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本文目錄
- 公務(wù)員筆試申論如何取一個(gè)漂亮的申論標(biāo)題
- 淺談做好就業(yè)援助工作
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- 如何突破公務(wù)員考試的
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公務(wù)員筆試申論如何取一個(gè)漂亮的申論標(biāo)題
申論文章中擬定標(biāo)題，首先需須準(zhǔn)確審題，認(rèn)定題目要求是給定標(biāo)題，還是由作答者自擬標(biāo)題，已有完全命題或不完全命題的，需須依據(jù)提示，采用給定的標(biāo)題，或補(bǔ)充完成完整標(biāo)題;試題要求中沒(méi)有標(biāo)題字樣，應(yīng)默認(rèn)為需要自擬標(biāo)題。本文主要談自擬標(biāo)題的擬法。
一、擬題要求
1、擬題要貼切
提倡標(biāo)題即論點(diǎn)，標(biāo)題需須是對(duì)文章主要論點(diǎn)的準(zhǔn)確概括。申論作答中所擬的議論文標(biāo)題要準(zhǔn)確概括出主題，并要能突出文章的中心論點(diǎn)和寫作特色，切合文章內(nèi)容，如闡述的是何種問(wèn)題、使用的是何種文體;切題是雙向的，題要合文，文要切題，標(biāo)題是文章觀點(diǎn)、內(nèi)容的準(zhǔn)確概括，內(nèi)文是對(duì)題目表明觀點(diǎn)的發(fā)揮和具體闡釋，文章內(nèi)容需須體現(xiàn)標(biāo)題所概括的主旨。為此，擬題之前一定要對(duì)全文思想內(nèi)容做通盤考慮，審思精詳、深思熟慮，對(duì)文章主旨和內(nèi)容的醞釀成熟了，才可落筆擬出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，所用的語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確體現(xiàn)寫作意圖，實(shí)現(xiàn)擬題的目的。
2、擬題要簡(jiǎn)明
提倡單層標(biāo)題，即只有一個(gè)標(biāo)題，盡量避免復(fù)標(biāo)題，一般不采取在主標(biāo)題下另加副標(biāo)題的形式。才能體現(xiàn)立意的專一，才能避免辭不達(dá)意，把立論的思路引向歧途。復(fù)雜的標(biāo)題形式不易控制，涉及主、副標(biāo)題主次關(guān)系、不同論點(diǎn)等問(wèn)題的處理，人的思維特性傾向于在擬定新標(biāo)題的過(guò)程中衍生出新的思想，導(dǎo)致答題思維的錯(cuò)亂。如果不是題目限定了需須加副標(biāo)題，就不要加擬副標(biāo)題;單層的標(biāo)題也越簡(jiǎn)單越好，越簡(jiǎn)單的標(biāo)題越具有概括性，主旨越是明確，作答的方向越專一，發(fā)揮的空間也越大。
3、擬題要精煉
標(biāo)題所使用的語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅，表述要簡(jiǎn)短有力。議論文的標(biāo)題只有簡(jiǎn)短才能有力，而只有精煉才能簡(jiǎn)短，要做到標(biāo)題具有鼓動(dòng)性、說(shuō)服力、感染力，就需須運(yùn)用簡(jiǎn)潔的文字。提倡《鄧小平文選》第二、三卷所收文章式樣的標(biāo)題，簡(jiǎn)潔、干脆、有力，文題結(jié)合緊密，如：《在全體人民中樹立法制觀念》、《一靠理想、二靠紀(jì)律才能團(tuán)結(jié)起來(lái)》、《拿事實(shí)來(lái)說(shuō)話》、《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》。
二、擬題方法
(一)從標(biāo)題來(lái)源的角度
1、擬題可從文章主題中概括。
立意與擬題緊密關(guān)聯(lián)。寫文章時(shí)，確定了文章的主題，題目也就大致可以確定了——用最簡(jiǎn)練的文字概括文章的主題，就可得出題目。例如，對(duì)于行業(yè)自律問(wèn)題，作答者撰文的主題是“市場(chǎng)秩序的規(guī)范需要政府監(jiān)管”，根據(jù)擬題精煉、簡(jiǎn)潔、貼切的格式要求，對(duì)這一主題稍作文字上的調(diào)整，將標(biāo)題擬為《以政府監(jiān)管促進(jìn)市場(chǎng)秩序規(guī)范》，就是“標(biāo)題即論點(diǎn)”的標(biāo)準(zhǔn)例子。
2、擬題可從試題給定的條件中提煉。
根據(jù)試題給定的條件，按照“在精神上相容、字句上包含”的原則，以作答者自己的理解和作答需要為取舍，對(duì)試題立意提示中給出的字句進(jìn)行重新組織，擬定標(biāo)題。
3、擬題可從寫作對(duì)象、文體格式上切入。
針對(duì)所要論述的問(wèn)題、采用的文章體裁，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一個(gè)文題相符的題目，如“試論公平與效率的統(tǒng)一”、“關(guān)于緩解我市交通擁堵問(wèn)題的報(bào)告”。
(二)從標(biāo)題虛擬和實(shí)擬的角度
1、虛擬標(biāo)題可盡空泛。
標(biāo)題虛擬，是指標(biāo)題中不直接說(shuō)明論點(diǎn)，只籠統(tǒng)的概括論述對(duì)象和全文內(nèi)容，為文章的寫作劃定一個(gè)范圍。虛擬的標(biāo)題通常是抽象的、高度概括的詞匯，如《藍(lán)圖》、《命脈》、《家園》，均未明確論點(diǎn)和具體論述對(duì)象。作為虛擬標(biāo)題的詞匯與立意的關(guān)系較為松散，但又存在需然聯(lián)系，標(biāo)題給出的是文章的整體范圍。因此，可以根據(jù)立論任務(wù)、論述對(duì)象的具體情況，找出一個(gè)與要寫作的內(nèi)容有需然聯(lián)系——通常是對(duì)內(nèi)容或觀點(diǎn)的抽象概括，而意義較為空泛、涵蓋范圍廣闊的詞或句子，擬定為標(biāo)題，從而留下較大的立意和闡發(fā)的空間。
2、實(shí)擬標(biāo)題應(yīng)有確指。
標(biāo)題虛擬，是指以文章中心論點(diǎn)或內(nèi)容的實(shí)際概括作為標(biāo)題，與正文內(nèi)容嚴(yán)格對(duì)應(yīng)，講什么問(wèn)題、是什么觀點(diǎn)就是什么標(biāo)題，其表述語(yǔ)言嚴(yán)密而具體，是文章內(nèi)容的直接反映，如：《以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)政府績(jī)效評(píng)估工作》。
(三)從標(biāo)題形式與意義的角度
1、擬題可從現(xiàn)成的標(biāo)題公式中套用。
議論文的標(biāo)題，特別是虛擬的標(biāo)題，可套用現(xiàn)成的標(biāo)題公式，如“論(淺論、初論、試論、小議)……”，“談(淺談、試談、也談)……”，“……之我見(jiàn)”，“我看……”，“我之……觀”等，套用的例子如《加強(qiáng)行業(yè)管理之我見(jiàn)》、《也談市場(chǎng)秩序之規(guī)范》、《論城市交通問(wèn)題的解決之道》。這種套用公式的標(biāo)題穩(wěn)妥性好、可靠系數(shù)高，如此擬題十拿九穩(wěn)，不會(huì)在標(biāo)題上得高分，但可保證不出錯(cuò)。盡管在應(yīng)試的緊張環(huán)境下套用現(xiàn)成公式的擬題方法較為省力，但仍然要扣準(zhǔn)立意，把標(biāo)題與文章主題結(jié)合起來(lái)，否則就做不到擬題貼切的最基本要求。
2、擬題可從熟語(yǔ)和經(jīng)典論題中化用。
熟語(yǔ)是社會(huì)生活中習(xí)慣運(yùn)用的、形式與意義固定的詞語(yǔ)，包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)等。熟語(yǔ)是固定詞組，也是漢語(yǔ)規(guī)范詞匯，其形式與意義都已固定，不可輕易改變其結(jié)構(gòu)或使用環(huán)境，尤其在申論中要注意寫作的嚴(yán)肅性、規(guī)范性，運(yùn)用時(shí)一般要整體運(yùn)用、用其本意以體現(xiàn)其通常意義，才會(huì)為人理解而不致引起歧義，影響評(píng)分。經(jīng)典論題是指已被驗(yàn)證為真理或一般情況可確認(rèn)為正確的論斷，如價(jià)值規(guī)律、“改革開(kāi)放的前提是解放思想”、“司法公正是社會(huì)和諧的重要支柱”，可確信為真的論題可來(lái)源于經(jīng)典著作、領(lǐng)導(dǎo)人言論、黨和政府文件、通行的政策、法律，也可來(lái)源于知識(shí)積累和生活常識(shí)。
淺談做好就業(yè)援助工作
淺談做好就業(yè)援助工作 [篇1]
當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)可以進(jìn)一步概括為三句話：一個(gè)主要矛盾，三個(gè)基本特征，一個(gè)焦點(diǎn)。一個(gè)主要矛盾為：勞動(dòng)者充分就業(yè)的需求與勞動(dòng)力總量過(guò)大、素質(zhì)不相適應(yīng)；三個(gè)基本特征是：一是總量矛盾和結(jié)構(gòu)矛盾同時(shí)并存，二是城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)，三是新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織；一個(gè)焦點(diǎn)集中在下崗失業(yè)人員再就業(yè)問(wèn)題上。所以在一定的時(shí)期內(nèi)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，就業(yè)工作任務(wù)艱巨。畢業(yè)生是寶貴的人才資源，認(rèn)真做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系廣大畢業(yè)生切身利益，關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)。在2017屆畢業(yè)生就業(yè)工作即將展開(kāi)之前，我們要以科學(xué)發(fā)展觀重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手。
一、認(rèn)清形勢(shì)
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2004年全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為280萬(wàn)，2005年，我國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達(dá)到338萬(wàn)，2017年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)413萬(wàn)人，2017全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到475萬(wàn)的歷史新高。為此，我們必須清醒地看到2017年畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)：一是公有制經(jīng)濟(jì)單位吸納畢業(yè)生的能力減弱。近幾年各級(jí)黨政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革結(jié)束后，已補(bǔ)充了一批公務(wù)員，07年各級(jí)黨政機(jī)關(guān)增加的編制肯定有限；事業(yè)單位人事制度改革已全面展開(kāi)，普遍推行競(jìng)爭(zhēng)上崗和人員分流；國(guó)有企業(yè)依舊在改制轉(zhuǎn)型中，吸納畢業(yè)生的能力減弱。二是歷年來(lái)未就業(yè)的畢業(yè)生逐年增多，加上受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，
畢業(yè)生就業(yè)期望
盡管存在諸多的不利因素，但是我們要有做好畢業(yè)生就業(yè)工作的信心。首先，宏觀上國(guó)家對(duì)每年畢業(yè)生就業(yè)工作都有明確的部署，采取了多項(xiàng)措施，增加畢業(yè)生就業(yè)的領(lǐng)域和渠道；我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)時(shí)期，保持較高的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的就業(yè)有教強(qiáng)的拉動(dòng)能力，同時(shí)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、所有制結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)等，能擴(kuò)大就業(yè)總量，為接納畢業(yè)生創(chuàng)造了較多的機(jī)會(huì)；市場(chǎng)服務(wù)能實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力供求合理匹配，通過(guò)強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)和職業(yè)培訓(xùn)，能幫助畢業(yè)生了解信息，提高他們的就業(yè)能力；出臺(tái)了一系列支持非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策措施，將促進(jìn)非公經(jīng)濟(jì)的加快發(fā)展，為吸納更多的畢業(yè)生就業(yè)，創(chuàng)造了有利條件。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
要把畢業(yè)生就業(yè)工作要作為“一把手”工程來(lái)抓，各級(jí)政府及高校要盡快成立由領(lǐng)導(dǎo)牽頭，有關(guān)部門參加的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組人員有變動(dòng)的，要盡快調(diào)整充實(shí)，充分發(fā)揮作用，統(tǒng)籌做好畢業(yè)生就業(yè)工作。要把畢業(yè)生就業(yè)工作納入重要議事日程，主管領(lǐng)導(dǎo)要定期深入調(diào)查研究，幫助解決畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的困難和問(wèn)題，同時(shí)把此納入考核范圍。要根有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合本地實(shí)際，出臺(tái)畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)施意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)，同時(shí)各有關(guān)部門要各司其責(zé)，密切配合，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。
三、職業(yè)指導(dǎo)
就業(yè)難的問(wèn)題主要存在兩個(gè)方面，一方面是畢業(yè)生無(wú)業(yè)可就，另一方面又有不少單位找不到合適的畢業(yè)生，不少畢業(yè)生“有業(yè)不就”現(xiàn)象還比較普遍，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀是當(dāng)務(wù)之急，為此我們必需加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)。
