學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師主要是做求學(xué)決策與學(xué)業(yè)管理咨詢、學(xué)業(yè)規(guī)劃知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)業(yè)規(guī)劃相關(guān)活動(dòng)的指導(dǎo)等等，八角藤老師接下來(lái)為大家介紹學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師發(fā)展前景如何。

學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師發(fā)展前景如何

學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師這個(gè)行業(yè)發(fā)展前景還是不錯(cuò)的，因?yàn)楹芏嗳司蜆I(yè)是很迷茫，沒(méi)有明確的這個(gè)目標(biāo)，也不知道自己將來(lái)從事哪一方面的工作比較合適自己，所以說(shuō)容易誤入歧途，多走彎路，這樣的話就需要這個(gè)方面的人才去幫助他們?nèi)ヒ?guī)劃，所以說(shuō)學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師是一個(gè)比較吃香的行業(yè)，可以說(shuō)是前途無(wú)量的。

學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師工作內(nèi)容

1、搜集并調(diào)研國(guó)內(nèi)外各類專業(yè)教育階段學(xué)校的辦學(xué)（專業(yè)）特色及教學(xué)水平。搜集并掌握各學(xué)校的求學(xué)成本。研究國(guó)內(nèi)外各地學(xué)校的招生考試及志愿填報(bào)政策，為制定個(gè)性化的學(xué)業(yè)規(guī)劃（升學(xué)志愿決策）方案做準(zhǔn)備。

2、與求學(xué)者及其相關(guān)人員交流，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用職業(yè)傾向測(cè)評(píng)工具，了解其性格特點(diǎn)、能力特點(diǎn)。與求學(xué)者及其相關(guān)人員交流，了解其外在條件、家庭背景、社會(huì)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)條件等對(duì)其個(gè)人發(fā)展有影響的因素，力求深入、全面。
3、運(yùn)用自己的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、對(duì)策論等方面的專業(yè)知識(shí)來(lái)判斷求學(xué)者可能的職業(yè)目標(biāo)的前景與風(fēng)險(xiǎn)，如何規(guī)避等。
4、根據(jù)求學(xué)者的自身發(fā)展稟賦及現(xiàn)有的社會(huì)環(huán)境，審時(shí)度勢(shì)，制定適合于求學(xué)者個(gè)人發(fā)展的學(xué)業(yè)路線（選擇專業(yè)與學(xué)校）和學(xué)習(xí)計(jì)劃。與基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校配合，舉行一些有針對(duì)性的社會(huì)活動(dòng)，幫助中小學(xué)生樹立其職業(yè)觀念。

學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師什么

學(xué)業(yè)規(guī)劃師是指根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)分析，幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)、志愿填報(bào)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的導(dǎo)師。職業(yè)介紹：學(xué)業(yè)規(guī)劃師通過(guò)ICAC高中生職業(yè)測(cè)評(píng)體系，結(jié)合分?jǐn)?shù)及本省高考的位次為考生提供選大學(xué)、選專業(yè)、學(xué)業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)，旨在提高考生的大學(xué)質(zhì)量、降低就業(yè)成本、提升職業(yè)價(jià)值，科學(xué)提升個(gè)人綜合素質(zhì)。