各位老鐵們好，相信很多人對公務(wù)員考試綜合分析能力題都不是特別的了解，因此呢，今天就來為大家分享下關(guān)于公務(wù)員考試綜合分析能力題以及公務(wù)員考試行測分為幾類題的問題知識，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來看看吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試行測分為幾類題
- 面試題分類評析:綜合分析能力
- 公務(wù)員考試中綜合分析題型要求考生應(yīng)該具備哪幾種基本能力
- 公務(wù)員考試綜合分析題型和答題思路
- 公務(wù)員考試具體考什么,一般考多少題,問答題還是選擇題
公務(wù)員考試行測分為幾類題
旺黔誠大樹職教給大家解答！
公務(wù)員考試行測一共分為五大題型，分別是常識判斷、數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達、資料分析和判斷推理等五個題型！大樹職教作為貴州本土的專注于公考/編制類培訓(xùn)的企業(yè)，有著很多的經(jīng)驗，大家有關(guān)于這方面的問題都可以在評論區(qū)問哦！旺黔誠·大樹職教在省考面試中已經(jīng)連續(xù)三年拿下省考面試全省第一！
行測題型及分值分布
國考（國家公務(wù)員考試）
1.常識判斷：總共25個題目，每個題目0.5分，共計12.5分;
2.數(shù)量關(guān)系：總共20個題目，每個題目1分，共計20分;
3.言語理解與表達：總共40個題目，每個題目0.6分，共計24分;
4.資料分析：總共20個題目，每個題目1分，共計20分。
5.判斷推理：總共35個題目，圖形推理每個題目0.5分，定義判斷每個題目0.8分，類比推理每個題目0.5分，邏輯判斷每個題目0.8分，共計23.5分。
省考（省度公務(wù)員考試）
1.常識判斷：考查政治、經(jīng)濟、法律、歷史、地理、自然、科技等常識，總共20道題，每題分值在0.5分左右；
2.數(shù)量關(guān)系：總共10道題。每題分值在1分左右。
3.言語理解：選詞填空20道題，片段閱讀20道題，總共40道題。每題分數(shù)在0.6至0.8分左右；
4.資料分析：分為三份資料，每份資料有5道題，總共15道題，每題分值在1分左右；
5.判斷推理：定義判斷10道題，圖形推理5道題，類比推理10道題，邏輯判斷10道題，總共35道題。每題分數(shù)在0.6至0.8分左右；
行測各題型該如何進行復(fù)習(xí)？第一部分言語理解與表達
一、言語理解與表達
省級和市地級，言語理解與表達均考查40道題目。其中文章閱讀只在省級中考查；2020年國考中省級和市地級言語理解差別加大，選詞填空、片段閱讀、語句表達三個題型題目不再“你中有我，我中有你”。
二、考查重點
(一)選詞填空
1.考查重點：從考查形式上看，以兩空、三空為主；從考查的詞語類型看成語是重點；從考點上看語境分析是重點。
2.備考策略：選詞填空題目是易錯題型，需長時間備考。一方面提升文字理解能力，掌握語境分析、詞語辯詞等解題方法，另外一方面需提升“底蘊”積累。
(二)片段閱讀
1.考查重點：題型上主要考查主旨觀點題。材料結(jié)構(gòu)上主要考查總分、分總、轉(zhuǎn)折、因果文段。
2.備考策略：片段閱讀是國考中復(fù)習(xí)重點。要求考生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、掌握行文脈絡(luò)分析方法，重點分析句意及句間關(guān)系，建立正確解題的思維路徑。
(三)語句表達
1.考查重點：排序題與銜接題目平分秋色。省級每年考查3或4題，市地級每年考查4或5題。
2.備考策略：重點提升句間關(guān)系分析能力，掌握解題原則，熟練運用解題技巧。
(四)篇章閱讀
1.考查重點：文章類型為社會科學(xué)文和科普說明文。題型重點為主旨觀點題、細節(jié)判斷題及特殊小題型。
2.備考策略：面對文章閱讀不要“慌”，核心考查的還是基礎(chǔ)題型，重點從解題順序和閱讀方法上下功夫。
第二部分數(shù)量關(guān)系
一、考查題型相對穩(wěn)定，把握重點題型是關(guān)鍵
