這篇文章給大家聊聊關(guān)于初級公務(wù)員考試思維導(dǎo)編圖，以及國家公務(wù)員考試行測思維導(dǎo)圖:必然性推理對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站哦。
本文目錄
- 為什么公務(wù)員照片處理工具打不開
- 湖南省公務(wù)員考試專用教材的各分冊信息
- 2012河北公務(wù)員考試-公共基礎(chǔ)知識的內(nèi)容簡介
- 國家公務(wù)員考試行測思維導(dǎo)圖:必然性推理
- 2020國家公務(wù)員考試行測思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)運算高頻考點
為什么公務(wù)員照片處理工具打不開
為什么公務(wù)員照片處理工具打不開？公務(wù)員報名照片審核工具打不開是打開錯誤造成的，解決方法為：
1、先用關(guān)鍵詞【照片審核處理工具】搜索到工具，并下載。
2、選中下載好的文件，按鼠標右鍵，選擇【解壓到當(dāng)前文件夾】。
3、打開解壓好的文件，找到photoprocess,雙擊打開。
4、彈出照片審核系統(tǒng)窗口，點擊打開照片文件，選擇你要上傳的人頭。
5、選擇符合界面提示的白底照片，顯示審核通過后，點擊【保存照片文件】即可。
為什么電腦打開照片會顯示這個圖片，然后自動就關(guān)閉了
一般出現(xiàn)這個現(xiàn)象有兩方面的，一是硬件，即內(nèi)存方面有問題，二是軟件，這就有多方面的問題了。 1、微軟IE緩沖溢出漏洞引起 2、內(nèi)存或虛擬內(nèi)存地址使用沖突造成程序的運行需要分配一定的內(nèi)存地址給程序使用，當(dāng)程序結(jié)束時釋放留出空間讓給新的程序使用，win是多任務(wù)的系統(tǒng)有時前程序未結(jié)束又有新的任務(wù)開始到底要多少內(nèi)存或虛擬內(nèi)存來保證我們同時運行的工作任務(wù)呢也許win在這個問題上沒弄好，所以有此錯誤常常發(fā)生，一般運行大型軟件或多媒體后出現(xiàn)這種情況 3、劣質(zhì)內(nèi)存條也會出現(xiàn)這個問題一般來說，內(nèi)存出現(xiàn)問題的可能性并不大，主要方面是：內(nèi)存條壞了、內(nèi)存質(zhì)量有問題，還有就是2個不同牌子不同容量的內(nèi)存混插，也比較容易出現(xiàn)不兼容的情況，同時還要注意散熱問題，特別是超頻后。你可以使用MemTest這個軟件來檢測一下內(nèi)存，它可以徹底的檢測出內(nèi)存的穩(wěn)定度。假如你是雙內(nèi)存，而且是不同品牌的內(nèi)存條混插或者買了二手內(nèi)存時，出現(xiàn)這個問題，這時，你就要檢查是不是內(nèi)存出問題了或者和其它硬件不兼容。 4、微軟WINDOWS系統(tǒng)的漏洞，windows把內(nèi)存地址0X00000000到0X0000ffff指定為分配null指針的地址范圍,如果程序試圖訪問這一地址，則認為是錯誤。c/c++編寫的程序通常不進行嚴格的錯誤檢查，當(dāng)采用malloc來分配內(nèi)存而可供分配的地址空間不夠的情況下返回null指針。但是代碼不檢查這種錯誤，認為地址分配已經(jīng)成功，于是就訪問0X00000000的地址，于是就發(fā)生內(nèi)存違規(guī)訪問，同時該進程被終止。ASCII字符填充組成的pif文件時會出現(xiàn)以下情況：一個非法的pif文件（用ascii字符''x''填充）至少要369字節(jié)，系統(tǒng)才認為是一個合法的pif文件，才會以pif的圖標[pifmgr.dll,0]顯示，才會在屬性里有程序、字體、內(nèi)存、屏幕”等內(nèi)容。而且僅僅當(dāng)一個非pif文件的大小是369字節(jié)時察看屬性的“程序”頁時，不會發(fā)生程序錯誤，哪怕是370字節(jié)也不行。當(dāng)對一個大于369字節(jié)的非法pif文件察看屬性的“程序”頁時，Explorer會出錯，提示：''***''指令引用的''***''內(nèi)存。該內(nèi)存不能為''read''，問題出在pif文件的16進制地址：0x00000181[0x87]0x00000182[0x01]和 0x00000231[0xC3]0x00000232[0x02]即使是一個合法pif文件，只要改動這四處的任意一處，也會引起程序錯誤。而只要把0x00000181和0x00000182的值改為[0xFF][0xFF]，那么其它地址任意更改都不會引起錯誤。 5、可能沒有完全正確安裝apache服務(wù)，且啟動了它的原故;把服務(wù)中OracleOraHomeXXHTTPServer改成停止 6、應(yīng)用程序沒有檢查內(nèi)存分配失敗程序需要一塊內(nèi)存用以保存數(shù)據(jù)時，就需要調(diào)用操作系統(tǒng)提供的“功能函數(shù)”來申請，如果內(nèi)存分配成功，函數(shù)就會將所新開辟的內(nèi)存區(qū)地址返回給應(yīng)用程序，應(yīng)用程序就可以通過這個地址使用這塊內(nèi)存。這就是“動態(tài)內(nèi)存分配”，內(nèi)存地址也就是編程中的“指針”。內(nèi)存不是永遠都招之即來、用之不盡的，有時候內(nèi)存分配也會失敗。當(dāng)分配失敗時系統(tǒng)函數(shù)會返回一個0值，這時返回值“0”已不表示新啟用的指針，而是系統(tǒng)向應(yīng)用程序發(fā)出的一個通知，告知出現(xiàn)了錯誤。作為應(yīng)用程序，在每一次申請內(nèi)存后都應(yīng)該檢查返回值是否為0，如果是，則意味著出現(xiàn)了故障，應(yīng)該采取一些措施挽救，這就增強了程序的“健壯性”。若應(yīng)用程序沒有檢查這個錯誤，它就會按照“思維慣性”認為這個值是給它分配的可用指針，繼續(xù)在之后的運行中使用這塊內(nèi)存。真正的0地址內(nèi)存區(qū)保存的是計算機系統(tǒng)中最重要的“中斷描述符表”，絕對不允許應(yīng)用程序使用。在沒有保護機制的操作系統(tǒng)下(如DOS)，寫數(shù)據(jù)到這個地址會導(dǎo)致立即死機，而在健壯的操作系統(tǒng)中，如Windows等，這個操作會馬上被系統(tǒng)的保護機制捕獲，其結(jié)果就是由操作系統(tǒng)強行關(guān)閉出錯的應(yīng)用程序，以防止其錯誤擴大。這時候，就會出現(xiàn)上述的“寫內(nèi)存”錯誤，并指出被引用的內(nèi)存地址為“0x00000000”。內(nèi)存分配失敗故障的原因很多，內(nèi)存不夠、系統(tǒng)函數(shù)的版本不匹配等都可能有影響。因此，這種分配失敗多見于操作系統(tǒng)使用很長時間后，安裝了多種應(yīng)用程序(包括無意中“安裝”的病毒程序)，更改了大量的系統(tǒng)參數(shù)和系統(tǒng)文件之后。
湖南省公務(wù)員考試專用教材的各分冊信息
內(nèi)容簡介
《湖南省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材.行政職業(yè)能力測驗(2010版)》特點為湖南省公務(wù)員錄用考試唯一深度輔導(dǎo)教材，不是“就題論題”，而是透過題目重點研究題型，例題和習(xí)題多選自湖南省、中央及地方歷年真題，介紹優(yōu)化、快捷的作答方法與思路，精選例題解析等等。
目錄
第一章數(shù)字推理
第一節(jié)湖南省歷年真題特點分析
一、題量及考點分析
二、題型分析
三、常用方法分析
四、數(shù)字推理基礎(chǔ)記憶卡
第二節(jié)古典數(shù)字推理
一、等差數(shù)列及其變式
二、等比數(shù)列及其變式
三、和數(shù)列及其變式
四、積數(shù)列及其變式
五、冪次數(shù)列及其變式
六、分式數(shù)列
七、組合數(shù)列
第三節(jié)圖形數(shù)字推理
一、圓圈數(shù)字推理
二、表格數(shù)字推理
三、三角數(shù)字推理
