大家好，今天來為大家分享公務員考試經(jīng)典議論文的一些知識點，和公務員考試中,議論文和應用文有什么差別的問題解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的話可以看看本篇文章，相信很大概率可以解決您的問題，接下來我們就一起來看看吧！
本文目錄
公務員考試申論大作文就是寫議論文嗎
一、公務員筆試申論中，根本性的判定文章是否為策論文在于段旨句是否為對策。
公務員考試策論文：文章正文部分以提對策為主。
1)策論文寫作規(guī)范：
開頭：概括材料，分析主題、提出總論點
分論點一(段首為對策性分論點)
分論點二(段首為對策性分論點)
分論點三(段首為對策性分論點)
結尾：總結升華
2)舉例：“要求：措施全面，結構完整，條理清晰，行文流暢，針對性強，具有可操作性?！?/p>
二、議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。其三要素為：論點、論據(jù)和論證。
申論給定材料，既限定了寫作的論證范圍，也提供了論證素材。文章的立意、論點，除符合題干要求外，還要符合材料傾向，符合命題人的命題意圖，不能完全脫離材料。
舉例：“結合材料內(nèi)容，聯(lián)系實際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，結構完整，思路清晰，內(nèi)容充實，不少于800字?！?/p>
公務員考試議論文內(nèi)容如何選擇
一篇公務員考試議論文，必須要有論據(jù)，必須能夠?qū)⑽恼掠^點論證充實。文章中論證內(nèi)容否充分，直接影響著議論的說服力。因此，論據(jù)的選擇，需要立足題意，立足自己的行文需要，既符合給定材料的核心觀點，吻合題旨，又符合自己確定的主題，能夠證明和強化觀點。大家在具體論證過程中，可以采用舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證、反面論證等方法和形式來詳細論證，充實文章內(nèi)容。
公務員考試文章中的論據(jù)引用，可遵循“一二三”定律：即一篇文章中最好引用一個事例、兩組數(shù)字、三處警句。事例能有兩個更好，一正一反，可以進行對比，說明錯誤做法的弊端和采取有效對策的必要性，對事例先述后議，或先議后述，夾敘夾議、對比論證的手法，比單純的正面論證或反面批評，效果都要好得多。當然這是理想狀態(tài)的要求，大家根據(jù)文章內(nèi)容和自身儲備可以靈活把握。
公務員考試文章議論文是?？碱}型，所以要求考生都能掌握寫作的技巧，這樣在考試中就不怕應對了。更多關于公務員考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會及時關注。
公務員考試的文章都是寫議論文嗎
公務員考試的文章均是寫議論文，即申論。申論指在國家機關、公務員錄用考試中，考生根據(jù)指定的材料進行分析，提出見解，并加以論證。申論考試是具有模擬公務員日常工作性質(zhì)的能力考試。
申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達能力等。
需要考生在文中提出解決問題的措施（提出對策），這方面的能力是申論的主要考察目標。也就是考察應試者解決實際問題的能力。前面所說的閱讀理解和分析歸納最終也表現(xiàn)在提出問題解決問題的能力上。這種能力一般分為處理一般事物的能力和處理突發(fā)事件的能力。
擴展資料：
公務員考試申論的相關介紹：
一、寫文章反映的問題或背景，分兩點或三點，或根據(jù)材料；
二、根據(jù)反映出的問題找到原因，要和上題一一對應；
