大家好，今天給各位分享公務(wù)員考試申論答題筆記的一些知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)公務(wù)員申論怎么復(fù)習(xí)進(jìn)行解釋，文章篇幅可能偏長(zhǎng)，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在就馬上開始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試申論怎么寫可以得高分
- 公務(wù)員行測(cè)和申論如何復(fù)習(xí)
- 公務(wù)員申論怎么復(fù)習(xí)
- 筆記|申論題型分類與做題注意點(diǎn)
- 2015國(guó)家公務(wù)員考試,申論這一門要怎么復(fù)習(xí)啊
公務(wù)員考試申論怎么寫可以得高分
你好，步知公考很高興為你解答。申論學(xué)習(xí)，為你提供以下幾點(diǎn)建議：
1：申論備考，別一開始就錯(cuò)了
無論國(guó)考，還是省考，申論的普遍得分是35—55之間!
你會(huì)問：為嘛我越學(xué)越差?為嘛越努力分?jǐn)?shù)越低?
其實(shí)：你的路錯(cuò)了，一開始就錯(cuò)了!
申論大作文一般40分，前面的幾道小題60分!我們可以推斷，成績(jī)?cè)?5—55分的你，前面小題總得分只有10—35分!
多么恐怖、殘忍的真相!所以，申論成敗的關(guān)鍵不是作文寫作，而是前面小題的得分—不能拿穩(wěn)45分，及格乃至進(jìn)面基本沒有希望!
花木君觀點(diǎn)：作文是突破高分的途徑，而小題才是生命線!!將70%甚至更多的精力用于小題的備考、學(xué)習(xí)，是基礎(chǔ)一般的我們突破申論的不二法門!
2，答題形式?jīng)Q定能否進(jìn)面
有多少人距離面試只有3分以內(nèi)的距離?
可是，小小的3分不僅注定了你失去了逆襲的機(jī)會(huì)，也提早宣布了公考失敗的結(jié)果!3分，乃至再加幾分真的有這么難嗎?
坦白的講：我們進(jìn)入考場(chǎng)前，申論水平已經(jīng)是既定的!人靠衣裝，申論作答靠“形式裝”試想：同樣一份答卷，卷面整潔、工整的得分會(huì)高，還是缺少規(guī)劃、勾勾畫畫的卷面高?!
我的觀點(diǎn)是：
(1)前面的小題有意識(shí)的用“先總，后分”的方式，并分條理呈現(xiàn)，讓閱卷老師掃一眼就能抓到你作答的重點(diǎn)、得分點(diǎn)。
(2)作文寫作觀點(diǎn)要明確、坦坦蕩蕩。一方面開篇時(shí)文章的核心觀點(diǎn)要表達(dá)的直接、客觀，不扭扭捏捏、模棱兩可;另一方面分論點(diǎn)概括的嚴(yán)謹(jǐn)、明確，保證文章的每個(gè)段落都有一個(gè)獨(dú)立的核心功能—比如第一段是引述議題、表達(dá)觀點(diǎn)，第二段是提出分論點(diǎn)并論證，最后一段是結(jié)尾、升華。
(3)端莊的書寫80%會(huì)贏得好感乃至加分。申論是人工閱卷，愛美之心人皆有之，閱卷老師也不例外。當(dāng)然，這是申論考試，不是書法比賽，不能無限的放大書寫對(duì)結(jié)果的影響，但平時(shí)就注意紙質(zhì)書寫、保證卷面整潔，絕對(duì)有益無害!
花木君觀點(diǎn)：做好力所能及的小事，不僅是一種態(tài)度和修養(yǎng)，也是一種重要的能力，更是同一水平下能否進(jìn)面的重要砝碼!
3，邏輯銜接詞是提分的神器
首先需要強(qiáng)調(diào)一下：邏輯銜接詞不等于“一二三四”這種簡(jiǎn)單的羅列。
無論是小題還是大作文寫作，其主線都是邏輯，比如綜合分析題立足“論斷是什么”“論斷的分析和說明”“總結(jié)概述”幾個(gè)核心層次來作答，申論寫作圍繞核心觀點(diǎn)來加以論證、說明，這其實(shí)都是一種邏輯的表現(xiàn)形式。
幾個(gè)邏輯銜接詞實(shí)際上串聯(lián)的就是一篇申論文章的核心思路、架構(gòu)，比如“花木體”文章的常用邏輯銜接詞：
第一段：...(背景)。然而...(引出文章的議題)。為此，我們需要...(表達(dá)文章的核心觀點(diǎn))。
第二段...(分論點(diǎn)一)。...問題開始凸顯(分論點(diǎn)的緣由)。為此，需要...。同時(shí)，...促進(jìn)...(措施、要求+效果)。
第三段：...(分論點(diǎn)二)。...現(xiàn)象突出(分論點(diǎn)的緣由)。為此，我們應(yīng)...(措施、要求+效果)。
第四段：...(分論點(diǎn)三)。...凸顯了...(分論點(diǎn)的緣由)。對(duì)此，需要...，讓...(措施、要求+效果)。
第五段：...(概述)。...是...是...更是(聯(lián)系社會(huì)背景，深化文章的主題)...。
試想，當(dāng)我們掌握了這種規(guī)律和技巧，并有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練、總結(jié)，在具體的考試時(shí)對(duì)材料、題目主題有了基本的認(rèn)識(shí)，還會(huì)擔(dān)心無從下筆?還會(huì)要花上十分鐘乃至幾十分鐘的時(shí)間來思考文章的結(jié)構(gòu)、層次嗎?
