老鐵們，大家好，相信還有很多朋友對(duì)于重慶公務(wù)員考試視角分析和什么專業(yè)適合考公務(wù)員的相關(guān)問題不太懂，沒關(guān)系，今天就由我來為大家分享分享重慶公務(wù)員考試視角分析以及什么專業(yè)適合考公務(wù)員的問題，文章篇幅可能偏長，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！
本文目錄
- 國家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材的各分冊(cè)信息
- 安徽省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材的《申論》
- 什么專業(yè)適合考公務(wù)員
- 河北公務(wù)員面試考試內(nèi)容是什么一共幾道題
- 公務(wù)員考試申論怎么考高分
國家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材的各分冊(cè)信息
內(nèi)容簡介
和同期市面其他教材相比，中公行測(cè)在十年公考輔導(dǎo)積累上推出獨(dú)創(chuàng)的數(shù)字推理直覺培養(yǎng)和圖形推理直覺培養(yǎng)，總結(jié)考點(diǎn)和命題規(guī)律，制作精良的重點(diǎn)知識(shí)記憶卡，為廣大考試備考提供快速掌握知識(shí)的途徑。公考復(fù)習(xí)時(shí)間緊促，在促進(jìn)達(dá)成考生高效復(fù)習(xí)的探索中，中公將一本兼具理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技巧的典范教材適時(shí)推出，幫助考生成就精彩未來。
目錄
前言（1）
第一章數(shù)量關(guān)系——數(shù)字推理（1）
第二章數(shù)量關(guān)系——數(shù)學(xué)運(yùn)算（53）
第三章判斷推理——圖形推理（121）
第四章判斷推理——邏輯判斷（183）
第五章判斷推理——定義判斷（268）
第六章判斷推理——類比推理（284）
第七章常識(shí)判斷（296）
第八章言語理解與表達(dá)（334）
第九章資料分析（429）
2009年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（483）內(nèi)容簡介
《國家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材歷年真題精解·行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（2010中公版）》摒棄陳舊試題，收集能夠充分反映公考規(guī)律的05-09年國家公務(wù)員最新考試真題和08、09年具有典型代表意義的地方真題，李永新等數(shù)位資深實(shí)戰(zhàn)專家全程參與編寫，從考生作答的角度全面分析國家公務(wù)員考試題型特點(diǎn)、命題思路及解答過程，對(duì)真題進(jìn)行全面、深入、細(xì)致的精解，并由多名考試專家反復(fù)論證，力爭(zhēng)為考生真正了解命題規(guī)律、作答過程、所需技巧創(chuàng)造方便，同行測(cè)專業(yè)教材相輔相成，為相關(guān)技巧應(yīng)用提供實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)地，幫助考生快速提高應(yīng)試能力，促進(jìn)考生做到舉一反三、觸類旁通。
目錄
2009年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（1）
2008年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（41）
2007年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（76）
2006年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（一）》試卷（106）
2005年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（一）》試卷（139）
2009年浙江省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（172）
2009年上海市公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試卷（202）
2009年福建省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（244）
2009年北京市公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（278）
2009年廣西省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（313）
2009年內(nèi)蒙古公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（340）
2009年江西省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（371）
2008年江蘇省錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（C類）（398）
2008年北京市應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（419）
2008年上海市錄用公務(wù)員公共科目考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試題本（453）
中公教育·2010年強(qiáng)大課程體系（491）
中公教育·全國分校一覽表（494）內(nèi)容簡介
《國家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材全真模擬預(yù)測(cè)試卷·行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（2010》是中公教育十年公職輔導(dǎo)的又一力作，以李永新為核心的研發(fā)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格依據(jù)國家公務(wù)員考試大綱的要求，深度分析命題規(guī)律，把握行測(cè)關(guān)注角度，投入大量人力，精心開發(fā)本套全真模擬預(yù)測(cè)試卷，實(shí)現(xiàn)在試卷題型、題量、難度上與真考試卷完全一致。
同09年全真模擬試題相比，2010版每套試題力求做到求實(shí)創(chuàng)新、題型結(jié)構(gòu)合理，在研發(fā)團(tuán)隊(duì)的通力合作下，增加大篇幅原創(chuàng)試題，同時(shí)研發(fā)出公考行測(cè)各類題型大致比例，合理安排試題結(jié)構(gòu)，幫助考生在全真環(huán)境下適應(yīng)考試。與市面上同期模擬試卷復(fù)制粘貼陳舊題目、隨意編排試卷內(nèi)容有本質(zhì)區(qū)別。
所有試題均附有經(jīng)過權(quán)威專家討論多次核對(duì)的詳盡解析答案，每道答案從考生角度出發(fā)，盡可能用言簡意賅的語言表達(dá)充分的解題思路和技巧，既避免答案過于冗長，又有利于提高考生快速解題技能。中公教育竭誠為廣大考生提供更高質(zhì)量的全真模擬試卷，切實(shí)提高考生行測(cè)應(yīng)試能力，攜手成就你的精彩未來。
目錄
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（一）（1）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（二）（24）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（三）（48）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（四）（73）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（五）（99）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（六）（125）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（七）（151）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（八）（177）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（九）（203）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（十）（228）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（十一）（255）中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（十二）（280）內(nèi)容簡介
《國家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材（2010中公版）·申論》是中公教育十年公職輔導(dǎo)“永遠(yuǎn)創(chuàng)新、不斷超越”價(jià)值追求的突出體現(xiàn)。以李永新為核心的中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)與師資團(tuán)隊(duì)在深度研究申論命題規(guī)律后，對(duì)09年中公版申論教材進(jìn)行脫胎換骨的修訂，自助原創(chuàng)內(nèi)容達(dá)到60%以上，杜絕市面上傳統(tǒng)申論教材對(duì)資料照抄照搬、生吞活剝的做法，真正為考生指點(diǎn)迷津提供了具有規(guī)律性和實(shí)用價(jià)值的視角。根據(jù)申論考試的命題規(guī)律發(fā)展，本書及時(shí)淘汰陳舊資料，融入新的教學(xué)研究成果，刷新不合時(shí)宜的內(nèi)容，對(duì)原有的申論分析觀點(diǎn)全面更新，實(shí)現(xiàn)對(duì)以往各種版本申論教材的超越。針對(duì)廣大考生難于應(yīng)付層出不窮的新、奇、險(xiǎn)、難題型，本教材對(duì)此進(jìn)行了迄今為止公職考試輔導(dǎo)界最全面的搜集歸納，并在理論原則的指導(dǎo)下，為考生提供思路、做出解析，幫助考生全面?zhèn)鋺?zhàn)、從容應(yīng)對(duì)申論各種難點(diǎn)試題。同時(shí)，中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)為切實(shí)為考生復(fù)習(xí)著想，通過十年積累沉淀，提出申論寫作黃金律、5套模版、6項(xiàng)原則、20條經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)，將申論復(fù)習(xí)化繁為簡，更好地幫助“考生成就精彩未來”。
目錄
前言（1）
申論實(shí)用知識(shí)問答（1）
第一章全面把握申論考試（1）
第二章申論的構(gòu)成要素（19）
第三章閱讀理解（53）
第四章歸納概括（59）
第五章綜合分析（98）
第六章提出對(duì)策（116）
第七章議論文（164）
第八章應(yīng)用型議論文（208）
第九章申論熱點(diǎn)與實(shí)用知識(shí)（246）
第十章歷年考試真題精解（303）
附錄1：國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法（353）
附錄2：申論經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)20條（358）
中公教育·2010年強(qiáng)大課程體系（363）
中公教育·全國分校一覽表（366）內(nèi)容簡介
《國家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材歷年真題精解·申論（2010中公版）》整理收集歷年國家公務(wù)員申論考試真題和07、08、09年具有典型代表意義的地方真題，以李永新為核心的中公公職輔導(dǎo)研究團(tuán)隊(duì)數(shù)位資深實(shí)戰(zhàn)專家全程參與編寫，從考生作答的角度全面分析國家公務(wù)員考試題型特點(diǎn)、命題思路及解答過程，按照人事部相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)組織答案，對(duì)真題進(jìn)行全面、深入、細(xì)致的精解，并由多名考試專家反復(fù)論證，力爭(zhēng)為考生真正了解命題規(guī)律、作答過程、所需技巧提供方便，結(jié)合改版后的申論專業(yè)教材，本書在從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，在精解真題的過程中充分融入“1條黃金律、5套模版、6項(xiàng)原則、20條經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)”這一研究成果，為考生創(chuàng)造練兵條件，促進(jìn)考生做到舉一反三、觸類旁通。
目錄
2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷(1)
2008年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（13）
2007年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（23）
2006年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（32）
2005年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（41）
2004年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（47）
2003年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（54）
2009年上半年北京市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（61）
2009年黑龍江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（A）（67）
2009年浙江省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（77）
2009年江西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（84）
2009年上海市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（92）
2009年度春季福建省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（102）
2008年北京市應(yīng)屆生錄用國家公務(wù)員考試《申論》試卷（109）
2008年天津市錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（117）
2008年山東省錄用公務(wù)員公共科目考試《申論》試卷（125）
2008年黑龍江省錄用公務(wù)員考試《申論》（A、B）卷（135）
2008年上半年廣東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（145）
2008年深圳市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（154）
2008年安徽省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（163）
2008年江蘇省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（168）參考答案（175）
2008年浙江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（177）
2008年江西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（185）
2008年上海市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（194）
2008年四川成都錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（203）
2008年遼寧省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（208）
2008年河北省公安機(jī)關(guān)招錄公務(wù)員（人民警察）《申論》試卷（214）
2008年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（B類）（221）
2008年云南省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（226）
2008年陜西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（234）
2008年河南省法院、檢察院系統(tǒng)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（242）
2008年四川省法院、檢察院系統(tǒng)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（249）
2008年重慶市錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（255）
2008年湖南省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（261）
