這篇文章給大家聊聊關(guān)于公務(wù)員考試申論寫作技巧，以及國家公務(wù)員考試申論寫作有何技巧對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站哦。
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公務(wù)員考試申論熱點及寫作技巧
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把握申論考場上的作答技巧，實現(xiàn)申論高分突破。
1、閱讀技巧——帶著問題閱讀。帶著問題閱讀，聯(lián)系所要做的申論題目進行閱讀。主要方法是：第一步，閱讀資料之前，首先仔細看一遍試卷后部的試題，看出的是什么題。第二步，快速查找其關(guān)鍵句。根據(jù)關(guān)鍵句所體現(xiàn)出來的資料性質(zhì)，辨別每條材料的價值和作用。閱讀過程中要根據(jù)需要，作出勾畫圈點，以備作答時識別利用。
2、概括技巧——關(guān)鍵詞、主題句是依據(jù)。歸納材料的要點，掌握材料的大意，判明材料所指示的方向，既是閱讀理解材料的必要環(huán)節(jié)，也是有些再現(xiàn)資料內(nèi)容試題的形式之一。歸納要點，必須在完成閱讀之后、初步思考和梳理材料的基礎(chǔ)上進行，必要也是有效的方法是查找關(guān)鍵詞、主題句。
3、分析技巧——問題的客觀性。對產(chǎn)生問題的原因進行分析，必須依據(jù)兩個客觀存在。一要依據(jù)給定資料，找出資料所提供的信息中蘊含的原因;二要依據(jù)客觀事物的原理，根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)展規(guī)律、互動關(guān)系，從構(gòu)成事物的各項因素中析出問題發(fā)生、形成和變化的原因。
4、對策技巧——材料中提煉。對策不是憑空得出的，不是憑借作答者的主觀理解和思考得出的，也不是盯著試題要求，要什么對策就寫什么對策。對策必須依據(jù)問題、對應(yīng)原因、遵循合理有效解決問題的思路，以給定材料為依據(jù)提出。
5、文章立意的技巧——理論聯(lián)系實際。即把有關(guān)政策、理論原則同申論試題所反映的現(xiàn)實、客觀的社會現(xiàn)實和考生自己的工作、生活、思想實際聯(lián)系起來，針對要求認識、分析和解決的問題，提出符合實際而合理可行的見解。
6、作答時間掌控技巧——自我約束每一步驟時間。假如試卷有兩個小題和一個大題，那么閱讀材料30分鐘，兩小題各20分鐘，議論文打草稿30分鐘，抄寫并同時修改40分鐘，對答案進行全面審閱修訂10分鐘。如此一來，答題時間相對寬裕。
7、字數(shù)控制技巧——浮動10%。申論作答的字數(shù)，根據(jù)對應(yīng)試題的實際情況，可有一個浮動的區(qū)間，以總字數(shù)的10%為限。如答案要求寫成500字以下短論，字數(shù)浮動的區(qū)間以25字為宜，要求200字，答案不可少于180字。
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申論答題技巧38條
申論答題技巧萬能八條：
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一、忌不看申論材料，匆忙下筆
即忌不看材料，或只是簡單的閱讀完材料就匆忙作答。申論的給定材料是一個統(tǒng)一的整體，沒有任何一則材料是脫離這個整體存在的。正是由于這個原因，在申論的作答時，一定不能脫離整個材料，要仔細把握住材料的核心思想和整體脈絡(luò)。報考者需要明白，給定材料就是申論考試作答的依據(jù)，貫穿于申論作答的始終?？傮w來說，在歸納概括題部分，答案全都來自材料。所提對策的可行性、針對性也是對材料而言的，而綜合分析題所提到的言論或現(xiàn)象都已經(jīng)包含在材料里，而論述寫作題的論點和根本對策思路也都源自材料，論證更是要充分利用材料來論證。通過對以上各題型的分析，申論考試取得成功的關(guān)鍵就是”用材料說話”。根據(jù)閱卷的經(jīng)驗來看，如果沒有把三成熟的材料通過消化加熱到八成熟或九成熟，那么即使你具有作家的書面表達能力，也不可能取得一個理想的成績。這是因為申論考題的答案往往都來自對材料的概括和分析，而不是完全脫離材料的自由發(fā)揮。
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二、忌照抄材料，不作提煉
