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省考行測一共多少道題
各省公務(wù)員考試情況不同，具體要以當(dāng)?shù)氐目荚嚽闆r為準(zhǔn)。
一般來說行測，行測一般120道題左右。常識(shí)判斷：共20道題；行測言語理解：選詞填空20道題，片段閱讀20道題，總共40道題；判斷推理：定義判斷10道題，圖形推理5道題，類比推理10道題，邏輯判斷10道題，總共35道題；數(shù)學(xué)運(yùn)算：總共10道題；行測資料分析：總共15道題。
申論一般則是4道大題，第一題通常為歸納概括題；第二題為推理分析題；第三題是提出對策題；第四題為文章寫作。
筆試中行測和申論各100分，面試人員的確定需要在達(dá)到分?jǐn)?shù)線的考生中按照l錄取人數(shù)以及面試比例擇優(yōu)選取。
2021年浙江公務(wù)員報(bào)考條件：
報(bào)考人員除應(yīng)具備公務(wù)員法、公務(wù)員錄用規(guī)定要求的基本條件、報(bào)考職位要求的資格條件以及符合上述招考范圍和對象規(guī)定外，還需符合以下條件：
1、年齡18至35周歲（1984年12月11日至2002年12月11日期間出生，下同），2021年普通高校碩士以上應(yīng)屆畢業(yè)生（非在職）年齡18至40周歲（1979年12月11日至2002年12月11日期間出生，下同）。
2、報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)面向優(yōu)秀村干部“職位2”，現(xiàn)任村“兩委”正職的，年齡18至40周歲，具有國家承認(rèn)的中?；蚋咧幸陨蠈W(xué)歷。其他人員要求年齡18至35周歲，具有國家承認(rèn)的大專以上學(xué)歷。
3、報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）機(jī)關(guān)專職人民武裝干部的，要求年齡18至30周歲（1989年12月11日至2002年12月11日期間出生，下同）。
4、報(bào)考法院、檢察院、公安、司法行政系統(tǒng)人民警察職位的，要求年齡18至30周歲，2021年普通高校碩士以上應(yīng)屆畢業(yè)生（非在職）報(bào)考人民警察職位的，年齡18至35周歲。
報(bào)考省級(jí)公安機(jī)關(guān)、浙江警察學(xué)院和浙江警官職業(yè)學(xué)院職位的，年齡18至35周歲，2021年普通高校碩士以上應(yīng)屆畢業(yè)生（非在職），年齡18至40周歲。報(bào)考公安機(jī)關(guān)法醫(yī)（獄醫(yī)）職位、司法行政系統(tǒng)人民警察獄醫(yī)和心理矯正職位的，年齡18至35周歲。
5、報(bào)考各級(jí)共青團(tuán)職位的，要求年齡18至28周歲（1991年12月11日至2002年12月11日期間出生）。
6、除專業(yè)技術(shù)類職位和特殊職位外，報(bào)考省級(jí)機(jī)關(guān)單位和杭州、寧波兩市市級(jí)機(jī)關(guān)單位需具有2年以上基層工作經(jīng)歷。
7、報(bào)考各級(jí)法院、檢察院機(jī)關(guān)法律類職位的，應(yīng)具有普通高校本科以上學(xué)歷、學(xué)位。
報(bào)考法官助理、檢察官助理職位的，須通過國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試或國家司法考試，并取得法律職業(yè)資格A類證書（取得C類資格證書的人員，僅限于報(bào)考少數(shù)民族自治地方）；參加2020年國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試客觀題成績已達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線的，可以先行報(bào)考。
通過高等教育自學(xué)考試、成人高等教育學(xué)歷考試的人員，須在2021年2月底前取得畢業(yè)證書（學(xué)位證書）。
以上有關(guān)2021年普通高校畢業(yè)生的招考條件，適用于2019年、2020年普通高校畢業(yè)生。
國考公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試是什么
您好這位考生，中公教育很高興為您服務(wù)！
結(jié)構(gòu)化面試是當(dāng)前面試實(shí)踐中應(yīng)用最多的一種面試方法，公務(wù)員錄用考試、公開選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部面試和競爭上崗面試等都把它作為一種主要方法。
一、結(jié)構(gòu)化面試的內(nèi)涵和特點(diǎn)
所謂結(jié)構(gòu)化面試是指面試的內(nèi)容、形式、程序、評分標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果的合成與分析等構(gòu)成要素，按統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行的面試。盡管結(jié)構(gòu)化面試也是通過考官與應(yīng)考者之間的交流來進(jìn)行的，但從形式到內(nèi)容上，它都突出了標(biāo)準(zhǔn)化和結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)，比如，結(jié)構(gòu)化面試要求面試題目對報(bào)考相同職位的所有應(yīng)考者應(yīng)該相同；面試考官的數(shù)量至少在2人以上；典型的結(jié)構(gòu)化面試還要求在對擬任職位進(jìn)行工作分析的基礎(chǔ)上編制面試題目。正因?yàn)槿绱?，結(jié)構(gòu)化面試的實(shí)施過程更為規(guī)范，面試結(jié)果也更為客觀、公平、有效。
