這篇文章給大家聊聊關(guān)于公務(wù)員考試考察那些能力，以及公務(wù)員考試行測考察哪些能力對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站哦。
本文目錄
- 公務(wù)員考試中行測和申論分別考察考生什么能力
- 公務(wù)員考試申論考察哪些能力
- 公務(wù)員考試行測考察哪些能力
- 江蘇公務(wù)員考試行測主要考察什么能力
- 公務(wù)員考試,本質(zhì)上是在考察我們什么能力
公務(wù)員考試中行測和申論分別考察考生什么能力
申論考試的要考察的能力具體來說包括五個方面：第一閱讀理解能力；第二綜合分析能力；第三提出問題解決問題能力；再一個是文字表達能力；最后一個對社會基本的認知能力。
閱讀理解能力。這與政府部門所要求的能力息息相關(guān)，要能夠快速準(zhǔn)確的把握材料的主要信息。
綜合分析能力。要全面分析問題所涉及的各個方面，比如存在問題會導(dǎo)致什么樣的后果，如果不解決這個問題會導(dǎo)致什么樣的后果。
提出問題解決實際問題的能力。要考生自己提出問題，解決實際問題。
文字表達能力。要有比較準(zhǔn)確流暢的文字表達能力。
對社會的認知能力。考申論其實就是考對社會的一些認識，所以考生要對整個社會的組織架構(gòu)要有一個基本的認識，尤其是對政府的組織架構(gòu)及其運行有一個基本的認識。
公務(wù)員考試申論考察哪些能力
1、閱讀理解能力：讀懂公務(wù)員考試材料的能力。
2、綜合分析能力：理解材料并分析材料的能力。
3、提出和解決問題的能力：在公務(wù)員考試理解和分析材料的基礎(chǔ)之上，要能看到本質(zhì)問題，即材料背后反映的本質(zhì)問題，并能夠據(jù)此發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題，提出政策建議等等。畢竟公務(wù)員是要為老百姓解決問題的，做申論試卷，就要把自己定義為一名公職人員，站在這個角度上去解答問題，才能更好的回應(yīng)考題。
4、文字表達能力：前面所述的公務(wù)員考試三種能力是我們做好申論題必須具備的一些能力，但是這些能力最終都是要靠我們的文字表達出來，所以最最最最重要的，就是文字表達能力了，你要把你的思維邏輯與思維方式通過文字表述出現(xiàn)，讓閱卷老師通過你的文字看出你的水平。
大家要在備考的時候主要練習(xí)以上能力，祝愿各位考生順利通過公務(wù)員考試，更多關(guān)于公務(wù)員考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會持續(xù)更新。
公務(wù)員考試行測考察哪些能力
1.公務(wù)員考試考察你作為一名公務(wù)員有沒有全局意識。
應(yīng)對一項應(yīng)急的工作，你是不是能從容淡定地解決，你是不是在關(guān)鍵點上挑毛病耽擱工作進展，還是在要求期限保證工作中能進行的前提條件下再保證做的好。
2.公務(wù)員考試考察你作為一名公務(wù)員是否有攻堅克難的精神。
面對行測，想要取得高分，就必須要下決心啃“硬骨頭”。要不然你變成國家公務(wù)員之后就是說：“扶貧攻堅太難了!綠色生態(tài)整治太難了!不干了!”適合嗎?
3.公務(wù)員考試解決實際問題的能力。
工作中人們都會碰到很多新難題，你是不是能秉著“方法遠比艱難多”的信心，費盡心思用各種方法去處理。
4.公務(wù)員考試應(yīng)對很多工作中的另外是不是仍然可以保證慎重仔細。
行測考試千萬不要因為看錯“正確”或“不正確”，或者看漏“除哪項外”而丟分，那真是有點虧。此外，也有統(tǒng)籌兼顧工作能力、思維能力這些，實際上都和人們的具體工作密切相關(guān)。
公務(wù)員考試大家一定要抓緊時間備考了，小編覺得找尋自己最適合的備考方法，堅持下去，成功就會在不遠處等你。更多關(guān)于公務(wù)員考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會持續(xù)更新。
江蘇公務(wù)員考試行測主要考察什么能力
一.閱讀能力
閱讀能力考察的是考生在高強度的壓力下對不同類型文字的理解能力。在行測中，常識部分考察的是考生平時的“淺閱讀”積累，很多常識尤其是時事、科技、生活、法律常識都可以通過平時對社會生活的關(guān)心來積累;言語理解與表達部分考察的是考生對于語言文字的準(zhǔn)確把握與運用能力，這需要考生在平時的“深閱讀”中日積月累;邏輯推理、數(shù)量關(guān)系與資料分析等部分對閱讀能力的要求是正確理解題意，只有把握了各部分題型的要點特征才能更為準(zhǔn)確地進行思維分析。
