大家好，今天小編來為大家解答有關(guān)國家公務(wù)員考試文案這個(gè)問題，公務(wù)員考試都考什么啊很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
本文目錄
- 2020年國家公務(wù)員申論技巧:文字表達(dá)能力
- 公務(wù)員申論一般都考什么
- 公務(wù)員考試都考什么啊
- 事業(yè)編警察和公務(wù)員警察的區(qū)別
- 公務(wù)員考試的申論有幾種寫法
2020年國家公務(wù)員申論技巧:文字表達(dá)能力
2020年度國家公務(wù)員考試申論備考技巧，文字表達(dá)：
要符合申論文體，表意要準(zhǔn)確，表述要有邏輯層次，語言要簡潔、簡明。
提升技巧，如：
1）掌握申論用語規(guī)范
認(rèn)真、詳細(xì)研讀相關(guān)報(bào)告和理論，如政府工作報(bào)告，學(xué)習(xí)文章語言的特點(diǎn)，正確書寫書面語，符合機(jī)關(guān)用語要求。
2）多讀、多寫，形成語感
平時(shí)練習(xí)時(shí)要多動(dòng)筆，要嚴(yán)格題目要求完整書寫答案，多和優(yōu)秀文章對(duì)比，找出差別，不斷提升水平。
3）多改
利用已經(jīng)寫出的內(nèi)容與申論參考答案進(jìn)行對(duì)比分析，分析表達(dá)如何更加精準(zhǔn)，并積累常出現(xiàn)的申論高頻答案詞，舉一反三，提升表達(dá)能力。
公務(wù)員申論一般都考什么
中公教育專家深入分析歷年國家公務(wù)員考試公告以及相關(guān)大綱等發(fā)現(xiàn)，2019國家公務(wù)員考試申論大綱依然堅(jiān)持分級(jí)分類的命題原則，按照職位要求科學(xué)設(shè)計(jì)試卷;依然堅(jiān)持能力導(dǎo)向，在180分鐘的作答時(shí)限內(nèi)以能力考查為主線靈活設(shè)置題目。這是國家公務(wù)員考試申論科目在不斷變化過程中的穩(wěn)定部分，也是不斷探索過程中的積累和沉淀，說明目前的考試形式已經(jīng)相對(duì)成熟。字面含義雖然沒有任何變化，但是在考試實(shí)踐過程中，命題人依然在大綱規(guī)定的范圍內(nèi)不斷嘗試，使命題更為科學(xué)。中公教育專家將結(jié)合近年來實(shí)際命題的變化對(duì)大綱進(jìn)行深入解讀，對(duì)考試趨勢進(jìn)行？，以求為考生備考提供借鑒。
一、分級(jí)分類，科學(xué)設(shè)置
2010國考大綱對(duì)申論科目進(jìn)行了全新定義，明確對(duì)國考申論進(jìn)行副省級(jí)、地市級(jí)兩級(jí)分類考查，迄今已歷經(jīng)十個(gè)年頭。可以說，申論科目已經(jīng)成為國考探索分級(jí)分類考試的先鋒。作為筆試的一門科目，申論考試能力要求與職位分類的匹配性較強(qiáng)，更容易通過材料、問題的不同設(shè)置體現(xiàn)不同職位的能力區(qū)分。
自2014年國考作答時(shí)限延長至180分鐘后，考生的個(gè)人能力更加清楚地反映在試卷作答之中。之前的申論考試時(shí)限為150分鐘，緊迫的作答時(shí)間導(dǎo)致考生的能力得不到良好展示，無法真正反映其真實(shí)水平，從而使得考試的科學(xué)性和考生的區(qū)分度都受到了影響。為此，中公教育專家認(rèn)為，2019國考大綱沿用這一思想，正是希望試卷能科學(xué)反映考生的個(gè)人能力和作答水平，最終實(shí)現(xiàn)選拔人才的目的。
今年國考申論試卷仍然按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。中公教育專家認(rèn)為，從申論考試材料主題來看，自2011年以來國考申論省級(jí)、市級(jí)試卷均是不同的材料主題，如此可以更為準(zhǔn)確地測查考生的能力。
2011年省級(jí)試卷的主題是“弘揚(yáng)黃河精神，繼續(xù)推進(jìn)黃河治理工作”，市級(jí)試卷的主題則是“推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化，解決外來務(wù)工人員無根化問題”;
