幼師學(xué)校就是學(xué)習幼師專業(yè)的學(xué)校，當然學(xué)校里除了幼師專業(yè)還有其他專業(yè)，不過幼師專業(yè)是學(xué)校的王牌專業(yè)，所以稱為幼師學(xué)校?，F(xiàn)在隨著社會前進，經(jīng)濟發(fā)展，家庭收入增加，個人素質(zhì)提高，人們對高水平教育期望越來越強烈，所以家長愿意花錢讓自己的孩子受到更多的教育。現(xiàn)在的幼師專業(yè)是非常有前景的。接下來為大家介紹一下四川的幼師專業(yè)學(xué)校。

四川省廣元師范學(xué)校是國家級重點中專學(xué)校，四川省五年制小教大專試點學(xué)校，2003年整體合并廣元市教師進修學(xué)校，掛牌“四川省廣元師范學(xué)校”、“廣元市教師培訓(xùn)中心”，2005年與四川師范大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，創(chuàng)辦高等?？圃盒?。2007年11月與廣元經(jīng)濟貿(mào)易中等專業(yè)學(xué)校合并，增加掛牌廣元市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，打造川北職業(yè)教育基地，創(chuàng)辦廣元職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)校設(shè)置師范教育部、職業(yè)教育部，開設(shè)小學(xué)教育、學(xué)前教育、計算機應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)維護、電腦美術(shù)設(shè)計、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、模具設(shè)計與制造、烹飪、旅游與酒店管理、航空服務(wù)、電子技術(shù)應(yīng)用、質(zhì)量管理、經(jīng)濟信息管理與應(yīng)用、廣告藝術(shù)設(shè)計及藝體高中等專業(yè)，面向川、陜、甘、渝等四省市招生。成人教育設(shè)繼教處，與省內(nèi)外十余所高校聯(lián)合舉辦本、?？瞥扇私逃?。學(xué)?，F(xiàn)有在校生4000多人。七十年來為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計的高技術(shù)實用型人才，他們在各自的崗位上為祖國的現(xiàn)代建設(shè)發(fā)揮聰明才智，做出積極貢獻。

學(xué)校十分重視師資隊伍的建設(shè)，造就了一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、治學(xué)嚴謹、結(jié)構(gòu)合理的既能講授專業(yè)理論知識、又能指導(dǎo)學(xué)生實際訓(xùn)練和操作的“雙師”型教師隊伍。現(xiàn)有教職工260余人，其中特級教師4人，高級講師36人，具有碩士學(xué)歷和研究生課程班結(jié)業(yè)者37人，在讀博士1人，全國優(yōu)秀教師2人，市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人5人，市科技拔尖人才2人。近年來獲國家、省、市教科研成果近二百項，并被評為教育科研先進單位。

學(xué)校秉承“以人為本”、“以學(xué)生為本”的教育思想，宏揚“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，積極探索“合格+特長”、“學(xué)歷證書+等級證書和資格證書”的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、技術(shù)操作熟練的“厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、有特長、寬適應(yīng)”人才為目標。學(xué)校堅持以人為本，以能力為本，以發(fā)展為本的育人觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，以德育德，以情育情，以性養(yǎng)性，以行導(dǎo)行，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)良的校風熏陶學(xué)生，以扎實的專業(yè)課程發(fā)展學(xué)生，以豐富的實踐活動鍛煉學(xué)生，不斷提高自身綜合素質(zhì)，使其成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，采取與企業(yè)和社會用人單位相聯(lián)系的“訂單式“培養(yǎng)模式，加強與企業(yè)的融合。先后與全國百余家企事業(yè)單位簽訂人才聘用協(xié)議，為畢業(yè)生就業(yè)開辟了暢通的渠道，除繼續(xù)求學(xué)深造外，畢業(yè)生全部就業(yè)。

學(xué)校實行半封閉式管理，學(xué)生公寓、食堂、校醫(yī)院、超市等均設(shè)在院內(nèi)生活區(qū)。注重學(xué)生公寓建設(shè)，實行規(guī)范化管理，把學(xué)生公寓建設(shè)成為文明、健康、向上的“第三課堂”，讓學(xué)生在衛(wèi)生、整潔、安全、舒適的環(huán)境中享受家的溫暖。

以上就是為大家介紹一下四川的幼師專業(yè)學(xué)校，希望對各位同學(xué)有一定的幫助。社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，要求教學(xué)基本功扎實、技能全面、心態(tài)好等方面，所以大家在學(xué)習之余，還有提供知識視野和素養(yǎng)，以后慢慢提升自己的學(xué)歷。