第四節(jié)數(shù)字推理思維提升
一、研究數(shù)項特征而非運算規(guī)律
二、數(shù)位組合運算規(guī)律
三、復(fù)雜組合數(shù)列
四、整數(shù)乘積拆分數(shù)列
第二章數(shù)學(xué)運算
第一節(jié)湖南省歷年真題特點分析
一、題量及考點分析
二、解題思路分析
第二節(jié)數(shù)學(xué)運算常見解題方法
一、代入法
二、方程法
三、推導(dǎo)法
四、歸納法
五、特值法
六、分合法
第三節(jié)數(shù)的特性
一、數(shù)的整除特性
二、余數(shù)和同余
三、自然數(shù)n次方的尾數(shù)變化情況
四、數(shù)的奇偶性
五、數(shù)的質(zhì)合性
六、公約數(shù)與公倍數(shù)
七、整數(shù)的拆分
第四節(jié)數(shù)學(xué)運算?？碱}型分類解析
一、計算問題
二、和差倍問題
三、工程問題
四、行程問題
五、濃度問題
六、利潤問題
七、概率問題
八、統(tǒng)籌問題
九、幾何問題
第五節(jié)數(shù)學(xué)運算題型擴展
一、比較大小問題
二、平均數(shù)問題
三、比例問題
四、日期問題
五、時鐘問題
六、方陣問題
七、雞兔同籠問題
八、“牛吃草”問題
九、抽屜原理
十、容斥原理
十一、排列組合問題
十二、最值問題
十三、剩余定理
十四、數(shù)列問題
十五、年齡問題
十六、植樹問題
十七、定義新運算
第三章圖形推理
第一節(jié)湖南省歷年真題特點分析
一、題量及考點分析
二、題型分析
三、常用思維方法
第二節(jié)古典圖形推理
一、圖形中的數(shù)量關(guān)系
二、圖形中的位置關(guān)系
三、圖形的幾何特性
四、圖形的相互轉(zhuǎn)換
第三節(jié)多圖形推理
一、每行或每列的三個圖形具有一定的規(guī)律
二、所有圖形整體表現(xiàn)出某種規(guī)律
第四節(jié)視覺型圖形推理
一、圖形表現(xiàn)出一致的特征或連續(xù)性的規(guī)律
二、圖形一、三、五與圖形二、四、六呈不同規(guī)律變化
三、回到初始位置或以第三個圖形為中心左右呈某種對稱
四、圖形之間的細微差別
第五節(jié)空間形式圖形推理
第四章邏輯判斷
第一節(jié)湖南省歷年真題特點分析
第二節(jié)直言命題
一、直言命題基本知識
二、對當(dāng)關(guān)系
三、三段論推理
四、直言命題的變形推理
第三節(jié)復(fù)言命題及其推理
一、聯(lián)言命題及其推理
二、選言命題及其推理
三、假言命題及其推理
四、負命題及其推理
第四節(jié)模態(tài)命題
一、模態(tài)命題
二、模態(tài)命題的分類
三、模態(tài)推理
四、標準模態(tài)命題與非模態(tài)命題的推出關(guān)系
第五節(jié)削弱型
一、題型特點
二、通過削弱論據(jù)削弱題干
三、直接削弱論點
四、削弱論證關(guān)系
第六節(jié)加強型
一、題型特點
二、直接加強論據(jù)
三、直接支持結(jié)論
四、在前提與結(jié)論之間建立聯(lián)系
五、排除他因
六、從反面場合加強題干
第七節(jié)前提型
一、題型特點
二、前提與結(jié)論之間有本質(zhì)聯(lián)系
三、推論可行或有意義
四、沒有別的因素影響推論
……
第五章定義判斷
第六章類比推理
第七章機械推理
第八章常識判斷
第九章言語理解與表達
第十章資料分析
2009年湖南省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測驗》試卷
2010年湖南省公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗》命題趨勢分析
如何備考2010年湖南省公務(wù)員考試內(nèi)容簡介
申論歷來是公職人員錄用考試的難點，也是考生備考復(fù)習(xí)中關(guān)注的焦點。公職應(yīng)考輔導(dǎo)業(yè)界對于申論的研究早已形成千帆并立、百舸爭流的態(tài)勢。然而，市面大量申論教材的通病是重復(fù)、粗淺，引用試題原文過多，原創(chuàng)成分太少，規(guī)律分析與方法總結(jié)缺乏理論的高度與專業(yè)的深度，限于粗加工的方式，讓考生讀后對申論的理解仍然停留在一知半解的層次，很難有透徹的領(lǐng)悟，也很難在短時間內(nèi)“增益其所不能”。
面對復(fù)雜的公職應(yīng)考輔導(dǎo)圖書市場，中公教育本著求新求變、服務(wù)考生的態(tài)度，組織旗下研發(fā)與輔導(dǎo)專家，重新編寫了湖南省申論基礎(chǔ)教材。本版教材是真正意義上的修訂改版，其諸多亮點正是來源于專業(yè)、深度和永不止步的自我突破，為考生獻上特色鮮明、價值突出的申論備考基本讀物。
目錄
第一章全面把握湖南省申論考試
第一節(jié)申論概述
申論的含義
湖南省申論考試的試卷結(jié)構(gòu)
湖南省申論考試的命題、閱卷及評分標準
第二節(jié)湖南省歷年申論考試情況及趨勢分析
湖南省申論題材的規(guī)律和發(fā)展趨勢
湖南省申論題型的規(guī)律和發(fā)展趨勢
湖南省申論題量的規(guī)律和發(fā)展趨勢
湖南省申論試題難度的規(guī)律和發(fā)展趨勢
第三節(jié)湖南省申論考試的備考策略
申論得分不理想的原因分析
申論考試的備考策略
第二章申論的構(gòu)成要素
第一節(jié)試題構(gòu)成要素
緊緊抓住給定資料
資料的種類
資料的作用
資料與試題的對應(yīng)
透徹分析申論問題
仔細斟酌作答要求
硬性要求
軟性要求
第二節(jié)答案構(gòu)成要素
點——要點
因——原因
策——對策
論一論述
第三節(jié)申論要素的運用原則
忠于材料，緊扣題意
持論務(wù)正，服從主流
圍繞問題，務(wù)求解決
簡化層次，要言不煩
開門見山，直人主題
觀照全局，前后照應(yīng)
第三章閱讀理解
第一節(jié)審題策略
準確審題的要求
審準題意的方法
第二節(jié)閱讀理解的應(yīng)試方法
帶著問題讀
抓主題句、關(guān)鍵詞
“回頭讀”——邊答邊讀
第四章歸納概括
第一節(jié)歸納概括綜述
歸納概括的定義
歸納概括的命題方式
歸納概括的對象
第二節(jié)歸納概括類試題的作答范式
基本型概括題
擬小標題
摘要題
資料排序題
標注關(guān)鍵詞
名詞解釋與背景鏈接題
第三節(jié)歸納概括的應(yīng)試方法
邏輯概括環(huán)節(jié)
摘要復(fù)述環(huán)節(jié)
第四節(jié)歸納概括實戰(zhàn)演練
實戰(zhàn)一：城市道路建設(shè)問題
實戰(zhàn)二：生態(tài)環(huán)境保護問題
第五章綜合分析
第一節(jié)綜合分析的題型
判斷型分析
辨析改錯型分析
原因型分析
公文型分析
定義型分析
目的和意義分析
可行性分析
成果型分析
必要性分析
關(guān)系型分析
其他分析
第二節(jié)判斷型分析
題型概述
基本解答方法
第三節(jié)辨析改錯型分析
題型概述
解題方法
判斷辨析題與辨析改錯題的主要異同
第四節(jié)因果分析
原因的種類
原因的維度
分析原因的方法
第五節(jié)綜合分析實戰(zhàn)演示
實戰(zhàn)一：城市道路建設(shè)問題
實戰(zhàn)二：生態(tài)環(huán)境保護問題
第六章提出對策
第一節(jié)對策的形式
對策的基本形式
對策的鋪墊
對策的主體
對策的總結(jié)
第二節(jié)提出對策的方法
方法一：直接引用材料原文中的對策內(nèi)容
方法二：從材料信息中提取對策
方法三：依據(jù)材料信息引申對策
第三節(jié)對策的針對性
什么是對策的針對性
對策針對性的實戰(zhàn)練習(xí)
第四節(jié)完善對策
完善對策的形式
結(jié)合材料完善對策
第五節(jié)對策的邏輯
緊急重要——輕微次要
觀念——制度——操作
直接——間接——根本
宏觀——微觀
第六節(jié)借鑒對策
完善法律規(guī)定
加強制度（機制、體制）建設(shè)
依法行政，科學(xué)執(zhí)政
