大家好，今天小編來(lái)為大家解答公務(wù)員考試考綱變化這個(gè)問(wèn)題，公務(wù)員考試,每年變動(dòng)大嗎需要每年換一次書(shū)嗎很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試行測(cè)有沒(méi)有考綱的
- 公務(wù)員考試如何復(fù)習(xí)
- 公務(wù)員考試,每年變動(dòng)大嗎需要每年換一次書(shū)嗎
- 公務(wù)員考試用的書(shū)每年都不一樣嗎
- 2010年國(guó)家公務(wù)員考試公共科目考試大綱解讀
公務(wù)員考試行測(cè)有沒(méi)有考綱的
每次公務(wù)員考試前都會(huì)公開(kāi)公布公共科目的大綱，其中就包括行政能力測(cè)試。可以從網(wǎng)上查來(lái)看下。
行政測(cè)試的常識(shí)判斷中會(huì)涉及政治、法律、文學(xué)、物理、化學(xué)、生物等內(nèi)容，不過(guò)在考試大綱中會(huì)明確其考試范圍。比如今年河南省招錄公務(wù)員時(shí)，大綱中對(duì)常識(shí)判斷的內(nèi)容圈定就全部是法律。這樣的話，就可以有針對(duì)性的看下相關(guān)方面的書(shū)籍，做到心中有數(shù)。
公務(wù)員考試如何復(fù)習(xí)
(一)夯實(shí)基礎(chǔ)
正所謂基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖，為什么行測(cè)會(huì)遇到瓶頸，為什么申論無(wú)法進(jìn)步?歸根結(jié)底是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢固。前期建議大家利用10天左右的時(shí)間，熟悉考情和各種題目解題的基本方法。例如山東省考數(shù)量關(guān)系題10個(gè)變到了15個(gè)，還是會(huì)考行程問(wèn)題、工程問(wèn)題、幾何問(wèn)題、排列組合問(wèn)題、概率問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題等，這是多年不變的，需要我們熟知每一種題型，熟練掌握每種題型的解題思路和技巧。
(二)查漏補(bǔ)缺
通過(guò)第一個(gè)階段的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，相信你對(duì)知識(shí)有了大體的了解。接下來(lái)就是把某一項(xiàng)專項(xiàng)吃透，掌握牢固。提高做題速度的同時(shí)提升自己的準(zhǔn)確率。例如當(dāng)你做判斷推理類型題目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多人發(fā)言、x對(duì)x錯(cuò)、內(nèi)含矛盾，你第一時(shí)間的反應(yīng)應(yīng)該是這是一道真假話類型的題目，一要找矛盾，二要避矛盾，三再回矛盾。思路清晰，快速解題!同時(shí)，在這個(gè)階段一定要補(bǔ)短板，“木桶效應(yīng)”大家都聽(tīng)過(guò)，其實(shí)當(dāng)你決定數(shù)學(xué)題全放或者常識(shí)題全放的時(shí)候，這次考試對(duì)你來(lái)說(shuō)已經(jīng)結(jié)束了。
(三)全面突破
最后大概10天的時(shí)候，就可以拿出高質(zhì)量模擬題或者歷年試題來(lái)模擬了。
給大家?guī)讉€(gè)小小的建議：
1.一定考卡時(shí)間，卡時(shí)間，卡時(shí)間。重要的事情說(shuō)三遍。
2.可以去做一下別省的省考題，但是不用找太多去做。
公務(wù)員考試,每年變動(dòng)大嗎需要每年換一次書(shū)嗎
公務(wù)員考試是沒(méi)有指定教材的，因而沒(méi)有每年一換還是一直用一版的說(shuō)法。公務(wù)員考試科目分為行測(cè)和申論，也有的地方還考公共基礎(chǔ)知識(shí)。
行測(cè)題型：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析五部分；申論考察應(yīng)試者閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文體寫(xiě)作能力、時(shí)事政治運(yùn)用能力、行政管理能力等七種能力。
公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門組織的擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的錄用考試。
《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》規(guī)定錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開(kāi)考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的辦法。民族自治地方依照前款規(guī)定錄用公務(wù)員時(shí)，依照法律和有關(guān)規(guī)定對(duì)少數(shù)民族報(bào)考者予以適當(dāng)照顧。
考試科目
中央、國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)員考試包括筆試（公共科目、專業(yè)科目）和面試，以前公共科目筆試按A、B類職位分別進(jìn)行。
A類職位筆試公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（A）和《申論》；
B類職位筆試公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（B）；專業(yè)科目筆試和面試時(shí)間由招考部門自行通知。