2007年北京市面向社會(huì)在職人員錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（267）
2007年下半年天津市公開招考公務(wù)員考試《申論》試卷（274）
2007年山東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（283）
2007年黑龍江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》（B）卷（295）
2007年廣東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（301）
2007年上半年深圳市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（312）
2007年四川省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（318）
2007年四川省法院、檢察院系統(tǒng)公開錄用工作人員考試《申論》試卷（325）
2007年福建省秋季錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（331）內(nèi)容簡介
《國家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材全真模擬預(yù)測(cè)試卷·申論（2010》是中公教育十年公職輔導(dǎo)的又一力作，以李永新為核心的研發(fā)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格依據(jù)國家公務(wù)員考試大綱的要求，深度分析命題規(guī)律，把握申論考試關(guān)注熱點(diǎn)，開發(fā)出本套全真模擬預(yù)測(cè)試卷，實(shí)現(xiàn)在試卷題型、題量、難度上與真考試卷完全一致。同09年全真模擬試題相比，2010版每套試題詳細(xì)標(biāo)明關(guān)注重點(diǎn)，有利于考生養(yǎng)成答題角度迅速定位的習(xí)慣；嚴(yán)格按照考試答題紙格式，提供申論考試標(biāo)準(zhǔn)用紙，幫助考生提前適應(yīng)考試環(huán)境。所有試題均附有經(jīng)權(quán)威專家多次核對(duì)完全準(zhǔn)確的詳盡解析答案，并具體點(diǎn)撥擴(kuò)充涉及知識(shí)要點(diǎn)，幫助考生切實(shí)提高申論寫作能力，攜手成就精彩未來。
目錄
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（一）——志愿精神（1）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（二）——金融危機(jī)（12）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（三）——社會(huì)養(yǎng)老（24）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（四）——經(jīng)典文化（34）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（五）——統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展（45）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（六）——民心工程（57）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（七）——社會(huì)救助（69）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（八）——農(nóng)村文化建設(shè)（82）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（九）——生態(tài)安全（97）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十）——聽證會(huì)制度（110）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十一）——政府與產(chǎn)品檢驗(yàn)（121）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十二）——突發(fā)事件（133）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十三）——統(tǒng)籌城市建設(shè)（146）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十四）——房地產(chǎn)市場(chǎng)（156）
2010年中央、國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十五）——食品安全（169）內(nèi)容簡介
《國家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材法律基礎(chǔ)知識(shí)（2010中公版）》一書是中公教育為廣大考生“成就精彩未來”推出的又一專業(yè)教材，為2010年公務(wù)員招考法律基礎(chǔ)知識(shí)量身打造而成。針對(duì)國家公務(wù)員考試對(duì)法律專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力要求日漸提高，以李永新為核心的中公教育數(shù)位資深專家和具有多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的名師傾心奉獻(xiàn)，在把握國家公務(wù)員考試法律部分最新命題趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，從考生備考角度將法律專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)化梳理，為考生呈上一本能快速掌握法律基礎(chǔ)知識(shí)的深度教材。
本書針對(duì)考試內(nèi)容，對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)各個(gè)部分進(jìn)行了增補(bǔ)和修訂，特別收入了《中華人民共和國刑法修正案（七）》與《食品安全法》相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)熱點(diǎn)問題配以解讀，使考生能在第一時(shí)間全面掌握最新消息。精心設(shè)計(jì)新穎體例，突出重點(diǎn)，內(nèi)容詳實(shí)，可幫助廣大考生在備考過程中形成全面的知識(shí)體系，避免因知識(shí)體系混亂而影響答題思路，真正達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
區(qū)別于市面上僅僅“以題解題”的輔導(dǎo)教材方式，本書每一編目后面附有典型真題詳解和數(shù)位資深專家和名牌教師精心設(shè)計(jì)的涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的全真模擬試題，絕大部分試題均附有全面詳盡的解析，使考生能夠真正做到掌握規(guī)律，融會(huì)貫通。
目錄
第一編法理學(xué)（1）
第二編憲法（19）
第三編行政法與行政訴訟法（75）
第四編公務(wù)員法（145）
第五編刑法（171）
第六編民法（231）
第七編訴訟法與仲裁法（335）
第八編商法（363）
第九編經(jīng)濟(jì)法（395）內(nèi)容簡介
《國家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材公共基礎(chǔ)知識(shí)（中公版）》一書本著中公教育為廣大考生“成就精彩未來”的理念，為2010年公務(wù)員招考量身打造常識(shí)部分復(fù)習(xí)策略。針對(duì)國家公務(wù)員考試大綱公共基礎(chǔ)部分命題思路的重大變化，以李永新為核心的中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析海量真題，結(jié)合十年公職輔導(dǎo)研究成果，對(duì)各個(gè)部分進(jìn)行了大量增補(bǔ)和修訂。本書含有數(shù)位資深專家和名牌教師精心設(shè)計(jì)涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的試題，與市場(chǎng)上“以題解題”的輔導(dǎo)書形成鮮明對(duì)比。及時(shí)增加大量最新知識(shí)點(diǎn)的解讀，并根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)編撰大量配套練習(xí)，配以全面詳盡試題解析和?？荚~條，促進(jìn)考生在較短的時(shí)間內(nèi)能夠掌握解題規(guī)律，形成全面的知識(shí)體系，真正達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
目錄
編寫特點(diǎn)（1）
2009國考公共基礎(chǔ)知識(shí)分析與2010年考點(diǎn)前瞻（1）
第一篇時(shí)事熱點(diǎn)（1）
第二篇法律基礎(chǔ)（67）
第三篇科技人文（248）
第四篇馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展（312）
第五篇中共黨史（377）
第六篇經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)（401）
第七篇地理常識(shí)（441）內(nèi)容簡介
《全真面試教程》對(duì)數(shù)以千計(jì)的公務(wù)員錄用考試面試真題進(jìn)行深入研究，科學(xué)分類，詳細(xì)劃分試題類目，深刻闡述每種題型的理論淵源與核心要點(diǎn)，由理清命題思路進(jìn)而理清解題思路，觀點(diǎn)翔實(shí)、有理有據(jù)、脈絡(luò)分明、綱舉目張，歸納了結(jié)構(gòu)化面試的20種題型、分組討論的5種模式，總結(jié)了12大應(yīng)考原則、15大解題技巧，全面、透徹、準(zhǔn)確解析了面試的重點(diǎn)、難點(diǎn)、新趨勢(shì)、新動(dòng)向，解析合理，點(diǎn)撥到位，使考生對(duì)面試題型變化了然于胸，在準(zhǔn)確把握考試要求的基礎(chǔ)上，達(dá)到“題型任你變，方法我自有”的境界。
目錄
前言
第一篇理論篇
第二篇結(jié)構(gòu)化面試
第三篇無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（LGD）
第四篇禮儀
第五篇面試技巧
第六篇面試心理解析
第七篇經(jīng)典真題解析
安徽省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材的《申論》
內(nèi)容簡介
審視申論的新角度作答申論的新方略
2010年中公版安徽《申論》教材的創(chuàng)新與超越
申論歷來是公職人員錄用考試的難點(diǎn)，也是考生備考復(fù)習(xí)中關(guān)注的焦點(diǎn)。公職輔導(dǎo)業(yè)界對(duì)于申論的研究早已形成千帆并立、百舸爭(zhēng)流的態(tài)勢(shì)，然而，市面大量申論教材的通病是重復(fù)、粗淺，引用試題原文過多，原創(chuàng)成分過少，規(guī)律分析與方法總結(jié)缺乏理論的高度與專業(yè)的深度，限于粗加工的方式，讓考生讀后對(duì)申論的理解仍然停留在一知半解的層次，很難有透徹的領(lǐng)悟，也很難在短時(shí)間內(nèi)“增益其所不能”。
面對(duì)復(fù)雜的公職輔導(dǎo)圖書市場(chǎng)，中公教育本著求新求變、服務(wù)考生的態(tài)度，組織旗下研發(fā)與輔導(dǎo)專家，重新編寫了安徽省申論基礎(chǔ)教材。本版教材是真正意義上的修訂改版，其諸多亮點(diǎn)正是來源于專業(yè)、深度和永不止步的自我突破，為考生獻(xiàn)上特色鮮明、價(jià)值突出的申論備考基本讀物。
一、2010年中公版安徽《申論》最根本的立足點(diǎn)是原創(chuàng)
全書40萬字，自主原創(chuàng)內(nèi)容占60%以上，引用試題給定資料和其他來源的資料不足40%。全書絕大部分為中公教育研究與師資團(tuán)隊(duì)的多年心血結(jié)晶，即使引用試題或給定資料的部分，也均與規(guī)律分析結(jié)合在一起，杜絕了對(duì)資料照抄照搬、生吞活剝的做法，在引用材料的同時(shí)，真正為考生指點(diǎn)迷津，提供具有規(guī)律性和實(shí)用價(jià)值的視角、觀點(diǎn)、方法。
二、2010年中公版安徽《申論》最鮮明的特色是創(chuàng)新
立足安徽省考新發(fā)展、研發(fā)輔導(dǎo)新成果，2010年中公版安徽《申論》再次進(jìn)行了脫胎換骨的修訂，對(duì)原有的申論分析觀點(diǎn)全面更新，闡述方式更深刻、更精煉、更通俗，汰除了陳舊資料，刷新了不合時(shí)宜的內(nèi)容，融入了最新教學(xué)研究成果，為考生不落窠臼、自成一家、事半功倍地學(xué)習(xí)申論開辟了一片新天地，實(shí)現(xiàn)了對(duì)以往各種版本申論教材的超越。
三、2010年中公版安徽《申論》最突出的亮點(diǎn)是實(shí)用
亮點(diǎn)一：迎難而上，全方位破解申論新題型
亮點(diǎn)二：緊扣申論本質(zhì)要求，透徹解析給定資料
亮點(diǎn)三：針對(duì)考生弱項(xiàng)，提供一條黃金律、5套模板、6項(xiàng)原則、20條經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)
目錄
前言（1）
申論實(shí)用知識(shí)問答（1）
第一章全面把握安徽省申論考試
第一節(jié)申論概述（2）
第二節(jié)安徽省歷年申論考試情況及趨勢(shì)分析（9）
第三節(jié)安徽省申論考試的備考策略（15）
第二章申論的構(gòu)成要素
第一節(jié)試題構(gòu)成要素（19）
第二節(jié)答案構(gòu)成要素（50）
第三節(jié)申論要素的運(yùn)用原則（52）
第三章閱讀理解
第一節(jié)審題策略（56）
第二節(jié)閱讀理解的應(yīng)試方法（59）
第四章歸納概括
第一節(jié)歸納概括綜述（62）
第二節(jié)歸納概括類試題的作答范式（65）
第三節(jié)歸納概括的應(yīng)試方法（79）
第四節(jié)歸納概括實(shí)戰(zhàn)演練（88）
第五章綜合分析
第一節(jié)綜合分析的題型（96）
第二節(jié)判斷型分析（99）
第三節(jié)辨析改錯(cuò)型分析（102）
第四節(jié)因果分析（105）
第五節(jié)綜合分析實(shí)戰(zhàn)演示（111）
第六章提出對(duì)策
第一節(jié)對(duì)策的形式（114）
第二節(jié)提出對(duì)策的方法（116）
第三節(jié)對(duì)策的針對(duì)性（124）
第四節(jié)完善對(duì)策（141）
第五節(jié)對(duì)策的邏輯（148）
第六節(jié)借鑒對(duì)策（152）
第七節(jié)提出對(duì)策實(shí)戰(zhàn)演練（158）
第七章議論文
第一節(jié)議論文概說（163）
第二節(jié)申論議論文作答范式（165）
第三節(jié)議論文的基本寫法（170）
第四節(jié)構(gòu)思文章的策略（173）
第五節(jié)章法布局的策略（186）
第六節(jié)寫作技巧的策略（188）
第七節(jié)修辭策略（190）
第八節(jié)修改策略（193）
第九節(jié)申論文章實(shí)戰(zhàn)——書寫（194）
第十節(jié)申論議論文實(shí)例講評(píng)（198）
第十一節(jié)論證表述實(shí)戰(zhàn)演練（204）
第八章應(yīng)用型議論文
第一節(jié)公文型議論文（209）
第二節(jié)事務(wù)文書型議論文（222）
第九章歷年考試真題精解
2009年安徽省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（251）
2009年中央機(jī)關(guān)及直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（262）
2009年上半年北京市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（274）
2009年上海市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（282）
第十章申論熱點(diǎn)與實(shí)用知識(shí)
第一節(jié) 2009-2010時(shí)政熱點(diǎn)關(guān)鍵詞鏈接（293）
第二節(jié)實(shí)用論據(jù)（331）
第三節(jié)標(biāo)準(zhǔn)表述及參考例文（341）
第十一章安徽省概況及熱點(diǎn)分析
第一節(jié)安徽省概況（350）
第二節(jié) 2009年安徽省政府工作報(bào)告要點(diǎn)分析（352）
第三節(jié)進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展（361）
第四節(jié)加強(qiáng)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作（366）
第五節(jié)積極應(yīng)對(duì)金融危機(jī)做好農(nóng)民工工作（370）
第六節(jié)加快建設(shè)文化強(qiáng)?。?75）
附錄1：國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法（381）
附錄2：申論經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)20條（387）