加強監(jiān)督，強化監(jiān)管
領(lǐng)導(dǎo)重視，形成共識
轉(zhuǎn)變觀念，加強宣傳教育與培訓(xùn)工作
第七節(jié)提出對策實戰(zhàn)演練
實戰(zhàn)一：城市道路建設(shè)問題
實戰(zhàn)二：生態(tài)環(huán)境保護問題
第七章議論文
第八章應(yīng)用型議論文
第九章歷年考試真題精解
第十章申論熱點與實用知識
第十一章湖南省省情及湖南省的施政要點
附錄一：國家行政機關(guān)公文處理辦法
附錄二：申論經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)20條內(nèi)容簡介
《2010年湖南省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材.公共基礎(chǔ)知識》以湖南省歷年考試真題為基礎(chǔ)，系統(tǒng)總結(jié)規(guī)律，深度解析真題，科學(xué)預(yù)測趨勢，為考生指出與歸納了?？急乜?、應(yīng)知應(yīng)會的知識點。“為地方官，知天下事。”公共基礎(chǔ)知識是公職人員錄用考試的重要科目，特別對基層職位、事業(yè)單位、政法系統(tǒng)工作人員的錄用考查具有重要意義。
中公教育集業(yè)內(nèi)資深研究與輔導(dǎo)專家的集體智慧，傾力推出《湖南省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材——公共基礎(chǔ)知識》。
目錄
第一章時事政治
考情盤點
第一節(jié)時政熱點
第二節(jié)湖南時政熱點
一、2009年湖南省政府工作報告要點
二、2009年湖南省政府工作計劃
三、切實推進長株潭城市群“兩型社會”綜合配套改革試驗區(qū)建設(shè)
第三節(jié)中央時政熱點
一、2009年中央一號文件（節(jié)選）
二、2009年政府工作報告（節(jié)選）
三、中共中央關(guān)于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定（節(jié)選）
四、國務(wù)院關(guān)于進一步推進長江三角洲地區(qū)改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展的指導(dǎo)意見
第二章法律
考情盤點
第一節(jié)法理學(xué)
一、法理學(xué)的基本概念
二、我國社會主義法律的制定與實施
第二節(jié)憲法
一、憲法的基本理論
二、我國的國體、政體和其他基本制度
三、公民的基本權(quán)利和義務(wù)
四、我國的國家機構(gòu)
第三節(jié)刑法
一、刑法概述
二、犯罪_三、刑罰及刑罰裁量
四、刑罰執(zhí)行
五、刑罰消滅
六、與國家工作人員相關(guān)的幾種常見犯罪
第四節(jié)民法
一、民法概述
二、民事權(quán)利
三、民事責(zé)任
第五節(jié)行政法
一、行政法的基本概念
二、行政行為
三、行政復(fù)議
四、行政賠償
第六節(jié)公務(wù)員法
一、公務(wù)員的概念與范圍
二、公務(wù)員法的基本原則
三、公務(wù)員的分類管理制度
四、公務(wù)員的素質(zhì)保障制度
五、公務(wù)員的激勵制度
六、公務(wù)員的監(jiān)控制度
七、公務(wù)員的權(quán)利保障制度
精選真題練習(xí)
第三章政治
考情盤點
第一節(jié)馬克思主義哲學(xué)
一、馬克思主義哲學(xué)概論
二、唯物論
三、辯證法
四、認識論
五、歷史唯物主義
第二節(jié)毛澤東思想
一、毛澤東思想的形成過程
二、毛澤東思想的主要內(nèi)容
三、毛澤東思想活的靈魂
第三節(jié)鄧小平理論
一、鄧小平理論的形成過程及地位
二、解放思想、實事求是
三、社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)
四、社會主義初級階段
五、黨在社會主義初級階段的基本路線
六、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略思想
七、社會主義市場經(jīng)濟
八、社會主義民主與法制
九、社會主義精神文明建設(shè)
十、“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想
十一、和平共處的外交政策
十二、中國特色社會主義的領(lǐng)導(dǎo)核心和依靠力量
第四節(jié)“三個代表”重要思想
一、“三個代表”重要思想形成的社會歷史條件
二、“三個代表”重要思想的主要內(nèi)容
三、“三個代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義
四、社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)_五、中國特色社會主義經(jīng)濟政治文化
六、建設(shè)中國特色社會主義的依靠力量
第五節(jié)科學(xué)發(fā)展觀
一、“十六大”以來黨的理論創(chuàng)新的時代背景和實踐基礎(chǔ)
二、科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求
三、堅持科學(xué)發(fā)展
四、堅持和諧發(fā)展
五、堅持和平發(fā)展
六、加強黨的先進性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)
精選真題練習(xí)
第四章經(jīng)濟
考情盤點
第一節(jié)馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)
一、商品與貨幣
二、資本與剩余價值
三、資本主義發(fā)展的歷史趨勢
第二節(jié)市場經(jīng)濟學(xué)
一、經(jīng)濟體制
二、市場經(jīng)濟
三、社會主義市場經(jīng)濟
第三節(jié)微觀經(jīng)濟學(xué)
一、市場主體
二、市場機制
三、市場競爭
四、反壟斷法
五、收入分配
第四節(jié)宏觀經(jīng)濟學(xué)
一、宏觀經(jīng)濟調(diào)控
二、財政與稅收
三、貨幣與銀行
第五節(jié)國際經(jīng)濟
一、經(jīng)濟開放
二、國際貿(mào)易
三、國際金融
精選真題練習(xí)
第五章科技人文
考情盤點
第一節(jié)科技?？荚~條
精選真題練習(xí)
第二節(jié)文學(xué)常識
一、先秦文學(xué)
二、秦漢文學(xué)
三、魏晉南北朝文學(xué)
四、唐宋文學(xué)
五、元明清文學(xué)
六、中國現(xiàn)代文學(xué)
七、中國當(dāng)代文學(xué)
八、外國文學(xué)
精選真題練習(xí)
第三節(jié)歷史常識
一、中國古代史
二、中國近代史
三、中國現(xiàn)代史
四、世界史
精選真題練習(xí)
第六章公共管理與公共政策
考惰盤點
第一節(jié)管理概論
一、管理的含義
二、管理學(xué)
三、管理理論的演進
第二節(jié)公共組織
一、公共組織概述
二、公共組織的結(jié)構(gòu)
三、公共組織環(huán)境
第三節(jié)公共決策
一、決策的基本問題
二、行政決策體制
……第七章國情
2012河北公務(wù)員考試-公共基礎(chǔ)知識的內(nèi)容簡介
開本： 850×1168 1/16
字數(shù)： 1760千字
印張： 110
印次： 2010年6月第1版 2011年2月第2版第2次印刷
書號： ISBN 978-7-80208-737-8目錄河北省事業(yè)單位招聘考試政策解讀（1）
2011河北省事業(yè)單位考試《公共基礎(chǔ)知識》特點分析與命題趨勢預(yù)測（3）
2011年河北省事業(yè)單位考試《公共基礎(chǔ)知識》備考策略（5）第一部分法律基礎(chǔ)篇
第一章憲法（3）
第一節(jié)憲法基本理論（3）
第二節(jié)我國的國體、政體和其他基本制度（3）