從2006年開(kāi)始，A、B類都要考一樣的科目，就是《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》，只不過(guò)《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》分別命題。
公務(wù)員考試用的書(shū)每年都不一樣嗎
現(xiàn)在借別人的書(shū)看看，也是可以的，因?yàn)檫@幾年公考，在整體上的題型基本是不變的（不排除體題量的變化），不過(guò)在一些細(xì)微方面還是有變化的，比如說(shuō)會(huì)出現(xiàn)新題型，一些舊題型不用，還是就是題量的變化。所以說(shuō)，你現(xiàn)在先借別人的書(shū)熟悉大致題型也是很好的選擇。
至于要不要重新買書(shū)的問(wèn)題，一般今年的書(shū)和去年的書(shū)，大致是一致的，就是多了去年的一些真題的解說(shuō)，如果你實(shí)在不放心的話，可以再買一套（淘寶上比較便宜。）其實(shí)不買也是可以的，網(wǎng)上有很多公務(wù)員復(fù)習(xí)資料，你也可以參考學(xué)習(xí)。多上一些公務(wù)員考試的論壇，了解一下別人的復(fù)習(xí)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，再結(jié)合自己的實(shí)際，來(lái)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2010年國(guó)家公務(wù)員考試公共科目考試大綱解讀
已近深秋，廣大公務(wù)員報(bào)考者期盼已久的“2010年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員公共科目的考試大綱”（以下簡(jiǎn)稱“大綱”）終于于昨日揭開(kāi)了神秘的面紗，正式對(duì)外公布。這是絕大多數(shù)報(bào)考者翹首以盼的復(fù)習(xí)指南，意味著復(fù)習(xí)應(yīng)考進(jìn)入最后緊張的備戰(zhàn)階段。為此，公務(wù)員考試試題研究專家陳少藝通宵對(duì)大綱進(jìn)行深入研究、仔細(xì)分析和解讀，以期為廣大報(bào)考者下一階段的復(fù)習(xí)提供明確的復(fù)習(xí)備考思路。
從總體上看，2010年公共科目的考試大綱比往年的介紹更為具體、細(xì)化和科學(xué)。
一、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)變化
1.言語(yǔ)理解與表達(dá)
從大綱的內(nèi)容表述來(lái)看2010年“大綱”與2009年“大綱”趨同，不過(guò)據(jù)筆者估計(jì)言語(yǔ)理解與表達(dá)放在第一部分，那么此部分試題的難度和閱讀量恐怕會(huì)適當(dāng)加大，應(yīng)試者在復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)慎重區(qū)分易混淆詞語(yǔ)，訓(xùn)練自身的邏輯思維能力，培養(yǎng)閱讀片段短文的語(yǔ)感，這樣才能立于不敗之地。
2.判斷推理
2010年“大綱”對(duì)判斷推理的內(nèi)容表述與2009年對(duì)比沒(méi)有任何變化，據(jù)筆者判斷難度系數(shù)應(yīng)該不會(huì)有變化，提醒應(yīng)試者要注意分析該部分2008和2009兩年的真題。
3.數(shù)量關(guān)系
2010年“大綱”關(guān)于數(shù)量關(guān)系部分的表述依然和去年相同，筆者以為應(yīng)試者復(fù)習(xí)備考時(shí)只需注意各種題型的解題技巧即可。
4.資料分析
2010年“考綱”對(duì)資料分析的表述只增加了一句話，即“資料分析需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算”。其它的表述與2009年相同。據(jù)筆者分析，這說(shuō)明今年的資料分析的考核將有可能更加側(cè)重考核應(yīng)試者的分析、比較、計(jì)算能力，而且此部分題目由往年的最后一部分提至第四部分，可見(jiàn)難度會(huì)比往年加大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，資料分析的試題分值，往年由于放到最后一部分，很多應(yīng)試者由于時(shí)間原因未能答完或放棄作答。
5.常識(shí)判斷
2010年的“考綱”對(duì)常識(shí)判斷的表述變?yōu)椋骸爸饕獪y(cè)查應(yīng)試者對(duì)法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識(shí)的運(yùn)用能力”，不再提及“側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力”。不過(guò)，據(jù)筆者判斷，2010年的常識(shí)判斷考核的知識(shí)點(diǎn)法律部分至少還將占據(jù)50%左右，因此，應(yīng)試者在復(fù)習(xí)備考時(shí)還是以法律常識(shí)為主，政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識(shí)為輔。