1.考查重點：近四年考查計算問題21道，行程問題5道，工程問題6道，排列組合5道，概率問題6道，幾何問題7道，函數(shù)圖像4道。
二、常規(guī)方法要會用，答題技巧更重要
數(shù)量關(guān)系除常規(guī)的方程法外，若是能夠結(jié)合整除、特值、比例、盈虧等技巧性方法解題，往往能夠事半功倍。
第三部分判斷推理
一、判斷推理
在國考中，邏輯判斷、圖形推理、類比推理和定義判斷是四大?？碱}型，每種題型均考查10道題。市地級有5道題目是以一題五問的形式考查。圖形推理市地級比副省簡單。定義判斷命題形式更加靈活，以詩句、俗語、古文以及圖片等呈現(xiàn)。類比推理側(cè)重考查概念間關(guān)系和常識。
二、考察重點
(一)圖形推理
1.考查重點：圖形共性、數(shù)量關(guān)系和立體圖形。其中圖形對稱性、相對位置等考查頻率較高；立體圖形考點多樣、難度大，包括空間折疊、三視圖、截面圖和立體拼接等。
2.備考策略：掌握基礎(chǔ)考點，每日一練，培養(yǎng)圖形敏感度，明確解題思路。
(二)定義判斷
1.考查重點：?？忌鐣W(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)以及管理學(xué)等學(xué)科概念。
2.備考策略：掌握定義判斷核心成分的分析方法，充分理解定義內(nèi)涵，積累社會熱點、拓寬常識儲備。
(三)類比推理
1.考查重點：經(jīng)驗常識中的功能關(guān)系、加工關(guān)系、職業(yè)關(guān)系，言語關(guān)系中的詞義關(guān)系，邏輯關(guān)系中的概念間關(guān)系。
2.備考策略：掌握基礎(chǔ)考點，常態(tài)思維，分析詞項間本質(zhì)關(guān)聯(lián)。積累常識。
(四)邏輯判斷
1.考查重點：必然性推理重點考查假言命題、綜合推理和樸素邏輯。可能性推理側(cè)重考查加強型、削弱型、前提型;從論證模型上看，求異論證和實踐論證等考查頻率較高;其中，選項力度比較是可能性推理需要關(guān)注的重點。
2.備考策略：邏輯和生活思維大相徑庭，需系統(tǒng)性學(xué)習(xí)以轉(zhuǎn)換思維，大量刷題掌握推理規(guī)則和?？颊撟C模型，進而形成高效解題的思維路徑。
第四部分資料分析
一、常規(guī)考點最重要，概念公式要記牢
1.考查重點：每年均以考查增長、比重、平均數(shù)、倍數(shù)為主，覆蓋了80%以上的題目，其中主要考查基本公式的比較或求值、也會多考點結(jié)合考查。與此同時，還存在部分查找類題目，考查材料分析及數(shù)據(jù)查找能力。
2.備考策略：資料分析每年的考點基本沒有多少變化，是行測成績能有變化的突破點。把握常規(guī)考點，勤加練習(xí)，很容易有一個漂亮的分數(shù)。
二、計算比較沒難度，選對方法成績高
國考資料分析大部分題目計算難度不大，存在部分列式復(fù)雜、參與運算數(shù)據(jù)較大的題目，但選項差距較大，甚至選項給出一個范圍，這一特點在2020年考試中非常明顯，變相降低了整體的計算難度。因此，提升基本的計算能力，保證計算不出現(xiàn)低級錯誤非常關(guān)鍵。國考題目也注重解題技巧，熟練掌握基本的估算方法，結(jié)合題目及選項特點，靈活應(yīng)用即可快速解題。
第五部分常識
一、系統(tǒng)梳理理論知識
首先，在之前知識積累的基礎(chǔ)上，把常識部分所有科目的內(nèi)容都翻閱一遍，看完一遍并做相應(yīng)的專項練習(xí)題，不要求過多，在沖刺階段挑選一些具有典型性、代表性的題目來做，每個部分20-30道題即可，真正達到鞏固和復(fù)習(xí)內(nèi)容的目的。
其次，考題及模擬訓(xùn)練。之前考生應(yīng)該做了不少模擬題，這時考生要掌握做題的時間和感覺，更重要的是通過做題掌握考查的重難點。這時反復(fù)做考題，在做考題的時候檢驗自己的復(fù)習(xí)效果。同時配套做模擬題進行鞏固提高。通過廣泛的做題，鍛煉自己的做題節(jié)奏及摸清考題的出題規(guī)律，將自己的知識薄弱點一一擊破。