第三節(jié)公民的基本權(quán)利和義務(wù)（4）
第四節(jié)我國的國家機構(gòu)（6）
第五節(jié)選舉制度（9）
第二章刑法（11）
第一節(jié)刑法概述（11）
第二節(jié)犯罪（12）
第三節(jié)刑罰及刑罰裁量（15）
第四節(jié)刑罰執(zhí)行（15）
第五節(jié)與國家工作人員相關(guān)的幾種常見犯罪（18）
第三章民法（21）
第一節(jié)民法概述（21）
第二節(jié)物權(quán)法（25）
第三節(jié)合同法（29）
第四節(jié)侵權(quán)責(zé)任法（31）
第四章行政法（34）
第一節(jié)行政法的基本概念（34）
第二節(jié)行政行為（35）
第三節(jié)行政復(fù)議（38）
第四節(jié)行政賠償（40）
第五章訴訟法（43）
第一節(jié)刑事訴訟法（43）
第二節(jié)民事訴訟法（49）
第三節(jié)行政訴訟法（59）
第六章經(jīng)濟法（65）
第一節(jié)反不正當(dāng)競爭法（65）
第二節(jié)消費者權(quán)益保護法（65）
第三節(jié)產(chǎn)品質(zhì)量法（66）
第四節(jié)勞動法（67）
第五節(jié)個人所得稅法（75）
第六節(jié)企業(yè)所得稅法（76）
第七章商法（78）
第一節(jié)公司法概論（78）
第二節(jié)公司的一般規(guī)定（78）
第三節(jié)有限責(zé)任公司（79）
第四節(jié)股份有限公司（81）
第五節(jié)合伙企業(yè)法（82）
實戰(zhàn)演練（85）
參考答案及解析（88）
第二部分政治篇第一章馬克思主義哲學(xué)（93）
第一節(jié)馬克思主義哲學(xué)概論（93）
第二節(jié)唯物論（94）
第三節(jié)辯證法（95）
第四節(jié)認識論（97）
第五節(jié)歷史唯物主義（99）
第二章毛澤東思想（105）
第一節(jié)毛澤東思想的形成過程（105）
第二節(jié)毛澤東思想的活的靈魂（106）
第三章鄧小平理論（108）
第一節(jié)解放思想、實事求是（108）
第二節(jié)社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)（108）
第三節(jié)社會主義初級階段（109）
第四節(jié)黨在社會主義初級階段的基本路線（110）
第五節(jié)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略思想（111）
第六節(jié)社會主義市場經(jīng)濟（112）
第七節(jié)“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想（113）
第八節(jié)和平共處的外交政策（114）
第四章科學(xué)發(fā)展觀（116）
第一節(jié)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求（116）
第二節(jié)構(gòu)建社會主義和諧社會（117）
實戰(zhàn)演練（121）
參考答案及解析（124）
第三部分科技人文篇第一章科技（129）
第一節(jié)我國科技發(fā)展規(guī)劃（129）
第二節(jié)能源技術(shù)與節(jié)能減排（130）
第三節(jié)生物技術(shù)（131）
第四節(jié)材料工程（133）
第五節(jié)空間技術(shù)（135）
第六節(jié)通信技術(shù)（138）
第七節(jié)生活與安全常識（140）
第二章文學(xué)常識（143）
第一節(jié)中國名家名篇（143）
第二節(jié)外國名家名篇（148）
第三節(jié)文學(xué)體裁（152）
第三章歷史常識（157）
第一節(jié)經(jīng)濟發(fā)展（157）
第二節(jié)政治文明（159）
第三節(jié)文化長廊（164）
第四節(jié)科技碩果（165）
實戰(zhàn)演練（168）
參考答案及解析（171）
第四部分經(jīng)濟篇第一章馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)（175）
第一節(jié)商品與貨幣（175）
第二節(jié)資本與剩余價值（177）
第三節(jié)資本主義發(fā)展的歷史趨勢（179）
第二章社會主義市場經(jīng)濟體制（181）
第一節(jié)經(jīng)濟體制（181）
第二節(jié)市場經(jīng)濟（182）
第三節(jié)社會主義市場經(jīng)濟（184）
第三章微觀經(jīng)濟（186）
第一節(jié)市場主體（186）
第二節(jié)市場機制（188）
第三節(jié)市場競爭（190）
第四節(jié)收入分配（192）
第四章宏觀經(jīng)濟（194）
第一節(jié)宏觀經(jīng)濟調(diào)控（194）
第二節(jié)財政與稅收（198）
第三節(jié)貨幣與銀行（199）
實戰(zhàn)演練（203）
參考答案及解析（206）第五部分公文理論篇第一章公文基礎(chǔ)知識（211）
第一節(jié)公文概述（211）
第二節(jié)公文寫作要則（212）
第三節(jié)公文格式（215）
第二章常用法定公文寫作（218）
第一節(jié)決定通知（218）
第二節(jié)公告通告（220）
第三節(jié)報告請示批復(fù)（222）
第四節(jié)通報函（225）
第三章公文處理（228）
第一節(jié)公文的發(fā)文辦理（228）
第二節(jié)公文的收文辦理（230）
第三節(jié)辦畢公文的處理（233）
實戰(zhàn)演練（237）
參考答案及解析（240）
第六部分管理篇第一章管理概述（245）
第一節(jié)管理的概念與特性（245）
第二節(jié)管理的職能和類型（245）
第三節(jié)管理者的職責(zé)與技能（246）
第四節(jié)管理理論的發(fā)展（247）
第二章決策（253）
第一節(jié)決策概述（253）
第二節(jié)預(yù)測（254）
第三節(jié)決策與心理（255）
第四節(jié)群體決策（255）
第五節(jié)計劃（256）
第三章組織（258）
第一節(jié)組織概述（258）
第二節(jié)組織設(shè)計（258）
第三節(jié)組織結(jié)構(gòu)（260）
第四節(jié)人員配備（261）
第五節(jié)組織文化（262）
第四章領(lǐng)導(dǎo)（264）
第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者（264）
第二節(jié)人性假設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)理論（265）
第三節(jié)激勵理論（266）
第四節(jié)溝通（268）
第五章控制（271）
第一節(jié)控制概述（271）
第二節(jié)控制過程（272）
第三節(jié)控制方法（272）
第六章創(chuàng)新（274）
第一節(jié)創(chuàng)新及其作用（274）
第二節(jié)創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容（275）
第三節(jié)創(chuàng)新的過程與組織（276）
第七章管理方法（277）
第一節(jié)管理方法概述（277）
第二節(jié)剛性管理方法（277）
第三節(jié)柔性管理方法（278）
第八章事業(yè)單位及其改革（279）
第一節(jié)事業(yè)單位概述（279）
第二節(jié)事業(yè)單位的改革歷程及存在的主要問題（281）
實戰(zhàn)演練（287）
參考答案及解析（289）
第七部分職業(yè)道德篇第一章事業(yè)單位工作人員職業(yè)道德的基本內(nèi)容（293）
第一節(jié)國家機關(guān)工作人員職業(yè)道德概述（293）