人們對傳統(tǒng)面試的一個(gè)批評就是：考官的提問太隨意，想問什么就問什么；同時(shí)評價(jià)也缺少客觀依據(jù)，想怎么評就怎么評。正因?yàn)槿绱耍瑐鹘y(tǒng)面試的應(yīng)用效果不理想，面試結(jié)果通常也很難令人信服。而結(jié)構(gòu)化面試正是在克服傳統(tǒng)非結(jié)構(gòu)化面試上述缺陷的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，所以在人事選拔實(shí)踐中很受人們的歡迎。特別是在公務(wù)員錄用面試中，為了確保選拔工作的客觀公正，國家專門規(guī)定必須采用嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化面試形式。
了解結(jié)構(gòu)化面試的內(nèi)涵和特點(diǎn)，對于應(yīng)考者更好地發(fā)揮自己的水平無疑是有利的。結(jié)構(gòu)化面試具有如下幾個(gè)主要特點(diǎn)：
1.面試測評要素的確定要以工作分析為基礎(chǔ)
在結(jié)構(gòu)化面試中，測評要素并不是隨意確定的，而是在系統(tǒng)的工作分析基礎(chǔ)上由專家研究確定的。面試的目的是要將對職位更合適的應(yīng)考者選拔出來，如果沒有對職位要求的工作分析，那么就無法確定與擬任職位的要求密切相關(guān)的錄用標(biāo)準(zhǔn)，也就無法達(dá)到面試的最佳效果。所以，以工作分析為基礎(chǔ)確定測評要素是結(jié)構(gòu)化面試的重要特點(diǎn)。
2.面試的實(shí)施過程對所有的應(yīng)考者相同
在結(jié)構(gòu)化面試中，不僅面試題目對報(bào)考同一職位的所有應(yīng)考者相同，而且面試的指導(dǎo)語、面試時(shí)間、面試問題的呈現(xiàn)順序、面試的實(shí)施條件都應(yīng)是相同的。這就使得所有的應(yīng)考者在幾乎完全相同的條件下接受面試，保證面試過程的公正、公平。
3.面試評價(jià)有規(guī)范的、可操作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
針對每一個(gè)測評要素，結(jié)構(gòu)化面試有規(guī)范的、可操作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。突出表現(xiàn)在每個(gè)要素都有嚴(yán)格的操作定義和面試中的觀察要點(diǎn)，并且規(guī)定了每個(gè)評分等級(jí)(如優(yōu)秀、良好、一般、較差)所對應(yīng)的行為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而使每位考官對應(yīng)考者的評價(jià)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)尺度。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中還規(guī)定了各測評要素的權(quán)重，使考官知道什么要素是主要的、關(guān)鍵的，什么要素是次要的、附屬的。應(yīng)考者的面試成績最終是經(jīng)過科學(xué)方法統(tǒng)計(jì)出來的(即對每個(gè)要素去掉眾多考官評分中的最高分和最低分，然后得出算術(shù)平均分，再根據(jù)權(quán)重合成總分)。
4.考官的組成有結(jié)構(gòu)
在結(jié)構(gòu)化面試中，考官的人數(shù)必須在2人以上，通常有5～7名考官?？脊俚慕M成一般也不是隨意決定的，而是常常根據(jù)擬任職位的需要按專業(yè)、職務(wù)甚至年齡、性別按一定比例進(jìn)行科學(xué)配置，其中有一名是主考官，一般由他負(fù)責(zé)向應(yīng)考者提問并把握整個(gè)面試的總過程。
總而言之，結(jié)構(gòu)化面試具有試題固定、程序嚴(yán)謹(jǐn)、評分統(tǒng)一等特點(diǎn)。從實(shí)踐來看，結(jié)構(gòu)化面試的測量效度、信度都比較高，比較適合規(guī)模較大，組織、規(guī)范性較強(qiáng)的錄用面試，因此，結(jié)構(gòu)化面試已經(jīng)成為目前錄用面試的基本方法。
當(dāng)然，作為一種測評方法，結(jié)構(gòu)化面試也有其不足，主要表現(xiàn)在考官實(shí)施時(shí)靈活性不夠，通常不允許在必要時(shí)對某些應(yīng)考者進(jìn)行有針對性地追問，而另一方面，考官對一些已經(jīng)有把握的方面卻仍然要問事先擬定的問題。結(jié)構(gòu)化面試的另一個(gè)不足是實(shí)施時(shí)顯得比較呆板，這樣當(dāng)應(yīng)考者較多時(shí)考官容易疲勞。
二、結(jié)構(gòu)化面試的基本要求
結(jié)構(gòu)化面試對應(yīng)考者、考官、考場等諸方面均有一定的要求，國家公務(wù)員錄用面試作為一種典型的結(jié)構(gòu)化面試，其基本要求如下：
1.對面試應(yīng)考者的要求
在公務(wù)員錄用考試中，進(jìn)入面試的應(yīng)考者是這樣選拔出來的：一是面試應(yīng)考者由政府人事部門向用人部門推薦；二是要按規(guī)定比例選拔候選人，一般要求面試應(yīng)考者是擬任職位錄用人數(shù)的3倍；三是要按候選人的筆試成績，由高分到低分進(jìn)行排序來確定進(jìn)入面試者，應(yīng)考者筆試成績合格方具備進(jìn)入面試的基本條件。