最后，臨考試很近了的時候，再重新翻閱一遍知識點，溫故而知新。另外，再把之前做過的考題和模擬題拿出來看看，做對的繼續(xù)鞏固，做錯的總結(jié)經(jīng)驗，考生切忌焦慮、浮躁，要沉得住氣，再次看書，可以參考相關(guān)輔導(dǎo)資料多重視一些重難點及預(yù)測點。總之，在此階段要調(diào)整好心態(tài)，不放棄看書，一直堅持到底。
二、巧取分數(shù)的備考方法
多關(guān)注國情社情。所謂國情社情除了指中國的地理、歷史、國家性質(zhì)等內(nèi)容外，還有國家的大政方針、主要政策，考生應(yīng)將復(fù)習(xí)的重點放在這一部分。比如黨的十八大報告內(nèi)容、十八屆三中全會的內(nèi)容、十三五規(guī)劃綱要、中央一號文件等。
掌握各學(xué)科整體脈絡(luò)。常識判斷考查內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟、法律、歷史等多個方面，知識點繁多，考生在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時不可眉毛胡子一把抓，建議考生整體把握學(xué)科內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)的復(fù)習(xí)可更好地抓住各學(xué)科的精髓，不至于因小失大。
經(jīng)濟部分：宏觀經(jīng)濟、財政政策、貨幣政策、收入分配政策、消費政策等。
人文歷史：中國古代史、近現(xiàn)代史(鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運動、維新變法、太平天國、辛亥革命等)、世界史，人文文學(xué)：古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、世界文學(xué)。
有舍有得。行測題目相對較多，答題時間相對較短，而常識判斷部分考查內(nèi)容涵蓋廣泛，考生在答題時千萬要掌握好答題速度，對于沒有復(fù)習(xí)到的地方，要有所舍棄，將答題的珍貴時間用在更有把握的題目上。
三、備考策略
1、平時多關(guān)注熱點素材和新聞，比如說利用抖音平臺、頭條平臺、以及各類公眾號進行知識的積累，各大類平臺都是相應(yīng)的知識整理，都可以進行搜集整理。
2、做題過程當(dāng)中及時把自己的錯題進行收集整理，將個套模擬卷之間的異同點找出，然后進行查缺補漏，對于已知的知識點，可以加深記憶，對于未知的知識點，需要著重的去補充。
以上是旺黔誠大樹職教整理的應(yīng)屆生如何備考行測內(nèi)容，如果大家想要了解或者學(xué)習(xí)更多關(guān)于公務(wù)員考試/遴選、事業(yè)單位\教師\銀行\(zhòng)國企招聘等的內(nèi)容或者想問的問題，小編都可以給大家解答！歡迎大家前往貴州旺黔誠大樹教育官網(wǎng)具體了解！
面試題分類評析:綜合分析能力
第二節(jié)綜合分析能力類
一、綜合分析能力概述
綜合是在頭腦中將事物的各個部分或各種特征聯(lián)合為整體，分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。綜合和分析在思維活動中起著重要作用，是思維的智力操作的重要組成部分。在公務(wù)員的日常工作中，經(jīng)常涉及對問題的宏觀理解把握和事物間矛盾關(guān)系的理解，綜合分析能力十分重要。正因為如此，在公務(wù)員面試中經(jīng)常出現(xiàn)對面試者綜合分析問題能力考察的題目。在考生回答問題的過程中，可以檢測出考生的綜合素質(zhì)甚至人生態(tài)度、價值觀。比如面試中回答“你認為金錢、名譽和事業(yè)哪個更重要?”，有的考生一開始就談某一個重要，甚至有考生回答金錢最重要，這樣的回答在日常生活中不足為怪，但在公務(wù)員面試中，考官不會覺得考生很坦率，只會認為這位考生的價值觀存在缺陷。
考察綜合分析能力的問題通常有以下方面的提問，既能考察考生是否具備公務(wù)要考生談?wù)剬δ沉?xí)語或成語的評價，比如你如何看待“好馬不吃回頭草”這句話；(3)要考生對當(dāng)公務(wù)員面試題“房地產(chǎn)價格高，青年買房貸款，債務(wù)沉重你怎么看?”
