今天給各位分享公務(wù)員考試燈光怎么打的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)如何用一個(gè)月復(fù)習(xí)公務(wù)員考試進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文目錄
- 怎么做直播視頻教學(xué)
- 2018年公務(wù)員考試需要那幾本書
- 國(guó)家公務(wù)員招考的專業(yè)目錄怎么分的
- 怎樣短時(shí)間備考公務(wù)員
- 如何用一個(gè)月復(fù)習(xí)公務(wù)員考試
怎么做直播視頻教學(xué)
摘要：在線教育作為一種新興的教育形式，擁有著相對(duì)于傳統(tǒng)教育巨大顛覆性的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。直播教學(xué)是最常見(jiàn)的一種在線教育形式。想要上好直播課，那么老師需要準(zhǔn)備相關(guān)的直播用具，還需要掌握一些直播授課的技巧，活躍去課堂氣氛。下面一起來(lái)看看吧。直播教學(xué)的好處與弊端
一、優(yōu)點(diǎn)
1、教師教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，重視朗讀。
2、問(wèn)題設(shè)計(jì)緊抓課文重點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，淺顯易懂。
3、內(nèi)容豐富，講解細(xì)致，拓展較好，板書規(guī)范。
4、不受時(shí)間、空間限制，可以看回放，反復(fù)聽(tīng)課，在短時(shí)間內(nèi)接觸大量信息。
二、缺點(diǎn)
1、講課過(guò)程中留給學(xué)生思考、朗讀、寫字、記筆記的時(shí)間較少。
2、對(duì)學(xué)生的自律性提出挑戰(zhàn)，需要家長(zhǎng)配合，尤其是低年級(jí)。
3、課堂無(wú)法做到真正互動(dòng)，不能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果不太好。
4、沒(méi)有學(xué)習(xí)的大環(huán)境，學(xué)生積極性不高，容易開小差。
直播教學(xué)平臺(tái)
1、騰訊課堂
是騰訊推出的專業(yè)在線教育平臺(tái)，聚合大量?jī)?yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)和名師，下設(shè)職業(yè)培訓(xùn)、公務(wù)員考試等眾多在線學(xué)習(xí)精品課程，打造老師在線上課教學(xué)、學(xué)生及時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂。
2、云朵課堂APP
是北京昱新科技有限公司在2016年發(fā)布的一款與云朵課堂同名教學(xué)類APP，為教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)、老師和個(gè)人提供包括直播、錄播、學(xué)員管理等功能的在線視頻教學(xué)軟件。
3、好視通
是深圳市華視瑞通信息技術(shù)有限公司旗下，視頻會(huì)議產(chǎn)品的注冊(cè)商標(biāo)。產(chǎn)品專注于互聯(lián)網(wǎng)，3G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的商務(wù)會(huì)議，協(xié)同辦公領(lǐng)域，致力以軟件即服務(wù)的形式為中國(guó)的企業(yè)提供國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的多媒體通訊服務(wù)。
4、環(huán)球網(wǎng)校
環(huán)球網(wǎng)校成立于2003年，十多年來(lái)秉承“教育無(wú)域，環(huán)球共享”的宗旨，深度整合教育資源，創(chuàng)造“以學(xué)員為中心、以教育為本、以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的在線職業(yè)教育平臺(tái)。
5、對(duì)啊網(wǎng)
對(duì)啊網(wǎng)是一個(gè)在線進(jìn)行學(xué)習(xí)視頻的編輯、分享、學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，在中國(guó)現(xiàn)階段職業(yè)教育的大背景下，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程精準(zhǔn)管理、學(xué)習(xí)結(jié)果可視化、學(xué)習(xí)時(shí)間化整為零。
更多直播教學(xué)公眾平臺(tái)：網(wǎng)易云課堂、釘釘、大黃蜂云課堂、抖音、猿輔導(dǎo)、學(xué)而思網(wǎng)校、新東方在線、微吼課堂、CCTalk、CC視頻、荔枝微課、YY教育、清北網(wǎng)校等。
6、新東方酷學(xué)網(wǎng)
酷學(xué)網(wǎng)是北京新東方教育科技集團(tuán)旗下開放的在線教育直播平臺(tái)，匯集新東方頂級(jí)名師和當(dāng)代各領(lǐng)域?qū)W習(xí)達(dá)人，四六級(jí)、出國(guó)、考研，從應(yīng)試輔導(dǎo)到職業(yè)技能提升，各界名師時(shí)刻為你在線直播。
直播教學(xué)設(shè)備
1、電腦
電腦盡量采用當(dāng)下流行的配置，這樣在你直播時(shí)會(huì)很流暢，不會(huì)卡。
2、寬帶
寬帶選擇上非常明確，盡量選用10兆以上光纖寬帶，光纖寬帶上行與下行可以同步，再不濟(jì)也不能低于4兆電話線寬帶。
3、攝像頭
攝像頭是形象代表，首要決定因素是直播的形象，一款性能良好的攝像頭，能讓直播形象變得更清晰、更穩(wěn)定。攝像頭主要有紅外攝像頭和高清攝像頭，目前以高清攝像頭為主。
4、聲卡
（1）電腦聲卡
主播需要的設(shè)備中，攝像頭和麥都可以與所有電腦兼容通用，但聲卡是個(gè)例外，聲卡分內(nèi)置聲卡和外置聲卡。
（2）手機(jī)聲卡
手機(jī)直播逐漸成為主流，專門的手機(jī)直播設(shè)備也應(yīng)運(yùn)而生。專門的手機(jī)聲卡比較方便，可隨身攜帶。
5、電容麥
電容麥的種類是非常的多了，從一百塊到幾萬(wàn)塊的都有，話筒有麥圈話筒和電容麥。直播選電容麥。一般情況選擇電容麥參考兩點(diǎn)：1、預(yù)算多少；2、直播類型。有些話筒需要另外接電源，有的直接插上就能用。
6、燈光
燈光種類太多，主要介紹攝影燈，這種燈光打在主播臉上最柔和，效果最好。兩個(gè)攝影燈箱+兩個(gè)燈泡（150w-175w基本上就夠用了）。
7、轉(zhuǎn)換器+顯示屏（投影儀）
為了更好的看清屏幕上的字，可以將手機(jī)上的屏幕投影到顯示屏（21-29寸均可）或投影儀。模式一般選VGA（部分為HDMI）。轉(zhuǎn)換器有蘋果版的，也有安卓版的，也有通用版的。顯示屏、投影儀價(jià)位不等，看直播需求。
8、調(diào)音臺(tái)
調(diào)音臺(tái)可將話筒、伴奏、樂(lè)器等聲音都集合到調(diào)音臺(tái)，由調(diào)音臺(tái)統(tǒng)一控制和限噪。優(yōu)選6孔以上帶混響的（4孔的不帶混響）。
線上直播教學(xué)怎樣和學(xué)生互動(dòng)
1、老師們?cè)谡n堂中應(yīng)該多說(shuō)故事，說(shuō)說(shuō)自己以及身邊的人的經(jīng)歷，容易流露出真情實(shí)感，更能建立信任感，并引起學(xué)生共鳴，以影響學(xué)生。在直播的過(guò)程中，可以多說(shuō)一些有引導(dǎo)功能的話語(yǔ)，比如，同學(xué)們，如果聽(tīng)懂的，請(qǐng)打“1”?？梢蕴嵋恍┩瑢W(xué)的名字，進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。
2、老師要做到表情和肢體語(yǔ)言豐富，這些表情動(dòng)作越夸張，才能被學(xué)生看到，感覺(jué)到。聲音也要有抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)，根據(jù)不同的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，使用不同的語(yǔ)氣。
3、如果在線上直播課程過(guò)程中進(jìn)行抽獎(jiǎng)，能夠大大提升學(xué)生的活躍度。
4、允許學(xué)生通過(guò)文字提問(wèn)，問(wèn)題內(nèi)容可以是限定在本節(jié)課內(nèi)容中的，也可以是更加開放的，這種方式可以很好地滿足學(xué)生的好奇心。還可以結(jié)合當(dāng)下現(xiàn)狀開展教學(xué)。
5、如果你本身有幽默的潛力，就很容易引起學(xué)生好感，可以在平時(shí)幾類一些有趣好玩的段子，在上課時(shí)講出來(lái)。
2018年公務(wù)員考試需要那幾本書
一、國(guó)家公務(wù)員考試科目
國(guó)家公務(wù)員考試科目分為《行政能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩科，并按照?qǐng)?bào)考職位的不同，分為省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)兩種類型試卷，各試卷滿分都為100分，且二者采用閉卷方式來(lái)考查。
二、國(guó)家公務(wù)員考試出題方式
《行政能力測(cè)驗(yàn)》以客觀題的形式考查，均為單項(xiàng)選擇題。從試卷總題量上看，省級(jí)(副省級(jí))為135道，地市級(jí)為130道，省級(jí)(副省級(jí))在數(shù)量關(guān)系這一模塊比地市級(jí)多5道題。
《申論》采用主觀題的形式命題，省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)試卷一般都為5道題。前4道題為問(wèn)答式，其中包含一道或兩道應(yīng)用文寫作題(如發(fā)言稿、簡(jiǎn)報(bào)、短評(píng)、倡議書等)，最后一道題以大作文的形式呈現(xiàn)。
三、國(guó)家公務(wù)員考試內(nèi)容
(一)《行政能力測(cè)驗(yàn)》
《行政能力測(cè)驗(yàn)》分為常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、推理判斷、資料分析五大部分。
1.常識(shí)判斷考查20道題，涉及范圍廣泛，內(nèi)容豐富，可以概括啊歸納為三大類：自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、時(shí)事熱點(diǎn)。自然科學(xué)包括物理、化學(xué)、生物、天文、地理、科學(xué)技術(shù)等方面的內(nèi)容;社會(huì)科學(xué)包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化等方面的知識(shí);時(shí)事熱點(diǎn)也就是對(duì)考試當(dāng)年的整體國(guó)情、社情有一定的了解，尤其要關(guān)注重大的熱點(diǎn)事件，如國(guó)家重要會(huì)議的召開、新出臺(tái)的政策或法規(guī)、重大事件的發(fā)生等。其中省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)試卷有5道題不相同。
2.言語(yǔ)理解與表達(dá)考查40道題，主要題型有邏輯填空、片段閱讀、語(yǔ)句排序，其中考查的重點(diǎn)是邏輯填空和片段閱讀，語(yǔ)句排序題量較少，一般在2~3道左右。邏輯填空側(cè)重于對(duì)詞語(yǔ)的理解，有一詞填空、兩詞填空和三詞填空;片段閱讀情況較為復(fù)雜，重視對(duì)文段材料的整體把握，重點(diǎn)考查類型有中心主旨概括類、意圖推斷類、細(xì)節(jié)理解類、下文推斷類、語(yǔ)句銜接類等。省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)試卷在此部分試題完全相同。
3.數(shù)量關(guān)系部分，省級(jí)(副省級(jí))試卷考查15道試題，地市級(jí)為10道，除了省級(jí)(副省級(jí))多出的5道，其余10道兩類試卷均相同。數(shù)量關(guān)系包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算，但數(shù)字推理近幾年都未考查，大家可重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算部分，包括基礎(chǔ)運(yùn)算問(wèn)題、計(jì)數(shù)問(wèn)題、行程問(wèn)題、幾何問(wèn)題、時(shí)間問(wèn)題、工程問(wèn)題、濃度問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題等。