職業(yè)指導(dǎo)不僅僅是學(xué)校的事情，也是全社會(huì)的事情。在學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，使每一位教師明白就業(yè)指導(dǎo)不單是就業(yè)指導(dǎo)中心的工作，全體教職員工要充分了解就業(yè)指導(dǎo)的目的、形式、內(nèi)容和基本程序，充分認(rèn)識(shí)到對(duì)新生勞動(dòng)力實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)是每一位教師的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)和專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能教學(xué)具有同等重要的作用，從而在所有的教學(xué)環(huán)節(jié)中融入職業(yè)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到只有全體教師積極參與，對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位的職業(yè)指導(dǎo)，才能真正促進(jìn)學(xué)生全面提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
畢業(yè)生在校的學(xué)習(xí)其間，從入學(xué)開(kāi)始就要對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀進(jìn)行教育，同時(shí)還要為畢業(yè)生提供時(shí)間上和空間上的全程就業(yè)指導(dǎo)，任何時(shí)候任何地方畢業(yè)生要談就業(yè)的時(shí)候，我們要提供幫助，無(wú)論存在什么困難我們要努力幫助克服，尤其是學(xué)校要把畢業(yè)生作為永遠(yuǎn)的服務(wù)對(duì)象，為畢業(yè)生提供永遠(yuǎn)的就業(yè)援助！
新聞媒體要加強(qiáng)對(duì)大中專畢業(yè)生就業(yè)工作政策、規(guī)定的宣傳報(bào)道，使畢業(yè)生充分了解就業(yè)的有關(guān)政策，提高用人單位對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，在全社會(huì)營(yíng)造有利于畢業(yè)生順利就業(yè)的良好社會(huì)氛圍。
四、具體措施
(一)
1．調(diào)整所有制結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)發(fā)展就業(yè)容量大的集體、個(gè)體、私營(yíng)、外商投資、股份合作等多種所有制經(jīng)濟(jì)；調(diào)整企業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展有市場(chǎng)需求的中小企業(yè)，繼續(xù)發(fā)展勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，尤其是積極開(kāi)發(fā)社區(qū)服務(wù)也和旅游業(yè)的就業(yè)崗位，
積極選拔部分畢業(yè)生充實(shí)社區(qū)，提高社區(qū)工作人員水平，極發(fā)展商貿(mào)易、餐飲等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)；充分發(fā)揮勞動(dòng)力資源優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展具有比較優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和企業(yè)；適應(yīng)企業(yè)用工需求和就業(yè)方式的變化，鼓勵(lì)畢業(yè)生從事非全日制、臨時(shí)性、季節(jié)性、彈性等靈活多樣的工作；同時(shí)面向國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)市場(chǎng)，對(duì)內(nèi)鼓勵(lì)跨地區(qū)勞務(wù)協(xié)作，對(duì)外實(shí)施“走出去”的戰(zhàn)略。
2．通過(guò)考試考核擇優(yōu)選調(diào)畢業(yè)生到到基層工作，給予一定的政策支持，例如，不占編制，費(fèi)用由所在縣(市)區(qū)獨(dú)立承擔(dān)，對(duì)貧困縣可按轉(zhuǎn)移支付政策執(zhí)行。各級(jí)黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員，企事業(yè)單位招聘專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生。畢業(yè)生與鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂聘用合同，聘用期滿后，表現(xiàn)優(yōu)秀的參加公務(wù)員考試可獲加分，同等條件下優(yōu)先錄用等。
3．．開(kāi)展各級(jí)行政機(jī)關(guān)及各企事業(yè)單位計(jì)劃外用工或臨時(shí)工的清退工作，騰出崗位，招考錄聘高校畢業(yè)生，根據(jù)深化國(guó)有企業(yè)改革的要求，各大中型企業(yè)要盡可能創(chuàng)造條件多接收
(二)
1．解除部分省市對(duì)畢業(yè)生流動(dòng)在戶口、檔案管理等方面的限制，推進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)單3．鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、多渠道就業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，成立有限責(zé)任公司注冊(cè)資本允許在幾年內(nèi)分期注入；落實(shí)按規(guī)定可減免的各項(xiàng)收費(fèi)優(yōu)惠政策等。到農(nóng)村承包荒山、荒地建立科技創(chuàng)業(yè)示范區(qū)，加入農(nóng)村科技推廣服務(wù)體系，成立農(nóng)業(yè)民營(yíng)科技咨詢企業(yè)的畢業(yè)生，可獲小額貸款；自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，一定的年限內(nèi)由各級(jí)人才服務(wù)中心提供免費(fèi)人事代理，人事檔案管理；加強(qiáng)對(duì)人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的管理，嚴(yán)厲打擊非法職業(yè)中介和各類欺詐行為，堅(jiān)決制止在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中違規(guī)舉辦的各類考試、培訓(xùn)以及隨意收取手續(xù)費(fèi)、違約金甚至高額押金等變相收費(fèi)行為，切實(shí)降低畢業(yè)生的就業(yè)成本，保障畢業(yè)生的合法權(quán)益，為他們解除后顧之憂。
4．由政府提供一部分資金設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，再采取社會(huì)捐資、籌款等方法進(jìn)行補(bǔ)充。畢業(yè)生創(chuàng)辦實(shí)體，經(jīng)工商部門注冊(cè)登記的，從創(chuàng)業(yè)基金中給予適當(dāng)?shù)囊淮涡詣?chuàng)業(yè)補(bǔ)助。
(三)做好服務(wù)
1．各級(jí)人才服務(wù)中心要進(jìn)一步完善服務(wù)手段，提高服務(wù)質(zhì)量，積極為畢業(yè)生提供政策咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)信息登記、就業(yè)推薦、人事檔案管理及辦理社會(huì)保險(xiǎn)等服務(wù)。充分發(fā)揮現(xiàn)有人才市場(chǎng)的作用，把為畢業(yè)生提供服務(wù)作為人才市場(chǎng)一項(xiàng)重要的服務(wù)內(nèi)容，針對(duì)畢業(yè)生的特點(diǎn)，各級(jí)人才服務(wù)中心要組織開(kāi)展專業(yè)性、行業(yè)性的供需見(jiàn)面會(huì)和網(wǎng)上洽談會(huì)，努力提高就業(yè)成功率。往屆畢業(yè)生落實(shí)工作單位后，不受自主擇業(yè)年限限制，
人事部門及所
2．做好未就業(yè)畢業(yè)生的戶口、人事檔案的遷轉(zhuǎn)工作。根據(jù)本人意愿，按規(guī)定戶口及人事檔案可在學(xué)校保留兩年，免收檔案保管費(fèi)；將戶口及人事檔案轉(zhuǎn)回入學(xué)前戶籍所在地或當(dāng)?shù)厝耸虏块T所屬人才服務(wù)中心，公安部門按照戶籍管理規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，各級(jí)人事部門免費(fèi)為其提供人事檔案管理，待本人落實(shí)工作單位后，
公安部門按有關(guān)規(guī)定辦理戶口遷移
3．對(duì)畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的畢業(yè)生，持《畢業(yè)生待就業(yè)登記表》到入學(xué)前戶籍所在地勞動(dòng)保障部門進(jìn)行失業(yè)登記，享受各項(xiàng)免費(fèi)就業(yè)服務(wù)。對(duì)于因患病等原因短期內(nèi)無(wú)法工作且無(wú)生活來(lái)源者，由民政部門參照當(dāng)?shù)爻鞘械捅?biāo)準(zhǔn)，給予臨時(shí)救助，費(fèi)用由各地財(cái)政列支。對(duì)就業(yè)困難的應(yīng)屆高職(大專)畢業(yè)生，由勞動(dòng)保障、人事、教育部門共同為他們進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定，培訓(xùn)費(fèi)在教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中調(diào)劑解決，職業(yè)技能鑒定費(fèi)由勞動(dòng)保障部門適當(dāng)減免。
4．充分利用人才市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)，加快畢業(yè)生需求信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享，免費(fèi)為畢業(yè)生提供信息服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹服務(wù)。要特別關(guān)心、幫助農(nóng)村學(xué)生、貧困學(xué)生、殘疾學(xué)生和女大學(xué)生就業(yè)。人事部門要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的管理，努力實(shí)現(xiàn)從行政模式到市場(chǎng)模式的轉(zhuǎn)變，把職能體現(xiàn)在出臺(tái)政策、制定規(guī)則、規(guī)范市場(chǎng)、承諾服務(wù)上，營(yíng)造一個(gè)公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境，教育、公安部門要認(rèn)真履行職責(zé)，簡(jiǎn)化手續(xù)，便捷服務(wù)。
我們可以堅(jiān)信只要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門高度重視，共同努力，齊抓共管，在全社會(huì)營(yíng)造有利于畢業(yè)生就業(yè)的良好氛圍，2017屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作一定會(huì)取得實(shí)效，前景一定是光明的。
參考資料
1.田光哲.職業(yè)知道教學(xué)訓(xùn)練導(dǎo)入與準(zhǔn)備.中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.ISBN 7504540471/F.210
2.田光哲.職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練大綱.中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.ISBN 7504539775/F.682
3.中華人民共和國(guó)教育部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部、人事部等相關(guān)部門政策法規(guī)性資料
作者簡(jiǎn)介
潘西明（1969），男，江西九江人，工程師，武漢大學(xué)機(jī)電一體化專業(yè)本科畢業(yè)，武漢理工大學(xué)在讀碩士，研究方向:自動(dòng)化控制，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任。
趙紅洲（1969），女，江西九江人，講師，江西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件學(xué)士，武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)工程碩士（在讀），從事計(jì)算機(jī)軟件及應(yīng)用的教學(xué)與研究，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)系辦公室主任。
淺談做好就業(yè)援助工作 [篇2]
引言：
當(dāng)前，民生工程是國(guó)家的一項(xiàng)重要工程，而解決人民的勞動(dòng)就業(yè)問(wèn)題，又是民生工程的重中之重，是保證國(guó)家社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要前提。勞動(dòng)保障工作發(fā)展到社區(qū)，使我們的工作延伸到了最基層，我們就抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，做好社區(qū)的勞動(dòng)保障工作，使勞動(dòng)保障工作成為當(dāng)今社會(huì)的一項(xiàng)首要任務(wù)，為社會(huì)和諧安定做出貢獻(xiàn)。
因此加強(qiáng)社區(qū)勞動(dòng)保障工作，是勞動(dòng)保障工作的基礎(chǔ)，也是社會(huì)穩(wěn)定的前提，對(duì)整體推進(jìn)勞動(dòng)保障工作，具有非常迫切、非?，F(xiàn)實(shí)的意義。