第二節(jié)事業(yè)單位工作人員職業(yè)道德的主要內(nèi)容（293）
第三節(jié)社會轉(zhuǎn)型時期事業(yè)單位工作人員職業(yè)道德新理念（294）
第二章事業(yè)單位工作人員職業(yè)道德的功能（295）
第三章事業(yè)單位工作人員行為規(guī)范（296）
第一節(jié)事業(yè)單位工作人員行為規(guī)范及其意義（296）
第二節(jié)事業(yè)單位工作人員行為規(guī)范的基本原則和要求（296）
第三節(jié)事業(yè)單位工作人員行為規(guī)范的基本內(nèi)容（296）
實戰(zhàn)演練（299）
參考答案及解析（301）第八部分國情省情篇
第一章基本國情（305）
第一節(jié)國土與資源（305）
第二節(jié)人口與國民素質(zhì)（306）
第三節(jié)民族與宗教（307）
第四節(jié)綜合國力（308）
第二章河北省情（310）
實戰(zhàn)演練（313）
參考答案及解析（316）
第九部分主觀材料題篇
第一章全面把握主觀材料題考試（321）
第一節(jié)主觀材料題概述（321）
第二節(jié)主觀材料題考試的備考策略（322）
第二章閱讀理解（323）
第一節(jié)閱讀理解的原則（323）
第二節(jié)閱讀理解的應(yīng)試方法（323）
第三章審題策略（327）
第一節(jié)審題的作用（327）
第二節(jié)審題的原則（327）
第四章總結(jié)概括（329）
第一節(jié)總結(jié)概括綜述（329）
第二節(jié)歸納概括的一般應(yīng)試方法（332）
第三節(jié)歸納概括的答題步驟和答題思路（333）
第五章提出對策（337）
第一節(jié)提出對策綜述（337）
第二節(jié)提出對策運用的思維方法（339）
第三節(jié)提出對策的角度（340）
第六章議論文（342）
第一節(jié)議論文綜述（342）
第二節(jié)議論文的審題和立意（344）
第三節(jié)議論文的四個關(guān)鍵點（345）
第四節(jié)評論文章的寫作方法（349）
第五節(jié)議論文的語言要求及文風(fēng)（351）
第七章寫作范文精選（354）
【范文1】政府和干部誠信主題（354）
【范文2】讀書學(xué)習(xí)主題（355）
【范文3】道德修養(yǎng)主題（356）
【范文4】開拓創(chuàng)新主題（357）
【范文5】求真務(wù)實主題（358）
【范文6】依法辦事主題（359）
【范文7】科學(xué)決策主題（360）
【范文8】關(guān)心群眾主題（362）
【范文9】權(quán)力監(jiān)督主題（363）
【范文10】廉潔自律主題（364）
【范文11】建設(shè)服務(wù)型政府主題（365）
【范文12】政府監(jiān)督主題（366）
【范文13】依法行政主題（367）
【范文14】領(lǐng)導(dǎo)干部自重主題（369）
【范文15】提高領(lǐng)導(dǎo)干部識人用人水平主題（370）
【范文16】領(lǐng)導(dǎo)干部善于利用媒體主題（371）
【范文17】對“破窗效應(yīng)”的思考主題（372）
【范文18】發(fā)展低碳經(jīng)濟的戰(zhàn)略思考主題（373）
【范文19】論當(dāng)代青年的核心價值觀主題（375）中公教育·全國分校一覽表（377）
中公教育·2011年事業(yè)單位筆試課程體系（379）
中公教育·2011年事業(yè)單位面試課程體系（380）
河北省事業(yè)單位招聘考試政策解讀一、報名時間
河北省直及各市事業(yè)單位考試集中在8月份以后，詳細時間請考生關(guān)注中公教育事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)：二、報名形式及考試科目
河北省事業(yè)單位考試大部分采取網(wǎng)上報名的形式，少數(shù)市直及市級以下事業(yè)單位考試采取現(xiàn)場報名的形式。
就考試科目而言，省直事業(yè)單位考試基本上考查《公共基礎(chǔ)知識》和《職業(yè)能力測驗》兩門，部分單位加試專業(yè)知識；市直及市級以下事業(yè)單位的考查科目則相對靈活，有的考查以上兩門科目，有的單考以上兩門科目中的一門，還有的單考專業(yè)知識或者將時事政治單獨作為一門進行考查。
三、招聘流程
各事業(yè)單位報名流程大致相同，具體情況如下：
（一）個人報名
網(wǎng)上報名。報名人員登陸河北省人事考試信息網(wǎng)，如實填寫、提交相關(guān)個人信息資料，一般只能選擇一個單位中的一個崗位進行報名。應(yīng)聘人員在資格初審前多次登錄填交報名信息的，后一次填報自動替換前一次填報信息。報名資格一經(jīng)招聘單位初審?fù)ㄟ^，不能更改。報考人員不能用新、舊兩個身份證號同時報名，報名與考試時使用的身份證必須一致。
部分單位采取現(xiàn)場報名。報考人員須持本人身份證、戶口簿或戶籍證明、畢業(yè)證書、學(xué)位證書、報考職位要求提供的資格證書及其它證明材料原件（交復(fù)印件）進行現(xiàn)場報名。
（二）資格初審
招聘單位或其主管部門指定專人負責(zé)資格初審工作，在報名期間查看網(wǎng)上報名情況，根據(jù)應(yīng)聘人員提交的信息資料，對前一天的報名人員進行資格初審，并在網(wǎng)上公布初審結(jié)果。未通過資格審查的，事業(yè)單位或其主管部門應(yīng)說明理由。
（三）繳費確認
報名人員在網(wǎng)上提交報考信息后，可在第二天至查詢時間截止之日前登錄網(wǎng)站，查詢報名資格初審結(jié)果。通過資格初審的人員，要于規(guī)定日期前登錄當(dāng)?shù)厝耸驴荚囆畔⒕W(wǎng)，進行網(wǎng)上繳費，逾期不辦理網(wǎng)上繳費手續(xù)的，視作放棄。繳費成功后，下載打印各種表格和準考證。
（四）筆試
筆試考試采用百分制計算應(yīng)聘人員的成績。筆試設(shè)定最低合格分數(shù)線，由事業(yè)單位公開招聘主管機關(guān)根據(jù)應(yīng)聘人數(shù)和考試情況確定。
（五）資格復(fù)審
事業(yè)單位公開招聘工作人員的資格審查工作，貫穿招聘工作的全過程。進入面試的應(yīng)聘人員，在面試人員名單確定之后，需按招聘信息公布的要求，向招聘單位提交本人相關(guān)證明材料。經(jīng)審查不具備報考條件的，經(jīng)主管機關(guān)核準后，取消其面試資格。對偽造、變造有關(guān)證件、材料、信息，騙取考試資格的，將按有關(guān)規(guī)定予以嚴肅處理。因棄權(quán)或取消資格造成的空缺，按筆試成績依次遞補。
（六）面試
面試在事業(yè)單位公開招聘主管機關(guān)的指導(dǎo)下，由招聘單位或其主管部門按備案的面試方案組織實施。面試的時間、地點及相關(guān)事項由事業(yè)單位或其主管部門負責(zé)通知。
面試結(jié)束后，按筆試成績和面試成績計算應(yīng)聘人員考試總成績（總成績的計算方法見招聘單位公告）。根據(jù)考試總成績，確定進入考核體檢范圍人選。
(七)考核體檢
按照招聘崗位，根據(jù)應(yīng)聘人員考試總成績，由高分到低分確定進入考核體檢范圍人選，并依次等額組織進行考核體檢。同一招聘計劃應(yīng)聘人員出現(xiàn)總成績并列的，根據(jù)招聘單位的招聘方案確定擬聘人員。對考核、體檢不合格人員造成的空缺，按報考該崗位考生的總成績由高到低依次遞補，有出現(xiàn)成績并列的，按確定考核、體檢人選程序確定。
（八）公示聘用
經(jīng)考試、考核、體檢合格的擬聘用人員，公示7日無異議的，由事業(yè)單位主管部門提出聘用意見，按管理范圍，分別報省委組織部、省人力資源和社會保障廳審批后，按有關(guān)規(guī)定簽訂聘用合同，辦理就業(yè)、流動、工資、保險等相關(guān)手續(xù)。更多信息，敬請訪問中公教育事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)
