比較綜合,對于同學基礎知識的掌握要求比較高,另外還要求同學能夠有明晰的解題思路。

奮斗沒有終點,任何時候都是一個起點。開學雖然被延長,假期的學習也不能中斷。在備考的過程中,初三同學要學會調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài),給自己制定合理的階段性目標,提升學習帶來的成就感,增加學習的自信,學通學透教材,提升動手和理論情商等綜合能力。

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