各位老鐵們，大家好，今天由我來為大家分享公務(wù)員考試真實(shí)事例范文，以及公考申論寫作文體的相關(guān)問題知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。如果可以幫助到大家，還望關(guān)注收藏下本站，您的支持是我們最大的動(dòng)力，謝謝大家了哈，下面我們開始吧！

本文目錄

1. 公務(wù)員考試申論能否和某些范文一樣,這樣是否視為作弊
2. 公考申論寫作文體
3. 公務(wù)員考試公文寫作知識(shí)掌握:什么是公文
4. 公務(wù)員考試申論范文:公務(wù)員應(yīng)該有怎樣的幸
5. 國(guó)家公務(wù)員寫作文模擬

公務(wù)員考試申論能否和某些范文一樣,這樣是否視為作弊

您好，中公教育為您服務(wù)。

不會(huì)，但分?jǐn)?shù)不會(huì)高，改卷的老師不喜歡套路式答題。

廣東省公務(wù)員考試申論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于廣大參加公務(wù)員考試的考生而言，申論都是難點(diǎn)，難就難在，考生不知道怎么樣的文章，才是符合考官審定標(biāo)準(zhǔn)的文章，申論備考的迷茫由此可見一斑。

【例題】結(jié)合給定材料，以“保護(hù)救助流浪兒童是政府和社會(huì)的共同責(zé)任”為話題，自擬題目，自選角度，寫一篇800字以上的議論文。

【打分標(biāo)準(zhǔn)】

1、無論從哪個(gè)角度寫，都必須切合“保護(hù)救助流浪兒童是政府和社會(huì)的共同責(zé)任”，緊扣給定材料，緊密結(jié)合社會(huì)生活和自身認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)申論以論為主、以理服人的特點(diǎn)。

2、在具體行文中，可以側(cè)重政府責(zé)任，也可以側(cè)重社會(huì)責(zé)任，但無論側(cè)重哪一方面，都必須兼顧另一方面，體現(xiàn)兩者辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

3、聯(lián)系實(shí)際，分析深入、有理有據(jù);條理性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整、語言通暢;書寫工整，字跡清晰，無錯(cuò)別字。

【打分細(xì)則】

1、緊扣“保護(hù)救助流浪兒童是政府和社會(huì)的共同責(zé)任”，結(jié)合給定材料和社會(huì)實(shí)際展開論述。

2、體現(xiàn)申論以論為主，以理服人的特點(diǎn)。全文以以論為主，對(duì)觀點(diǎn)和對(duì)策要有評(píng)論和闡釋，可以夾敘夾議，但不能全篇以敘述為主。

注意判定對(duì)策性文章：

對(duì)策是文章的一部分，全文其它部分有議論，無論有沒有對(duì)對(duì)策進(jìn)行論述，不能算是對(duì)策性文章。

對(duì)策內(nèi)容所占篇幅較多，則所講策略不僅要說明應(yīng)該怎樣做，還要說明為什么這樣做，或者這樣做有什么意義，或者這樣做有什么正面效應(yīng)，不這樣做有什么負(fù)面效應(yīng)。只有這樣才算是議論。

若全文主體部分都是談對(duì)策，且只有干巴巴幾條筋談共同責(zé)任，沒有分析、闡釋和論述，則是不合要求的筋條式文章。

3、涉及“保護(hù)救助流浪兒童是政府和社會(huì)的共同責(zé)任”內(nèi)容的話題十分豐富，但只要談到共同責(zé)任，都是切題的。

4、分析深入，有理有據(jù);條理清晰，結(jié)構(gòu)完整;語言通暢，書寫工整。

5、在具體打分中，可根據(jù)細(xì)則靈活判斷。

【打分五類標(biāo)準(zhǔn)】

第一類：41-50分

內(nèi)容切題，符合題目規(guī)定話題要求，針對(duì)性、辯證性強(qiáng)。論點(diǎn)正確、見解深刻，論據(jù)充分有力，論證嚴(yán)密，內(nèi)容全面充實(shí)，論政清晰、條理清晰，以論為主。體現(xiàn)申論的文體特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確流暢，文面整潔，書寫工整。

上：符合評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)總體內(nèi)容要求，符合左列要求。

下：定性切題，符合題目規(guī)定要求，內(nèi)容選擇得當(dāng)，重點(diǎn)突出，觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)，語言表達(dá)功力強(qiáng)，政論性風(fēng)格強(qiáng)，內(nèi)容有新意。

第二類：31-40分

內(nèi)容切題，基本符合題目規(guī)定話題要求，議論有一定針對(duì)性。論點(diǎn)正確，內(nèi)容較充實(shí)，論政較具體，有針對(duì)性，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證條理清楚，表述較好，語言通順，允許個(gè)別錯(cuò)別字和病句。書寫清晰，卷面較整潔。

上：切題，觀點(diǎn)正確，以以論為主，但論述集中較具體，能夠針對(duì)社會(huì)生活和自身實(shí)際，語言通順但又病句和錯(cuò)別字。

下：切題，觀點(diǎn)正確，但主體內(nèi)容有些單薄，有敘有議，但不以以論為主，論述較淺，語言通順不夠精煉，有錯(cuò)別字和病句。重點(diǎn)在講政府責(zé)任對(duì)策，但有對(duì)策分析，評(píng)價(jià)式闡述，語言看似有抒情成分，但有政論性特點(diǎn)，內(nèi)容較符合基本要求。

第三類：21-30分

內(nèi)容切題，尚符合話題要求，觀點(diǎn)較明確，論述較到位，不夠深入，結(jié)構(gòu)基本完整，條理較清楚，語言不夠通順，錯(cuò)別字較多。書寫不夠工整，字跡潦草但能辨認(rèn)。

上：尚能涉及共同責(zé)任有關(guān)的內(nèi)容，有較明確的中心觀點(diǎn)，但主體內(nèi)容分散，以論成分較弱，結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚，語言表達(dá)一般。

下：尚能提到共同責(zé)任有關(guān)的意思，有較明確的中心和觀點(diǎn)，但主體內(nèi)容較分散，或通篇內(nèi)容單一，著重講怎么履行，或內(nèi)容涉及共同責(zé)任，但屬筋條式對(duì)策文章，或重?cái)⑹稣Z言表達(dá)差。

第四類：11-20分

內(nèi)容基本切題，以論缺少針對(duì)性，觀點(diǎn)不明確，不知所云，假大空套話多，結(jié)構(gòu)不完整且凌亂。條理不清晰，語言表達(dá)很差，錯(cuò)別字特多;卷面很差，字跡潦草，難以辨認(rèn)。

上：內(nèi)容涉及到保護(hù)流浪兒童，但不涉及共同責(zé)任有關(guān)的角度;或主要內(nèi)容跑題，剛一點(diǎn)到保護(hù)救助馬上就旁逸斜出，談另外內(nèi)容，偷換論題，結(jié)構(gòu)條理邏輯性較差，個(gè)別政治性“小傷”，但整體尚可。

下：提及流浪兒童之類的話題，但內(nèi)容不是責(zé)任話題，而是其他有關(guān)流浪兒童(微博打拐，乞討兒童);文字一半以上照抄材料，結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚，語言表達(dá)很差，錯(cuò)別字特多，字跡潦草難以辨認(rèn)。

第五類：10分以下

內(nèi)容離題，誤讀給定資料，或與資料內(nèi)容不相關(guān);語言表達(dá)極差，不成篇章的預(yù)制板;文字三分之二以上照抄材料，或基本改寫、縮寫拼湊寫成散文、詩歌等其他問題，有政治性硬傷。

1、標(biāo)題未寫扣兩分。

2、字?jǐn)?shù)不足800字，每50字扣1分，最多扣2分。少于500字，一般控制在三類卷以下。

3、全文潦草難辨認(rèn)，按三類卷以下。

4、錯(cuò)別字已劃分作文等級(jí)之中，不再單獨(dú)扣分。

中公教育網(wǎng)站第一時(shí)間公布各類公考類信息，建議及時(shí)關(guān)注，?？荚嚦晒?！

http://gd.offcn.com?wt.mc_id=bd10927

如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。

公考申論寫作文體

1.公務(wù)員申論文體有哪些

您好！就你的問題而言，存在對(duì)申論的認(rèn)知錯(cuò)誤的問題，要明確的是，申論講到文體的只有兩種類型的題：一種是應(yīng)用文寫作；一種是行政論文寫作；而你所提到的”演講稿，會(huì)議材料，調(diào)查報(bào)告，工作方案等“都是屬于應(yīng)用文的范疇，而行政論文寫作的常見文體有策論文、政論文兩種。