4.推理判斷考查40道題，主要題型包括圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷，每類題型各10題。其中涉及對(duì)圖形、詞語(yǔ)概念的辨別、歸類，對(duì)段落文字的理解以及對(duì)所呈現(xiàn)處的關(guān)系的比較、推理等。省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)試卷在此部分試題完全相同。
5.資料分析考查4篇資料分析，共20道試題。資料分析會(huì)考查文字型、表格型、圖形型和綜合型四類，通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)試卷在此部分一般會(huì)有1篇資料不相同，也就是有5道試題有所差異。
(二)《申論》
省級(jí)(副省級(jí))和地市級(jí)試卷的申論試卷均由注意事項(xiàng)、給定資料、作答要求三部分組成，二者所給的資料一般會(huì)有所差異，題目也不完全相同。
申論考試一般會(huì)給出4~6篇左右的資料，通過(guò)設(shè)定問(wèn)題，要求作答者在閱讀完資料后，能站在“政府工作人員”的角度去思考和解決問(wèn)題，注重考查考生的文字閱讀和表達(dá)能力、解決問(wèn)題的能力。其中，省級(jí)(副省級(jí))申論側(cè)重于考查考生的綜合分析能力、提出問(wèn)題能力;地市級(jí)申論則偏重于測(cè)查貫徹執(zhí)行能力。
國(guó)家公務(wù)員招考的專業(yè)目錄怎么分的
是屬于計(jì)算機(jī)類的
一、哲學(xué)類
哲學(xué)（舊專業(yè)為哲學(xué)、倫理學(xué)）、邏輯學(xué)、宗教學(xué)
二、經(jīng)濟(jì)學(xué)類
經(jīng)濟(jì)學(xué)（舊專業(yè)為經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)（部分）、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)（部分））、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（舊專業(yè)為國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、工業(yè)外貿(mào)）、財(cái)政學(xué)（舊專業(yè)為財(cái)政學(xué)、稅務(wù)）、金融學(xué)（舊專業(yè)為貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融、保險(xiǎn)、投資經(jīng)濟(jì)（部分））、國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、保險(xiǎn)、金融工程、稅務(wù)、信用管理、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)管理、體育經(jīng)濟(jì)、投資學(xué)、環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際文化貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)與金融
三、法學(xué)類
法學(xué)（舊專業(yè)為法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)改造學(xué)、商法、刑事司法）、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、監(jiān)獄學(xué)
四、馬克思主義理論類
科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)（舊專業(yè)為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、科學(xué)社會(huì)主義）、中國(guó)革命史與中國(guó)共產(chǎn)黨黨史（舊專業(yè)為中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、中國(guó)革命史、馬克思主義基礎(chǔ)、中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)）
五、社會(huì)學(xué)類
社會(huì)學(xué)（授法學(xué)或哲學(xué)學(xué)士學(xué)位）、社會(huì)工作（授法學(xué)或哲學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為社會(huì)工作、人口學(xué)（部分））、家政學(xué)、人類學(xué)、女性學(xué)
六、政治學(xué)類
政治學(xué)與行政學(xué)（授法學(xué)或哲學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為政治學(xué)、行政管理學(xué)（部分））、國(guó)際政治（授法學(xué)或哲學(xué)學(xué)士學(xué)位）、外交學(xué)（授法學(xué)或哲學(xué)學(xué)士學(xué)位）、思想政治教育（授法學(xué)或教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）、國(guó)際文化交流、國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際事務(wù)、國(guó)際事務(wù)與國(guó)際關(guān)系、歐洲事物與歐洲關(guān)系
七、公安學(xué)類
治安學(xué)（舊專業(yè)為治安管理）、偵查學(xué)（舊專業(yè)為偵察、安全防范）、邊防管理（舊專業(yè)為出入境管理、邊防公安、武警指揮）、火災(zāi)勘查、禁毒學(xué)、警犬技術(shù)、經(jīng)濟(jì)犯罪偵查、邊防指揮、消防指揮、警衛(wèi)學(xué)、公安情報(bào)學(xué)、犯罪學(xué)、公安管理學(xué)、涉外警務(wù)
八、教育學(xué)類
教育學(xué)、學(xué)前教育（舊專業(yè)為幼兒教育）、初等教育、特殊教育、教育技術(shù)學(xué)（授教育學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位）、小學(xué)教育、藝術(shù)教育、人文教育、科學(xué)教育、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、華文教育
九、體育學(xué)類
體育教育（舊專業(yè)為體育教育、警察體育）、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)（舊專業(yè)為體育生物科學(xué)、體育保健康復(fù)）、民族傳統(tǒng)體育（舊專業(yè)為武術(shù)）、運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康、休閑體育
十、職業(yè)技術(shù)教育類
農(nóng)藝教育、園藝教育、特用作物教育、畜禽生產(chǎn)教育、水產(chǎn)養(yǎng)殖教育、應(yīng)用生物教育、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)與加工教育、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理教育、機(jī)械制造工藝教育、機(jī)械維修及檢測(cè)教育、機(jī)電技術(shù)教育、電氣技術(shù)教育、汽車維修工程教育、應(yīng)用電子技術(shù)教育、食品工藝教育、建筑工程教育、服裝設(shè)計(jì)與工藝教育、裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育、旅游管理與服務(wù)教育、食品營(yíng)養(yǎng)與檢驗(yàn)教育、烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育、文秘教育、市場(chǎng)營(yíng)銷教育、職業(yè)技術(shù)教育管理
十一、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類
漢語(yǔ)言文學(xué)（舊專業(yè)為漢語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)文學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)教育、漢語(yǔ)言教育）、漢語(yǔ)言、對(duì)外漢語(yǔ)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)（可注明藏、蒙、維、朝、哈等語(yǔ)言文學(xué)）、古典文獻(xiàn)（舊專業(yè)為古典文獻(xiàn)、語(yǔ)言學(xué)）、中國(guó)語(yǔ)言文化、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
十二、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類
英語(yǔ)（舊專業(yè)為英語(yǔ)、英語(yǔ)教育）、俄語(yǔ)（舊專業(yè)為俄語(yǔ)、俄語(yǔ)教育）、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、日語(yǔ)（舊專業(yè)為日語(yǔ)、日語(yǔ)教育）、波斯語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、菲律賓語(yǔ)、梵語(yǔ)巴利語(yǔ)、印度尼西亞語(yǔ)、印地語(yǔ)、柬埔寨語(yǔ)、老撾語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)、蒙古語(yǔ)、僧加羅語(yǔ)、泰語(yǔ)、烏爾都語(yǔ)、希伯萊語(yǔ)、越南語(yǔ)、豪薩語(yǔ)、斯瓦西里語(yǔ)、阿爾巴尼亞語(yǔ)、保加利亞語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、捷克語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、塞爾維亞—克羅地亞語(yǔ)、土耳其語(yǔ)、希臘語(yǔ)、匈牙利語(yǔ)、意大利語(yǔ)、捷克語(yǔ)—斯洛伐克語(yǔ)、泰米爾語(yǔ)、普什圖語(yǔ)、世界語(yǔ)、孟加拉語(yǔ)、尼泊爾語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、芬蘭語(yǔ)、烏克蘭語(yǔ)、韓國(guó)語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、塞爾維亞語(yǔ)、克羅地亞語(yǔ)、挪威語(yǔ)、丹麥語(yǔ)、冰島語(yǔ)、翻譯
十三、新聞傳播學(xué)類
新聞學(xué)（舊專業(yè)為新聞學(xué)、國(guó)際新聞、體育新聞）、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)（舊專業(yè)為編輯學(xué)、圖書出版發(fā)行學(xué)）、傳播學(xué)、媒體創(chuàng)意
十四、藝術(shù)類
音樂(lè)學(xué)（舊專業(yè)為音樂(lè)學(xué)、樂(lè)器修造藝術(shù)、音樂(lè)教育）、作曲與作曲技術(shù)理論（舊專業(yè)為作曲與作曲藝術(shù)理論、戲曲作曲）、音樂(lè)表演（舊專業(yè)為指揮、鍵盤樂(lè)器演奏、演唱、中國(guó)樂(lè)器演奏、管弦（打擊）樂(lè)器演奏）、繪畫（舊專業(yè)為中國(guó)畫、油畫、版畫、壁畫）、雕塑、美術(shù)學(xué)（舊專業(yè)為美術(shù)學(xué)、美術(shù)教育）、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)（舊專業(yè)為工藝美術(shù)學(xué)）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（舊專業(yè)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、染織藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（部分）、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)與家具設(shè)計(jì)（部分））、舞蹈學(xué)（舊專業(yè)為舞蹈史與舞蹈理論、舞蹈教育）、舞蹈編導(dǎo)、戲劇學(xué)、表演、導(dǎo)演（舊專業(yè)為導(dǎo)演、演出音響設(shè)計(jì)）、戲劇影視文學(xué)（舊專業(yè)為戲劇文學(xué)、戲曲文學(xué)、電影文學(xué)、廣播電視文學(xué)）、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)（舊專業(yè)為舞臺(tái)設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)、服裝和化妝設(shè)計(jì)、電影電視美術(shù)設(shè)計(jì)）、攝影（舊專業(yè)為電影攝影、影像工程）、錄音藝術(shù)（舊專業(yè)為音樂(lè)音響導(dǎo)演、錄音藝術(shù)）、動(dòng)畫、播音與主持藝術(shù)（舊專業(yè)為播音）、廣播電視編導(dǎo)（舊專業(yè)為文藝編導(dǎo)、電視編輯、影視節(jié)目制作）、藝術(shù)學(xué)、影視學(xué)、廣播影視編導(dǎo)、書法類、照明藝術(shù)、會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)、音樂(lè)科技與藝術(shù)、中國(guó)畫、公共藝術(shù)、文物保護(hù)技術(shù)