一、健全勞動(dòng)保障機(jī)構(gòu)，構(gòu)建社區(qū)勞動(dòng)保障平臺(tái)是加強(qiáng)勞動(dòng)就業(yè)工作的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)保障工作直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，涉及到千家萬(wàn)戶的生活保障，促進(jìn)就業(yè)、權(quán)益保護(hù)、社會(huì)保障等都是與老百姓切身利益關(guān)聯(lián)最緊密的熱點(diǎn)問(wèn)題。社區(qū)是聯(lián)接政府勞動(dòng)保障部門和廣大群眾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是勞動(dòng)保障部門的基層服務(wù)窗口，是勞動(dòng)保障各項(xiàng)工作社會(huì)化管理服務(wù)的基礎(chǔ)。當(dāng)前，許多就業(yè)方面的工作和政策都要通過(guò)社區(qū)來(lái)開(kāi)展廣泛宣傳和調(diào)查摸底，對(duì)就業(yè)困難群體實(shí)施就業(yè)援助，對(duì)企業(yè)退休人員的社會(huì)化管理服務(wù)，對(duì)下崗失業(yè)人員實(shí)施的就業(yè)服務(wù)更要靠社區(qū)來(lái)做好基礎(chǔ)工作，只有把社區(qū)勞動(dòng)保障工作做好了，才能有效開(kāi)發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位，才能切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)扶持政策落實(shí)到位，才能使就業(yè)和社會(huì)保險(xiǎn)管理工作一抓到底，獲得實(shí)效。因此社區(qū)勞動(dòng)保障工作平臺(tái)在政策宣傳、就業(yè)服務(wù)、崗位開(kāi)發(fā)和退休人員社會(huì)化管理等方面發(fā)揮了重要作用。社區(qū)勞動(dòng)保障工作人員成為勞動(dòng)保障政策的宣傳員、就業(yè)崗位的信息員、就業(yè)和社會(huì)保險(xiǎn)的協(xié)管員，我們的工作，不僅從最基層保證了就業(yè)政策的落實(shí)和整個(gè)就業(yè)任務(wù)的完成，并且受到下崗失業(yè)人員和退休人員的普遍歡迎。
二、轉(zhuǎn)變居民的擇業(yè)觀念，拓寬就業(yè)渠道是開(kāi)展勞動(dòng)就業(yè)工作的基礎(chǔ)
擇業(yè)觀念陳舊，影響著就業(yè)與再就業(yè)。當(dāng)前，相當(dāng)一部分下崗失業(yè)人員仍然無(wú)法擺脫傳統(tǒng)擇業(yè)觀念的束縛。臟活、累活不想干，賺錢少的工作不愿做，寧可在家等、靠、要，也不去干沒(méi)面子的活，總是覺(jué)得只有進(jìn)機(jī)關(guān)或進(jìn)大企業(yè)才算是有了工作；自身適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力比較弱，無(wú)法擺正位置、端正態(tài)度、好高鶩遠(yuǎn)。這就大大的影響了他們的就業(yè)問(wèn)題，針對(duì)這種情況，我們一是積極的轉(zhuǎn)變居民的擇業(yè)觀念二是大力開(kāi)發(fā)社區(qū)公益性崗位，促進(jìn)4050人員再就業(yè)，促進(jìn)再就業(yè)援助制度的形成。把開(kāi)發(fā)社區(qū)公益性就業(yè)崗位，促進(jìn)和幫助一批就業(yè)困難人員再就業(yè)作為首要任務(wù)，依托街道社區(qū)平臺(tái)，形成一種長(zhǎng)期有效的援助制度。首先要做好基礎(chǔ)工作，使符合條件的下崗失業(yè)人員都及時(shí)領(lǐng)到再就業(yè)優(yōu)惠證，特別是摸清大齡就業(yè)困難對(duì)象的基本情況；其次進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，挖掘社區(qū)內(nèi)的各類公益性崗位，一方面要通過(guò)建立社區(qū)服務(wù)站、社區(qū)小市場(chǎng)、社區(qū)幼兒園、社區(qū)超市、社區(qū)電器維修部、社區(qū)老年活動(dòng)中心等崗位安置失業(yè)人員；再次積極與社區(qū)內(nèi)外企事業(yè)單位、人才交流中心、就業(yè)服務(wù)中心等聯(lián)系，為下崗失業(yè)人員提供崗位。
三、加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)就業(yè)能力是解決勞動(dòng)就業(yè)工作的基礎(chǔ)
通過(guò)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有相當(dāng)一部分人因技能單一、年齡偏大、文化偏低，不能適應(yīng)市場(chǎng)需求而無(wú)法實(shí)現(xiàn)就業(yè)。勞動(dòng)技能單一，開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位難。下崗失業(yè)人員多是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、技能的畢業(yè)生和對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)接受能力較差的4050人員。下崗失業(yè)人員對(duì)就業(yè)培訓(xùn)重視不夠，盡管我們積極創(chuàng)造條件，但下崗失業(yè)人員不愿意參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在下崗失業(yè)人員中有一技之長(zhǎng)的技術(shù)工人稀少，如：機(jī)械加工行業(yè)，想找一些水平高一點(diǎn)的車、鉗、電、焊等技工非常困難。為解決這一問(wèn)題，今后我們將采取自辦、聯(lián)辦、定向、非定向等多種培訓(xùn)形式，對(duì)社區(qū)內(nèi)下崗失業(yè)人員提供免費(fèi)技能培訓(xùn)。如街道勞動(dòng)保障事務(wù)所將會(huì)同上級(jí)勞動(dòng)保障部門、職業(yè)學(xué)校等單位聯(lián)手，開(kāi)辦電腦、家電維修、烹飪等各方面的實(shí)際操作技能培訓(xùn)
班，幫助下崗失業(yè)人員提高生產(chǎn)、生活技能，提高下崗失業(yè)人員的再就業(yè)率。同時(shí)，我們還將與轄區(qū)內(nèi)有用工意向的單位建立掛鉤制度，對(duì)下崗失業(yè)人員實(shí)行定向培訓(xùn)，解決再就業(yè)問(wèn)題。另外，我們還將積極爭(zhēng)取社區(qū)單位對(duì)就業(yè)工作的支持和幫助，建立了社區(qū)單位就業(yè)聯(lián)誼會(huì)，并把服務(wù)功能不斷向轄區(qū)外延伸。
四、勞動(dòng)保障工作人員做到政策到位，工作到位是保證勞動(dòng)就業(yè)工作的基礎(chǔ)。
社區(qū)平臺(tái)是勞動(dòng)保障部門的基層服務(wù)窗口，是勞動(dòng)保障各項(xiàng)工作社會(huì)化管理服務(wù)的基礎(chǔ)。當(dāng)前，再就業(yè)政策的落實(shí)，要靠街道和社區(qū)開(kāi)展廣泛宣傳和調(diào)查摸底工作；對(duì)下崗失業(yè)人員實(shí)施就業(yè)服務(wù)，要靠街道社區(qū)提供及時(shí)有效的培訓(xùn)和就業(yè)信息，開(kāi)展近距離、針對(duì)性強(qiáng)的咨詢服務(wù)；對(duì)就業(yè)困難群體實(shí)施就業(yè)援助，也要靠街道社區(qū)組織開(kāi)發(fā)社區(qū)公益性崗位；對(duì)企業(yè)退休人員的社會(huì)化管理服務(wù)，更要靠街道社區(qū)做好基礎(chǔ)工作。實(shí)踐證明，凡是建立了街道社區(qū)工作平臺(tái)的地方，就能準(zhǔn)確掌握每位下崗失業(yè)人員的自然情況和就業(yè)需求，就能有效開(kāi)發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位，就能切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)扶持政策落實(shí)到位，就能使就業(yè)和社會(huì)保險(xiǎn)管理服務(wù)工作一抓到底，獲得實(shí)效。
五、提高管理服務(wù)的水平和質(zhì)量是推進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)工作的基礎(chǔ)
在社區(qū)平臺(tái)，面對(duì)天天與你見(jiàn)面、時(shí)時(shí)需要直接幫助的工作對(duì)象，容不得半點(diǎn)馬虎，也等不及十天半月的拖延。面對(duì)那些困難對(duì)象，你更要主動(dòng)上門服務(wù)，一對(duì)一跟蹤服務(wù)，按時(shí)完成服務(wù)承諾。我們工作對(duì)象最緊迫的需求，與我們街道社區(qū)工作人員的高度責(zé)任感結(jié)合起來(lái)，就能創(chuàng)造出勞動(dòng)保障管理服務(wù)的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，并成為我們提高管理服務(wù)水平的動(dòng)力源泉。當(dāng)前，各地的`街道社區(qū)勞動(dòng)保障工作平臺(tái)已初步建立，但總體上看，建設(shè)水平還參差不齊，有些平臺(tái)運(yùn)作還不夠規(guī)范，最終都影響到應(yīng)有的作用得不到充分發(fā)揮。下一步的關(guān)鍵，是要千方百計(jì)發(fā)揮平臺(tái)的作用，使其在勞動(dòng)保障工作的主戰(zhàn)場(chǎng)大顯身手，并在發(fā)揮作用的過(guò)程中進(jìn)一步規(guī)范運(yùn)作，鞏固和完善平臺(tái)建設(shè)。以上就是我的一些感想，在社區(qū)勞動(dòng)保障工作平臺(tái)工作的這短時(shí)間以來(lái)我雖然做了很多工作，也取得了一定的成績(jī)，但距離上級(jí)的要求和人民群眾的需求還存在著一定的差距，在今后的工作中我還一定會(huì)多學(xué)習(xí)，多下戶，使勞動(dòng)就業(yè)工作更上一個(gè)新臺(tái)階，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。
淺談做好就業(yè)援助工作 [篇3]
高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源。做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，關(guān)系實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會(huì)的全局，關(guān)系廣大青年學(xué)生的切身利益，關(guān)系高校和社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，伴隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和深化教育體制改革，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，就業(yè)壓力普遍增大，成為大學(xué)生迫切需要解決的實(shí)際問(wèn)題。要堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。西昌學(xué)院黨委行政高度重視大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，從解決大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的高度，充分認(rèn)識(shí)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要意義，增強(qiáng)做好這項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。學(xué)院以大學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以加強(qiáng)教育教學(xué)改革保證教學(xué)質(zhì)量為核心，以大學(xué)生素質(zhì)拓展為主線，以大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作為重點(diǎn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)研究，加強(qiáng)宣傳，加強(qiáng)落實(shí)，把服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作落到了實(shí)處，從2004—2017年來(lái)，畢業(yè)學(xué)生2萬(wàn)余人，就業(yè)率逐年上升，學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作也卓有成效，學(xué)院連續(xù)三年被四川省教育廳評(píng)為就業(yè)工作先進(jìn)單位。筆者認(rèn)真對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行了總結(jié)，提出了搞好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)舉措。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、師生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)是做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的基礎(chǔ)
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，全院教職員工積極參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，全院上下統(tǒng)一對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的認(rèn)識(shí)，建立機(jī)構(gòu)，健全體制，建章立制，規(guī)范管理。學(xué)院招生就業(yè)處負(fù)責(zé)統(tǒng)攬大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，建立、完善院系“兩級(jí)責(zé)任制”，完善責(zé)任追究制，實(shí)現(xiàn)了機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)、人員“三到位”，逐步實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的全程化、全員化、專業(yè)化、信息化“四化”建設(shè)。各系落實(shí)“一把手”工程，做到就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作黨政—把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，分解任務(wù)，落實(shí)到人，指導(dǎo)到人，具體服務(wù)到每一個(gè)學(xué)生。
二、搭建工作平臺(tái)、推進(jìn)服務(wù)內(nèi)容是做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的關(guān)鍵
1.搭建教育平臺(tái)，營(yíng)造崇尚創(chuàng)業(yè)、矢志成才的良好風(fēng)尚。學(xué)院針對(duì)學(xué)生中就業(yè)觀念陳舊、創(chuàng)業(yè)信心不足等問(wèn)題，通過(guò)形勢(shì)報(bào)告會(huì)、主題教育活動(dòng)等方式，積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。認(rèn)真組織開(kāi)展了“大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)”的宣傳教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生“先就業(yè)、后擇業(yè)”，引導(dǎo)和鼓勵(lì)積極創(chuàng)業(yè)。開(kāi)設(shè)了《就業(yè)指導(dǎo)課》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技巧與方法》、《大學(xué)生求職訓(xùn)練》等課程，進(jìn)一步營(yíng)造就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作氛圍，教育大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)。