2010年國家、安徽省公務(wù)員考試招生輔導(dǎo)簡章（392）
中公教育·全國分校一覽表（398）內(nèi)容簡介
多做真題換位思考把握命題規(guī)律
符合考試難度
本書將安徽省公考之景象完整呈現(xiàn)在讀者面前。
答案精準(zhǔn)
試題答案均由多名考試專家反復(fù)論證，其準(zhǔn)確性毋庸置疑。
目錄
2009年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（1）
2008年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（34）
2007年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（63）
2009年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（83）
2009年北京市公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（123）
2009年浙江省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（158）
2009年上海市公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（188）
2009年江西省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（230）
2009年湖北省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（257）
2009年黑龍江省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（A、B）（288）
2009年福建省春季公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（324）
2009年內(nèi)蒙古公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（358）
2009年廣西壯族自治區(qū)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（389）
2010年國家、安徽省公務(wù)員考試招生輔導(dǎo)簡章（416）
中公教育·全國分校一覽表（422）內(nèi)容簡介
多做真題換位思考把握命題規(guī)律
安徽省公務(wù)員考試的題型變化豐富，綜合難度較大。尤其是2005年以后，這種逐步加大難度的趨勢(shì)更為明顯。本書的編寫作者通過對(duì)安徽省公務(wù)員和其他地方公務(wù)員考試的深入分析，總結(jié)得出，想勝出公務(wù)員考試，“多做真題”必不可少。這主要是由于：
第一，真題命題科學(xué)，思路穩(wěn)定。現(xiàn)市場(chǎng)上充斥著各色所謂“公務(wù)員考試題”，很多胡拼亂湊，不僅題目刁鉆古怪，而且答案解析錯(cuò)誤連篇，根本談不上科學(xué)性。這樣的題目只能把考生引入歧途。浮躁的空氣里，歷年真題對(duì)廣大考生的指引性作用更顯珍貴。
第二，解真題有利于把握規(guī)律。多做真題可以使考生透過真題分析了解命題規(guī)律，并學(xué)會(huì)換位思考，全面了解命題意圖，從而快速提高考試成績。
基于以上兩點(diǎn)原因，為使更多的考生能夠全面、系統(tǒng)地了解安徽省公務(wù)員考試題的情況，真正做到有備而戰(zhàn)，我們編寫了《歷年真題精解》。本書具有以下特點(diǎn)：
權(quán)威專家編寫
本書由多次參加公務(wù)員考試，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的考試實(shí)戰(zhàn)專家編寫。專家從考生作答的角度全面分析安徽省公務(wù)員考試題型特點(diǎn)、命題思路及解答過程，使考生真正了解作答過程，快速提高成績。
符合考試難度
競(jìng)爭(zhēng)之激烈決定了安徽省公務(wù)員考試的難度無疑一年甚一年。對(duì)廣大考生來說，選擇一本難度足夠匹配的教材尤為重要。本書，將安徽省公考之景象完整呈現(xiàn)在讀者面前。
答案精準(zhǔn)
答案參照人事部門相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)答案，并由多名考試專家反復(fù)論證，其準(zhǔn)確性毋庸置疑。
解析詳盡
與其它輔導(dǎo)資料只進(jìn)行簡單的提示不同，本書對(duì)真題進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的精解，因此能使廣大考生真正做到舉一反三，觸類旁通。
目錄
前言（1）
2009年安徽省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（1）
2008年安徽省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（11）
2007年安徽省黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（16）
安徽省2006年黨政機(jī)關(guān)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員考試《申論》試卷（23）
安徽省2005年黨政機(jī)關(guān)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員考試《申論》試卷（30）
2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（35）
2008年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（46）
2007年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（56）
2006年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（65）
2005年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（74）
2009年上半年北京市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（80）
2009年黑龍江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（A）（86）
2009年浙江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考試《申論》試卷（96）
2009年江西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（103）
2009年上海市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（111）
2009年度春季福建省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（121）
2009年內(nèi)蒙古自治區(qū)考試錄用公務(wù)員《申論》試卷（128）
2009年廣西壯族自治區(qū)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（135）
2009年陜西省、天津市、湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（142）
2009年湖南省公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（149）
2009年廣東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（156）
2009年山東省直機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（164）
2009年江蘇省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（174）
2009年吉林省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（甲級(jí)）（184）
2009年重慶市錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（191）
2008年北京市應(yīng)屆生錄用國家公務(wù)員考試《申論》試卷（199）
2008年天津市錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（207）
2008年山東省錄用公務(wù)員公共科目考試《申論》試卷（215）
2008年黑龍江省錄用公務(wù)員考試《申論》（A、B）卷（225）
2008年上半年廣東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（235）
2008年江蘇省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（244）
2008年江西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（253）
2008年上海市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（262）
2008年遼寧省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（271） 2010年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》全真模擬試卷（一）（1）
2010年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》全真模擬試卷（二）（27）
2010年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》全真模擬試卷（三）（53）
2010年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》全真模擬試卷（四）（79）
2010年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》全真模擬試卷（五）（106）
2010年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》全真模擬試卷（六）（132）
2010年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》全真模擬試卷（七）（157）
2010年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》全真模擬試卷（八）（183）
2010年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》全真模擬試卷（九）（209）
2010年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》全真模擬試卷（十）（236）
2010年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》全真模擬試卷（十一）（261）
2010年安徽省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》全真模擬試卷（十二）（287）
全真模擬試卷（一）—全真模擬試卷（十二）參考答案及解析（312—432） 2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（一）——政府節(jié)約（1）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（二）——公共服務(wù)（14）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（三）——治理產(chǎn)品免檢制度（25）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（四）——法制與和諧社會(huì)（37）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（五）——化危為機(jī)（49）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（六）——扶持企業(yè)化解危機(jī)（61）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（七）——擴(kuò)大內(nèi)需（75）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（八）——行業(yè)潛規(guī)則（88）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（九）——文化產(chǎn)業(yè)危中尋機(jī)（101）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十）——治理學(xué)術(shù)腐?。?15）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十一）——教育綜合改革（128）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十二）——鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境治理（140）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十三）——農(nóng)民增收（153）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十四）——醫(yī)療衛(wèi)生改革（165）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十五）——網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督（178）
2010年安徽省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十六）——公共工程建設(shè)安全（191）
模擬試卷（一）—模擬試卷（十六）參考答案及解析（204—250）
什么專業(yè)適合考公務(wù)員
最適合考公務(wù)員的專業(yè)：法學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、國際政治、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、思想政治教育、漢語言文學(xué)、外國語言文學(xué)、新聞學(xué)、歷史學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、公共事業(yè)管理、行政管理、檔案學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、信息資源管理、人力資源管理、土木工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、信息工程、自動(dòng)化等。
1財(cái)政學(xué)
專業(yè)描述：財(cái)政學(xué)(PublicFinanceProgram)，從英文名的字面意義上就能發(fā)現(xiàn)，財(cái)政學(xué)就是規(guī)劃公共財(cái)產(chǎn)的學(xué)科，財(cái)政即國家財(cái)政。財(cái)政學(xué)主要研究以國家為主體的財(cái)政分配關(guān)系的形成和發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也研究企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中的稅收問題。財(cái)政學(xué)名字很“現(xiàn)代化”，但其實(shí)早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期我國就有了財(cái)政學(xué)的萌芽，如管仲提出的“相地而衰征，則民不移”(《國語•齊語》)就體現(xiàn)了財(cái)政學(xué)思想。
對(duì)于國家，財(cái)政是關(guān)乎國計(jì)民生的大事;對(duì)于企業(yè)，財(cái)政也是企業(yè)攸關(guān)生死的重點(diǎn)。所以在學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)時(shí)，一點(diǎn)都馬虎不得。本專業(yè)培養(yǎng)具備財(cái)政、稅務(wù)等方面的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，能在財(cái)政、稅務(wù)及其他經(jīng)濟(jì)管理部門和企業(yè)從事相關(guān)工作的高級(jí)專門人才。財(cái)政學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)也十分廣泛，在經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)后，可以從事對(duì)外貿(mào)易、稅務(wù)籌劃、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷等方面的工作。
財(cái)政學(xué)文理兼招，課程設(shè)置與培養(yǎng)方向因開設(shè)院校不同也不盡相同。由于屬于財(cái)政學(xué)大類下，所以也要做好學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)這類“大神級(jí)課程”的準(zhǔn)備哦!
