老鐵們，大家好，相信還有很多朋友對于法國公務(wù)員考試培訓(xùn)和法國的公務(wù)員制度的相關(guān)問題不太懂，沒關(guān)系，今天就由我來為大家分享分享法國公務(wù)員考試培訓(xùn)以及法國的公務(wù)員制度的問題，文章篇幅可能偏長，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！
本文目錄
- 法國公務(wù)員考核的方法屬于
- 公務(wù)員面試培訓(xùn)班哪個(gè)機(jī)構(gòu)好
- 法國的公務(wù)員制度
- 法國公務(wù)員職業(yè)生涯發(fā)展的基本路徑有哪些
- 什么是公務(wù)員考試
法國公務(wù)員考核的方法屬于
法國公務(wù)員考核的方法屬于公共行政考試方法。
公共行政考試是法國為選拔人才進(jìn)入公共行政部門進(jìn)行的選拔制度，旨在確保公務(wù)員的專業(yè)素養(yǎng)和能力，以保證行政機(jī)構(gòu)的高效運(yùn)行和公共利益的實(shí)現(xiàn)。
法國公務(wù)員考核包括以下主要方面：
1、筆試：
通過書面考試來測試考生的知識、能力和邏輯思考能力。包括知識測試、案例分析、文書寫作等。
2、口試：
通過面試或口頭答辯等方式來評估考生的口頭表達(dá)能力、批判性思維、問題解決能力等。
3、考生背景審核：
對考生的學(xué)歷、就業(yè)經(jīng)歷、資格證書等進(jìn)行審核，確保其符合招聘條件。
4、實(shí)地考察：
對考生進(jìn)行體檢，確保其身體健康符合崗位要求，不符合要求則不通過。
法國公務(wù)員考核非常嚴(yán)格，選拔的標(biāo)準(zhǔn)相對較高?？忌毦邆湎鄳?yīng)的專業(yè)知識、能力和素質(zhì)，通過考核后才能成為法國的公務(wù)員。
總之，法國公務(wù)員考核方法屬于公共行政考試方法，通過筆試、口試、背景審核和實(shí)地考察等環(huán)節(jié)來評估考生的能力和資格。這一制度旨在選拔并任命適合公共行政工作的人才。
公務(wù)員是指受政府雇傭，從事公共事務(wù)管理、行政服務(wù)和政策實(shí)施等工作的人員。他們在政府機(jī)關(guān)、公共部門或國家機(jī)構(gòu)中工作，為政府提供各種專業(yè)知識和技能，并執(zhí)行政府的法律、規(guī)章和政策。
公務(wù)員通常需要經(jīng)過嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)，以確保他們具備相關(guān)的知識、技能和素質(zhì)。許多國家設(shè)有專門的公務(wù)員考試來選拔人才，如中國的公務(wù)員考試、法國的公共行政考試、美國的聯(lián)邦公務(wù)員考試等。
公務(wù)員的身份和待遇根據(jù)不同國家和地區(qū)有所差異，但一般享有較好的職業(yè)穩(wěn)定性、福利待遇和晉升機(jī)會。
作為政府的核心力量，公務(wù)員在社會運(yùn)行和公共管理中扮演著重要的角色，為社會的穩(wěn)定、發(fā)展和公共利益的實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。
公務(wù)員面試培訓(xùn)班哪個(gè)機(jī)構(gòu)好
公務(wù)員面試培訓(xùn)班中公教育和華圖教育排名最靠前。
1、中公教育
中公教育是由一家北大畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的信息技術(shù)與教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，發(fā)展為教育服務(wù)業(yè)的綜合性企業(yè)集團(tuán)，成為集合面授教學(xué)培訓(xùn)、網(wǎng)校遠(yuǎn)程教育、圖書教材及音像制品的出版發(fā)行于一體的大型知識產(chǎn)業(yè)實(shí)體。
2、華圖教育
華圖教育主營業(yè)務(wù)涵蓋了公務(wù)員、事業(yè)單位、教師、金融、醫(yī)療、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部、軍隊(duì)文職等各類人才招錄考試培訓(xùn)業(yè)務(wù)，旗下?lián)碛腥A圖教育、華圖山鼎、華圖在線、華圖圖書、華圖投資、華圖卓坤、華圖金領(lǐng)人、華圖公遴選等多個(gè)教育知名品牌。