2.搭建崗位平臺(tái)，努力聯(lián)系就業(yè)單位、積極推薦畢業(yè)生就業(yè)。廣大從事就業(yè)工作的同志們通過(guò)主動(dòng)上門、電話聯(lián)系、寄送專業(yè)介紹、發(fā)送電子郵件、網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式，向用人單位介紹畢業(yè)生生源情況、專業(yè)情況。對(duì)2017屆畢業(yè)生，與州、市人事局合作，邀請(qǐng)了100多家單位召開(kāi)大型招聘會(huì)，僅此就提供就業(yè)崗位2000多個(gè)。在2017年5月、11月分別在南、北校區(qū)舉辦大中型招聘會(huì)，百余家單位先后參加了招聘會(huì)，累計(jì)接待用人單位570余家，提供就業(yè)崗位9800余個(gè)。在辦好本校找招聘會(huì)的同時(shí)，積極發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生參加兄弟院校、地方政府舉辦的各類招聘會(huì)。
3.搭建信息平臺(tái)，積極利用就業(yè)網(wǎng)平臺(tái)，組織、指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上求職。現(xiàn)代社會(huì)是現(xiàn)代信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)是工作做好的資源之一。學(xué)院充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)建立校園就業(yè)網(wǎng)，通過(guò)中國(guó)企業(yè)人才網(wǎng)、百大英才網(wǎng)建立了“西昌學(xué)院就業(yè)
網(wǎng)”平臺(tái)，各系有專門的管理人員，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上注冊(cè)、網(wǎng)上求職。還與中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)、省、州、市人才網(wǎng)等多家就業(yè)網(wǎng)站建立了合作關(guān)系。就業(yè)網(wǎng)平臺(tái)已成為學(xué)院發(fā)布就業(yè)信息、招聘會(huì)公告、宣傳學(xué)院、宣傳學(xué)科專業(yè)、開(kāi)展就業(yè)政策宣傳、開(kāi)展網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)、宣傳用人單位、推薦畢業(yè)生就業(yè)等必不可少的有效手段。
4.搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)工作研究、引導(dǎo)大學(xué)生正確
四、堅(jiān)持能力提升，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才是做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的長(zhǎng)期舉措
掌握較高的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)院通過(guò)一系列扎實(shí)有效、豐富多彩的品牌活動(dòng)，幫助大學(xué)生增加就業(yè)經(jīng)驗(yàn)值，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。
1.開(kāi)展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。建立政策導(dǎo)向，逐步培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)術(shù)科技素質(zhì)。學(xué)院制定了《西昌學(xué)院大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)管理?xiàng)l例》進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研課題，鼓勵(lì)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽活動(dòng)，組織開(kāi)展校內(nèi)學(xué)術(shù)科技活動(dòng)項(xiàng)目營(yíng)造氛圍。并投入余萬(wàn)元作為學(xué)生科。，，
2.，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)把握成才方向。創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的主題，如何引導(dǎo)學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。學(xué)院先后邀請(qǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、專家學(xué)者、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型等進(jìn)入學(xué)校，向?qū)W生分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才需求形勢(shì)，暢談理想與責(zé)任，交流成長(zhǎng)體會(huì)與成功經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展“青春創(chuàng)業(yè)大講堂”活動(dòng)，挖掘和樹立大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的典型，不斷加大宣傳力度，總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，傳播創(chuàng)業(yè)觀念，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。2017屆畢業(yè)生涌現(xiàn)10創(chuàng)業(yè)典型，政領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者。2017年11月，共青團(tuán)四川省委下發(fā)了《關(guān)于在高校建立“大學(xué)生就。學(xué)院根據(jù)學(xué)生實(shí)際，形成了就學(xué)期間實(shí)踐教育與寒暑假社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)相結(jié)合的工作格局，進(jìn)一步促進(jìn)了實(shí)踐教育工作的規(guī)范化、品牌化。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，團(tuán)省委書記李佳、張彤書記等領(lǐng)導(dǎo)均出席西昌學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐出征儀式，并做了重要講話。全院學(xué)生奔赴全國(guó)各地，深入社會(huì)基層，保持同農(nóng)民群眾的緊密聯(lián)系，廣泛開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，形勢(shì)政策宣講，傳播和推廣農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)咨詢，法律援助，文藝演出等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益、科研效益、育人效益。
3.結(jié)合實(shí)習(xí)基地建設(shè)，搞好就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，加大業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站”的通知》，在十個(gè)高校首批建立“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站”。西昌學(xué)院大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站工作由團(tuán)委和招就處共同負(fù)責(zé)。按照大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站的工作要求，各項(xiàng)工作正在開(kāi)展中。導(dǎo)航站將提供職業(yè)生涯規(guī)劃、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布、法律咨詢等服務(wù);完善貧困學(xué)生檔案，重點(diǎn)為貧困學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù);廣泛收集信息，積極為青年學(xué)生提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息。通過(guò)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，幫助大學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我完善，促使大學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)早思考、早規(guī)劃、早準(zhǔn)備;幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，提高求職技巧，選擇創(chuàng)業(yè)方向，確定符合自身特點(diǎn)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
三、掌握國(guó)家政策、推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目是做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重點(diǎn)
2017年共有82余名學(xué)生到祖國(guó)的西部建工立業(yè)，在“雙證書”工作力度。學(xué)院各系部在建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地的同時(shí)加快就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)步伐，縮短畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的適應(yīng)期，提高畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。并結(jié)合自己專業(yè)的實(shí)際，大力宣傳、組織、動(dòng)員學(xué)生參加資格證、等級(jí)證培訓(xùn)與鑒定，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。目前西昌學(xué)院各專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)、鑒定機(jī)構(gòu)已有10余個(gè)。
做好服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，既是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是高校適應(yīng)深化社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革要求，高校教育工作者要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論偉大旗幟，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，搞好服務(wù)，群策群力，積極探索畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新途徑、新方法，以大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃為統(tǒng)攬，扎實(shí)做好服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，為服務(wù)大局、服務(wù)青年做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
[1]共青團(tuán)中央文件中青發(fā)[2017]15號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步做好做好西部志愿者選拔工作的同時(shí)，更注重對(duì)西部志愿者的后期服務(wù)。團(tuán)委建立QQ，搭建西部志愿者交流的平臺(tái)，了解志愿者的思想、工作、生活，幫助他們更好的服務(wù)。對(duì)他們服務(wù)中遇到的困難給予及時(shí)幫助，對(duì)他們服務(wù)地區(qū)的困難學(xué)生給予支持。因?yàn)楣ぷ魍怀?，西昌學(xué)院被評(píng)為四川省西部計(jì)劃工作先進(jìn)集體。實(shí)施“特崗計(jì)劃”、“三支一扶”計(jì)劃，及時(shí)通知學(xué)生相關(guān)信息，積極報(bào)送相關(guān)材料。“特崗計(jì)劃”我院共組織了700多名師范類學(xué)生參加考試，基本上通過(guò)了筆試，部分同學(xué)被錄用。
組織甘孜、阿壩、涼山少數(shù)民族地區(qū)的生源參加當(dāng)?shù)亟逃姓芾聿块T組織的升學(xué)考試，幫助了部分少數(shù)民族學(xué)生實(shí)現(xiàn)升學(xué)的希望。
廣東公務(wù)員考試行測(cè)技巧:淺談評(píng)價(jià)題型之“相似結(jié)構(gòu)”
相似結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)，就是要指出推理或論證在整體框架上的相同性。這里的結(jié)構(gòu)顯然是指的邏輯結(jié)構(gòu)，即邏輯概念的結(jié)構(gòu)。所以，在評(píng)價(jià)相似結(jié)構(gòu)時(shí)，一定要從一個(gè)推理或論證中所包含的邏輯概念入手來(lái)進(jìn)行分析。這里的整體框架，也主要是指一個(gè)推理或論證中所包含的主要邏輯概念的框架，所以，抓住一個(gè)推理或論證中的主要邏輯概念是評(píng)價(jià)相似結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。
案例1：和專門的研究機(jī)構(gòu)不同，高等院校，即使是研究型的高等院校，其首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生。這一任務(wù)完成得不好，校園再漂亮，硬件設(shè)施再先進(jìn)，教師科研成果再多，也是沒(méi)有意義的。
上述議論的結(jié)構(gòu)和以下哪項(xiàng)最不類似?