2.確定面試測評要素的要求
面試測評要素的確定，是確定面試方法、編制面試試題、實(shí)施面試的前提。面試要測試哪些要素，要根據(jù)招考公務(wù)員的擬任職位、應(yīng)考者的狀況、測評的可行性等來確定。例如，某省規(guī)定縣級(jí)機(jī)關(guān)國家公務(wù)員招考面試的測評要素為政策、理論水平，敬業(yè)與求實(shí)精神，組織、協(xié)調(diào)能力，應(yīng)變能力，語言表達(dá)能力，儀表舉止。
3.對面試考官的要求
面試考官應(yīng)具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，應(yīng)有高度的責(zé)任感和使命感。主考機(jī)關(guān)要負(fù)責(zé)面試考官的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其掌握面試的內(nèi)容、方法、操作要求、評分標(biāo)準(zhǔn)、面試技巧等。面試考官資格管理制度建立后，原則上只有經(jīng)規(guī)定的程序取得面試考官資格的人員才能擔(dān)任面試考官。
4.對面試考場的要求
面試考場的選擇和布置，對測評結(jié)果有一定的影響。因此，應(yīng)該按照面試實(shí)施的要求來布置考場。
5.制訂面試實(shí)施方案的要求
面試主管機(jī)關(guān)在組織面試前，要制訂面試實(shí)施方案，確保面試工作有組織、有計(jì)劃、按程序進(jìn)行。"面試實(shí)施方案"的內(nèi)容一般應(yīng)包括：面試的組織領(lǐng)導(dǎo)；考官評委(小組)的組成和培訓(xùn)；面試的方法、程序；面試試題的編制方法和印制；面試的時(shí)間、場所；有關(guān)面試的其他工作。
6.對面試考官小組組成的要求
面試考官小組一般由7～9人組成，在年齡上，最好老中青結(jié)合；在專業(yè)上，應(yīng)吸收有業(yè)務(wù)實(shí)踐、業(yè)務(wù)理論研究經(jīng)驗(yàn)豐富且面試技法方面有經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威人士。省級(jí)以上面試考官小組的組成一般由負(fù)責(zé)考錄工作的代表、用人單位的主管領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)代表和專家學(xué)者等組成為宜；市、縣級(jí)面試考官小組一般由組織、人事、用人部門，紀(jì)檢、監(jiān)察部門，業(yè)務(wù)骨干等組成為宜。
7.其它要求
公務(wù)員錄用面試還需遵守以下幾個(gè)方面的原則：
(1)面試應(yīng)考者機(jī)會(huì)均等原則。
在面試中公平性和公正性顯得尤為重要。公平性體現(xiàn)在對應(yīng)考者用"一把尺子"衡量，機(jī)會(huì)均等；公正性體現(xiàn)在考官評分要客觀、公正，克服主觀隨意性。
(2)回避原則。
根據(jù)有關(guān)規(guī)定，凡與應(yīng)考者有直接利害關(guān)系的人員，面試時(shí)應(yīng)予回避。例如：面試考官或組織者與應(yīng)考者有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、夫妻雙方的近親屬關(guān)系、兒女姻親關(guān)系等，都應(yīng)回避。
(3)監(jiān)督原則。
監(jiān)督的目的是保證面試在平等競爭的條件下進(jìn)行。對面試全過程實(shí)施監(jiān)督，是順利完成面試工作的保證。一是組織監(jiān)督，在面試中，請紀(jì)檢、監(jiān)督、公證等部門參加；二是新聞輿論監(jiān)督，新聞輿論部門的工作人員有權(quán)以適當(dāng)方式了解和報(bào)道面試工作情況；三是應(yīng)考者監(jiān)督，應(yīng)考者是最好的監(jiān)督者，因其親身經(jīng)歷了面試的全過程，對面試的組織程序、考官水平及試題等情況有申訴控告權(quán)，主考部門應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的機(jī)制(如舉報(bào)、意見箱等)，認(rèn)真聽取他們的意見并根據(jù)有關(guān)規(guī)定和程序做出適當(dāng)處理。
三、結(jié)構(gòu)化面試的題目編制步驟
結(jié)構(gòu)化面試對題目的設(shè)計(jì)要求比較高，題目編制通常包括以下幾個(gè)步驟：
1.根據(jù)職位要求確定面試測評要素
面試題目編制前的首要工作是對擬任職位進(jìn)行分析，有針對性地提出應(yīng)該測評的幾項(xiàng)要素，同時(shí)根據(jù)各測評要素與擬任職位的關(guān)聯(lián)性確定其相應(yīng)的權(quán)重。簡單的工作分析，需要與擬任職位的相關(guān)人員(包括任職者及其直接領(lǐng)導(dǎo))進(jìn)行訪談，澄清職位的主要工作職責(zé)及其對任職者的素質(zhì)要求。更全面深入的工作分析還需要利用關(guān)鍵事件法、日志法、問卷調(diào)查法對任職者的工作進(jìn)行剖析。
一般來說，通過工作分析得到有關(guān)測評要素后，要對每個(gè)測評要素進(jìn)行界定，如對于"言語表達(dá)能力"要素來說，其一般定義和操作定義如下：
(1)一般定義。
以言語的方式針對不同的聽眾采用不同的方式、風(fēng)格將自己的思想、觀點(diǎn)明白無誤地表達(dá)出來，并試圖讓聽眾接受的過程。
(2)操作定義。
--理解他人的意思；
--口齒清晰，具有流暢性；
