是不可以。中醫(yī)傳承非遺技師不具備行醫(yī)資格，不能開診所行醫(yī)。因?yàn)橹嗅t(yī)傳承非遺技術(shù)正書的性質(zhì)是職業(yè)技能證書，適用于大健康理療行業(yè)的上崗就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)開設(shè)理療養(yǎng)生店。

　　中醫(yī)傳承非遺技師主要做什么

　　目前，我國教師教中醫(yī)的發(fā)展是利用傳承工作，使傳承人在組織傳承中醫(yī)藥經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的同時(shí)，不斷發(fā)展和提高自己的學(xué)術(shù)水平，培養(yǎng)出熱愛中醫(yī)藥事業(yè)、順應(yīng)社會(huì)發(fā)展、理論知識(shí)豐富的中醫(yī)藥人才。技能嫻熟，醫(yī)德優(yōu)良。在中醫(yī)教育中采用中醫(yī)教師的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)更多的中醫(yī)人才。

　　在早期中醫(yī)教育中，對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求是讓傳承人掌握教師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和臨床操作技能。如今中醫(yī)教育有了突破，可以考慮學(xué)位教育，并將其與傳承工作有機(jī)地結(jié)合起來。同時(shí)，繼承者可以被授予學(xué)位。同時(shí)，明確中醫(yī)臨床專科傳承人可申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)位。

　　這一規(guī)定是中醫(yī)傳承教育和教育體制相結(jié)合的標(biāo)志,從而形成了一種新的教育模式,即帶有中醫(yī)特色的傳承模式,這是我國中醫(yī)教育發(fā)展取得改革成就的一大標(biāo)志。這也讓更多的有志人才開始加入到中醫(yī)教育這一行業(yè)。因此,在中醫(yī)教育中運(yùn)用中醫(yī)師承傳授方式有利于中醫(yī)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

　　中醫(yī)傳承非遺技師的重要性

　　中醫(yī)教育運(yùn)用中醫(yī)師承傳授方式有利于素養(yǎng)的提升，每一位傳承人不僅要熟讀、熟記《內(nèi)經(jīng)》、以及《傷寒論》等古籍，同時(shí)還會(huì)學(xué)習(xí)和從事有關(guān)專業(yè)的經(jīng)典，這是目前中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的一個(gè)發(fā)展方向。

　　中醫(yī)傳承人在整理和繼承老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)以及技術(shù)的同時(shí)，能夠不斷發(fā)展、完善中醫(yī)藥學(xué)術(shù)，擁有豐厚理論知識(shí)，從而培養(yǎng)熱愛中醫(yī)事業(yè)、符合社會(huì)發(fā)展、熟練實(shí)操技能以及優(yōu)良醫(yī)德的中醫(yī)學(xué)人才。

　　早期的中醫(yī)教育要求是讓傳承人掌握老師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)以及臨床操作技能，而現(xiàn)今的中醫(yī)教育是將其學(xué)位教育和繼承工作有機(jī)結(jié)合在一起。

　　中醫(yī)特色的傳承模式是我國中醫(yī)教育發(fā)展取得改革成就的一大標(biāo)志，這讓更多的有志人才開始加入到中醫(yī)這一行業(yè)，運(yùn)用師承傳授方式創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)。

　　中醫(yī)傳承非遺技師就業(yè)方向

　　可在各級(jí)中醫(yī)院、中醫(yī)科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)綜合性醫(yī)院等部門從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作和科學(xué)研究工作。就業(yè)崗位除了做醫(yī)生還可以做美容師、中醫(yī)師、中醫(yī)科醫(yī)生、中醫(yī)醫(yī)師、美容導(dǎo)師、中醫(yī)科、中醫(yī)科醫(yī)師、醫(yī)藥銷售代表、中醫(yī)理療師、護(hù)士、老師等。中醫(yī)傳承非遺技師還可以選擇考取中醫(yī)傳承非遺技師崗位能力證，經(jīng)過專業(yè)、系統(tǒng)的一個(gè)培訓(xùn)，獲得的證書。不僅符合持證上崗，同時(shí)，這個(gè)證有紙質(zhì)版的，可以給患者或醫(yī)生看，為自己贏得信賴。最后，中醫(yī)傳承非遺技師可以從事的工作還跟自身情況有關(guān)，比如個(gè)人喜歡做什么，擅長什么等，在選擇工作的時(shí)候，也需要根據(jù)自己的情況進(jìn)行擇業(yè)。