特色大學(xué)：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國人民大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、集美大學(xué)、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)、遼寧大學(xué)、廈門大學(xué)、西安財(cái)經(jīng)學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京審計(jì)學(xué)院、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東大學(xué)、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)。
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的財(cái)政學(xué)專業(yè)是中南財(cái)大優(yōu)勢(shì)專業(yè)之一，歷史悠久，是全國高等院校中最早招收本科學(xué)生的財(cái)政學(xué)科點(diǎn)之一，并且《財(cái)政學(xué)》課程于2004年被評(píng)為國家級(jí)精品課程。2006年，財(cái)政學(xué)專業(yè)獲“湖北省高校首批品牌專業(yè)”稱號(hào)，2007年，財(cái)政學(xué)專業(yè)被批準(zhǔn)為教育部“高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”。
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的財(cái)政學(xué)是國家重點(diǎn)學(xué)科，旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)財(cái)稅理論、熟悉國內(nèi)與國際稅收制度的稅收征收、管理、籌劃及咨詢的高級(jí)專門人才。上財(cái)?shù)呢?cái)政學(xué)現(xiàn)有稅收和資產(chǎn)管理與評(píng)估兩個(gè)方向，為學(xué)生提供更多選擇。
1貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
專業(yè)描述：有市場(chǎng)就有貿(mào)易，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)伴隨著現(xiàn)代貿(mào)易的發(fā)展而開設(shè)，從一門專業(yè)漸漸的演變成一門學(xué)科。改革開放以來，我國不斷完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，使得現(xiàn)在不僅各大企業(yè)單位需要貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才，政府職能部門、工商部門等也開始對(duì)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的人才伸出橄欖枝，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要。貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)注重內(nèi)貿(mào)與外貿(mào)相結(jié)合、營銷與管理相結(jié)合，以內(nèi)貿(mào)、營銷為主，旨在培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，有較全面的貿(mào)易、金融、會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)、營銷管理等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的，能夠在工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府職能部門勝任相關(guān)專業(yè)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。該專業(yè)的畢業(yè)生可以從事制定貿(mào)易政策、實(shí)施貿(mào)易管理和開展貿(mào)易實(shí)務(wù)、市場(chǎng)調(diào)研與開發(fā)、銷售管理、現(xiàn)代物流管理等工作。
首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)：該校的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)僅限英語語種考生報(bào)考，已經(jīng)形成從本科到博士后的完整辦學(xué)體系。學(xué)校的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)特別重視學(xué)科交叉能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的英語能力、計(jì)算機(jī)能力和貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)能力的結(jié)合，同時(shí)重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，2005年以來開辦了貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)國際班，在國內(nèi)外建立了10余個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地，在大學(xué)三年級(jí)將會(huì)實(shí)行小學(xué)期制，在小學(xué)期，學(xué)院會(huì)有組織地安排學(xué)生到國內(nèi)外的實(shí)踐基地進(jìn)行鍛煉。
安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)：貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)是學(xué)校開設(shè)歷史最早、最具影響的本科專業(yè)之一，1998年曾被作為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的兩個(gè)本科專業(yè)之一，2002年被確定為校級(jí)教改示范扶持專業(yè)，2004被評(píng)為校級(jí)教改示范專業(yè)，2013年被確定為校級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，其核心課程《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)》是省級(jí)精品課程。
重慶工商大學(xué)：該專業(yè)是國家教育部保留的特色專業(yè)，為該校的校級(jí)品牌專業(yè)。注重內(nèi)貿(mào)與外貿(mào)相結(jié)合、營銷與管理相結(jié)合，以內(nèi)貿(mào)、營銷為主，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。該專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德才兼?zhèn)?、高素質(zhì)復(fù)合型的能在工商貿(mào)企業(yè)從事貿(mào)易、營銷與管理等實(shí)際業(yè)務(wù)工作和商貿(mào)部門管理的高級(jí)專門人才。
1國際政治
專業(yè)描述：美國政治學(xué)家漢斯•摩根索曾說過，國際政治像一切政治一樣，是追逐權(quán)力的斗爭(zhēng)。各國的政治較量塑造了這門專業(yè)，而當(dāng)你學(xué)習(xí)國際政治，你將會(huì)看到世界上眾多聞名遐邇的政治博弈案例，了解到各種政治外交手腕，而這些絕對(duì)比《甄傳》精彩百倍。
國際政治專業(yè)隸屬于政治學(xué)類，研究以國家為主體的國際行為體的跨國互動(dòng)關(guān)系，并進(jìn)而主要從政治的視角研究影響這種互動(dòng)關(guān)系的一切因素的學(xué)科。國際政治研究的是國家與國家、組織以及地方間的政治關(guān)系，而當(dāng)今世界如此多元化的國際政治環(huán)境為國際政治專業(yè)的學(xué)生提供了大把的就業(yè)機(jī)會(huì)，其中首選工作就是進(jìn)入外交外事系統(tǒng)。這也對(duì)外語要求比較高，大學(xué)四年要不斷提升個(gè)人外語聽說讀寫的水平。其次就是進(jìn)入各種教學(xué)、研究機(jī)構(gòu)成為研究員或老師，或者進(jìn)入新聞出版單位成為負(fù)責(zé)國際版的編輯、記者、評(píng)論員等。
特色大學(xué)：北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)。
中國人民大學(xué)：中國人民大學(xué)的國際政治學(xué)系歷史悠久，可以追朔到1950年成立的外交系及其下設(shè)的國際關(guān)系教研室。國際政治學(xué)系師資力量雄厚，在國際關(guān)系基礎(chǔ)理論、世界經(jīng)濟(jì)與政治、歐洲問題研究、國際戰(zhàn)略與大國關(guān)系等學(xué)科領(lǐng)域具有重要的學(xué)術(shù)影響。國際政治系教師出版有“當(dāng)代中國與世界叢書”和“當(dāng)代世界與中國對(duì)外戰(zhàn)略”等學(xué)術(shù)專著系列叢書，以及全國知名并被廣泛使用為國際政治、外交學(xué)等專業(yè)的教學(xué)用書，部分黨校、行政學(xué)院及外交外事工作人員的培訓(xùn)用書的“21世紀(jì)國際政治系列教材”。
復(fù)旦大學(xué)：復(fù)旦大學(xué)的國際政治專業(yè)為國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。其國際政治系有國際關(guān)系這一全國重點(diǎn)學(xué)科，其“國際關(guān)系和全球問題”項(xiàng)目是國家教育部“211工程”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)術(shù)地位在國內(nèi)位居前茅。該校積極開辦各項(xiàng)與國際政治有關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)議，如“中日面向21世紀(jì)的國際政治學(xué)研討會(huì)”“亞太金融合作與國際關(guān)系國際研討會(huì)”等。該校的國際政治專業(yè)重視學(xué)生的外語能力，其專業(yè)必修課西方國際關(guān)系理論、西方國際政治精讀、外交學(xué)、西方國際評(píng)論精選等九門課程均采用全英文授課的方式。
1政治學(xué)與行政學(xué)
專業(yè)描述：一提及政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)，很多同學(xué)會(huì)想當(dāng)然地與中學(xué)的政治課聯(lián)系起來，但事實(shí)上政治學(xué)不等于高中學(xué)的馬克思主義或毛澤東思想，不是培養(yǎng)政治老師，而是培養(yǎng)具有政治學(xué)、行政學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的，具備從事現(xiàn)代社會(huì)管理工作的基本素養(yǎng)和能力，適合在各級(jí)黨政軍群機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位從事政治與行政工作的專門人才。
政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)面是很廣的，可以考公務(wù)員進(jìn)入國家機(jī)關(guān)或事業(yè)單位從事行政工作，也可以進(jìn)入大型國企的黨委或辦公室從事市場(chǎng)公關(guān)或咨詢顧問等工作，而且對(duì)女生來說企業(yè)文秘也是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。如果你專業(yè)知識(shí)過硬，關(guān)心時(shí)事，也可以嘗試媒體政治經(jīng)濟(jì)類分析評(píng)論員這一工作，說不定以后你就會(huì)出現(xiàn)在電視中指點(diǎn)江山，或在報(bào)紙上激揚(yáng)文字。
特色大學(xué)：中國政法大學(xué)、中國青年政治學(xué)院、天津師范大學(xué)、云南大學(xué)、南開大學(xué)、吉林大學(xué)。
吉林大學(xué)：吉林大學(xué)政治學(xué)系隸屬于行政學(xué)院，創(chuàng)建于1983年，是我國政治學(xué)恢復(fù)以來高等院校建立的第一個(gè)政治學(xué)系。吉林大學(xué)行政學(xué)院不僅教學(xué)質(zhì)量拔尖，同時(shí)也十分注重國際交流，先后與美國加利福尼亞大學(xué)伯克利分校、英國沃力克大學(xué)、加拿大約克大學(xué)等著名的高等學(xué)府從事過學(xué)術(shù)研究、講學(xué)和訪問，并且60%的專任老師具有一年以上的出國經(jīng)歷。
天津師范大學(xué)：天津師范大學(xué)的政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)是擁有政治學(xué)理論國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、政治學(xué)博士后流動(dòng)站、政治學(xué)博士、碩士一級(jí)學(xué)科學(xué)位授予權(quán)的國家級(jí)特色專業(yè)和天津市品牌專業(yè)。該專業(yè)擁有雄厚的師資力量和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在國內(nèi)享有盛譽(yù)，學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施完善，擁有政治文化研究中心，該研究中心也是天津市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。還擁有政治學(xué)專業(yè)圖書館，為該校的本科生和研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供豐富的資料。
1審計(jì)學(xué)
