大家好，關于公務員考試看圖說話很多朋友都還不太明白，今天小編就來為大家分享關于公務員考試“面”了啥的知識，希望對各位有所幫助！
本文目錄
省考公務員面試考什么
省考公務員面試考試內容如下：
公務員面試考試范圍包括綜合分析能力、言語表達能力、應變能力、計劃組織協(xié)調能力、人際交往的意識與技巧、求職動機與擬任職位的匹配性、專業(yè)能力、自我情緒控制能力以及舉止儀表。
一般來講，公務員筆試成績公布后，進入面試的人員會得到招考單位的電話通知，即通知你去進行資格審查并確認面試。
得到面試通知后，考生應該根據(jù)招考單位的要求，備齊所有的證件，在規(guī)定的時間內到指定地點進行資格復審和確認面試，通過審查的考生繳納面試費。
無領導小組討論面試
1、閱讀材料(候考室或考場內)時間約 20分鐘一般提供紙筆允許考生在材料上做標記，材料允許帶入場內。
2、場內面試 70~90分鐘。面試過程中考官除宣讀引導語以外一般不做任何提示個人陳述階段:每人 3分鐘。一般按照抽簽順序發(fā)言自由討論階段:50~70分鐘(根據(jù)具體人數(shù)而定)?？偨Y陳詞階段:推舉代表做總結陳詞。時間 3~5分鐘。面試題量：2——3個問題。
3.題目類型：最近三年的國考無領導小組討論面試比較常見的題型主要有四種:開放式問題、多項選擇式問題、“多項選擇式+資源爭奪型”和“開放式+多項選擇式”。
學看圖寫作文的重要性
1.現(xiàn)在的看圖寫話對于低年齡孩子來說,有什么重要性
看圖寫話看似不重要，但是對于copy低年齡的孩子來書，這其實就是給他們以后的寫作能力在打基礎，所以說讓孩子的看圖寫話的能力提高bai了，以后肯定是有利于他們的寫作的，因此濟寧市托管班需要明白看圖寫du話的重要性，看圖寫話，看圖是基礎，只有經過細致的觀察，才能對圖的內容有正確的理解，因此需要有好的課程來增加zhi孩子對看圖寫話的興趣，貝爾安親托管老師就通過由動畫情境將內容演繹出來的有趣的dao雙師課堂讓孩子在看動畫的過程中掌握寫作的基礎能力，幫助孩子順利的完成看圖寫話。
2.小學作文的重要性小學作文的重要性
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。
1、學好語文是學好其他學科的基礎。
語文素養(yǎng)——聽、說、讀、寫，我們每天都不能離開。在學校，學習的功課很多，語文、數(shù)學、思品、英語，還有音樂、體育、美術、計算機……在這么多功課中，只有語文是伴隨我們一生的學科，別的功課就沒有這樣的“殊榮”了。無數(shù)事實證明：語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。如果說其他學科是知識的寶庫，那么，語文就是開啟這些寶庫的鑰匙。作文能力綜合了語文學科的各項能力。它不僅是學生語文素質構成的重要組成部分，從思維和語言的功能講，它也是學生學好其他學科的重要基礎能力，更是學生接受思想品德教育、提高全面發(fā)展素質的重要基礎能力。
2、學好作文是升學考試的需要。
首先，學會作文是升學考試的需要。有一個公式是：作文=1/2語文，這個公式充分驗證了當前教育界流行的一句話——得作文者得天下。在各級語文考試中，作文分數(shù)在語文卷面分中所占比重最高，而且所占分數(shù)比重還在逐漸加大。
3、學好作文是未來就業(yè)的基礎及途徑。
各行各業(yè)離不開較強的寫作能力。如教師的教學計劃、教案、教學反思、教學經驗總結（論文），律師的法律文書，醫(yī)生的診斷書，作家的作品，公務員的工作計劃、總結、請示、工作報告、會議記錄、述職報告、調研報告、發(fā)言稿、公告、起草文件、規(guī)章制度，科學家的實驗報告、論文，詞作家的歌詞，劇作家的劇本，主持人的主持詞，生意人的協(xié)議、合同，記者、編輯的新聞稿件，廣告策劃師的廣告等等。
從專業(yè)角度來講，有過硬的文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫作、自由撰稿人、制片人等。從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就業(yè)渠道更寬泛。如律師業(yè)、廣告業(yè)、策劃業(yè)，甚至是我們的作文培訓輔導教師……有良好的文筆功底。
