本篇文章給大家談?wù)劰珓?wù)員考試?yán)砜普急雀邌幔约肮珓?wù)員考試中是理科生有優(yōu)勢還是文科生有優(yōu)勢對應(yīng)的知識點，文章可能有點長，但是希望大家可以閱讀完，增長自己的知識，最重要的是希望對各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。
本文目錄
- 公務(wù)員考試中是理科生有優(yōu)勢還是文科生有優(yōu)勢
- 理科生和文科生考公務(wù)員考試誰更有優(yōu)勢
- 公務(wù)員考試“文科生”憑什么比“理科生”更占優(yōu)勢
- 公務(wù)員考試考什么分文理科嗎
- 公務(wù)員考試教育類和理科類比哪個崗位較多
公務(wù)員考試中是理科生有優(yōu)勢還是文科生有優(yōu)勢
理科生和文科生考公務(wù)員考試各有各的優(yōu)勢，理科生的邏輯能力更強，文科生的語言能力可能會強一點，這個應(yīng)該沒有絕對的優(yōu)勢，還是依據(jù)個人的情況而言。除了筆試還有面試，也需要臨場的發(fā)揮。重要的是努力和付出。
一、行測的主要內(nèi)容
行政職業(yè)能力測驗（Administrative Aptitude Test，簡稱AAT)主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。
言語理解與表達。主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。
數(shù)量關(guān)系。主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運算等。
判斷推理。主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析。主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
常識判斷。主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等。涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技、生活等方面。
二、申論考試具體內(nèi)容
申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
理科生和文科生考公務(wù)員考試誰更有優(yōu)勢
理科生和文科生考公務(wù)員考試各有各的優(yōu)勢，理科生的邏輯能力更強，文科生的語言能力可能會強一點，這個應(yīng)該沒有絕對的優(yōu)勢，還是依據(jù)個人的情況而言。除了筆試還有面試，也需要臨場的發(fā)揮。重要的是努力和付出。
一、行測的主要內(nèi)容
行政職業(yè)能力測驗（Administrative Aptitude Test，簡稱AAT)主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。
言語理解與表達。主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。
數(shù)量關(guān)系。主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運算等。
判斷推理。主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析。主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
常識判斷。主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等。涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技、生活等方面。
二、申論考試具體內(nèi)容
申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
公務(wù)員考試“文科生”憑什么比“理科生”更占優(yōu)勢
公務(wù)員考試是當(dāng)今中國非常流行的求職考試。然而，在公務(wù)員考試中，不同類型的考生面臨的優(yōu)勢是不同的。一般來說，人們認為公務(wù)員考試對文科學(xué)生更有優(yōu)勢。然而，理工科大學(xué)的畢業(yè)生參加公務(wù)員考試可能會受到更多限制，參加考試的機會也不如文科學(xué)生高。
首先，公務(wù)員的職業(yè)比理科學(xué)生更適合文科學(xué)生。公務(wù)員工作的專業(yè)性不強，這就是為什么幾乎所有的公務(wù)員考試都要參加行政職業(yè)能力考試和作文考試。很少有公務(wù)員考試增加專業(yè)考試。相比之下，其它職業(yè)考試要求往往更加具體和個性化。這意味著文科學(xué)生自然比理科學(xué)生更適合參加公務(wù)員考試。
