幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)高級(jí)不可以直接報(bào)考，幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)證書考試需要到相關(guān)的考證機(jī)構(gòu)報(bào)名，幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)資格證是園長(zhǎng)上崗的唯一有效證書。國(guó)家嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)要求所有園所園長(zhǎng)必須做到持證上崗。園長(zhǎng)要有幼兒園科學(xué)管理的基本知識(shí)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。

　　幼兒園文化構(gòu)建，是一個(gè)系統(tǒng)綜合性建設(shè)過(guò)程，需要園長(zhǎng)或園所領(lǐng)導(dǎo)部門結(jié)合校園特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校培育理念改進(jìn)教學(xué)，提高教師專業(yè)化水平，形成幼兒園共同的價(jià)值觀。

　　幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)做“教育思想的領(lǐng)導(dǎo)者”

　　園長(zhǎng)或園所領(lǐng)導(dǎo)部門要成為“教育思想的領(lǐng)導(dǎo)者”，正確認(rèn)識(shí)和把握教育改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下，親歷幼兒教育改革的實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐逐漸形成鮮明的辦園思想。在現(xiàn)代教育發(fā)展共性與幼兒園個(gè)性之間尋找結(jié)合點(diǎn)，找到幼兒園特色的文化立足點(diǎn)。

　　幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)吸納先進(jìn)的辦園理念

　　2015年教育部印發(fā)的《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中第七條特別提到園長(zhǎng)要“把握幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，分析幼兒園發(fā)展面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，形成幼兒園發(fā)展的思路”;第八條又提出要“組織專家、教職工、家長(zhǎng)、社區(qū)人士等多方力量參與制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃”。幼兒園形成園所文化的根本是，園長(zhǎng)必須吸納所有教師和員工、幼兒及家長(zhǎng)參與幼兒園文化創(chuàng)建并達(dá)成共識(shí)，甚至需要在專家的幫助下得到理論和實(shí)踐的驗(yàn)證，形成共同的愿景。

　　在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，作為幼兒園的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，園長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任、使命可謂是任重道遠(yuǎn)?，F(xiàn)代的幼兒園園長(zhǎng)除了要擁有熱愛幼教事業(yè)的情懷外，還需要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，這樣才能應(yīng)對(duì)幼兒園發(fā)展過(guò)程中的所有問(wèn)題，才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任!

　　幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)課程特色

　　本課程將幼兒園的運(yùn)營(yíng)管理與《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合，指導(dǎo)幼兒園的籌建運(yùn)作，探索幼兒園園本文化發(fā)展之路，著力培養(yǎng)與提升學(xué)前教育行業(yè)管理人員的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)。