4、學好作文是生活的需要。
從方便生活角度來講，作文是我們與人溝通和解決問題的工具。在生活中，日記、隨筆、聲明、書（賀）信、收條、借據(jù)、感謝信、表揚信、留言條、請假條、說明書、建議書、手機短信、書信（情書）、尋物（人）啟事、招聘（求職）啟事等實用文體是我們每個人都離不開的，讓孩子從小打好過硬的寫作基本功，在將來的生活中，他們將處處受益。
3.看圖作文怎么寫最好其實看圖作文就是全命題作文，全命題作文關鍵在于題目，看圖作文的中心就是圖。
寫看圖作文首先當然要把圖看懂，這是第一步，更是關鍵一步，看得有多深，文章就能寫多深，這就要靠你的閱讀能力了，能把圖所表達的道理看出來那寫的文章就絕對好！這是對自己的挑戰(zhàn)，閱讀能力最重要。
看圖作文不像其他作文，看圖作文夸張地說，想怎么寫就怎么寫。為什么呢？在于圖，理解圖意只要言之有理就行，當然寫起來輕松多了。
所以作文要創(chuàng)新，創(chuàng)新作文，言之有理的，一般都能得高分，如果是考試還要多一條（大考試）主題要積極向上，消極也可以適當加一些（文章需求），不要太多。
圖看懂，創(chuàng)新，不要人云亦云，應該差不多了
4.淺談怎樣輔導一二年級的小學生看圖寫話的作文原發(fā)布者：劉毅
如何指導二年級學生看圖寫話（主題研修）楊瑞麗根據(jù)小學語文教學大綱的要求，二年級主要是進行看圖寫話的訓練?？磮D寫話是小學語文低年級教學的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。因此，如何引導學生寫好看圖寫話是小學作文教學中需要認真研究和解決好的一個重要問題。一、指導看圖，訓練學生的觀察能力?？磮D寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是低年級的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。首先，要讓學生明確觀察目的，這樣有利于他們集中注意力，克服由于年齡小所帶來的觀察的隨意性。教師要善于運用看圖寫話教材中那些提示性的問題培養(yǎng)學生觀察的目的性，其次，在引導學生觀察圖時指導他們從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什么？或誰在干什么？這樣做的目的在于培養(yǎng)學生對事物的認識能力和概括能力；指導學生細致觀察，合理想象，敘述圖意。如看一幅圖時，首先要求學生能夠全面細致地觀察圖畫，在教學中要利用教材引導學生看清楚圖畫上的內容，讓學生從感性上弄清楚每一幅圖畫里都包括人物和事件，讓學生看圖說話的時候就得說清楚誰在干什么？訓練學生說完整話。在教學中我們要把規(guī)律性的東西提早告訴學生?？匆环鶊D，要弄清“這是什么地方？”“什么時間？”“圖上有誰？
5.淺談如何指導小學生寫看圖作文一、培養(yǎng)孩子良好的寫話習慣1、規(guī)范的格式。
如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格以后內容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。2、正確的標點。
寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那么停頓或喘氣之處就要加逗號和句號。
一句話沒說完點逗號；一句話說完了點句號；表達疑問用問號；發(fā)出感嘆用感嘆號。還要提醒孩子，標點符號也算字，要占一個字的距離，即占一格。
3、通順的語句。通順的語句是寫話最基本的要求，若語句都不能做到通順，還談什么寫具體，寫生動呢？這對一年級的孩子來說是個瓶頸，一方面是因為孩子小，本來說話就有些顛三倒四；另一方面因為孩子的說和寫是脫節(jié)的，往往說得很好，但寫下來就變了樣。
怎么辦？方法就是：練習！對于說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調整語序，理清條理。對于說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎么想的就怎么寫。
