目前我國心理健康指導(dǎo)師的缺口需求巨大，有專業(yè)證書在手的心理健康指導(dǎo)師是有很好的就業(yè)前景的，下面就由八角藤老師為大家解答2024年心理健康指導(dǎo)師證的就業(yè)前景怎么樣。

2024年心理健康指導(dǎo)師證就業(yè)前景

隨著社會發(fā)展的速度加快，現(xiàn)代人群心理承受的壓力越來越大，心理疾病隨之也越多，心理健康指導(dǎo)師的需求也與日俱增。國家《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》、《“ 健康中國2030”規(guī)劃綱要》等政策均對心理健康服務(wù)體系建設(shè)和規(guī)范化管理作了相關(guān)闡述。據(jù)統(tǒng)計，目前我國心理健康指導(dǎo)師的缺口需求巨大。而因市場的巨大需求，心理健康指導(dǎo)師的時薪也在不斷攀高。

心理健康指導(dǎo)師證崗位職責(zé)

1.負(fù)責(zé)宣傳和普及心理健康知識。
2.負(fù)責(zé)學(xué)生骨干、班級心理委員的培訓(xùn)工作。
3.負(fù)責(zé)開展學(xué)生個體心理咨詢和學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。

4.負(fù)責(zé)心理健康教育課題研究工作。
5.承擔(dān)學(xué)生心理健康教育必修和選修課程，及心理健康專題講座的開設(shè)。
6.組織心理健康教育專兼職教師的培訓(xùn)進(jìn)修及案例督導(dǎo)工作。
7.指導(dǎo)各系（院）開展心理健康教育工作。

學(xué)校心理健康指導(dǎo)原則

1、目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容不僅應(yīng)包括人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等主題內(nèi)容，還包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢輔導(dǎo)、課程安排、活動訓(xùn)練等各項工作。
2、現(xiàn)實性原則。要根據(jù)本校的實際情況、教師的實際教育能力、學(xué)生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇、確定適宜于學(xué)校的心理健康教育的內(nèi)容。

3、發(fā)展性原則。確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時應(yīng)“面向全體、注重發(fā)展”，選擇具有普遍意義的、有代表性的主題內(nèi)容，重視發(fā)揮心理健康教育的“預(yù)防、促進(jìn)”的功能。
4、差異性原則。不僅要尊重個體差異，還應(yīng)尊重年級差異?？紤]不同年級、不同學(xué)生的心理需要，這是保證學(xué)校心理健康教育效果的前提。
5、活動性原則。在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時應(yīng)突出活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透于靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮心理教育活動的優(yōu)勢，注重活動過程的教育作用。