2012年省級(jí)試卷的主題是“化解社會(huì)道德危機(jī)，推進(jìn)社會(huì)道德重建”，市級(jí)試卷的主題則是“加強(qiáng)安全文化教育，保障公共安全”;
2013年省級(jí)試卷的主題是“保護(hù)文化遺產(chǎn)，保留文化多樣性”，市級(jí)試卷的主題則是“維護(hù)國家文化安全，促進(jìn)文化繁榮發(fā)展”;
2014年省級(jí)試卷的主題是“倡導(dǎo)慢生活，積極應(yīng)對(duì)社會(huì)心理問題”，市級(jí)試卷的主題則是“提倡理性、平和的社會(huì)心態(tài)，引導(dǎo)社會(huì)平穩(wěn)轉(zhuǎn)型”;
2015年省級(jí)試卷的主題是“生命化是合乎倫理的科技發(fā)展方向”，市級(jí)試卷的主題則是“人文讓科學(xué)更精彩”;
2016年省級(jí)試卷的主題是“國民素質(zhì)與大國意識(shí)”，市級(jí)試卷的主題則是“好政策”;
2017年省級(jí)試卷的主題是“以水為師聚焦城市發(fā)展智慧”，市級(jí)試卷的主題則是“水智慧與城市發(fā)展”。
2018年省級(jí)試卷的主題是“想象力經(jīng)濟(jì)”，市級(jí)試卷的主題則是“農(nóng)村土地承包政策和城市公共空間規(guī)劃”。
通過上述對(duì)比我們可以發(fā)現(xiàn)，近八年中，有一半的國考省市兩級(jí)申論試卷主題相近，而另一半則截然不同。這就要求考生在備考時(shí)根據(jù)自己所報(bào)崗位的大綱能力要求，有針對(duì)性地關(guān)注、學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)主題。
二、能力導(dǎo)向，要求更高
2019國考大綱依舊強(qiáng)調(diào)申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目，同往年相比，關(guān)于能力的闡述一字未變。文案工作能力是每位公務(wù)員做好機(jī)關(guān)工作不可或缺的能力，也是申論考試的考查對(duì)象。
申論考試的能力導(dǎo)向，意味著大綱中規(guī)定的各種能力需要在材料和題目設(shè)置中體現(xiàn)出來。中公教育專家認(rèn)為，能力與題目設(shè)置存在一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系(并非完全一對(duì)一的對(duì)應(yīng)，題目可能是對(duì)某幾項(xiàng)能力的綜合考查，只是有所側(cè)重)。下面結(jié)合一些真題實(shí)例，對(duì)大綱中的能力要求進(jìn)行提綱挈領(lǐng)式的解讀。[page]
(一)閱讀理解能力
申論以給定資料作為作答依據(jù)，熟讀、讀懂給定資料是頭等大事，因此對(duì)于閱讀理解能力，所有考生都要以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
第一，準(zhǔn)確理解。即能夠理解給定資料的內(nèi)容、含義及各部分的關(guān)系。2018年國家公務(wù)員考試(省級(jí))第三題，要求根據(jù)“給定資料3”，對(duì)劃線句子“借用人的‘慧’，打造物的‘智’”加以分析?？忌挥姓J(rèn)真閱讀“給定資料3”，深刻理解該則資料的主要內(nèi)容以及各段落之間的關(guān)系，才能真正理解這句話的含義，對(duì)其進(jìn)行正確的闡釋。
“給定資料3”前三段介紹了“D市杯”國際工業(yè)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽的獲獎(jiǎng)情況，為我們理解給定句子提供了方向，第四段介紹了大賽現(xiàn)場眾多專家的觀點(diǎn)，第五段點(diǎn)明人的“慧”指的是人的想象力與物的“智”指產(chǎn)品的實(shí)用化、智能化這一句子本質(zhì)含義，同時(shí)也就如何借用人的“慧”提出了方案，而第六段則借Y教授之口點(diǎn)明當(dāng)前我國產(chǎn)品現(xiàn)狀，并為打造物的“智”提出措施，考生準(zhǔn)確理解了這些內(nèi)容，才能把題干給出的這句話解釋清楚。
第二，二次概括。即在完成要點(diǎn)的基本概括后，再對(duì)要點(diǎn)分類歸納，組織答案。