--內(nèi)容有條理，富于邏輯性；
--他人能理解并具有一定的說服力；
--用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。
2.根據(jù)測評要素選擇面試題型
每種具體的面試題型，都有其自身特點(diǎn)和功能。要根據(jù)職位測評要素和應(yīng)考者的特點(diǎn)來選擇恰當(dāng)?shù)拿嬖囶}型，力戒千篇一律。一般來說，對于參加公務(wù)員招考的大學(xué)生來說，由于他們的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)比較少，所以一般不太采用行為性面試題型，而多采用情境性面試題型。比如要考察他們的人際合作意識(shí)與技巧，就不能出這樣的行為題："在你以前的工作中，……"。因?yàn)樗麄儧]有工作經(jīng)歷。但可以設(shè)計(jì)這樣的情境題："假定你的一位同事在工作中老是刁難你，……，你怎么辦？"
3.命制面試試題
確定了測評要素和面試題型后，就可以著手編制試題了，試題的形式可以各不相同，但都要緊密圍繞測評要素(內(nèi)容)，這是面試的根本目的之所在。原則上，每個(gè)測評要素至少要命制一道試題(語言表達(dá)能力和言行舉止兩個(gè)要素除外)。試題的取材可以很廣，但最好圍繞測評對象的學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)際，不能脫離現(xiàn)實(shí)。
4.題目試測
命制好的試題還應(yīng)經(jīng)過試測，了解其可操作性和區(qū)分度，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)修改。同時(shí)，還要在試測的基礎(chǔ)上，完善試題的評分標(biāo)準(zhǔn)，撰寫試題的參考答案。
四、結(jié)構(gòu)化面試的組織實(shí)施程序
結(jié)構(gòu)化面試的組織實(shí)施程序主要包括建立考官隊(duì)伍；選擇和布置面試考場；面試的具體操作實(shí)施等三大環(huán)節(jié)。
1.選擇并培訓(xùn)面試考官
前面我們已經(jīng)談到了面試考官的構(gòu)成對結(jié)構(gòu)化面試的重要性，目前常見的有三種面試考官組織形式：一種是由人事部門負(fù)責(zé)組織，考官由人事部門工作人員和有關(guān)專家組成；另一種是由人事部門和用人部門聯(lián)合組成，考官由兩家分別按一定比例指派；還有一種是用人部門自行組織，考官由本部門選派。無論采取哪種組織方式，考官都是主角。面試前必須對考官進(jìn)行全員培訓(xùn)，提高他們的操作水平。
關(guān)于面試考官的選取，應(yīng)根據(jù)我們前面提到的結(jié)構(gòu)化面試對考官的要求進(jìn)行嚴(yán)格挑選，要選那些德才兼?zhèn)涞娜诉M(jìn)入考官隊(duì)伍中來，如果考官不是德才兼?zhèn)涞娜耍覀兙秃茈y保證通過面試得到德才兼?zhèn)涞暮蜻x人。同時(shí)，對考官的培訓(xùn)也是不可或缺的，研究和實(shí)踐都證明，經(jīng)過培訓(xùn)的考官組不論是評分的信度還是評分的質(zhì)量都明顯比沒有經(jīng)過培訓(xùn)的考官組要高。另外，結(jié)構(gòu)化面試的規(guī)范性和程序性要求很高，在面試實(shí)施前必須對他們進(jìn)行集中培訓(xùn)。
在公務(wù)員錄用面試中，為了確保結(jié)構(gòu)化面試的公正、公平，根據(jù)實(shí)際需要可選擇2名監(jiān)督員(由紀(jì)檢監(jiān)察或公證部門的同志擔(dān)任)參與整個(gè)面試過程。同時(shí)，根據(jù)工作量大小，配備一定數(shù)額的考務(wù)人員，如記分員、監(jiān)考人員等。
2.選擇和布置面試考場
面試的具體組織實(shí)施工作很繁瑣，包括面試考場的選擇和布置、候考室和考務(wù)用品的配備、應(yīng)考者的面試通知與聯(lián)系、事先抽簽決定面試順序等等。這些工作看起來很不起眼，但任何一項(xiàng)工作沒做好，都有可能影響面試實(shí)施的順利與否。
對面試考場的基本要求有四條：一是考場所在位置的環(huán)境必須無干擾，安靜；二是考場面積應(yīng)適中，一般以30～40平方米為宜；三是溫度、采光度適宜；四是每個(gè)獨(dú)立的面試考場，除主考場外，還應(yīng)根據(jù)應(yīng)考者的多少設(shè)立若干候考室，候考室的選擇應(yīng)與主考場保持一定距離，以免相互影響。
面試考場的布置也是很有學(xué)問的，就考官與應(yīng)考者的位置安排來說，通常就有如下幾種模式：
A為一種圓桌會(huì)議的形式，多個(gè)考官面對一位應(yīng)考者；
B是一對一的形式，考官與應(yīng)考者成一定的角度而坐；
C是一對一的形式，考官與應(yīng)考者相對而坐，距離較近；
D是一對一的形式，考官與應(yīng)考者相對而坐，距離較遠(yuǎn)；
E是一對一的形式，考官與應(yīng)考者坐在桌子的同一側(cè)。
上述考官與應(yīng)考者不同的位置安排，其產(chǎn)生的面試效果是不同的。那么究竟采用哪一種位置好呢？在面試中，如果采用C這樣的形式，考官與應(yīng)考者面對面而坐，雙方距離較近，目光直視，容易給對方造成心理壓力，使得應(yīng)考者感覺到自己好像在法庭上接受審判，使其緊張不安，以致無法發(fā)揮其正常的水平。當(dāng)然，在想特意考察應(yīng)考者的壓力承受能力時(shí)可采用此形式。象D這樣的形式，雙方距離太遠(yuǎn)，不利于交流，同時(shí)，空間距離過大也增加了人們之間的心理距離，不利于雙方更好地進(jìn)行合作。如果采用E這樣的形式，考官與應(yīng)考者坐在桌子的同一側(cè)，心理距離較近，也不容易造成心理壓力，但這樣考官的位置顯得有些卑微，也顯得不夠莊重，而且也不利于考官對應(yīng)考者的表情、姿勢進(jìn)行觀察。采用A這樣的形式，排列成圓桌形，使應(yīng)考者不會(huì)覺得心理壓力太大，同時(shí)氣氛也較為嚴(yán)肅。采用B這樣的形式，考官與應(yīng)考者成一定的角度而坐，避免目光過于直射，可以緩和心理緊張，避免心理沖突，同時(shí)也有利于對應(yīng)考者的觀察。因此，我們建議在通常情況下最好采用A、B這兩種位置安排來進(jìn)行面試。