A.一個(gè)飯店，最重要的是要使顧客感到飯菜好吃。價(jià)格的合理，服務(wù)的周到，環(huán)境的幽雅，只有在顧客吃得滿意的情況下才有意義
B.一個(gè)人最要緊的是不能窮。一旦沒(méi)有錢，有學(xué)問(wèn)，有相貌，有品行，又能有什么用呢?
C.和學(xué)術(shù)著作不同，對(duì)于文藝作品來(lái)說(shuō)，最重要的是它的可讀性和觀賞性。只要有足夠多的讀者，高質(zhì)量的文藝作品就一定能實(shí)現(xiàn)它的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)體現(xiàn)它的學(xué)術(shù)價(jià)值
D.一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，最重要的是保持穩(wěn)定。一旦失去穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政治的改革就失去了可行性
解析：正確選項(xiàng)是C。其他選項(xiàng)和題干論證都是運(yùn)用的反證法，整體框架上都是認(rèn)為做好首要任務(wù)是做好其他事情的必要條件。選項(xiàng)C的整體框架則認(rèn)為，做好首要任務(wù)是做好其他事情的充分條件，標(biāo)志是“只要”，與題干及其他選項(xiàng)均不同。
案例2：精制糖高含量的食物不會(huì)引起糖尿病的說(shuō)法是不對(duì)的。因?yàn)榫铺歉吆康氖澄飼?huì)導(dǎo)致人的肥胖，而肥胖是引起糖尿病的一個(gè)重要誘因。
以下哪項(xiàng)論證在結(jié)構(gòu)上和題干最為類似?
A.接觸冷空氣易引起感冒的說(shuō)法是不對(duì)的，因?yàn)楦忻笆怯刹《疽鸬?，而病毒易于在人群擁擠的溫暖空氣中大量繁殖蔓延
B.沒(méi)有從濟(jì)南到張家界的航班的說(shuō)法是對(duì)的。因?yàn)殡m然有從濟(jì)南到北京的航班，也有從北京到張家界的航班，但沒(méi)有從濟(jì)南到張家界的首飛航班
C.施肥過(guò)度是引發(fā)草坪病蟲害主要原因的說(shuō)法是對(duì)的。因?yàn)檫^(guò)度施肥造成青草的瘋長(zhǎng)，而瘋長(zhǎng)的青草對(duì)于蟲害幾乎沒(méi)有抵抗力
D.劣質(zhì)汽油不會(huì)引起非正常油耗的說(shuō)法是不對(duì)的。因?yàn)榱淤|(zhì)汽油會(huì)引發(fā)發(fā)動(dòng)機(jī)閥門的非正常老化，而發(fā)動(dòng)機(jī)閥門的非正常老化會(huì)引起非正常油耗
解析：正確選項(xiàng)是D。該項(xiàng)和題干都是應(yīng)用的“雙重否定表肯定”的結(jié)論表述邏輯，且應(yīng)用的反駁方法也一樣，論證關(guān)系都是要指出“A是B的原因”。
如何突破公務(wù)員考試的
心態(tài)篇
【最大的努力】沒(méi)有人是完全準(zhǔn)備好的，但是怎樣才能讓自己以最好的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，超常發(fā)揮，這才是至關(guān)重要的。這幾天請(qǐng)保持愉快的心情，不要被任何不如意的事情干擾你的備考，以最好的狀態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)！
【最壞的打算】公考不一定能一次成功，但考試的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)比模擬考試要來(lái)得更有含金量。一場(chǎng)考試是對(duì)您前期學(xué)習(xí)成果或答題方法、方式的一次最強(qiáng)有力的驗(yàn)證和檢驗(yàn)，如果這是您第一次走進(jìn)考場(chǎng)，也請(qǐng)珍惜這一次難得的機(jī)會(huì)，今天答題時(shí)的失誤，是您以后考試的警鐘。國(guó)考一般比省考要難，就是您這次失利了，您的高度也上去了，我相信吸取教訓(xùn)的您明年省考一定能信心滿滿的走向考場(chǎng)，最終成績(jī)也一定能甩上一次國(guó)考成績(jī)幾條街！
準(zhǔn)備篇
【進(jìn)入考試時(shí)作息時(shí)間】準(zhǔn)時(shí)起床、睡覺(jué)，切勿考試前晚上熬夜。
【注意保暖】天氣轉(zhuǎn)涼，請(qǐng)大家做好全身的保暖措施，切忌在這幾天染上感冒?？荚嚨那耙惶炫鷾?zhǔn)備好暖寶貼、暖足貼，就算來(lái)例假了也能起到緩解作用，怕冷的男生也可以帶上幾片暖足貼，不管男女，考試當(dāng)天請(qǐng)用保溫瓶帶一瓶溫水。
【拒絕任何應(yīng)酬】切忌煙酒，不要有任何考試前狂歡的舉動(dòng)，瘋狂請(qǐng)留到考完后。
【保持做題狀態(tài)】請(qǐng)每天嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間做一套行測(cè)和申論真題，有時(shí)間的，請(qǐng)仿真模擬，包括時(shí)間、答題卡、鉛筆、橡皮等所有注意事項(xiàng)和工具準(zhǔn)備，仿真正式考場(chǎng)進(jìn)行考試（上午行測(cè)，下去申論）；沒(méi)有時(shí)間的，也請(qǐng)利用空余時(shí)間來(lái)做。題目請(qǐng)用近兩年的國(guó)考真題，就算您做過(guò)了，也請(qǐng)重新再測(cè)試一次，切忌不要做市場(chǎng)買上和網(wǎng)上的模擬題。
【溫習(xí)筆記】每日至少溫習(xí)一遍自己的學(xué)習(xí)筆記。如公式、名言名句、經(jīng)典語(yǔ)句等。
【準(zhǔn)備好考試用品】請(qǐng)?jiān)诳荚嚽疤煺J(rèn)真準(zhǔn)備好自己的考試用品。鉛筆、橡皮擦、身份證、準(zhǔn)考證、手表、筆、小刀等。準(zhǔn)考證多打印幾張，若是沒(méi)有草稿紙或是稿紙不夠可以利用準(zhǔn)考證背面空白處；橡皮擦切成正方體、長(zhǎng)方體、三角錐各一個(gè)，可以應(yīng)對(duì)圖形推理題，帶上小刀是萬(wàn)一出現(xiàn)其他圖形可以用正方體切，用紙折也可以做圖形題，那就多帶些準(zhǔn)考證；手表請(qǐng)帶有數(shù)字的電子表，比較好掐時(shí)間；多帶幾支筆芯，以防萬(wàn)一。
行測(cè)實(shí)戰(zhàn)篇
【做題理念】國(guó)考行測(cè)一般是130-135道題，兩小時(shí)做完，平均做題時(shí)間不到一分鐘，刨去填卡時(shí)間，做一道題就不到50秒了?；旧鲜亲霾煌甑?，要適時(shí)放棄！
【關(guān)于放棄】數(shù)學(xué)保證16個(gè)，放棄4個(gè)（長(zhǎng)度太長(zhǎng)、數(shù)據(jù)太少、題型太生）；資料分析保證16個(gè)，放棄4個(gè)（判斷正誤類暫且擱淺）；邏輯題保證7個(gè)，放棄三個(gè)（專業(yè)基礎(chǔ)邏輯學(xué)-假言命題、模態(tài)命題等；悖論類）；常識(shí)判斷保證12個(gè)，放棄8個(gè)（法律或朝代的日期考核類、數(shù)據(jù)類等）。放棄的目的是為了更好的勝利。統(tǒng)籌兼顧，以大局為重，這是公務(wù)員考試所體現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)和能力。
【小技巧】盡量把草稿打在問(wèn)卷上，方便回頭查閱，問(wèn)卷上也要您的答案圈出來(lái)，這樣有利于檢查涂卡是否涂錯(cuò)。
【涂卡方法】五個(gè)部分，最好是做完一個(gè)部分涂一部分，這樣比較節(jié)省時(shí)間，全部做完再涂只適合時(shí)間比較充裕的人。
【答題技巧】多用代入法，將答案代入原題的要求中，符合的就是正確答案。這個(gè)對(duì)于答案數(shù)字簡(jiǎn)單，但題目中數(shù)字復(fù)雜的尤其適合。多用大膽假設(shè)法，假設(shè)某個(gè)答案是正確的，進(jìn)行反推，相信自己的感覺(jué)。如果推出來(lái)錯(cuò)了，至少你在蒙的時(shí)候可以肯定排除你推過(guò)的那個(gè)答案。
申論實(shí)戰(zhàn)篇
【精髓】抄。不抄者低分，抄得差者中等分，抄得好者高分。
