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應(yīng)用寫作文種考試
1.大學(xué)應(yīng)用文寫作考試會如何考
事業(yè)單位考試科目有《公共基礎(chǔ)知識》（《綜合知識》）和專業(yè)知識。每個地區(qū)考試內(nèi)容有區(qū)別，以各地區(qū)事業(yè)單位考試大綱規(guī)定的考試內(nèi)容為準(zhǔn)。
事業(yè)單位考試應(yīng)用文寫作的命題方式有三種：
其一，是傳統(tǒng)意義上的公文寫作，如：通知、整改通知書、指導(dǎo)意見等文體。
其二，是聯(lián)系生活實際，聯(lián)系機關(guān)工作實際情況進(jìn)行命制的應(yīng)用文寫作模式，如：回帖、公開信、網(wǎng)站短文、倡議書等。其三，題干中給定應(yīng)用文書的寫作框架，考生只需按照既定框架，從給定材料中尋找得分要點即可。行政公文從不同的角度分類，可從不同的方面，揭示了公文的特征或?qū)傩浴?/p> 2.求應(yīng)用文寫作期末試題·
《應(yīng)用文寫作》試題題號一二三四五總分應(yīng)得分實得分一、判斷題：請在題后的括號內(nèi)填上正確答案，本題共20個題，每小題1分，共20分。
1、現(xiàn)代社會傳遞信息的方式很多，所以以書面文字形式來傳播信息就不如過去重要。（）2、應(yīng)用文是一切社會組織和個人進(jìn)行社會活動和處理個人事務(wù)必不可少的工具。
（）3、申請書僅限個人解決事項，如入團、入黨等時使用。（）4、賀電是電報的一種，在寫作上應(yīng)明確、簡潔，盡量節(jié)省文字。
（）5、訃告是一種常用于報喪的專用文書。（）6、向他人遞送名片時，態(tài)度要恭敬，目光要注視對方。
（）7、求職信與自薦信是一回事。（）8、慰問信起到的不僅是關(guān)心的作用，還有鼓勵對方的作用。
（）9、倡議書是在自己想到并且做到以后，希望別人也來做而寫的。（）10、沒有經(jīng)過鑒證機關(guān)鑒證的合同時不受法律保護的。
（）11、請柬最好一人一柬，以示尊重和禮貌。（）12、計劃一經(jīng)制定就成為該時期或該方面工作的指導(dǎo)和依據(jù)，故不能做任何調(diào)整改動。
（）13、總結(jié)的結(jié)構(gòu)方法有橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)等，但二者在一篇總結(jié)中不能同時出現(xiàn)。（）14、調(diào)查報告針對性越強，它提供的參考或指導(dǎo)作用越小。
（）15、廣告定位的基本原則是要創(chuàng)造某種新奇或與眾不同的東西，首先要改變產(chǎn)品本身。（）16、廣告文案比一般文體更講究語言的精練。
（）17、成功的廣告，一次只針對一種品牌、一定范圍內(nèi)的消費者群。（）18、訂合同是兩廂情愿的事，只要雙方愿意便有法律效力。
（）19、合同關(guān)系是一種道德義務(wù)關(guān)系，不履行合同是不道德的行為。（）20、調(diào)查報告可以不寫前言，直接進(jìn)入主體部分，把前言的內(nèi)容包容在主體內(nèi)容中。
（）二、單項選擇題：本題共5個題，每小題2分，共10分。1、簽訂合同是一種（） A、道德行為 B、法律行為 C、意識行為 D、自主行為2、“當(dāng)否，請批復(fù)”常用在（）的結(jié)尾。
A、函 B、請示 C、報告 D、議案3、表揚好人好事的通報，正文結(jié)構(gòu)一般是（） A、概括主要事實——號召大家學(xué)習(xí)——分析精神實質(zhì)——提出表彰方式 B、概括主要事實——分析精神實質(zhì)——提出表彰方式——號召大家學(xué)習(xí) C、提出表彰方式——號召大家學(xué)習(xí)——概括主要事實——分析精神實質(zhì) D、概括主要事實——提出表彰方式——號召大家學(xué)習(xí)——分析精神實質(zhì)4、根據(jù)不同的部門、不同的崗位要求，寫作求職書時要（） A、有針對性 B、適應(yīng)范圍廣，可多投幾家 C、有目的性 D、注重自己能力，不考慮招聘單位5、合同發(fā)生糾紛時，解決糾紛的首選方法一般是（） A、請仲裁機構(gòu)仲裁 B、當(dāng)事人雙方協(xié)商 C、向法院起訴 D、要求工商管理部門仲裁調(diào)解三、分析修改題：本題共3個題，共25分。（一）修改下列規(guī)定，并說明理由。
（10分）（在原文中做修改）關(guān)于提高聽課效果的規(guī)定鑒于當(dāng)前課堂紀(jì)律很差，部分學(xué)生隨便曠課、遲到、早退、聽課效果引起人們憂慮。為此，特制定本規(guī)定。
1、應(yīng)提前至少十分鐘進(jìn)教室，做好充分的上課準(zhǔn)備。不得遲到、早退。
2、加強課堂紀(jì)律性，老師要嚴(yán)格管理，學(xué)生要自覺執(zhí)行。保持良好的教學(xué)之風(fēng)，教與學(xué)密切配合的嚴(yán)肅、活潑的課堂氣氛。
3、有因事、因病的人，要憑事假條、病假條請假，經(jīng)過批準(zhǔn)，才能不上課。否則作曠課論處。
4、要精力充沛，注意力集中，認(rèn)真做筆記，專心致志。不能做任何分散精力，妨礙聽課的其他事，例如，打瞌睡，交頭接耳，看小說，寫信，抄作業(yè)等。
5、特此規(guī)定，自公布之日起執(zhí)行，違者將嚴(yán)肅處理。理由：（二）病文修改：下面是一份請柬，閱讀后請指出請柬中存在的錯誤。
（5分）請柬***老師；本班定于*年*月*日晚上舉行文藝晚會，如有時間，請您光臨指導(dǎo)。***班團支部*年*月*日存在的錯誤：（三）閱讀下面這份計劃，指出其優(yōu)缺點，并加以修改。
（10分）個人學(xué)習(xí)計劃本學(xué)期的任務(wù)是在一年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課，并開始學(xué)習(xí)專業(yè)課。為了使自己學(xué)好各種基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課，真正掌握各門業(yè)務(wù)知識，茲將計劃要點介紹如下：1、首先要學(xué)好各門基礎(chǔ)理論課。
如外語、寫作、哲學(xué)和政治經(jīng)濟學(xué)。這些課是專業(yè)課的基礎(chǔ)，切不可忽視，只有奠定良好的基礎(chǔ)，專業(yè)課才能學(xué)好，否則，專業(yè)課就會成為“空中樓閣”。