花木君觀點(diǎn)：題型是申論考察的形式，而邏輯是考試命題、呈現(xiàn)作答內(nèi)容、展現(xiàn)能力的靈魂。從很大意義上來講，申論的備考就是培養(yǎng)行政思維、提高邏輯分析能力。
4，申論寫作是思維+結(jié)構(gòu)+表達(dá)
嗯哼，這個(gè)結(jié)論很大膽，和你在任何書上看到的觀點(diǎn)都不同，但就是這么任性，就是這么簡(jiǎn)單。
所謂思維，只要記住兩句話：1，把自己當(dāng)做公務(wù)人員來做題、寫文章，不主觀、不抒情;2，注重因果關(guān)系，材料反映了什么問題就分析什么問題，從哪些角度分析問題就針對(duì)性的從哪些角度來解決問題。與此同時(shí)，要注意保證前后行文流暢，不自相矛盾。
至于文章的結(jié)構(gòu)，我認(rèn)為“一個(gè)核心論點(diǎn)，三個(gè)(兩個(gè))分論點(diǎn)，五個(gè)(四個(gè))段落”就可以。也許你會(huì)擔(dān)心是否“模式化”，但我想告訴你：如果連基本的文章結(jié)構(gòu)、框架都沒有，那只能算流水賬!
OK，如果你實(shí)在想在文章結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新，適當(dāng)?shù)恼故疽幌嘛L(fēng)采、個(gè)性，那請(qǐng)記住一句話：保證文章“核心論點(diǎn)明確，分論點(diǎn)清楚，論據(jù)圍繞論點(diǎn)展開”這一基本原則。
對(duì)于表達(dá)，不需要過于花哨，堅(jiān)持“樸實(shí)、自然、客觀”就可以，平時(shí)可以通過政府工作報(bào)告、人民時(shí)評(píng)、新聞聯(lián)播等來積累專有詞匯、句式，培養(yǎng)語(yǔ)感。
花木君觀點(diǎn)：要提高申論寫作能力，完全可以對(duì)其所要求的能力進(jìn)行拆解提升，有意識(shí)的通過了解國(guó)家政策方針來培養(yǎng)自己的行政思維能力，通過模仿、訓(xùn)練來理清自己寫作時(shí)固有的文章結(jié)構(gòu)，通過詞匯、句型、句式的積累和仿寫來提升文字表達(dá)能力。
5，表達(dá)能力提升最好的方法是模仿和嫁接
都說見賢要思齊!
“思齊”從來就不是問題，問題的關(guān)鍵是怎么去“見賢”?去哪里見?畢竟這個(gè)時(shí)代，出門左轉(zhuǎn)遇見“神棍”“忽悠”的可能性比遇見美女、猛男的概率還要大!
我的意見是“人民日?qǐng)?bào)的時(shí)評(píng)文章”“伙伴們寫的比較好的文章”!
不要問為什么只有這兩處，就問問自己：有多少資料、多少書你真正的看過?!好東西、有用的東西就像討老婆，不是越多越好，而是適合自己的、能為你所用的才是真的好!
在具體的模仿練習(xí)時(shí)，可遵循以下原則：
1，申論的主題會(huì)涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五大范疇(政治范疇的內(nèi)容可不做刻意關(guān)注)，所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中可有意識(shí)的對(duì)文章、積累的素材進(jìn)行分類。
2，學(xué)習(xí)時(shí)，不需要整篇文章都關(guān)注，也許是一個(gè)開頭，也許是一個(gè)結(jié)尾，也許僅僅只是一個(gè)排比句式，甚至只是幾個(gè)詞匯，請(qǐng)認(rèn)真記下來。
我的態(tài)度是：沒有幾十頁(yè)這樣的筆記，那算不得認(rèn)真學(xué)過申論!
3，結(jié)合記下的句式、詞匯進(jìn)行仿寫、改寫，部分內(nèi)容可直接用到自己的寫作中去。給個(gè)例子：
【原文】拯救和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，要從文化安全意識(shí)著手，將民俗文化的傳承納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的整體規(guī)劃，將文化安全注入中小學(xué)的基礎(chǔ)教育中，充分發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)廣大未成年人進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和愛國(guó)主義教育的重要作用，將民族文化的發(fā)揚(yáng)融入生活、融入社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，讓其在心與心、行與行中傳承。
【仿寫】預(yù)防和治理食品安全問題，要從食品安全意識(shí)著手，將食品安全問題納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的整體規(guī)劃，將食品安全注入中小學(xué)的基礎(chǔ)教育中，充分發(fā)揮重大食品安全事故和食品安全識(shí)別知識(shí)在食品安全教育中的重要作用，將食品安全工作融入民眾的生活、融入社會(huì)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)中，將食品安全工作真正落到實(shí)處。
堅(jiān)持一兩個(gè)月后，如果你認(rèn)為沒有進(jìn)步，那只有一個(gè)原因：你真不夠用心!
花木君觀點(diǎn)：申論的學(xué)習(xí)一如找對(duì)象，重要的不是遍地撒網(wǎng)，而應(yīng)該是有策略、有方法、有堅(jiān)持!
6，熱點(diǎn)從來無需拼死拼活積累
申論考試會(huì)立足熱點(diǎn)議題來展開，但務(wù)必注意，其關(guān)注的并不是熱點(diǎn)、議題本身，而是一種思路和邏輯—客觀的認(rèn)識(shí)問題、辯證的(正反兩面)分析問題、有效的解決問題這一能力。
平時(shí)的備考中，你也許花費(fèi)了很多時(shí)間記住了某一個(gè)熱點(diǎn)、問題產(chǎn)生的原因，但考試的材料導(dǎo)向會(huì)和你的記憶一樣?相反，往往會(huì)讓你的作答偏離材料，讓你感覺無所適從、手心出汗、心煩意亂!這也是為什么存在“出考場(chǎng)的時(shí)候感覺良好，查分?jǐn)?shù)的時(shí)候大失所望!”這一普遍現(xiàn)象
申論學(xué)習(xí)的方法、經(jīng)驗(yàn)有很多，但羅列太多就等于沒有經(jīng)驗(yàn)。作為應(yīng)試，抓住了主要方向、基本宗旨，任何難題都能迎刃而解。
花木君觀點(diǎn)：申論是應(yīng)試，重要的不是猜題，甚至不是“見多識(shí)廣”，而應(yīng)該是在理解國(guó)家政策、方針的基礎(chǔ)上，能熟練的運(yùn)用這種思維來分析和處理問題的能力。而掌握并不斷提升這種能力，不僅能打通申論備考的“任督二脈”，對(duì)我們的生活、工作更是大有裨益!