公務(wù)員考試都考什么啊
公務(wù)員考試科目：
1.《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》
行政職業(yè)能力測驗(yàn)包括資料分析、判斷推理以及言語表達(dá)等方面。
2.《申論》
申論考察的是從事機(jī)關(guān)單位所具備的基本能力。
考試過程：
考試包括筆試和面試，筆試一般都統(tǒng)一命制試卷、統(tǒng)一考試時(shí)間，并統(tǒng)一組織閱卷評(píng)分。
對(duì)筆試合格的考生，依筆試成績高低順序，按招考職位擬錄用人數(shù)1：3的比例由人事部門確定面試對(duì)象，面試時(shí)間會(huì)有差異，屆時(shí)會(huì)有通知，并在相關(guān)網(wǎng)站公布。
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事業(yè)編警察和公務(wù)員警察的區(qū)別
事業(yè)編制的警察和行政編制的警察的區(qū)別：
1、工資待遇不同：
進(jìn)入行政編制的意味著你是國家公務(wù)員，如通過了選調(diào)生考試就是國家公務(wù)員。國家公務(wù)員享受著國家的各種法定待遇，如醫(yī)療、晉級(jí)等；事業(yè)編制是事業(yè)單位編制的總稱，像學(xué)校就是典型的事業(yè)單位。事業(yè)單位分為自收自支、差額拔款、全額拔款三種類型。
2、級(jí)別規(guī)定不同：
行政編制和事業(yè)編制最大的區(qū)別：行政編制也就是國家公務(wù)員，是按照級(jí)別升職的，比如第一年是科員，可能是最低一級(jí)的，幾年以后當(dāng)了科長，就是股級(jí)；
而事業(yè)編制，“走“的是職稱，比如在醫(yī)院，幾年以后是住院醫(yī)師，幾年以后是主治醫(yī)師，幾年以后是副主任醫(yī)師。其中，學(xué)校老師是最典型的事業(yè)編制。
3、渠道不同：
想進(jìn)入行政編制只能是通過國家公務(wù)員考試，每年都有國家的和省的公務(wù)員考試；現(xiàn)在只有省級(jí)才有權(quán)力組織公務(wù)員考試，也就說地級(jí)市及以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或單位來招聘的話，一定是事業(yè)編制的。
公務(wù)員考試的申論有幾種寫法
您好，中公教育為您服務(wù)。
第一核心：歸納概括。歸納概括題是歷年國考的必考題型，也是國考大綱明確要求的考察能力之一。該題型的典型特征是在題干中或直接或者間接的出現(xiàn)“歸納、概括、概述、簡述”等詞語。要求各位考生能夠準(zhǔn)確審清楚題目中所要求作答的對(duì)象、載體、范圍、問數(shù)和字?jǐn)?shù)，進(jìn)而基本確定答案的來源、答案的字?jǐn)?shù)、答案的的明確指向；能夠通過閱讀材料盡可能全面的選擇出題目所要求的全部要點(diǎn)，進(jìn)而為后面答案的組織提供最直接的素材；能夠通過適當(dāng)?shù)目偡纸Y(jié)構(gòu)加工、題目作答對(duì)象的語言加工、字?jǐn)?shù)的合并或壓縮加工形成答案的雛形，進(jìn)而保證答案的客觀性；能夠通過規(guī)范流暢的文字表達(dá)把答案在規(guī)定答題紙上的規(guī)定區(qū)域進(jìn)行書寫，進(jìn)而保證最后呈現(xiàn)形式的清晰。這是國家公務(wù)員申論考試的基礎(chǔ)題型，也基本決定了歸概括題是所有國考申論題目所要考察的一個(gè)最最重要的能力。希望廣大考生能夠?qū)w納概括題目引起足夠的重視。
第二核心：提出對(duì)策。提出對(duì)策題目的考察近幾年逐漸呈現(xiàn)出混合出題的特征，在充分體現(xiàn)命題靈活性的同時(shí)也極大的提高了該題型的解答難度。提出對(duì)策題目的簡單含義可以理解為：針對(duì)某一個(gè)或某幾個(gè)特定問題提出解決的建議和辦法。該題型的典型特征是在題干中會(huì)直接或間接的出現(xiàn)“對(duì)策、措施、建議”等類似詞匯。首先要求考生能夠準(zhǔn)確審清楚題干中要沒有給出所要解決的主要問題是什么，如果有，我們可以直接提出對(duì)策；如果題干中沒有給出所要解決的主要問題，那么我們需要首先概括出問題，然后再提出針對(duì)性的對(duì)策建議。其次，要求考生能夠通過閱讀材料直接找出或者間接推出具有針對(duì)性、可行性和可操作性的對(duì)策建議。提出對(duì)策題目的解答非常有利于訓(xùn)練各位考生的提出和解決能力，而且也間接性的有利于各位考生最后大作文（尤其是策論文）思路的形成。