2、在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課，如工業(yè)會計、商業(yè)會計、統(tǒng)計學(xué)原理等，真正了解并掌握財政工作的基本業(yè)務(wù)，才能使自己成為一名有用人才，才能為黨和國家做好本職工作。在具體執(zhí)行以上各項計劃時，應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行：（1）、課前要對教師講授的東西進(jìn)行預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。
（2）、課堂上要認(rèn)真聽老師講授。對老師提出的問題，要開動腦筋，積極思考，同時對于教師講授的要記筆記，做到課堂上將老師講授的知識基本上理解并消化。
（3）、課下對老師講授的知識要進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真閱讀教科書和筆記，進(jìn)一步加深理解教師的講課，以便消化書本知識成為自己的知識。（4）、認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)是對學(xué)生是否真正理解并掌握書本知識和教師講授的知識的綜合檢查，它能培養(yǎng)我們獨立分析問題和解決問題的能力。
（5）、平時應(yīng)多閱讀有關(guān)的參考資料，以此擴大自己的視野和知識面。應(yīng)盡量使自己多了解一些財政。
3.《現(xiàn)代應(yīng)用寫作》綜合練習(xí)題及答案《現(xiàn)代應(yīng)用寫作》綜合練習(xí)題一、判斷正誤： 1、按行文方向劃分，公文可以分為上行文、下行文、平行文三類。
（）2、公文標(biāo)題一般包括發(fā)文機關(guān)、事由、文種三部分。（）3、公文的開頭一般被稱為引據(jù)部分，常用介詞“依據(jù)”、“遵照”等，如“遵照上級指示……”（）4、公文為了莊重起見，結(jié)尾語常用一些富有文言色彩的慣用語，如“當(dāng)否，請批示”、“特此函復(fù)”。
（） 5、公文的發(fā)文時間要用漢字書寫完整的公元年月日。（）6、公文寫作要注意數(shù)詞的用法。
表示數(shù)量增加，在數(shù)字前面有時加“了”，有時“到”。數(shù)字前面加“了”指增加后的總算；數(shù)字前面加“到”，指凈增數(shù)。
如“增加了50%”和“增加到50%”，前者指增加后的總數(shù)，后者指凈增數(shù)。（）7、倍數(shù)只能用于增加，不能用于減少。
例如，不能把由一百減少到五十說成“減少了一倍”。（）8、為了提高辦事效率，可以把需要請示的幾件事情一并寫在一份請示中。
（） 9、為使請示的事情盡快得到解決，應(yīng)該把請示分別送給幾個有關(guān)部門，以便各部門齊抓共管。（）10、在工作中遇到困難，如果本單位解決不了，可以請求上級幫助解決。
若擔(dān)心上級主管部門解決問題的力度不夠，可以越級請示。（）二、單項選擇題 1、行政公文不必具備的特點是（）A、工具性 B、哲理性 C、規(guī)范性 D、權(quán)威性 E、理論性2、公文標(biāo)題中有的要素不能省略。
下列標(biāo)題格式中不符合要求的是（）A、發(fā)文機關(guān)+主題內(nèi)容+文種 B、發(fā)文機關(guān)+主要內(nèi)容C、發(fā)文機關(guān)+文種 D、文種 E、主要內(nèi)容3、下列各項中，屬于公文的文頭部分的項目是（）A、發(fā)文機關(guān) B、主送機關(guān) C、抄送機關(guān) D、印發(fā)機關(guān) E、傳達(dá)機關(guān)4、下列不符合“命令（令）”的特點的是（）A、發(fā)文的限制性 B、內(nèi)容的明確性C、發(fā)布時間的有限性 D、執(zhí)行的強制性 E、發(fā)布廣泛性5、下列對議案的使用要求的表述中，錯誤的是（）A、議案一般由各級***或人大代表提出B、議案的主送機關(guān)是同級人大及其常委會C、議案一旦表決通過，就具有法定效力，必須付諸實施D、議案在任何時候都可以提出E、方案不是領(lǐng)導(dǎo)專用的6、下列對“決定”這一文種特點的分析中，錯誤的是（）。A、決定的事項性質(zhì)的重要 B、決定的政策性較強C、對決定的執(zhí)行帶強制性 D、布置的行動性比較緊急 E、決定是可以用于人事任任免7、向國內(nèi)外宣布重要事項或法定事項，應(yīng)該使用的文種是（）A、命令 B、布告 C、通告 D、公告 E、通知8、下列通知中，屬于部署性通知的是（）A、關(guān)于依法打擊制造、販賣盜版光盤的通知B、關(guān)于春節(jié)期間放假的有關(guān)事項的通知C、關(guān)于公布實行《集貿(mào)市場管理暫行規(guī)定》的通知D、某省***轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院關(guān)于加強彩票市場管理的通知E、會議通知9、下列公文中，文種使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、《關(guān)于目前金融工作形勢的報告》B、《關(guān)于申請將本市列為歷史文化名城的報告》C、《關(guān)于干部選拔任用若干問題的請示》D、《關(guān)于參加大學(xué)生運動會經(jīng)費問題的請示》E、《申請》10、用以答復(fù)下級機關(guān)請示的事項，應(yīng)當(dāng)使用的文種是（）A、決定 B、指示 C、批復(fù) D、通知 E、函11、按時間順序?qū)⒃S多延續(xù)信息進(jìn)行綜合，有條不紊地概述出來，這種綜合技巧叫做（）A、匯集概述法 B、歸納概述法 C、縱橫法 D、縱橫綜合法 E、述職12、下列調(diào)查方法中，不屬于直接調(diào)查的是（）A、電話調(diào)查 B、歸納概述法 C、問卷調(diào)查 D、電腦聯(lián)網(wǎng)調(diào)查 E、談話法13、下列文書中，屬于業(yè)務(wù)章程的是（）A、《某省語言學(xué)會章程》 B、《某集團公司章程》C、《某歌唱比賽章程》 D、《某基金使用章程》 E、《學(xué)校章程》14、下列不符合條據(jù)特點的是（）A、憑證性 B、一文一事C、簡潔明快 D、美觀性 E、下行文15、機關(guān)、團體介紹本單位人員到其他單位、團體聯(lián)系工作時使用的信函文書叫做（）A、證明信 