公務(wù)員
公務(wù)員，全稱為國家公務(wù)員，公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。人力資源和社會保障部2018年5月21日發(fā)布的《2016年度人力資源和社會保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2016年底，全國共有公務(wù)員719萬人。
美國則稱為“政府雇員”；日本在第二次世界大戰(zhàn)前稱“文官”，戰(zhàn)后改稱為“公務(wù)員”；法國直稱為“公務(wù)員”；聯(lián)邦德國稱為“聯(lián)邦公務(wù)員”或“聯(lián)邦官員”。
法國的公務(wù)員制度
各國對公務(wù)員的稱謂有所不同,英國稱“文職人員”,法國稱“職員”或“官員”,美國稱“政府雇員”。
論法國公務(wù)員制度的現(xiàn)代化改革
作者：李和中主題類號：D01/公共行政【文獻(xiàn)號】1-1314
【原文出處】《法國研究》
【原刊地名】武漢
【原刊期號】200101
【原刊頁號】104～120
【分類號】D01
【分類名】公共行政
【復(fù)印期號】200105
【標(biāo)題】論法國公務(wù)員制度的現(xiàn)代化改革
【作者】李和中
【作者簡介】李和中武漢大學(xué)公共管理學(xué)院教授
【正文】
從二十世紀(jì)八十年代開始，為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)對世界政治、經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，西方發(fā)達(dá)國家先后啟動了公共行政改革。改革的核心內(nèi)容之一即是公務(wù)員制度的現(xiàn)代化。與英國、美國八十年代中葉開始的激進(jìn)化改革相比較，法國在整個(gè)八十年代由于兩黨交替執(zhí)政的結(jié)果，其改革進(jìn)程發(fā)展較緩慢。1995年希拉克出任總統(tǒng)之時(shí)，為了調(diào)整政府管理與社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多重矛盾，公務(wù)員制度現(xiàn)代化的進(jìn)程被視為整個(gè)公共行政改革的突破口，“以國家全面改革這一更宏大的形式出現(xiàn)”（注：（法）呂克．魯邦、雅克．齊耶：《從行政現(xiàn)代化到國家改革》，國家行政學(xué)院國際合作交流部編譯：《西方國家行政改革述評》，國家行政學(xué)院1998年版，第85頁。），至二十世紀(jì)末，其成績卓著且已初見成效。它山之石，可以攻玉，探討法國公務(wù)員制度現(xiàn)代化的基本模式及其改革內(nèi)容，無疑對我國公務(wù)員制度現(xiàn)代化具有啟迪作用。
一、法國公務(wù)員制度現(xiàn)代化改革的動因
法國公務(wù)員制度是在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后改造舊的公務(wù)員規(guī)章的基礎(chǔ)上建立起來的，大約經(jīng)歷了近半個(gè)世紀(jì)（1946至1981年）而漸臻成熟。由于歷史的傳統(tǒng)原因，法國的公務(wù)員制度具有下述體制特征：其一：典型的科層官僚制。法國公務(wù)員在任職期間受國家保護(hù)，官職等級按年晉升，職務(wù)可以調(diào)任，官職分立，同類同職級人員可在不同地區(qū)、不同機(jī)關(guān)間調(diào)任，從而形成終身雇用的封閉官僚系統(tǒng)。其二，瞻循化的默許規(guī)則。即機(jī)關(guān)行政首長可直接以“紅包”形式獎(jiǎng)勵(lì)下屬，此類“紅包”系非法定給予，故以個(gè)別、秘密方式交付，雙方秘而不宣，但預(yù)算上承認(rèn)該項(xiàng)開支。其三，民主參與機(jī)制。公務(wù)員可通過“人事管理協(xié)議會”直接參與人事行政，并以此調(diào)節(jié)行政機(jī)關(guān)與公務(wù)員的雙方利益。其四，考試培訓(xùn)嚴(yán)格結(jié)合任用。其五，公務(wù)員隊(duì)伍實(shí)行精英主義。