對(duì)于兩種類型題型的寫作，建議你公務(wù)員考試申論備考應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，多看人民日?qǐng)?bào)等，關(guān)注時(shí)政，多看時(shí)評(píng)、《半月談》《求是》等雜志的文章，掌握時(shí)政熱點(diǎn)。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展理念（如科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等）、國(guó)家行政理念（轉(zhuǎn)變***職能，建設(shè)服務(wù)型***等）的學(xué)習(xí)，以便靈活運(yùn)用于申論文章的寫作中，為文章增光添色。

第二，勤寫勤練，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)周計(jì)劃，規(guī)定自己一周內(nèi)做多少練習(xí)，每次做完，要注意總結(jié)，然后針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在此，建議你能夠上中政申論在線評(píng)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行申論的練習(xí)，讓專業(yè)老師為你批改作指導(dǎo)，可以達(dá)到事半功倍的效果。

第三，多看***公文與優(yōu)秀范文，借鑒學(xué)習(xí)。申論寫作可從模仿開始，然后再再模仿的基礎(chǔ)上添加自己的元素，形成自己的寫作風(fēng)格。

第四，加重對(duì)應(yīng)用文寫作的練習(xí)。近年來，公務(wù)員考試對(duì)應(yīng)用文的考察越來越多，應(yīng)引起高度重視。

第五，注意答題技巧。可到一品公務(wù)員網(wǎng)、國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)等處查找，那上面有許多申論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章等。

此外，值得一提的是：在自己做練習(xí)的過程中應(yīng)自己總結(jié)答題技巧，經(jīng)驗(yàn)都是從實(shí)踐中總結(jié)出來的。中政申論網(wǎng)：中囊括了行政應(yīng)用文、概括性題型等專項(xiàng)練習(xí)和真題、預(yù)測(cè)題練習(xí)等各種題型，是目前最為專業(yè)、最大的在線評(píng)測(cè)系統(tǒng)，一品公務(wù)員網(wǎng)：上更有海量公考資料下載，考友交流。

另外還應(yīng)關(guān)注時(shí)政動(dòng)態(tài)，側(cè)重于民生和文化領(lǐng)域，這是近年來關(guān)注的熱點(diǎn)領(lǐng)域。

2.申論寫作的文體界定

一、確定文體是申論寫作的前提文體就是文章的體裁，就是用什么樣的形式來表達(dá)內(nèi)容。

申論是按給定材料進(jìn)行作答，要求應(yīng)試者根據(jù)材料的內(nèi)容或者進(jìn)行概括、概述；或者提出相應(yīng)的對(duì)策；或者分析問題產(chǎn)生的原因；或者解釋問題的特點(diǎn)及其危害；或是對(duì)存在的文體進(jìn)行論證、論述；或者根據(jù)虛擬身份發(fā)表講話等。明確文體十分重要，那么申論既然是一種寫作，那么歸結(jié)為何種文體才是合適的呢？從申論考試以來的實(shí)踐判斷，確定為應(yīng)用寫作中的公文寫作文體是比較恰當(dāng)而且合適的。

二、申論寫作文體的定位：公文 1.公文的內(nèi)涵：公務(wù)文書（簡(jiǎn)稱公文）：是法定機(jī)關(guān)和組織按照特定體式，經(jīng)過一定處理程序制成的書面文字材料，作為傳達(dá)意圖，辦理公務(wù)和記載工作活動(dòng)的一種工具。公務(wù)員考試主要是國(guó)家機(jī)關(guān)主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的招錄，所以采用黨的機(jī)關(guān)的公文概念和行政機(jī)關(guān)的公文概念更有說服力。

由于公務(wù)員的身份就是國(guó)家工作人員，在從事國(guó)家管理的工作中必然與其他機(jī)關(guān)之間發(fā)生業(yè)務(wù)上的聯(lián)系和工作上的交流，其中使用書面形式發(fā)布所屬職權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)或者把工作中的情況進(jìn)行上傳下達(dá)，是最常見的工作方式，這種書面工具，就是公文。為了規(guī)范國(guó)家機(jī)關(guān)的公文寫作和管理，中央辦公廳和國(guó)務(wù)院對(duì)各自的機(jī)關(guān)使用文種作出了明確的規(guī)定，目的就是要通過這種重要的管理工具來提高工作效率，使公文發(fā)揮更大作用。

2.公文的范圍：（一）命令（令）適用于依照有關(guān)法律公布行政法規(guī)和規(guī)章；宣布施行重大強(qiáng)制性行政措施；嘉獎(jiǎng)有關(guān)單位及人員。（二）決定適用于對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)做出安排，獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)。

（三）公告用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。（四）通告適用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)。

（五）通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。（六）通報(bào)適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或者情況。

（七）議案適用于各級(jí)人民***按照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)。（八）報(bào)告用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。

（九）請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。（十）批復(fù)適用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示事項(xiàng)。

（十一）意見適用于對(duì)重要問題提出見解和處理辦法。（十二）函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作，詢問和答復(fù)問題，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。

（十三）會(huì)議紀(jì)要適用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)。除此之外，有些文種在黨政機(jī)關(guān)也經(jīng)常使用，包括事務(wù)類公文，如：計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告；法規(guī)類公文，如條例、規(guī)定、辦法、細(xì)則、規(guī)則、公約等；講話類公文，如開幕詞、閉幕詞、工作報(bào)告、講話稿等。

這些非法定公文，或是借用法定公文的形式上傳下達(dá)，或是直接作為公文正文的標(biāo)題，但是性質(zhì)上都是公文，都是履行職能的需要。注意事項(xiàng) 3.公文文體確定的依據(jù)：（1）申論的起源就是典型的公文文體；（2）制發(fā)公文是解決申論給定材料問題的必然選擇；（3）申論考試大綱要求與公文寫作規(guī)律完全一致。

4.申論寫作具體文種解析：根據(jù)2000年以來的申論作答要求，給出的三種常用題型，都有對(duì)應(yīng)的文種和解題思路。（1）概括題類似于法定文種的報(bào)告；（2）提出對(duì)策題屬于事務(wù)文書計(jì)劃中的方案；（3）作文題屬于法定文種的意見。

另外湖北華圖/第一時(shí)間為各考生提供公務(wù)員、事業(yè)單位招考信息和備考知道；關(guān)于華圖教育教材、課程及資料您可以咨詢當(dāng)?shù)厝A圖分校（武漢市江漢區(qū)解放大道688號(hào)武漢廣場(chǎng)3503室電話：027-85447051 85717010），希望可以幫到您，謝謝。

3.公務(wù)員申論文體有哪些

大作文一般是材料分析；若有小作文，就是公文應(yīng)用文寫作范疇，可以看看公共基礎(chǔ)知識(shí)，公文寫作篇。申論的大作文分值比重很大，判分十分之嚴(yán)格，主要是源于你述說的內(nèi)容要有問題的針對(duì)性，可操作性，沒有這些好比你遞給領(lǐng)導(dǎo)的材料是廢紙，換成分就是零。

這類文章實(shí)質(zhì)類似于一個(gè)mini的調(diào)研報(bào)告，前面的若干材料就是你調(diào)研的結(jié)果，要根據(jù)這些內(nèi)容分析一個(gè)問題，并提出合理的解決辦法。所以，這里材料的一般框架。一是形勢(shì)分析；二是查擺問題。三是提出方案。特別注意的，這類文章最忌諱偏離題意，所以一定要多練，寫手都是練出來的。

4.公務(wù)員申論寫作格式

申論寫作作為一種寫作種類，有其自身的特點(diǎn)和寫作技巧。

第一，在文體上，申論文章屬于議論文范疇，不是一般的記敘文、散文、詩歌等文體。申論文章具體劃分為三大類-----政論文（包括評(píng)論型文章，以分析問題為主）；策論文（以談對(duì)策為主，也包括一些基礎(chǔ)性分析）；公文寫作型（是駕馭前兩者的文章形式，在前兩者上增加了公文的格式）。

因此，當(dāng)很多考生以非議論文的文體進(jìn)行申論寫作的時(shí)候，成績(jī)往往不理想。第二，在語言風(fēng)格上，申論文章要求書面、官方的語言，同時(shí)要求簡(jiǎn)潔、流暢、樸素，拒絕不規(guī)范的口語、偏僻的古語以及嘻哈風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)語等等。

例如：淘寶體、咆哮體、凡客體等各類網(wǎng)絡(luò)語言和家鄉(xiāng)方言是不能夾雜在申論文章之中的。當(dāng)然，那些樸實(shí)無華卻生動(dòng)深刻的語言是被申論文章所厚愛的。