公務(wù)員行測(cè)和申論如何復(fù)習(xí)
公務(wù)員行測(cè)和申論如何復(fù)習(xí)？公務(wù)員備考過程中有沒有必要報(bào)班？
一、公務(wù)員考試需要報(bào)班嗎？簡(jiǎn)單明了，筆試不需要報(bào)班，不管是網(wǎng)絡(luò)班還是實(shí)體班，都不需要。現(xiàn)在各大機(jī)構(gòu)都有網(wǎng)課視頻，實(shí)在想聽課的直接看網(wǎng)課視頻就好。
不要扯什么“報(bào)班后一群人才能靜下心來學(xué)習(xí)”這種理由。一群人只能保證你靜下來，不能保證你真正在學(xué)習(xí)。想要成功，必須要對(duì)自己狠一點(diǎn)，每一個(gè)成功人士的背后都堆積著高高的寂寞。你不努力，只能注定當(dāng)別人的分母！
除非有體制內(nèi)的人輔導(dǎo)你，并且有人陪你練習(xí)，否則面試最好報(bào)班。
二、公務(wù)員行測(cè)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)？如果行測(cè)考試的時(shí)間不是120分鐘，而是120小時(shí)的話，其實(shí)大家都能得95分以上。難就難在要在120分鐘內(nèi)答完135道題，然后還要涂答題卡。所以復(fù)習(xí)行測(cè)，貫穿始終的就是刷題和總結(jié)。
申論要積累，復(fù)習(xí)的前半段主要是看看人民時(shí)評(píng)，最后一個(gè)半月才正式開始投入時(shí)間和精力。
下面按照先后順序，列明行測(cè)復(fù)習(xí)要求及復(fù)習(xí)時(shí)間：
步驟一（25天左右）：
在正式開始教材之前，大家可以先做一到兩套行測(cè)真題試卷，了解題型和自己的基礎(chǔ)。
這一階段，除了常識(shí)其他內(nèi)容都要復(fù)習(xí)，閱讀理解可以少花點(diǎn)時(shí)間，邏輯推理要特別用心打好基礎(chǔ)，資料分析和數(shù)學(xué)部分都會(huì)有很多公式，你不要指望這個(gè)階段就能把公式背下來，大概有點(diǎn)印象就好。
如果遇到特別難的，比如數(shù)量關(guān)系，不要糾結(jié)不要害怕，先跳過去，下一輪通過網(wǎng)課和模塊來攻克。
步驟二（35天左右）：
建議資料分析用時(shí)10至15天，判斷推理用時(shí)7天左右，言語(yǔ)理解用時(shí)5天左右，數(shù)量關(guān)系用時(shí)10至15天。
步驟三（3天）：
每天做兩套模擬真題，嚴(yán)格按照考試時(shí)間，同時(shí)涂答題卡，根據(jù)真題答題情況，梳理自己的弱項(xiàng)。這里可以使用上學(xué)吧公務(wù)員題庫(kù)。
步驟四（15天）：
聽網(wǎng)課視頻。大家針對(duì)步驟三篩選出來的弱項(xiàng)，有針對(duì)性地聽網(wǎng)課就行啦。弱項(xiàng)就仔細(xì)聽，自己擅長(zhǎng)的可以加倍速度聽。切忌，聽課不是公考高分的殺手锏，做題—總結(jié)—再做題才是！
如果你在步驟一做教材的時(shí)候，感到特別吃力，那么可以把網(wǎng)課步驟稍微往前提，即先聽網(wǎng)課，再做模塊練習(xí)。
步驟五（10天）：
整理筆記，反思?xì)w納弱項(xiàng)并針對(duì)弱項(xiàng)做題。
步驟六（終極攻堅(jiān)戰(zhàn)15天）：
每天一套模擬國(guó)考真題。做完真題要分析，把典型題目舉一反三研究透徹。
整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，都要準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，把典型有代表性的題目，還有一些常用公式整理歸納出來，你的努力總會(huì)有回報(bào)。
上面六個(gè)步驟總共100天左右，大家根據(jù)自己的基礎(chǔ)，適當(dāng)增減復(fù)習(xí)時(shí)間。
二、公務(wù)員申論應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)？階段一（貫穿復(fù)習(xí)始終）：看人民時(shí)評(píng)
這個(gè)階段不需要投入太多時(shí)間和精力，在復(fù)習(xí)行測(cè)之余，看看人民時(shí)評(píng)就好。人民時(shí)評(píng)的文章論證方式多元、語(yǔ)言精煉、關(guān)注熱門話題，是我們積累素材的好途徑。
階段二（考前兩個(gè)月）：看粉筆申論的規(guī)矩或者直接聽網(wǎng)課
目前市場(chǎng)上針對(duì)申論還沒有非常給力的參考書籍，許多考生都戲稱申論是門“玄學(xué)”。申論的規(guī)矩算是矮子里面拔高子的一本書，大家看一遍，對(duì)申論有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)就好?？床幌氯サ木椭苯勇犐暾摼W(wǎng)課。
階段三（考前一個(gè)月）：做申論真題
此時(shí)一定要?jiǎng)庸P，尤其是大作文，不能在腦海中想了一遍，然后就當(dāng)作自己已經(jīng)寫了一篇文章。
好啦，回答完畢。最后，預(yù)祝大家公務(wù)員考試順利！
公務(wù)員申論怎么復(fù)習(xí)
申論復(fù)習(xí)必須做好“三步曲”，即“認(rèn)真做好積累——夯實(shí)申論功底——做好沖刺飛躍”。下面對(duì)這三方面分別作闡釋。
一、申論備考的知識(shí)基礎(chǔ)階段——認(rèn)真做好知識(shí)積累
古人云：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。申論備考也是如此。在申論考場(chǎng)上是“你死我活”殘酷斗爭(zhēng)，是命題人和考生的智慧較量，命題人想用繁雜的材料和陷阱來考查考生的“腦細(xì)胞”，你必須要有足夠的知識(shí)積累來應(yīng)對(duì)命題人的挑戰(zhàn)、閱卷人的挑剔。