第三核心：貫徹執(zhí)行。從本質(zhì)上來說申論科目的考察是對(duì)機(jī)關(guān)工作，尤其是機(jī)關(guān)文案工作的高度仿真和模擬。而貫徹執(zhí)行題目在這一點(diǎn)的能力考察體現(xiàn)的尤為重要。該題型的典型特征是公文或應(yīng)用文的寫作。不僅要求考生能夠?qū)徢孱}目、找出要點(diǎn)、清晰書寫，還需要各位考生能夠盡可能結(jié)合日常生活或工作的切身體會(huì)在審?fù)觐}目以后能夠形成基本的答題思路，然后按照常規(guī)邏輯進(jìn)行加工。而且部分題目還需要各位考生能夠?qū)懗鲆?guī)范的格式。從歷年國考考生的貫徹執(zhí)行題目答題情況來看，得分普遍不高。很重要的原因就在于不能把握該題型的核心特征是什么。沒有核心思路，當(dāng)然也就不可能呈現(xiàn)正確答案了。
第四核心：綜合分析。從大綱的表述來看仿佛只有報(bào)考副省級(jí)崗位的考生會(huì)被考察到綜合分析能力和相應(yīng)的題型。其實(shí)，我們通過歷年國考真題，尤其是2013年的國考真題可以很明顯的看出綜合分析題目在地市級(jí)的考題中也會(huì)出現(xiàn)。從這點(diǎn)來看，尤其需要提醒廣大報(bào)考地市級(jí)以下崗位的考生朋友們注意復(fù)習(xí)的全面性。而綜合分析題目考查的核心其實(shí)就是九個(gè)字“是什么、為什么、怎么辦”，相應(yīng)的作答結(jié)構(gòu)也應(yīng)該是總分總結(jié)構(gòu)。只有牢牢把握這個(gè)前提和核心才能更精準(zhǔn)的從材料中找出所需要加工的素材。只要牢牢把握住這九個(gè)字，考生們?cè)诿鎸?duì)綜合分析題目的時(shí)候就不會(huì)無從下手了。
第五核心：申發(fā)論述。作為申論科目的壓軸題型，這篇大作文長期以來一直困擾著廣大考生。其實(shí)，申論的大作文并不難。因?yàn)檫@種作文的進(jìn)行從本質(zhì)上來說是客觀的，很多內(nèi)容和觀點(diǎn)和既定的，在材料和題干中都已經(jīng)給出較為明確的提示，我們只需要按照既定的規(guī)律進(jìn)行比較規(guī)范的排列組合就可以了。而之所以很多考生覺得作文難，作文不會(huì)寫。絕大多數(shù)的原因在于“不寫”，而不是“不會(huì)寫”。說到本質(zhì)，命題人真正想考察我們的其實(shí)不是觀點(diǎn)有多新，文采有多好等想當(dāng)然的東西。而是有沒有總分論點(diǎn)、論點(diǎn)符不符合材料和題干的要求、論點(diǎn)是否清晰等看似機(jī)械的要素。把握好申論文章的“客觀性”核心，才有可能得個(gè)基本得分，才有可能在這個(gè)基礎(chǔ)上通過適當(dāng)?shù)男揶o手法“適當(dāng)發(fā)揮”。
不少考生在備考過程的迷茫主要體現(xiàn)在核心把握不準(zhǔn)、把握不好、不知道把握幾個(gè)方面。不管大綱怎么變化、不管材料如何選取、不管題干如何表述、不管出幾道題……可以負(fù)責(zé)任的告訴大家，申論的考題肯定從上面的“五大核心”選取。當(dāng)然，想要考出一個(gè)不錯(cuò)的申論分?jǐn)?shù)僅僅靠這上面“五大核心”的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，2014年國考筆試的順利突圍還需要廣大考生付出比人難以付出的努力。不要吝惜自己的時(shí)間和精力，將來的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己。祝愿大家備戰(zhàn)充實(shí)，復(fù)習(xí)愉快。
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
關(guān)于有關(guān)國家公務(wù)員考試文案的內(nèi)容到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。