例如：金杯、銀杯不如老百姓的口碑；就業(yè)不僅關(guān)系一個(gè)人的生計(jì)，還關(guān)系一個(gè)人的尊嚴(yán)；冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我們要樹立信心，應(yīng)對(duì)金融危機(jī)。這就要求考生多閱讀一些***文件、政治名人語錄以及歷年真題的優(yōu)秀范文，好好把握其中的語言風(fēng)格和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)到其精髓。

第三，重視文章開頭和結(jié)尾的寫作。白居易說過：“句首標(biāo)其目，卒章顯其志”，鳳頭豹尾是對(duì)好文章的普遍要求。

一篇有氣勢(shì)的申論文章，一般在文章的第一段尾句或第二段首句提出明確的中心論點(diǎn)；即所謂的開門見山，直奔主題。同時(shí)，文章的結(jié)尾部分應(yīng)做到呼應(yīng)論點(diǎn)，深刻有力；即豹尾余響，回味再三。

很多考生能在文章的開頭、結(jié)尾恰到好處的引用一些名言警句為文章增加論述力度，也是非常好的論證方式。但是，一定要引用恰當(dāng)?shù)拿跃?，千萬不能生搬硬套、弄巧成拙。

第四，保持文章結(jié)構(gòu)的勻稱。近幾年申論作文一般要求1000-1200字，這就要求考生合理的布置文章的結(jié)構(gòu)，使卷面美觀有序。

總的來說，要求文章開頭簡(jiǎn)潔，直奔主題；主體論證全面，論述深刻；結(jié)尾與主題呼應(yīng)，有力度。也就是穩(wěn)健的橄欖形結(jié)構(gòu)，避免倒三角結(jié)構(gòu)和金字塔結(jié)構(gòu)。

后兩種結(jié)構(gòu)使文章缺乏勻稱感，不利于卷面布置。具體量化到字?jǐn)?shù)，基本按照首段150字左右，尾段150字左右，中間主體部分700-900字左右。

不懈的努力加科學(xué)的方法等于成功。衷心希望以上四點(diǎn)申論寫作的技巧能幫助各位考生更好的應(yīng)對(duì)申論寫作，提高申論成績(jī)。

祝各位考生學(xué)有所得，一舉成公！另外湖北華圖/第一時(shí)間為各考生提供公務(wù)員、事業(yè)單位招考信息和備考知道；關(guān)于華圖教育教材、課程及資料您可以咨詢當(dāng)?shù)厝A圖分校（武漢市江漢區(qū)解放大道688號(hào)武漢廣場(chǎng)3503室電話：027-85447051 85717010），希望可以幫到您，謝謝。

5.申論文章在文體上有哪些基本要求

申論文章必須寫成議論文。華圖申論備考指導(dǎo)中有提到，文章寫作題雖然沒有文體限制，但一般都會(huì)要求“觀點(diǎn)鮮明”、“內(nèi)容充實(shí)”，而議論文最能使文章的觀點(diǎn)突出，詳細(xì)的議論還能夠使文章內(nèi)容更加豐富深刻。此外，申論考試閱卷時(shí)間較短，要使閱卷老師在極短的時(shí)間內(nèi)快速抓住文章觀點(diǎn)、明確文章結(jié)構(gòu)，議論文無疑是最好的選擇。

采用議論文意味著申論文章必須具有論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素。

1.論點(diǎn)。即文章所要議論、闡釋的觀點(diǎn)，是作者所要表達(dá)的核心看法或主張，無論是闡釋分析問題還是提出具體措施，都要緊緊圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論述。

2.論據(jù)。即立論的根據(jù)，是作者用來證明論點(diǎn)的理由和事實(shí)。論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

事實(shí)論據(jù)是對(duì)客觀事物的真實(shí)描述和概括，是證明論點(diǎn)的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實(shí)勝于雄辯”就是這個(gè)道理。文章寫作題常用的事實(shí)論據(jù)包括具體事例、概括事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。

理論論據(jù)是指來源于實(shí)踐，并且已被長(zhǎng)期實(shí)踐證明為正確的觀點(diǎn)。文章寫作題常用的理論論據(jù)包括經(jīng)典著作中的理論、權(quán)威性的言論（如名人名言）等。

3.論證方法。即用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過程。議論文的論點(diǎn)要解決“證明什么”的問題，論據(jù)要解決“用什么來證明”的問題，而論證則是解決“如何證明”的問題。申論文章寫作常用的論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、引用論證和比喻論證。

6.申論考試有哪幾種文體

我以一個(gè)過來人，并最終順利進(jìn)入公務(wù)員崗位的公考一員給你一點(diǎn)建議：

實(shí)際的考公務(wù)員考試中申論只有一種文體那就是議論文，（但是除過部分公文寫作，有些省市出題很變態(tài)，把公文寫作當(dāng)做申論）；

議論文當(dāng)然是側(cè)重議論，用論據(jù)支持你的論點(diǎn)，當(dāng)然多用政治術(shù)語，官方語言；

怎么才能寫好，只有一條，多練題（如果你平時(shí)比較愛看新聞，聽廣播，不然還得加上看新聞，聽廣播，），練完開始抄答案，作比較，找差距，到了考場(chǎng)上你會(huì)知道寫申論有多爽！

加油，給你祝福，希望你金榜題名！

公務(wù)員考試公文寫作知識(shí)掌握:什么是公文

公務(wù)員考試公文寫作知識(shí)掌握：什么是公文

公文寫作，我們一般又稱之為“應(yīng)用文”，比如，方案、通知、匯報(bào)、宣傳稿、倡議書等等。對(duì)于公文的學(xué)習(xí)，首先，要明白每一類公文的性質(zhì)和目的；其次，要掌握每類公文的格式由哪些部分構(gòu)成。步知公考社區(qū)中有很多總結(jié)的現(xiàn)成模板，完全可以直接學(xué)習(xí)。