即忌不對材料作概括總結(jié)，直接照搬照抄。這與第一條剛好相反，很多報考者在作答時只是把給定材料東拼西湊，原封不動地抄寫一遍。由于申論考試考查的是報考者的概括總結(jié)能力和文字表達能力，因此必須用自己的話來闡述給定材料的涵義。在表達時一定要注意使用比較正規(guī)的政治表述方式。
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三、忌心態(tài)不正，觀點偏激
即忌心態(tài)不正，寫作時觀點偏激。有的報考者對事物和問題的習(xí)慣性思維和判斷過于片面，以致答題時提出過激的觀點和舉措，或立場不公正，只代表問題的一方說話，不能客觀公正看待事物和處理問題。
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四、忌脫離申論材料，隨意跑題
即忌脫離給定申論材料，一是指假設(shè)前提答題，二是指在申論答題時前后主題相互脫離。這種情況在報考者對第一題（概述主要問題或主要事實）和第二題（提出解決方案）作答時尤為常見，特別是在提出方案時，常有報考者大列”如果有什么情況發(fā)生，就怎么辦”、”如若這樣不行，就那樣處之”的措施，脫離材料中所蘊藏的既定主題的要求，假設(shè)種種前提，看似考慮周全，實則未得要領(lǐng)。還有一種情況，就是脫離題干所設(shè)定的身份答題。一般而言，申論試卷所要求報考者提出和解決的問題屬于政府職能部門的一般性工作問題。其主要考查的是報考者是否具備提出問題和解決問題的基本能力，而不是強調(diào)某一具體專業(yè)或某一崗位的獨特的專業(yè)化知識。在實際作答中，很多報考者往往習(xí)慣于自身角色，無視考題要求，撇開虛擬身份，著力于自身長期實踐的工作或?qū)ｉL，以實擊虛，導(dǎo)致自身定位不準確，其結(jié)果往往是自我感覺良好，但實際上卻相去甚遠。
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五、忌層次模糊，邏輯混亂
即忌報考者作答主題不明，內(nèi)容繁雜，層次模糊不清，邏輯混亂，系統(tǒng)性不強。部分報考者不能有效立足于整體思維，謀篇布局，分析材料時分不清主次、輕重、緩急；或者概述問題不集中，陷入零散的材料中，有一個算一個，蜻蜓點水，面面俱到，抓不住要害；或者陳列方案時，沒有系統(tǒng)，層次不清，邏輯混亂；或者論證方案時，取小舍大，舍本逐末。整個作答前后雜亂，不能抓住既定主題，一以貫之。
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六、忌論述虛華，脫離實際
即忌對主要問題的判斷不透徹，不能抓住問題的根源，找到其癥結(jié)所在。文章堆滿了不能解決問題的華麗辭章，對問題概述模糊不清；分析問題空談闊論，語焉不詳；所提對策泛泛而談，脫離實際，缺乏可操作性；論證用詞華麗，冗雜不實?？傊?，這樣的作答是游走于要害之外。
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七、忌不顧數(shù)字，肆意作答
即忌不顧題干字數(shù)要求，隨意作答。申論考試往往對作答字數(shù)有“200字左右”、“不超過200字”、“不少于400字”的等具體要求，如2009年中央、國家申論題目自述要求出現(xiàn)五個“不超過”，一個“1000-1200字”。對于“不超過”或者是“上絕對限、下相對限”------上下都先，如不超過300字，300字為絕對，超過則會扣分。270-280為相對字數(shù)，不能太少。對于“1000-1200字”的要求也是上下都限，如1000-1200字之間，前后數(shù)字即為“限”。報考者一定要嚴格按要求作答。（并且2012年的國家公務(wù)員考試出現(xiàn)了一樣重大的變化，就是在答題卡上的字數(shù)限定的很嚴格，比如說，國考地市級申論的第一題，規(guī)定字數(shù)為150字，答題卡上的字數(shù)上限即為150字，所以，國考越來越重視考生的總結(jié)歸納能力，或者說是更加嚴格）。
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八、忌字跡潦草，卷面雜亂
即忌不重書寫，字跡潦草，卷面混亂。中政申論（http://www.shenlun.com）的閱卷老師首先看到的是報考者的卷面和字體等宏觀情況，因此，一張整潔的卷面和美觀的字體首先會讓閱卷老師有一個良好的第一印象，會有很舒服的心里感覺，可能會不知不覺的打高分。況且，作為公務(wù)員寫的文章將來是要呈給上級領(lǐng)導(dǎo)看的，整潔美觀的字體也體現(xiàn)了對領(lǐng)導(dǎo)的尊重。所以報考者還應(yīng)該練練字，即使做不到漂亮美觀，但至少也要清晰整潔。