十五、歷史學(xué)類
歷史學(xué)（舊專業(yè)為歷史學(xué)、中國(guó)歷史、歷史學(xué)教育）、世界歷史、考古學(xué)、博物館學(xué)、民族學(xué)（舊專業(yè)為民族學(xué)、民族史、藏學(xué)、人類學(xué)、民族理論與民族政策）、文物保護(hù)技術(shù)
十六、數(shù)學(xué)類
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（舊專業(yè)為數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)與概率（部分）、數(shù)學(xué)教育）、信息與計(jì)算科學(xué)（舊專業(yè)為計(jì)算數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件、運(yùn)籌學(xué)、控制科學(xué)、信息科學(xué)）、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)
十七、物理學(xué)類
物理學(xué)（舊專業(yè)為物理學(xué)、物理學(xué)教育、原子核物理學(xué)及核技術(shù)（部分）、海洋物理學(xué)、聲學(xué)、原子核物理學(xué)及核技術(shù)（部分）、工程物理）、聲學(xué)、核物理
十八、化學(xué)類
化學(xué)（舊專業(yè)為化學(xué)、化學(xué)教育、化學(xué)物理）、應(yīng)用化學(xué)（授理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為應(yīng)用化學(xué)、海洋化學(xué)（部分））、化學(xué)生物學(xué)、分子科學(xué)與工程
十九、生物科學(xué)類
生物科學(xué)（舊專業(yè)為生物學(xué)、生物化學(xué)（部分）、微生物學(xué)（部分）、生物學(xué)教育、生物科學(xué)與技術(shù)（部分）、病毒學(xué)、海洋生物學(xué)（部分））、生物技術(shù)（舊專業(yè)為生物化學(xué)（部分）、生物技術(shù)、微生物學(xué)（部分）、生物科學(xué)與技術(shù)（部分）、微生物工程學(xué)、生物制藥（部分））、生物信息學(xué)、生物科學(xué)與生物技術(shù)、動(dòng)植物檢疫、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、植物生物技術(shù)、動(dòng)物生物技術(shù)、生物資源學(xué)、生物安全
二十、天文學(xué)類
天文學(xué)
二十一、地質(zhì)學(xué)類
地質(zhì)學(xué)（舊專業(yè)為地質(zhì)學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、古生物學(xué)及地層學(xué)、地震地質(zhì)學(xué)）、地球化學(xué)
二十二、地理科學(xué)類
地理科學(xué)（舊專業(yè)為地理學(xué)、地理學(xué)教育、地貌學(xué)與第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)）、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理（舊專業(yè)為資源環(huán)境區(qū)劃與管理、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)與城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃）、地理信息系統(tǒng)（舊專業(yè)為地理信息系統(tǒng)與地圖學(xué)）、地球信息與技術(shù)
二十三、地球物理學(xué)類
地球物理學(xué)（舊專業(yè)為地球地理學(xué)、空間物理學(xué)）、地球與空間科學(xué)、空間科學(xué)與技術(shù)
二十四、大氣科學(xué)類
大氣科學(xué)（舊專業(yè)為氣象學(xué)（部分）、氣候?qū)W、大氣物理學(xué)與大氣環(huán)境、大氣科學(xué)）、應(yīng)用氣象學(xué)（舊專業(yè)為氣象學(xué)（部分）、農(nóng)業(yè)氣象（部分））
二十五、海洋科學(xué)類
海洋科學(xué)（舊專業(yè)為海洋學(xué)、海洋物理學(xué)（部分）、海洋化學(xué)（部分）、海洋生物學(xué)（部分））、海洋技術(shù)（舊專業(yè)為海洋物理學(xué)（部分）、海洋化學(xué)（部分）、海洋生物學(xué)（部分））、海洋管理、軍事海洋學(xué)、海洋生物資源與環(huán)境
二十六、力學(xué)類
理論與應(yīng)用力學(xué)（授理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位）
二十七、電子信息科學(xué)類
電子信息科學(xué)與技術(shù)（授理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為無(wú)線電物理學(xué)、電子學(xué)與信息系統(tǒng)、信息與電子科學(xué)）、微電子學(xué)（授理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位）、光信息科學(xué)與技術(shù)（舊專業(yè)為應(yīng)用光學(xué)）、技術(shù)防衛(wèi)、信息安全、信息科學(xué)技術(shù)、光電子技術(shù)科學(xué)
二十八、材料科學(xué)類
材料物理（授理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為材料物理、礦物巖石材料）、材料化學(xué)（授理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位）
二十九、環(huán)境科學(xué)類
環(huán)境科學(xué)（舊專業(yè)為環(huán)境學(xué)、環(huán)境規(guī)劃與管理（部分））、生態(tài)學(xué)、資源環(huán)境科學(xué)
三十、心理學(xué)類
心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)
三十一、統(tǒng)計(jì)學(xué)類
統(tǒng)計(jì)學(xué)（授理學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為統(tǒng)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)與概率（部分））
三十二、系統(tǒng)學(xué)類
系統(tǒng)理論、系統(tǒng)科學(xué)與工程
三十三、地礦類
采礦工程、石油工程、礦物加工工程（舊專業(yè)為選礦工程、礦物加工工程）、勘查技術(shù)與工程（舊專業(yè)為水文地質(zhì)與工程地質(zhì)（部分）、應(yīng)用地球化學(xué)（部分）、應(yīng)用地球物理、勘察工程）、資源勘查與開發(fā)、資源勘查工程（舊專業(yè)為地質(zhì)礦產(chǎn)勘查、石油與天然氣地質(zhì)勘查、應(yīng)用地球化學(xué)（部分））、地質(zhì)工程、礦物資源工程
三十四、材料類
冶金工程（舊專業(yè)為鋼鐵冶金、有色金屬冶金、冶金物理化學(xué)、冶金）、金屬材料工程（舊專業(yè)為金屬材料與熱處理（部分）、金屬壓力加工、粉末冶金、復(fù)合材料（部分）、腐蝕與防護(hù)、鑄造（部分）、塑性形成工藝及設(shè)備（部分）焊接工藝及設(shè)備（部分））、無(wú)機(jī)非金屬材料工程（舊專業(yè)為無(wú)機(jī)非金屬材料、硅酸鹽工程、復(fù)合材料（部分））、高分子材料與工程（舊專業(yè)為高分子材料與工程、復(fù)合材料（部分）、高分子材料及化工（部分））、復(fù)合材料與工程、焊接技術(shù)與工程、寶石及材料工藝學(xué)、粉體材料科學(xué)與工程、再生資源科學(xué)與技術(shù)、稀土工程、高分子材料加工工程、生物功能材料
三十五、機(jī)械類
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（舊專業(yè)為機(jī)械制造工藝與設(shè)備、機(jī)械設(shè)計(jì)及制造（部分）、汽車與拖拉機(jī)、機(jī)車車輛工程、流體傳動(dòng)及控制（部分）、真空技術(shù)及設(shè)備、機(jī)械電子工程、設(shè)備工程與管理、林業(yè)與木工機(jī)械）、材料成型及控制工程（舊專業(yè)為金屬材料與熱處理（部分）、熱加工工藝及設(shè)備、鑄造（部分）、塑性成形工藝及設(shè)備、焊接工藝及設(shè)備（部分））、工業(yè)設(shè)計(jì)（授工學(xué)或文學(xué)學(xué)士學(xué)位）、過(guò)程裝備與控制工程（舊專業(yè)為化工設(shè)備與機(jī)械）、車輛工程、機(jī)械電子工程、汽車服務(wù)工程、制造自動(dòng)化與測(cè)控技術(shù)、微機(jī)電系統(tǒng)工程、制造工程、體育裝備工程
三十六、儀器儀表類
測(cè)控技術(shù)與儀器（舊專業(yè)為精密儀器、光學(xué)技術(shù)與光電儀器、檢測(cè)技術(shù)及儀器儀表、電子儀器及測(cè)量技術(shù)、幾何量計(jì)量測(cè)試、熱工計(jì)量測(cè)試、力學(xué)計(jì)量測(cè)試、光學(xué)計(jì)量測(cè)試、無(wú)線電計(jì)量測(cè)試、檢測(cè)技術(shù)與精密儀器、測(cè)控技術(shù)與儀器）、電子信息技術(shù)與儀器
三十七、能源動(dòng)力類
熱能與動(dòng)力工程（舊專業(yè)為熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、熱能工程、流體機(jī)械及流體工程、熱能工程與動(dòng)力機(jī)械、制冷與低溫技術(shù)、能源工程、工程熱物理、水利水電動(dòng)力工程、冷凍冷藏工程（部分））、核工程與核技術(shù)（舊專業(yè)為核技術(shù)、核工程）、工程物理、能源與環(huán)境系統(tǒng)工程、能源工程及自動(dòng)化、能源動(dòng)力系統(tǒng)及自動(dòng)化、風(fēng)能與動(dòng)力工程、核技術(shù)、輻射防護(hù)與環(huán)境工程、核化工與核燃料工程、核反應(yīng)堆工程
三十八、電氣信息類
電氣工程及自動(dòng)化（舊專業(yè)為電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)（部分）、電機(jī)電器及其控制、光源與照明、電氣工程及其自動(dòng)化）、自動(dòng)化（舊專業(yè)為流體傳動(dòng)及控制（部分）、電氣技術(shù)（部分）、自動(dòng)化、工業(yè)自動(dòng)化、自動(dòng)控制、飛行器制導(dǎo)與控制（部分））、電子信息工程（舊專業(yè)為電子工程、應(yīng)用電子技術(shù)、信息工程、電磁場(chǎng)與微波技術(shù)、廣播電視工程、電子信息工程、無(wú)線電技術(shù)與信息系統(tǒng)、電子與信息技術(shù)、攝影測(cè)量及遙感（部分）、公共安全圖像技術(shù)）、通信工程（舊專業(yè)為通信工程、計(jì)算機(jī)通信）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（授工學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)科學(xué)教育、軟件工程、計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)）、電子科學(xué)與技術(shù)（舊專業(yè)為電子材料與元器件、微電子技術(shù)、物理電子技術(shù)、光電子技術(shù)、物理電子和光電子技術(shù)）、生物醫(yī)學(xué)工程、軟件工程、影視藝術(shù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息顯示與光電技術(shù)、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、光電信息工程、廣播電視工程、電氣信息工程、計(jì)算機(jī)軟件、電力工程與管理、微電子制造工程、假肢矯形工程、數(shù)字媒體藝術(shù)、醫(yī)學(xué)信息工程、信息物理工程、醫(yī)療器械工程、智能科學(xué)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像工程、真空電子技術(shù)、電磁場(chǎng)與無(wú)線技術(shù)、通信與通信工程