2011年河北省事業(yè)單位考試《公共基礎(chǔ)知識》特點分析與命題趨勢預(yù)測
縱觀近幾年河北省事業(yè)單位考試情況，公共基礎(chǔ)知識這一科目是事業(yè)單位招考的必考內(nèi)容，因此，對于準備參加河北省事業(yè)單位考試的廣大考生來說，了解這一科目的考試情況，把握它的命題趨勢至關(guān)重要。為幫助廣大考生在短期內(nèi)高效、便捷、準確地把握公共基礎(chǔ)知識的特點，中公教育集團一線專家深入研究了河北省事業(yè)單位考試的歷年情況，總結(jié)出公共基礎(chǔ)知識考試的命題規(guī)律和發(fā)展趨勢。
一、公共基礎(chǔ)知識特點分析
根據(jù)近幾年河北省事業(yè)單位考試的試卷命題情況，可以總結(jié)出公共基礎(chǔ)知識具有以下基本特點：
（一）知識涉及面非常廣泛
公共基礎(chǔ)知識主要測試應(yīng)試者對公共基礎(chǔ)知識的了解掌握程度及運用能力，包括政治（含時政）、法律、經(jīng)濟、公共管理、公文寫作、職業(yè)道德、人文、國情等方面。由此可見，公共基礎(chǔ)知識的涉及面非常廣泛。不僅考查國情、人文歷史等基礎(chǔ)性知識，同時考查考生對于國家政策、民生經(jīng)濟等動態(tài)知識的掌握。
（二）題型多樣，考查形式多元化
為比較全面地體現(xiàn)考試目標，體現(xiàn)考生的實際能力，公共基礎(chǔ)知識題型的設(shè)計一定要科學(xué)、合理。即不同的考試目標要求，要通過不同類型的試題來反映。從近幾年公共基礎(chǔ)知識考試的試卷來看，都體現(xiàn)了題型多樣、考試目標全面的特點。從題型的多樣性來看，近幾年出現(xiàn)的題型有：單選題、多選題、判斷題、案例分析題、公文題、綜合分析題和寫作題等，充分表明了考試目標的全面性；從比例關(guān)系來看，客觀性試題的比重與主觀性試題的比重持平，這說明試卷開始重視考查考生對有關(guān)社會問題的理解、判斷；綜合運用知識的能力以及文字表達能力。
（三）試題編制非常靈活，注重能力考查
作為選拔性考試，公共基礎(chǔ)知識的試題編制非常靈活，更加注重對考生分析問題，解決問題能力的考查，也就是測試考生運用知識分析問題，解決問題的能力以及作為事業(yè)單位工作人員必備的能力和素質(zhì)。河北省事業(yè)單位考試較好的體現(xiàn)了這一思想，主要體現(xiàn)在：主觀試題客觀化，內(nèi)容要求統(tǒng)一化。
二、公共基礎(chǔ)知識命題趨勢預(yù)測
（一）內(nèi)容考查保持穩(wěn)定，但需注意時事政治
我們預(yù)測，2011年，河北省事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識的考查內(nèi)容變化不大，基本保持穩(wěn)定。但需要考生留意的是，時事部分的考查主要是對近一年來的重大事件、重要會議和政治事件的主要內(nèi)容、相關(guān)文件等方面最基本知識的應(yīng)知應(yīng)會和運用基本知識進行分析判斷的基本能力。因此考生在平時應(yīng)多留意新出臺的新文件和政治色彩很強的新法律，多關(guān)心國家的政治。
（二）增加題量成為可能
綜合來說，公共基礎(chǔ)知識的題目難度不大，因此，增加該科目的題量設(shè)置就成為可能。我們預(yù)測，2011年公共基礎(chǔ)知識的試卷中，很可能會增加相關(guān)法律知識或者生活常識，在此提醒考生要在掌握重點內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加大對法律、科技、常識、人文等方面的關(guān)注度。
（三）考試內(nèi)容趨于統(tǒng)一化
試卷的所有試題將做到內(nèi)容統(tǒng)一，不會出現(xiàn)讓考生自由選答的試題。這便于用統(tǒng)一的標準去衡量所有考生，分析比較不同考生的情況。 2011年河北省事業(yè)單位考試
《公共基礎(chǔ)知識》備考策略
只有深入了解考試，才能把握考試，才能取得勝利！了解考試的各個方面有時比具體多做幾個題目更有用！這是很多往年考生失敗或成功后的感慨！考生不了解考試、盲目備考，這是當(dāng)前事業(yè)單位考試的普遍現(xiàn)象，也是廣大考生需要面對的首要問題。
通過對河北省近幾年的事業(yè)單位考試情況進行分析，我們總結(jié)出河北省事業(yè)單位考試的科目主要考查《職業(yè)能力測驗》和《公共基礎(chǔ)知識》兩門，部分單位還會考查專業(yè)知識或者時事政治。由此可見，公共基礎(chǔ)在河北省事業(yè)單位招錄考試中占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。因此，在河北省事業(yè)單位考試競爭日益激烈的今天，快速大幅提高公共基礎(chǔ)知識的成績成為考試成功的關(guān)鍵。
然而，從歷年考試情況來看，公共基礎(chǔ)知識科目的分數(shù)往往偏低，眾多考生因為公共基礎(chǔ)科目不過關(guān)，而與機會痛失交臂?！鲋泄逃嗝Y深專家對事業(yè)單位考試進行長時間的調(diào)查研究后，總結(jié)了考生備考中的常見問題：
1.望而生畏，準備時間不足
公共基礎(chǔ)知識題量較大，知識覆蓋面廣，加之其題型多樣，復(fù)習(xí)起來難度較大，很多考生望公共基礎(chǔ)知識興嘆，不能及時、全身心地投入到復(fù)習(xí)中。
2.備考觀念不正確
由于公共基礎(chǔ)知識覆蓋面比較廣，知識零散，大部分考生認為零散的知識需要的只是平時生活的積累，長時間的復(fù)習(xí)沒有必要。
3.把握不好復(fù)習(xí)的重點、難點，不能進行有針對性的高效復(fù)習(xí)
事實上，當(dāng)前多數(shù)考生對考試到底考什么，考試的重點內(nèi)容是什么并不了解，或者沒有做過認真的考試分析，一些輔導(dǎo)機構(gòu)對考試的規(guī)律分析與方法總結(jié)缺乏理論的高度與專業(yè)的深度，某種層面上誤導(dǎo)了考生。
4.教材選用失誤，備考力不從心
目前市面上的事業(yè)單位考試輔導(dǎo)書很多，而幾乎所有的事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識方面的書籍，都是按照相關(guān)學(xué)科的知識體系來編寫的，有的只是大段的文字和寬泛的篇幅，使用這些書籍進行復(fù)習(xí)，使得本來就枯燥的復(fù)習(xí)變得更加乏味，難以提振考生信心。
5.盲目參加輔導(dǎo)班，復(fù)習(xí)缺乏獨立性
很多考生為了能在短時間內(nèi)摸清考試規(guī)律和考試內(nèi)容，盲目參加輔導(dǎo)班，而參加的輔導(dǎo)班普遍質(zhì)量不高。劣質(zhì)輔導(dǎo)班表現(xiàn)為：課程內(nèi)容與考試嚴重不符、內(nèi)容無深度、無系統(tǒng)深入的規(guī)律總結(jié)，授課教師非職業(yè)化導(dǎo)致無根本研究，研究深度不夠、不發(fā)輔導(dǎo)資料或所發(fā)的資料質(zhì)量不高等等。這類輔導(dǎo)機構(gòu)不僅沒能提高考生的應(yīng)試水平，反而誤導(dǎo)了考生。■為了解決公共基礎(chǔ)知識成績低這個普遍困擾廣大考生的老大難問題，讓廣大考生都有躋身高分行列的機會，中公教育研發(fā)專家以多年事業(yè)單位考試研發(fā)之深厚基礎(chǔ)，集二百余位專業(yè)研發(fā)人員的研究成果，針對廣大考生面臨的實際問題和突出問題，總結(jié)出了事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識的備考策略。
1.選擇好的教材是成功的一半
教材決定復(fù)習(xí)道路是否正確，教材質(zhì)量決定復(fù)習(xí)質(zhì)量，決定競爭實力。目前市面上的教材版本很多，但真正能夠幫助考生的，卻比較鮮有。優(yōu)秀教材的標準是：有職業(yè)化團隊常年研究；是原創(chuàng)作品而不是抄襲拼湊；不斷更新，緊跟考試變化；規(guī)律總結(jié)性強，針對性強，所使用題目是最新的；是輔導(dǎo)班教師編的書而不是圖書公司聘用大學(xué)生編的書；不上課的老師一般不可能有研究，授課好教材也會好，上課差，教材不可能好。