3.面試的具體操作實(shí)施
如前所述，規(guī)范化的操作實(shí)施過程是結(jié)構(gòu)化面試的重要特點(diǎn)之一。一般來說，在公務(wù)員錄用中，結(jié)構(gòu)化面試的具體操作實(shí)施步驟如下：
(1)對進(jìn)入面試的應(yīng)考者講解本次面試的整體計(jì)劃安排、注意事項(xiàng)、考場紀(jì)律。比如，應(yīng)考者在面試前不能與已面試過的應(yīng)考者進(jìn)行交流，否則就相當(dāng)于泄題，因?yàn)橥宦毼坏膽?yīng)考者面試試題很可能是完全相同的。鑒于此，應(yīng)考者在候考室等待面試時(shí)，不許使用手機(jī)、BP機(jī)，也不允許在外面隨便走動(dòng)。
(2)以抽簽的方式確定應(yīng)考者面試順序，并依次登記考號(hào)、姓名。在公務(wù)員錄用面試中，形式上的公平性與內(nèi)容上的公平性同樣重要，甚至形式上的公平性會(huì)更令人關(guān)注，因?yàn)樾问降墓脚c否是人們?nèi)菀卓吹降?。正因?yàn)槿绱?，許多用人部門很注意這個(gè)問題，面試順序往往由應(yīng)考者本人在面試開始前抽簽決定，以確保面試的公正性和公平性。
(3)面試開始時(shí)，由監(jiān)考人員依次帶領(lǐng)應(yīng)考者進(jìn)入考場，并通知下一名應(yīng)考者作準(zhǔn)備。
(4)每次面試1人，面試程序?yàn)椋菏紫扔芍骺脊傩x面試指導(dǎo)語；然后由主考官或其他考官按事先的分工依據(jù)面試題本請應(yīng)考者按要求回答有關(guān)問題；根據(jù)應(yīng)考者的回答情況，其他考官可以進(jìn)行適度的提問；各位考官獨(dú)立在評分表上按不同的要素給應(yīng)考者打分。
(5)給每位應(yīng)考者提出的問題一般以6～7個(gè)為宜，每個(gè)應(yīng)考者的面試時(shí)間通?？刂圃?0分鐘左右。
(6)面試結(jié)束，主考官宣布應(yīng)考者退席。由考務(wù)人員收集每位考官手中的面試評分表交給記分員，記分員在監(jiān)督員的監(jiān)督下統(tǒng)計(jì)面試成績，并填入應(yīng)考者結(jié)構(gòu)化面試成績匯總表。
(7)記分員、監(jiān)督員、主考官依次在面試成績匯總表上簽字，結(jié)構(gòu)化面試結(jié)束。
五、典型的結(jié)構(gòu)化面試題本和評分標(biāo)準(zhǔn)
下面是國家公務(wù)員錄用面試的結(jié)構(gòu)化面試題本和評分標(biāo)準(zhǔn)，供讀者參考。
1.樣例一：某市公務(wù)員招考的結(jié)構(gòu)化面試題本和評分標(biāo)準(zhǔn)
面試指導(dǎo)語：你好，首先祝賀你順利通過了筆試，歡迎參加今天的面試。請你來，是希望通過交談，增進(jìn)對你的直接了解。我們會(huì)問你一些問題，有些和你過去的經(jīng)歷有關(guān)，有些要求你發(fā)表自己的見解。對我們的問題，希望你能認(rèn)真和實(shí)事求是地回答，盡量反映自己的實(shí)際情況、真實(shí)想法。在后面的考核階段，我們會(huì)核實(shí)你所談的情況。對你所談的個(gè)人信息，我們會(huì)為你保密。面談的時(shí)間為30分鐘左右，回答每個(gè)問題前，你可以先考慮一下，不必緊張。回答時(shí)，請注意語言要簡潔明了。好，現(xiàn)在我們開始。（稍停頓一下）第一個(gè)問題是：
(1)從學(xué)?？缛肷鐣?huì)，是人生的一次重要選擇，你在選擇生活，生活也在選擇你。請你簡單介紹一下自己的基本情況和主要經(jīng)歷。
追問：每個(gè)人的性格特點(diǎn)中都有優(yōu)勢和不足，你覺得自己性格特點(diǎn)中的優(yōu)勢和不足對報(bào)考公務(wù)員崗位會(huì)有什么影響？為什么？
出題思路：背景性題目。通過了解考生的基本情況，考察考生的求職動(dòng)機(jī)與擬任崗位的匹配性及自我認(rèn)知能力。
參考評分標(biāo)準(zhǔn)：
好：具備擬任崗位所需的知識(shí)、素質(zhì)。能辯證、客觀地評價(jià)自己，自我認(rèn)知能力強(qiáng)。所談經(jīng)歷及對自己的評價(jià)誠懇、可信。善于分析、總結(jié)。
中：基本具備擬任崗位所需的知識(shí)、素質(zhì)。所談經(jīng)歷及對自己的評價(jià)合理、可信，自我認(rèn)知能力一般。
差：現(xiàn)有的知識(shí)、素質(zhì)與擬任崗位相差較遠(yuǎn)，自我評價(jià)缺乏真實(shí)性，自我認(rèn)知能力較差。動(dòng)機(jī)與擬任崗位不匹配。
(2)假定你是我市人事局的辦公室工作人員，由于局長準(zhǔn)備在本市召開一次關(guān)于考試錄用工作的專家研討會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成你具體負(fù)責(zé)，請你談?wù)劸唧w打算。
追問：如果在會(huì)議開始的前兩天，預(yù)訂的會(huì)議地點(diǎn)由于有重要的外事活動(dòng)而變更，你將如何保證會(huì)議的正常召開？