公文寫作知識(shí)掌握：什么是公文

寫好公文有什么“竅門”，這是機(jī)關(guān)工作人員常常遇到的問題。本人認(rèn)為，找“竅門”并非為了偷懶，實(shí)際上這是對(duì)做好這一項(xiàng)事的謀略問題，也就是借助他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尋找規(guī)律性的東西，不再毫無頭緒地去從頭盲目探索。寫好公文的“訣竅”，就是結(jié)合自己的實(shí)際工作多學(xué)、多想、多練，即選準(zhǔn)目標(biāo)、勤學(xué)苦練，堅(jiān)韌不拔、不懈探索，最后由必然王國(guó)走入自由王國(guó)。公文該怎樣寫？有些人一寫文章就落入用什么形式，采用什么格式、構(gòu)思什么結(jié)構(gòu)的怪圈，實(shí)際上這是一個(gè)誤會(huì)。文章應(yīng)該有一種形式，但決定文章怎樣寫的根本要素是內(nèi)容，而不是形式。公文無非是一個(gè)載體，載的內(nèi)容不同因而載的方法也應(yīng)不同。評(píng)價(jià)公文寫得好不好，主要看行文目的和內(nèi)容反映得好不好，有沒有真知灼見，有沒有針對(duì)性和指導(dǎo)性，而不是錦繡般的文字。目前機(jī)關(guān)中很多公文的弊病多出在這個(gè)方面。一是內(nèi)容空，有其形無其神，言之無物，象似為寫文章而寫文章。二是篇幅長(zhǎng)，而且有越寫越長(zhǎng)的趨勢(shì)，文章不是圍繞一個(gè)主題緊密去寫，而是擺開架子洋洋萬言，生怕把什么事漏了，把所涉及的工作一條不漏地排列開，最后給人的感覺是一份資料、一本流水帳。三是論述亂，不分內(nèi)容特點(diǎn)和對(duì)象的知識(shí)層次，先論述一番再說，結(jié)果議論一番讀者最熟悉的東西，毫無作用。四是抄襲多。現(xiàn)在公文寫作中有一種不良作風(fēng)，就是用剪子加膠水“寫”文章，不分時(shí)境變化，不分場(chǎng)合變更，照抄照般，搞文字“批發(fā)”。五是美術(shù)化。有的人利用計(jì)算機(jī)優(yōu)越的打印功能，把公文各種字體、字形、字號(hào)擺布賞心悅目，把各級(jí)標(biāo)題“塑造”得很美，追求公文的感官效應(yīng)。這樣是寫不好公文的。還有的文章結(jié)構(gòu)、形式很漂亮氣派、詞句用得很好，但什么事也沒闡明，給人看完后感覺很茫然、一無所得，不能喚起新的啟示，這也難以說是一篇好的公文?？傊瑢懞霉年P(guān)鍵于內(nèi)容好，能夠準(zhǔn)確無誤于表現(xiàn)出行文目的，有真知灼見，給送達(dá)對(duì)象以指引、啟迪和遵循。古人說文無定法。作為公文寫作來說，雖無定法，卻有無形的規(guī)范和規(guī)律。根據(jù)實(shí)際工作體驗(yàn)，本人認(rèn)為公文寫作有許多帶有普遍性、規(guī)律性的東西，這也是寫好公文必需把握住的。一、切實(shí)領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖公文是為領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)服務(wù)的，是領(lǐng)導(dǎo)者從事行政領(lǐng)導(dǎo)管理活動(dòng)的重要手段。因而能否真正領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖，是決定公文寫作是否成功的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。（一）公文寫作與領(lǐng)導(dǎo)意圖的關(guān)系在機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)了解而且必需了解公文寫作與領(lǐng)導(dǎo)意圖的關(guān)系。公文與一般文章最大的區(qū)別的姓“公”，是公務(wù)文書。公文寫作必須體現(xiàn)“公務(wù)”的特征和內(nèi)涵。公務(wù)活動(dòng)特征是層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，公文寫作當(dāng)然也要體現(xiàn)層級(jí)負(fù)責(zé)的原則，即行文的目的和要求必須符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖，最終由領(lǐng)導(dǎo)拍板定論?！肮珓?wù)”的內(nèi)涵表明公務(wù)活動(dòng)是有組織和目標(biāo)的，是在領(lǐng)導(dǎo)要達(dá)到的預(yù)期中按一定的方式進(jìn)行活動(dòng)的，文字工作也不例外。換一句話來說，公文成功與否，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可程度和滿意程度。機(jī)關(guān)公文寫作一般講有兩種情況，一種是職守寫作，另一種是授命寫作。所謂職守寫作，即干什么工作寫什么公文，是本職工作中所必需記錄、表達(dá)、傳遞公文寫作，因而是帶有局部性和例行性，公文涉及內(nèi)容的跨度較小。職守寫作，寫作者最熟悉本職業(yè)務(wù)工作情況和特點(diǎn)，儲(chǔ)備的素材比較集中，專業(yè)性較強(qiáng)，文種和格式相對(duì)集中，同時(shí)由于領(lǐng)導(dǎo)意圖平日都以批示和口頭的方式給予傳達(dá)，并切由領(lǐng)導(dǎo)親自簽發(fā)，相對(duì)來講寫作難度小一些，一般容易被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。授命寫作，也就是“命題作文”，就是寫作者雖不具體從事某項(xiàng)工作，但領(lǐng)導(dǎo)安排要求承擔(dān)該項(xiàng)工作的寫作任務(wù)。公文中的領(lǐng)導(dǎo)講話稿、工作報(bào)告、工作意見、會(huì)議發(fā)言等等，以及領(lǐng)導(dǎo)交的其它寫作任務(wù)都屬于授命寫作。授命寫作的內(nèi)容往往帶有全局性、綜合性、指導(dǎo)性和思想性。授命寫作的除了要把握好前面所講五個(gè)寫作要點(diǎn)外，非常需要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式，符合領(lǐng)導(dǎo)者平日的講話習(xí)慣和風(fēng)格。授命寫作有一個(gè)重要原則，就是受命于誰，文章思維和特征服從于誰。在這個(gè)基礎(chǔ)上融會(huì)有關(guān)政策、精神和理論，在領(lǐng)導(dǎo)的意圖上進(jìn)行闡述發(fā)揮，這樣的授命寫作才能打得住。授命寫作切不可人云亦云，沒有主見；但也決不可固執(zhí)已見，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于領(lǐng)導(dǎo)意圖之上，寫進(jìn)公文之中。（二）怎樣領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖應(yīng)當(dāng)明確的是，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖并不等于領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人意圖，而是領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)群體工作意圖，但也不可排除領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人獨(dú)有的思想觀點(diǎn)和某些言語。領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖有多種途徑，主要的方式有以下幾種：一是學(xué)習(xí)好黨和國(guó)家的路線、方針、政策和法律、重要規(guī)劃，了解每個(gè)時(shí)期突出強(qiáng)調(diào)的方針政策。這是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)意圖從本質(zhì)上講是黨、國(guó)家和人民意志的具體體現(xiàn)。因此要把握住這個(gè)方面就會(huì)把握住領(lǐng)導(dǎo)意圖的總體，這是領(lǐng)導(dǎo)意圖最重要的部分。二是主動(dòng)撲捉機(jī)會(huì)參加一些會(huì)議，了解一個(gè)時(shí)期上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擬安排的工作重點(diǎn)、工作原則、工作要求、工作措施，掌握領(lǐng)導(dǎo)層的活動(dòng)意向和動(dòng)態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)的行政活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)意圖的具體體現(xiàn)形式，了解了領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，有助于加深對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的理解，同時(shí)有利于把領(lǐng)導(dǎo)意圖具體化。三是積極參與領(lǐng)導(dǎo)參加的活動(dòng)，與領(lǐng)導(dǎo)常談?wù)撘恍﹩栴}，了解領(lǐng)導(dǎo)者思考的熱點(diǎn)問題。要掌握領(lǐng)導(dǎo)日常談?wù)摰闹匾悸泛陀^點(diǎn)，并對(duì)其連貫思索，這樣對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思想情況會(huì)有系統(tǒng)、整體的理解。四是直接具體領(lǐng)受領(lǐng)導(dǎo)指示，最好是當(dāng)面征詢領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題的有關(guān)解決措施，對(duì)一些模糊問題予以澄清。這樣會(huì)避免寫出文稿后作大的改動(dòng)，甚至推倒重來。（三）熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖，還應(yīng)熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式、常用工作方法和講話習(xí)慣。這里所要講的并不是習(xí)慣的好壞問題，是講話者自身一些特有的東西。許多公文，特別是講話和報(bào)告類的文字材料，由于是領(lǐng)導(dǎo)者親自講，因而要根據(jù)個(gè)人的思維習(xí)慣、講話習(xí)慣寫作，使文稿與講話者的特征基本吻合起來，以求達(dá)到更好的效果。要通過聽、談、議、讀等渠道，從領(lǐng)導(dǎo)者講話中了解個(gè)人的特點(diǎn)，然后再將這些特點(diǎn)反映到公文中去。否則，文與人的習(xí)慣特征不統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)者和聽眾都會(huì)產(chǎn)生一種陌生感或不習(xí)慣的感覺，不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。從另一個(gè)方面來講，公文特征與領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣相差太遠(yuǎn)而不被領(lǐng)導(dǎo)者看中和接受，也很難完成自己的工作，不利于自身的影響。熟悉領(lǐng)導(dǎo)的思維和講話習(xí)慣并不難，只要留心親耳仔細(xì)聽?zhēng)状晤I(lǐng)導(dǎo)者脫稿講話，就會(huì)熟悉基本特征，再琢磨分析一下，一般都會(huì)適應(yīng)。這個(gè)適應(yīng)過程一般可以縮短。一是感受并分析講話人的思維特征。思維指理性認(rèn)識(shí)或理性認(rèn)識(shí)的過程，是人對(duì)客觀事物間接的和概括的反映。語言是思維的工具，但人的思維規(guī)律性也反映在語言上，語言表達(dá)符合思維的規(guī)律性。要熟悉領(lǐng)導(dǎo)的思維習(xí)慣，主要是看語言邏輯性、看思維的邏輯性強(qiáng)否，分析形象思維和抽象思維、感性思維和理性思維、縱向思維和橫向思維、正向思維和逆向思維等方面有什么特點(diǎn)，以及綜合分析歸納能力等特點(diǎn)。在分析中熟悉了領(lǐng)導(dǎo)者的思維規(guī)律性，就容易使寫出來的文章被領(lǐng)導(dǎo)者接受。有的稿子寫出后被領(lǐng)導(dǎo)調(diào)架子，往往是思維特征不同造成的。二是感受并分析講話風(fēng)格。應(yīng)注意講話人的語氣結(jié)構(gòu)和風(fēng)趣程度。語氣結(jié)構(gòu)是指講話人語言中的語氣構(gòu)成情況，不同的人因修養(yǎng)不同、地位不同常常形成自己的語氣特色。分析語氣結(jié)構(gòu)，注意各種語氣的分布情況，所占比例如何，確定講話人語言的語氣基調(diào)。同時(shí)，還應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的幽默特點(diǎn)給予關(guān)注，在寫作中也有一定體現(xiàn)，使講話稿活躍、富有生氣。三是感受并分析講話人的觀點(diǎn)和工作方式。領(lǐng)導(dǎo)在不同場(chǎng)合講話，既是一種說服、教育、引導(dǎo)的思想溝通方式，又是一種行政領(lǐng)導(dǎo)方式。為領(lǐng)導(dǎo)者起草的文章能否打得住，很重要的一個(gè)方面是該文章能否體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者在工作上的觀點(diǎn)和工作方法。