三、根據(jù)上題原因提出相應對策，也要和原因順序一致（要提到貫徹科學發(fā)展觀，以人為本，執(zhí)政為民，統(tǒng)籌全局，維護社會的和諧穩(wěn)定等國家相關政策）。
四、給定題目寫文章或自擬題目寫文章。
五、公共科目筆試包括行政職業(yè)能力測驗和申論兩科。《申論》主要通過考生對給定材料的分析、概括，考查其運用馬克思主義哲學、鄧小平理論和行政管理等理論知識以公務員身份解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力和文字表達能力?！渡暾摗吩囶}全部為主觀性試題，考試時限為180分鐘。
參考資料來源：百度百科-申論（概念）
參考資料來源：百度百科-國家公務員考試
2020年國家公務員考試申論議論文寫作高分論證技巧有哪些
議論文是申論文章寫作的最佳文體，它包含三大要素——論點、論據(jù)和論證。大部分考生對議論文的寫作思路是了解的，也能結合材料提出論點，但是寫出來的文章總是干巴巴的，閱卷人讀起來也是味同嚼蠟，為什么呢?主要是因為論證環(huán)節(jié)出了問題：既沒有充足的論據(jù)，也缺少必要論證，語言表達還過于口語化。如此這般的文章自然提不起閱卷人的興趣，自然扼殺了閱卷人想給高分的沖動。想要擺脫干癟的“木乃伊”式申論作文，要讓論證素材豐富化、論證方法多元化、文字表達規(guī)范化。
一、論證素材的選取
考場壓力較大，不少考生抱怨一上考場看見作文腦子就一片空白，能提出觀點就不錯了，具體到論證那就聽天由命了，大不了抄抄材料。這固然有平時缺少練習的原因，更多則是沒有掌握好正確的方法。
其實，一篇應試的申論文章論據(jù)既可以取材于原材料，也可以來源于平時的積累。就試卷這塊“地”取材會產(chǎn)生大段抄材料的嫌疑，為了規(guī)避這種風險，建議各位考生歸納概括使用材料中的案例，按照“主體-處境-做法-結果-啟發(fā)”的思路先簡明扼要概括案例再運用到文章之中，通常材料當中出現(xiàn)的地點、人物名會使用代稱，如“S市”、“吳女士”等，考生在使用材料的時候最好將主題稱呼補全，轉(zhuǎn)換成“上海市”、“吳菊萍”以后再用，這樣可以增強論據(jù)的真實性和可靠性;除了來源于材料還有就是結合實際的積累，主要包含與作文主題相關的典籍片段、名言警句、社會熱點、成語和諺語等，如果文章主題是“海洋的開發(fā)與保護”，可以聯(lián)想到“春江潮水連海平、海上明月共潮生”、“海納百川、有容乃大”以及《海洋環(huán)境保護法》等作為自己論證的素材。雙管齊下，方能使論據(jù)更加豐富。
二、論證方法的選用
考生的考場作文經(jīng)常是論點和論據(jù)“兩張皮”，提出了論點，羅列完論據(jù)，一個分論點就算是“大功告成”了，這種簡單的羅列是在回答歸納概括題而不是申發(fā)論述。論證是把論點和論據(jù)有機結合的凝固劑，運用恰當?shù)恼撟C方法可以理順文章的邏輯，增強文章的條理性。常見的論證方法有“理證法”、“例證法”和“喻證法”——理證法就是用講道理的方式聯(lián)通論點和論據(jù)，圍繞論點講述眾所周知的真理，如“科技是第一生產(chǎn)力”、“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”;例證法就是用事實說話，用實際發(fā)生的事件去說明論點的正確性，例如“帝辛驕奢淫逸，造酒池肉林、貪圖享樂致西周覆滅;漢高祖輕車簡從、輕徭薄賦、勸課農(nóng)桑使經(jīng)濟得以恢復”運用正反兩方面的事實說明了“成由勤儉敗由奢”這一道理;喻證法就是將抽象復雜的論點用打比方的方式變得簡單容易理解，如“養(yǎng)老體制中存在的沉疴宿疾需改革這一劑猛藥”。論證方法多樣可以使作文從僵化死板中跳脫出來，變得生動。