出題思路：情境性題目。重點(diǎn)考察考生的計(jì)劃、組織與協(xié)調(diào)能力。同時(shí)也可反映考生的應(yīng)變能力。
參考評分標(biāo)準(zhǔn)：
好：前期計(jì)劃周密，可行性強(qiáng)，從會(huì)議的各個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，綜合籌劃，實(shí)施步驟嚴(yán)密，主次分明。對突發(fā)事件安排處理妥當(dāng)，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。
中：計(jì)劃可行，組織實(shí)施環(huán)節(jié)主次得當(dāng)，但欠周密。對突發(fā)事件能提出相應(yīng)的處理辦法，協(xié)調(diào)能力一般。
差：計(jì)劃漏洞較大，可行性較差。對付突發(fā)事件措施不力，協(xié)調(diào)能力差。
(3)假定你是某國家機(jī)關(guān)的職工，在工作中有位領(lǐng)導(dǎo)對你很偏愛，在出國、評優(yōu)等方面給了你很多的特殊待遇，可同時(shí)也引起一些同事對你的不滿并疏遠(yuǎn)你。你會(huì)怎么處理這個(gè)問題？
出題思路：情境性題目。將考生置于兩難情境中，考察其人際交往的意識(shí)與技巧，主要是處理上下級(jí)和同級(jí)權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)及溝通的能力。
參考評分標(biāo)準(zhǔn)：
好：感到為難，并能從有利于工作、有利于團(tuán)結(jié)的角度考慮問題，穩(wěn)妥地說服直接上級(jí)改變做法，積極與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交流溝通，消除誤解，同時(shí)對一些同事不合適的做法有一定的包容力，并適當(dāng)進(jìn)行溝通。
中：感到為難，但又怕辜負(fù)直接上級(jí)的信任，愿意與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說明情況，并私下里與有意見的同事進(jìn)行溝通，希望能消除誤會(huì)。
差：不感到為難，并認(rèn)為自己的特殊待遇是領(lǐng)導(dǎo)信任自己的必然結(jié)果，所以對此沒有必要采取任何行動(dòng)。
(4)改革開放以來，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的普遍重視和對人才需求的急劇增長，卻出現(xiàn)了國內(nèi)人才向外流，西部人才向東流，北部人才向南流的現(xiàn)象，請你談?wù)剬@個(gè)問題的看法。
追問：你覺得應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？
出題思路：智能性題目。重點(diǎn)考察考生綜合分析問題的能力，也可從一定程度上反映考生的擇業(yè)觀念和求職動(dòng)機(jī)。
參考評分標(biāo)準(zhǔn)：
好：善于抓住問題的實(shí)質(zhì)與要害，從不同地域的地理、人文、經(jīng)濟(jì)等因素出發(fā)，全面、中肯地分析人才的擇業(yè)流向。能拓展思路，提出人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的積極設(shè)想、措施。有一定的見解。思路清晰，條理性強(qiáng)。
中：基本抓住問題實(shí)質(zhì)，能從不同地域的地理、經(jīng)濟(jì)、人文等因素出發(fā)，進(jìn)行分析和思考，提出的措施和辦法有一定的可行性。但在思路的深度和廣度上有所欠缺。表述有一定條理性。
差：思路狹窄，停留于對現(xiàn)象的描述，難以把握實(shí)質(zhì)性原因和提出積極措施。表達(dá)的層次性較差。
(5)假如你走在街上，突然有人把你誤認(rèn)為是小偷，揪住你不放，引起路人圍觀，你怎么辦？
追問：
--當(dāng)警察趕來時(shí)，在你的口袋里發(fā)現(xiàn)了別人丟失的錢包，這時(shí)你怎么辦？
--街頭的這一幕真相還沒弄清，卻又很快在學(xué)校里傳開，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，你該怎么辦？
出題思路：情境性題目。重點(diǎn)考察考生的應(yīng)變能力和情緒穩(wěn)定性。
參考評分標(biāo)準(zhǔn)：
好：能果斷、機(jī)智、迅速、穩(wěn)妥地?cái)[脫困境并消除誤會(huì)，不激化矛盾。
中：最終能擺脫困境，消除誤會(huì)，但辦法不夠積極、巧妙。情緒基本穩(wěn)定。
差：對突發(fā)事件不知所措，消極對待誤會(huì)。情緒緊張、急躁。
剛才的問題是想給你施加點(diǎn)兒壓力，請你不要介意，現(xiàn)在我們換個(gè)話題。
(6)請你對自己今天的面試情況作一個(gè)評價(jià)。
出題思路：此題重點(diǎn)考察考生的自我認(rèn)知和求實(shí)精神，對考生的綜合能力和素質(zhì)全面的了解和把握，與上述測試表現(xiàn)互相驗(yàn)證和補(bǔ)充。
參考評分標(biāo)準(zhǔn)：
好：能客觀地評價(jià)自己，非常清楚地認(rèn)識(shí)到自己的長處與不足，對自己的努力方向有足夠的了解和準(zhǔn)確地把握。態(tài)度誠懇、務(wù)實(shí)。
中：基本能看到自己的長處和不足，態(tài)度也比較誠懇，但沒有指出自己的努力方向。
差：看不到自己的不足或長處，對自己沒有信心或過分自大，態(tài)度不誠懇。
很高興你對我們的問題-一做了回答，今天我們就談到這里，謝謝！