在某個(gè)時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)某個(gè)問題都有相對(duì)穩(wěn)定的看法，對(duì)某項(xiàng)工作都有一定的主張，離開這些觀點(diǎn)和主張自然不會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)者接受。所以在平時(shí)要注意領(lǐng)導(dǎo)者的主要談話精神、思想認(rèn)識(shí)和某些方面工作的主要意見，常講的規(guī)范性的詞句，將此充分應(yīng)用到寫作中去。四是感受并分析講話人的理論層次。理論指概念、原理的體系，是系統(tǒng)化了的理性認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)的理論是客觀事物的本質(zhì)、規(guī)律性的正確反映，其重要意義在于它能指導(dǎo)人們的行動(dòng)。了解講話人的理論層次，可以把握好文章的理性程度，能避免出現(xiàn)常講實(shí)際問題的領(lǐng)導(dǎo)，講稿理性太重；而常講理論問題的領(lǐng)導(dǎo)，講稿理性太輕的問題。講稿理性無論輕重，都要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，脫離實(shí)際的理論是空調(diào)的理論。五是感受并分析講話人的分析綜合能力。分析綜合能力就是指能否對(duì)事物內(nèi)部的各個(gè)方面正確準(zhǔn)確進(jìn)行具體分析，能否正確準(zhǔn)確地綜合起來把握矛盾的總體，抓住事物的本質(zhì)，把握事物發(fā)展的規(guī)律。分析與綜合貫穿于思維的整個(gè)過程。把握住講話人的分析綜合能力，才能在起草文字過程中確定理性分析的“平臺(tái)”，才能使領(lǐng)導(dǎo)者感到文章是與其自身分析認(rèn)識(shí)客觀事物的能力是相符的，要求是一致的。二、系統(tǒng)儲(chǔ)備素材和觀點(diǎn)擁有充分的素材是撰寫好公文的基礎(chǔ)。寫文章實(shí)際上是對(duì)素材的歸納、消化、加工和升華的過程。儲(chǔ)備素材有兩個(gè)含義，一個(gè)是要有眾多的文本材料，另一個(gè)就是平時(shí)多注意思考，進(jìn)而形成有獨(dú)特見解的觀點(diǎn)群。（一）平時(shí)注意收集分析材料公文寫作決不可憑主觀想象，而是要建立在充分素材的基礎(chǔ)上，這就提出了材料的收集分析問題。收集材料，就是掌握素材，包括綜合情況、重要數(shù)據(jù)、生動(dòng)事例及重要思想觀點(diǎn)。素材是公文寫作的基礎(chǔ)，如同搞建筑一樣，必須有水泥鋼筋、木石磚瓦等建筑材料。要注意“備料”一定要充裕，“材料”要包括思想觀點(diǎn)，特別是一些帶戰(zhàn)略性的思想。有人對(duì)收集材料覺得并不重要，不當(dāng)回事，而在寫作運(yùn)用時(shí)卻常常有了新的認(rèn)識(shí)，感到它的使用價(jià)值了，后悔沒有積累，再找時(shí)間來不及了，甚至無法找到。有時(shí)積累的一些材料可能平時(shí)用不上，但在關(guān)鍵時(shí)候能用上一個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)事例，一句話，這個(gè)材料沒有白白積累。因此積累時(shí)不可嫌多，運(yùn)用時(shí)又不可能很多，這也許就是素材積累與使用之間的一個(gè)特點(diǎn)。收集材料主要有三個(gè)途徑。1、調(diào)查研究，取得第一手現(xiàn)實(shí)材料。特別是寫“講話稿”、“意見”、“規(guī)劃”時(shí)特別需要這樣的依據(jù)。通過調(diào)查取得的第一手材料往往具體生動(dòng)，真實(shí)可靠，印象深，感受深。深入實(shí)際、深入群眾、深入現(xiàn)場(chǎng)往往是處于復(fù)雜多樣的境狀之中，各種矛盾、問題及思想認(rèn)識(shí)交織在一起。這就需要在調(diào)查了解情況時(shí)，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，不唯上，不唯書，堅(jiān)持真理，不看風(fēng)使舵，不隨風(fēng)倒，更不能帶著各種框框去找材料，削足適履，歪曲事實(shí)。要客觀地傾聽，平等地討論，適當(dāng)?shù)靥釂?，注意點(diǎn)面情況的結(jié)合，對(duì)調(diào)查的材料要做必要的核實(shí)。2、廣開材源，積累第二手材料。即收集一些與所寫公文有關(guān)事物的變革情況，以便分析其發(fā)展變化，作出正確的分析判斷，提出有見解的觀點(diǎn)。報(bào)紙、文件、會(huì)議材料，信息、簡(jiǎn)報(bào)等與自己工作有關(guān)的材料等等，都可及時(shí)記下來，分門別類，積累起來，用時(shí)非常方便。這些材料一般是用于作背景材料，或作對(duì)比、深入了解的線索，或作為研究分析的借鑒。3、有備無患，儲(chǔ)備基礎(chǔ)材料。積累一些與公文寫作有關(guān)的公文，包括法律、規(guī)章、政策、文件、講話、紀(jì)要等，甚至收集一些古今中外的精辟議論，作為形成公文觀點(diǎn)和進(jìn)行綜合分析的依據(jù)，或直接引證所用。調(diào)查、收集、積累材料有三忌。一忌憑興趣出發(fā)，要從工作需要、貫徹執(zhí)行黨的方針政策的需要出發(fā)；如果憑興趣出發(fā)，就可能片面、狹隘，甚至有意無意地歪曲了材料。二忌聽風(fēng)就是雨，道聽途說，一知半解，憑想當(dāng)然事。三忌實(shí)用主義地調(diào)查收集材料?？傊{(diào)查積累材料，要靠勤看、勤問、勤想，一要廣，二要實(shí)。這樣可使你的材料庫和思想庫應(yīng)有盡有，樣樣俱全，頭緒清晰，有備無患，垂手可得。（二）注意加強(qiáng)對(duì)材料的系統(tǒng)分析公文寫作選材用料關(guān)鍵在分析。有分析才能選擇。材料反映的情況是錯(cuò)綜復(fù)雜的，往往真假相間，精粗并存，表里難分，彼此相關(guān)，必須進(jìn)行去偽存真，去粗取精，由表及里，由此及彼的分析改造。玉不琢，不成器。許多人裝訂了一本本材料，但不去分析研究，派不上用場(chǎng)，或不得其用，失去時(shí)效，積累了又有什么用處。所謂分析，一是分析事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。所謂分析事物的復(fù)雜關(guān)系，方面很多，難以盡列。舉例來說，事物之間有因果關(guān)系，或然關(guān)系、平行關(guān)系（如鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底）、隸屬關(guān)系、對(duì)抗關(guān)系等等，弄錯(cuò)了這些關(guān)系，就不能寫出服人的報(bào)告、講話及其他文件，甚而會(huì)鬧出笑話。弄清關(guān)系，才能找到規(guī)律，正確反映規(guī)律。二是分析所掌握材料的典型性，即在某種范圍內(nèi)的普遍意義，要善于分析材料的代表性和價(jià)值。分析材料，要站得高，看得遠(yuǎn)，仁者見仁，智者見智。站得高，從根本上說，就是要站在馬克思列寧主義立場(chǎng)上，用科學(xué)的世界觀、方法論來看問題。要有政治高度，聯(lián)系路線、方針、政策，特別是一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)；要有理論高度，議大事，懂全局，看本行。這樣才能抓住有價(jià)值的材料，認(rèn)識(shí)材料的價(jià)值。三是分析材料的真?zhèn)?，要分析真?zhèn)?，去偽存真。?duì)無論多么復(fù)雜問題，只要出于公心，做到“兼聽”，就不難到這一點(diǎn)。四是分析材料的內(nèi)在價(jià)值、分量、意義。分析材料最重要的是要發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，能把萌芽的東西迅速準(zhǔn)確地抓住。古人講“見微而知著”。現(xiàn)實(shí)生活中有許多代表社會(huì)發(fā)展、歷史發(fā)展方向的新生事物，當(dāng)其萌芽時(shí)，很幼弱，習(xí)慣勢(shì)力往往對(duì)它評(píng)頭論足，不適宜地埋怨，數(shù)不清的清規(guī)戒律，抱無窮的憂慮。沒有新生事物社會(huì)就沒有生氣，沒有前途，看準(zhǔn)并支持新生事物意義重大。我們必須善于從常人不以為然的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有重大價(jià)值的東西，要善于從表象看到實(shí)質(zhì)，從個(gè)別看到一般，從平凡發(fā)現(xiàn)偉大，從現(xiàn)在預(yù)見未來。在這個(gè)意義上說，要敢于“標(biāo)新立異”?？傊瑢W(xué)會(huì)分析材料才能學(xué)會(huì)識(shí)別材料，在平常中發(fā)現(xiàn)不平常。進(jìn)一步說，只有學(xué)會(huì)分析材料，才能學(xué)會(huì)選擇材料、提煉材料，使具體上升到抽象，由感性上升到理性。這就是要講的一個(gè)方面。（三）系統(tǒng)思索儲(chǔ)蓄觀點(diǎn)好文章要有真知灼見，那就要在思想認(rèn)識(shí)達(dá)到一定程度，形成觀點(diǎn)群并有較強(qiáng)的邏輯線索之下才能形成。歷史上的不朽名作，都是在相當(dāng)?shù)乃枷敕e累、生活積累、感性積累，觀念積累之下，經(jīng)過提練加工完成的。例如作家的成名作、代表作，就是作者在充分的積累和加工條件下寫成的。同樣有些作家寫了一兩本好書再寫不出新東西，也是積累不足或者耗盡的緣故。我們所講的觀點(diǎn)問題，實(shí)際上就是對(duì)客觀事物的分析認(rèn)識(shí)得出的結(jié)論，是在認(rèn)識(shí)客觀事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的前提下如何結(jié)合實(shí)際去有針對(duì)性地認(rèn)識(shí)問題、揭示問題、解決問題思路。寫文章不能就事論事，要把理性與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。有了材料，不能堆砌，而要虛實(shí)結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。無實(shí)，空洞無據(jù)，不能服人，更不能具體生動(dòng)地感人；無虛，就事論事，就沒有濃度，不能發(fā)人深思，啟迪人的智慧。選材用材得當(dāng)才能避免“空”和“長(zhǎng)”的問題。所謂儲(chǔ)備觀點(diǎn)，就是講要注意積累一些有戰(zhàn)略性的思想，有備無患，需則用之。這樣在寫文章時(shí)，就可以在分析、選擇、提煉材料的基礎(chǔ)上以邏輯思維為經(jīng)，以事實(shí)敘述加必要的形象描述為緯，織出美的綾羅綢緞來。否則現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣、現(xiàn)想現(xiàn)賣都不會(huì)搞好文字工作。一個(gè)沒有觀點(diǎn)儲(chǔ)備的領(lǐng)導(dǎo)人不是稱職的領(lǐng)導(dǎo)，同樣一個(gè)沒有觀點(diǎn)儲(chǔ)備的文字工作者也不是合格的。觀點(diǎn)問題是思想活動(dòng)的問題，與一個(gè)人認(rèn)識(shí)客觀世界、運(yùn)用所具有知識(shí)的能力有相當(dāng)大的關(guān)系，因而又是個(gè)素質(zhì)問題，需要一定的時(shí)間，付出相當(dāng)?shù)呐Σ拍苡刑岣?。在這個(gè)問題上幻想一勞永逸和立竿見影都是不可能的。一些同志寫作公文往往擺不脫抄公文的困擾，東拼西湊，通篇都是從概念到概念，內(nèi)容空泛，不分析解決實(shí)際問題。這種現(xiàn)象往往要經(jīng)過一個(gè)過程才能克服。就需要在實(shí)際中經(jīng)過理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)探索，學(xué)會(huì)調(diào)查研究收集材料，分析材料，提煉材料，學(xué)會(huì)如何去綜合和概括，有敏銳的觀察力。當(dāng)然也要加強(qiáng)其他方面的修養(yǎng)鍛煉。儲(chǔ)備觀點(diǎn)關(guān)鍵要能抓住抓準(zhǔn)問題。抓問題是指抓一個(gè)時(shí)期有反映價(jià)值的情況。能不能寫出有意義、有分量的文章，首先看問題抓得準(zhǔn)不準(zhǔn)。問題抓得準(zhǔn)，抓在點(diǎn)子上，抓在要害上，抓在火候上，文章就有了生命力，寫的文字差一些也不要緊，那只是個(gè)修改、補(bǔ)充問題了。反之，問題抓不準(zhǔn)，文字寫得再好，精雕細(xì)刻，也不能用。所謂抓在點(diǎn)子上，就是說現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)際工作中有這個(gè)情況，而且是個(gè)重要情況，而中央和上級(jí)部門正需要了解這個(gè)情況；抓在火候上，就是眼下最需要這個(gè)情況，早了不行，遲了也不行；抓在要害處，就是抓住這個(gè)情況的最本質(zhì)最關(guān)鍵的部分，而不是拖泥帶水，喧賓奪主。抓題目一定要思想解放，敢于思索，富有創(chuàng)新精神。當(dāng)今需要在堅(jiān)持大原則前提下，勇于創(chuàng)新，提出并寫出別人沒寫出的問題，提出并寫出人人心中有而筆下無的東西，寫出別人欲言而又未言的東西。橫量一個(gè)文字工作者水平的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：別人沒想到的你寫出來了，為上；別人想到但沒說出來而你寫出來了，為中；別人想到并說出來了而你又說出來的，為下。由此可見抓問題對(duì)提高文字水平十分重要。