B、介紹信 C、邀請信 D、感謝信 E、通知16、在機關(guān)、系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)布基層干部任免、聘用的信息，最常用的是（）A、任職命令 B、通報 C、通告 D、通知 E、報告17、下列經(jīng)濟司法文書中，律師所不常用的是（）A、法律咨詢意見書 B、司法建議書 C、法律意見書 D、答辯狀 E、申論18、經(jīng)濟糾紛案件的原告依法律程序向人民法院提出維護自身經(jīng)濟權(quán)益的訴訟請求的司法文書叫做（）A、仲裁申請書 B、刑事起訴狀 C、民事起訴法 D、行政起訴狀 E、賠償申請書19、下列司法文書中，必須在案件審理結(jié)束、判決生效后才能使用的是（）A、委托書 B、申訴法 C、上訴狀 D、答辯狀 E、通知20、下列司法文書中，原告、被告均可使用的是（）①委托書②答辯狀③申訴狀④上訴狀⑤起訴狀A(yù)、①②④ B、②③④ C、③④⑤ D、①③④ E、①②③④21、按公文的行文方向來劃分，“請示”、“報告”屬于（） A、上行文 B、下行文 C、平行文 D、上下行都可以 22、下列是公文中常用的結(jié)語，其中屬于“請示”的結(jié)語是（） A、特此報告 B、特此通知 C、望認(rèn)真貫徹執(zhí)行 D、妥否，請批示 23、“安排”是計劃中的一種，它是指（） A、時間較短、范圍較小、內(nèi)容單一、比較具體的計劃 B、時間較長、范圍較廣、內(nèi)容比較概括的長遠(yuǎn)計劃 C、粗線條、綱要式的計劃 D、初步的、預(yù)備性的或非正式的計劃 24、公文的正文中必須使用阿拉。
4.如何做好應(yīng)用文寫作類試題在近幾年的公務(wù)員考試中，應(yīng)用文寫作題在國家和各省的申論試題中頻繁出現(xiàn)，那么，如何做好這類試題呢？下面，中公教育專家將從應(yīng)用文寫作題的作答基本要求方面為考生進(jìn)行講解。
應(yīng)用文寫作題的作答基本要求主要體現(xiàn)在三個方面：一是作答的內(nèi)容要求，二是作答的身份要求，三是作答的格式要求。一、內(nèi)容要求考生在作答時要抓住問題的關(guān)鍵，答案要全面而簡練。
1.根據(jù)題目要求確定內(nèi)容考生要根據(jù)題目中提出的作答任務(wù)和要求確定相應(yīng)的作答內(nèi)容。【真題鏈接】“給定資料8”介紹了最近社會上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。
請你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。（10分）要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實質(zhì)。
不超過200字。（2012？省級第一題？2）【中公分析】本題的作答任務(wù)是“為《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則‘編者按’”，具體內(nèi)容是號召全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。
作答要求中明確“要揭示各位先進(jìn)人物的精神實質(zhì)”。所以這則編者按的主要內(nèi)容就是要對各位先進(jìn)人物的事跡進(jìn)行概括，以揭示其精神實質(zhì)。
2.根據(jù)文種要求確定內(nèi)容不同的文種，具體內(nèi)容也不相同。例如，對于宣傳稿等宣傳通知類的試題，作答主要內(nèi)容是對某個對象進(jìn)行宣傳，要素包括宣傳的背景、理由、對策、號召等；而建議或指導(dǎo)意見等工作方案類的試題，作答內(nèi)容應(yīng)該包括問題的背景和內(nèi)涵、解決問題的重要性與必要性、解決問題的對策等，其中應(yīng)以解決問題的對策（工作方案）為重點。
【真題鏈接一】某市將召開一次加快發(fā)展社會保障事業(yè)的形勢分析會。會上，某領(lǐng)導(dǎo)要就加快發(fā)展社會保障事業(yè)的必要性做主題發(fā)言。
請結(jié)合給定資料7~8，為領(lǐng)導(dǎo)擬一份發(fā)言要點。（25分）要求：全面、簡潔、條理清晰，有一定高度。
字?jǐn)?shù)不法梗瘁妓誆幻搭濰但璃超過500字。（2011？浙江？第二題）【真題鏈接二】假定你是【給定資料二】中的那位記者，請將表格中的統(tǒng)計資料和說明的問題，以及自己的意見，用建議書的形式反映給當(dāng)?shù)卮逦瘯?/p>
（要求：1.篇幅500字左右； 2.只寫主文內(nèi)容，抬頭和落款省略； 3.語言簡潔順暢、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。）（23分）（2011？安徽？第四題）【中公分析】【真題鏈接一】文種為“發(fā)言要點”，屬于宣傳通知類試題，作答內(nèi)容應(yīng)圍繞“加快發(fā)展社會保障事業(yè)的必要性”來展開，具體包括目前我國社會保障事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀（背景）加快發(fā)展社會保障事業(yè)的必要性、（理由）加快發(fā)展社會保障事業(yè)的措施、（對策）、呼吁性結(jié)尾（號召），其中以加。
5.寫作試題和答案,1：什么是應(yīng)用寫作應(yīng)用寫作主要研究應(yīng)用文體的寫作規(guī)律和方法，包括公務(wù)文書、商務(wù)文書、法務(wù)文書、傳播文書、禮儀文書等與人們生活、工作、學(xué)習(xí)、科研等直接相關(guān)的，為處理有關(guān)具體事務(wù)、解決實際問題而使用的文書。
應(yīng)用寫作屬于寫作的應(yīng)用性、實用性層次。對于研究者來說，應(yīng)用寫作是以應(yīng)用文的文體及其寫作活動為研究對象、探討應(yīng)用文寫作規(guī)律的實用科學(xué)。對于學(xué)習(xí)者來說，應(yīng)用寫作是以應(yīng)用寫作的理論為學(xué)習(xí)對象并接受應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的工具課。
應(yīng)用寫作所使用的表達(dá)方式通常是記敘、說明和議論。
擴展資料