其次，公務(wù)員對文科學(xué)生的專業(yè)要求遠遠高于理科學(xué)生。經(jīng)常密切關(guān)注國家公務(wù)員考試的候選人可能已經(jīng)注意到，近年來，中央和地方當(dāng)局在招聘公務(wù)員時，總體上招聘了更多的文科專業(yè)，較少的理科專業(yè)，許多理科專業(yè)根本沒有參加公務(wù)員考試的計劃。這意味著，一些理科學(xué)生在參加公務(wù)員考試時，只能選擇“三個無限制”的職位，這使得考試更加困難。
第三，文科學(xué)生和理科學(xué)生在選擇工作時有不同的傾向。在正常情況下，愿意參加公務(wù)員考試的理科畢業(yè)生人數(shù)往往少于文科學(xué)生。這是因為理科學(xué)生更專業(yè)，選擇其他專業(yè)技術(shù)要求高的職位。他們的工資不一定比公務(wù)員低。一些理科學(xué)生畢業(yè)后的工資甚至比公務(wù)員高得多。相比之下，對于文科學(xué)生來說，畢業(yè)后找工作首選考公務(wù)員是特別理想的職業(yè)，所以他們也會更加關(guān)注公務(wù)員考試。為準(zhǔn)備考試投入的精力比理科學(xué)生多，而且參加考試的概率也更高。
最后，正如我們剛才所說，公務(wù)員的職業(yè)往往是全面的。因此，文科學(xué)生在進入公務(wù)員隊伍后更有可能受到重視。尤其是那些在大學(xué)期間主修漢語的人，進入辦公室后更能發(fā)揮自己的特長。相比之下，許多理科學(xué)生，即使被公務(wù)員錄取，也會與組織的生活不協(xié)調(diào)。
簡而言之，從以上四個角度的分析和比較，我們可以得出結(jié)論，公務(wù)員考試一般來說對文科學(xué)生更友好。
公務(wù)員考試考什么分文理科嗎
首先明確國考考試筆試內(nèi)容，兩個科目行測和申論。對已經(jīng)對國考考試內(nèi)容有所了解的考生，行測和申論的內(nèi)容都有了解。我們就直接說文科生和理科生備考的不同點吧！
學(xué)習(xí)特點、思維方式、知識結(jié)構(gòu)的不同：
正是由于這些差異，文理科怎么考公務(wù)員是有區(qū)別的
復(fù)習(xí)階段：
文科生在背誦和語言方面的優(yōu)勢肯定是有的，但是很多文科生很自信的選擇答案，最后對比答案還是有很多的錯誤。因此，文科生應(yīng)該首先熟悉國考的文科思維，鞏固自己熟悉的知識。
如果時間上太少，建議文科生還是少將時間放在數(shù)學(xué)這一部分。這一部分能夠做到會做，有感覺就可以。畢竟大部分文科生在數(shù)學(xué)上都不擅長。
理科生如果數(shù)學(xué)覺得很好，可以適當(dāng)?shù)牟粩囔柟獭Ｒ訌姷氖巧暾摵托袦y中的言語和常識部分。國考看似不公平，其實不然。申論雖然是寫作文，但是里邊有很多是需要分析理解和策略的。這一點其實理科生的能力更強。
只是，理科生欠缺了一些表達能力。所以要側(cè)重提高自己的語言表達功力，力爭能夠在申論中表達清楚自己的觀點和想法。還要注重申論寫作結(jié)構(gòu)和技巧上的提高。
考試階段：
1、行測做題順序：
文科生：言語—資料—邏輯—數(shù)學(xué)—常識
理科生：數(shù)學(xué)—資料—言語—邏輯—常識
行測的時間非常有限，每一道題的解題時間大概在40到50多秒時間。如果我們想要按順序去做題，那么考試遇到難題將會全軍覆沒。所以要學(xué)會先易后難，把自己擅長的、最拿手的做好爭取拿到滿分。再在難做的提上慢慢找一些自己能夠做出來的去做。
小編建議如果拿手的題就要保證拿到分，多花一點時間沒有關(guān)系。剩下的題可以先根據(jù)印象填上答案。然后，在慢慢瀏覽看一看那道題自己能夠做出來，這樣就不會因為忙著解難題，最后沒有時間填涂答案。這樣也能保證蒙對一兩題也比空白好。
2、申論做題策略：
申論是一整道答題，因此不能跳過或者先做后邊的只能按順序答題。文科生做申論最重要的就是總結(jié)，將申論材料看透徹，這樣我們才能夠?qū)懗鲇械姆攀傅奈恼聛怼?/p>
而理科生應(yīng)該側(cè)重于分析問題，發(fā)揮自己的特長，通過研讀材料將問題提煉。
其實，申論最終落實到字面上。文理科同學(xué)寫出的申論確實會有很大的區(qū)別。一個更注重于問題的總結(jié)，而一個更側(cè)重于問題的分析，各有特點，各自精彩。
3、面試階段：
面試文科生占更大的優(yōu)勢，因為文科生的語言表達和禮儀上都有經(jīng)過專門的學(xué)習(xí)。我不知道其它大學(xué)是怎樣的，反正我們大學(xué)有一門必修課就是傳統(tǒng)文化禮儀的。所以，這一方面理科生可能需要花更大的精力去強化訓(xùn)練。
公務(wù)員考試教育類和理科類比哪個崗位較多
公務(wù)員考試的時候，一般都是理科類的崗位比較多一點。因為理科類的畢業(yè)生，包括有會計統(tǒng)計等專業(yè)，現(xiàn)在招錄的比較多。教育類的學(xué)生盡管也能夠報考公務(wù)員考試，但是，提供的崗位要少一些。
其實，也不一定非要考公務(wù)員，現(xiàn)在就業(yè)渠道有很多的。
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