三、論證語言的選擇
公考作為甄選人才的考試，需要的是與該職業(yè)“氣質(zhì)”最為符合、能力最為匹配的人，而機關公文寫作是公務員最常見的工作事務，語言表達決定一篇文章的基本風格。申論文章應該是嚴謹縝密的，在寫的時候，要避免口語化的表述，更要杜絕語言邏輯錯誤，例如“我們紅軍經(jīng)過二萬五千里長征終于取得了勝利”，這一句話表意不明且口語化色彩過于濃厚，可以改為“紅軍不怕遠征難，烈火焚燒若等閑”，另外為了達到文從字順的效果，可以使用一些關聯(lián)詞表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進等關聯(lián)詞，如“因為……所以……”、“因此”、“由于”、“之所以……是因為”等表示因果關系，“雖然……但是……”、“可是”、“卻”表示轉(zhuǎn)折關系，“不僅……而且”、“甚至”、“更”表示遞進關系。語言是文章寫作的工具，善用語言才能揮就美好的篇章。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，國考筆試的大幕即將拉開，希望各位考生迎難而上，不怕苦不怕累，不怕困難不怕挫折，多閱讀材料，多積累社會熱點，多思考事件背后的含義，為文章大廈積累論據(jù)的磚瓦，充實文章的論證環(huán)節(jié)，讓自己的文章鮮活起來。古人貴朝聞夕死，在知道論證的正確方法后，要認真實踐，反復練習，相信大家一定可以迅速提高作文成績，達成一舉成“公”心愿!
公務員考試中,議論文和應用文有什么差別
您好，中公教育為您服務。
申論考試摒棄了原來的簡單議論文的模式，主要考查考生的閱讀理解、綜合分析、概括能力以及解決實際問題的能力。所以不單單涉及到議論文一種文體，而是綜合運用說明、議論、綜述、評論等多種文體。
(一)議論文
議論文也稱論說文，這類文章以議論為主要表達方式，用議論或者說理的方式直接表達自己的見解和主張。
議論文是一個國家公務員在日常生活和工作中常遇到的文體，其應用十分廣泛而且重要。黨和政府的文件大多數(shù)是帶有議論性的，還有報紙雜志的社論、短評、國際評論、雜文分析、調(diào)查材料等，均屬議論文。閱讀這些文件，需要具有分析和理解議論文的能力。參加公務員測試，沒有扎實的議論文寫作能力，是不可能在申論寫作中充分表現(xiàn)自己的才能的。因此我們說，議論文是申論測試中最重要的寫作體裁，也是我們必須首先了解的寫作文體。
1.議論文的主要特點
(1)內(nèi)容的理論性。議論文以議論和說理為主，它的內(nèi)容具有一定的理論性。有的議論文直接闡明理論，有的議論文則以某種理論為指導來論述一個問題。
(2)語言的概括性。議論文需要對具體事物作理論上的分析，它的語言往往是抽象而概括的。理論性越強，語言的概括性也就越強。
(3)寫法的邏輯性。議論文是議論和說理的，它的寫法就需要有嚴密的邏輯性。只有把文章寫得有條有理，道理講得頭頭是道、言之有理，才能說服讀者?？傊h論文主要是對客觀事物或者存在的問題，用概括的語言，按照一定的理論和邏輯關系，表達自己的見解和主張，使人信服，并受到啟發(fā)和教育。
2.議論文的三要素
議論文具有論點、論據(jù)和論證三個要素。論點是作者對所論述的事物或者問題所持的見解和主張，論據(jù)是用來證明論點的科學原理和典型事實，論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。