中公教育專家經(jīng)過多年的研究認(rèn)為申論最大的知識(shí)積累就是“全面了解當(dāng)前發(fā)生熱點(diǎn)——深入挖掘熱點(diǎn)背后的成因和本質(zhì)——站在政府角度提出應(yīng)對(duì)之策”。在備考之初，考生怎樣來積累這些知識(shí)呢？
考生要多學(xué)習(xí)多揣摩以下申論知識(shí)載體(以實(shí)用為主，重質(zhì)量不重?cái)?shù)量)：
1、電視新聞節(jié)目：中央電視臺(tái)1頻道、13頻道每晚19:00新聞聯(lián)播；13頻道每晚21:30新聞1+1；
看新聞節(jié)目的好處：視聽共融，最新熱點(diǎn)；形象化，有助于精力集中；專家連線，理論觀點(diǎn)獨(dú)到。
2、網(wǎng)站文章：人民網(wǎng)評(píng)、新華網(wǎng)時(shí)評(píng)、求是理論網(wǎng)(中央黨校主辦)、中公教育時(shí)政政治頻道和申論熱點(diǎn)頻道。
看網(wǎng)站文章的好處：最新熱點(diǎn)解讀，新穎；能最大限度地體會(huì)到申論語(yǔ)言的魅力。
甄別網(wǎng)站里與申論考試相關(guān)的好文章技巧：一看標(biāo)題，如果標(biāo)題是經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化等相關(guān)方面申論常考的領(lǐng)域(敏感領(lǐng)域需舍棄掉)，可以作為選擇對(duì)象；二看內(nèi)容，如果網(wǎng)站上的文章是按照首先概括新聞熱點(diǎn)事件、其次分析新聞熱點(diǎn)事件成因或本質(zhì)、最后提出一些新穎解決辦法的思路寫作的，如中公教育的申論熱點(diǎn)頻道的文章，則是考生的首選。
3、微博：人民日?qǐng)?bào)(特別“評(píng)論板塊”要重點(diǎn)看)、光明日?qǐng)?bào)(評(píng)論為重點(diǎn))等；
看微博的好處：微博是當(dāng)前信息主流源，承載著很多對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)的新鮮評(píng)論?？梢匝a(bǔ)充考生的知識(shí)不足；另外，隨時(shí)隨地都可以用手機(jī)等翻閱，方便可行。
4、雜志、書籍、報(bào)告：南風(fēng)窗、中宣部理論局編寫系列，與執(zhí)政能力直接相關(guān)的書籍，涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)領(lǐng)域，如《轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式研究》、《七個(gè)“怎么看”——理論熱點(diǎn)面對(duì)面2010》《從怎么看到怎么辦——理論熱點(diǎn)面對(duì)面2011》、《社會(huì)主義法治理念讀本》、《辯證看務(wù)實(shí)辦——理論熱點(diǎn)面對(duì)面2012》《理性看齊心辦——理論熱點(diǎn)面對(duì)面2013》、《2014國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告》、《十八大報(bào)告》等。
看雜志、書籍的好處：微博、電視節(jié)目等畢竟是“快餐”，容易產(chǎn)生枯燥感，也易忘記。因此，傳統(tǒng)閱讀方式的載體——雜志書籍有更大的容量讓考生深刻理解當(dāng)前著名學(xué)者和政客對(duì)國(guó)家大政方針的解讀和解構(gòu)。
以上的網(wǎng)站、微博或書籍里全部是最主流、最權(quán)威的時(shí)政思考，看完后，最好做一下筆記，精華語(yǔ)言背一背，再看熱點(diǎn)新聞時(shí)學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)思考，這樣還怕出現(xiàn)寫作文時(shí)“掏空腸肚寫不出”的尷尬嗎？當(dāng)然不會(huì)。
二、申論備考的能力提升階段——夯實(shí)申論功底
對(duì)于申論備考來說，只有基礎(chǔ)知識(shí)積累階段是不行的，還要發(fā)揮自我主觀能動(dòng)性加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升內(nèi)功。提升內(nèi)功主要做到：多看文章、多寫時(shí)評(píng)，即對(duì)看到的熱點(diǎn)進(jìn)行歸納、分析和提出對(duì)策，另外要多做真題。具體應(yīng)該做到以下方面：
1、做好備考計(jì)劃
要統(tǒng)籌兼顧，將看網(wǎng)站文章、微博等與寫時(shí)評(píng)、做題牢牢結(jié)合在一起?？梢悦咳鞛閱挝粡?fù)習(xí)申論。所列詳表如下：
時(shí)間第一天第二天第三天
上午
按規(guī)定時(shí)間模擬一套真題(注：做題時(shí)要把答案全部寫在格子紙里，切勿白紙，要從最開始就體會(huì)格子紙的規(guī)范化)核對(duì)自己第一天上午模擬的真題答案并研究自己的失誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以確保模擬下套試卷時(shí)不再出現(xiàn)相似問題圍繞第一天上午模擬的真題所考察的材料主題，在相關(guān)網(wǎng)站、雜志等里面找相關(guān)的評(píng)論文章，甄別篩選出好文章，保存并學(xué)習(xí)研究，以擴(kuò)大自己知識(shí)面