另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每周寫一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以突破這個瓶頸的。
4、不寫錯別字。在寫的過程中盡量避免寫錯字、別字。
沒學過的字可以用拼音代替。要做到一個字不錯，對一年級的孩子來說是非常難的，這需要平時有扎實的識字、寫字的基礎。
但我們要有意識地引導孩子向此方向努力，不是說高考準備嚴改錯別字，錯一字扣一分，那扣起來可真是太厲害了。二、循序漸進地指導看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然后再寫話，所以看是基礎。
這就要我們指導學生學會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣?？吹枚拍苷f得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。
首先，有順序。有順序為的是寫話更有條理性。
觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。
三、及時的激勵評價要想讓孩子們喜歡表達、喜歡寫作，老師、家長都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。孩子們的文章像破土而出的幼苗，相信經歷陽光和雨露的“小幼苗”一定能長成參天大樹！這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺得自己是多么了不起，從而使他寫話的熱情越來越高。
6.孩子現(xiàn)在在學習看圖寫話,但是效果不太好,要怎么指導看圖寫話是一二年級的重點學習項目，如果孩子在這兩年的時間里面都沒有掌握好寫作技巧，激發(fā)自己的想象力的話，等到三年級過度學習作文的時候，會發(fā)現(xiàn)孩子不知道怎么寫，這是一個很嚴重的問題，因為現(xiàn)在考試語文的分量加重了不少，可見作文能夠拉開分對于孩子來說，真的很重要。
所以貝爾安親覺得首先讓孩子在老師的引導下培養(yǎng)好習慣，通過雙師動畫的方式來把平面的圖片變成生活當中的某些情境的關系，這樣孩子就能夠有不少的語言去進行創(chuàng)作和寫作，而且有濱州市濱州實驗學校南校區(qū)老師的幫忙，孩子在看圖寫話這個一方面肯定是可以有很大的提升的。
7.看圖寫作文對小學生來說，寫看圖作文有什么好處呢？一、能提高我們的觀察能力。
寫看圖作文的時候，在下筆之前，首先要觀察眼前的圖畫，這樣才能下筆寫文章。怎樣觀察？先觀察什么？后觀察什么？主要觀察什么？哪些是次要的？這樣經過長期的看圖作文訓練，觀察能力就能得到鍛煉和提高。
二、能發(fā)揮我們的想象力?？磮D作文，我們并不是象照相機一樣將圖的內容紋絲不動的攝下來，要使它成為一篇有中心，有條理，內容具體，結構完整的一篇文章，讓圖中人物活靈活現(xiàn)，讓圖中故事有頭有尾，必須通過聯(lián)想和想象。
看圖作文是命題作文的基礎，是觀察、思維、表達能力的綜合訓練，在小學階段作文訓練中占有很重要的地位。在一些省市、區(qū)縣的小學畢業(yè)匯考中，甚至中考、高考中也常出現(xiàn)看圖作文這種形式。
因此，從小學起訓練好看圖作文是十分重要的?？磮D作文就形式而言有兩種：單圖作文和連圖作文。
單圖作文要求圍繞圖的中心表達，準確而有層次地寫清楚圖的內容，看圖作文要求先看懂每一幅畫面的內容，研究畫面與畫面之間的聯(lián)系和變化，然后從整體上把握這幾幅畫面所要表達的主要內容?？磮D作文從表達方式上分。
可分為記敘性的、描寫性的、說明性的、說理性的等幾類。小學階段主要是訓練記敘性的看圖作文，但描寫性的、說明性的和較淺易的說理性的看圖作文也不容忽視。
8.如何引導學生看圖作文指導學生看圖作文，教師首先要細心觀察圖畫，弄清畫面的主要內容及所揭示的思想意義，再進一步分析它的情節(jié)，明確訓練要求，寫出指導方案，然后根據(jù)學生的實際水平進行指導。