法國公務(wù)員包括中央政府、地方政府及其各自所屬的公共事業(yè)機(jī)構(gòu)（如學(xué)校、醫(yī)院等）編制內(nèi)正式擔(dān)任專職的工作人員。法國公務(wù)員在法律概念上分為國家公務(wù)員、地方公務(wù)員和醫(yī)護(hù)公務(wù)員，它包括中央政府和地方政府各機(jī)關(guān)各部門從事行政管理事務(wù)的常任工作人員、外交人員、教師、醫(yī)務(wù)人員等。其總數(shù)約400萬人，其中國家公務(wù)員有220萬人（185萬人在政府機(jī)構(gòu)中工作，其他則是軍隊(duì)工作人員與教師），地方公務(wù)員100萬人，醫(yī)護(hù)公務(wù)員80萬人。公務(wù)員占法國就業(yè)人數(shù)的11%。
投入二十世紀(jì)80年代以來，隨著世界經(jīng)濟(jì)、政治的深刻變化，建立在全球經(jīng)濟(jì)一體化框架下的國際經(jīng)濟(jì)競爭日趨激烈。與其他西方國家一樣，全球化的國際環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)日益深化的變革使法國政府及其公務(wù)員制度面臨著愈來愈大的壓力，因?yàn)楦哔|(zhì)量的公務(wù)員系統(tǒng)尤其是其管理的質(zhì)量構(gòu)成了一國經(jīng)濟(jì)總體競爭力的重要內(nèi)容，顯然，舊的公務(wù)員體制及其積淀下來的傳統(tǒng)價(jià)值已難以適應(yīng)新形勢下的國際競爭戰(zhàn)略。
具體而言，法國公務(wù)員制度直接面臨著來自外部與內(nèi)部的兩方面壓力。
從外部看，首先是國家公共行政日益面對來自地方權(quán)力機(jī)構(gòu)的壓力和企業(yè)競爭的挑戰(zhàn)。西方國家公共管理改革的切入點(diǎn)之一是分權(quán)和權(quán)力的非集中化（法國也不例外）。分權(quán)是指削減中央政府職能或把中央政府的職能轉(zhuǎn)移到地區(qū)、地方政府以及半公共組織中去。而權(quán)力的非集中化則是將運(yùn)作責(zé)任而非決策責(zé)任下放給下級部門，賦予下級在管理活動中更大的職權(quán)與自由度。上述改革思路要求對公務(wù)員的組織結(jié)構(gòu)與職能范圍作出新的劃分。其次，是公共服務(wù)的供方邏輯向需求邏輯轉(zhuǎn)變的要求。過去“供方邏輯”觀念指導(dǎo)下的公共服務(wù)，社會對國家公共管理的要求是被動的，國家提供什么樣的“服務(wù)”，社會就接受什么樣的服務(wù)。隨著向“需求邏輯”的轉(zhuǎn)變，企業(yè)、社會團(tuán)體認(rèn)為自己是用戶，是政策的消費(fèi)者，國家應(yīng)該按市場中社會消費(fèi)者的要求制定政策。政府為公眾服務(wù)，應(yīng)考慮公民需求方面出現(xiàn)的越來越大的差異，這就需要調(diào)整服務(wù)的功能使之更適應(yīng)分散的和特殊的要求。相應(yīng)地，公務(wù)員本身對參與、理解和分擔(dān)責(zé)任的需求亦將日益增加。再次，傳統(tǒng)的管理模式已成為更新的障礙。以科層制和規(guī)章制度為基礎(chǔ)的組織結(jié)構(gòu)成為政府管理和效率的嚴(yán)重阻礙。以官僚制為特征的科層結(jié)構(gòu)的底層所蘊(yùn)含的巨大的能源和才能被壓抑，低層員工和服務(wù)對象（顧客）最接近政府提供的服務(wù)，因而他們掌握了大量的信息，對政府服務(wù)最有發(fā)言權(quán)，但他們的話語卻往往被忽略。因此，唯有賦予被排除在決策過程以外的低。。。。。。http://www.pp369.cn/lw/0408/2004/4-11/125537.html
法國公務(wù)員職業(yè)生涯發(fā)展的基本路徑有哪些
入職培訓(xùn)。