公務(wù)員考試公文寫作一般會(huì)寫什么公文

公務(wù)員考試一般不會(huì)考公文寫作的，公文寫作是成為公務(wù)員以后要專門培訓(xùn)的。你掌握一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用文寫作就可以了。

公務(wù)員考試中進(jìn)行申論考試有點(diǎn)像材料作文，要你寫出自己的看法。

國(guó)家公務(wù)員考試公文寫作

您好，中公教育為您服務(wù)。

2015江蘇公務(wù)員考試

A類筆試科目：《公共基礎(chǔ)知識(shí)》（A）、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（A）、《申論》三科；

B類筆試科目：《公共基礎(chǔ)知識(shí)》（B）、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（B）兩科；

C類筆試科目：《公共基礎(chǔ)知識(shí)》（C）、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（C）兩科。

報(bào)名、照片上傳時(shí)間：2月15日09:00~2月21日16:00；

資格初審時(shí)間：2月15日09:00~2月22日16:00；

繳費(fèi)時(shí)間：2月15日09:00~2月23日16:00。

成績(jī)查詢時(shí)間：預(yù)計(jì)是考后一周左右

江蘇公務(wù)員考試網(wǎng):js.off.

如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。

公文寫作知識(shí)：什么是公文格式

公文格式，即公文規(guī)格樣式，是指公文中各個(gè)組成部分的構(gòu)成方式，它和文種是公文外在形式的兩個(gè)重要方面，直接關(guān)系到公文效用的發(fā)揮。包括公文組成、公文用紙和裝訂要求等。

公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文事由、公文種類三部分組成，稱為公文標(biāo)題“三要素”。

上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)出的指示、通知、通報(bào)等公文，叫普發(fā)公文，凡下屬機(jī)關(guān)都是收文機(jī)關(guān)，也就是發(fā)文的主送機(jī)關(guān)；下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)告或請(qǐng)示的公文，一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)，如需同時(shí)報(bào)送另一機(jī)關(guān)，可采用抄報(bào)形式。主送機(jī)關(guān)一般寫在正文之前、標(biāo)題之下、頂行寫。在標(biāo)題下空1行，左側(cè)頂格用3號(hào)仿宋體排印，回行時(shí)頂格，最后一個(gè)主送機(jī)關(guān)名稱之后用全角冒號(hào)。

公務(wù)員考試的公文寫作格式及范文？

網(wǎng)上多的是。

貴州公務(wù)員考試申論有公文寫作么

您好，中公教育為您服務(wù)。

沒有。更多招考信息，你可以到貴州人事考試信息網(wǎng)查看，包括其他事業(yè)單位，政法干警等公職類考試的發(fā)布時(shí)間，備考技巧等詳細(xì)的資料。

如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。

哪兒有公務(wù)員考試公文寫作范文？

當(dāng)?shù)卦鐖?bào)晚報(bào)法制報(bào)參考消息

國(guó)家公務(wù)員考試申論公文寫作

買套書看看吧，然后把歷年真題做一下，真題可以到中國(guó)公務(wù)員備考網(wǎng)歷年真題版下載

跪求公務(wù)員考試公文寫作格式總結(jié)

推薦看下這篇文章秘書學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)講座:公文寫作規(guī)范與技巧

太長(zhǎng)不發(fā)了，自己百度下

公務(wù)員考試申論范文:公務(wù)員應(yīng)該有怎樣的幸

誠(chéng)然，幸福先是一種個(gè)人感受，公務(wù)員的幸福感，公務(wù)員應(yīng)當(dāng)有發(fā)言權(quán)。但是，當(dāng)社會(huì)看法與公務(wù)員的個(gè)人感受反差很大時(shí)，那必定有公務(wù)員自身的幸福觀問題。公務(wù)員提升幸福感，關(guān)鍵就是要擺正自己的心態(tài)。