公務(wù)員考試申論答題技巧
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國家公務(wù)員考試申論寫作有何技巧
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申論寫作題型概述：
（一）定義
要求考生在給定字數(shù)的范圍內(nèi)，針對特定的社會現(xiàn)象或社會問題，在分析的基礎(chǔ)上提出對策建議，并全面闡述和論證自己觀點的一類題型。
（二）能力體現(xiàn)
文章寫作類試題是對應(yīng)試者閱讀理解、綜合分析、貫徹執(zhí)行、提出和解決問題、文字表達能力的綜合考查。
（三）提問方式
一是“以……為題，聯(lián)系實際，寫一篇文章”，屬于寫命題作文；二是“請以……為主題，自擬題目，寫一篇文章”，屬于寫半命題作文；三是“請以這個故事為話題，自擬題目，寫一篇文章”，屬于寫話題作文；四是“結(jié)合對……的理解，聯(lián)系自己的經(jīng)驗或感受，自擬題目，寫一篇文章”，也屬于半命題作文寫作，這類提問方式試題備受出卷者的青睞。
試題寫作文體分類：
（一）策論文
以政策、時事為寫作內(nèi)容議論文。主要針對某一具體問題立論行文，其論證過程必須包含解決問題的具體辦法與措施。策論文的側(cè)重于問題、分析問題、解決問題。寫作的模式可從“寫作三段式”的角度把握。即“是什么”（問題的總結(jié)）、“為什么”（分析問題）、“怎么辦”（解決問題）。
（二）政論文
政論文是政治性論文的簡稱，他是對某個議論對象，提出見解或主張并說明理由，使讀者信服的文章。核心是議論的說服性，是從政治角度闡述和評論當(dāng)前重大事件和社會問題的議論文。政論文側(cè)重于講“是什么”，主要的任務(wù)在于講清楚這個問題的表現(xiàn)、原因、危害以及影響等等；
（三）評論文
評論文側(cè)重于分析“為什么”，主要的任務(wù)在于剖析現(xiàn)象或者觀點，辯證的、全面把握事實。評論文的寫作結(jié)構(gòu)較單一,只需圍繞議論“為什么”。
策論文與政論文同屬于議論文，在行文的層次上基本一致。不同的是策論文的重點是要求寫對策；政論文的重點是分析原因、目的、必要性等。
申論寫作的“三要素”：
（一）論點
1、概述
論點，也叫論斷，是文章寫作類試題所要表達的立場、觀點、見解、主張、看法的集中表現(xiàn)。論點是議論文的“靈魂”，所呈現(xiàn)的是文章要“證明什么”，而這個“證明什么”的“什么”所指的就是我們所需要去解決的問題。因此在具體的作答中，論點不是憑空而來，是要在“總結(jié)問題”的基礎(chǔ)上提出。
2、要求
a、論點要正確。要符合客觀實際、合乎情理的，并且能夠?qū)崒嵲谠诘慕鉀Q問題；
b、論點要明確。確定而明白，不能有歧義。提出論點時，要使用最簡單、明了的陳述句；
c、論點要集中。文章的總論點總有以下，總論點下可以有分論點，但要注意的是不可以有另外并列的主題或總論點。
d、論點要深刻。盡可能提出層次更高的論點，不能超過能從給定材料引申出論點的高度；
e、論點要新穎。新穎獨到的論點很容易吸引閱卷者的注意。養(yǎng)成獨立思考問題的習(xí)慣，運用開放思維，由事物的此面轉(zhuǎn)到彼面、由甲事物轉(zhuǎn)到乙事物，由此來體現(xiàn)立論時獨到的見解。
3、提出論點的方法
a、因果分析法。從社會問題或現(xiàn)象的形成原因的這一角度去確定我們的論點。在眾多原因中，找到最為關(guān)鍵的一個，加以理性地闡述，水到渠成地引出論點。
b、背景分析法。在分析給定材料內(nèi)容反映問題發(fā)生發(fā)展以及變化的歷史背景或現(xiàn)實環(huán)境的基礎(chǔ)之上，提出論點。
c、是非論證法。給定材料中，在針對某一現(xiàn)象會問題時，往往會給出幾種不一樣的觀點或看法，可對材料中各方觀點進行歸納總結(jié)，評說一下這些觀點的是非，指出一個正確的觀點，并發(fā)表自己的主張。
d、排他論述法。排除他人的觀點之后，提出自己獨到的見解。
（二）論據(jù)
1、定義
立論的根據(jù)，是用來證明論點的理由和事實。論據(jù)可分為事實論據(jù)與理論論據(jù)。這一要素所呈現(xiàn)的是文章“用什么來證明”。在這里，也就可以聯(lián)系到文章結(jié)構(gòu)的另外一個部分——“分析問題”，對所給出的問題加以論述分析，以此來論證論點。
2、如何提出論據(jù)