下午看網(wǎng)站、微博、書籍雜志等文章，并做筆記摘抄好文章與第一天下午相同根據(jù)自己前面的知識(shí)積累，可就某一新聞熱點(diǎn)寫一篇時(shí)評(píng)，字?jǐn)?shù)不限
注：上表僅供參考，考生可根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排，除申論備考外，還可在其中安排行測(cè)等科目復(fù)習(xí)，以做到全面、有效。
2、時(shí)評(píng)寫作很重要
寫時(shí)評(píng)是考生備考時(shí)提高寫作能力的最佳方式?？忌蓢@“歸納新聞熱點(diǎn)發(fā)生事實(shí)——分析新聞熱點(diǎn)背后成因與本質(zhì)——實(shí)事求是站在政府角度提出解決措施”三步展開，如此可有效地鍛煉考生的歸納概括能力、分析問題能力、提出對(duì)策能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣，全面的申論能力功底全部躍然于紙上，為下一步備考著重點(diǎn)指明了方向，何樂而不為呢？
三、申論備考的最后階段——做好沖刺飛躍
經(jīng)過了前兩步的積累和夯實(shí)，考生在最后一個(gè)月應(yīng)該加快沖刺步伐，實(shí)現(xiàn)由量變達(dá)到質(zhì)變。須做到以下幾點(diǎn)：
1、繼續(xù)保持心靜如水的心態(tài)。隨著備考日期的逼近，有的考生就慢慢感到心煩、壓力，這樣就會(huì)出現(xiàn)沖刺短板。因此，還是要保持這樣的豁達(dá)態(tài)度——努力交給我，結(jié)果交給上天，這樣才會(huì)取勝。
2、選取好的模擬題進(jìn)行最后沖刺。原來做的真題畢竟是已經(jīng)發(fā)生的熱點(diǎn)，因此做一做依據(jù)最新熱點(diǎn)命制的模擬題可以使考生們把握命題節(jié)奏，考查前面?zhèn)淇嫉男Ч?/p>
《中國(guó)合伙人》中有一句臺(tái)詞應(yīng)令所有觀眾深思：夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西。還曾有一位學(xué)者去英國(guó)考察，看到牛津大學(xué)的草坪很好，于是向園丁詢問經(jīng)驗(yàn)。園丁說，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，就是要不停地澆水，只不過要澆900年。中公教育專家認(rèn)為澆灌我們的夢(mèng)想，時(shí)間不是唯一的尺度。有只爭(zhēng)朝夕的心氣，更需有日積月累的實(shí)干，這既是方法論，更是改變世界的信仰。因此，申論備考路上沒有驚天動(dòng)地的大技巧，唯一不變的真理在于：堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持……
本文由中公教育供稿
筆記|申論題型分類與做題注意點(diǎn)
基礎(chǔ)解釋
經(jīng)驗(yàn)找對(duì)策
1.讀材料的過程涉及到處理材料，考綱中給出三種處理材料的方法：
（1）如果表述規(guī)范摘抄。
（2）如果表述啰嗦概括歸納。
（3）如果要對(duì)策材料給出問題，可以推導(dǎo)
直接摘抄——自然段的首尾處；有觀點(diǎn)的句子：政府、專家學(xué)者、百姓群眾、媒體等的觀點(diǎn)。
概括歸納——適用情況：材料中出現(xiàn)符合題目要求、表述羅嗦、抽象的內(nèi)容，如事例型材料、數(shù)據(jù)型材料。
分析推導(dǎo)——適用情況：材料出現(xiàn)表述規(guī)范但跟題干情感色彩不符的內(nèi)容，可以嘗試推導(dǎo)，得出言外之意。
分類整理，整理完之后標(biāo)序號(hào)，對(duì)邏輯的要求較高，也是訓(xùn)練的方向。不用糾結(jié)分類錯(cuò)誤，沒有意義，要做的事情是盡量做到分類正確，不可以逃避，要學(xué)會(huì)面對(duì)。
（1）分類即分門別類。（2）當(dāng)出現(xiàn)分類合理、層次分明、分別、種種、歸納時(shí)，必須分類，如果沒有出現(xiàn)標(biāo)志詞，可以分類，也可以不分類。
·加序號(hào)：建議單一題和綜合題用前兩種，公文題用“一、二、三、”，作文不標(biāo)序號(hào)。
寫前置詞/總結(jié)詞的方法【前置詞放在段落前面】
（1）注意觀察每一段的總結(jié)句，看段首、段尾，總結(jié)詞可以做前置詞。
（2）注意高頻詞，高頻詞一般比較重要，有高度概括性。
（3）找重點(diǎn)詞，如材料講述“核心是”“關(guān)鍵是”，屬于想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，可以作為前置詞用。
（4）如果都找不到，可以考慮找目的詞，如材料講述“為了落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制”“為了實(shí)現(xiàn)改造效果”，做了很多工作，其實(shí)想要講述的是有效果、為了保證效果、實(shí)現(xiàn)效果，之后給出了具體的做法。
（5）自己概括：類似于概括歸納，需要自己儲(chǔ)備。
單一題
當(dāng)詞語(yǔ)小于150詞，要善于概括
一、問題【材料中找符合主題的所有負(fù)面信息】
1.常見命題的方式：?jiǎn)栴}、不足、困境、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點(diǎn)等。
2.答題技巧：（1）尋找負(fù)面的標(biāo)志性詞匯：不科學(xué)、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足；缺乏、缺少、流失；少、低、差、弱、陳舊、單一等。（2）補(bǔ)充方法——對(duì)策反推