掌握應(yīng)用寫作的技巧之前，必須了解應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整、嚴(yán)謹(jǐn)，綱目清楚，層次分明，段落清晰，要避免松散與重復(fù)。
應(yīng)用文的正文都具有開頭、主體與結(jié)尾幾大部分，但在具體安排時，還要根據(jù)不同文體的特點安排不同的結(jié)構(gòu)形態(tài)。
例如工作報告、會議紀(jì)要等陳述性文體，大多根據(jù)管理活動、管理對象的發(fā)展變化及特征來組織文章結(jié)構(gòu)，要求有頭有尾，連貫完整；行政法規(guī)、合同和協(xié)議書等文體，側(cè)重說明根據(jù)、規(guī)則及措施。
因此，常常使用條款和表格式組織結(jié)構(gòu)；調(diào)研報告、學(xué)術(shù)論文等說理性的文體則要運用論據(jù)對論點進(jìn)行論證，其結(jié)構(gòu)一般按提出問題分析與論證問題解決問題的次序組織。如果某文章兼用記敘文與議論文兩種體裁，其結(jié)構(gòu)就要更復(fù)雜些。
文案策劃類的一分鐘面試自我介紹
文案策劃類的一分鐘面試自我介紹（精選5篇）
當(dāng)?shù)竭_(dá)一個新的環(huán)境后，常常要進(jìn)行自我介紹，自我介紹可以喚起他人對我們的興趣。到底應(yīng)如何寫自我介紹呢？下面是我為大家收集的文案策劃類的一分鐘面試自我介紹（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
文案策劃類的一分鐘面試自我介紹1大家好
我是XX高等專科學(xué)校的會展策劃與管理專業(yè)的學(xué)生，了解到貴公司的用人信息后，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
在校期間我通過刻苦學(xué)習(xí)，不僅按學(xué)校要求完成了所有公共課與專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而且取得優(yōu)異成績。另外，利用課余時間不斷充實完善自我，學(xué)習(xí)掌握了計算機基礎(chǔ)知識與運用，能夠熟練運用Microsoftword、Excel、PowerPoint等Office應(yīng)用軟件，并能較好的應(yīng)用Photoshop7.0以及COREIDRAW進(jìn)行圖形的處理,對delphi7,3DMax也有基本的了解。具備較好的英語聽說讀寫能力，同時對廣東，四川方言有一定了解和掌握，能運用其作日常交流。作為一名會展策劃管理專業(yè)的學(xué)生，我深知專業(yè)知識是基本，實踐能力也同等重要。因此我努力提高自身的綜合素質(zhì)，積極參加校內(nèi)外各類文體和社會實踐活動，加入校棒球隊、系籃球隊;參與旅游交易會志愿者工作，擔(dān)任小組長，帶領(lǐng)組員出色完成大會期間的一系列志愿工作。多次作為主要負(fù)責(zé)人參于學(xué)校各項大型晚會等活動的策劃實施工作，同時，經(jīng)常應(yīng)邀協(xié)助其他高?；顒硬邉澟c籌備工作，并得到了各方肯定。
經(jīng)過這些錘煉，自己具備了一定的會展、企業(yè)宣傳、文案策劃、晚會慶典等活動的策劃組織經(jīng)驗。在漫長的學(xué)習(xí)與實踐過程中，我學(xué)會了運用團隊協(xié)作的力量;學(xué)會了從一次次失敗教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗;更深刻體會到唯有勤奮才是真實的內(nèi)涵!過去并不代表未來!對于實際工作我深信，自己能夠很快適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，在實際工作中不斷學(xué)習(xí)和完善自己，出色的完成每一次工作任務(wù)。在即將走上社會崗位的時候，我毛遂自薦，企盼著以滿腔的真誠和熱情加入貴公司。最后，祝貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!
文案策劃類的一分鐘面試自我介紹2師兄師姐好，本人叫xxx，本人覺得自己是一個活潑開朗，積極向上的陽光型女孩。
本人的座右銘是：簡單做人，踏實做事，做最好的自己。什么叫簡單做人呢？就是與人交際要隨和，要親切，要有禮貌，還要時刻保持微笑，以真誠之心待人。那什么叫踏實做事呢？就是對待學(xué)習(xí)和工作，就要收起嘻嘻哈哈的笑臉，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，對自己所做的事情負(fù)起自己的一份責(zé)任。而什么叫做最好的自己呢？那就是做人做事最后要形成自己的風(fēng)格，然后將這種風(fēng)格由己及人，為他人的學(xué)習(xí)生活提供一種借鑒。
當(dāng)然，本人也有自己的缺點和不足，比如社會經(jīng)驗缺乏，沒有足夠的工作經(jīng)驗，而這也正是本人希望加入此文案策劃部門的主要原因，希望借此挺高自己的各項技能，擴寬自己的交際范圍，同時也為社團貢獻(xiàn)出自己的一分力量。
謝謝！
文案策劃類的一分鐘面試自我介紹3大家好。本人現(xiàn)年xx歲，本科文化，平時我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息聽音樂，性格活潑開朗，熱心關(guān)注身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和包容，我對生活充滿信心。我曾經(jīng)在xx工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事策劃工作，隨后因公司需要到文案策劃，有一定的社會實踐經(jīng)驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到公司的認(rèn)可。通過幾年的`工作我學(xué)到了很多知識，同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)取人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認(rèn)知讓我覺得公務(wù)員是一個正確的選擇，這些就堅定了我報考公務(wù)員的信心和決心。所以我參加了這次公務(wù)員考試并報考了xx職位，如果這次能考上，我相信自己能夠在xx中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機會。公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公務(wù)員要為人民、為國家服務(wù)，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這就是我對公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以，這個職位能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價值。