要回答好這類問題，首先平時要多關(guān)注社會熱點，多看寫時事評論方面的文章，留心其中精彩的觀點和評析。這樣遇到讓談某些社會現(xiàn)象時，可以迅速的組織語言并且使自己的回答思想更鮮明，觀點更深刻；其的對或錯，而要綜合看待事物的利弊，否則一回答就會落入問題所設(shè)置的“陷阱”；最后，面試是一件非常嚴肅的事情，不要將平時“無所謂”的態(tài)度流露在面試中，這會直接影響考官對面試者的評價。
1、〖BT3〗哪個重要?
【評析】考查綜合分析能力。這個問題，考官是給考生出了一道單項選擇題，如果考生選了，就被考官誤導(dǎo)了。因為對一個普通的公務(wù)員來說，這三者都很重要。考官的誤導(dǎo)是通過一個暗示的前提條件，這三者是相互矛盾的，只能選其一?？忌仨毨潇o分析，可以明確指出這個前提條件是不存在的，再解釋三者的重要性及其統(tǒng)一性?？梢赃@樣組織語言：“我認為這三者之間并不矛盾。作為一名受過高等教育的人，追求事業(yè)的成功當(dāng)然是自己人生的主旋律。而社會對我們事業(yè)的肯定方式，有時表現(xiàn)為金錢，有時表現(xiàn)為名譽，有時二者均有。因此，我認為，我們應(yīng)該在追求事業(yè)的過程中去獲取金錢和名譽，三者對我們都很重要。”
語言是豐富多彩的，同一意思可以有多種表達方法?？忌P(guān)鍵要有換位思考的意識，即面對問題，首先要想一下，考官為何要問這類問題，假設(shè)自己是考官，想通過這類問題了解考生哪些方面的情況。其次，在組織語言時多表達出對單位利益的關(guān)注，多表現(xiàn)出個人的奉獻精神。因為單位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的是聘用考生能給單位增加多少效益。第三，對單位利益關(guān)注，并不表明不計回報，這從一定程度上能表現(xiàn)考生的信心。
2.“班門弄斧”是一句成語，請問你如何評價“弄斧須到班門”?
【評析】考查綜合分析能力，考查自信心、創(chuàng)新和競爭意識。答案包含以下要點：
(1)與強者比高低，才能進步；
(2)敢與權(quán)威競爭，敢于正視自己的不足，取長補短；
(3)“弄斧須到班門”表現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn)的自信心和勇氣。
3.隨著經(jīng)濟發(fā)展，環(huán)境污染也日益成為百姓關(guān)注的問題。你對環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系有什么見解?
【評析】考查綜合分析能力。此題所測的要素為綜合分析能力，題型是智能性問題，重點了解考生對熱點問題的關(guān)注程度，看日常觀察問題的能力，思考問題的深度，有沒有獨立的見解，知識面是否寬廣，思想是否成熟，而不是讓考生發(fā)表專業(yè)性意見。
4.一個影星個人拍一部電影就有數(shù)十或百萬收入，相當(dāng)于一個普通工人一輩子的收入或一輩子都掙不來，你怎么看這個問題?
【評析】考查綜合分析能力?？忌蛇@樣回答：在成為歌星的道路上可以說充滿了競爭，要想脫穎而出很不容易，這是其一。其二，很多歌星的藝術(shù)生命是很短暫的，一旦他們退出這一行，他們沒有可以謀生的手段，所以他們的收入中還應(yīng)該包括為以后的生活保障而獲得的合理收入。
5.我國的教育改革提出，中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)教育的軌道。請你結(jié)合實際談?wù)?，?dāng)前應(yīng)采取哪些主要措施在解決這一問題上有所突破?
