蒙臺(tái)梭利教師資格證書報(bào)考，考生需要先將報(bào)名資料提交到報(bào)考機(jī)構(gòu)，由機(jī)構(gòu)人員統(tǒng)一向頒發(fā)證書的部門進(jìn)行遞交，個(gè)人是不能直接報(bào)名的。蒙臺(tái)梭利教師資格證書主要以理論知識(shí)為主，考前會(huì)有專業(yè)的題庫進(jìn)行練習(xí)，通過是比較簡單的。成績滿分為100分，考生只要達(dá)60分以上即為合格。

　　蒙臺(tái)梭利教師資格證書人才缺口大

　　蒙臺(tái)梭利教育在我國的傳播是從沿海至內(nèi)地，從大城市到中小城市，從單位辦園、私人辦園到教育部門辦園，目前已遍及全國。但是，師資欠缺、師資不合格也成為大部分蒙氏園所發(fā)展的瓶頸。據(jù)估計(jì)，全國蒙氏師資人才缺口約 30萬，而且已有的蒙氏教師合格率不足13%。目前我國大中專院校普遍還沒有開設(shè)早期教育類相關(guān)專業(yè)，沒有系統(tǒng)的培養(yǎng)蒙氏教師的專業(yè)，早期教育在我國引入較晚。

　　蒙臺(tái)梭利教師資格證書職業(yè)待遇高

　　相比之下，蒙氏教師更受幼兒園及親子園的歡迎，更受家長的尊敬和幼兒的喜歡，而且待遇相比要高，工作環(huán)境輕松愉快。蒙臺(tái)梭利教育法，尤其適合現(xiàn)在的中國學(xué)齡前兒童，因?yàn)槊膳_(tái)梭利教育的目的是通過獨(dú)特的教學(xué)方法培養(yǎng)孩子獨(dú)立。國內(nèi)的孩子普遍獨(dú)立能力較差，這不僅是生理的也是心理的，面對(duì)日益激烈的社會(huì)競爭，面對(duì)開放自由的社會(huì)和世界，在不同城市、甚至不同國家的生活、工作的機(jī)會(huì)大大增加，一個(gè)獨(dú)立自信的人，更能適應(yīng)世界的發(fā)展，在全新變化的世界中走得更遠(yuǎn)、更好。

　　隨著人們對(duì)于蒙氏教育的逐漸深入，漸漸地許多本身持有幼師資格證或者其它教師證的人轉(zhuǎn)而去考蒙氏教師證，為了能夠在這大好形勢(shì)之下找到更有前途的就職機(jī)會(huì)。

　　蒙臺(tái)梭利教師資格證書蒙臺(tái)梭利的教育特點(diǎn)

　　蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:兒童具有巨大的潛能，生命的發(fā)展是走向獨(dú)立。通過具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺練習(xí)、智能練習(xí)(語言、數(shù)學(xué)、科學(xué))等形式，形成健全人格的基礎(chǔ)。

　　蒙氏教室是一個(gè)小社會(huì)的雛形，孩子在其中學(xué)會(huì)尊重別人，接受別人，學(xué)習(xí)如何分享自己學(xué)會(huì)的知識(shí)技巧。學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)別人。蒙氏教室提供了培養(yǎng)兒童情感智商的環(huán)境。