人生執(zhí)之于信念，如同航船之于舵手，如同飛鳥之于羽翼，而我希望能夠加入省的事業(yè)單位，接受組織的考驗，做人民公仆，為人民服務(wù)。
文案策劃類的一分鐘面試自我介紹4本人是一名廣告策劃專業(yè)的畢業(yè)生，我叫xx，請允許我來作一個自我介紹：
經(jīng)過大學(xué)的培養(yǎng)和自己的天賦，在這個領(lǐng)域有所領(lǐng)悟。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了vi企業(yè)形象策劃、廣告文案寫作、圖形創(chuàng)意、招貼設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、攝影等專業(yè)知識;熟悉平面設(shè)計軟件photoshop、coreldraw、indesign;制圖軟件cad;影視后期軟件premiere。在學(xué)習(xí)中，我注重理論與實踐的結(jié)合，己具備了相當(dāng)?shù)膶嵺`操作能力，可獨立進(jìn)行廣告文案策劃、平面廣告設(shè)計工作。
職業(yè)能力：熟練操作word、excel等辦公室軟件，事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。;在實習(xí)過程中，能夠做到靈活的與客戶交流并做好企業(yè)形象宣傳工作;適應(yīng)并能夠做好少兒基礎(chǔ)教育。
社會能力：具有一定的社會交往能力，具有優(yōu)秀的組織和協(xié)調(diào)能力;熱情隨和，具有進(jìn)取精神和團隊精神，有較強的動手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強，嚴(yán)格要求并能提高自己，適應(yīng)工作的需要。
文案策劃類的一分鐘面試自我介紹5我叫xxx，畢業(yè)院校是xxx學(xué)校，從事策劃這個行業(yè)已經(jīng)有兩年了，策劃過XX醫(yī)院周年慶活動，元旦等節(jié)假日活動，一系列公益活動，效果都還不錯，如果你需要活動的策劃方案我也可以給您瀏覽一下。在這兩年策劃工作中，我從一個學(xué)校剛畢業(yè)的策劃菜鳥，到現(xiàn)在可以獨立的完成一場大型活動的策劃，雖然不能說是很成功，至少是策劃入門了。作為一名策劃最重要的就是要有創(chuàng)新精神和意識，我相信貴公司的產(chǎn)品能夠足夠吸引我，給我靈感讓我去吸引消費者和客戶。也希望貴公司可以給我這個機會，謝謝您。
其實文案策劃面試自我介紹主要突出的是一個工作經(jīng)驗好和成功案例，案例是最具說服力的，當(dāng)然策劃也需要有一個職業(yè)道德，一些公司機密等更不應(yīng)該給面試單位觀看。
;公務(wù)員考試都考什么啊
公務(wù)員考試科目：
1.《行政職業(yè)能力測驗》
行政職業(yè)能力測驗包括資料分析、判斷推理以及言語表達(dá)等方面。
2.《申論》
申論考察的是從事機關(guān)單位所具備的基本能力。
考試過程：
考試包括筆試和面試，筆試一般都統(tǒng)一命制試卷、統(tǒng)一考試時間，并統(tǒng)一組織閱卷評分。
對筆試合格的考生，依筆試成績高低順序，按招考職位擬錄用人數(shù)1：3的比例由人事部門確定面試對象，面試時間會有差異，屆時會有通知，并在相關(guān)網(wǎng)站公布。
公務(wù)員省考國考資源匯總百度云網(wǎng)盤資源下載
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資源包含：省考和國考公務(wù)員的各類學(xué)習(xí)資料，多種網(wǎng)課機構(gòu)學(xué)習(xí)資源，歷屆真題、考前沖刺、行政能力測試、資料分析、公共基礎(chǔ)、綜合寫作、常識、理論知識、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、言語理解、申論、時政、真題資料、面試等等國/省公務(wù)員考試學(xué)習(xí)資料匯總。
對公務(wù)員考試一無所知,該怎么備考
我是18年畢業(yè)的，考公失敗之后，19年再戰(zhàn)才考上的公務(wù)員，第一年的心態(tài)是松散的，第二年明顯的就緊迫起來的。作為一個過來人，建議小白們一定不要聽信網(wǎng)上“一個月上岸秘籍”、“做好30天，上岸不用愁”等噱頭，老老實實根據(jù)考試時間提前做準(zhǔn)備才是正道。我第一年的失敗就是吃了這方面的虧了。
看到過網(wǎng)上的一句話挺好的，“天才確實存在，但把自己看做普通人更加實在”。不打無準(zhǔn)備之仗，老老實實按計劃復(fù)習(xí)絕對沒錯：
一、行測
1、刷題。很多小伙伴會陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)，認(rèn)真刷得越多越好。其實，刷題不在于題量多少，而在于效率和方法。事實上，無需大量刷題，僅需要認(rèn)真做30-50道題，即可掌握知識點。
2、刷歷年真題。注意一定要掐著時間做，可以安排在早上9:00-10:00，按照考試流程去模擬練習(xí)，做完之后一定要認(rèn)真分析答案，不要匆匆看完做錯的題目就完事，做對的題目也要認(rèn)真去分析，尤其是你蒙對的題目。
總之，要把每一道題當(dāng)作4道題去做，從出題人的角度去思考，每道題每個選項的坑在哪里，認(rèn)真分析每個選項。同類、同知識點的題目要放在一起做，將考點“豎向”對比，可以找出考點的相似之處。
3、查漏補缺。針對自己的薄弱題型和知識盲區(qū)，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練和積累，效果會非常好。
二、申論
1、按照題型鞏固知識點。比如單一題，無需區(qū)分各要素，注意原因和問題危害都可以相互轉(zhuǎn)化，判斷題干性質(zhì)即可，題干為不好的，負(fù)面的事情，都當(dāng)作“問題”作答。摘抄為主，概括為輔，概括性、共性詞匯前置。