【對(duì)于小題】參考答案是完整的句子、段落，但閱卷人不會(huì)細(xì)讀你的文字然后跟答案進(jìn)行對(duì)比。事實(shí)是，閱卷人有幾個(gè)固定的詞眼，假如某小題100個(gè)字以內(nèi)概括，共10分。閱卷人會(huì)有四到五個(gè)詞眼，平均一個(gè)2-2.5分。他們快速掃視您答案里是否有相同或相近的詞眼，如果幾秒中內(nèi)搜到了3個(gè)，就是6-7.5分。小題切忌看完材料后，用自己的語(yǔ)言概括。因?yàn)槟爬ǖ恼Z(yǔ)言中沒(méi)有閱卷人作為評(píng)分依據(jù)的詞眼。正確的方法是：回到材料，看到可疑的詞語(yǔ)就做上記號(hào)，然后串聯(lián)成句。我們不知道閱卷人那4-5個(gè)詞眼到底是什么，那就盡可能地把所有嫌疑詞眼都找出來(lái)。
【對(duì)于大作文】破解之道：還是抄，有技術(shù)含量的抄！文體一定是議論文，不要寫成散文或雜文；盡量用主副標(biāo)題的方式擬標(biāo)題，看上去比較有高度，方法很簡(jiǎn)單：第一行一句短句名言居中，第二行破折號(hào)論XXX或是淺談XXX（諸如此類）；正文不要另辟蹊徑，請(qǐng)按照總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫；開(kāi)頭寫作手法：第一句用名言，不知道用什么名言抄前面材料中任意高管的說(shuō)話，以XX說(shuō)開(kāi)頭，第二句巴拉一下，第三句寫，因此XXX（一定是點(diǎn)題句）。結(jié)尾寫作手法：也可以用名言切入，不知道的還是去材料中找，最后一句一定要既點(diǎn)題又升華主題，這是最簡(jiǎn)單拉高文章高度的方法，切記開(kāi)頭和結(jié)尾不要寫太長(zhǎng)；正文寫作手法：請(qǐng)按照三段或四段論來(lái)寫，切忌超過(guò)四段。每一段的第一句都要對(duì)仗，不要超過(guò)一行。每一段除了第一句，其他的都往原文或是前面的小題里抄，怎么抄就不用教了吧，哈哈~
【特別注意】不管字寫的如何，一定要寫工整！卷面一定要看上去整潔，最簡(jiǎn)單的辦法，用標(biāo)準(zhǔn)答題卡自己模擬考一次，再把答題卡用手機(jī)拍下來(lái)，如果您用手機(jī)看，卷面上每個(gè)字都能清晰辨別，就算過(guò)關(guān)了，如果是字認(rèn)不清，那就還得訓(xùn)練工整度。字的工整度會(huì)極大影響考官的閱卷心情，請(qǐng)一定要重視！
淺談高中生考試后的心理調(diào)適
淺談高中生考試后的心理調(diào)適
考試是學(xué)校教育中檢測(cè)、評(píng)估教學(xué)目標(biāo)落實(shí)程度，反饋教學(xué)信息的經(jīng)常的、必要的手段；是教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的重要環(huán)節(jié)。一張一弛，松緊有度，這是理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是由于來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校的壓力，以及學(xué)生自身的心理因素，每次考試后，總會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生的心理失衡，產(chǎn)生各種心理障礙。統(tǒng)計(jì)表明，心理失衡在各類學(xué)生中均有程度不同的表現(xiàn)。若不能得到及時(shí)調(diào)整，將有可能導(dǎo)致心理疾病的發(fā)生，從而對(duì)學(xué)生優(yōu)良品德的形成、智能的發(fā)展以及身心健康產(chǎn)生不良影響?？梢?jiàn)，做好考試后學(xué)生的心理調(diào)適，是不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。
一、考后教師要帶領(lǐng)學(xué)生分析五個(gè)問(wèn)題
第一個(gè)問(wèn)題：這次考試自己滿意不滿意，對(duì)哪些方面滿意，又對(duì)哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒(méi)有什么特殊的。例如：這是第一次考試，或者是一次沒(méi)有復(fù)習(xí)的考試……如果有這種特殊情況，那么這里就可以得出結(jié)論了：
1、考得不好，說(shuō)明不了什么問(wèn)題，我努力，我就不信下回我考不好的!
2、考得好，說(shuō)明不了什么問(wèn)題，一時(shí)僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實(shí)力的時(shí)候!
第二個(gè)問(wèn)題：自己是不是偏科?，弱科是什么?如果有若科，
第三個(gè)問(wèn)題：自己是因?yàn)榉椒▎?wèn)題還是態(tài)度問(wèn)題導(dǎo)致丟分?如果是方法問(wèn)題就要調(diào)整自己的方法，如果是態(tài)度問(wèn)題就要端正自己的態(tài)度。
第四個(gè)問(wèn)題：我有沒(méi)有目標(biāo)?距離我的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)?自己的目標(biāo)是否符合實(shí)際?
第五個(gè)問(wèn)題：自己在年級(jí)排名是進(jìn)步了還是退步了?
最后，從這五個(gè)問(wèn)題中找出成功或者失敗的真正理由，學(xué)生基本上就能夠正視自己的得失了。
二、考試后的學(xué)生表現(xiàn)及心理調(diào)適
考試后學(xué)生的心理失衡具有多種多樣的表現(xiàn)，有的比較顯露，有的則比較隱蔽，很難察覺(jué)，有的甚至具有欺騙色彩。我把考試后的學(xué)生情緒表現(xiàn)歸納為六種類型。
1、淚流滿面型
這類學(xué)生考試后即放聲大哭，或言行舉止與考前判若兩人。此種現(xiàn)象比較易于被發(fā)現(xiàn)，而且多為性格開(kāi)朗的學(xué)生，心理調(diào)適工作易做且見(jiàn)效亦快。這類學(xué)生只要引導(dǎo)其分析考試失敗的原因，讓他知道試題的難度以及全體考生的實(shí)際情況，并及時(shí)的予以鼓勵(lì)就可以達(dá)到理想的效果。我班有一個(gè)唐XX同學(xué)10月新起點(diǎn)考試考完第一科語(yǔ)文后就開(kāi)始哭，我找到她，告訴她語(yǔ)文一科不能決定什么，要想考好，就要調(diào)整好情緒，考完一科放下一科。成績(jī)出來(lái)后，她又哭了。原因是，她的成績(jī)?cè)谖野嗾嫉?2名，在年級(jí)占1826名。我把她叫到辦公室，首先，我告訴她和自己入校時(shí)成績(jī)相比班級(jí)名次進(jìn)步了4名，年級(jí)名次進(jìn)步了57名。這時(shí)，她的心情已經(jīng)平靜了，然后，我告訴她要認(rèn)清自己，雖然自己在初中也許是最優(yōu)秀的，但這里是全襄樊市最優(yōu)秀的學(xué)生集中在一起，你進(jìn)步57名已經(jīng)很不容易了，說(shuō)到這里她破涕為笑了。我進(jìn)一步幫她分析了弱科以及相應(yīng)的對(duì)策，新起點(diǎn)考試后的這一個(gè)多月，她的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直很好。
2、痛不欲生型
班主任最煩這類學(xué)生，也最怕這類學(xué)生。對(duì)這類學(xué)生的引導(dǎo)功夫主要在平時(shí)。在這里，我想多談一下我是如何引導(dǎo)學(xué)生在意自己的生命的。高中生正處于青春期，情緒波動(dòng)較大，對(duì)自己也很難有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，習(xí)慣于以自我為中心，很少考慮別人的感受。所以，我每接手一屆新生，我都會(huì)給他們上好八節(jié)班會(huì)課，即：(1)珍愛(ài)生命；(2)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；(3)關(guān)于早戀；(4)我與他人；(5)面對(duì)失?。?6)感恩；(7)珍惜時(shí)間；(8)我是世界上最幸福的人。我這里談一個(gè)生命教育的小游戲和大家共享。讓學(xué)生拿出一張紙，設(shè)置這樣一個(gè)情境：你和自己最愛(ài)的9個(gè)人一起乘坐一艘豪華游輪外出度假，在旅途中多次遇到災(zāi)難，而每一次都需要有一人或者幾人犧牲以保全他人，讓學(xué)生在紙上劃掉這個(gè)人，直到最后兩個(gè)人。學(xué)生的選擇很艱難，但越是艱難越能夠達(dá)到我們的教育目的——讓學(xué)生知道：生命不僅僅屬于自己，更屬于愛(ài)我的人和我愛(ài)的人，為了他們，不管遇到多大的風(fēng)浪，我都必須堅(jiān)強(qiáng)的活著。
3、無(wú)限壓抑型