規(guī)范詞總結(jié)：（1）工廠不行了，各行業(yè)不景氣了→經(jīng)濟(jì)衰退/產(chǎn)業(yè)落后。（2）酒店、賓館、農(nóng)家樂、旅游業(yè)→服務(wù)業(yè)/第三產(chǎn)業(yè)。（3）大量的離開本地，去到外地→人口流失/人口外流/勞動(dòng)力外流/人才流失。（4）水、電、網(wǎng)、路等→基礎(chǔ)設(shè)施/公共設(shè)施。（5）賭博、打架、喝酒、迷信、好逸惡勞、攀比、奢靡→社會(huì)風(fēng)氣、環(huán)境不好。
二、影響——某事產(chǎn)生的結(jié)果
1.常見問法：影響大致可以分成正面影響和負(fù)面影響兩類。+加一個(gè)【反推】
①正面影響的常見問法：意義、效果、成果、積極作用等。
②負(fù)面影響的常見問法：后果、危害、弊端等。
正面影響（意義、積極作用）：激發(fā)、促進(jìn)、實(shí)現(xiàn)、提升、倒逼……；有利于、有助于、感動(dòng)著、推動(dòng)了、鞏固了…
影響就是主題所帶來的結(jié)果，結(jié)果可能是做法、客觀成績(jī)。除了“了”之外，還有“著、于、能夠、能、使、可以”后面通常也會(huì)跟著影響
反推有兩種方式：一是問題、危害被解決可以反推意義，二是目的推導(dǎo)成意義。
答疑：如何區(qū)分問題和危害?？搭}干中的主題詞即可，只要是主題詞之后發(fā)生的都是危害，所有負(fù)面的信息都是危害，不用分是問題還是危害。問題是，只要是跟主題詞相關(guān)的，不管是之前發(fā)生還是之后發(fā)生，只要是主題詞的負(fù)面信息，就是問題。所以找問題就是找圍繞主題相關(guān)的所有的負(fù)面信息，找危害就是找主題所帶來的所有不好的結(jié)果。
根據(jù)主體不同分類
三、對(duì)策類
1.常見問法：代表對(duì)策的常見詞匯有：對(duì)策、措施、舉措、建議、意見、做法、解決方法；經(jīng)驗(yàn)、啟示、教訓(xùn)（類似于反面）等。
Tips：如果問經(jīng)驗(yàn)，說明給出的事例是正面的，摘抄做法即可；如果問啟示，給出的事例可能是好的，也可能是不好的，好的做法直接摘抄，不好的做法進(jìn)行反推；如果問教訓(xùn)，說明事例是不好的，要推出對(duì)策
方法：
（1）直接摘抄。資料中出現(xiàn)表對(duì)策的標(biāo)志性動(dòng)詞時(shí)，該處往往有得分點(diǎn)。常見的動(dòng)詞有：建立、健全、統(tǒng)籌、創(chuàng)新、規(guī)范、整頓、打擊、扶持、規(guī)劃、設(shè)置等。
（2）問題反推。解決資料中的現(xiàn)有問題?！窘庾x】有時(shí)材料沒有給出對(duì)策，而是給出大量的問題，可以通過解決問題得出對(duì)策。
（3）經(jīng)驗(yàn)借鑒。其他地區(qū)或國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)可以拿來借鑒。
·有些對(duì)策類問題需要回答“問題+對(duì)策”。若是后者，問題和對(duì)策都要作答，而且建議兩種元素分開作答，更為清晰。
G縣擬在權(quán)限范圍內(nèi)開展信用村創(chuàng)建工作，請(qǐng)結(jié)合“給定資料3”談?wù)匌埮_(tái)村的經(jīng)驗(yàn)對(duì)這項(xiàng)工作有何啟示。——【這種需要結(jié)合全篇】
經(jīng)驗(yàn)、啟示題：
1.摘抄為主。 2.注意普適性——結(jié)合題干為判定（口氣、主題的改變）。高頻詞大法好
對(duì)策拓展與積累：1.思想：宣傳、教育、培訓(xùn) 2.投入：人財(cái)物（設(shè)施設(shè)備、技術(shù)等） 3.監(jiān)管：制度監(jiān)督輿論監(jiān)督自我監(jiān)督（自律） 4.立法：制度法律政策
1.思想：宣傳教育培訓(xùn)
適用范圍：觀念存在錯(cuò)誤，或是知識(shí)漏洞
具體對(duì)策：（1）營(yíng)造良好氛圍，提高群眾參與度，如擺展臺(tái)、掛橫幅、貼海報(bào)、發(fā)放公開信；網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳，比如公益廣告，報(bào)紙專欄；開展活動(dòng)、入戶講解等。（2）納入國(guó)民教育，教師利用課堂引導(dǎo)（3）普及知識(shí)、培訓(xùn)技能，邀請(qǐng)專家開班培訓(xùn)課程、講座等。
2.投入：人、財(cái)、物（設(shè)施設(shè)備、技術(shù)等）
適用范圍：投入人才、資金、技術(shù)等
具體對(duì)策：（1）加大財(cái)政投入，拓寬融資渠道，引入民間資本等。（2）吸引人才，搭建人才平臺(tái)，建設(shè)人才隊(duì)伍。（3）加大研發(fā)力度，研發(fā)新技術(shù)。（4）完善硬件設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施等。
3.監(jiān)管：制度監(jiān)督、輿論監(jiān)督、自我監(jiān)督（自律）
適用范圍：管理混亂，無人監(jiān)管，推諉扯皮，任務(wù)落實(shí)不到位，違法成本低等
具體對(duì)策：
（1）完善監(jiān)督的體制、機(jī)制，完善立法\政策\細(xì)則\規(guī)范\規(guī)范監(jiān)管主體與監(jiān)管程序，成立專門的管理部門，明確責(zé)任，簽訂保證書等。（2）媒體監(jiān)督，信息公開，開通監(jiān)督熱線與信箱；群眾參與、舉報(bào)、關(guān)注，審查、核算等。（3）遵守規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，提高思想自覺、行動(dòng)自覺，有原則有底線等
4.立法：制度法律政策