【評析】評價考生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，考查考生的領(lǐng)導(dǎo)管理能力、綜合分析能力、邏輯思維能力。
回答此題可圍繞以下要點：
(1)首先要抓好教育觀念的轉(zhuǎn)變，樹立正確的教育思想；
(2)全面貫徹黨的教育方針，加強德育工作，全面落實課程計劃，深化教學(xué)內(nèi)容和方法改革，促進學(xué)生生動活潑、主動全面地發(fā)展；
(3)改革和完善招生、考試制度，切實減輕中小學(xué)過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)；
(4)制定和完善評價學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)水平的科學(xué)督導(dǎo)評估體系。
6.社會治安是當(dāng)前人民群眾關(guān)注的熱點問題之一。目前，有些地方搶劫殺人等惡性案件不斷發(fā)生；車匪路霸猖獗，部分村鎮(zhèn)流氓惡霸勢力橫行鄉(xiāng)里；賣*嫖娼、吸毒、賭博等社會丑惡現(xiàn)象屢禁不止等。請你簡要談一談，如何加強社會治安的綜合治理?
【評析】考查綜合分析能力。這個問題側(cè)重考查考生分析問題和解決問題的能力，思維的廣度、深度與條理性，抽象概括能力，相關(guān)政策、理論水平等。在回答這類問題時，考生要注意搜索頭腦中以前關(guān)于這方面的知識積累，厚積薄發(fā)、簡明但頗有見地地闡述自己的看法。如果主考官問的是考生不熟悉的某一領(lǐng)域的問題，或是考生平時很少思考過的某類問題，要注意“知之為知之，不知為不知”，不妨對主考官坦誠相告。切忌不懂裝懂、想當(dāng)然地胡侃一通。因為這樣除了暴露考生的淺薄無知外，還會給主考官留下不誠實的印象。以下再舉兩例側(cè)重考查考生思維能力的問題，供讀者參考：“有人說‘大蓋帽兩頭翹，吃完被告吃原告’，你對這種現(xiàn)象是怎么看的?這類問題，如何從根本上加以解決?”“有人說窮山惡水出刁民，貧困必然導(dǎo)致犯罪。你同意這種看法嗎?為什么?”“你如何理解小平同志關(guān)于‘貧窮不是社會主義’‘發(fā)展才是硬道理’等論斷?”
三、啟發(fā)性模擬演練試題
1.“無規(guī)矩不成方圓”，然而強調(diào)規(guī)矩有時又不利于創(chuàng)新，請你談?wù)劇耙?guī)矩”和“創(chuàng)新”二者之間的辯證關(guān)系。
2.你對“道高一尺，魔高一丈”這句話怎樣理解?
3.腐敗問題是全社會都十分關(guān)注較多的是即將退休的人搞腐敗的“59歲現(xiàn)象”，有人把年輕人工作幾年掌握了一定的管理權(quán)以后搞腐敗的現(xiàn)象，稱作“26歲現(xiàn)象”，請你對這種“26歲現(xiàn)象”談?wù)勛约旱目捶ā?#57348;
4.我國加入WTO后，流行一種觀點，“行政就是管理”、“行政就是服務(wù)”，你如何理解?