事實(shí)上，每年公務(wù)員考試“千里挑一”、“萬里挑一”的場(chǎng)景，表明這一職業(yè)有很高的社會(huì)認(rèn)可度。一般看來，公務(wù)員不只有職業(yè)和收入的穩(wěn)定、環(huán)境和條件的優(yōu)厚、社會(huì)的尊重等“靚麗外表”，還有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的職責(zé)、促進(jìn)全員幸福的使命等豐富內(nèi)涵。如果只把待遇、名利等個(gè)人享受作為衡量個(gè)人幸福的“參數(shù)”，而把履行職責(zé)所吃的苦、推進(jìn)工作所受的累、服務(wù)群眾遭遇的委屈當(dāng)作不幸福，那么就很容易形成一種畸形和狹隘的幸福觀，落入個(gè)人主義的俗套、步入享樂主義的誤區(qū)，既不長(zhǎng)久，也不會(huì)獲得真正意義上的幸福。

毋庸諱言，很多公務(wù)員，尤其是基層干部，工作與生活常常充滿了辛苦與不易。前段時(shí)間人民日?qǐng)?bào)采寫的基層干部系列報(bào)道，鮮活還原了基層干部的“生態(tài)環(huán)境”：有白加黑、五加二的操勞之苦，有責(zé)任大、權(quán)力特別小的憋屈之悶，有待遇收入低、養(yǎng)家糊口難的自責(zé)之酸，有被人當(dāng)作“貪官”、視為“蛀蟲”的委屈之痛。但在另一方面，這些苦、悶、酸、痛，亦非其工作生活的全部。

有一位基層干部，17年來一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。他說到自己經(jīng)受的苦累與委屈，但也說到自己的幸福與快樂。他經(jīng)常說，幸福的時(shí)刻，就是在成功調(diào)解鄰里糾紛后，群眾給予贊許眼光的瞬間;在主動(dòng)為貧困生協(xié)調(diào)全免費(fèi)用后，老鄉(xiāng)“固執(zhí)”地送雞塞蛋的時(shí)刻。要說幸福，這的確是實(shí)實(shí)在在的幸福。更為重要的是，“服務(wù)于民、造福于民”的“大幸福觀”，并不是被一些人所指斥的“大道理”，而是能夠與個(gè)人的主觀感受相統(tǒng)一。我們很多干部，正是從這樣的服務(wù)群眾中獲得幸福感的。

在相當(dāng)意義上說，公務(wù)員只是一個(gè)服務(wù)性的職業(yè)，并不是享受型的崗位?！肮汀钡穆氊?zé)定位和“奉獻(xiàn)”的使命擔(dān)當(dāng)，注定了這個(gè)職業(yè)有苦、有累、有委屈。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)義無反顧地堅(jiān)守和承受。對(duì)于各級(jí)干部而言，需要懂得“干部辛苦一點(diǎn)，百姓才能幸福一點(diǎn)”的道理，也需要善于從服務(wù)群眾中享受樂趣、獲得幸福。

心態(tài)陽光才有工作干勁，觀念轉(zhuǎn)變才有幸福感受。時(shí)常將自己的幸福與群眾的幸福“對(duì)表”，乃至幸福著群眾的幸福，那么公務(wù)員的幸福觀就會(huì)達(dá)至一個(gè)新的境界。如果能為群眾實(shí)干，干出實(shí)績(jī)，公務(wù)員的幸福感并不低。

國(guó)家公務(wù)員寫作文模擬

1. 2019年國(guó)家公務(wù)員考試申論寫作：點(diǎn)滴積累成就優(yōu)秀文章

積累并不是一蹴而就短時(shí)間內(nèi)就可以完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過程，說到這里，可能更多人的疑問肯定便成了那我到底怎么樣積累？通過什么方式來積累？

首先，它貫穿在你學(xué)習(xí)的時(shí)時(shí)刻刻，比如，大家在網(wǎng)站看的申論范文，這些文章除了總分論點(diǎn)找的準(zhǔn)確之外，更重要的是它其中的案例素材是值得我們積累下來的，如最近用到的一本講義，上面附著一篇例文寫的是“工匠精神”，文章中寫了很多具備工匠精神的案例…是值得大家留意和積累的，畢竟大多數(shù)的考生在日常的積累和了解是非常少的。除此之外，這類型文章中很多規(guī)范性的表述可供大家去學(xué)習(xí)。人們總是會(huì)說記不住，那么你就寫文章的時(shí)候經(jīng)常用，用第一次的時(shí)候感覺是別人的，第二次的時(shí)候是別人的，當(dāng)你用第三次第四次的時(shí)候就成了自己的了

其次，推薦大家看的還有最近幾年的“感動(dòng)中國(guó)”，其中有一些特別優(yōu)秀的人物和一些感人的事跡也都是可以用到你的文章當(dāng)中的，相對(duì)于很多考生用自己的事例，這些事例會(huì)更有代表性，也更能吸引人的眼球。

最后，就是自己去刻意查一些資料做一些積累。包括一些優(yōu)秀的人物和具有代表性的一些企業(yè)，人物如廖俊波、楊善洲、李保國(guó)、南仁東、黃大年等，企業(yè)如誠(chéng)信的代表有同仁堂、海爾、云南白藥…注重創(chuàng)新的有華為、中興通訊、當(dāng)然也可以有自主創(chuàng)新和研發(fā)的新四大發(fā)明之首-中國(guó)高鐵，當(dāng)然還有一些反例，比如柯達(dá)膠卷、諾基亞等等，我們要做的并不是他們叫什么，更重要的是他們做了什么，體現(xiàn)出了什么樣的精神…

2. 2019年國(guó)家公務(wù)員考試申論寫作：點(diǎn)滴積累成就優(yōu)秀文章

一、總結(jié)真題、分析材料在這一階段考生需要全面了解申論考試，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

申論不管是客觀題還是主觀題核心都是對(duì)材料的把握，因此總結(jié)歷年真題材料的特點(diǎn)，材料的布局和材料的邏輯有助于考生在申論寫作中準(zhǔn)確把握立意，有話可說，有據(jù)可找。通過歷年的真題可以發(fā)現(xiàn)，申論材料喜歡關(guān)注社會(huì)的民生問題，并且會(huì)穿插一些案例在其中。

如果把握了這一規(guī)律，考生就可以在寫作中運(yùn)用材料中的觀點(diǎn)和例子，這是申論寫作的基礎(chǔ)，以達(dá)到有物可寫，有話可講。（一）總結(jié)命題方式申發(fā)論述主要有以下幾種命題方式：1、結(jié)合對(duì)某一句話的理解，寫一篇文章。

這類題目如“為錢創(chuàng)業(yè)是膚淺的，應(yīng)為夢(mèng)想所驅(qū)動(dòng)”。2、以某一句話為主旨，如以“網(wǎng)絡(luò)文明呼喚正能量”為主旨。

3、以某一名詞為題，以“公共文化服務(wù)的回歸和創(chuàng)新”為題，2013年以“新時(shí)代工人力量”為題等。4、以某一句話為題目，如以“集中力量打攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓人民群眾看到希望”為題目。

（二）細(xì)化方法不同的命題方式，側(cè)重點(diǎn)不同。針對(duì)第一種“結(jié)合對(duì)某一句話的理解”的命題方式，需找出這句話中的關(guān)鍵詞，然后判斷關(guān)鍵詞之間的關(guān)系確定總論點(diǎn)。

針對(duì)第二種“以一句話為主旨”，需明白主旨即一篇文章的中心思想，落實(shí)到申論寫作即總論點(diǎn)。第三種命題方式，以某一名詞為題，這里題即可以是主題也可以看做標(biāo)題，但不一定是完整的觀點(diǎn)。

最后一種“以某一句話為題目”，這句話同時(shí)也是總論點(diǎn)。二、夯實(shí)提升、儲(chǔ)備素材申論作文要取得高分，只是把字?jǐn)?shù)湊夠或把材料照搬到作文中是不夠的。

要想申論有層次性的提高，需要考生在平時(shí)多研讀社會(huì)熱點(diǎn)，積累作文的素材，掌握基本的理論知識(shí)。關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)不僅要關(guān)心它的背景和發(fā)展，還要多分析背后所產(chǎn)生的深層次的原因和***角度的解決思路，同時(shí)要把收集到的熱點(diǎn)和理論進(jìn)行分類，這些積累會(huì)在申論寫作中發(fā)揮巨大的作用。