適用范圍：體制機(jī)制、政策法律不完善。具體對(duì)策：（1）法律：出臺(tái)專項(xiàng)督查制度，健全常態(tài)化清理機(jī)制，同時(shí)完善糾錯(cuò)機(jī)制和評(píng)估制度。（2）政策：調(diào)研了解、專家論證、群眾意見、試行、調(diào)整。
③綜合題
詞句解釋題：
釋義（解釋這個(gè)詞/句表面意思，籠統(tǒng)的意思）→相關(guān)要素（對(duì)這句話/詞進(jìn)行具體的分析，具體展開【往往是圍繞這個(gè)詞/句的意義、問題、危害、事例等，原則上只要與這個(gè)句子/詞有關(guān)的相關(guān)要素都可以寫】）→對(duì)策（給出總結(jié)，只有這部分可以用反推），即答題形式為總分總邏輯
300字對(duì)詞句解釋題來說通常比較寬裕。找產(chǎn)生的背景和原因，接著分積極和消極寫意義或問題。
難點(diǎn)：一種是顛倒邏輯順序，需要理清邏輯，理出正常邏輯；第二種是資料中要點(diǎn)特別多、特別散，考查誰更有耐心；第三種是資料看起來不難，但是字?jǐn)?shù)要求特別少
回答理由的要素：?jiǎn)栴}、危害、意義、事例。與詞句解釋題相同，要素能分清就分，
不能分清可以不分，找到一個(gè)要點(diǎn)，只要問自己這個(gè)要點(diǎn)是支持題干的還是反對(duì)題干的，支
持的寫在支持中，反對(duì)的寫在反對(duì)中【兩個(gè)都要寫】。
事例：題目的要求中出現(xiàn)“論據(jù)充實(shí)、有理有據(jù)”中的任何一個(gè)詞，都意味著觀點(diǎn)、現(xiàn)象分析題中需要寫資料中的典型例子，如詞句解釋題的“如盛昌盛極而衰，A市成功的經(jīng)驗(yàn)”。沒出現(xiàn)則不強(qiáng)求。
④公文題
關(guān)于不會(huì)寫提綱：可能是指導(dǎo)意見的提綱、講話稿提綱、倡議書提綱、發(fā)言稿提綱，因此提綱沒有固定寫法，如講話稿提綱寫的是講話稿，發(fā)言稿提綱寫的是發(fā)言稿。寫發(fā)言稿和發(fā)言稿提綱的區(qū)別在于格式，如果寫提綱一般不用寫格式，只寫內(nèi)容即可，如果寫發(fā)言稿則需要寫格式。
格式+內(nèi)容+語(yǔ)言
1.標(biāo)題
（1）一般寫法。
發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種。例如：國(guó)務(wù)院關(guān)于堅(jiān)決穩(wěn)定市場(chǎng)物價(jià)的通知。
（2）書寫格式。
標(biāo)題要居中書寫（不帶有書名號(hào)）。
2.稱謂或主送機(jī)關(guān)
（1）稱謂（對(duì)象為人物）。 例如：尊敬的與會(huì)嘉賓、廣大家長(zhǎng)朋友們等。
（2）主送機(jī)關(guān)（對(duì)象為單位）。 例如：各社區(qū)、各街道辦等。
（3）書寫格式。 頂格書寫
3.落款（1）單位（個(gè)人）。（2）時(shí)間。（3）書寫格式。右下角（落款位于正文右下方，日期右空四個(gè)格子，發(fā)文者以日期為準(zhǔn)上方居中）。
方案類：
向上級(jí)提出，“以上建議請(qǐng)審閱”，向下級(jí)，寫“以上建議請(qǐng)貫徹執(zhí)行/落實(shí)到位”
宣傳類：宣傳類公文的識(shí)別。公開信、倡議書（在此我們倡議）
宣傳稿總結(jié)類：總結(jié)類公文的識(shí)別，匯報(bào)（提綱）、講話稿、發(fā)言稿、調(diào)查報(bào)告、編者按
（1）內(nèi)容全面：閱讀提升人文素質(zhì){考察的主題}相關(guān)的問題、原因、影響、對(duì)策相關(guān)的方方面面，每個(gè)要素寫全了。（2）符合實(shí)際：不要瞎編亂造，緊扣材料，如問題推對(duì)策，那么推的對(duì)策也要實(shí)施可行。（3）目的明確：目的很明確，通過閱讀提升人文素質(zhì)。（4）邏輯清晰：段與段寫什么要層層相扣，不能跳躍著寫。（5）不超過 400字：本題只用了一個(gè)標(biāo)題，所以實(shí)際的字?jǐn)?shù)是 375字。
⑤作文題：
1.主題與觀點(diǎn)
文章的主題，即議論對(duì)象、寫作對(duì)象?！拘枰獜念}目中提到的那句話拆分文章的要點(diǎn)、并能判斷出側(cè)重點(diǎn)，如果不能判斷的話，可以考慮結(jié)合材料判斷】
2.梳理資料，挖掘觀點(diǎn)
優(yōu)先閱讀：指定資料、小題未涉及資料、權(quán)威材料
關(guān)照全篇：小題提示（題干、答案）、全部給定資料
準(zhǔn)備好一個(gè)獨(dú)特的模板
3.取標(biāo)題
動(dòng)詞+主題詞動(dòng)詞+主題詞—— 1.改善、弘揚(yáng)、樹立、增加、加強(qiáng)、提升；2.涵養(yǎng)、托起、兜底、共話、打造、筑牢
打比喻——見真功、大手筆、挑大梁、立好標(biāo)、打好樣、出頭彩、拔頭籌、聚能量、扛起來、硬起來、把好“方向盤”、系好“安全帶”、贏在“家門口”、交出“成績(jī)單”、攻下“硬骨頭”“眾人拾柴”、“聚沙成塔”
警醒式標(biāo)題——莫讓詩(shī)詞“熱”一時(shí)；莫讓“喪文化”傷了孩子；文化藝術(shù)，勿以傳統(tǒng)反現(xiàn)代；教育勿以失去興趣為代價(jià)；莫讓平衡“熱”一時(shí)；莫讓眾籌“熱”一時(shí)；莫把平衡當(dāng)兒戲；莫把順應(yīng)潮流當(dāng)兒戲。總結(jié)：要注意否定詞。
主副式標(biāo)題平衡——幸福生活需處理好“快”與“慢”的關(guān)系；破解“曲高和寡”的文藝?yán)Ь场眯旅襟w讓高雅藝術(shù)接地氣；試談“有”與“無”——城市建設(shè)理念的辯證法；不患寡而患不均——扶貧工作要注重公平
5.開頭
