各位老鐵們好，相信很多人對(duì)芬蘭市公務(wù)員考試難度都不是特別的了解，因此呢，今天就來(lái)為大家分享下關(guān)于芬蘭市公務(wù)員考試難度以及教師應(yīng)不應(yīng)該納入公務(wù)員體系的問(wèn)題知識(shí)，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來(lái)看看吧！
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教師應(yīng)不應(yīng)該納入公務(wù)員體系
該說(shuō)法不正確。
教師也是一份辛苦的職業(yè)，為孩子們授課，關(guān)注在校的生活學(xué)習(xí)情況，教授課文，努力備課、講授知識(shí)，其實(shí)挺辛苦的，教師也是為人民服務(wù)，他們培育的是社會(huì)主義接班人，是祖國(guó)未來(lái)的花朵，需要每一位老師的辛苦付出，默默無(wú)聞，辛勤勞作，是一份十分辛苦、神圣的崗位，公務(wù)員也是為人民服務(wù)，便民服務(wù)，兩個(gè)性質(zhì)一樣！
我認(rèn)為教師應(yīng)該納入公務(wù)員體系，而且現(xiàn)在教師工資也不得低于或高于國(guó)家公務(wù)員的平均水平。
為何教師行業(yè)不納入公務(wù)員呢
更為專業(yè)的解釋我相信大家或多或少都看過(guò)、了解過(guò)，我便不再重復(fù)一次，那么，我就以自己的想法來(lái)談一談教師不能納入公務(wù)員體系的原因吧。
一、教育不能行政化
教育是一份很神圣的事業(yè)，關(guān)乎著一個(gè)家庭、一個(gè)社會(huì)，甚至是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，并不同于公務(wù)員系統(tǒng)需要把行政這塊做得好。對(duì)于教育，它應(yīng)該更純粹一些，因?yàn)榕嘤氖窍乱淮鷥?yōu)秀的繼承人，過(guò)于行政化會(huì)剝奪孩子們的享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。
二、教師和公務(wù)員的工作內(nèi)容不同
教師這一個(gè)職位的首要責(zé)任便是搞好教育，他們平時(shí)的工作除了上課、備課、改作業(yè)而外，似乎就沒(méi)有其他的驚喜了，而且他們有著固定的服務(wù)群體，處理的事務(wù)也不似公務(wù)員那么繁瑣?？傊?，教師的工作更純粹點(diǎn)。
三、影響地方財(cái)政情況
只要教師這一行業(yè)沒(méi)有納入公務(wù)員系統(tǒng)，那么當(dāng)?shù)刎?cái)政就可以不用去管教師工資、福利等一系列發(fā)放的問(wèn)題，更不用另外撥錢給教師行業(yè)。從這一點(diǎn)上來(lái)講，教師納入公務(wù)員的可能性就又降低了。
四、教育需要一支穩(wěn)定的建設(shè)隊(duì)伍
無(wú)論是百年大計(jì)，還是國(guó)家的未來(lái)，教育始終都是歷史上最不能馬虎對(duì)待的大事。它需要獨(dú)立的發(fā)展空間，教師們的培養(yǎng)教育應(yīng)該也是創(chuàng)新并符合時(shí)代進(jìn)步的。想要建設(shè)出優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)，就要給他們自由，任他們自己思考。
我知道，有人認(rèn)為將教師納入公務(wù)員體系是對(duì)他們的工資及福利待遇的進(jìn)一步保障，但不管怎樣，我始終都認(rèn)為教育就應(yīng)該是一塊凈地，這塊土地上只能存在兩種人，一種是教師，一種是學(xué)生。
好了，關(guān)于芬蘭市公務(wù)員考試難度和教師應(yīng)不應(yīng)該納入公務(wù)員體系的問(wèn)題到這里結(jié)束啦，希望可以解決您的問(wèn)題哈！