三十九、土建類
建筑學(xué)、城市規(guī)劃（舊專業(yè)為城市規(guī)劃、城鎮(zhèn)建設(shè)（部分）、總圖設(shè)計(jì)與運(yùn)輸工程（部分）、風(fēng)景園林（部分））、土木工程（舊專業(yè)為礦井建設(shè)、建筑工程、城市建設(shè)（部分）、土木工程、交通土建工程、工業(yè)設(shè)備安裝工程、飯店工程、涉外建筑工程）、建筑環(huán)境與設(shè)備工程（舊專業(yè)為供熱通風(fēng)與空調(diào)工程、城市燃?xì)夤こ?、供熱空調(diào)與燃?xì)夤こ蹋?、給水排水工程、城市地下空間工程、歷史建筑保護(hù)工程、景觀建筑設(shè)計(jì)、水務(wù)工程、建筑設(shè)施智能技術(shù)、給排水科學(xué)與工程、建筑電氣與智能化、景觀學(xué)、風(fēng)景園林、道路橋梁與渡河工程
四十、水利類
水利水電工程（舊專業(yè)為水利水電建筑工程、水利水電工程）、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程（舊專業(yè)為港口航道及治河工程、海岸與海洋工程（部分））、港口海岸及治河工程、水資源與海洋工程
四十一、測(cè)繪類
測(cè)繪工程（舊專業(yè)為大地測(cè)量、測(cè)量工程、攝影測(cè)量與遙感（部分）、地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)與地圖）、遙感科學(xué)與技術(shù)、空間信息與數(shù)字技術(shù)
四十二、環(huán)境與安全類
環(huán)境工程（舊專業(yè)為環(huán)境工程、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境規(guī)劃與管理（部分）、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)（部分）、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)（部分））、安全工程（舊專業(yè)為礦山通風(fēng)與安全、安全工程）、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)、災(zāi)害防治工程、環(huán)境科學(xué)與工程、環(huán)境監(jiān)察、雷電防護(hù)科學(xué)與技術(shù)
四十三、化工與制藥類
化學(xué)工程與工藝（舊專業(yè)為化學(xué)工程、化學(xué)工藝、高分子化工、精細(xì)化工、生物化工（部分）、工業(yè)分析、電化學(xué)工程、工業(yè)催化、化學(xué)工程與工藝、高分子材料及化工（部分）、生物化學(xué)工程（部分））、制藥工程（舊專業(yè)為化學(xué)制藥、生物制藥（部分）、中藥制藥（部分）、制藥工程）、化工與制藥、化學(xué)工程與工業(yè)生物工程、資源科學(xué)與環(huán)境
四十四、交通運(yùn)輸類
交通運(yùn)輸（舊專業(yè)為交通運(yùn)輸、載運(yùn)工具運(yùn)用工程、道路交通管理工程）、交通工程（舊專業(yè)為交通工程、總圖設(shè)計(jì)與運(yùn)輸工程（部分）、道路交通事故防治工程）、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程（舊專業(yè)為石油天然氣儲(chǔ)運(yùn)工程）、飛行技術(shù)（舊專業(yè)為飛機(jī)駕駛）、航海技術(shù)（舊專業(yè)為海洋船舶駕駛）、輪船工程（舊專業(yè)為機(jī)輪管理）、物流工程、海事管理、交通設(shè)備信息工程、交通建設(shè)與裝備
四十五、海洋工程類
船舶與海洋工程（舊專業(yè)為船舶工程、海岸與海洋工程（部分））
四十六、輕工紡織食品類
食品科學(xué)與工程（授工學(xué)或農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為制糖工程、糧食工程、油脂工程、煙草工程、食品科學(xué)與工程、蜂學(xué)（部分）、食品衛(wèi)生與檢驗(yàn)、糧油儲(chǔ)藏、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)與加工、水產(chǎn)品儲(chǔ)藏與加工、冷凍冷藏工程（部分））、輕化工程（舊專業(yè)為皮革工程、染整工程、制漿造紙工程（部分））、包裝工程、印刷工程（舊專業(yè)為印刷技術(shù)）、紡織工程（舊專業(yè)為紡織工程、絲綢工程、針織工程、紡織材料及紡織品設(shè)計(jì)、棉花加工與檢驗(yàn)）、服裝設(shè)計(jì)與工程（授工學(xué)或文學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為服裝、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（部分））、食品質(zhì)量與安全、釀酒工程、葡萄與葡萄酒工程、輕工生物技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全、非織造材料與工程、數(shù)字印刷、植物資源工程、糧食工程、乳品工程
四十七、航空航天類
飛行器設(shè)計(jì)工程（舊專業(yè)為航空飛行器設(shè)計(jì)、空間飛行器設(shè)計(jì)、飛行器強(qiáng)度與實(shí)驗(yàn)技術(shù)、空氣動(dòng)力學(xué)與飛行力學(xué)）、飛行器動(dòng)力工程、飛行器制造工程、飛行器環(huán)境與生命保障工程（舊專業(yè)為飛行器環(huán)境制造與安全救生）、航空航天工程、工程力學(xué)與航天航空工程、航天運(yùn)輸與控制、質(zhì)量與可靠性工程
四十八、武器類
武器系統(tǒng)與發(fā)射工程（舊專業(yè)為火箭導(dǎo)彈發(fā)射技術(shù)與設(shè)備、火炮與自動(dòng)武器（部分）、火箭武器、彈道工程、魚雷水雷工程（部分）、系統(tǒng)工程（部分））、探測(cè)制導(dǎo)與控制技術(shù)（舊專業(yè)為飛行器制導(dǎo)與控制（部分）、魚雷水雷工程（部分）、火控與指揮系統(tǒng)工程、引信技術(shù)）、彈藥工程與爆炸技術(shù)（舊專業(yè)為彈藥工程、爆炸技術(shù)及應(yīng)用）、特種能源工程與煙火技術(shù)（舊專業(yè)為火炸藥、火工與煙火技術(shù)）、地面武器機(jī)動(dòng)工程（舊專業(yè)為火炮與自動(dòng)武器（部分）、軍用車輛工程）、信息對(duì)抗技術(shù)
四十九、工程力學(xué)類
工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)分析
五十、生物工程類
生物工程（舊專業(yè)為生物化工（部分）、微生物制藥、生物化學(xué)工程（部分）、發(fā)酵工程）
五十一、農(nóng)業(yè)工程類
農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化（舊專業(yè)為機(jī)械設(shè)計(jì)及制造（部分）、農(nóng)業(yè)機(jī)械化）、農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程（舊專業(yè)為農(nóng)業(yè)建筑與環(huán)境工程、農(nóng)村能源開發(fā)與利用）、農(nóng)業(yè)水利工程（舊專業(yè)為農(nóng)田水利工程）、農(nóng)業(yè)工程、生物系統(tǒng)工程
五十二、林業(yè)工程類
森林工程、木材科學(xué)與工程（舊專業(yè)為木材加工、室內(nèi)與家具設(shè)計(jì)（部分））、林產(chǎn)化工（舊專業(yè)為制漿造紙工程（部分）、林產(chǎn)化工）
五十三、公安技術(shù)類
刑事科學(xué)技術(shù)（舊專業(yè)為痕跡檢驗(yàn)、文件鑒定、法化類）、消防工程（舊專業(yè)為防火工程、滅火技術(shù)、火災(zāi)原因技術(shù)鑒定）、安全防范工程、交通管理工程、核生化消防、公安視聽(tīng)技術(shù)
五十四、植物生產(chǎn)類
農(nóng)學(xué)（舊專業(yè)為農(nóng)學(xué)、熱帶作物、藥用植物（部分）、煙草、土壤與農(nóng)業(yè)化學(xué)（部分））、園藝（舊專業(yè)為園藝、果樹、蔬菜、觀賞園藝（部分））、植物保護(hù)、茶學(xué)、煙草、植物科學(xué)與技術(shù)、種子科學(xué)與工程、應(yīng)用生物科學(xué)、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程
五十五、草業(yè)科學(xué)類
草業(yè)科學(xué)（舊專業(yè)為草學(xué)）
五十六、森林資源類
林學(xué)（舊專業(yè)為林學(xué)、森林保護(hù)、經(jīng)濟(jì)林、野生植物資源開發(fā)與利用（部分））、森林資源保護(hù)與游憩（舊專業(yè)為野生植物資源開發(fā)與利用（部分）、森林旅游）、野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理（舊專業(yè)為野生動(dòng)物保護(hù)與利用為自然保護(hù)區(qū)資源管理）
五十七、環(huán)境生態(tài)類
園林（舊專業(yè)為觀賞園藝（部分）、園林、風(fēng)景園林（部分））、水土保持與荒漠化防治（舊專業(yè)為水土保持、沙漠治理）、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境（舊專業(yè)為土壤與農(nóng)業(yè)化學(xué)（部分）、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)（部分）、漁業(yè)資源與漁政管理（部分）、農(nóng)業(yè)氣象（部分）
五十八、動(dòng)物生產(chǎn)類
動(dòng)物科學(xué)（舊專業(yè)為畜牧獸醫(yī)（部分）、畜牧、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工）、蠶學(xué)、蜂學(xué)
五十九、動(dòng)物醫(yī)學(xué)類
動(dòng)物醫(yī)學(xué)（舊專業(yè)為畜牧獸醫(yī)（部分）、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、獸醫(yī)、中獸醫(yī)、動(dòng)物藥學(xué)）、動(dòng)物藥學(xué)
六十、水產(chǎn)類
水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)（舊專業(yè)為淡水漁業(yè)、海水養(yǎng)殖）、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)（授農(nóng)學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為海洋漁業(yè)、海洋資源與漁政管理（部分））、水族科學(xué)與技術(shù)
六十一、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)
六十二、預(yù)防醫(yī)學(xué)類
預(yù)防醫(yī)學(xué)（舊專業(yè)為預(yù)防醫(yī)學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生、婦幼衛(wèi)生）、衛(wèi)生檢驗(yàn)、婦幼保健醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)
六十三、臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類
臨床醫(yī)學(xué)（舊專業(yè)為臨床醫(yī)學(xué)、兒童醫(yī)學(xué)、放射醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)）、麻醉醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)（授醫(yī)學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位）、放射醫(yī)學(xué)、眼視光學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、聽(tīng)力學(xué)、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)