專業(yè)描述：財(cái)務(wù)狀況關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，是大部分企業(yè)的核心機(jī)密。即使對(duì)于企業(yè)內(nèi)部員工來說，財(cái)務(wù)狀況也顯得神秘不已。于是難免生出財(cái)務(wù)管理有沒有暗箱操作、財(cái)務(wù)支出是否有理有據(jù)等疑問。不用擔(dān)心，審計(jì)師會(huì)替你一一核實(shí)。早期財(cái)務(wù)審計(jì)是以審查會(huì)計(jì)賬目、報(bào)表為對(duì)象，故名之曰“聽其會(huì)計(jì)”“逆其會(huì)計(jì)”，當(dāng)今的審計(jì)學(xué)專業(yè)主要注重于培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)和審計(jì)等方面的知識(shí)和能力，能在國家審計(jì)機(jī)關(guān)、部門及各單位內(nèi)部的審計(jì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)審計(jì)組織從事審計(jì)工作的高級(jí)專門人才。
在學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)的四年里，你不僅要學(xué)好自己的專業(yè)內(nèi)容，為了在就業(yè)時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)要考取審計(jì)師資格認(rèn)證，包括審計(jì)專業(yè)技術(shù)初級(jí)(助理審計(jì)師)資格和中級(jí)(審計(jì)師)資格，以及注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師證，也可以考取會(huì)計(jì)師資格證“跳槽”從事會(huì)計(jì)工作。同時(shí)，審計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在本科期間也建議去會(huì)計(jì)事務(wù)所或相關(guān)企業(yè)單位實(shí)習(xí)以增加個(gè)人閱歷。
特色大學(xué)：南京審計(jì)學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院。
南京審計(jì)學(xué)院：作為中國唯一一所以“審計(jì)”專業(yè)命名的本科高校，審計(jì)署與教育部共建的高校，同時(shí)也是被國際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(huì)(IIA)認(rèn)定為中國唯一一所“全球內(nèi)部審計(jì)教育伙伴”(IAEP)合作級(jí)院校。南京審計(jì)學(xué)院以“審計(jì)”為特色，為招牌。近年來，為了擴(kuò)大對(duì)外交流，引進(jìn)國際辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，南京審計(jì)大學(xué)與澳大利亞科廷大學(xué)聯(lián)合開設(shè)了審計(jì)學(xué)(中外合作辦學(xué))，畢業(yè)時(shí)達(dá)到一定條件可獲得兩校學(xué)位證書。
鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院：該校的審計(jì)學(xué)專業(yè)于1986年起就開始招生，2003年獲得教育部批準(zhǔn)恢復(fù)招收本科學(xué)生，成為全國第2個(gè)恢復(fù)審計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)校，也是截止2007年底河南省唯一招收該專業(yè)本科生的學(xué)校。下屬于會(huì)計(jì)學(xué)院的審計(jì)學(xué)專業(yè)不但是河南省特色專業(yè)，還是國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。會(huì)計(jì)學(xué)院師資力量雄厚，基礎(chǔ)設(shè)施完備，擁有審計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)室、信息化實(shí)驗(yàn)室等，有可供學(xué)生參與技術(shù)實(shí)踐的設(shè)備，重視對(duì)學(xué)生能力操作的培養(yǎng)。
報(bào)考提醒：審計(jì)學(xué)屬于工商管理類，根據(jù)《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》)相關(guān)規(guī)定，這類專業(yè)對(duì)不能準(zhǔn)確識(shí)別紅、黃、綠、蘭、紫各種顏色中任何一種顏色的導(dǎo)線、按鍵、信號(hào)燈、幾何圖形的考生可不予錄取。
1農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理
專業(yè)描述：也許有人說，農(nóng)林業(yè)這樣的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)需要什么經(jīng)濟(jì)管理，但這是他們的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。隨著我國土地流轉(zhuǎn)承包制度的推行，以及農(nóng)林牧副漁均衡發(fā)展的規(guī)劃目標(biāo)，我國農(nóng)業(yè)也在走集體化、集約化道路，所以引入經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的知識(shí)來給予農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理指導(dǎo)也變得越來越有必要。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)是從促進(jìn)國家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)運(yùn)作的角度，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行宏觀調(diào)控與管理的專業(yè)，可以說，這是一個(gè)既古老又朝陽的專業(yè)。
農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)面很廣，可以就業(yè)的領(lǐng)域很多。首先就是考取公務(wù)員，去政府機(jī)構(gòu)或者事業(yè)單位就業(yè)。農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局、水利部等系統(tǒng)分管農(nóng)業(yè)與農(nóng)村政府部門都是畢業(yè)生的理想去處。其次就是去公司企業(yè)就業(yè)。另外，大中型的農(nóng)牧企業(yè)、食品加工流通貿(mào)易企業(yè)等對(duì)既懂經(jīng)濟(jì)管理、又懂農(nóng)業(yè)的畢業(yè)生更加青睞。
特色大學(xué)：浙江大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京農(nóng)學(xué)院、南京林業(yè)大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、上海海洋大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、海南大學(xué)、西南大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、貴州大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、石河子大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)。
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院曾在2012年被國際經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)站IDEAS列為中國大陸排名第五的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究機(jī)構(gòu)，而經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理就是該院的特色專業(yè)。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究可以追溯到1927年國立北平大學(xué)農(nóng)學(xué)院時(shí)期，如今的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科兩次被教育部評(píng)為國家重點(diǎn)學(xué)科，現(xiàn)為國家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科之一。
西北農(nóng)林科技大學(xué)：西北農(nóng)林科技大學(xué)作為中國西部唯一一所農(nóng)林類“985工程”院校，在對(duì)于中國西部農(nóng)業(yè)方面的研究頗有建樹，培養(yǎng)了大量農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理方面的人才。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，同時(shí)也是省級(jí)名牌專業(yè)以及國家級(jí)拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)、全國高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。在學(xué)生培養(yǎng)上，該專業(yè)堅(jiān)持開放式辦學(xué)，先后與英國雷丁大學(xué)、美國科羅拉多大學(xué)等20余所著名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定的交流與合作關(guān)系。
1電子科學(xué)與技術(shù)
專業(yè)描述：美國大片《鋼鐵俠》里的斯塔克，分分鐘設(shè)計(jì)出十分精密的鋼鐵俠盔甲，并加入高端的人工智能，看起來很厲害的樣子吧!這其中就需要大量電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的知識(shí)。這個(gè)專業(yè)旨在培養(yǎng)具備物理電子、光電子與微電子學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，能在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子材料、集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造和相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。這是一個(gè)對(duì)動(dòng)手能力要求很強(qiáng)的專業(yè)，不僅需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更要能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
雖然專業(yè)要求高，但對(duì)應(yīng)的是非常不錯(cuò)的就業(yè)前景。畢業(yè)后，可以進(jìn)入各大企業(yè)，如華為、中興、騰訊等，成為電子工程師，設(shè)計(jì)開發(fā)一些電子、通信器件，也可以成為軟件工程師，設(shè)計(jì)開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件?；蛘邚氖鹿I(yè)生產(chǎn)管理工作，進(jìn)行生產(chǎn)運(yùn)行管理、質(zhì)量控制和市場(chǎng)信息服務(wù)，如技術(shù)支持、產(chǎn)品營銷等。
特色大學(xué)：浙江大學(xué)、北京郵電大學(xué)、華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、南京郵電大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、貴州大學(xué)、南京理工大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、西安理工大學(xué)、成都信息工程大學(xué)、運(yùn)城學(xué)院。
南京理工大學(xué)：南京理工大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)屬于電子工程與光電技術(shù)學(xué)院，該校的電子信息類專業(yè)采用大類招生的方式，在電子信息大類下分成通信工程、電子信息工程、光電信息科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)四個(gè)專業(yè)。本專業(yè)依托“光學(xué)工程”國家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科和“光譜成像與智能感知”江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，為國家特色專業(yè)、江蘇省特色專業(yè)、國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)以及江蘇省“十二五”高校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。
北京郵電大學(xué)：北郵與電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)并稱“兩電一郵”，其電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是學(xué)校三大王牌專業(yè)之一，所屬學(xué)科并被評(píng)為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。北郵該專業(yè)本科生培養(yǎng)偏向通信信息產(chǎn)業(yè)相關(guān)的微電子科學(xué)技術(shù)研究、開發(fā)和應(yīng)用方向，畢業(yè)生可在信息通信行業(yè)及其電子技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域就業(yè)。
