良好的師德形象既要靠學習教育，又要靠制度來約束。樹立和完善多項規(guī)章制度是抓好教員隊伍樹立的關(guān)鍵。學校制定了《學校管理制度》、《增強教員隊伍樹立實施計劃》、《教員工作量化評價細則》等。

模范的力氣是無量的，樹立模范是增強教員隊伍樹立的重要伎倆。來自教員中的先進人物和先進事跡容易惹起全體教員心靈的共振，具有壓服力、感染力和影響力，能夠抵達群體“比、學、趕、超”的作用。

學校經(jīng)過“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”、“教學能手”等評選活動，從中發(fā)現(xiàn)師德涵養(yǎng)好，教育觀念新，工作才干強的典型，樹立模范。學校在宣傳窗中開設(shè)“名師風采”等專欄，宣傳典型，使寬廣教員遭到教育，經(jīng)過模范的言行，把籠統(tǒng)的道德規(guī)范細致化、人格化，激起寬廣教員的敬業(yè)情感，并內(nèi)化為盲目行為。

使全體教員從這些具有形象性、感染性、可信性的模范中，遭到深化的教育與影響，反省自己的缺乏，抑止某些不良的行為，增強師德教育的針對性和實效性，從而推進教員隊伍樹立，抵達“點亮一盞燈，照亮八方人”的效果。

四川文軒計算機職業(yè)學校特別注重師資力氣，由于教育同學們，需求教員具有較強的專業(yè)素養(yǎng)以及激烈的義務感，“感人心者，莫先乎情”。用真誠的情感去感化和鼓舞教員，這是“以人為本”教員隊伍樹立理念的重要內(nèi)容。