六十四、口腔醫(yī)學(xué)類
口腔醫(yī)學(xué)、口腔修復(fù)工藝學(xué)
六十五、中醫(yī)學(xué)類
中醫(yī)學(xué)（舊專業(yè)為中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)五官科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué)、中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)）、針灸推拿學(xué)（舊專業(yè)為針灸學(xué)、推拿學(xué)）、蒙醫(yī)學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、維醫(yī)學(xué)
六十六、法醫(yī)學(xué)類
法醫(yī)學(xué)
六十七、護(hù)理學(xué)類
護(hù)理學(xué)（授醫(yī)學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位）
六十八、藥學(xué)類
藥學(xué)（授醫(yī)學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為藥學(xué)、藥物分析、藥理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、藥物化學(xué)）、中藥學(xué)（授醫(yī)學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為中藥學(xué)、中藥檢定、中藥藥理學(xué)、中藥制藥（部分）、中藥資源、藥用植物（部分））、藥物制劑（授醫(yī)學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位）、中草藥栽培與鑒定、藏藥學(xué)、中藥資源與開發(fā)、應(yīng)用藥學(xué)、臨床藥學(xué)、海洋藥學(xué)、藥事管理、蒙藥學(xué)
六十九、管理科學(xué)與工程類
管理科學(xué)（舊專業(yè)為管理科學(xué)、系統(tǒng)工程（部分））、信息管理與信息系統(tǒng)（舊專業(yè)為經(jīng)濟(jì)信息管理、信息學(xué)、科技信息、管理信息系統(tǒng)、林業(yè)信息管理）、工業(yè)工程（授管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位）、工程管理（舊專業(yè)為管理工程（部分）、涉外建筑工程營(yíng)造與管理、國(guó)際工程管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理（部分））、工程造價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、產(chǎn)品質(zhì)量工程、項(xiàng)目管理、管理科學(xué)與工程
七十、工商管理類
工商管理（舊專業(yè)為工商行政管理（部分）、企業(yè)管理、國(guó)際企業(yè)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理（部分）、工商管理、投資經(jīng)濟(jì)（部分）、管理工程（部分）、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、郵政通信管理、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理（部分））、市場(chǎng)營(yíng)銷（舊專業(yè)為市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、商品學(xué)）、會(huì)計(jì)學(xué)（舊專業(yè)為審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)）、財(cái)務(wù)管理（舊專業(yè)為理財(cái)學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估）、人力資源管理（舊專業(yè)為勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)（部分）、人力資源管理）、旅游管理（舊專業(yè)為旅游管理、賓館管理）、商品學(xué)、審計(jì)學(xué)、電子商務(wù)、物流管理、國(guó)際商務(wù)、物業(yè)管理、特許經(jīng)營(yíng)管理、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、資產(chǎn)評(píng)估、商務(wù)策劃管理、酒店管理
七十一、公共管理類
行政管理（授管理學(xué)或法學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為海關(guān)管理、行政管理學(xué)（部分）、警察管理、漁業(yè)資源與漁政管理（部分）、工商行政管理（部分））、公共事務(wù)管理（授管理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)或醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為教育管理、體育管理、文化藝術(shù)事業(yè)管理、衛(wèi)生事業(yè)管理、人口學(xué)（部分）、環(huán)境經(jīng)濟(jì)與管理）、勞動(dòng)與社會(huì)保障、土地資源管理（授管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為土地管理、土地規(guī)劃與利用）、公共關(guān)系學(xué)、公共政策學(xué)、城市管理、公共管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理、國(guó)防教育與管理、航運(yùn)管理、勞動(dòng)關(guān)系、公共安全管理、體育產(chǎn)業(yè)管理、食品經(jīng)濟(jì)管理
七十二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類
農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理（授管理學(xué)或農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理（部分）、漁業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、漁業(yè)資源與漁政管理（部分）、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)（部分））、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展（授管理學(xué)或農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。舊專業(yè)為農(nóng)業(yè)推廣）
七十三、圖書檔案學(xué)類
圖書館學(xué)、檔案學(xué)（舊專業(yè)為檔案學(xué)、科技檔案）、信息資源管理
怎樣短時(shí)間備考公務(wù)員
公考剛上岸，談?wù)劧虝r(shí)間備考的感受吧
（一）知識(shí)點(diǎn)整理
1.收集概述。這部分很簡(jiǎn)單，不用自己親自去一點(diǎn)一點(diǎn)的收集，利用各機(jī)構(gòu)的教材和網(wǎng)絡(luò)課程就可以了，但一定要注意！但一定要注意！但一定要注意?。ㄖ匾氖虑檎f(shuō)三遍），一是只能把教材和網(wǎng)絡(luò)課程當(dāng)作最初的資料收集渠道（不要深入研究，否則就回到了上面所說(shuō)的彎路上去了），并且以教材為主，網(wǎng)絡(luò)課程作為補(bǔ)充，當(dāng)然也可以反過(guò)來(lái)，以網(wǎng)課為主（建議教材和網(wǎng)絡(luò)課程選擇不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如教材選某公的，那網(wǎng)課就選某圖的），因?yàn)榧热荒茉谑忻嫔习l(fā)行并流行的東西，那至少涵蓋了考綱95%的知識(shí)點(diǎn)。二是再次強(qiáng)調(diào)，只能把教材和網(wǎng)絡(luò)課程當(dāng)作工具書，和中小學(xué)生所用的字典一樣一樣的，只能用于知識(shí)點(diǎn)（考點(diǎn)）收集，以及后面學(xué)習(xí)時(shí)不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查詢。
2.識(shí)點(diǎn)收集。具體怎么收集呢，第一步：初步掌握每科考試科目的大框架——考什么，比如行測(cè)要考言語(yǔ)理解、判斷推理、材料閱讀等，申論要考小作文、大作文（其實(shí)這個(gè)過(guò)程就是廢話，備考連這都不知道那你還是放棄吧，再一個(gè)，在上面?zhèn)淇加?jì)劃里面這是必須做的工作）。大框架出來(lái)后，在確定小框架，比如言語(yǔ)理解又分哪幾部分（其實(shí)看教材目錄就知道了）。第二步：選擇先收集那一部分后收集哪一部分（建議先收集自己擅長(zhǎng)的部分，因?yàn)榍捌诖蠖鄶?shù)同收集都是在適應(yīng)新的復(fù)習(xí)方法，擅長(zhǎng)的部分適應(yīng)會(huì)快一些，也能夠提振信心）。第三步：閱讀教材或看網(wǎng)課視頻，并快速把知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，可以手寫也可以弄成電子檔（手寫速度很慢，個(gè)人建議條件允許的話用電腦整理為電子檔），這一步你的目的就是收集知識(shí)點(diǎn)，時(shí)間不能花得太多，原則就是要不刻意去理解記憶，當(dāng)然，大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)你都能邊收集邊理解的，如果遇到不理解的地方，做個(gè)記號(hào)即可，繼續(xù)整理下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（這一步建議不要偷懶走捷徑，有人會(huì)說(shuō)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)上很多，從網(wǎng)上下載吧，這個(gè)不是不可以，如果時(shí)間很緊的話，也可以走捷徑，但網(wǎng)上下載的知識(shí)點(diǎn)不能保證全面，也不能保證是最新的，所以最終得不償失。另外，自己整理的話，至少一半的知識(shí)點(diǎn)你整理的過(guò)程中已經(jīng)理解了，不理解的做了標(biāo)記也能加深印象）。
（二）理解與歸納
1.理解與歸納概述。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與歸納，這個(gè)步驟是學(xué)習(xí)最最重要的部分之一，但也是99.99%的考友最容易忽視的地方，回頭看看你的復(fù)習(xí)過(guò)程，是不是學(xué)習(xí)的時(shí)候，花0.01%的時(shí)間瀏覽一下知識(shí)點(diǎn)（因?yàn)榭粗R(shí)點(diǎn)的字面意思都懂的），完了就一頭扎進(jìn)例題里面就出不來(lái)了，做例題、對(duì)答案和研究例題占了復(fù)習(xí)時(shí)間的99.99%，最后是時(shí)間精力沒(méi)少花，一點(diǎn)作用都不起，考試分?jǐn)?shù)還是那么低。原因很簡(jiǎn)單，請(qǐng)回答一個(gè)問(wèn)題，你復(fù)習(xí)是為了掌握考點(diǎn)還是為了掌握例題？可能大部分人都沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在再來(lái)考慮也不遲。想了想，大多數(shù)人都會(huì)回答我復(fù)習(xí)的要掌握的當(dāng)然是知識(shí)點(diǎn)，也就是考點(diǎn)。那你不花時(shí)間去研究考點(diǎn)卻幾乎把所有時(shí)間都花去研究例題干嘛？還有人會(huì)說(shuō)，我做例題、研究例題是為了鞏固知識(shí)點(diǎn)（當(dāng)然，這是做題，特別是做真題最根本的出發(fā)點(diǎn)），但果真如此嗎？據(jù)我了解，幾乎所有人做著題目就把知識(shí)點(diǎn)丟一邊，絕對(duì)不會(huì)把題目和知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起，所以復(fù)習(xí)才沒(méi)有半點(diǎn)效果。綜上所述，你至少要花30-50%的時(shí)間在知識(shí)點(diǎn)上（具體花多少時(shí)間，視個(gè)人情況而定），因?yàn)榭荚嚳嫉氖强键c(diǎn)，而幾乎不會(huì)去考你做的例題，更不用說(shuō)多數(shù)的機(jī)構(gòu)出的例題均是歷年的真題，再次考到的概率更小。