二.學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)能力考察的是考生在備考過程中或平時的生活與學(xué)習(xí)中是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、適合的學(xué)習(xí)方法以及過人的思維能力。一方面行測中的大部分內(nèi)容考察的是學(xué)生的思維能力、判斷能力，是“智力”的考察，比如邏輯判斷中的推理規(guī)則、數(shù)量關(guān)系中的常用方法，都需要通過學(xué)習(xí)來掌握;另一方面，由于行測考察的覆蓋面廣泛，如果學(xué)習(xí)時雜亂無章、不得要領(lǐng)、毫無計劃，那么也很難取得良好的學(xué)習(xí)效果，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。
三.統(tǒng)籌能力
行測中的佼佼者未必是全才，但一定不是“偏才”。換言之，要想在國考行測中拔得“頭籌”，應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展、面面俱到。首先，各位備考者要清晰地知道自己的優(yōu)勢與劣勢所在;然后根據(jù)自己的特點，不斷強化優(yōu)勢、補足劣勢;最后在考試時間的分配上要統(tǒng)籌兼顧，把時間花在“做得快、能做對”的題目上。要做好以上三個環(huán)節(jié)，沒有一定的統(tǒng)籌能力時絕對不行的。
公務(wù)員考試,本質(zhì)上是在考察我們什么能力
公務(wù)員考試熱潮只增不減，但是很多人其實對公務(wù)員考試并不了解，公務(wù)員考試本質(zhì)上是在考察我們什么能力？通過公考需要具備什么素質(zhì)？
一、公務(wù)員考試的本質(zhì)是什么？按照官方解釋，公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門組織的擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的錄用考試。其實公務(wù)員錄用考試就是一種選拔性考試，從選拔性考試的特點即可看出：
1、強調(diào)區(qū)分性。公務(wù)員考試本身就是“高子之中選高子”，通過筆試、面試等把最優(yōu)秀的求職者與一般性的合格者區(qū)分開來。
2、具有嚴格的選拔標(biāo)準(zhǔn)。公務(wù)員的錄用與任免都有嚴格的法律規(guī)定，要求嚴格而又精確，一旦實施不允許有絲毫變動，保證選出來的公務(wù)員讓人民信服。
3、強調(diào)客觀性。整個公務(wù)員考試公平公正，追求可信度，一直以來，相關(guān)法律法規(guī)也結(jié)合實際不斷完善。
4、測評內(nèi)容的選擇性。選拔性考試測評的指標(biāo)允許具有一定的選擇性,以客觀、便于操作與相關(guān)性為前提。公考不僅有筆試、面試，還有政審、體檢等內(nèi)容，都與公務(wù)員本身工作有關(guān)?？梢姡珓?wù)員考試是特點及其明顯的選拔性考試，目的是挑選出具備相關(guān)工作能力的公務(wù)員。
二、作為一名公務(wù)員需要具備什么能力？公務(wù)員本身是一個綜合性較強的職業(yè)，除了崗位本身所需的專業(yè)能力，通常都需要具備這些能力。
1、分類歸納能力
作為一名公務(wù)員，領(lǐng)導(dǎo)讓你去調(diào)查某件事情，那么你的調(diào)查可能會來自于網(wǎng)絡(luò)、實地訪談、電話訪問、專家論文等等，不同的來源會有不同的特點，專家論文可能過于專業(yè)，而實地訪問又會有群眾的口水話。這個時候你總不能直接把這堆材料放到領(lǐng)導(dǎo)面前讓他自己看，你必須學(xué)會分類歸納，從材料中提取有效信息呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)。這就像是做申論小題，答案來自于材料，但又不能照搬材料。
歸納字面意思即為歸攏并使有條理，歸納對象可能是零散的材料，也可能是概括出的要點，具有明顯的分類屬性。
如何提升自己的分類歸納能力呢？
根據(jù)天和智勝老師對歷年真題的研究，常規(guī)的分類法則大致有以下四種：
（1）按主體
主體可參照國際法中解釋，即主權(quán)的行使者與義務(wù)的承擔(dān)者。比如一個國家社會，一個公司，一個部門，甚至是一個人。
（2）按角度
第一、依據(jù)材料中描寫的各種機關(guān)工作事務(wù)進行，主要包括制度建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施、人才培養(yǎng)、宣傳力度等等，適用于措施、原因、對策等題目。
第二、依據(jù)材料自身邏輯性，即題目給出的材料本身就已經(jīng)按照邏輯進行了分類描述。
（3）按時間
任何事物都有其自身的發(fā)展順序，從前到后的發(fā)展歷程。涉及到某一事物的歷史、發(fā)展歷程等則要注意按照時間順序進行歸納。
（4）按領(lǐng)域（空間）
領(lǐng)域即表示不同的范疇，比如政治、文化、經(jīng)濟…等，整個社會可以分為不同的方面，如醫(yī)生是醫(yī)療領(lǐng)域、教師是教育領(lǐng)域，將社會按面切割成不同的領(lǐng)域。
2、溝通表達能力