5.對“知足知不足，有為有弗為”這句話，你怎么理解
公務(wù)員考試中綜合分析題型要求考生應(yīng)該具備哪幾種基本能力
公務(wù)員面試之綜合分析真題解析
首先，我們先來了解一下綜合分析題型要求考生所具備的一些基本能力：
第一，考查考生思維的深度、廣度與高度。也就是要求考生能夠透過現(xiàn)象看到事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，并了解到一個現(xiàn)象的產(chǎn)生絕不僅僅是單一存在的，而是具有一定的廣度，比如電影《泰囧》為什么能夠在短短上映1個月的期間收獲13億的票房，究其原因主要還是泰囧的內(nèi)容吸引民眾，并且傳達的娛樂精神符合大眾的一種娛樂倒想，這也就是思維的深度和廣度。而更深層次的原因主要還是源于民眾思想的多元化變化，這也就是所謂的高度。
第二，考查考生的社會責(zé)任感。對于剛剛步入社會的大學(xué)生來說，一旦走出校門就意味著身上肩負著一份責(zé)任感，就不可以再兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書了，而是需要國事、家事、天下事，事事關(guān)心。
第三，考查考生解決問題的能力。主要就是考查考生在具備一定的分析問題的能力之后，是否具備能夠從根本上解決問題的能力，這也是公務(wù)員錄用的標準之一。
下面我們結(jié)合一道真題具體來分析一下如何運用這些能力：
農(nóng)村青年進城務(wù)工，導(dǎo)致不會種田，成為了“農(nóng)盲”。你怎么看？
很明顯這是一道綜合分析題，按照解決問題的基本能力，考生首先要分析這樣的現(xiàn)象所帶來的影響及產(chǎn)生該影響的原因，隨后要考查我們?nèi)绾稳ソ鉀Q問題，下面我們來看一下參考解析。
【參考解析】
當(dāng)前城鄉(xiāng)一體化中的農(nóng)村向城市的單向輸出，即在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)之下的城市化過程中，由于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村投入產(chǎn)出率相對較低，相對城市基本公共服務(wù)較差，農(nóng)村的人才、勞動力、資本等持續(xù)、單向地向城市流動，導(dǎo)致農(nóng)村在城市化的進程中呈現(xiàn)資本和勞動力凈流出的現(xiàn)象。這種情況在距離城市較遠的農(nóng)村更為明顯，尤其是以種糧為主的農(nóng)村。這種單向輸出加劇了“農(nóng)民荒”現(xiàn)象，進而導(dǎo)致很多農(nóng)村青年進城務(wù)工，不會種田的尷尬局面。
究其原因主要是由于以下一些因素導(dǎo)致最終出現(xiàn)這樣的局面：
第一，農(nóng)業(yè)收益低。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的資源配置效率潛力有限、收益率低。由于農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件相對較差，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)比例大，收益率低。
第二，跳農(nóng)門思想。青年農(nóng)民“跳出農(nóng)門”的愿望越來越強烈。在青年一代農(nóng)民中，“打工越來越成為農(nóng)民收入增加和謀生的主要辦法”，“城鄉(xiāng)流動、遷移并定居城市日漸成為農(nóng)民的強烈愿望”。因此，青壯年勞動力由于種地純收入太低、種地條件太苦和不體面而不愿回村耕種。
第三，生育率下降。農(nóng)村生育率下降也在很大程度上加劇了“農(nóng)盲”。由于政策和經(jīng)濟社會發(fā)展等多方面的影響，農(nóng)村生育率大幅下降，少年兒童急劇減少，農(nóng)民后繼乏人。
針對這樣的問題，考生有以下建議：
首先要真正體現(xiàn)工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，真正地統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建立有利于改變城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的體制，建立農(nóng)村社保制度、改革城鄉(xiāng)戶籍制度、推進公共服務(wù)均等化。
其次促進形成合理的農(nóng)產(chǎn)品價格機制。種糧農(nóng)民近年來最大的收入增長是得益于糧食價格的上漲。建議逐步提高糧食收購價格，將穩(wěn)步提高糧食市場價格作為糧食價格調(diào)控的指導(dǎo)思路。
第三是完善農(nóng)產(chǎn)品補貼政策。在將針對種糧補貼政策作為鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)輔助手段的同時，研究對于糧食等農(nóng)產(chǎn)品價格上漲對城鄉(xiāng)中低收入群眾的影響，予以財政補貼。補貼農(nóng)產(chǎn)品的終端消費者，有利于農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)戶等各方面的種植行為決策，有利于整體經(jīng)濟效率的提高。當(dāng)然，解決問題的根本出路還在于發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，那樣才能提升農(nóng)業(yè)經(jīng)營的利潤率，調(diào)動各種要素投向農(nóng)業(yè)。