1自動(dòng)化
專業(yè)描述：對(duì)于高中生來說，對(duì)“自動(dòng)化”這樣一個(gè)專業(yè)恐怕有些費(fèi)解。當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢(shì)所在，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動(dòng)控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國防也都與自動(dòng)化息息相關(guān)。自動(dòng)化專業(yè)是通過對(duì)硬件或軟件的設(shè)計(jì)或優(yōu)化，將智能化運(yùn)用到社會(huì)生產(chǎn)生活各個(gè)方面，從而把人從繁重的體力勞動(dòng)、部分腦力勞動(dòng)以及惡劣、危險(xiǎn)的工作環(huán)境中解放出來的專業(yè)。該專業(yè)以數(shù)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要工具，研究各種控制策略及控制系統(tǒng)的建模、分析、綜合、優(yōu)化、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的理論、方法和技術(shù)。
自動(dòng)化就業(yè)范圍廣泛，你可以“玩”硬件，到企業(yè)去做硬件開發(fā)或去工廠從事技術(shù)檢測(cè)工作;也可以“玩”軟件，到軟件公司、國家電網(wǎng)、電廠等單位從事系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù);又或者搞科研，到研究院與高校為我國自動(dòng)化尖端技術(shù)的開發(fā)獻(xiàn)力獻(xiàn)策。
特色大學(xué)：清華大學(xué)、東南大學(xué)、南京理工大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、南京工程學(xué)院、西安交通大學(xué)、東北大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安理工大學(xué)、青島大學(xué)、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、東北石油大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、常熟理工學(xué)院、浙江大學(xué)、安徽工程大學(xué)、山東科技大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、西南科技大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京信息科技大學(xué)、燕山大學(xué)、華北科技學(xué)院、太原科技大學(xué)、東北電力大學(xué)、上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、江南大學(xué)、南京郵電大學(xué)、中國計(jì)量學(xué)院、山東大學(xué)、中國石油大學(xué)(華東)、武漢科技大學(xué)、湖南大學(xué)、廣西大學(xué)、廣西科技大學(xué)、貴州大學(xué)、西安科技大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國石油大學(xué)(北京)、長春工業(yè)大學(xué)、上海電力學(xué)院、江蘇科技大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、華東交通大學(xué)、中原工學(xué)院、湖南科技大學(xué)、四川理工學(xué)院、長安大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、新疆大學(xué)。
南京郵電大學(xué)：該校的自動(dòng)化專業(yè)為國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國家卓越工程教育計(jì)劃、江蘇省特色專業(yè)和江蘇省重點(diǎn)專業(yè)。自動(dòng)化學(xué)院和美國、日本、法國、澳大利亞等國家和地區(qū)的多所著名高校和科研機(jī)構(gòu)、國內(nèi)多家大型企業(yè)建立了良好的學(xué)術(shù)和科研合作關(guān)系，經(jīng)常開展各種科研合作和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
北京科技大學(xué)：該校的自動(dòng)化專業(yè)是教育部高等學(xué)校CDIO(構(gòu)思Conceive、設(shè)計(jì)Design、實(shí)現(xiàn)Implement和運(yùn)作Operate的工程教育改革模式)國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2013年獲批“卓越工程師計(jì)劃”。學(xué)院注重鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)和研發(fā)能力的培養(yǎng)。通過本科創(chuàng)新項(xiàng)目等一系列措施，讓學(xué)生盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
1信息工程
專業(yè)描述：信息工程是建立在超大規(guī)模集成電路技術(shù)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上，研究信息處理理論、技術(shù)和工程實(shí)現(xiàn)的專業(yè)。你會(huì)好奇這門專業(yè)到底是干什么的，簡單說來，學(xué)習(xí)這門專業(yè)，你可以自己焊?jìng)€(gè)電路板連接著“玩”，也可以編出一個(gè)通訊系統(tǒng)，結(jié)合你自己焊接的電路系統(tǒng)近距離通話(我就不用手機(jī))。
本專業(yè)培養(yǎng)具有信息的獲取、傳遞、處理以及利用等方面的知識(shí)，能從事信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、集成以及制造等方面工作的信息工程學(xué)科的高級(jí)工程技術(shù)人才。信息工程是一個(gè)寬口徑專業(yè)，覆蓋了原電子信息類多數(shù)專業(yè)及光電信息科學(xué)與工程及遙感科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)，而且就業(yè)范圍廣泛，你可以去聯(lián)通、移動(dòng)等運(yùn)營商從事軟件開發(fā)與技術(shù)維護(hù)工作，也可以去華為、中興等設(shè)備商從事硬件開發(fā)等相關(guān)工作，當(dāng)然，在科研單位與高等院校從事科研工作也是很不錯(cuò)的，但是對(duì)學(xué)歷要求就更高一些。
特色大學(xué)：上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、西安交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、天津大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、浙江大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)。
中國礦業(yè)大學(xué)：該校的信息工程專業(yè)為國家級(jí)特色專業(yè)同時(shí)也是江蘇省級(jí)特色專業(yè)。其所屬的學(xué)院目前擁有電力電子與電力傳動(dòng)國家重點(diǎn)學(xué)科、國家級(jí)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、電氣信息類基礎(chǔ)教學(xué)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
北京航空航天大學(xué)：早在1958年，新中國第一個(gè)航空無線電系在北航率先建立，這也是現(xiàn)在北航信息與通信工程系的前身。北航的信息工程專業(yè)采用大類招生的模式，在電子信息大類下分出信息工程等9個(gè)專業(yè)，為學(xué)生提供更多專業(yè)選擇的機(jī)會(huì)。同時(shí)在學(xué)生培養(yǎng)方面，學(xué)校重視對(duì)于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，投資2690萬元建立了本研一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，承擔(dān)電子信息類實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程56門，為學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)開放，是大學(xué)生電子創(chuàng)新基地。
1圖書館學(xué)
專業(yè)描述：圖書館學(xué)作為一門學(xué)科始于19世紀(jì)的西方，但由于圖書館學(xué)是在圖書館工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，所以早在古巴比倫時(shí)代就出現(xiàn)了該專業(yè)的原始思想。在中國，隨著中國文化教育水平的上升，公眾對(duì)于知識(shí)的需求也日漸迫切，像西方國家那樣建立社區(qū)圖書館制度也在逐步實(shí)施。而圖書館學(xué)，能很好的告訴你怎么建一所圖書館、如何進(jìn)行書籍分類、怎樣科學(xué)地進(jìn)行文獻(xiàn)管理等等。
如今我國開設(shè)圖書館學(xué)專業(yè)的大學(xué)僅三十余所，但并不代表這個(gè)專業(yè)不重要?，F(xiàn)代圖書館學(xué)不僅要從事理論研究，也要進(jìn)行電子化教學(xué)，要求畢業(yè)生能夠熟練運(yùn)用電子設(shè)備進(jìn)行數(shù)字化管理，而且畢業(yè)生就業(yè)方向也比較廣闊，主要在大企事業(yè)單位、IT行業(yè)、新聞出版部門、大專院校、醫(yī)院及有關(guān)研究機(jī)構(gòu)、圖書館、檔案館、博物館就職，從事信息管理和開發(fā)工作。
南京大學(xué)：南京大學(xué)圖書館學(xué)是我國圖書館學(xué)專業(yè)起步較早的專業(yè)建設(shè)點(diǎn)之一。南京大學(xué)以文獻(xiàn)信息資源組織服務(wù)為基礎(chǔ)，以數(shù)字信息資源開發(fā)利用為核心，以信息處理分析技術(shù)為能力，著重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字圖書館建設(shè)與管理的素質(zhì)和能力，成為中國圖書館學(xué)專業(yè)的領(lǐng)軍人物，畢業(yè)生就業(yè)前景較好。
武漢大學(xué)：該校圖書館學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于1920年，為國內(nèi)最早開設(shè)的同類專業(yè)，從文華圖書館學(xué)?？茖W(xué)校(由沈祖榮先生等創(chuàng)辦，后來并入武漢大學(xué))“研究圖書館學(xué)，服務(wù)社會(huì)”就成為了該專業(yè)辦學(xué)的宗旨。圖書館學(xué)是國家重點(diǎn)學(xué)科、國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。學(xué)院是國際拔尖信息學(xué)院聯(lián)盟(I-Schools)的成員單位，國際圖書館協(xié)會(huì)與機(jī)構(gòu)聯(lián)合會(huì)(IFLA)會(huì)員單位，美國圖書館協(xié)會(huì)(ALA)的國際成員單位，與聯(lián)合國教科文組織、國際圖聯(lián)、美國圖書館協(xié)會(huì)、亞聯(lián)董等國際組織建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施方面，學(xué)院擁有國內(nèi)本專業(yè)領(lǐng)域一流的實(shí)驗(yàn)中心。與IBM公司、大連博特軟件科技有限公司和金碟軟件(中國)有限公司合作建有教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室。
特色大學(xué)：武漢大學(xué)。
1新聞學(xué)
專業(yè)描述：新聞學(xué)即研究新聞事業(yè)和新聞工作規(guī)律的科學(xué)。新聞學(xué)是一門社會(huì)學(xué)科，雖然是文史類專業(yè)，但是更多地要求了學(xué)生的實(shí)踐能力。新聞學(xué)專業(yè)主要是培養(yǎng)擁有新聞學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到新聞業(yè)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有社會(huì)活動(dòng)和科研的基本能力的學(xué)生。
新聞學(xué)作為近幾年的熱門學(xué)科，眾多高校也在紛紛開設(shè)新聞學(xué)專業(yè)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國至少有300多所高等院校開設(shè)了新聞學(xué)專業(yè)，所以在學(xué)校選擇時(shí)一定要注意。新聞學(xué)就業(yè)范圍也比較廣泛，在報(bào)社、電視臺(tái)、廣播臺(tái)從事新聞報(bào)道工作是首選就業(yè)方向，同時(shí)也可以去各大企業(yè)、事業(yè)單位從事宣傳工作或市場(chǎng)營銷等工作。
特色大學(xué)：北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)、武漢大學(xué)、南京大學(xué)、北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、浙江大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、南京師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、黑龍江大學(xué)、湖南大學(xué)、天津師范大學(xué)、河北大學(xué)、暨南大學(xué)、廣西大學(xué)、云南大學(xué)、吉林大學(xué)、安徽大學(xué)、西南政法大學(xué)、鄭州大學(xué)、西北政法大學(xué)、三江學(xué)院、浙江萬里學(xué)院。