2.什么是理解。怎樣理解知識(shí)點(diǎn)？本打算詳細(xì)說(shuō)說(shuō)怎么理解，如何理解，但突然不知道怎么說(shuō)了，發(fā)現(xiàn)這個(gè)東西用文字描述出來(lái)就變味了，也說(shuō)不清楚了，突然就進(jìn)入了生理和心理學(xué)范疇，沒(méi)辦法百度了一下，“理解：簡(jiǎn)意為了解、明白。含義是：1.順著脈理或條理進(jìn)行剖析。2.從道理上了解。3.指了解，認(rèn)識(shí)。4.說(shuō)理分析。5.見(jiàn)解。”從上面的解釋能看出來(lái)，理解就是認(rèn)識(shí)——了解——分析——見(jiàn)解的過(guò)程，就是知其然，又知其所以然。說(shuō)了半天還是沒(méi)說(shuō)清楚，還是停留在字面意思上，那就意會(huì)！要不就通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行熟悉，熟悉到什么程度，熟悉到比你親爹還熟悉，就叫理解吧（當(dāng)然不是死記硬背，知識(shí)點(diǎn)實(shí)在不明白的，就問(wèn)度娘吧）。怎么理解說(shuō)不清楚了，那我就來(lái)說(shuō)說(shuō)“理解”的過(guò)程：先通讀知識(shí)點(diǎn)，然后勾畫關(guān)鍵詞，再用你已經(jīng)掌握并可以運(yùn)用自如的老知識(shí)和你當(dāng)前正要學(xué)習(xí)的新知識(shí)進(jìn)行類比、對(duì)比，掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最后進(jìn)行歸納總結(jié)，變成自己的一句話表達(dá)出來(lái)的東西，這個(gè)“自己的話”是在深度理解的基礎(chǔ)上高度概括出來(lái)的，是為了便于理解，便于后期復(fù)習(xí)的，其實(shí)也是一個(gè)理解的過(guò)程，這就是總結(jié)（具體詳見(jiàn)下面的例子）。
3.知識(shí)點(diǎn)歸納。上面談到了，把知識(shí)點(diǎn)理解完后進(jìn)行總結(jié)，然后把知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重新整理和疏導(dǎo)，找出共通點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)，最終形成知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)就是歸納，（具體詳見(jiàn)下面的例子）。歸納總結(jié)時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1.要按照章節(jié)內(nèi)容或者知識(shí)模塊來(lái)進(jìn)行。每一次的知識(shí)歸納總結(jié)，都應(yīng)該在章節(jié)或知識(shí)模塊結(jié)束學(xué)習(xí)后立即進(jìn)行。并且以整個(gè)章節(jié)內(nèi)容為目標(biāo)，找到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，構(gòu)建好知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)。初次歸納會(huì)有不完善的地方，這個(gè)時(shí)候可以參別人的做法，比如《6+思維導(dǎo)圖公考復(fù)習(xí)寶典》。但是往后就應(yīng)該以能夠脫離相關(guān)資料的參考為好，越是自己能夠歸納總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，就越能提高自己的學(xué)習(xí)能力。2.歸納總結(jié)分為兩個(gè)方面：一是知識(shí)點(diǎn)歸納，就是上面闡述的東西；二是錯(cuò)題歸納，就是把所有做錯(cuò)的練習(xí)題、試題進(jìn)行歸類，包括錯(cuò)點(diǎn)、錯(cuò)因、錯(cuò)法等歸類。3.歸納后要進(jìn)行記錄，用來(lái)把已經(jīng)理解的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)并盡力找到知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)處，為構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)打下基礎(chǔ)。4、把握好模塊側(cè)重點(diǎn)。不論是理科板塊，還是文科板塊，都可以歸納出整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，可以總結(jié)出知識(shí)體系。在歸納總結(jié)過(guò)程中，要找到哪些是屬于重難點(diǎn)知識(shí)，哪些是屬于自己掌握得不夠清晰，哪些是屬于自己還不通過(guò)的，哪些還存在疑問(wèn)或漏遺的。在此進(jìn)一步，附注上相應(yīng)的經(jīng)典例題的評(píng)析。例如數(shù)量關(guān)系就從概念為起點(diǎn)，得到一系列的概念和定理，通過(guò)發(fā)現(xiàn)尋找概念定理這間的共通點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)，就可以構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)對(duì)應(yīng)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，附注上相應(yīng)的例題。5、養(yǎng)成對(duì)比歸納的習(xí)慣。對(duì)于已學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容，要形成將同一類的知識(shí)點(diǎn)放在一起加以對(duì)比，尋找關(guān)聯(lián)點(diǎn)的良好習(xí)慣。通過(guò)對(duì)比歸納，就可以發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系和脈絡(luò)，就更容易形成知識(shí)體系，更容易記憶這些知識(shí)內(nèi)容。
（三）強(qiáng)化記憶
當(dāng)你按照上面的方法總結(jié)歸納出單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，是不夠的，現(xiàn)在還不能說(shuō)那些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)是你自己的了，你還不能運(yùn)用自如！你要做的是弄清的只是知識(shí)點(diǎn)的基本原理、基本方法，現(xiàn)在需要的是體驗(yàn)知識(shí)形成過(guò)程以及對(duì)知識(shí)本質(zhì)意義的理解與感悟！這就要求對(duì)你總結(jié)歸納出的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)形成自己的知識(shí)體系，以便進(jìn)行全面回顧和記憶，這個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，即對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度加工，尋找知識(shí)的細(xì)部特征和深層意義。比如，把你總結(jié)歸納出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)板塊和知識(shí)體系的邏輯關(guān)系，放到知識(shí)體系的某個(gè)位置，就是一種深度加工。這個(gè)過(guò)程應(yīng)尋找知識(shí)的一致性特點(diǎn)，并將這些特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、固化，從而提高學(xué)習(xí)和記憶的效果和效率。另外，可以通過(guò)專題復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新定位，從中挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而形成學(xué)科及板塊的知識(shí)體系，從而提升思維能力。
知識(shí)系統(tǒng)化最有效的建立方式是用“知識(shí)的三點(diǎn)”形成網(wǎng)絡(luò)圖，“三點(diǎn)”是指知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)之間的連接點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系）、連接點(diǎn)上繁衍出來(lái)的生長(zhǎng)點(diǎn)，概括地說(shuō)就是“知識(shí)點(diǎn)——連接點(diǎn)——生長(zhǎng)點(diǎn)”。知識(shí)點(diǎn)要夯實(shí)，連接點(diǎn)要形成網(wǎng)絡(luò)，要清晰，而生長(zhǎng)點(diǎn)就是將解決問(wèn)題所需要的知識(shí)點(diǎn)重新整合，形成新的、解決問(wèn)題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。從知識(shí)點(diǎn)到連接點(diǎn)再到生長(zhǎng)點(diǎn)的形成是一個(gè)解讀信息，調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)，重新整合的思維過(guò)程。從基礎(chǔ)知識(shí)著手整理出網(wǎng)絡(luò)圖，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)思維訓(xùn)練，你再做題時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目的解答已不再只是幾百字的繁瑣背誦記憶，而是變成了幾個(gè)模塊的簡(jiǎn)單組合和具體問(wèn)題之間的有機(jī)聯(lián)系，對(duì)它們特點(diǎn)的了解也會(huì)更加清晰。
其實(shí)，這個(gè)知識(shí)網(wǎng)構(gòu)建過(guò)程的外在表現(xiàn)就是將總結(jié)歸納出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)組成一張思維導(dǎo)圖（在平時(shí)看起來(lái)高大上的、理解記憶做有效的工具——思維導(dǎo)圖就是這么簡(jiǎn)單），通過(guò)這種總結(jié)歸納后，所有的公考知識(shí)點(diǎn)（包括行測(cè)和申論），不會(huì)超過(guò)10頁(yè)A4紙。
最后補(bǔ)充一下，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，我們既不能停留在字面的記憶上（尤其不贊同把所有公式變成順口溜讓大家背下來(lái)），也不能只在理論上分析、想象，而沒(méi)有進(jìn)入到具體的現(xiàn)象或者問(wèn)題中去驗(yàn)證——在題目中去驗(yàn)證。
（四）知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用
很多人認(rèn)為復(fù)習(xí)就是要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、主攻薄弱環(huán)節(jié)。這個(gè)是沒(méi)有錯(cuò)的，并且要實(shí)行下去。但是對(duì)于公考復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解的時(shí)候，除了上面說(shuō)的，還有三點(diǎn)非常關(guān)鍵：一是找出知識(shí)點(diǎn)的共性、抓住本質(zhì)。二是還原現(xiàn)象，在動(dòng)態(tài)的現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。三是一定要在知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的例題中去感受它的性質(zhì)和內(nèi)涵。