2.樣例二：某省司法系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試題本和測評要點(diǎn)
面試指導(dǎo)語：你好，首先祝賀你順利通過了筆試，歡迎參加今天的面試。請你來，是希望通過交談，增進(jìn)對你的直接了解。我們會(huì)問你一些問題，有些和你過去的經(jīng)歷有關(guān)，有些要求你發(fā)表自己的見解。對我們的問題，希望你能認(rèn)真和實(shí)事求是地回答，盡量反映自己的實(shí)際情況、真實(shí)想法。在后面的考核階段，我們會(huì)核實(shí)你所談的情況。對你所談的個(gè)人信息，我們會(huì)為你保密。面談的時(shí)間為30分鐘左右，回答每個(gè)問題前，你可以先考慮一下，不必緊張。回答時(shí)，請注意語言要簡潔明了。好，現(xiàn)在我們開始。
(1)請用二三分鐘時(shí)間簡單介紹一下你的簡歷和家庭情況。
出題思路：此題用于簡單問候或寒暄之后，起自然過渡、導(dǎo)入正題的作用。一是讓應(yīng)考者放松，能自然進(jìn)入面試情景；二是看應(yīng)考者自我認(rèn)知能力如何；三是使考官獲得對應(yīng)考者的初步印象。
測評要點(diǎn)：
--學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷；
--目前生活狀況(如住房、配偶、子女等)；
--應(yīng)考者自我認(rèn)知能力。
(2)假如你是我省司法機(jī)構(gòu)的一名工作人員，組織上決定派五人組成小組到某縣(鄉(xiāng))進(jìn)行農(nóng)村普法問題的調(diào)查研究，領(lǐng)導(dǎo)要求你來負(fù)責(zé)此事，那么你將如何組織實(shí)施？
出題思路：測評應(yīng)考者的組織、調(diào)研能力和工作經(jīng)驗(yàn)。
測評要點(diǎn)：
--分析、處理、解決問題的能力
--計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力
--實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
(3)社會(huì)治安是當(dāng)前人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。目前，有些地方搶劫殺人案件不斷上升；車匪路霸猖獗，部分村鎮(zhèn)流氓惡勢力橫行鄉(xiāng)里；賣淫嫖娼、吸毒、賭博等社會(huì)丑惡現(xiàn)象屢禁不止等。
請你簡要談一下如何加強(qiáng)社會(huì)治安的綜合治理？
出題思路：測評應(yīng)考者分析問題和解決問題的能力。
測評要點(diǎn)：
--思維的寬廣度與條理性
--抽象概括能力，分析比較能力
--政策、理論水平
(4)從心理學(xué)的角度來分析，為了給考官留下好印象，應(yīng)考者都會(huì)竭力表現(xiàn)自己的長處，掩飾自己的不足，你現(xiàn)在是否也有這種心態(tài)？
追問一：你覺得自己的主要優(yōu)點(diǎn)和長處是什么？
追問二：你覺得自己的主要缺點(diǎn)和不足是什么？
出題思路：考察應(yīng)考者的應(yīng)變能力。追問要視應(yīng)考者回答問題情況而定，以進(jìn)一步考察應(yīng)考者的自我認(rèn)知能力。
測評要點(diǎn)：
--情緒的穩(wěn)定性
--思維反應(yīng)的敏捷性
--自制力、連續(xù)處理問題的能力
(5)假如你有一個(gè)非常好的工作設(shè)想，經(jīng)過實(shí)際調(diào)查，你認(rèn)為這個(gè)設(shè)想既科學(xué)、又可行，但你的領(lǐng)導(dǎo)和同事們很固執(zhí)，你采取什么辦法說服他們與你合作？
出題思路：考察應(yīng)考者合作意識(shí)和溝通能力。
測評要點(diǎn)：
--合作意識(shí)
--協(xié)調(diào)溝通能力
(6)法院(檢察院)對工作人員的要求比較高、紀(jì)律比較嚴(yán)，而工資待遇比較低，需要經(jīng)常出差，同犯罪分子打交道，有時(shí)還會(huì)有一定的危險(xiǎn)，對這個(gè)問題，你是怎么想的？
出題思路：測評應(yīng)考者的敬業(yè)精神。
測評要點(diǎn)：
--誠實(shí)、求是精神
--責(zé)任心、進(jìn)取心
--原則性、靈活性
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MPAcc考試總分多少
哪些學(xué)校mpacc免考ACCA有什么要求嗎？
ACCA(特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì))近日公布一項(xiàng)針對MPAcc學(xué)位持有者及MPAcc在校生的免試政策。根據(jù)該政策：高頓ACCA小編再送一個(gè)2019年考試資料包，可以分享給小伙伴，自提，戳：ACCA資料【新手指南】+內(nèi)部講義+解析音頻
對于MPAcc學(xué)位持有者，ACCA將給予其5門科目(F1-F5)免試;對于MPAcc教育指導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)定的第一批培養(yǎng)單位，ACCA將給予其MPAcc在校生5門科目(F1-F5)有條件免試;對于MPAcc教育指導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)定的第二批培養(yǎng)單位，如其開設(shè)ACCA方向班，ACCA將給予其MPAcc在校生5門科目(F1-F5)有條件免試。
任何大學(xué)mpacc都可以免考acca嗎?