班主任最需要關(guān)注這類學(xué)生。他們對(duì)自己的考試成績(jī)不滿意，雖然看上去很“鎮(zhèn)靜”，裝作若無(wú)其事，但私下卻深深地自責(zé)或者自虐。
此種心理的產(chǎn)生，大多是由于學(xué)生所受壓力太大，加之考試連續(xù)受挫而產(chǎn)生自信心不足，懷疑自己的能力，甚至悲觀失望所致。突出表現(xiàn)為愁眉不展，精神不振，目光呆滯，思維不暢，甚至，有時(shí)候還帶有攻擊性。對(duì)于具有此種心理的學(xué)生，班主任要積極與其接觸，交流，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)水平，樹立必勝的信念。并針對(duì)其存在的問(wèn)題，指出改進(jìn)的方法，讓其在改進(jìn)中嘗到成功的喜悅，培養(yǎng)積極的心理。同時(shí)，班主任要通過(guò)展示其閃光點(diǎn)、肯定成績(jī)來(lái)幫助他樹立信心，待心理平靜之后，與其一起分析考試失利的原因，找出改進(jìn)的方法。
4、無(wú)動(dòng)于衷型
此類學(xué)生最可恨。其主要表現(xiàn)是破罐子破摔，一副無(wú)所謂的樣子。這種學(xué)生班主任要激勵(lì)其拼搏的斗志。例如，在我班，我就采用了找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的方法，每三個(gè)人一組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人把自己的目標(biāo)以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的目標(biāo)寫下來(lái)，并張貼在自己課桌的右上角，每天都可以看到。同時(shí)，我把全班同學(xué)的挑戰(zhàn)貼在班級(jí)文化墻上。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果的獎(jiǎng)懲，我讓他們自己商量，不傷和氣，也能夠激勵(lì)。
5、得意忘形型
這類學(xué)生需要適當(dāng)打擊其囂張氣焰，但要做好引導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，只有埋頭苦干才能最終成功。我經(jīng)常給我班上的學(xué)生灌輸一種思想，即“笑在最后的笑得最甜”。
6、坦然面對(duì)型
這類學(xué)生在考試結(jié)束后，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危寄芴谷幻鎸?duì)，不以物喜，不以己悲。這是最理想的類型，也是我們追求的結(jié)果。但對(duì)這種學(xué)生我們不能忽略，多加鼓勵(lì)就可以了。
最后，我想說(shuō)的是考試后心理調(diào)適的最佳時(shí)期是考后一個(gè)星期之內(nèi)，心理輔導(dǎo)只有講究時(shí)效才能獲得最佳效果。
如何調(diào)整好考試的心態(tài)
心態(tài)就是一個(gè)人的.心情。心情的好壞，會(huì)直接地影響我們工作、學(xué)習(xí)的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于心理狀態(tài)的起伏，參賽選手的發(fā)揮會(huì)跟著有較大的起伏。同樣的道理，心理狀態(tài)的正常與否對(duì)參加考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要。心理方面的任何失衡都會(huì)使你手忙腳亂，得分率降低，平時(shí)掌握的內(nèi)容也有可能發(fā)揮不出來(lái);相反，保持良好的心態(tài)，則會(huì)使你如虎添翼，發(fā)揮出最佳水平。如何讓學(xué)生遠(yuǎn)離“考試焦慮情緒”?我們?yōu)榭忌鷾?zhǔn)備了考試心態(tài)調(diào)節(jié)五大技巧。
一、驅(qū)除恐懼，強(qiáng)化自信
英國(guó)偉大文學(xué)家莎士比亞說(shuō)“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。”如果對(duì)高考目標(biāo)缺乏自信或者持懷疑的態(tài)度的話，就有可能喪失奪取成功的大好時(shí)機(jī)。相反對(duì)目標(biāo)充滿自信，就會(huì)激發(fā)出心中的激情和巨大的能量。這些激情和能量使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中轉(zhuǎn)化成斗志，這種斗志就會(huì)激勵(lì)學(xué)生千方百計(jì)地解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題、掃除前進(jìn)中存在的各種障礙。所以首先我們要學(xué)會(huì)回憶輝煌，點(diǎn)燃自信，每天對(duì)自己說(shuō)“我能行”。
二、優(yōu)化情緒，自我減壓
心理學(xué)認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)生活中，情緒扮演著十分重要的角色。它像染色劑，使人的學(xué)習(xí)生活染上各種各樣的色彩。在考前復(fù)習(xí)和考中，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移情緒，將自己的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。在情緒緊張的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、哼哼小調(diào)、或伸伸手、彎彎腰，搖搖脖子;或漫步戶外、看看云霞，聽(tīng)聽(tīng)蛙聲;或與同學(xué)聊聊天、講講趣事，幽默幽默。事情雖小，也樂(lè)得輕松自在，又能優(yōu)化情緒，所以何樂(lè)而不為?
三、腳踏實(shí)地，潛心每一步
瓦倫達(dá)是美國(guó)著名的鋼索雜技演員，人在離地幾十米的高空走鋼索，沒(méi)任何安全保護(hù)措施，險(xiǎn)象可想而知。但瓦倫達(dá)毫不畏懼，每戰(zhàn)必勝。有人問(wèn)他成功的決竅，他說(shuō)：“我走鋼索時(shí)，從不想到目的地，只想走鋼索這一件事，專心致志走好每一步，不管得失。”只要以平常心對(duì)待考試，充分發(fā)揮了自己的水平就是勝利。以怎樣的心態(tài)對(duì)待復(fù)習(xí)與考試，對(duì)進(jìn)入最佳狀態(tài)關(guān)系很大。若把復(fù)習(xí)與考試看成一種挑戰(zhàn)，會(huì)激發(fā)自己很快進(jìn)入狀態(tài);把它看成一種鍛煉，會(huì)以平和的心態(tài)投入。
四、正常作息，坦然面對(duì)
心理學(xué)家認(rèn)為：人們?nèi)玳L(zhǎng)期處于緊張的工作學(xué)習(xí)中，大腦中樞會(huì)相應(yīng)建立起緊張思維運(yùn)作模式，使人能適應(yīng)緊張的工作學(xué)習(xí)。如果突然停下無(wú)事可干，原來(lái)的生物鐘就會(huì)打亂，心理模式就無(wú)從所適?？忌鷷?huì)產(chǎn)生失落、不安和心慌等不適的心理現(xiàn)象?？记八弥呛檬?，睡不著是常事。因?yàn)榫o張，夜不能寐的事情是常有的。這時(shí)最可怕的不是沒(méi)睡好，而是因?yàn)闆](méi)睡好而帶來(lái)的失敗心理，緊張時(shí)，不要過(guò)分在意，不妨提醒自己，這是完全正常的，那么緊張很快就會(huì)過(guò)去。
五、笑對(duì)考場(chǎng)，保持平常心
心理學(xué)研究表明：人的表情與人內(nèi)心體驗(yàn)是相互促進(jìn)的。笑與自信的體驗(yàn)是一致的，相互促進(jìn)的，充滿信心使人微笑，微笑使人增強(qiáng)信心?？记芭c考中微笑，內(nèi)心就會(huì)自然滋長(zhǎng)自信的體驗(yàn)。無(wú)論最終考試結(jié)果如何，都請(qǐng)同學(xué)們保持一顆平常心。勿以物喜、勿以己悲，坦然面對(duì)一切可能發(fā)生的事情。那么無(wú)論你將來(lái)遇到什么樣的順境或逆境，都能夠泰然處之，并且最終一定能夠收獲人生最美好的果實(shí)。
以上就是如何調(diào)整考試心態(tài)的方法的相關(guān)介紹，對(duì)于考試，請(qǐng)大家要明白：學(xué)習(xí)不是一件獨(dú)立開(kāi)來(lái)的事情，它是和你身邊的人，身邊的事，你的心情密切相關(guān)的，只有把這些東西處理好了，你的學(xué)習(xí)才會(huì)真正好起來(lái)!希望大家能調(diào)整好心態(tài)，在考中取得理想的成績(jī)!