在指導過程中，教師應抓好以下四個環(huán)節(jié)。一、引導學生細心觀察畫面習作前，教師要引導學生仔細觀察畫面，按照從大到小、由部分到整體的順序了解畫面全貌及主要內容，使學生知道圖上畫的是什么人，什么事，弄清人物之間、事物之間、人與事物之間的關系，把畫面所要表達的主要內容和揭示的思想意義弄明白。
通過觀察畫面，弄清這些關系后，學生就有了行文的依據(jù)，才能做到主題鮮明，立意新穎，這是寫好看圖作文的基礎。二、展開合理想象積極思維畫面畢竟是一種平面，它涵蓋不了事物的時間和空間的內容，這就必須依靠豐富的想象進行合理的聯(lián)想。
教學時，教師應引導學生根據(jù)圖畫內容，把自己所經歷、所了解的人或事補充到畫面中，使一幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人，使其圖意更加完善，文章變得更加真實可信。指導過程中，教師一是注意引導學生仔細觀察畫中的時間標志，以時間為線索展開聯(lián)想；二是引導學生仔細觀察畫中的方位，以地點、方位的變換為線索展開聯(lián)想；三是引導學生觀察圖畫中的情節(jié)，并結合自己的現(xiàn)實生活體會展開聯(lián)想。
這樣，學生的思維憑借教師的引導和點撥便可張開翅膀，在想象的天地里自由馳騁。
2016年深圳市公務員考試采用什么面試形式
一、結構化面試
什么是結構化面試
簡而言之，結構化面試就是嚴格遵循一定程序的面試形式，程序依次為：考官選擇、考場選擇、設立監(jiān)督機制與計分程序。結構化面試內容、測評流程、評分標準、評分方法都是嚴格標準化的，面試過程中考官會根據(jù)面試大綱逐項對考生進行測試，考生根據(jù)要求作答，考官再根據(jù)考生作答內容按點給分，最后去除最高分與最高分，剩下的分數(shù)取平均值就得出考生面試的最終得分。
結構化面試有哪些題型
結構化面試題型從題目內容上可以分為8類。
題型
考查能力
問題設置
例題
綜合分析題
思維的深度與廣度，邏輯的嚴密性等。
一般是根據(jù)社會熱點設置問題，考生答題時，觀點一定要客觀準確，思考成熟，從多角度回答問題。這類題目一般有觀點思辨、現(xiàn)象分析、看圖說話、寓言理解等。
對于現(xiàn)在我國文化事業(yè)，政府熱，群眾冷，你怎么看
計劃組織類題
組織協(xié)調能力、結局實際問題的能力、策劃能力等。
一般為設定考生身份，組織某一活動或安排某一事項。如，組織單位春游、宣傳政策等。
請你組織一次慰問活動慰問在第一線工作的公安干警同志
應變類題
在突發(fā)情況下或多種變化情況下應變能力，是否能提出有效應對措施。
一般為假設某一緊急情鏡，如何合理解決問題。
領導在做一個報告，你發(fā)現(xiàn)你有個數(shù)據(jù)錯了，你怎么辦？
人際關系處理題
人際關系、權屬關系處理能力，通常上講就是考查考生的情商。
一般是與同事間、與上級領導發(fā)生沖突，存在矛盾關系時，如何處理，考生答題要有誤會就解除誤會，有沖突就化解沖突，保持謙虛的態(tài)度，時刻不忘自我反省即可。
領導讓你負責單位出勤率調查，你調查中發(fā)現(xiàn)有明顯不符合實際的現(xiàn)象。同事說你太較真、多管閑事。你該怎么說怎么做？
背景性題
自我認知能力、角色認知以及對公務員工作的認知、價值觀等。
一般為圍繞考生自身情況、求職動機、工作經驗等設置問題，考生答題可以是自我介紹或談談體會，
結合自己的崗位談一談怎么建設服務型團組織
演說類題目
人及溝通能力、應變能力、綜合分析能力、敘述說理能力、實際解決問題能力等。
一般是設定模擬情境，考生通過現(xiàn)場演講的方式解決問題。這類題是考生比較畏懼的，有一定的難度。
演講題：對中國傳統(tǒng)文化進行演講。
聯(lián)想題
想象力、創(chuàng)新力、應變能力等
一般是題目直接提出問題，要求考生合理想象，給出答案。
面對世界地圖你會想到什么？
串詞題
想象力、創(chuàng)新力、應變能力、對詞語的理解能力等
一般題目中給出幾個關聯(lián)性不大的短語，要求考生根據(jù)這些短語編一段話。
用“人才，陽光，市場，創(chuàng)業(yè)，風險”編出一段話，要求連貫深刻有寓意。