論點是貫穿全文的論述中心，是議論中的中心觀點，往往就是文章的中心思想。一篇議論文一般只有一個論點，即中心論點或者基本論點。有的議論文為了把復雜的內(nèi)容論述得更加嚴密、透徹，為了把道理講得全面、深刻，就需要圍繞中心論點分成幾點或者幾個方面來論述，提出一些證明、補充或者發(fā)揮中心論點的屬論點，這就是分論點。論點就是作者要在文章中表現(xiàn)的主要看法。一個好的論點應該符合下面三個要求：
(1)正確性。論點要符合實際情況，符合客觀規(guī)律。(2)理論性。論點要言之有理，必須是作者從材料中得出的道理，而不能是一些膚淺的感受。(3)鮮明性。論點應寫得集中、醒目，表現(xiàn)論點的語句必須提煉得十分簡明扼要。分論點在說明中心論點時，一般以兩種形式出現(xiàn)：(1)并列式。即各分論點之間是并列關系，分論點在同一個層次上說明中心論點。(2)層進式。即各分論點在意義上互相承接，逐層深入地說明中心論點。
論據(jù)是作者用來證明論點正確的事實、道理或根據(jù)。論據(jù)是為論點服務的。光有論點或者空發(fā)議論，不容易使人理解，也不容易說服人，還得用適當材料作為論點的論據(jù)?？梢宰鳛檎摀?jù)的材料是多種多樣的，主要是理論論據(jù)和事實論據(jù)。理論論據(jù)包括一切經(jīng)過實踐證明的為人們所公認的真理，例如革命領袖的言論，自然科學的原理、定律以及警言、警句等；事實論據(jù)包括有代表性的事例、各種統(tǒng)計數(shù)字和各種自然現(xiàn)象等。復雜議論文里的分論點，對所論述的部分來說是論點，而對全文的中心論點來說，同時也起論據(jù)的作用。理論論據(jù)要有權威性，事實論據(jù)要有典型性。論點和論據(jù)一致是議論文成功的關鍵。
論證是用論據(jù)證明論點的方法和過程，它主要是按照一定的邏輯關系，把論點和論據(jù)組織起來，證明論點是正確可信的。它所顯示的語言形式是整段、幾段甚至整篇文章。論證要合乎邏輯，常用演繹、歸納、類比等推理形式。
總之，論點、論據(jù)和論證是議論文的三要素。論點是靈魂，論據(jù)是血肉，論證是骨骼。論點是解決“證明什么”的問題，論據(jù)是解決“用什么來證明”的問題，論證是解決“怎樣進行證明”的問題。三者緊密聯(lián)系，就能構成一個完整的論證過程。
應用文
1.綜述
綜述是一種介于評論和述評之間的新聞評論文體。如果說評論重在評和論，述評重在評，那么綜述則重在綜合敘述事實的基礎上，適當加以評論。評論以評為主，述評既述又評，綜述則以述為主。
綜述是以向讀者告知新聞事實為目的，主要特點在于對某些重要事件、重點工作或一個時期的形勢進行綜合性的敘述。它客觀地報道事實，一般不進行議論。有時通過提供信息的方式，轉(zhuǎn)述有關人士的見解和看法，也是以客觀報道形式出現(xiàn)。在敘述事實的過程中，有時也有一些說明或議論的文字，也是為綜合性的敘述服務的。
2.述評
述評又稱新聞述評或記者述評，是新聞領域中的一種邊緣體裁，以融新聞和評論于一體為基本特點。
述評介乎新聞與評論之間，兼有兩者的特點和優(yōu)勢。它既報道事實，又對新聞事實做出必要的分析和評價，有述有評，評述結合。從述評的篇幅來看，述往往多于評，但它的重點在于評，目的是為了評，述是為評服務的，述評屬于新聞評論的范疇，它主要通過評述結合的方式，表明作者的立場和主張，從而發(fā)揮輿論導向的作用。
(1)述評的特點
第一，以評為主