a、找準與論點相關(guān)的材料。找到對論點有針對性的材料，有時可根據(jù)題目給定的內(nèi)容就可以找到論據(jù)。
b、對材料內(nèi)容進行提煉。把復(fù)雜的材料轉(zhuǎn)化為簡單的材料，用簡短的語句把事情的經(jīng)過或影響加以提煉。需注意論據(jù)是作為論點的論述基礎(chǔ)，因此在提出論據(jù)時，要作答概括簡練，力避繁復(fù)羅嗦。如2010年秋季聯(lián)考中的文章寫作試題，標題是要圍繞“朔州途徑”寫一篇議論文。在事實論據(jù)提煉就可直接找到朔州資源整合的材料，然后歸納概括“朔州途徑”資源整合的過程。
3、提出論據(jù)基本要求
a、真實。應(yīng)確保論據(jù)是真實、準確的，才能選用為論據(jù)材料，尤其是引用會議精神時，要明確是哪一屆。
b、完整。尤其是引用某些經(jīng)典言論作為論據(jù)時，要注意引用部分的相對完整性，不得任意刪改或斷章取義。直接引用原文的，一般要用引號標出，把引用部分與個人論述部分區(qū)別開來。其次就是事實論據(jù)的引用，也是應(yīng)對事情的所涵蓋的時間、人物、經(jīng)過、結(jié)果都闡述到位。
c、典型。所選用的事例或理論最好是最有代表性和最有說服力，能夠代表這一事物的普遍特點與一般性質(zhì)。做到少而精，能“以一當(dāng)十”才為上乘。
d、關(guān)聯(lián)。論據(jù)的提出要與論點有必然的聯(lián)系，必須是用來支持論點、確立論點的理由。與論點無關(guān)或不足以證明論點的材料，不論多生動感人，也不可用作論據(jù)。
e、適宜。論據(jù)的使用要求數(shù)量適宜、達到證明論點的目的即可。在表達一個觀點或看法中，選取一兩個事例即可。
（三）論證
1、定義
論證，用論據(jù)證明論點的方法與過程，這一要素所呈現(xiàn)的是文章“怎樣去證明”?！霸鯓尤プC明”，可以說在具體的寫作過程中，對應(yīng)的是“解決問題”這部分，用具體的論據(jù)通過論證的方法，使所提出的問題得以解決。
2、論證常用方法
a、舉例論證法。運用典型的事例來證明論點的一個方法。列舉確鑿、充分、有代表性的事實，能夠增強論述的說服力。
例：“自古藏富于民、以民間之富養(yǎng)政府財力之源是一切善治政府的理性選擇。管仲、商鞅分別以寬徭薄賦的手法，獎勵耕織、鼓勵貿(mào)易，使齊、秦兩國在國民富裕的基礎(chǔ)上迅速臻于富強，一躍為春秋五霸、戰(zhàn)國七雄之一……”。
b、假設(shè)論證法。根據(jù)事物自身特點及外界提供的相關(guān)條件，對實物的發(fā)展趨勢、實現(xiàn)形式做出假設(shè)，進而推論論據(jù)的真實性與可靠性，從而有力得論證論點的論證方法。
例：可見，海爾的成功在于創(chuàng)新。假如海爾集團因循守舊，不進行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場所淘汰，“海爾”這個品牌也不會聞名中外。
c、對比論證法。將正反兩個觀點、事實、可能性集中起來，進行排列對比，使兩種相互對立的情況明確可見。
例：2008年抗震救災(zāi)和奧運會舉辦期間，我國政府把信息透明貫穿于工作的全程，贏得了各界的普遍贊賞，媒體的配合為有關(guān)工作的順利開展發(fā)揮了積極作用；河南靈寶帖案中，對網(wǎng)上發(fā)言者‘跨省追捕’，以及個別地方領(lǐng)導(dǎo)‘進京抓捕’記者，致使當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)成為輿論批評的眾矢之的，付出了公信力受損的沉重代價。
d、引用論證法。引用他人的觀點，來證明自己所提觀點，或者將自己的觀點蘊含在引用的資料之中?？梢砸霉?、名言警句、經(jīng)典著作、歷史文獻，也可以是針對諺語、成語、俗話、傳說、古今詩文等的引用。
如：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，要想不辱使命，擔(dān)當(dāng)大任就必須不斷歷練自我。在農(nóng)村基層，大學(xué)生村官要注意加強歷練……。
總之申論文章的觀點和思想是要用明確的論證邏輯來體現(xiàn)的，而議論文的基本邏輯是：是什么——為什么——怎么辦，提出問題、分析問題、解決問題。
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公務(wù)員考試申論怎么提高,實在太難了
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