綜上，2010年《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考綱的變化主要有兩大特征：其一，試題次序安排更為科學(xué)。大綱是應(yīng)試者的復(fù)習(xí)指南，近幾年公共科目的考試大綱在試題次序的安排上不斷進(jìn)行微調(diào)。2008年“大綱”公布的次序是：言語(yǔ)理解與表達(dá)，數(shù)量關(guān)系，判斷推理，常識(shí)判斷和資料分析；2009年“大綱”公布的次序是：常識(shí)判斷，言語(yǔ)理解與表達(dá)，判斷推理，數(shù)量關(guān)系和資料分析；而2010年“大綱”公布的次序是：言語(yǔ)理解與表達(dá)，數(shù)量關(guān)系，判斷推理，資料分析，常識(shí)判斷。我們可以清楚地看到2009年把常識(shí)判斷放到第一部分，然2010年的“大綱”把常識(shí)判斷放到最后，是2010年“大綱”最明顯變化，足見(jiàn)命題者是與閱卷者多次交換意見(jiàn)后所做出的科學(xué)調(diào)整，命題者是在分析歷年試卷的答卷情況、各部分的得分比例和兼顧應(yīng)試者答題心態(tài)的基礎(chǔ)上做出的科學(xué)調(diào)整，使應(yīng)試者不會(huì)糾纏于常識(shí)判斷這類小分值的題目而浪費(fèi)過(guò)多有限的答題時(shí)間。從2010年“考綱”來(lái)看，言語(yǔ)理解與表達(dá)又回歸到第一部分，因此，應(yīng)試者一般不會(huì)因題目難度過(guò)大而發(fā)揮失常。從題目次序的調(diào)整，足見(jiàn)命題者用心良苦，這樣的公務(wù)員錄用考試也能更接近應(yīng)試者的真實(shí)水平，更能選拔出綜合素質(zhì)和能力都較高的應(yīng)試者。其二，常識(shí)考核更加全面。近年來(lái)，中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員公共科目的考試大綱對(duì)于常識(shí)判斷的測(cè)驗(yàn)穩(wěn)中有變，從2007和2008兩年只考查法律常識(shí)，到2009年以考查法律知識(shí)為主，政治、歷史、自然常識(shí)為輔，再到2010年對(duì)法律、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、自然、科技和行政管理的考查進(jìn)行了并排，沒(méi)有提及側(cè)重考查法律知識(shí)，這一變化表明命題者對(duì)應(yīng)試者的考核更趨于全面。因此，應(yīng)試者更要注意平時(shí)多種知識(shí)的積累。
二、申論變化
省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
1.突出測(cè)查應(yīng)試者實(shí)際問(wèn)題解決的能力
2010年“大綱”申論介紹的內(nèi)容與往年比變化較大，2009年對(duì)申論的介紹只有區(qū)區(qū)兩行186個(gè)字，頗為籠統(tǒng)，而2010年的申論介紹則增加了不少內(nèi)容，第一次在考綱中明確提出“申論考試按照省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷?！贝送?，2010年“考綱”的申論介紹對(duì)于省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類和市(地)綜合管理類和行政執(zhí)法類的測(cè)查重點(diǎn)進(jìn)行了區(qū)分，省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類考查應(yīng)試者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力；市(地)綜合管理類和行政執(zhí)法類考查應(yīng)試者閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。兩類試卷既有共性，又有個(gè)性，即前者側(cè)重測(cè)查應(yīng)試者的綜合分析、提出問(wèn)題的能力，而后者偏重于測(cè)查應(yīng)試者貫徹執(zhí)行方面的能力。
2.申論作答要求將會(huì)穩(wěn)中有變
申論作答要求問(wèn)題設(shè)置形式上將會(huì)有所變化，據(jù)筆者判斷，2010年申論作答要求問(wèn)題的設(shè)置將很有可能以判斷觀點(diǎn)或?qū)Σ叩恼`或完整性以及修改對(duì)策、方案或建議的形式出現(xiàn)，并且會(huì)與當(dāng)前的形勢(shì)與政策更加緊密結(jié)合。筆者提醒考生要關(guān)注自去年底到目前，國(guó)內(nèi)發(fā)生的大事，特別是中共十七屆三中全會(huì)、中共十七屆四中全會(huì)和2009年“中央1號(hào)文件”。
3.答題時(shí)將于當(dāng)前的形勢(shì)與政策結(jié)合得更緊
在中央機(jī)關(guān)及其所屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試中，應(yīng)試者除了應(yīng)具備一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和良好的文字表達(dá)能力，還需對(duì)我國(guó)當(dāng)前的大政方針有正確的理解和運(yùn)用。在“給定資料”的選擇上，一些目前大家比較關(guān)注的、有一定影響的、事件性質(zhì)沒(méi)有太大爭(zhēng)議的、反映某個(gè)方面的和較為典型問(wèn)題等材料為題材。在申論作答要求的問(wèn)題設(shè)置上一般也都與當(dāng)前的形勢(shì)和政策有關(guān)。筆者認(rèn)為，應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)關(guān)注當(dāng)前的形勢(shì)與政策并對(duì)之理解和運(yùn)用，答題時(shí)結(jié)合當(dāng)前的國(guó)家方針政策。
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