公文題按照類型解答，方案類、宣傳類、評論類等，掌握其基本要素，注意格式，不管怎么變，要素都來源于材料，不要自己脫離材料發(fā)揮。
2、刷真題。尤其是近五年的真題，每套題都要刷三遍以上。刷完后根據(jù)答案批改修改自己的答案，一遍遍去推敲分析，反復(fù)做，直到把真題做到跟批改答案一樣為止?？梢园才乓恢茏鰞商咨暾?，記住一定要完成，包括作文。剛開始肯定很難寫，哪怕是根據(jù)答案思路也要把它寫完，一定不能偷懶。
3、平時要注意積累。自己準(zhǔn)備一些晨讀材料，具體內(nèi)容平時要注意從新聞熱點、名人事跡等方面去整理收集。
公務(wù)員考試報考也很重要，大家一定要細(xì)細(xì)的研究招錄職位表，找到適合自己的崗位，我第一年的踩過的“坑”分享給大家，這些誤區(qū)一定要繞過呀。
1、盲目跟風(fēng)或熱衷于報考“沒有專業(yè)限制”職位。
我在報名的時候，沒有仔細(xì)權(quán)衡自己的優(yōu)、略勢，謹(jǐn)慎報考，而是倉促的決定自己的報考職位，最后報名結(jié)束之后發(fā)現(xiàn)報考比例218:1，太難了。所以大家還是不要走極端，那些報考條件低崗位一定要慎重。
2、有工作經(jīng)驗的社會在職人員報考優(yōu)勢較應(yīng)屆生更大。
在職人員有一定的優(yōu)勢是因為有很多職位是要求有相關(guān)幾年工作經(jīng)驗的，這就為社會在職人員提供了一個很好的機會平臺，但是也不能忽視在職人員自身的劣勢。
邊工作邊考公務(wù)員，時間很是不穩(wěn)定的。而且每天都有很多工作上的事情需要處理，哪怕是下班之后也需要加班。不能靜下心來好好復(fù)習(xí)，而且對考試結(jié)果更看重，所以考試的時候壓力相對要大一點，容易緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常。
公務(wù)員備考是個很折磨人的過程，需要有堅定的恒心，以上都是我自己的感受，歡迎指正呀。
公務(wù)員考試國考和省考怎么準(zhǔn)備
先說區(qū)別。
就行測而言，大部分情況下國考和省考是一樣的，只是國考的題目略多，一般省考2小時120題，地市130，副省135。另外，一部分省份會有些特色題目，比如數(shù)字推理呀科學(xué)啊什么的，這個找?guī)滋鬃约菏》莸脑}看看便知。就申論而言，大部分情況下國考和省考依然是一樣的，看大綱即可明晰。一般省份的申論大綱直接copy國考地市，少數(shù)省份把國考地市和副省大綱簡單拼接融合；極個別省份有一定特色，這個需要另談。還有一個問題，申論不是按地域分的，而是按級別分的。副省、地市、一般省考聯(lián)考、縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這幾個級別的申論對能力的測查方向不同，從大綱到材料到題干都是有顯著區(qū)別的，需要具體分析。（但是，申論的準(zhǔn)備依然是區(qū)別不大的。因為就應(yīng)試而言，雖然不同級別的申論測查方向不同，但區(qū)別在給定的材料和題干上，而分析材料的方法是一樣的。）下面講相通的地方。先說申論其實只要一句話就可以：文章做到極處,無有他奇,只是恰好；人品做到極處,無有他異,只是本然。再濃縮一下，只要一個詞就行：恰好那些矯揉造作的文字美化主義，什么“活頭源水”“靈魂風(fēng)鈴”之類的，幼稚至極，只是小白看著吊，其實是申論大忌。我研究申論很多年，從一開始的國考42到國考76、省考81，最終認(rèn)為，對大部分人來說，申論是可以短期提高的。剛講完課，我奉獻(xiàn)一篇講義出來，你感受一下吧。。也可以直接到公眾號里看，這次是國考課，有很多省考的小伙伴沒有買課，不經(jīng)試驗就給打賞了，錢不多，但這說明了我直接可以為別人解開疑惑，我很感動，畢竟終于把興趣和利他性結(jié)合起來了。
以16副省為例，說明申論的核心思想：寫作是材料的配詞申論寫作的真實本質(zhì)，是為材料做配詞。申論寫作，不是議論文，它什么都不是，它是申論材料的配詞，就像林夕為《天龍八部》譜寫的《難念的經(jīng)》。盡管《天龍八部》和《難念的經(jīng)》是兩個作品，但真正好的配詞不是你作品單看有多好，而是多大程度上傳達(dá)了原作的靈魂。申論寫作亦然，范文好不好，要看氣象上是否做到與申論材料渾然天成，是不是從傾向、重心等各方面完美貼合出題人給出的材料。既獨立成文，又毫無偏離，擴充內(nèi)容，但絕不放大議題，精煉觀點，但絕不縮小議題。申論寫作，就是申論材料本身。只不過，材料觀點隱晦，你的明快；材料論證不足，你的完備；材料邏輯混亂，你的清晰。今天，以16副省級申論寫作進(jìn)行說明，最后給出范文，自己去多念幾遍材料，然后拿出幾個機構(gòu)的范文來感受一下。(五)“給定資料3”引用了《論語》中的話：“不學(xué)禮，無以立?！闭堃赃@句話為中心議題，聯(lián)系社會現(xiàn)實，自擬題目，寫一篇文章。(35分)要求：(1)自選角度，見解深刻;(2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;(3)思路清晰，語言流暢;(4)總字?jǐn)?shù)1000—1200字。主體是禮，搞事情是立。但是，誰學(xué)禮？不知道禮是啥？不知道立什么？不知道不知道你可以猜，但一定要注意，不要猜著猜著就覺得自己是對的了。這道題，就很有特色，很多考生喜歡意淫分論點，最常見的就是下面這個角度：個人不學(xué)禮，無以在社會立足，國家不學(xué)禮，無以在世界立足。。但這樣寫是完蛋的，后面我們細(xì)說到底是怎么回事?？床牧?，出自材料3，那就看材料3眼下的大學(xué)教育，需要重新重視傳統(tǒng)文化課程?！庇悬c搞事情的意思，對內(nèi)的大學(xué)教育，要重視傳統(tǒng)文化，這可能是搞事情。不是內(nèi)核，內(nèi)核是啥？剛才沒說，內(nèi)核是啥？是不學(xué)禮和無以立的關(guān)系，最關(guān)鍵的是：學(xué)什么禮，立什么東西，怎么立。往下看，如果人的道德修養(yǎng)、文明素質(zhì)不夠，現(xiàn)代化早晚會毀于一旦。所以，在培養(yǎng)各行各業(yè)人才的同時，必須加強文化修養(yǎng)教育，它是一種潛移默化的東西，能讓人受益終身。對國民的文化修養(yǎng)教育，這也是搞事情。也是怎么辦環(huán)節(jié)，是吧。而且，基本上點明了禮的線索，就是文明素質(zhì)、道德修養(yǎng)?！安粚W(xué)禮，無以立?！