中國人民大學(xué)：人大的新聞學(xué)院建立于1955年，是新中國成立后黨和政府領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)辦的第一家新聞教育機(jī)構(gòu)，也是全國國唯一連續(xù)三次被評(píng)為新聞學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的新聞院系，有著“國內(nèi)新聞界，相逢皆人大”的稱譽(yù)。而且依托北京的地域優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)生大部分都是在大型媒體與國家單位工作，都擁有著很好的口碑。
復(fù)旦大學(xué)：中國新聞界素有“北人大，南復(fù)旦”之稱，復(fù)旦的新聞學(xué)院可追溯到1929年創(chuàng)辦的新聞系，是中國最早創(chuàng)立最早的，也是名揚(yáng)宇內(nèi)的新聞教學(xué)機(jī)構(gòu)。新聞學(xué)專業(yè)是國家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。
而今依托上海國際大都市的優(yōu)勢(shì)，復(fù)旦新聞學(xué)院積極面向世界、開放辦學(xué)，重視對(duì)外交流與合作，并與美、英、法等20個(gè)國家多所高校建立學(xué)術(shù)聯(lián)系，經(jīng)常互派交換生。
中國傳媒大學(xué)：中傳媒的前身就是赫赫有名的北京廣播學(xué)院(簡稱“廣院”)，作為中國傳媒類專業(yè)院校的“龍頭老大”，中傳媒的新聞傳播在全國獨(dú)樹一幟，培養(yǎng)出了無數(shù)新聞名人：白巖松、崔永元、周濤、陳魯豫等。該校新聞學(xué)為國家重點(diǎn)學(xué)科、國家級(jí)特色專業(yè)。
河北公務(wù)員面試考試內(nèi)容是什么一共幾道題
河北省公務(wù)員考試面試一般為結(jié)構(gòu)化面試。是指面試組織實(shí)施部門對(duì)試題結(jié)構(gòu)、測(cè)評(píng)要素、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考試時(shí)間、考官組成、考場(chǎng)布置、實(shí)施程序都有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求的一種面試形式(簡單來說就是固定的時(shí)間進(jìn)行固定問題的提問，相對(duì)來說最高度的一個(gè)公平形式)。一般是7名考官，含1名主考官。河北的面試一般是10分鐘，三道題。一天兩套題，上午一套，下午一套。
一、綜合分析類試題(必考題目)
河北省公務(wù)員面試真題中綜合分析類試題占比例，而綜合分析類試題中絕大部分都是社會(huì)現(xiàn)象類，極少涉及到知識(shí)理解。河北省公務(wù)員面試試題中綜合分析類試題的特點(diǎn)就是比較形象，文字描述很簡短，但是內(nèi)容卻是異常豐富。經(jīng)中公教育研究專家對(duì)河北面試真題的深入研究，從題目所涉獵的內(nèi)容來看，命題的視角觸及到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的方方面面，大到國家大政方針，小到百姓生活，都可以成為命題的話題，用包攬萬象和色彩紛呈來詮釋或者描述這一類題目，是非常準(zhǔn)確的。
例如2010年河北省公務(wù)員面試真題包羅萬象。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是事件性質(zhì)跨度大，題目所涉及的社會(huì)現(xiàn)象包括“裸捐”、“隔代教育”、“再學(xué)工農(nóng)兵”等不同性質(zhì)的社會(huì)現(xiàn)象;二是空間跨度大，不僅包括河北省安全消防領(lǐng)域的家庭自備消防器材，也包括在重慶的“大學(xué)生再學(xué)工農(nóng)兵”等在全國范圍產(chǎn)生重大影響的事件。可以看出，河北省公務(wù)員面試中的社會(huì)現(xiàn)象題材已經(jīng)超出了河北省的地域限制，同時(shí)，事件的涵蓋面也是很廣的。
在這里，中公教育給出的對(duì)策是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象類試題，考生應(yīng)該多關(guān)注熱點(diǎn)，這里的熱點(diǎn)不僅是河北省的熱點(diǎn)，也包括其他地區(qū)或是在全國范圍內(nèi)影響較大的事件;不僅是道德事件，也包括法律、體制建設(shè)和管理制度方面的事件;不僅是教育、社會(huì)管理方面的事件，也包括大學(xué)生的成長和涉及到居民切身利益的小事。
二、演講類試題
2008-2010年河北省公務(wù)員面試從未放棄過演講題的考查，且逐漸加大了對(duì)演講類試題的考查力度，從省考、選調(diào)生、人民警察、基層政法干警等等面試中，演講題目基本都是作為最后壓軸題目。因此，答好演講題是很關(guān)鍵的。
河北省歷年以來的演講類試題主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是時(shí)間限制。由于河北省公務(wù)員面試整體時(shí)間要求為10分鐘回答4道題，除去當(dāng)中考生思考和其他一些因素對(duì)時(shí)間的占用，真正留給考生的時(shí)間其實(shí)并不多，這就要求考生在回答演講類試題時(shí)盡量做到語言精練，一些修飾或是烘托氣氛的無關(guān)緊要的話少說，爭(zhēng)取在盡量短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入主題，中公教育專家提醒考生切忌長篇大論。二是出題形式和提問方式有了新的變化，既有簡單的主題性演講，也有形式自由的開放式命題演講。這就要求考生在審題時(shí)要第一時(shí)間抓住關(guān)鍵詞，找出演講的主題，在此基礎(chǔ)上按照題目要求組織語言。
三、編故事類試題
河北省公務(wù)員面試中編故事類試題實(shí)際上和演講類試題所占的比重是大致相同的，在2009年之前的公務(wù)員面試中兩種類型的題目有時(shí)候會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在一套試題中，而2009年之后，尤其是2010年的公務(wù)員面試題中兩者沒有同時(shí)出現(xiàn)，基本上都是“有你沒我”的情況。
河北省編故事類試題區(qū)別于傳統(tǒng)的串詞編故事類試題的出題模式，而是給出一個(gè)成語或是詞語，要求考生再加上兩個(gè)成語或是詞語，由這三個(gè)詞來編故事。
這樣的要求實(shí)際上比傳統(tǒng)的串詞編故事類試題的難度是有所增加的。主要表現(xiàn)在：一是自選詞語看似放寬條件限制，實(shí)際上是分散了考生的注意力和思路，本來有固定的詞語可以有效規(guī)范考生的思路和語言組織，從而在較短時(shí)間內(nèi)形成成熟的答案，而讓考生自選詞語則會(huì)在選擇詞語這一方面耗費(fèi)考生過多精力和時(shí)間，甚至由于緊張或是不熟悉這種答題方式，在選擇成語或詞語時(shí)瞻前顧后，猶豫不決，浪費(fèi)過多時(shí)間;二是在選擇的時(shí)候也要顧及到題目已定的詞語，這實(shí)際上也限制了考生的思維;三是每道編故事類試題在規(guī)定成語或詞語的基礎(chǔ)上，往往會(huì)增加一個(gè)故事內(nèi)容的限制，并非讓考生天馬行空地去發(fā)揮想象力。
但是，凡事都具有兩面性，我們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)到增加難度的同時(shí)，也要發(fā)現(xiàn)另一方面實(shí)際上也是在幫助我們疏導(dǎo)思路，在較短時(shí)間內(nèi)盡快將思考方向集中到題目規(guī)定范圍內(nèi)。這兩個(gè)方面實(shí)際上就是對(duì)每個(gè)考生心理素質(zhì)和狀態(tài)的考查，關(guān)鍵是考生自己要樹立積極心態(tài)。
四、漫畫講故事類試題
漫畫講故事類試題是2010年河北省公務(wù)員面試中出現(xiàn)的一種新題型。這是一個(gè)信號(hào)，表明河北省公務(wù)員面試在最后一題的設(shè)計(jì)上已經(jīng)不滿足于用演講和編故事類試題兩種題型來考查考生，而是希望用以漫畫講故事類試題為代表的更多新穎題型來測(cè)查考生。
中公教育專家提醒考生注意的是，這里的漫畫講故事類試題和公務(wù)員面試中傳統(tǒng)的漫畫類試題是不同的，前者側(cè)重點(diǎn)是通過漫畫給出的已知信息講故事;后者是通過漫畫反映的信息闡述道理。一個(gè)著重于說，一個(gè)著重于論。
五、情景處理與應(yīng)變類試題
此類題型主要考查考生應(yīng)變能力，具體是指面對(duì)意外事件等壓力能迅速地做出反應(yīng)，并尋求合適的方法，使事情得以妥善解決的能力，通俗地講就是應(yīng)對(duì)變化的能力。對(duì)于公務(wù)員來說，應(yīng)變能力是極其重要的。公務(wù)員在日常工作中常常會(huì)遇到一些預(yù)料不到的事或者壓力，而應(yīng)變能力的考題考查的內(nèi)容就是考生在面對(duì)這些突發(fā)情況或者壓力時(shí)，能否保證情緒穩(wěn)定，不手忙腳亂;在不同的場(chǎng)合、不同的情況下，能否保持始終如一，舉止有度;面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，能否迅速找到解決辦法，考慮周到細(xì)致，方法合理有效;能否思維反應(yīng)靈敏，積極、敏銳地把握事件的潛在影響，有序應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。
六、人際交往意識(shí)與技巧題
公務(wù)員工作涉及面廣，要同各方面的人打交道，人際關(guān)系的好壞直接關(guān)系到工作質(zhì)量的好壞，公務(wù)員職位的特點(diǎn)就是要跟領(lǐng)導(dǎo)、同事和群眾打交道。因此，中公教育專家認(rèn)為，能否巧妙地處理好人際關(guān)系，不僅是圓滿完成公共管理、公共服務(wù)的必要條件，同時(shí)也是考驗(yàn)考生是否具備了公務(wù)員素質(zhì)的直接體現(xiàn)。
七、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性試題
求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性試題主要以背景性問題、知識(shí)性問題、意愿性問題的形式出現(xiàn)，目的是通過簡單地了解考生的政治、教育、工作、性格、經(jīng)歷、專業(yè)、價(jià)值觀、人生觀等方面的信息，初步判斷考生的求職動(dòng)機(jī)是否與報(bào)考的職位相符合，是否具有一定的口才、應(yīng)變和心理承受、邏輯思維等能力，是否符合國家公務(wù)員選拔的具體要求。
八、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題
所謂計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力就是指為完成一定的工作任務(wù)而具有的預(yù)先系統(tǒng)地安排工作的素質(zhì)以及過程中合理調(diào)配各種資源的素質(zhì)。它包含了三方面的內(nèi)容：計(jì)劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力。計(jì)劃是參照，組織是執(zhí)行，協(xié)調(diào)是方法，三種能力對(duì)于一項(xiàng)工作或任務(wù)來說，互為條件，缺一不可。
公務(wù)員考試申論怎么考高分
申論是對(duì)考生多種能力的測(cè)查，具體到考試中則體現(xiàn)為不同的題型，單一題、綜合題、公文題，公考社區(qū)對(duì)國考申論中必考的幾種題型的解答方式進(jìn)行總結(jié)，以供考生復(fù)習(xí)參考!
單一題單一題的提問要素指向明確，要素種類少，一般就一個(gè)作答要素。常見出題要素有：問題、影響、對(duì)策等。這些要素可通過在材料中找關(guān)鍵詞匯進(jìn)行作答：
一、問題
常見問法有：問題、不足、困境、表現(xiàn)、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點(diǎn)等?？申P(guān)注材料中的負(fù)面元素，尋找標(biāo)志性詞匯。如：不科學(xué)、不合理、不完善、不健全、不足;缺乏、缺少、流失;少、差、弱……等。
二、影響
影響大致可以分成正面影響和負(fù)面影響兩類。正面影響的常見問法：意義、效果、成果、積極作用等?？申P(guān)注的詞匯有：促進(jìn)了、改善了、增加了、提高了、減輕了、實(shí)現(xiàn)了、弘揚(yáng)了、倒逼等。負(fù)面影響的常見問法：后果、危害等。詞匯有：降低了、減少了、破壞了、阻礙了、加重了、激化了等。
三、對(duì)策
常見問法有：做法、措施、建議、對(duì)策、意見、經(jīng)驗(yàn)、啟示等。要重點(diǎn)關(guān)注材料中的動(dòng)詞，如：推進(jìn)、推動(dòng)、建立、健全、統(tǒng)籌、設(shè)置等等。也可問題反推和經(jīng)驗(yàn)借鑒。
需注意的是有些對(duì)策類問題只要求回答對(duì)策;有些對(duì)策類問題需要回答問題和對(duì)策。問題和對(duì)策都要作答時(shí)，建議兩種元素分開作答，更為清晰。
作答單一題要注意以下內(nèi)容：
1、審題要按照審范圍、主題和結(jié)構(gòu)、要求的順序?qū)徢孱}目，其中尤其需要注意審清主題。比如“轉(zhuǎn)型期青年人存在的心理問題”這個(gè)主題，如果沒有審清主題，可能會(huì)把心理以外的問題作為目標(biāo)答案，導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確，同時(shí)超出作答字?jǐn)?shù)的情況發(fā)生。
2、材料處理要注意利用技巧。材料處理包括摘抄，概括歸納，分析推導(dǎo)。摘抄要注意摘抄規(guī)范的關(guān)鍵詞，而不是大段抄原文;遇到說的不清晰，不透徹，不規(guī)范的情況要用規(guī)范的詞匯進(jìn)行概括，比如“村里以前有34000~35000頭豬，每天都有仔豬出生、肉豬出欄、病豬死去，具體多少就不清楚了?！睂儆诓灰?guī)范表達(dá)，可以概括出“數(shù)量不清”。
3、在答案組織上要注意是否分類。首先，要明確只有題干中出現(xiàn)“分類合理、層次清晰、分別、種種、歸納”時(shí)才分類，其他情況不強(qiáng)制分類。其次，分類并不是靠同學(xué)們天馬行空的“亂分”，多數(shù)情況都是要按照材料自身的邏輯來分類。