第三點(diǎn)非常重要，這也是我們要談的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題之間的關(guān)系，他們是相輔相成的，一方面用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解題，另一方面用所解的題目來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。習(xí)題不僅是在驗(yàn)證我們對(duì)概念的理解是否有偏差、鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是加強(qiáng)我們實(shí)戰(zhàn)的關(guān)鍵。可是很多人用題海戰(zhàn)術(shù)，做了很多題，但是成績(jī)卻上不去，原因是為了做題而做題，拿到一道題后什么都不管，就盯著答案，而不是盯著知識(shí)點(diǎn)，所以你做再多的題，也沒(méi)用。例題或者是練習(xí)題必須服務(wù)于知識(shí)點(diǎn)，所以做題的時(shí)候一定要把題目的已知條件、問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起，否則，我們就只是浮在理論的上面紙上談兵了。
那么如何提高我們運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力呢？也就是如何做題呢？一是如何選擇題目。知識(shí)鞏固階段以理解知識(shí)點(diǎn)為主，要想把知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用好，題目的選擇是關(guān)鍵，有的人剛把知識(shí)點(diǎn)學(xué)完，馬上就用真題來(lái)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)和真題好像沒(méi)有什么關(guān)系，花了半天一道題也做不出來(lái)，這樣你不僅浪費(fèi)了時(shí)間和精力，還打擊了信心。而有的人就一直就做簡(jiǎn)單的題，概念性的題，練習(xí)的時(shí)候感覺(jué)很好，但到了考場(chǎng)上面就懵了。那應(yīng)該怎么怎么選擇題目呢？剛學(xué)完概念的時(shí)候，需要做針對(duì)概念的題，很多教材上例題就是這類題，這樣一來(lái)鞏固了知識(shí)點(diǎn)，二來(lái)鍛煉了我們由簡(jiǎn)到難的解題思路，等你的知識(shí)點(diǎn)、答題思路鞏固到一定的程度，再做綜合性較強(qiáng)的拔高題，也就是真題，這才是正確的做題方法。
在大量刷題階段，不要做模擬題，尤其是言語(yǔ)。這是很多考友行測(cè)越復(fù)習(xí)越差的罪魁禍?zhǔn)?。原因主要有二：一是真題是N多人一年出一兩套，可謂精品，而模擬題一人幾天就出一堆試卷，質(zhì)量可想而知；二是真題有著其特有的考點(diǎn)喜好、考查方式等，模擬題完全是另一個(gè)風(fēng)格。另外，真題選擇順序?yàn)椋簢?guó)考真題、聯(lián)考真題、報(bào)考當(dāng)?shù)氐臍v年真題、最后是其他地方的真題。國(guó)考是所有地方公考的風(fēng)向標(biāo)，所以近5年國(guó)考要認(rèn)真研究，其次近5年的聯(lián)考真題也要適當(dāng)研究。
二是如何做。在平時(shí)的練習(xí)中，一方面通過(guò)題目閱讀，找到題目問(wèn)的是什么，已知的條件是什么？然后快速的在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系中去找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)已知條件和綜合自己的答題套路解答題目，這就是在知識(shí)體系中調(diào)用知識(shí)點(diǎn)解答題目，題目做到這兒就算完了么？很多考生就完了，他們做題目，主要就是為了看看自己的答案和參考答案是否一樣，一樣的，就手舞足蹈的進(jìn)行下一道。不一樣，就回過(guò)頭來(lái)對(duì)著參考答案，看看哪兒做錯(cuò)了，然后把自己的答案做的和參考答案就可以，這樣的話，你這道題等于沒(méi)有做，或者說(shuō)你做這道題的意義不大。其實(shí)做完題以后還有更重要的事情要做。如果錯(cuò)了的總結(jié)一下為什么錯(cuò)了？如果這種錯(cuò)很有代表性，就加入錯(cuò)題集。但是不管做對(duì)還是做錯(cuò)，都必須進(jìn)行“下意識(shí)”的題目總結(jié)，那怎么“下意識(shí)”總結(jié)呢，就是看看這道題用到了哪一幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)出題形式是不是和之前遇到的一樣，一樣的話就起到了鞏固的左右，不一樣的話就補(bǔ)充到相應(yīng)的知識(shí)和答題體系中，我原來(lái)是將每道題用到的知識(shí)點(diǎn)加個(gè)括號(hào)備注在這道題的解題過(guò)程之后，這樣就起到了做題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和補(bǔ)充的作用，這才是有效的做題方法，不過(guò)，有人說(shuō)你這樣會(huì)不會(huì)太耽誤時(shí)間，我本來(lái)復(fù)習(xí)就很緊張，做總結(jié)，那不是要花很多時(shí)間嗎？其實(shí)題目的總結(jié)，關(guān)鍵的是你的一個(gè)意識(shí)問(wèn)題，如果你有總結(jié)題目的意識(shí)，這個(gè)時(shí)間就是5秒左右，根本就不耽誤時(shí)間，而這5秒的總結(jié)比你本身做這道題的作用大多了。這才是正確的刷題方式，你也只有采用這樣的方式刷題，刷題量才能和成績(jī)成正比。
當(dāng)然，這種需要“下意識(shí)”的題目總結(jié)過(guò)程只是刷題前期，當(dāng)你做到一定程度，就不會(huì)再下意識(shí)了，而是形成一種自然而然的習(xí)慣，慢慢的會(huì)有一種感覺(jué)，我叫他“題感”，這種感覺(jué)能夠幫助你快速的找到答案，減少時(shí)間，我想大家能有這種感覺(jué)時(shí)，應(yīng)該就是能夠考個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)了。
（五）關(guān)于錯(cuò)題集
1.錯(cuò)題本的建立
首先，錯(cuò)題本是對(duì)自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總。可能很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，這些錯(cuò)誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎？將來(lái)看卷子就是了。其實(shí)，這是一個(gè)關(guān)于統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計(jì)的效用是相當(dāng)重要的。當(dāng)我們把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候，就會(huì)很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當(dāng)我們對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了總結(jié)之后。比如：我們將行測(cè)錯(cuò)題本上的問(wèn)題總攬一下，可能很容易就發(fā)現(xiàn)，一遇到資料分析的問(wèn)題，自己就很容易出錯(cuò)，那么，我們?cè)谶@部分的基礎(chǔ)方面就需要下點(diǎn)功夫了！
其次，很多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)滿足于知道自己這道題錯(cuò)了，但是，認(rèn)識(shí)往往不是很深。有時(shí)，即使讓他馬上重新做一遍原來(lái)的題目，可能還是拿不到滿分，其關(guān)鍵是步驟和過(guò)程。這時(shí)，建立錯(cuò)題本，將錯(cuò)題抄錄下來(lái)，并重新分步解出就顯得很有檢驗(yàn)效果了，而且很有鞏固作用。
再次，錯(cuò)題本不是簡(jiǎn)單地將題目和答案抄錄下來(lái)，更重要的是要分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因和預(yù)防類似錯(cuò)誤出現(xiàn)的方法。這是一個(gè)自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過(guò)程，會(huì)讓自己對(duì)這一類錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)逐步加深。同時(shí)，對(duì)于一些題目很長(zhǎng)的錯(cuò)誤，大家可以采取一些簡(jiǎn)單有效的做法，比如：將有關(guān)試卷復(fù)印，然后剪切下來(lái)錯(cuò)誤的題目，粘貼在錯(cuò)題本上等等，從而節(jié)省寶貴時(shí)間。
最后，建議大家在錯(cuò)題本上完善幾個(gè)功能，就象模塊一樣，讓“錯(cuò)”變得非常清晰。比如：標(biāo)注出“概念錯(cuò)誤”、“思路錯(cuò)誤”、“理解錯(cuò)誤”、“審題馬虎”等錯(cuò)誤原因，標(biāo)注出“錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)”：言語(yǔ)理解、資料分析、小作文歸納等，標(biāo)注出“同類錯(cuò)誤”：第幾頁(yè)第幾題等等。另外，可以考慮運(yùn)用出題法，針對(duì)自己的常犯錯(cuò)誤，給自己出幾道題目，考察自己對(duì)概念掌握、條件運(yùn)用和知識(shí)結(jié)合的理解程度。
2.如何使用錯(cuò)題集
（1）經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來(lái)就完了。要經(jīng)常在空閑時(shí)間或考試前，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯(cuò)兩次，同一類題目不能錯(cuò)兩次，從而減少習(xí)題量。如果板塊都建立錯(cuò)題本，這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，成績(jī)至少會(huì)提高10-20分。
（2）相互交流。由于基礎(chǔ)不同，備考小伙伴所建立的錯(cuò)題本也不同。通過(guò)交流，可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。
俗話說(shuō)，吃一塹，長(zhǎng)一智。如果同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯(cuò)誤，成績(jī)就能有較大的提高。公考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無(wú)邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的。
（3）給每科建立一本錯(cuò)題集。每天刷題前，把昨天的錯(cuò)題解決后再開始新的題目。對(duì)每道錯(cuò)題都要重新摘錄，然后做錯(cuò)誤過(guò)程陳述、錯(cuò)誤原因分析、錯(cuò)誤類型總結(jié)、最后將正確解題過(guò)程寫出。如果有多種方法也應(yīng)該做出。
請(qǐng)注意的是：錯(cuò)題集建立和進(jìn)行要有決心堅(jiān)持。不能出現(xiàn)半途而廢的情況。但是只要堅(jiān)持下來(lái)，善待錯(cuò)誤，你很快將會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤會(huì)變得越來(lái)越少，你也很快會(huì)從煩瑣的錯(cuò)題整理過(guò)程中感受到快樂(lè)和信心?！板e(cuò)題本”是提高學(xué)習(xí)效率、減少刷題量負(fù)擔(dān)的辦法，通過(guò)“錯(cuò)題本”的使用，可以提高思路質(zhì)量，可以更準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)及概念點(diǎn)，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（六）關(guān)于絕殺技巧
對(duì)生活或工作方法的熟練和靈活運(yùn)用，就是技巧，針對(duì)公考答題來(lái)說(shuō)，答題技巧是一種答題思維，或者是一種答題積累的經(jīng)驗(yàn)，是提高答題速度、提高正確率的一種方法。但是，任何技巧都是需要理解、熟悉、熟練、精通基礎(chǔ)知識(shí)，掌握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和框架，了解出題形式后經(jīng)過(guò)大量有效練習(xí)才能總結(jié)出來(lái)的，如果連常規(guī)的概念、算法、基礎(chǔ)都看不明白，談?wù)摷记啥际强照劊加褌兦形鹕嵊蔡追椒ê图记?，要以理解為主，如果?duì)技巧理解不好、拿到題就想著怎么套用技巧，會(huì)適得其反，打亂自己原有的復(fù)習(xí)節(jié)奏。