二、無領導小組面試
什么是無領導小組討論
無領導小組討論采用情景模擬的方式對考生進行集體的面試，無領導小組討論中考官給每個考生指定一個彼此平等的角色，讓所有考生自行安排、自行組織，圍繞一個社會普遍關注的熱點問題，完成討論活動?？脊僦皇峭ㄟ^安排考生的活動，觀察每個考生的表現(xiàn)，來對考生進行評價。
無領導小組討論操作流程
一是準備階段，這一階段包括考場安排、準備導語與分組。
考場安排，無領導小組討論面試的環(huán)境要安靜、寬敞、明亮等，適合考生專注于考生。另外，在無領導小組討論面試中，環(huán)境中的人際距離應適合從事所欲完成的工作任務。如果桌子過大，應試者圍繞在桌子四周，就顯得人際距離過大，不易于交流。如果人際距離過近，也給人以不舒服的感覺?？脊倥c應試者之間的位置關系也是應該考慮的一個重要的因素。
準備導語，要提前準備導語，準備的導語應該清楚地說明應試者的工作目標和任務有哪些，時間限制是怎樣的。宣讀指導語時應避免給應試者暗示，不能給他們指定發(fā)言的順序。
分組，五領導小組面試一般為5-9名考生為一組，圍繞一個社會普遍關注的熱點問題討論（時間一般為一個小時），來測評考生各方面的能力和素質。
二是具體實施階段，這一階段包括宣讀導語、提供必要的資料。
考官宣讀導語，要保證對每組應試者宣讀的指導語都是一樣的。
提供必要的資料，考官應該給考生提供必要的資料，交代問題的背景和討論的要求，但一定不要參加提問、討論或者回答考生的問題，以免給考生暗示。
三是評價階段，這一階段包括評定分數(shù)、評定報告
評定分數(shù)，評分表有面試觀察記錄表和面試評分表?？脊俑鶕?jù)確定的測評要素和觀察點對應試者進行評價。在考生討論結束后，考官應參照無領導小組討論面試觀察記錄表的記錄，在無領導小組討論面試評分表上按照各項測評要素的評分權重，對每個考生進行打分。
評定報告，無領導小組討論面試后，所有考官都要寫評定報告，內容包括此次討論的整體情況、所問問題的內容以及此問題的優(yōu)缺點，主要說明每位考生的具體表現(xiàn)、最終錄用結果和自己的建議等。
公務員考試“面”了啥
樓主你好！
公考面試，一般分為無領導面試和結構化面試。
一、無領導面試。
出題常見排序題。就面試時要注意以下幾點。
1.發(fā)言積極、主動
2.奠定良好的人際關系基礎
3.把握說服對方的機會
4.言詞要真誠可信
5要抓住問題的實質，言簡意賅
6.論辯中要多擺事實，講道理
7.可以運用先肯定后轉折的技巧，拒絕接受對方的提議
8.廣泛吸收，以求取勝
二、結構化面試
結構化面試有多類題型，建議可以按套路出牌。
1.綜合分析題?？疾焖季S的深度與廣度，邏輯的嚴密性等。一般是根據(jù)社會熱點設置問題，考生答題時，觀點要客觀準確，思考成熟，從多角度回答問題。這類題目一般有觀點思辨、現(xiàn)象分析、看圖說話、寓言理解等。比如對于現(xiàn)在我國文化事業(yè)，政府熱，群眾冷，你怎么看？
2.計劃組織類題。組織協(xié)調能力、結局實際問題的能力、策劃能力等。一般為設定考生身份，組織某一活動或安排某一事項。例如請你組織一次慰問活動慰問在第一線工作的公安干警同志 3.應變類題。在突發(fā)情況下或多種變化情況下應變能力，是否能提出有效應對措施。一般為假設某一緊急情鏡，如何合理解決問題。例如領導在做一個報告，你發(fā)現(xiàn)你有個數(shù)據(jù)錯了，你怎么辦？
3.人際關系處理題。人際關系、權屬關系處理能力，通常上講就是考查考生的情商。一般是與同事間、與上級領導發(fā)生沖突，存在矛盾關系時，如何處理，考生答題要有誤會就解除誤會，有沖突就化解沖突，保持謙虛的態(tài)度，時刻不忘自我反省即可。領導讓你負責單位出勤率調查，你調查中發(fā)現(xiàn)有明顯不符合實際的現(xiàn)象。同事說你太較真、多管閑事。你該怎么說怎么做？
4.背景性題。自我認知能力、角色認知以及對公務員工作的認知、價值觀等。一般為圍繞考生自身情況、求職動機、工作經驗等設置問題，考生答題可以是自我介紹或談談體會，結合自己的崗位談一談怎么建設服務型團組織。