相信在全社會的共同努力下，“農(nóng)盲”現(xiàn)象應(yīng)該會早日得以改善和解決。
公務(wù)員考試綜合分析題型和答題思路
一.政策
從廣義上說，可以理解為特定主體為實現(xiàn)某一目標而采取的行動方案。政策出臺一定有其具體要實現(xiàn)的目標，并且該政策要想實現(xiàn)目標，也必然要有具體可行的實施手段或做法，所以“目的+手段”是公務(wù)員考試政策理解類題型的主要特征。
政策理解答題思路：
1.分析政策出臺的目的、意義
2.分析政策可能存在的問題(政策本身、落實中)
3.提出具體措施和建議(政策本身的完善、達到目的的其他方式方法)
二、名言警句
所謂名言警句，是指一些名人所說所寫的聞名言論以及民間廣為流傳富有內(nèi)涵/道理的話語，這些言論往往揭示了一定的道理。
公務(wù)員考試名言警句答題思路：
1.解釋含義，揭示道理
2.圍繞道理談重要性
3.結(jié)合實際談落實
三、哲理故事、原理效應(yīng)
哲理故事是指用生動的故事來闡釋人生哲理的一種題型。題目多以寓言故事、名人典故等為載體進行命制。
公務(wù)員考試哲理故事、原理效應(yīng)答題思路—單觀點：
1.揭示材料蘊含的道理
2.圍繞道理談重要性
3.結(jié)合實際談落實
公務(wù)員考試哲理故事、原理效應(yīng)答題思路—多觀點：
1.根據(jù)題干信息1得出結(jié)論1
2.根據(jù)題干信息2得出結(jié)論2
3.根據(jù)題干信息3得出結(jié)論3
4.結(jié)合所得到的所有觀點談啟示
四、觀點類
公務(wù)員考試觀點類題目，是指不同主體針對某個現(xiàn)象、政策、問題等事物，從不同角度各自闡述自己觀點的題目。結(jié)構(gòu)一般為“……(現(xiàn)象)，有人認為……，也有人認為……，你怎么看”，“有人說……(道理)，也有人說……(道理)，你怎么看”。
觀點類答題思路：
1.亮明自身的觀點
2.分別分析題干觀點并論述自身觀點
3.談具體落實
公務(wù)員考試綜合分析題型和答題思路小編就說到這里了，祝愿各位考生都能認真?zhèn)淇迹樌ㄟ^考試。更多關(guān)于公務(wù)員考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會持續(xù)更新。
公務(wù)員考試具體考什么,一般考多少題,問答題還是選擇題
國家公務(wù)員考試公共科目筆試的內(nèi)容包括行測(即：行政職業(yè)能力測驗)、申論兩科。行政職業(yè)能力測驗)、申論兩科考試內(nèi)容具體如下：
一、《行政職業(yè)能力測驗》主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達、常識判斷(側(cè)重法律知識運用)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析。全部為客觀性試題。主要題型為單選題。熟悉題型和考試重點的方式是在中公行測題庫進行真題的訓(xùn)練測試。
1、言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：片段閱讀、篇章閱讀、邏輯填空以及語句表達等。
2、數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運算等。近兩年由于國家公務(wù)員考試試卷中減弱對數(shù)字推理這一題型的考查，因此各省市公務(wù)員考試也跟隨了這一趨勢。所以復(fù)習(xí)訓(xùn)練重點應(yīng)該在數(shù)學(xué)運算這一部分。
3、判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
4、資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
5、常識判斷主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
二、申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
《申論》主要通過報考者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查報考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題解決問題能力和文字表達能力。
申論適當(dāng)?shù)亟梃b了我國古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實針對性，在形式上比“策論”更加靈活多變?！安哒摗贝蠖嘁髴?yīng)試者就一些重大問題展開論述，即論證國家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考察應(yīng)試者解決問題的能力。申論則要求應(yīng)試者從一大堆反映日常問題的現(xiàn)實材料中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，全面考察應(yīng)試者搜集和處理各類日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)了信息時代的特征，也適應(yīng)國家公務(wù)員實際工作的需要。
申論要求考查的七個核心能力。包括閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語言表達能力、文體寫作能力、時事政治運用能力、行政管理能力。
行測都是選擇題，申論是大題。
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