青少年素質(zhì)教育指導(dǎo)師證書是中國管理科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心頒發(fā)的，證書是國家認(rèn)可的職業(yè)技能證書，主要用于證明持有人具備青少年素質(zhì)教育領(lǐng)域的指導(dǎo)和培訓(xùn)能力。有需要報(bào)考該證書的考生，可以到八角藤機(jī)構(gòu)報(bào)名考試。

　　青少年素質(zhì)教育指導(dǎo)師證書的報(bào)考時(shí)間

　　青少年素質(zhì)教育指導(dǎo)師證書的報(bào)考時(shí)間通常為每個(gè)月一次，具體時(shí)間以所在地的人社部門通知為準(zhǔn)。

　　青少年素質(zhì)教育指導(dǎo)師證書的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容

　　基于需求和培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)素質(zhì)教育和家庭教育從業(yè)人員面臨的關(guān)鍵問題，該課程主要包括三個(gè)模塊，分別從知識(shí)、技能、規(guī)劃三個(gè)方面進(jìn)行課程設(shè)置。

　　1. 青少年身心發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)

　　教育從業(yè)者需要了解的青少年身心發(fā)展特點(diǎn)

　　教育從業(yè)者需要了解的影響學(xué)生心理發(fā)展的內(nèi)外因素及其作用機(jī)制

　　了解素質(zhì)教育不同側(cè)面對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的意義

　　2. 素質(zhì)教育中的心理互動(dòng)技能

　　與學(xué)生個(gè)體互動(dòng)的技能，如傾聽、共情、贊賞、反饋等

　　與學(xué)生團(tuán)體互動(dòng)的技能，側(cè)重于團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用

　　與家長(zhǎng)互動(dòng)的技能，側(cè)重于基于學(xué)生優(yōu)勢(shì)的積極引領(lǐng)

　　3. 基于心理科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)能力

　　理解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本心理學(xué)原理

　　了解數(shù)智化的心理科學(xué)如何助力不同領(lǐng)域的素質(zhì)教育教學(xué)的規(guī)劃和實(shí)施

　　進(jìn)行初步的素質(zhì)教育與心理學(xué)融合的實(shí)踐探索

　　青少年素質(zhì)教育指導(dǎo)師證書的課程特色

　　1、科學(xué)指導(dǎo)

　　依托中國科學(xué)院心理研究所專家團(tuán)隊(duì)，基于科學(xué)研究成果，匯聚中國科學(xué)院生物物理所、北京師范大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、北京體育大學(xué)等院校相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜夜餐蛟?讓參與者全面系統(tǒng)的理解素質(zhì)教育中心理發(fā)展指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)及應(yīng)用實(shí)操體系。

　　2、實(shí)踐應(yīng)用

　　課程設(shè)置為線上理論+線下實(shí)操兩部分，實(shí)操部分課程邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜壹靶袠I(yè)企業(yè)合作提供真實(shí)案例，共同設(shè)計(jì)實(shí)操課程方案、從而為學(xué)員提供更豐富的課程體驗(yàn)及實(shí)踐應(yīng)用能力。

　　3、數(shù)字技術(shù)

　　通過本課程的學(xué)習(xí)還可以掌握專業(yè)的多模態(tài)輔助工具，幫助學(xué)員深入利用數(shù)據(jù)分析和智慧系統(tǒng)的科學(xué)方法解決實(shí)踐中的問題，開展可視化的場(chǎng)景指導(dǎo)服務(wù)。