當(dāng)然，技巧需最好自己梳理總結(jié)，但是對(duì)于大多數(shù)的考友來(lái)說(shuō)，公考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，內(nèi)容多、任務(wù)重，對(duì)知識(shí)點(diǎn)能夠做到理解、熟悉已經(jīng)不錯(cuò)了，但要提煉和總結(jié)一套解題技巧，是很困難的。那就只有借鑒別人總結(jié)的技巧了。但借鑒的時(shí)候，幾乎所有的考友（甚至培訓(xùn)班老師）簡(jiǎn)單的把技巧看成是數(shù)學(xué)公式進(jìn)行生搬硬套直接套用，導(dǎo)致在特定的練習(xí)題使用技巧的時(shí)，感覺(jué)這個(gè)東西很強(qiáng)大，是萬(wàn)能的，可是在考場(chǎng)上面遇到的題就什么技巧也用不上了，最根本的原因是所有老師或者資料都沒(méi)有說(shuō)技巧的來(lái)源、技巧的原理，沒(méi)有把“懂考點(diǎn)——會(huì)做題——有答題技巧——總結(jié)秒殺技巧”聯(lián)系起來(lái)，直接給了答題技巧，而用的時(shí)候生搬硬套技巧的“公式”，但考題考的知識(shí)點(diǎn)是不變的，出題形式是千變?nèi)f化的，只有搞懂相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的技巧原理，運(yùn)用技巧的時(shí)候才能靈活自如，才能起到秒殺、絕殺的效果收起
如何用一個(gè)月復(fù)習(xí)公務(wù)員考試
距離2015年大學(xué)畢業(yè)已兩年多了，回想起自己在畢業(yè)那年，利用30天的時(shí)間奮不顧身備考，之后先后順利考取山東選調(diào)生、天津公務(wù)員、煙臺(tái)福山區(qū)和蓬萊市的選調(diào)事業(yè)編，并最終選擇了天津公務(wù)員，內(nèi)心還是會(huì)澎湃許久。現(xiàn)在的我，坐在區(qū)委寬敞明亮的辦公室里，窗外是和煦的春光，我想和你們聊一聊，怎樣抓住機(jī)會(huì)，怎樣通過(guò)努力變成自己喜歡的樣子。
2015年，我從山東一個(gè)普通的本科學(xué)校工科專業(yè)畢業(yè)，祖上N代貧農(nóng)，大學(xué)期間還算努力，擔(dān)任班長(zhǎng)和院學(xué)生會(huì)副主席，獲得省級(jí)、校級(jí)的榮譽(yù)也很多。但是公考不會(huì)歧視你的出身，也不會(huì)承認(rèn)你之前的榮譽(yù)，它唯一看中的是你的筆試和面試成績(jī)。我是2014年底結(jié)束的考研，2015年2月底得知考研失敗之后才開始準(zhǔn)備公務(wù)員考試，3月21日參加的第一場(chǎng)筆試是天津公務(wù)員考試，3月29日參加的山東選調(diào)村官考試，4月份參加了兩場(chǎng)煙臺(tái)的選調(diào)事業(yè)編考試。下面我從幾個(gè)方面細(xì)談一下備考經(jīng)驗(yàn)。
一、關(guān)于搜集招考信息。
要充分搜集公考招考信息，給自己盡可能多的機(jī)會(huì)。每一次考試機(jī)會(huì)都是珍貴無(wú)比的，多一場(chǎng)考試的機(jī)會(huì)就多一分上岸的勝算。不要局限于家鄉(xiāng)的那一場(chǎng)公務(wù)員考試，好男兒志在四方且先不提，保證自己在競(jìng)爭(zhēng)激烈的畢業(yè)季成功找到飯碗才是最緊要的。由于大學(xué)期間的學(xué)生干部和黨員身份，當(dāng)時(shí)可供我報(bào)名的考試有很多。我報(bào)名并參加了山東選調(diào)生、天津公務(wù)員和煙臺(tái)的兩場(chǎng)事業(yè)編，報(bào)名并沒(méi)參加的還有山東省事業(yè)編、山東省公務(wù)員。招考信息的獲取很簡(jiǎn)單，一個(gè)是各大公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的官網(wǎng)，你需要每天查看一次更新的各地招考信息，選擇離家鄉(xiāng)近、發(fā)展現(xiàn)狀及前景好的城市報(bào)名就可以了，另一個(gè)是同學(xué)之間的口耳相傳。瀏覽到招考信息之后要列出每場(chǎng)考試的報(bào)名時(shí)間、打印準(zhǔn)考證時(shí)間、筆試時(shí)間等，防止遺忘。在順利報(bào)名之后，就可以心無(wú)旁騖的備考了。
二、關(guān)于筆試。
筆試備考期間你要經(jīng)歷三個(gè)階段：按模塊啃教材的茫然無(wú)措、按套題刷真題和模擬題的快速提分、模擬成績(jī)穩(wěn)定遭遇瓶頸之后的個(gè)別模塊實(shí)現(xiàn)突破總分實(shí)現(xiàn)再提升。
首先是按模塊啃《行測(cè)》和《申論》教材階段。這部分切記不要深陷泥潭，筆者利用7天左右的時(shí)間通讀瀏覽了各模塊的題型考察形式和解題技巧。重點(diǎn)放在解題技巧性最強(qiáng)的數(shù)量關(guān)系、推理判斷和資料分析三個(gè)模塊上，其他模塊各看一兩道例題就可以了。
然后是狂刷套題階段。在對(duì)所有題型有了初步印象之后就要成套的做題了，要把能買到的所有真題和模擬題買到手，盡可能多的做題。當(dāng)時(shí)我保持每天兩套《行測(cè)》試題，一套《申論》前面的問(wèn)答題，《申論》的大作文是一周寫一篇，這樣一直保持到筆試的前一天。在我看來(lái)，《申論》考試只要不寫跑偏，書寫認(rèn)真，再注意一下各段落的小標(biāo)題工整對(duì)仗，開頭結(jié)尾養(yǎng)眼，分?jǐn)?shù)上一般不會(huì)拉開太大的差距，而且作為備考時(shí)間超短的考生來(lái)說(shuō)，《申論》的提分絕不是一朝一夕之功。但是《行測(cè)》不然，每一道選擇題，會(huì)就得分，不會(huì)就失掉了分?jǐn)?shù)，更重要的是，《行測(cè)》是可以在短期刷題的過(guò)程中找到做題技巧的，我把這種技巧稱為“感覺(jué)”。眾所周知《行測(cè)》題量大、時(shí)間緊，因此筆者答題時(shí)選擇跳過(guò)晦澀難解、坑塘遍布的數(shù)量關(guān)系題，剩下的題目挨著做下來(lái)，不確定答案的題目順手標(biāo)記好。做完之后再回頭把數(shù)量關(guān)系題中簡(jiǎn)單的題目計(jì)算出來(lái)，難解的題目則憑借第一感覺(jué)猜答案。這樣，一整套《行測(cè)》基本上可以很快做完，然后再仔細(xì)推敲不確定答案做了標(biāo)記的題目，最后檢查一遍所有題目和答題卡是否填涂正確。做完一套題目之后要認(rèn)真核對(duì)答案，可用紅藍(lán)筆在試卷上直接修改并做好標(biāo)記，不建議另建錯(cuò)題本，實(shí)在是太浪費(fèi)時(shí)間。要把做完的每套題保存在一起，第二天開始做新題前，先把之前做過(guò)的所有試卷找出來(lái)，把錯(cuò)題看一遍，對(duì)常識(shí)類的題目要著重記憶，邏輯思維、語(yǔ)言理解類的題目要強(qiáng)迫自己適應(yīng)參考答案的解題思路，不要執(zhí)拗于自認(rèn)為正確的答案。這個(gè)過(guò)程堅(jiān)持下來(lái)以后，再拿過(guò)來(lái)一套題目就不會(huì)犯怵，三下五除二就做完一套，而且每做一套分?jǐn)?shù)都會(huì)有明顯的提升，對(duì)每個(gè)模塊也有了自己的了解，很清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)在哪，優(yōu)勢(shì)在哪。
最后是升華提高階段。在第二階段的后期，你會(huì)覺(jué)得再提升很難，其實(shí)這是正常的，在達(dá)到一個(gè)較高水平的階段，再提升就是很難的事情了，因此需要第三階段的強(qiáng)力升華。針對(duì)自己薄弱的模塊，想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)提升?？梢曰乜唇滩?，可以買一些提高技巧的講解視頻，也可以做一下該模塊的專項(xiàng)訓(xùn)練，總之要千方百計(jì)的實(shí)現(xiàn)突破。在順利實(shí)現(xiàn)突破的情況下，再整套做題，就會(huì)突破瓶頸期，實(shí)現(xiàn)總分的再提升。如此，保持下去，便可迎戰(zhàn)筆試！
三、關(guān)于面試。
公考中筆試和面試各占半壁江山，十八大以來(lái)，黨中央重拳整治下的山清水秀的政治生態(tài)為我們平民孩子的面試創(chuàng)造了前所未有的公平，真心希望進(jìn)入面試階段的考生能抓住機(jī)會(huì)。一是選擇一個(gè)權(quán)威度高的面試輔導(dǎo)班。面試有規(guī)定的程序和技巧，在輔導(dǎo)班里專業(yè)的老師會(huì)給你系統(tǒng)的培訓(xùn)和反復(fù)的高強(qiáng)度練習(xí)。費(fèi)用也許會(huì)高一些，但是想到上岸以后兩個(gè)月的工資就可以彌補(bǔ)，這點(diǎn)投資算得上什么。二是認(rèn)真對(duì)待每一次模擬訓(xùn)練。無(wú)論是在輔導(dǎo)班練習(xí)還是幾位考生組隊(duì)訓(xùn)練，一定要將每次練習(xí)當(dāng)做正規(guī)考試，面對(duì)考官要侃侃而談，訓(xùn)練答題時(shí)候眼睛直視考官眼睛，和他們要有目光交流。三是面試內(nèi)容。面試題目一般有綜合分析題、情景模擬題、人際關(guān)系題等幾大類型，考察考生的綜合分析能力、邏輯表達(dá)能力和人際關(guān)系處理能力等幾大方面。一般每道題答題時(shí)間為5分鐘，用1分鐘思考，3、4分鐘答題。在1分鐘思考時(shí)間內(nèi)要發(fā)動(dòng)頭腦風(fēng)暴，盡可能多的構(gòu)思答案的各個(gè)方面和各個(gè)角度，可以在草稿紙上每條列出幾個(gè)關(guān)鍵字以便提醒。答題時(shí)要?dú)鈩?shì)如虹，慷慨激昂，流暢自然，盡量與所有考官有眼神交流。要坦坦蕩蕩、落落大方。男生要聲如洪鐘，陽(yáng)光活力，女生或溫婉或干練，不能扭扭捏捏。四是著裝大方。原則就是讓人感覺(jué)正式有擔(dān)當(dāng)，不會(huì)覺(jué)得學(xué)生氣十足。要著正裝，合身合體。戴眼鏡的考生要換正式點(diǎn)的半框眼鏡。五是堅(jiān)持不懈。從筆試成績(jī)公布到面試之間一般相距20幾天時(shí)間，輔導(dǎo)班一般是7、8天的課程，在備考期間的后半段會(huì)覺(jué)得無(wú)聊、疲倦、進(jìn)步不大，這個(gè)時(shí)候一定要堅(jiān)持下來(lái)，因?yàn)槊刻斓挠?xùn)練量如果不能保證，就會(huì)失去答題的感覺(jué)，面對(duì)考題頭腦會(huì)變慢，表達(dá)也會(huì)磕磕絆絆。
四、關(guān)于心態(tài)。
畢業(yè)季的考生都會(huì)面臨很多壓力，周圍同學(xué)或是考研成功，或是憑借家庭背景找到國(guó)企的好工作，或是通過(guò)自己努力應(yīng)聘到心儀的公司，唯獨(dú)我們備戰(zhàn)公考的孩子還在即將畢業(yè)之際辛苦的備考。清楚地記得，當(dāng)時(shí)我每天很早去教室學(xué)習(xí)，很晚才回宿舍，就是為了避開熟人，為了不讓別人知道自己還沒(méi)有出路。三四月份正是春暖花開的季節(jié)，可是我卻沒(méi)有資格去欣賞。做題做煩的時(shí)候我會(huì)在草稿紙上一遍遍的寫“越努力，越幸運(yùn)”，直到把稿紙劃破了，我用這句話鼓勵(lì)自己堅(jiān)持了下來(lái)，一直堅(jiān)信，每多做一套題，就能超越無(wú)數(shù)妄想通過(guò)碰運(yùn)氣上岸的考生。也在潛意識(shí)里把自己當(dāng)做那唯一被錄取的分子，把其他考生當(dāng)做龐大的分母?；氐郊依锊桓腋嬖V父母考上公務(wù)員的幾率有多小，不敢說(shuō)自己的壓力有多大，不敢說(shuō)將來(lái)的路有多難走。那段日子，自己一個(gè)人背著雙肩包，包里裝著一杯水、兩碗泡面和一個(gè)裝滿考試材料的文具袋，濟(jì)南、煙臺(tái)、臨沂、泰安、天津、北京，天南海北的闖蕩。凌晨孤身一人來(lái)到天津，天不亮走在天津的小胡同里，燈光昏暗，四周寂靜，前路不知，未來(lái)不明，除了往前走我們沒(méi)有別的選擇。也許正是這種初生牛犢不怕虎的精神支撐著我一路走下來(lái)吧。
經(jīng)過(guò)筆試、面試、體檢、政審，一路綠燈終于報(bào)到上班了?，F(xiàn)在的我跟隨領(lǐng)導(dǎo)參加各種活動(dòng)，組織各種會(huì)議，撰寫各種稿子，生活充實(shí)工資充裕。也許該慶幸，慶幸我們?nèi)魏螘r(shí)候都沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有怨天尤人，在最無(wú)助的時(shí)候還有那么多親人朋友的鼓勵(lì)?；叵肫饋?lái)，最感動(dòng)的還是那么多那么多普普通通的我們，一起在這個(gè)烏煙瘴氣的社會(huì)里奮不顧身的反抗。未來(lái)會(huì)怎么樣，我仍然不敢去想，只是有了一點(diǎn)無(wú)堅(jiān)不摧的信念之后，一切困難都顯得微不足道了。
我相信你們可以，祝你們成功。
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