述評集新聞報道和新聞評論的職能于一身，既要及時報道新聞事實，反映現(xiàn)實生活的發(fā)展變化，又要提示新聞事實的本質(zhì)和意義，指明事物的發(fā)展趨勢。新聞報道貴在客觀，主要是報道事實，讓讀者從客觀事實中得出結論；述評則是敘事說理兼而有之，使讀者既可以得到必要的信息，又可以了解作者對這些新聞事實所具有的意義的探討。新聞評論都要擺事實講道理，都要針對現(xiàn)實生活中的新聞事件和重要問題發(fā)表議論，但新聞評論一般不對事實作詳細的介紹。它有時配合新聞報道，根據(jù)報道中提供的新聞事實立論，有時在評論中用典型的新聞事實作為論據(jù)，引發(fā)議論。述評作為一種具有獨特個性的新聞評論體裁，一般都要對新聞事實進行比較全面的、有時是多方面的介紹，包括典型的具體事實、概括的情況以及必要的背景材料等，在敘述事實的同時進行議論。當然，這種比較只是為了較具體地說明述評這種評論體裁的特點，為了便于掌握和運用這種體裁，而不是劃定一個一成不變的框框。這些體裁都是為了恰當?shù)乇磉_一定的內(nèi)容，它們之間不可能也不應當有什么不可逾越的界限。
第二，評述結合
評述結合并不意味著評和述在篇幅或比重上相等，它主要表現(xiàn)在述評兼有新聞報道和新聞評論的特點，具備兩者的功能。同時它又是以評為主的。評述結合，以評為主，這就是說，述評的目的在于評，述是為評服務的。述是評的基礎，評是述的目的。因此，就一篇述評來說，有時評多于述，有時述多于評，有時在敘述新聞事實的同時，已經(jīng)包含了作者的傾向和分析，只要再加以畫龍點睛的議論，就足以說明問題了。
述評以事實為基礎。這些事實來自實際生活，反映實際生活。述評的評，或者說它所講的道理，就是在對這些事實進行分析的過程中加以闡明。述和評的有機結合，體現(xiàn)了由個別到一般、由具體到抽象、由感性到理性的認識規(guī)律，容易被人們所理解。述評的評，是為了弄清客觀事物的本質(zhì)和它所包含的帶有普遍性的新經(jīng)驗、新問題，而不是就事論事。許多述評采取夾敘夾議的論述方式，述中有評，評中有述，可以從理論和實踐的結合上，從事物之間的共同規(guī)律的高度提出問題和解決問題。
(2)述評的類型
述評的應用范圍十分廣泛。述評的選題涉及社會生活各個領域，這樣就可以及時針對群眾普遍關心的問題進行評述，增強評論的時效性和群眾性。按它們的內(nèi)容和所反映的社會生活性質(zhì)，大致可分為以下幾種類型：
第一類，工作述評
工作述評，顧名思義是針對實際工作中的經(jīng)驗或問題進行評述的。在我國社會主義現(xiàn)代化建設的進程中，各個領域和各條戰(zhàn)線的新情況、新經(jīng)驗、新問題層出不窮。人們不僅需要及時得到各種必要的信息，在他們對各種新聞事實進行思考的同時，還需要了解新聞媒介的看法和主張，以便做出自己的判斷，辨明是非和方向。對于社會生活中的一些“熱點”或“難點”的問題，更是如此。
第二類，形勢述評
形勢述評是對國內(nèi)外形勢，包括政治形勢、經(jīng)濟形勢以及其他領域形勢的述評。它的內(nèi)容所及，可以是全局的形勢，也可以是某個特定地區(qū)或某一條戰(zhàn)線在一個時期、一定階段的形勢。這類述評的特點是著眼于形勢的變化和轉(zhuǎn)折，著眼于群眾普遍關心或需要引起群眾注意的問題和動向，概括全貌，指明發(fā)展趨勢，幫助讀者開闊眼界，提高認識。
第三類，事件述評
這類述評是根據(jù)作者直接調(diào)查和掌握的材料，對國內(nèi)外發(fā)生的重要事件或某些影響較大的突發(fā)事件進行評述。它的特點主要是從具體的事件聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過對材料的分析，澄清事實，說明真相。
更多備考資料訪問湖北中公教育
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
文章到此結束，如果本次分享的公務員考試經(jīng)典議論文和公務員考試中,議論文和應用文有什么差別的問題解決了您的問題，那么我們由衷的感到高興！