盕說，這句話出自《論語》，意思是：一個人不學(xué)“禮”，不懂禮貌，不講禮儀，就不懂得怎樣做人、處世?；蛘哒f，一個人不懂得基本的規(guī)矩，就難以在家庭和社會中立身行事。而如果把“禮”與“立”做更寬泛的理解，那么是否“學(xué)禮”，是否懂得規(guī)矩，還事關(guān)公民意識的自覺、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)?；蛟S正因如此，書記在全會上提出要“嚴(yán)明政治規(guī)矩”，“把守紀(jì)律講規(guī)矩擺在更加重要的位置”?？催@段哈，這段有領(lǐng)導(dǎo)的話，咱們從頭往后看。首先引出這句話，不學(xué)禮，無以立的直觀理解，就是個人處世方面，然后往后引申了一句，如果把“禮”與“立”做更寬泛的理解，那么是否“學(xué)禮”，是否懂得規(guī)矩，還事關(guān)公民意識的自覺、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)。那前面重要，還是后面重要，出題人想強調(diào)什么？中間有個而，是強調(diào)后者，對吧。是不對論語的話進(jìn)行直觀理解，而是把它放在大語境下，進(jìn)行拔升，從個人，上升到民族，上升到公民意識的自覺、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)。還是那句老話，無時無刻不在揣摩出題人的傾向，傾向，很重要，你工作了以后，就把出題人換成領(lǐng)導(dǎo)。如果不利用傳媒，不能旗幟鮮明地打出美與丑、善與惡的旗幟，全民素質(zhì)的提升就缺了一條重要途徑。那這一句呢，他是用怎么辦+搞事情提出來的。1、要搞什么--全民素質(zhì)的提升2、怎么搞，利用傳媒，旗幟鮮明講政治，主流媒體倡導(dǎo)價值觀，對群眾進(jìn)行潛移默化再往下又是一個怎么辦的正面案例。保證社會公共秩序和社會公德，要在有章可依的前提下，還要做到有章必依，違章必罰。這是從法律角度提措施了吧。那么，結(jié)合上面從媒體方面提措施，我們大概可以判定，這篇寫作，應(yīng)該是從怎么辦環(huán)節(jié)展開的，角度大概是從媒體方面怎么引導(dǎo)，從法律方面怎么規(guī)范再往下：中國要進(jìn)步，提升國人的素質(zhì)刻不容緩。搞事情，明確地搞事情。那么，這就不要提個人了，不要說什么個人怎么辦、社會怎么辦、政府怎么辦。。你要說提升國民素質(zhì)，應(yīng)從媒體方面怎么引導(dǎo)，從法律方面怎么規(guī)范。其實還有一個，開頭就出現(xiàn)了，只是當(dāng)時我們不知道是這么個套路，就是教育方面怎么培養(yǎng)。那這篇材料我們就看完了，看完以后呢，你會發(fā)現(xiàn)它的分論點部分非常的簡單。。但是，這是內(nèi)核嗎？可以說，不是。內(nèi)核是什么知道嗎？是論證不學(xué)禮、無以立。為什么，不學(xué)禮，無以立。實際上我們分析完題干出自的材料，只不過是解釋了怎么辦這個環(huán)節(jié)，并對搞事情，提出一個方向，至于具體的搞事情，以及題干那句話---不學(xué)禮、無以立這個內(nèi)核部分，論證不足。。我們要再去找找。不明白什么叫內(nèi)核是嗎？來一篇人民日報社社長的文章，《讓品牌點亮中國》注意第二段，先有個感性認(rèn)識（一定要仔細(xì)看這個第二段的作用，它不是向一般的機構(gòu)給你的模板一樣，讓你用來過渡，用來引發(fā)三個分論點，它自己就是一個重要環(huán)節(jié)，如同胸腔一樣）
那么現(xiàn)在我們首先面臨一個問題，就是搞什么事情，把它明晰出來。材料1開頭就是統(tǒng)領(lǐng)的氣象，要看?？催@用詞哈。。中國范兒，民族范兒，大國范兒，大國意識。我敢篤定，這么感性、這么大氣的詞，就不可能用到小題里，一定是大題使用的。往下看，太情緒化的詞不用沉浸很久，感受一下就好，我們往下看解釋。下面解釋了大國意識，看這個解釋，這個解釋分了幾個層次，大國意識不是簡單的經(jīng)濟頭腦，更深層次的是民族自豪感和生活充實感;大國意識是種具備長遠(yuǎn)眼光的素質(zhì)，不是滿足眼前蠅頭小利的市儈;大國意識是種崇尚奉獻(xiàn)的執(zhí)著，不是吝于個人付出的自私;大國意識的背后是民族崛起的魂魄。這個地方很好，這個大國意識，是不是通過這幾句話，把國家與國民聯(lián)系起來了？大國意識這個詞，在大國形象和國民之間充當(dāng)了一個過渡、橋梁。那么，你現(xiàn)在再回想一下剛才那篇材料里的搞事情，那個全民素質(zhì)的提高，綜合來看，是不是就是這個樹立全民大國意識呀。即，我們的搞事情是：樹立大國意識，然后，提升，要從3個角度入手?；蛘吣氵@么想，你都不用去仔細(xì)扣字眼，你說這材料有沒有講人對人的禮？沒有吧。就論語那句話的直白闡釋有這個東西，作者還緊接著就說這是直白解釋，我們現(xiàn)在要放寬到國家層面去理解，我們要搞的是不是立人，而是立國！立人當(dāng)然重要，但不在我們這篇文章的討論范圍，我們不管！大字提醒：為出題人做配詞，不少說，不多說，他說了123，你就123，既不能12，也不能1234，他只說立國，你就別立人立國的。一句話，好的范文就跟材料感覺差不多，多體會體會。我們現(xiàn)在要立國。那怎么立國呢？學(xué)禮啊。誰學(xué)禮啊？國民學(xué)禮。而且是，使國民學(xué)禮，是使動用法，是政府通過教育培養(yǎng)、媒體引導(dǎo)、法律規(guī)范，使國民學(xué)禮、懂禮。有點意思了吧。也有網(wǎng)友認(rèn)為：國家形象是一張名片。樹立大國意識的過程，也是中國的國家形象被世界充分認(rèn)可的過程，這就要求國人具備與大國形象相匹配的公民素質(zhì)。這是崛起的大國對公民提出的內(nèi)在要求，國民要注意自己的一言一行，讓自己的行為舉止與大國形象相稱，展現(xiàn)大國風(fēng)采。每個中國人都應(yīng)自覺樹立大國意識，不斷提高素質(zhì)，這是提升中國軟實力不可或缺的環(huán)節(jié)。這句話，不就是我們剛才說的那句話嗎？這一段，就是題眼。就是從問題一直到搞事情穿起來的邏輯。是在論證，為什么我們要學(xué)禮。它從正面說，國家形象被世界充分認(rèn)可要求國人具備與大國形象相匹配的公民素質(zhì)，每個中國人都應(yīng)自覺樹立大國意識，不斷提高素質(zhì)，這是提升中國軟實力不可或缺的環(huán)節(jié)。這個，才是內(nèi)核。它應(yīng)該放在你文章的中間，而且篇幅上不能太小。