綜合題
綜合題是與單一題相對(duì)應(yīng)的，考查要素多個(gè)，常見的出題方式有三種，即概括主要內(nèi)容題、詞句解釋題、觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題。但概括主要內(nèi)容在近幾年的國考中都沒有出現(xiàn)，所以備考時(shí)可側(cè)重后兩類題型。
一、詞句解釋
問法：談……的含義;對(duì)……進(jìn)行解釋;談對(duì)……的理解。
作答思路：釋義(根據(jù)專家觀點(diǎn)、與解釋的詞句相近的句子、總結(jié)句等，進(jìn)行簡單的字面表達(dá)得出詞句的含義)+相關(guān)要素(問題、危害、意義、事例等)+對(duì)策(應(yīng)該怎么做)。
例題：請(qǐng)結(jié)合“給定資料3～4”，對(duì)“人口詛咒”作一全面解釋。
根據(jù)作答思路，預(yù)判本題的作答內(nèi)容，包括：
1、人口詛咒的含義(解釋);
2、人口詛咒出現(xiàn)的原因，會(huì)帶來什么影響等(材料有什么寫什么);
3、怎么才能避免人口詛咒(對(duì)策)。
作答詞句解釋題要注意以下內(nèi)容：
可通過感情色彩來快速定位關(guān)鍵詞。由于申論材料通常并不是開篇就給出題干中需要解釋的詞或者句子的含義，而是讀到后面才能之后該詞匯或句子的具體含義，那么這之前的材料到底有沒有要點(diǎn)，以及要點(diǎn)是什么可能并不清晰，所以往往可能會(huì)感覺邏輯混亂、要點(diǎn)不清。巧用感情色彩可解決這個(gè)問題，比如題干要求對(duì)“人口詛咒”進(jìn)行解釋，考生在審題的時(shí)候就應(yīng)該能判斷“人口詛咒”不是一件好事，那么它的解釋應(yīng)該也是負(fù)面的，所以當(dāng)閱讀材料的時(shí)候可先將負(fù)面的信息勾畫出來;再如題干要求理解“通過水的意象，體味儒之柔”，水的意象以及儒之柔從字面上都比較正面，所以可以到材料中關(guān)注積極正面詞匯。這樣就能夠定位關(guān)鍵詞，待材料給出解釋后再判斷相關(guān)要素和對(duì)策。
當(dāng)然這是答題的輔助技巧，萬不可完全作為答題的根據(jù)，畢竟也有個(gè)別題目不能完全憑主觀感受判斷詞性色彩。比如，2015年地市級(jí)的國考題，曾讓我們談對(duì)“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”這句話的理解。從表面上看，新技術(shù)似乎既“創(chuàng)造”了一些東西，“毀滅”了一些東西，感情色彩既有好、也有壞，但其實(shí)材料中所給出的信息則全部都是新技術(shù)帶來的意義(所謂“毀滅”也只是毀滅了落后的東西)。因此，我們要切記“材料為王”。
二、觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題
問法：對(duì)……觀點(diǎn)/現(xiàn)象的見解/看法;
要求：觀點(diǎn)明確、分析透徹、論證充分、有理有據(jù)等。
作答思路是：表態(tài)+理由(從問題、危害、意義、事例等方面展開)+對(duì)策。
例題：“給定資料5”中談到，“博士生逃離科研選擇去當(dāng)中學(xué)教師”的現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)熱議，請(qǐng)你參考給定資料，對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。
根據(jù)答題思路，這道題先表態(tài)，即這種現(xiàn)象是好、不好，還是既有好也有不好、需要理性看;其次回答理由，說這種現(xiàn)象好就要闡述好的理由，不好就羅列不好的理由，如果兩方都有，理由就需要全面闡述;最后給出解決對(duì)策。
作答觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題要注意以下內(nèi)容：
注意表態(tài)要依據(jù)題干和材料，而非個(gè)人主觀判斷。另外，倘若題目有“論據(jù)充實(shí)”“有理有據(jù)”等要求，則答案中就一定要寫出“典型事例”。何謂“典型事例”?即材料中用大段篇幅集中描述的某一個(gè)事例。在寫事例時(shí)，往往用簡練的語言帶過即可。比如，一段材料大篇幅的描述了“最美媽媽”吳女士接住墜樓嬰孩，并被媒體報(bào)道、群眾贊揚(yáng)的事跡，我們只需將其寫成“最美媽媽吳女士勇接墜樓嬰孩”即可。
公文題
申論考試中的所謂“公文題”，一般多是常用事務(wù)性文書，而非法定公文。
問法：題干中會(huì)出現(xiàn)：量詞+文種的表達(dá)形式，如：一篇建議書、一則講話稿、一封公開信、一份指導(dǎo)意見等。
許多考生最擔(dān)心的是公文的格式，其實(shí)公文題完整格式只包含標(biāo)題、稱謂(主送機(jī)關(guān))、落款這三個(gè)部分，具體為：
1、標(biāo)題
寫法：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種
例如：國務(wù)院關(guān)于堅(jiān)決穩(wěn)定市場(chǎng)物價(jià)的通知
但一般在申論考試中，“發(fā)文機(jī)關(guān)”可以省略，即按照“關(guān)于+事由+的+文種”的格式寫出標(biāo)題即可。如“關(guān)于號(hào)召職工愛崗敬業(yè)、積極創(chuàng)新的倡議書”。
2、稱謂或主送機(jī)關(guān)
需要頂格書寫，如尊敬的與會(huì)嘉賓、各社區(qū)、各位居民等。
3、落款
寫在正文右下方即可，包括發(fā)文人或單位以及發(fā)文時(shí)間，發(fā)文人或單位在發(fā)文日期正上方。其中，發(fā)文的具體時(shí)間可以用“XX”代替，如“XXXX年XX月XX日”。
作答公文題要注意以下內(nèi)容：
1、完整格式包括標(biāo)題、稱謂(主送機(jī)關(guān))、落款三部分，但并不是所有公文都必須要完整的包含這三個(gè)部分。比如需要我們對(duì)某些觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論的公文題就不需要寫稱謂和落款。2014國考副省級(jí)的考試題，要求我們就“跟風(fēng)現(xiàn)象”寫一篇評(píng)論，那么我們只需寫出標(biāo)題“告別跟風(fēng)，走向成熟”即可，稱呼落款都不用寫。
2、公文的內(nèi)容往往由公文的寫作目的決定。比如，題干要求寫一份《國外城市水系建設(shè)考察報(bào)告》，其目的自然是介紹考察到的所有內(nèi)容，因此只要跟“國外城市水系建設(shè)”這一主題相關(guān)的信息，就都應(yīng)作為答案要點(diǎn)寫出。再如，題干要求寫一份《正確看待“網(wǎng)絡(luò)新一代”》的短評(píng)，則其目的便是對(duì)“網(wǎng)絡(luò)新一代”進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此其答題的內(nèi)容就應(yīng)該是我們對(duì)其評(píng)價(jià)的態(tài)度、相關(guān)的理由以及以后如何對(duì)待“網(wǎng)絡(luò)新一代”的對(duì)策。因此，公文題的寫作內(nèi)容需要根據(jù)該公文的目的決定，需要我們靈活把握。
工匠精神美文賞析（常考點(diǎn)）
勞動(dòng)還光榮嗎？勞動(dòng)還能致富嗎？
讓“勞動(dòng)者”夢(mèng)想成真
——站在新時(shí)代的起跑線上②
擁抱知識(shí)、技能和創(chuàng)新，是中國人口紅利從“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”轉(zhuǎn)型的必由之路，也是每一個(gè)個(gè)體放大人生價(jià)值的關(guān)鍵砝碼。
勞動(dòng)還光榮嗎？勞動(dòng)還能致富嗎？這些略顯宏大的命題，近來卻屢屢引起人們尤其是年輕人的討論。在網(wǎng)上，有位經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾拋出一條“毀三觀”的結(jié)論：勞動(dòng)致不了富，迅速遭到眾多網(wǎng)友從事實(shí)到邏輯、從學(xué)理到情理的全方位反駁。事實(shí)證明，靠雙手實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、用勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，既是人之為人的樸素道理，也是社會(huì)發(fā)展的根本規(guī)律，更是我們時(shí)代深植于每個(gè)勞動(dòng)者內(nèi)心深處的真誠信仰。
尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，是事關(guān)社會(huì)根基的大命題。亞當(dāng)·斯密在《國富論》開篇即提出主張，勞動(dòng)是國民財(cái)富的源泉；馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論更進(jìn)一步提煉了勞動(dòng)的意義；因?yàn)闅v來重視勤勞致富、信奉勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，中國的變革甚至被外媒稱為“勤勞革命”。回溯歷史，從“鐵人精神”到“紅旗渠精神”再到“載人航天精神”，正是勞動(dòng)者手不停歇、抓鐵有痕地實(shí)干，才成就了今天的輝煌中國。不可否認(rèn)，社會(huì)上一度對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值有所懷疑，但時(shí)至今日，當(dāng)藍(lán)領(lǐng)工種薪酬普遍提升，一些企業(yè)的大工匠年薪甚至高達(dá)百萬，勞動(dòng)價(jià)值在回歸。這些都構(gòu)成了十九大報(bào)告中“營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
勞動(dòng)者的內(nèi)涵被前所未有地拓展。網(wǎng)絡(luò)主播、職業(yè)電競(jìng)選手、健身私教、夢(mèng)想規(guī)劃師……這些之前很少見的工種被創(chuàng)造出來，同時(shí)也催生了這個(gè)時(shí)代新的“人生贏家”。重慶朝天門的“棒棒軍”謝幕了，純粹作體力要求的工作越來越少，呼喚創(chuàng)造力的行業(yè)在急劇擴(kuò)張。隨著新發(fā)展理念的激蕩、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的持續(xù)推進(jìn)，細(xì)化的分工，既在拓寬勞動(dòng)者內(nèi)涵，也在敦促勞動(dòng)精度的提升。同樣加工一個(gè)零件，精度99%是工匠，精度99.99%就成了令人仰視的大國工匠。勞動(dòng)不僅沒有過時(shí)，其市場(chǎng)價(jià)值還將進(jìn)一步凸顯。
十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神。正因?yàn)橹R(shí)與勞動(dòng)已如卯榫般緊扣，我們重申勤勉的意義，更要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的分量。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)風(fēng)口起飛的創(chuàng)業(yè)者，“臂非加長也”“聲非加疾也”，是知識(shí)提供了杠桿。這是一種風(fēng)向，更是一種取向：強(qiáng)調(diào)埋頭苦干不等于一味蠻干，新三百六十行，哪一行都離不開創(chuàng)新。擁抱知識(shí)、技能和創(chuàng)新，是中國人口紅利從“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”轉(zhuǎn)型的必由之路，也是每一個(gè)個(gè)體放大人生價(jià)值的關(guān)鍵砝碼。正所謂技多不壓身、不看學(xué)歷看能力，新時(shí)代這桿秤，比任何時(shí)候都掂得出一個(gè)人的真正分量。
讓勞動(dòng)者夢(mèng)想成真，勤勞勇敢者最需要的是更加公平的就業(yè)環(huán)境、更多人生出彩的機(jī)會(huì)。30多年前，正是城鄉(xiāng)間閘門的打開，讓束縛在土地上的手腳一下子伸展開，讓中國的生產(chǎn)力有了質(zhì)的飛躍。今天，當(dāng)戶籍改革繼續(xù)推進(jìn)，市場(chǎng)機(jī)會(huì)持續(xù)增加，更多人有機(jī)會(huì)躋身成才成功的大門。但這條大路仍需要進(jìn)一步拓寬。從金融澆灌“三農(nóng)”到孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)到提供職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，從增進(jìn)勞動(dòng)權(quán)益保障到消除就業(yè)歧視，當(dāng)每一個(gè)最初的夢(mèng)想被善待，勤勉勞動(dòng)自然會(huì)成為一種信仰
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”從制度運(yùn)行的視角看，確保采花的蜂吃到最甜的蜜，甚至比鼓勵(lì)“蠶吐絲、蜂釀蜜”更為重要，這就需要進(jìn)一步完善分配制度。堅(jiān)持按勞分配原則，完善按要素分配的體制機(jī)制，“堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)實(shí)現(xiàn)居民收入同步增長、在勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的同時(shí)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬同步提高”，改革發(fā)展的成果才能被勞動(dòng)者共享。當(dāng)所有勤勞守法者都能致富，做大中等收入群體水到渠成，勞動(dòng)的價(jià)值不言自明。
“民生在勤，勤則不匱”。決勝全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而全面建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，根本上靠勞動(dòng)、靠勞動(dòng)者。幸福不會(huì)從天而降，但勞動(dòng)可以讓夢(mèng)想成真。
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