奧爾夫教師資格證官網(wǎng)報考就到八角藤機(jī)構(gòu)官網(wǎng)，證書只能通過機(jī)構(gòu)進(jìn)行報名考試，不能自己報考，考生通過在機(jī)構(gòu)提交報考資料繳納報名費用等步驟后，開通網(wǎng)課進(jìn)行線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考試，成績合格即頒發(fā)證書。

　　奧爾夫教師資格證奧爾夫音樂的作用

　　音樂是可以聽的，音樂是可以看的，音樂是可以玩的!

　　現(xiàn)代腦科學(xué)研究證實，0—6歲，是人類大腦發(fā)育最快、可塑性最強(qiáng)的時期，同時也是形成個性、發(fā)展智力、學(xué)習(xí)思考、開發(fā)潛能的關(guān)鍵時期。

　　奧爾夫音樂最大的特點，是關(guān)注對孩子內(nèi)心世界的開發(fā)，這樣的學(xué)習(xí)過程中，孩子不會把學(xué)音樂當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而會全身心地投入到音樂世界中來。

　　奧爾夫教師資格證通過聲音給孩子快樂和美的體驗

　　奧爾夫音樂堅持語言音樂化的思想，無論是問候、交談都可以以音樂的形式展現(xiàn)出來,讓兒童隨時隨地都能夠感受到音樂的美。

　　家長也可以為自己的指令配上相應(yīng)的曲調(diào),曲調(diào)要隨著語氣的變化而變化,家長還要能夠充分挖掘聲音的潛力,搜集和利用任何有趣的聲音去吸引兒童的注意力。

　　奧爾夫教師資格證通過律動提高孩子的自我表達(dá)能力

　　奧爾夫音樂律動包括結(jié)構(gòu)性律動和非結(jié)構(gòu)性律動兩部分,其中結(jié)構(gòu)性律動又可分為手指游戲小律動和肢體大律動。

　　通過手指游戲小律動,可以幫助兒童逐漸學(xué)會辨別自己的兩只手和十個手指頭，并讓他們通過各種手指游戲提高手指的靈活性和手的配合度。

　　肢體大律動是指以奧爾夫音樂為背景讓兒童嘗試配合各種大肌肉律動。

　　它可以幫助兒童認(rèn)識自己的身體和四肢,同時提高兒童的運動能力和協(xié)調(diào)性。老師從最初的讓兒童去模仿到自己創(chuàng)作不同的動作,還可以通過利用身邊的樂器和工具跟隨音樂進(jìn)行律動。

　　奧爾夫教師資格證通過聆聽提高孩子的感知能力

　　奧爾夫音樂中將聆聽分成主動聆聽和被動聆聽兩個部分。

　　主動聆聽是指兒童跟隨老師做出與音樂相關(guān)的動作，這些動作要能夠起到表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和展現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)的作用;

　　被動聆聽是將兒童置身于音樂環(huán)境之中,并輔助兒童跟隨音樂節(jié)奏搖動,讓音樂去滋潤兒童的心靈,從而逐漸提升其感知能力。