在基層工作單位需要與大量的人員交流，需要經(jīng)常開口講話，若是溝通表達能力不好，那你可能沒法很好地表達自己的意思，也沒辦法從對方身上獲得自己需要的信息。此外，還有各種會議發(fā)言，是塑造自身形象的絕佳機會，若是溝通表達能力不好，則會給別人留下不好的印象。
很多人覺得是因為自己性格內(nèi)向，所以溝通表達能力不好，其實不然，影響一個人溝通表達能力的最主要是思維邏輯。專家表示，我們的大腦在處理信息時比較喜歡有規(guī)律的信息，強調(diào)內(nèi)容有邏輯，語句有重點，避免出現(xiàn)跟別人講述的時候，明明都是用的大白話，講完對方卻好像根本沒有聽懂的情況。
那么，如何提升自己的溝通表達能力呢？
（1）完整地陳述觀點。采用觀點+證據(jù)的結(jié)構(gòu)進行精準(zhǔn)描述。畢竟溝通表達最重要的意義就是向他人傳遞我們內(nèi)心的想法，讓他人理解我們的觀點。證據(jù)描述得越詳細越具體，越能在對方的腦海中形成畫面感，對方就越能理解你的觀點。
（2）做到條理清晰。有時候覺得自己明明講得很清楚、很詳細，可是對方就是沒有辦法聽懂。這時候要知道，即使采用了觀點+證據(jù)的精準(zhǔn)描述也還不夠，在描述證據(jù)時必須要有清晰的語言結(jié)構(gòu)，在平時刻意練習(xí)“三點法”，每次評價一件事情時，多用“第一、第二、第三”、“首先、然后、最后”這樣的序列詞表達，給人一種邏輯嚴謹?shù)母杏X。
（3）學(xué)會邏輯嚴謹?shù)乇磉_。對于初學(xué)者來說，通常是采用“三點法”進行練習(xí)，但是這種“第一、第二、第三”之間并不存在真正的邏輯關(guān)系。要想表達更加嚴謹，必須富有邏輯，經(jīng)得起推敲。比如常見的從問題到原因再到對策的邏輯，各種邏輯結(jié)構(gòu)五花八門，需要自己不斷進行總結(jié)復(fù)盤。
3、寫材料的能力
在體制內(nèi)工作，文字能力是必備素質(zhì)，小到個人工作總結(jié)、簡報信息，大到綜合的部門總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)講話等。正所謂：月初有計劃，月末有總結(jié)，工作有動態(tài)，季度有分析，年度有報告。寫材料可能是常事，不一定要文采飛揚、妙筆生花，但至少得能寫一篇結(jié)構(gòu)完整、語言通暢的文章。
通過寫材料，可以鍛煉自己的思維方式，遇到問題會想得相對周到，做事就會更加有條理，有利于提高自己把控全局的能力。
至于如何提升寫材料的能力，可以通過學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗進行訓(xùn)練：
（1）找到與自己工作系統(tǒng)相關(guān)的雜志、報刊等，研讀上面刊登的文章。
（2）看標(biāo)題知道文章主題，然后思考圍繞這一主題，自己可以怎樣去寫，列出一個大致的框架：整篇文章包含幾個部分，各個部分分成幾個方面，各個方面要寫什么樣的內(nèi)容，相互之間的邏輯關(guān)系是怎樣的，如何進行順序排列。
（3）將自己列好的內(nèi)容與報刊中的文章進行對比，看看兩者差別在哪，自己漏掉了些什么，或者自己增加了些什么，增加的內(nèi)容想象一下是作者漏掉了還是因為其他什么原因放棄了。
（4）仔細閱讀報刊文章，摘抄金句，方便之后寫材料時進行引用。
當(dāng)然，對于正在準(zhǔn)備公務(wù)員考試的人來說，申論大作文也可以采取該方法進行練習(xí)。
4、時間安排能力
體制內(nèi)工作繁瑣而又雜亂，要求公務(wù)員必須合理掌握時間，學(xué)會區(qū)分各項工作的重要及優(yōu)先等級，有計劃地分配自己的可用時間，把時間分配和工作計劃結(jié)合起來。
基層工作常常是“眼睛一睜，忙到熄燈”，所以按照重要/緊急程度進行劃分的四象限時間管理法并不適用。
要想安排好自己的時間，最好做到以下兩點：
（1）面對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，一定要及時進行匯報。一方面讓領(lǐng)導(dǎo)知道工作進度，確保工作方向正確，以及遇到的困難尋求領(lǐng)導(dǎo)幫助；另一方面，告知工作安排，讓領(lǐng)導(dǎo)知道你在忙重要工作，避免領(lǐng)導(dǎo)頻繁給你增加工作任務(wù)，或者安排瑣事給你。
（2）面對同事讓你幫忙的工作，一要明確責(zé)任人，可以做額外的工作，但不要承擔(dān)額外的責(zé)任，事先和領(lǐng)導(dǎo)、同事明確責(zé)任人；二要做到只協(xié)助做好輔助性工作，而不是全程代勞，全權(quán)負責(zé)。
好啦，問題回答完畢。另外，準(zhǔn)備參加下一次公務(wù)員考試的同學(xué)，大家在備考過程中，肯定免不了做題，在這里上學(xué)吧君強烈推薦上學(xué)吧公務(wù)員題庫。
最后，預(yù)祝大家公務(wù)員考試順利！
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