考生應(yīng)試應(yīng)該具備的心理狀態(tài)
在我國(guó)，檢查學(xué)習(xí)成果或者選拔人才的手段主要是考試?？荚噷?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)應(yīng)該都不會(huì)陌生，但逢期末、升學(xué)都要考試，公務(wù)員錄取也有逢進(jìn)必考的說(shuō)法。正由于考試對(duì)每個(gè)人的重要性，應(yīng)試心理也逐漸為人們所重視，因?yàn)榭荚嚂r(shí)的心理狀態(tài)直接影響到考生的發(fā)揮，影響到考試的結(jié)果。那么，臨考期間，考生應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)呢？
1、頭腦清楚，從容不迫
保持頭腦清醒時(shí)考試期間考生必備的，如果頭腦昏昏漲漲，勢(shì)必影響到考場(chǎng)的發(fā)揮，一個(gè)昏沉的頭腦沒(méi)有理由拿到好成績(jī)。在考試期間，難免會(huì)發(fā)生意想不到的事情，如考題過(guò)難，從沒(méi)有看到過(guò)，時(shí)間不夠，突發(fā)事件等。但是，只要能做到冷靜地面對(duì)它，不慌張、不亂套，以平常的心情、節(jié)奏來(lái)對(duì)待，就能取得比較理想的效果。從容不迫是克服考試因慌亂而出現(xiàn)錯(cuò)誤的最好辦法。從容不迫、頭腦清楚不僅是良好的應(yīng)試心理狀態(tài)，更是人格修養(yǎng)的理想水平。
2、必勝的信心
自信是成功的重要條件，如果你自己都認(rèn)為你不會(huì)成功，那么你肯定不會(huì)成功。只有具備成功的信念，才能在通往成功的道路上走得更遠(yuǎn)。自信的學(xué)生學(xué)習(xí)積極而主動(dòng)，相信通過(guò)自身努力能夠獲得成功，學(xué)習(xí)時(shí)能全力以赴，竭盡所能，較少懷疑、彷徨和胡思亂想。與之相反的是，自卑或自信心不足的學(xué)生總是覺(jué)得自己沒(méi)用，能力不夠，懷疑自己能否取得成功，學(xué)習(xí)時(shí)被動(dòng)，不能很好地集中注意力，總是對(duì)自己作片面的分析和評(píng)價(jià)，為自己不能取得成功尋找各種理由，因而這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上就難以做到專心致志、全心全意，取得成功的機(jī)會(huì)也就比較小。心理醫(yī)生認(rèn)為，人類的一切行為都是出于自卑感和對(duì)自卑感的克服。也就是說(shuō)，缺乏信心、自卑感人人皆有，但可以通過(guò)追求優(yōu)越目標(biāo)以補(bǔ)償自己，把這一消極因素變?yōu)榍斑M(jìn)動(dòng)力，自卑感是可以克服的，自信心是可以培養(yǎng)的。
3、精神飽滿，注意力集中
飽滿的精神是取得好成績(jī)的關(guān)鍵，如果考生無(wú)精打采的，那結(jié)果可想而知。飽滿的精神是學(xué)生全力以赴投入復(fù)習(xí)和考試的保證。只有精神飽滿，注意力集中，才能很好地理解老師所講的內(nèi)容，記住所學(xué)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)的效率，做題時(shí)才能打開(kāi)思路，進(jìn)行分析、推理、判斷，把所知、所能充分發(fā)揮出來(lái)，這也是心理狀態(tài)是否良好的標(biāo)準(zhǔn)。如果自己在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)注意力難以集中，或別人提醒自己精神疲憊時(shí)，那就說(shuō)明需要休息，需要調(diào)節(jié)了。
4、全力以赴，力爭(zhēng)上游
人生難有幾回搏，在考試的關(guān)鍵時(shí)刻，如果能調(diào)動(dòng)全身心的力量，作最后的拼搏，就有望正常甚至超常發(fā)揮，取得好成績(jī)。全力以赴、力爭(zhēng)上游，是積極興奮的情緒、頑強(qiáng)拼搏的精神，它會(huì)帶來(lái)敏銳的感覺(jué)、精確的記憶、豐富的想象和高度集中的注意力，是應(yīng)試時(shí)最佳的心理狀態(tài)。
以上幾點(diǎn)是應(yīng)試成功應(yīng)該具備的比較理想的狀態(tài)，希望能對(duì)考生有所幫助。
考生“暈考”現(xiàn)象
暈考，是考生在備考或者考試過(guò)程中出現(xiàn)的特有現(xiàn)象。在考試的時(shí)候，有考生因?yàn)榫o張、焦慮等心理作用下出現(xiàn)了頭昏腦脹、思維遲鈍、記憶力下降、精神不集中等現(xiàn)象，嚴(yán)重者甚至?xí)诳紙?chǎng)上暈倒，這種現(xiàn)象就是“暈考”，醫(yī)學(xué)上也稱之為考試綜合癥。
“暈考”的癥狀主要表現(xiàn)在：
1、考試前心神不定，精神極度焦慮，記憶力下降，思維遲鈍。
2、考試前或考試當(dāng)天出現(xiàn)各種不良生理反應(yīng)，如發(fā)燒、頭暈、頭痛、心跳加快、出虛汗，甚至休克，產(chǎn)生所謂暈場(chǎng)等現(xiàn)象。
3、考試時(shí)感到頭腦出現(xiàn)空白，思維能力降低，手足無(wú)措，心慌意亂，難以控制自己的情緒和思維，對(duì)考不好的嚴(yán)重后果感到恐懼。
“暈考”的發(fā)生，主要是考生的應(yīng)試心理引起的，這種現(xiàn)象在初高中比較普遍，究其原因，主要有以下四點(diǎn)：
1、個(gè)體心理素質(zhì)不穩(wěn)定或心理承受能力欠佳，具有神經(jīng)質(zhì)性格或神經(jīng)過(guò)分敏感。
2、對(duì)學(xué)習(xí)的期望值過(guò)高，心理壓力過(guò)大，精神過(guò)度緊張和疲勞，惟恐考試失敗。
3、對(duì)考試的信心不足，過(guò)分看重考試結(jié)果，自卑心理嚴(yán)重。
4、生活不規(guī)律，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，用腦不科學(xué)，造成不良的身心狀態(tài)。
“暈考”現(xiàn)象是考生的大敵，克服“暈考”對(duì)考生的臨場(chǎng)發(fā)揮意義重大?？忌朔@種癥狀，關(guān)鍵是要調(diào)整好自己的心態(tài)，同時(shí)保持合理的作息。具體來(lái)說(shuō)，要做到以下幾點(diǎn)：
1、正確看待考試。“暈考”多由于考生對(duì)考試結(jié)果的過(guò)分關(guān)注、擔(dān)憂而引起的，考生應(yīng)以平常心對(duì)待每次考試，既不輕視也不過(guò)分重視，從容不迫地面對(duì)考試。
2、要用科學(xué)的方法，根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)?？偨Y(jié)每門課程的學(xué)習(xí)方法，使考試成績(jī)不斷提高。
3、合理安排學(xué)習(xí)和休息，以輕松的情緒調(diào)節(jié)生活。人的大腦需要有張有弛、勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)應(yīng)講究高效率，而不是磨時(shí)間，打疲勞戰(zhàn)。一旦發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)效果欠佳時(shí)，最好到外面去活動(dòng)身體，這是保證學(xué)習(xí)效率的有效方法。同時(shí)還要保證充足的睡眠。只有充足的睡眠和休息，才能使大腦清醒、敏捷，從而提高復(fù)習(xí)效率。
4、要有充足的信心和勇氣。應(yīng)相信自己通過(guò)平時(shí)的努力，考試所考內(nèi)容皆為自己平時(shí)所學(xué)，考試中一定能發(fā)揮自己的最好水平。
良好的心態(tài)更有利于考場(chǎng)的發(fā)揮，每一個(gè)考生都應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣調(diào)整自己的心態(tài)?？荚嚦丝疾炱綍r(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備之外，還考驗(yàn)著考生的心理素質(zhì)。因此，考生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)。
初中生應(yīng)試心理教育的技巧培養(yǎng)
每一位初中生家長(zhǎng)在進(jìn)行初中生應(yīng)試心理教育時(shí)，都應(yīng)該遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)教育原則的指導(dǎo)，并給孩子投射正確的希望，為孩子建立起了一種正確的應(yīng)試心理，再結(jié)合一定的應(yīng)試技巧，相信孩子一定能考出合理的成績(jī)。
心理學(xué)研究從個(gè)性化原則入手，根據(jù)傳統(tǒng)意義對(duì)性格的分類，將孩子分為外向型和內(nèi)向型兩種，為初中生制定了具體的應(yīng)試技巧。
外向型的考生，性格特點(diǎn)開(kāi)朗、興奮、倔強(qiáng)，遇到考試一般不怯場(chǎng)，敢于表達(dá)自我，也樂(lè)于在遇到問(wèn)題時(shí)尋求幫助。但是他們往往對(duì)自己存在盲目的自信，對(duì)很多問(wèn)題常常不求甚解，學(xué)習(xí)的持久性弱，遇到難題易失去耐性，采取回避或者放棄的態(tài)度。
家長(zhǎng)了解外向型考生性格特點(diǎn)之后，面對(duì)外向型的孩子，要做到不能同孩子一起盲目自信，對(duì)孩子有合理的期望；其次，對(duì)于外向型考生缺乏耐久精神的特質(zhì)，家長(zhǎng)就不能鼓勵(lì)孩子打考試的“持久戰(zhàn)”。家長(zhǎng)無(wú)需讓孩子長(zhǎng)時(shí)間陷入對(duì)考試的緊張狀態(tài)中，僅需要考前幾天讓孩子保持迎考心態(tài)即可；最后，在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子清晰審題，細(xì)心作答的習(xí)慣。
內(nèi)向型的考生，性格多與外向型考生性格差異顯著，性格內(nèi)向的考生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和耐久力強(qiáng)，能形成對(duì)同種類型題目舉一反三的解決能力。但是，性格偏內(nèi)向的考生內(nèi)心也異常敏感，如果成績(jī)不佳或者學(xué)習(xí)不得竅，很容易產(chǎn)生焦慮和自卑心理。
家長(zhǎng)了解內(nèi)向型考生性格特點(diǎn)之后，面對(duì)內(nèi)向型的孩子，要給予他們合理、現(xiàn)實(shí)的自我暗示，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)和考試充滿信心，將其內(nèi)心的焦慮和壓力控制在適度范圍之內(nèi)。這樣，考生多數(shù)會(huì)取得一個(gè)理想的成績(jī)。
高考生沉著應(yīng)對(duì)考場(chǎng)的秘訣
在考試中，要特別注意應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的前后兩個(gè)黑色五分鐘。那么考試成功就接近你了。
第一個(gè)黑色五分鐘是考生得到試卷后的五分鐘。此時(shí)按照考場(chǎng)規(guī)則要求，考生不得答題，只能看題。關(guān)鍵是考生一看題，就要自覺(jué)不自覺(jué)地評(píng)估試題的難度，甚至整張?jiān)嚲淼碾y度，有的題目甚至連題型都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，一旦出現(xiàn)這兩種情形，就容易造成突然慌張、記憶堵塞等現(xiàn)象。
考生如何度過(guò)開(kāi)卷前這五分鐘呢?
一是呼吸調(diào)控法。雙眼微閉，進(jìn)行腹式呼吸。通過(guò)鼻孔慢慢地將氣吸入，使腹部鼓起，氣吸足后，再緩緩地用嘴和鼻子同時(shí)將氣呼出以穩(wěn)定情緒。
二是應(yīng)試心理暗示法。在腦海中默念這樣一些自我對(duì)話：“我能對(duì)付這考試”；“今天精神真不錯(cuò)，一定能考好”；“只要按時(shí)交卷就行”；“不要胡思亂想，專心做題”……用這些正面的積極的自我心理對(duì)話來(lái)鼓勵(lì)自己，以平定情緒。
三是精神勝利法。堅(jiān)信自己做不了的，別人做也不輕松。因?yàn)槲业膫淇脊ぷ鞅葎e人充分，我做不了的題別人也不一定會(huì)做。
第二個(gè)黑色五分鐘是在離交卷還有五分鐘時(shí)。此時(shí)考生基本已做完試題，這里容易發(fā)現(xiàn)有的題做得似是而非。這種情況的出現(xiàn)容易導(dǎo)致考生心情焦慮，神情恍惚，甚至把對(duì)的題改成錯(cuò)誤的。
如果在最后五分鐘出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，考生又該如何應(yīng)對(duì)呢?
一是檢查試卷看是否有漏頁(yè)漏題，答題卡是否涂完，考號(hào)、姓名是否寫正確。
二是檢查選擇題看有無(wú)遺漏，填涂答案是否正確，序號(hào)是否錯(cuò)位。特別是對(duì)個(gè)別似是而非的題目，要充分相信自己開(kāi)始得出的結(jié)論，因?yàn)槌踝鲱}時(shí)，頭腦比較清醒，思維比較活躍，做得往往比較正確。寧愿相信正確，也不要輕易改答案。
三是對(duì)還沒(méi)有做的題，要盡量從選擇題或者其他主觀題中尋找隱含條件和潛隱知識(shí)，推出與該題是否有關(guān)，盡量多論述，盡量多得分。
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