而不是像常規(guī)一樣，把3個橫向展開的環(huán)節(jié)放到中間。它是縱向大邏輯，又在最后一個環(huán)節(jié)展開為3個，但重心必須在為什么上。否則，你的結(jié)構(gòu)就和你的題目，你的論點，以及材料，貼合不良。這個層級要樹立出來，從宏觀度到具體度，不要讓你的文章看起來有斷裂感?，F(xiàn)在我們知道搞什么事情？樹立大國形象這個搞事情呢，即是說，我們現(xiàn)在已經(jīng)又大國實力了，但現(xiàn)在的形象與實力不符合?，F(xiàn)在要樹立一個與實力匹配的大國形象?，F(xiàn)在內(nèi)容基本齊活了，就可以開始寫了。不過，還有一個問題。你看看，通篇材料，有沒有具體說“禮”的內(nèi)涵是什么？說了，但非常少，在材料3.這個禮，就是規(guī)矩，但是出題人有沒有去詳細(xì)的解釋這個禮的內(nèi)涵呢？沒有。對于禮，材料更多講的是沒有禮，我們存在的問題，中國游客素質(zhì)低啊之類的，也講了有禮之后的憧憬一個反面，一個正面，說的都是我們現(xiàn)在要讓國家形象和國家實力匹配起來，對禮沒有具體解釋，卻對一個中間概念--大國意識進(jìn)行了解釋，可以確定，這篇寫作的內(nèi)核不是禮是什么，而是大國意識的重要性，而禮，只不過是建立大國意識的一個方法，這個方法又具體分3個方面，它是什么，不重要。大國意識，才是作者的動機之所在，目的之所在。禮，不過是一個方法問題而已，你要解釋的不是禮，而是大國意識。不學(xué)禮、無以立，只不過是搞事情（樹立大國意識）和三個次級分論點（如何樹立大國意識）之間的一個聯(lián)結(jié)而已，它不是論點，它不是論點，它不是論點，它不是論點...不知道如何簡單訴說這個潛在的規(guī)則，但請多讀幾遍上面的話，但請多讀幾遍上面的話，但請多讀幾遍上面的話，但請多讀幾遍上面的話，一定要跳出對議論文的狹義理解，一定要跳出對議論文的狹義理解，一定要跳出對議論文的狹義理解，一定要跳出對議論文的狹義理解。而關(guān)于分論點的角度，就是材料的角度，材料就給了這個角度，你就只能寫這個角度。。。有人問，是不是所有的申論寫作都要從政府、社會、個人角度去分別寫對策呢？？你看有時候一個問題會問我一愣一愣的，，我簡直無法回答。我認(rèn)為大部分都不是這樣，除非材料就是這樣。。不要引申出那么多的半截子概念，那都是誤導(dǎo)。。材料什么傾向，你就什么傾向，材料什么角度，你就什么角度，不要自己造那么多套路。學(xué)禮，樹立公民大國意識--實力立國，更要形象立國中國橋、中國車、中國港、中國船、中國網(wǎng)、中國飛機、中國核電……當(dāng)一個個偉大工程冠以“中國”之名站在世界的巔峰，我們不禁歡呼：“厲害了，我的國”！炮火的洗禮之后，韜光養(yǎng)晦、休養(yǎng)生息，這個偉大的民族深耕著文明與理性，在錯綜復(fù)雜的國際形勢下，以其獨特的精神和力量深刻地影響著世界格局。但是，“大國范兒”不止要硬實力，也需要形象軟實力。大國不是靠經(jīng)濟數(shù)字堆起來的，也不是靠炮火打出來的，“大國范兒”更體現(xiàn)在國民的“禮”上，體現(xiàn)在國民的“大國意識”上。國民是滿足于眼前蠅頭小利的市儈，還是具備長遠(yuǎn)眼光的素質(zhì)？是吝于個人付出的自私，還是崇尚奉獻(xiàn)的執(zhí)著？是注重簡單的經(jīng)濟思考，還是民族自豪感和生活充實感？“大國民范兒”才是“大國范兒”的根本。然而，我國的“大國民范兒”并不樂觀。盧克索神廟下的“到此一游”，泰國民眾的集中投訴，美國公共設(shè)施上的中文涂鴉，法國教堂里的隨意拍照......一點點墨跡打在祖國母親美麗慈祥的面孔上，她不自然的表情讓人心痛、神傷。我們應(yīng)該清醒地意識到，當(dāng)前我國的國民素質(zhì)還有待提高。中國崛起，實力崛起，更要形象崛起，彰顯大國風(fēng)范，完成從強國到大國的艱難一躍，需要我們每一個中國人先建立“大國民范兒”?！安粚W(xué)禮，無以立”。古老的民族智慧為我們指出了解決問題的方法與思路，我們應(yīng)在祖先的精神指引下，以誠懇理性的態(tài)度接受現(xiàn)代文明，遵守規(guī)則，實現(xiàn)大國崛起。具體而言，應(yīng)當(dāng)從以下三個方面入手：以文化修養(yǎng)教育，對公民潛移默化，能力教育，更要修養(yǎng)教育。學(xué)校不僅是技術(shù)的輸出器，更是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)皿?？萍脊倘恢匾珰w根結(jié)底，科技要由人來掌握，如果人的道德修養(yǎng)、文明素質(zhì)不夠，現(xiàn)代化早晚會毀于一旦。在教育中引入《論語》等國學(xué)精粹，加強文化修養(yǎng)教育，培養(yǎng)有能力有形象的中國青年，他們就是大國形象的金字招牌。旗幟鮮明講政治，媒體堅守價值觀陣地。美就是美，丑就是丑，民族文化審美上不允許存在“詭辯論”。主流媒體要從“掙錢”上掙脫出來，擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)墓尕?zé)任，必須成為價值觀陣地的守護者。媒體從業(yè)者要有技術(shù)，更要用“心”，扔掉格式化的“文案套餐”，用真感情滲入到公民最柔軟的靈魂深處做“真文章”。有章可依，違章必罰，以法律刻畫大國意識的堅強輪廓。法律是“行為下限”，也是“意識紅線”。我們倡導(dǎo)和呼吁國民意識上的積極行為，也堅決打擊為國家形象抹黑的“越線操作”。將不文明現(xiàn)象上升到法律層面，依法予以懲治，為全民族對于文明的堅持拔出“正義之劍”，刻畫出大國形象的堅強輪廓。中國崛起，實力崛起，更要形象崛起。國是人民組成的，大國風(fēng)范，是全中國人民的風(fēng)范，公民素質(zhì)的提高刻不容緩。不學(xué)禮，無以立。學(xué)禮明禮，牢筑中華文明復(fù)興的根基，以自身形象為中國崛起奉獻(xiàn)堅實力量！你注意結(jié)構(gòu)，這道題的分論點部分不能篇幅過大，因為第二段才是內(nèi)核。這道題的特色就是，內(nèi)核不在你認(rèn)為的“分論點”上，或者說，你認(rèn)為的“分論點”只是--次級分論點。如果你把第二段當(dāng)成一個過渡段，提出問題就咔咔咔的來了三個“怎么辦”的分論點，必死無疑。最后，還是那句話，申論寫作過程就是做好：意圖中間人把出題人的意圖完美重現(xiàn)，傳遞給閱卷人。好的申論寫作，就是申論材料的配詞。
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