面對復(fù)雜的事業(yè)單位考試輔導(dǎo)圖書市場，本著立足省考實際、求新求變、服務(wù)考生的態(tài)度，中公教育一線專家認真總結(jié)，凝聚出了2011版河北省事業(yè)單位考試《公共基礎(chǔ)知識》教材。本版教材的諸多亮點正是來源于專業(yè)、深度和永不止步的自我突破，為考生獻上特色鮮明、價值突出的公基備考基本讀物。
2.及早開始復(fù)習(xí)，有的放矢，把握重點和難點
這是一個將書由“厚”讀“薄”的過程，把零散的知識點讀成網(wǎng)狀知識圖，對每個部分、每個章節(jié)的知識點做到了然于胸，準確定位，緊抓考試常見考點、高頻考點、新增考點、易錯考點和熱門考點。中公教育專家提示考生，可以將法律、經(jīng)濟和公文等通過針對性復(fù)習(xí)能夠掌握的知識作為重點進行復(fù)習(xí)。像科技等內(nèi)容涉及的范圍極其廣泛，其備考依靠的是平時的“積累”，并非一日之功，在復(fù)習(xí)過程中要注意時間，注重效率，不應(yīng)在這些方面花過多的時間。因此，在復(fù)習(xí)時要抓住重點，避免面面俱到。
3．制定切實可行的計劃，并認真將其實施
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，考生應(yīng)根據(jù)自己的時間狀況、能力水平、生活情況制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，做到勞逸結(jié)合，從而既保證全面學(xué)習(xí)、鞏固知識，又能通過備考過程中不斷的自我實現(xiàn)來增強考試的自信心。
4.重視真題的作用，反復(fù)加強練習(xí)
應(yīng)對考試，必做真題。真題練習(xí)不僅可以全面熟悉試題內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)、流程，而且可以從實踐中摸索和總結(jié)作答技巧。不做真題，在真正的考場上難免“一抹黑”，倉促應(yīng)付，亂中出錯；多做真題，多遭遇幾次陷阱，吃一塹長一智，可以增加經(jīng)驗積累，在上場應(yīng)考時就能從容自如，避免犯不應(yīng)有的錯誤，保證作答效率，提高作答質(zhì)量。
考生在做真題的基礎(chǔ)上，可以輔之以質(zhì)量較高的模擬題。做題時要注意提高答題的速度和解題的能力，摸索答題技巧，找到適合自己的答題方法和答題順序，最終達到突出強項，提高弱項的目標。
5.參加真正有研究、有深度和難度、針對性和實戰(zhàn)性強的輔導(dǎo)班
參加權(quán)威輔導(dǎo)班的考前培訓(xùn)，無疑會對考生順利通過考試有重大幫助，但是，參加輔導(dǎo)班需要注意兩個重要問題：一要自律、獨立，不能因為報了輔導(dǎo)班而忽略平時的自主復(fù)習(xí)?？忌仨殞⑤o導(dǎo)班傳授的東西在課下予以消化、吸收，真正讓知識內(nèi)化為自己的東西。二要注意選擇權(quán)威的輔導(dǎo)機構(gòu)，看一個機構(gòu)是否權(quán)威，可以從以下三個方面進行判別：（1）看看課程內(nèi)容；（2）看課時構(gòu)成；（3）看機構(gòu)實力。
6.關(guān)注時政，增強熱點知識儲備量
簡單記憶知識點，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的復(fù)習(xí)方法不僅不能適應(yīng)考試的需要，也不能適應(yīng)事業(yè)單位崗位的需要。河北省事業(yè)單位考試很重視對時政的考查，尤其是時政在試題中可能以主觀題的形式出現(xiàn)，因此考生必須對時事熱點話題予以足夠的重視。中公教育專家提示考生要對黨和國家的大政方針以及重大的社會問題予以密切的關(guān)注。另外，平時可以多看看相關(guān)方面的報紙、雜志等，并有意識地進行積累。
中公教育集團專家介紹中公教育核心研發(fā)團隊
李永新中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景，對中央國家機關(guān)和地方各級公務(wù)員招錄考試有著博大精深的研究，極具豐富的公務(wù)員考試實戰(zhàn)經(jīng)驗。主持并研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標準的深度輔導(dǎo)教材系列和輔導(dǎo)課程、專項突破輔導(dǎo)教材和輔導(dǎo)課程，幫助無數(shù)考生成就了夢想，備受考生推崇，是公考輔導(dǎo)領(lǐng)域行業(yè)標準的開創(chuàng)者和引領(lǐng)者。
張永生中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家中公教育資深專家與頂級輔導(dǎo)教師，多年來潛心致力于公務(wù)員考試的教學(xué)研究，參與編寫了中央國家機關(guān)及地方各級公務(wù)員錄用考試深度輔導(dǎo)教材，教學(xué)中認真負責(zé)，因材施教，實現(xiàn)了考生的高通過率，成為深受考生信賴的實力派講師！
李琳中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家中公教育研發(fā)團隊核心成員，對行政職業(yè)能力測驗有著系統(tǒng)深入的研究，對公務(wù)員考試命題趨勢把握極其準確。在授課過程中，兼顧解題方法技巧的傳授和學(xué)員基礎(chǔ)能力的提升，幫助無數(shù)考生在短期內(nèi)大幅提升了考試成績，于眾多競爭者中脫穎而出。
劉彥中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家畢業(yè)于北京大學(xué)物理學(xué)院，于多年執(zhí)教生涯中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對行政職業(yè)能力測驗及面試輔導(dǎo)具備頗深的造詣，擅長用簡單方法解決復(fù)雜的問題，授課幽默生動，備受學(xué)員推崇和歡迎。
王學(xué)永中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家北京大學(xué)政府管理學(xué)院公共管理碩士，理論基礎(chǔ)扎實，對判斷推理部分有深入的研究，具備豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗，在理論與實戰(zhàn)完美結(jié)合的基礎(chǔ)上，形成了業(yè)界最前沿的研發(fā)成果，有助于學(xué)員迅速提高成績，受到各地學(xué)員的歡迎和認可。
李國斌中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家曾多年從事高等教育數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對行政職業(yè)能力測驗科目有系統(tǒng)深入的研究，尤為擅長判斷推理部分，教學(xué)經(jīng)驗豐富，授課思路嚴謹，語言生動幽默。其對面試教學(xué)的研究，同樣取得了令人矚目的成果。
國家公務(wù)員考試行測思維導(dǎo)圖:必然性推理
一、直言命題：
1、結(jié)構(gòu)：(量項)主項+聯(lián)項+謂項
2、對當(dāng)關(guān)系：A、矛盾命題互否，真假相對!B、推出命題是充分條件命題，全稱真則特稱真，特稱假則全稱假(逆否命題)C、反對命題必有一假!D、下反對命題必有一真!
矛盾：命題前加“并非”等值于這個命題的矛盾命題，規(guī)則：“所有”與“有的”互換，有“不”的去掉，無“不”的加上。
反對：除了兩個全稱外，也可以全稱對單稱，有“不”去掉，無“不”加上。如：所有A是B，甲不是B!
下反對：除了兩個特稱，也可以特稱對單稱，有“不”去掉，無“不”加上。如：有的A是B，甲不是B!