并不是所有院校的mpacc都可以免考acca5門，如果不太確定的話可以上acca官網(wǎng)到"EXEMPTION ENQUIRY"的頁面查詢一下自己就讀院校是否可以免考acca5門。
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公務(wù)員考試很難考嗎
應(yīng)該屬于挺難的大概比例三十取一吧
公務(wù)員省考國考資源匯總百度云網(wǎng)盤資源下載
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資源包含：省考和國考公務(wù)員的各類學(xué)習(xí)資料，多種網(wǎng)課機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)資源，歷屆真題、考前沖刺、行政能力測試、資料分析、公共基礎(chǔ)、綜合寫作、常識(shí)、理論知識(shí)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、言語理解、申論、時(shí)政、真題資料、面試等等國/省公務(wù)員考試學(xué)習(xí)資料匯總。
2018國家公務(wù)員考試申論范文:讓在線教育更有溫度
網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)日益流行，成為不少學(xué)生的自主選擇;一些在線教育機(jī)構(gòu)受投資者青睞，頻頻獲得融資支持。最近一段時(shí)間，有關(guān)在線教育的話題熱度不減，引發(fā)媒體關(guān)注。
在線教育駛?cè)氚l(fā)展快車道，一點(diǎn)也不令人意外。一堂“慕課”，可容納10萬名學(xué)生注冊學(xué)習(xí);偏遠(yuǎn)山村，孩子們能夠?qū)崟r(shí)聆聽千里之外的名師授課;遇到難題，掃一掃即可得到方法解析……信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的普及，打破了時(shí)空限制，推倒了學(xué)校圍墻，為教育開啟了“魔法之門”。在這種背景下，在線教育日益為教育事業(yè)開拓著新的可能，前景十分廣闊。
然而，在蓬勃發(fā)展的同時(shí)，在線教育仍面臨著不容忽視的瓶頸與短板。例如，最受歡迎的在線教育內(nèi)容，集中于基礎(chǔ)教育階段的“刷課”“刷題”;優(yōu)質(zhì)課程資源相對稀缺，互動(dòng)性普遍不足;多數(shù)在線教育機(jī)構(gòu)，往往專注于教學(xué)而非教育層面……觀察在線教育產(chǎn)業(yè)，一些項(xiàng)目越來越像在線培訓(xùn)，功利色彩濃厚。教育講究傳道授業(yè)，追求立德樹人的溫度，體現(xiàn)為從容而優(yōu)雅的過程。當(dāng)教育的“慢”與互聯(lián)網(wǎng)的“快”發(fā)生碰撞，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這對組合難免遭遇矛盾或難題。可以說，在線教育解決了便捷性、學(xué)習(xí)效率等問題，但在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，仍顯得力不從心。
聚焦教育公平的目標(biāo)，才能讓在線教育更有溫度。我國教育資源分布不均，不同地域、城鄉(xiāng)、校際之間差別顯著。當(dāng)大城市的孩子與外教對話時(shí)，一些鄉(xiāng)村學(xué)校甚至難以開齊基礎(chǔ)課程。推進(jìn)教育公平，教育信息化無疑是行之有效的助推器。數(shù)據(jù)顯示，目前我國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率超過87%，6.4萬個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)設(shè)備配備、資源配送和教學(xué)應(yīng)用“三到位”，名師累計(jì)曬課730多萬堂。善用這些基礎(chǔ)設(shè)施，就能為發(fā)展在線教育、促進(jìn)教育公平添火加柴。
立足深化教育改革的語境，尤須防止將在線教育窄化為教學(xué)、應(yīng)試。比如，摒棄簡單的相加或補(bǔ)充，對教育教學(xué)流程進(jìn)行深刻再造，倒逼學(xué)校教育教學(xué)方式改革，讓知識(shí)呈現(xiàn)、教學(xué)評價(jià)、差異化教學(xué)等更加科學(xué)完善。此外，在線教育具有跨地域、跨行業(yè)、跨文化等鮮明特征，涉及領(lǐng)域廣泛。加強(qiáng)戰(zhàn)略布局、做好頂層設(shè)計(jì)，及時(shí)制定出臺(tái)相關(guān)政策措施，健全完善規(guī)范發(fā)展的法律法規(guī)，方能有效避免在線教育機(jī)構(gòu)無序競爭。
環(huán)顧寰宇，信息技術(shù)已滲透到人類生活的方方面面。在“慕課”發(fā)源地美國，在線教育已逐漸融入高等教育發(fā)展主流，在線注冊學(xué)生和傳統(tǒng)學(xué)生一樣可以申請助學(xué)貸款。早在2010年，我國頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》就明確提出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，進(jìn)而破解制約教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育創(chuàng)新與變革，必將有利于推動(dòng)我國加快從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)。
其實(shí)，無論線上還是線下，都離不開尊重教育規(guī)律。無論科技怎樣進(jìn)步、時(shí)代如何發(fā)展，教育的本質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變。在線教育不是簡單地把培訓(xùn)班搬到網(wǎng)上，它的內(nèi)涵應(yīng)該更加豐富。拓展視野、提升站位，在全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)等領(lǐng)域潛心耕耘，在線教育就能為自身發(fā)展贏得更廣闊的空間。
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