闡釋式：闡釋式指的是以解釋文章主題或者主題所在的句子作為開頭。適用情況：一般用于主題抽象或者題干中出現(xiàn)抽象句子的情況
評(píng)論式針對(duì)題干中給出的觀點(diǎn)給出態(tài)度并交代理由適用情況：文章要求圍繞觀點(diǎn)展開寫作
總結(jié)式適用情況：所有情況；操作方法：把重要觀點(diǎn)都在文章開頭做出簡(jiǎn)要交代。
6.結(jié)尾：總結(jié)/呼吁/展望
2015國(guó)家公務(wù)員考試,申論這一門要怎么復(fù)習(xí)啊
您好，中公教育為您服務(wù)。
2015國(guó)家公務(wù)員考試的腳步越來越近，申論是公務(wù)員考試中考生最為發(fā)愁的部分，愁備考愁答題，下面中公教育專家?guī)ьI(lǐng)各位考生學(xué)習(xí)申論復(fù)習(xí)的“三步曲”，讓各位考生不再發(fā)愁。
申論復(fù)習(xí)必須做好“三步曲”，即“認(rèn)真做好積累——夯實(shí)申論功底——做好沖刺飛躍”。下面對(duì)這三方面分別作闡釋。
一、申論備考的知識(shí)基礎(chǔ)階段——認(rèn)真做好知識(shí)積累
古人云：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。申論備考也是如此。在申論考場(chǎng)上是“你死我活”殘酷斗爭(zhēng)，是命題人和考生的智慧較量，命題人想用繁雜的材料和陷阱來考查考生的“腦細(xì)胞”，你必須要有足夠的知識(shí)積累來應(yīng)對(duì)命題人的挑戰(zhàn)、閱卷人的挑剔。
中公教育專家經(jīng)過多年的研究認(rèn)為申論最大的知識(shí)積累就是“全面了解當(dāng)前發(fā)生熱點(diǎn)——深入挖掘熱點(diǎn)背后的成因和本質(zhì)——站在政府角度提出應(yīng)對(duì)之策”。在備考之初，考生怎樣來積累這些知識(shí)呢?
考生要多學(xué)習(xí)多揣摩以下申論知識(shí)載體(以實(shí)用為主，重質(zhì)量不重?cái)?shù)量)：
1、電視新聞節(jié)目：中央電視臺(tái)1頻道、13頻道每晚19:00新聞聯(lián)播;13頻道每晚21:30新聞1+1;
看新聞節(jié)目的好處：視聽共融，最新熱點(diǎn);形象化，有助于精力集中;專家連線，理論觀點(diǎn)獨(dú)到。
2、網(wǎng)站文章：人民網(wǎng)評(píng)、新華網(wǎng)時(shí)評(píng)、求是理論網(wǎng)(中央黨校主辦)、中公教育時(shí)事政治頻道和申論熱點(diǎn)頻道。
看網(wǎng)站文章的好處：最新熱點(diǎn)解讀，新穎;能最大限度地體會(huì)到申論語(yǔ)言的魅力。
甄別網(wǎng)站里與申論考試相關(guān)的好文章技巧：一看標(biāo)題，如果標(biāo)題是經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化等相關(guān)方面申論?？嫉念I(lǐng)域(敏感領(lǐng)域需舍棄掉)，可以作為選擇對(duì)象;二看內(nèi)容，如果網(wǎng)站上的文章是按照首先概括新聞熱點(diǎn)事件、其次分析新聞熱點(diǎn)事件成因或本質(zhì)、最后提出一些新穎解決辦法的思路寫作的，如中公教育的申論熱點(diǎn)頻道的文章，則是考生的首選。
3、微博：人民日?qǐng)?bào)(特別“評(píng)論板塊”要重點(diǎn)看)、光明日?qǐng)?bào)(評(píng)論為重點(diǎn))等;
看微博的好處：微博是當(dāng)前信息主流源，承載著很多對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)的新鮮評(píng)論。可以補(bǔ)充考生的知識(shí)不足;另外，隨時(shí)隨地都可以用手機(jī)等翻閱，方便可行。
4、雜志、書籍、報(bào)告：南風(fēng)窗、中宣部理論局編寫系列，與執(zhí)政能力直接相關(guān)的書籍，涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)領(lǐng)域，如《轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式研究》、《七個(gè)“怎么看”——理論熱點(diǎn)面對(duì)面2010》《從怎么看到怎么辦——理論熱點(diǎn)面對(duì)面2011》、《社會(huì)主義法治理念讀本》、《辯證看務(wù)實(shí)辦——理論熱點(diǎn)面對(duì)面2012》《理性看齊心辦——理論熱點(diǎn)面對(duì)面2013》、《2014國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告》、《十八大報(bào)告》等。
看雜志、書籍的好處：微博、電視節(jié)目等畢竟是“快餐”，容易產(chǎn)生枯燥感，也易忘記。因此，傳統(tǒng)閱讀方式的載體——雜志書籍有更大的容量讓考生深刻理解當(dāng)前著名學(xué)者和政客對(duì)國(guó)家大政方針的解讀和解構(gòu)。
以上的網(wǎng)站、微博或書籍里全部是最主流、最權(quán)威的時(shí)政思考，看完后，最好做一下筆記，精華語(yǔ)言背一背，再看熱點(diǎn)新聞時(shí)學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)思考，這樣還怕出現(xiàn)寫作文時(shí)“掏空腸肚寫不出”的尷尬嗎?當(dāng)然不會(huì)。
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
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