推出：全稱——單稱——特稱
題干給出多個直言命題，告知這幾個命題有的為真，有的為假，但是沒有給出哪個是真那個是假!此時可找到有對當(dāng)關(guān)系的一對命題，然后繞開這對命題的真假，判斷其他命題的真假從而得出答案。
3、變形推理
(1)、換質(zhì)推理：雙重否定表肯定。聯(lián)項和謂項都改為相反的。
(2)、換位推理：改變主項和謂項，成逆命題，既反過來說。“所有A不是B”和“有些A是B”可以將A、B直接換位;而“所有A是B”換位后只能是“有些B是A”;另外“有些A不是B”不能進行換位。
二、概念和三段論
1、概念是表達一類事物的詞語。內(nèi)涵：本質(zhì)外延：所表達事物范圍。外延可用封閉曲線也就是文氏圖表示。
概念間關(guān)系：全同、包含、交叉、全異。
多個命題間關(guān)系可以用文氏圖表示。一個命題可能包含多種概念間關(guān)系!
2、三段論推理：所有(有些)A是B，所有B是(不是)C，則所有(有些)A是(不是)C。
(1)、兩個前提中包含三個不同概念，且每一個概念在三段論推理中都出現(xiàn)兩次。中項只在前提中出現(xiàn)兩次并且是“所有的B”，在結(jié)論中不出現(xiàn)。
(2)、四概念錯誤：一個詞在不同的語境中意思不同。
(3)、一特得特，一否得否。
(4)、結(jié)論問題：文氏圖法解答。先畫所有后畫有些;所有畫圈，有些畫點，點可以無限擴大。所有結(jié)論問題的三段論題目均可用文氏圖求解。畫圖時要理清思路、考慮全面。
(5)、三段論前提問題：條件不足型題目。
A：單前提單結(jié)論型：根據(jù)推理規(guī)則就可解答。
B：多前提單結(jié)論型：(題目存在無用前提)可采用主謂拆分法，既逆向運用三段論標準形式。
三、復(fù)言命題：聯(lián)言命題、選言命題、假言命題。
1、聯(lián)言命題：P并且Q。可以是并列、遞進、轉(zhuǎn)折、順承等關(guān)系。
2、選言命題：A、相容選言命題：P或者Q;B、不相容選言命題：要么P，要么Q。
3、假言命題：帶有假設(shè)條件的命題，通常含有兩個肢命題：反應(yīng)條件的肢命題在前做前件，反應(yīng)結(jié)論的肢命題在后做后件。
A：充分條件假言命題：如果A那么B、只要A就B、若A則B、A必須B。推理規(guī)則：順肯逆否。P真Q假才為假，也就是推不出的意思。
B、必要條件假言命題：只有P才Q、不P不Q、沒有P就沒有Q、除非P否則不Q。推理規(guī)則：逆肯順否。非P能推出Q為假，也就是非P推不出非Q時為假。
C、充分必要條件轉(zhuǎn)化：當(dāng)題干中同時存在充分條件假言命題和必要條件假言命題時都轉(zhuǎn)化為同一種。特殊的兩個“不P不Q”(只有P才Q;如果不P就不Q)“除非P否則Q”(只有P才非Q：如果非P那么Q——否一推一)
D、假言命題綜合推理：假言連鎖推理的所有前提都是同一種假言命題，且后一個命題的前件恰好是前一命題的后件。二難推理：A——C，B——C;A或B——C。
四、模態(tài)命題(含有“必然”、“可能”等模態(tài)詞的命題，主要考察矛盾關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換)
1、矛盾關(guān)系
(1)、“必然P”和“可能非P”
(2)、“必然非P”和“可能P”
2、等值轉(zhuǎn)化：
不必然=可能不，不必然不=可能，不可能=必然不，不可能不=必然。規(guī)則：模態(tài)命題前加“并非”，等價于“必然”和“可能”互換，“肯定”和“否定”互換后得到的命題。
五、智力推理(樸素邏輯)
1、假設(shè)：根據(jù)題干條件進行適當(dāng)假設(shè)。代入法：依次帶入選項，產(chǎn)生矛盾就派出。排除法：題干給出多個確定條件時，直接根據(jù)題干條件排除不符合選項。
2、找突破口：確定條件、反復(fù)被提及的條件、特殊條件。
3、圖表法：列表法：兩類元素在空間是時間上直線排列。畫圖法：兩類及以上元素在時間、空間上環(huán)形排列。
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2020國家公務(wù)員考試行測思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)運算高頻考點
1、工程問題
工程問題的核心公式是：工作總量=工作效率×工作時間。工程問題的題目都是圍繞該公式進行考察的，其中在廣東省考經(jīng)?？疾斓囊环N形式是，題目中只給出工作時間這一個量。對于這種題目可以運用賦值法，給工作總量賦值為完成這項工程所需時間的最小公倍數(shù)，求出各自的效率，再根據(jù)題目的要求求解即可。
【例1】有兩支蠟燭，粗細不同，長度相同，粗蠟燭燃盡需要2小時，細蠟燭燃盡需要1小時。一天晚上停電，同時點燃兩支蠟燭，若干分鐘來電，將兩支蠟燭同時熄滅，此時粗蠟燭的長度是細蠟燭的2倍，則停電了幾分鐘()
A.30 B.35 C.40 D.45
【解析】C。設(shè)兩根蠟燭長度均為120，粗細蠟燭燃燒效率分別為120÷120=1,120÷60=2，設(shè)停電t分鐘，則120-t=2(120-2t),解得t=40分鐘，故選C。
2、容斥問題
容斥問題在考試中通常會考察兩集合、三集合容斥問題的相關(guān)公式。
兩集合容斥問題公式：A+B-AB=總數(shù)-都不滿足
三集合容斥問題公式：A+B+C-AB-AC-BC+ABC=總數(shù)-都不滿足;
A+B+C-只滿足兩者-2×都滿足=總數(shù)-都不滿足
【例2】某鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行運動會，共有長跑、跳遠和短跑三個項目。參加長跑的有49人，參加跳遠的有36人，參加短跑的有28人，只參加其中兩個項目的有13人，參加全部項目的有9人。那么參加該次運動會的總?cè)藬?shù)為()。
A.75 B.82 C.88 D.95
【解析】B。根據(jù)三集合容斥非標準型公式可得：49+36+28-13-2×9=82.所以選B。
3、排列組合與概率問題
排列組合問題主要掌握兩種常用的方法，捆綁法和插空法。
捆綁法是指當(dāng)題目中要求某些元素要相連時，把這些元素捆在一起當(dāng)做一個元素，再和剩下的元素進行排列。
插空法是指當(dāng)題目中要求某些元素不相連時，把其他元素先排列，再把不相連的元素放到排好的空隙中進行排列。
【例3】單位組織拔河比賽，每支參賽隊伍由3名男職工和3名女職工組成，假設(shè)比賽時要求3名男職工不能全連在一起，則每支隊伍有()種不同站位方式
A.432 B.504 C.576 D.720
【解析】每只隊伍有6人，則共有A6/6=720種站位方式，3名男職工相連可用捆綁法共有A4/4
A6/6=144種站位方式，則不全連在一起有720-144=576種站位方式，故選C。
4、植樹問題
植樹問題主要考察在一條線段上等距離種樹能種多少棵的問題，所以只要掌握了幾種常見的植樹方式種植的棵樹就能解決這一類問題。
【例4】在400米的環(huán)形跑道上每隔16米插一面彩旗?，F(xiàn)在要增加一些彩旗，并且保持每兩面相鄰彩旗的距離相等，起點的一面彩旗不動，重新插完后發(fā)現(xiàn)共有5面彩旗沒有移動，則現(xiàn)在彩旗間的間隔最大可達到(
)米。
A.15 B.12 C.10 D.5
【解析】C。這是一道邊端計數(shù)問題(屬于植樹問題)。因為，增加彩旗數(shù)量后，發(fā)現(xiàn)有5面彩旗沒有移動，經(jīng)分析得知，“以前的間距”和“現(xiàn)在的間距”的最小公倍數(shù)是400÷5=80米。以前的間距是16米，通過觀察四個選項，發(fā)現(xiàn)只有10，5與16的最小公倍數(shù)均為80米，但題目要求最大間距，所以因該是選則10米，因此，本題答案為C選項。
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