法國高度重視公務(wù)員的培訓(xùn)并納入了法制軌道。有關(guān)公務(wù)員的培訓(xùn)義務(wù)和權(quán)利、行政機(jī)關(guān)的培訓(xùn)職責(zé)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和職能權(quán)限、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等,都在有關(guān)法律和具有法律效力的政府法令中作出了明確規(guī)定。法律法規(guī)上的種種規(guī)定,使培訓(xùn)成為公務(wù)員職業(yè)生涯中的一種強(qiáng)制性行為。如國家規(guī)定:通過內(nèi)部選拔晉升的高級公務(wù)員,均須到國家行政學(xué)院接受六個(gè)月的培訓(xùn);中級公務(wù)員三年內(nèi)必須參加一定時(shí)間的培訓(xùn);每年公務(wù)員應(yīng)有培訓(xùn)規(guī)劃,并在培訓(xùn)卡上登記必須接受的培訓(xùn);公務(wù)員有權(quán)與其上司就培訓(xùn)問題進(jìn)行談話,提出自己的培訓(xùn)愿望和要求。公務(wù)員在職業(yè)生涯中,必須服從所在部門定期安排的培訓(xùn),每三年至少要接受一次更新知識、提高能力的培訓(xùn)與進(jìn)修。凡以提高工作能力為目的的進(jìn)修,費(fèi)用全部由國家負(fù)擔(dān)。凡為參加晉升考試作準(zhǔn)備的進(jìn)修,每個(gè)人每年享受8天的考試假期,此間工資照發(fā)。自愿申請被批準(zhǔn)的脫產(chǎn)進(jìn)修,每個(gè)公務(wù)員在其職業(yè)生涯中,按照工齡長短,可享受一至三年的培訓(xùn)假期,第一年拿80%的工資,獎(jiǎng)金停發(fā);第二、第三年停發(fā)工資和獎(jiǎng)金,但還保留其晉升的資格。
職業(yè)生涯發(fā)展途徑有兩種：
一是組織內(nèi)部發(fā)展?；旧嫌腥齻€(gè)方向：①縱向發(fā)展，即員工職務(wù)等級由低級到高級的提升；②橫向發(fā)展，指在同一層次不同職務(wù)之間的調(diào)動，如由部門經(jīng)理調(diào)到辦公室任主任。此種橫向發(fā)展可以發(fā)現(xiàn)員工的最佳發(fā)揮點(diǎn)，同時(shí)又可以使員工自己積累各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件；③向核心方向發(fā)展，雖然職務(wù)沒有晉升，但是卻擔(dān)負(fù)了更多的責(zé)任，有了更多的機(jī)會參加單位的各種決策活動。以上這幾種發(fā)展都意味著個(gè)人發(fā)展的機(jī)會，也會不同程度地滿足員工的發(fā)展需求。
法國公務(wù)員培訓(xùn)的組織網(wǎng)絡(luò)十分完善,各系統(tǒng)分工明確,各自依法培訓(xùn)。現(xiàn)行的有四大系統(tǒng),即行政學(xué)院系統(tǒng):培訓(xùn)對象是非技術(shù)性國家公務(wù)員和醫(yī)療公務(wù)職員。其中,國立行政學(xué)院(1945年創(chuàng)立)培訓(xùn)新錄用和在職的A類公務(wù)員;國際行政學(xué)院(1966年成立,即將與國立行政學(xué)院合并)培訓(xùn)國外學(xué)員。專門技術(shù)院校系統(tǒng):與公務(wù)員培訓(xùn)有關(guān)的專門技術(shù)院校有70余所,除巴黎綜合技術(shù)學(xué)院屬總理府領(lǐng)導(dǎo)外,其它院校屬各部領(lǐng)導(dǎo)。這些院校主要培養(yǎng)技術(shù)性國家公務(wù)員和醫(yī)療公務(wù)職員。全國領(lǐng)土公職中心系統(tǒng)(1972年成立):總部設(shè)在巴黎,并在全國設(shè)4個(gè)學(xué)校和100多個(gè)分支機(jī)構(gòu),專門培訓(xùn)全國的地方公務(wù)員。公務(wù)員備考中心系統(tǒng):經(jīng)國家公職部和教育部批準(zhǔn),在大學(xué)內(nèi)設(shè)立,組織和經(jīng)濟(jì)上完全獨(dú)立,其職能是幫助無學(xué)歷的人取得報(bào)考公務(wù)員資格,幫助有學(xué)歷的人通過公務(wù)員錄用考試,幫助在職公務(wù)員通過專門錄用考試、晉級考試和特殊晉職考試。
什么是公務(wù)員考試
公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門組織的擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的錄用考試。都考什么內(nèi)容？
文章到此結(jié)束，如果本次分享的法國公務(wù)員考試培訓(xùn)和法國的公務(wù)員制度的問題解決了您的問題，那么我們由衷的感到高興！