5.演說類題目。人及溝通能力、應變能力、綜合分析能力、敘述說理能力、實際解決問題能力等。一般是設定模擬情境，考生通過現(xiàn)場演講的方式解決問題。這類題是考生比較畏懼的，有一定的難度。演講題：對中國傳統(tǒng)文化進行演講。
6.聯(lián)想題。想象力、創(chuàng)新力、應變能力等一般是題目直接提出問題，要求考生合理想象，給出答案。面對世界地圖你會想到什么？
7.串詞題。想象力、創(chuàng)新力、應變能力、對詞語的理解能力等一般題目中給出幾個關聯(lián)性不大的短語，要求考生根據(jù)這些短語編一段話。用“人才，陽光，市場，創(chuàng)業(yè)，風險”編出一段話，要求連貫深刻有寓意。
另外，答題時間也要非常注意。祝好運！
湖南省公務員考試面試流程
您好：育政公考為您解答：
湖南省公務員面試考試一般是采用機構化形式面試！
結構化面試也稱標準化面試，也就是在面試前先對面試所涉及的內容、評分標準、評分方法等一系列問題進行系統(tǒng)的結構化設計。結構化面試在同一段時間內給報考相同職位的考生的題目也是相同的，整個流程從形式到內容，具有明顯的系統(tǒng)結構，顯得更為有效、客觀、公平和科學。
結構化面試一般由多個試題組成，分別用以測評不同要素，具有結構化、規(guī)范化的特點，這種規(guī)范化特點主要體現(xiàn)在考評要素結構化、面試試題結構化和評分標準結構化上。湖南育政公考網(wǎng)整理如下，供廣大考生參考。
一是面試考評要素結構化，并作為評分標準的基礎。工作分析是公務員錄用考試的最基礎性的工作和前提，然后在此基礎上，結合對從業(yè)者的具體職位說明及專業(yè)學識和技能方面的要求，分析、篩選、整合、概括出面試考核要素，對每一個要素一一作出定義，并設置權重，以便考官對應試者的行為表現(xiàn)進行觀察評估。
二是面試試題的結構化，不同類型的題目與測評要素相適應。通常在編制題目時會圍繞測評目的，依據(jù)測評要素，進行總體設計，試題之間既是相互獨立，又是有機構成，互相關聯(lián)的。測驗問題是基于職位職責的，即要從崗位的職責、職能、職權中引申出問題；問題是系統(tǒng)編制出來的，目的是考查具體的資格條件，即能力、素質的水平；問題能根據(jù)已確定的標準來對應試者的反應進行評分。
三是評分標準結構化（要素得分、所占比重、總分、考評評語與其他測評工具的得分的合成），考官評分的對象，是應試者在回答問題中各個面試要素所體現(xiàn)出的能力和水平，而不是應試者在某個題目中回答的質量。
題型角度
結構化面試一直是我國公務員面試中廣泛采用的主要方式，從題目本身的設置來看，有著自己的顯著特征。首先，近幾年來，結構化面試的題量基本穩(wěn)定在四道左右，但試題越來越接近現(xiàn)實生活，很少出現(xiàn)偏題、怪題，社會熱點問題、生活中經常遇到的事情、大學生在校的學習生活經歷等都經常出現(xiàn)在考試之中，而且越來越重視考查考生的實際操作能力，覆蓋面更廣、內容更豐富、程度更深.
其次，試題更多體現(xiàn)了公務員工作特色和專業(yè)特點。一些對專業(yè)要求比較嚴格的部門和職位，有些地方通過加考專業(yè)科目來解決這個問題，如中央各部委，有很多省雖然不加考專業(yè)科目，但面試題很多是圍繞專業(yè)，如稅收、城管、統(tǒng)計、財會類等?？傊?，所有的面試題越來越緊地圍繞公務員工作中可能遇到的情況進行設計，實用性很強。
最后，題型和內容非常豐富。題目設置不僅圍繞自我介紹、主持會議、組織活動、交流學習經歷等，而且出現(xiàn)了社會調查、新聞發(fā)布會、旅游、演講、連詞編故事、情境模擬、看圖說話、對話、聽力、記錄、復述、角色扮演等，涵蓋各個領域、各個層面而又始終圍繞公務員各測評要素。隨著面試題型和內容越來越豐富化，在試題所提供的空間范圍內，考生可以充分發(fā)揮自己的聰明才智。
氛圍角度
結構化面試對考生的心理素質、形體、應變能力、抗壓能力的要求更高，結構化面試本身就是一種壓力面試，它給考生一個嚴肅正式的面試場景，這樣考生的思維容易受到局限，在這種考試中，考生一般不會暴露太多的問題，但思路和表達都會由于心理緊張受到不同程度的影響。
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