三、勤練用筆、學(xué)習(xí)思路“讀書破萬卷，下筆如有神”，在了解了申論材料和積累了素材的基礎(chǔ)上需要大量有針對(duì)性的練習(xí)。很多考生因?yàn)樯暾撟魑暮馁M(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，并且不愿意也沒有耐心去寫，這種想法是錯(cuò)誤的。

沒有反復(fù)多次的演練怎么會(huì)知道自己在寫作中的不足。每寫一篇申論作文可以與優(yōu)秀的范文進(jìn)行對(duì)照，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，以及學(xué)習(xí)范文的結(jié)構(gòu)、思路和遣詞造句。

有條件的考生，可以把自己的作文給有經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行批改，好的文章就是在不斷的完善中成形。申論作文需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，只要考生調(diào)整好心態(tài)，耐心地應(yīng)對(duì)，中公教育專家相信各位申論寫作能力會(huì)有很大的提高。

3.關(guān)于公務(wù)員考試寫作文···

今年上海市公務(wù)員考試題目比去年難，尤其是申論，完全沒押準(zhǔn)！”昨晚，某人氣很高的公務(wù)員考試論壇發(fā)起考題難易度調(diào)查，大多數(shù)考生表示完全沒想到申論考察農(nóng)民工子女教育問題，與之前的國(guó)家公務(wù)員考試考察“糧食危機(jī)”同屬“較冷門話題”。

昨晚，為期兩天的上海市公務(wù)員考試剛結(jié)束，就有近千名考生在該論壇上參與投票?？忌鷱埿〗惚硎?，當(dāng)她看到材料整篇摘出今年高考（Q吧）滿分作文《他們》時(shí)，感到十分意外，“沒想到公務(wù)員考試會(huì)以今年高考滿分作***題，要求我們圍繞流動(dòng)人口子女的教育問題提出建設(shè)性對(duì)策，但這的確也是上海所要面臨的切實(shí)問題?？偟膩碚f，今年的公務(wù)員考試題目很實(shí)，光講空話感覺完全行不通，一定要平時(shí)十分留意關(guān)注此類話題。”

之前，國(guó)家公務(wù)員申論考試考了“糧食危機(jī)”，也被不少考生視為“押題冷門”，而參加本次上海市公務(wù)員考試的不少考生更多地將準(zhǔn)備重心押在“金融危機(jī)”、“食品安全”等問題上。許多考生表示，盡管試題頻頻“爆冷”，但卻反映出公務(wù)員考試試題更向務(wù)實(shí)化和人文關(guān)懷發(fā)展，即便沒有準(zhǔn)備，只要平時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，同樣能侃侃而談。

據(jù)悉，今年上海市公務(wù)員考試的錄取比例約在13∶1。據(jù)統(tǒng)計(jì)，4.8萬名考生中，女生占54%，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生占53.7%。社會(huì)人員的報(bào)名比例從去年的49.5%下降到46.3%。筆試成績(jī)將在2009年2月公布。

4. 2019年國(guó)家公務(wù)員考試申論答題技巧：如何不跑題3

2019年國(guó)家公務(wù)員考試申論答題技巧：如何不跑題（3）

特殊類：關(guān)系類

2015年0425聯(lián)考（陜西卷）：六、從“給定資料”可以看出，隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，很多“習(xí)慣”發(fā)生了改變。創(chuàng)新改變了人們的工作與生活。請(qǐng)你以“習(xí)慣與創(chuàng)新”為主題，自擬題目，寫一篇文章。（50分）要求：結(jié)合給定資料，觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語言流暢。800—1200字。

中心論點(diǎn)：只有打破落后習(xí)慣，才能有所創(chuàng)新。

分論點(diǎn)1：習(xí)慣與創(chuàng)新是一種相互制約的關(guān)系。

分論點(diǎn)2：當(dāng)前階段，應(yīng)打破習(xí)慣，勇于創(chuàng)新，以創(chuàng)新為重心。

特殊類：引申類

2012年國(guó)考副省級(jí)大作文：“給定資料7”中講述了農(nóng)婦劉女士和李老太太家人之間發(fā)生的一段感人故事，請(qǐng)你以這個(gè)故事為話題，自擬題目，寫一篇文章。（40分）要求：（1）結(jié)合“給定資料”，并注意聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際和自身體會(huì)；（2）觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，層次清楚，語言流暢；（3）總字?jǐn)?shù)800—1000字。

中心論點(diǎn)：感人故事傳遞了樂于助人、敢于擔(dān)當(dāng)、感恩的品質(zhì)。

分論點(diǎn)1：樂于助人、敢于擔(dān)當(dāng)、感恩是時(shí)代所需的美好品質(zhì)。

分論點(diǎn)2：敢于擔(dān)當(dāng)最為可貴，應(yīng)大力弘揚(yáng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

特殊類：辯駁類

2015年國(guó)考市地級(jí)申論大作文：五、“給定資料6”中劃線句子寫道：“人文是精彩的，科學(xué)是呆板的?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求：（1）自選角度，立意明確；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（3）思路清晰，語言流暢；（4）總字?jǐn)?shù)1000~1200字。

中心論點(diǎn)：科學(xué)是精彩的，科學(xué)應(yīng)走人文之路。

分論點(diǎn)1：科學(xué)并非呆板，而是精彩的。

分論點(diǎn)：科學(xué)應(yīng)當(dāng)與人文相結(jié)合，走人文化之路。

小結(jié)：在“普通類”中，“是什么”類側(cè)重于闡釋內(nèi)涵，“為什么”類側(cè)重于寫影響或原因，“怎么辦”類側(cè)重于寫對(duì)策（近幾年國(guó)考中考得很少）。這里倒要提醒大家重點(diǎn)關(guān)注“特殊類”的寫法，如關(guān)系類應(yīng)當(dāng)側(cè)重于寫二者或三者間的關(guān)系，是相輔相成，還是相互制約？是條件關(guān)系，還是目的手段關(guān)系？當(dāng)然還有其它的關(guān)系。關(guān)系其實(shí)本質(zhì)上來講也是一種影響，但不僅僅是單維度的，而是雙向的?！耙觐悺睂懛▌t要說開去，題目中給的往往是表象或引子，給的是A，讓你寫的中心論點(diǎn)可能是B?！稗q駁類”則是讓你對(duì)某種觀點(diǎn)先做判斷再進(jìn)行論證，一般需要先破后立，這種題目中所給定的觀點(diǎn)一般是有失偏頗的，這個(gè)需要格外注意。

=

5.國(guó)家公務(wù)員考試寫文章應(yīng)掌握哪些技巧呢

一、審題從近年國(guó)家公務(wù)員考試申論的考試情況來看，申論考試材料沒有給出標(biāo)題，一般給出的都是材料作文。

二、擬題審題之后，考生在回答之前需要給文章確立標(biāo)題。好的標(biāo)題.使人過目不忘，在閱卷時(shí)給閱卷老師留下較為深刻的印象。

三、立意立意是文章寫作的起點(diǎn)。一般我們認(rèn)為文章的中心思想為立意。

四、選材選材，就是要對(duì)眾多的原始材料進(jìn)行選擇和加工，使那些真實(shí)而又典型的材料成為文章能夠表現(xiàn)或說明思想的材料。五、布局中心思想確定了，選用哪些材料也心中有數(shù)了，寫作面臨的一個(gè)新問題是如何安排這些材料以表達(dá)主題。

就是如何對(duì)材料進(jìn)行組合和安排，這就是布局。

6.我打算參加今年的國(guó)家公務(wù)員考試,以前讀書寫作文是我很頭痛的事,

關(guān)于如何在2013年的國(guó)家公務(wù)員考試中申論考取好的成績(jī)，我認(rèn)為堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：1、了解去年的國(guó)家公務(wù)員考試的申論大綱。

針對(duì)大綱展開復(fù)習(xí)2、買書、購買正版的李永新老師編寫的人民日?qǐng)?bào)出版社出版的申論教材，針對(duì)教材基尼系那個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。3、做歷年的真題，主要是按照國(guó)考的要求進(jìn)行聯(lián)系，關(guān)鍵是總結(jié)，自己的實(shí)力到底如何。

多總結(jié)，多思考。4、堅(jiān)持每天寫一篇申論，你可以報(bào)名參加中公教育的申論批改班次或者參加中公教育的天天向上活動(dòng)，每周有關(guān)于申論的題目。

5、做大量的聯(lián)系，多做一些真題模擬題目。咨詢電話：0531-86554188/4288。

END，本文到此結(jié)束，如果可以幫助到大家，，以上信息來源網(wǎng)絡(luò)并不代表本站觀點(diǎn)，還望關(guān)注本站哦！