大家好，如果您還對(duì)公務(wù)員考試文言文分值分布不太了解，沒(méi)有關(guān)系，今天就由本站為大家分享公務(wù)員考試文言文分值分布的知識(shí)，包括高考文言文命題特點(diǎn)的問(wèn)題都會(huì)給大家分析到，還望可以解決大家的問(wèn)題，下面我們就開(kāi)始吧！
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上海成人高考題型及分值是如何分布的
成人高考的招生層次分為高起專、高起本和專升本三個(gè)，考生報(bào)考的招生層次不同，考試科目也會(huì)有明顯的區(qū)別。成人高考專升本考試一般有政治、英語(yǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課，下面小編給打擊整理了上海成人高考題型及分值是如何分布的，供考生參考。一、高起專、高起本考試科目及分值分布：①語(yǔ)文(高起專、高起本)試卷總分：150分考試時(shí)間：120分鐘考試方式：閉卷，筆試試卷題型及分值：分為Ⅰ卷(選擇題共40分)和Ⅱ卷(非選擇題110分)選擇題：1-6小題，每小題4分，共24分;7-10小題，每小題4分，共16分非選擇題：閱讀題，現(xiàn)代文，共25分閱讀題，文言文，共25分作文60分②英語(yǔ)(高起專、高起本)考試時(shí)間：150分鐘試卷內(nèi)容及題型分值：分為Ⅰ卷(選擇題共105分)和Ⅱ卷(非選擇題45分)③數(shù)學(xué)(文史)和數(shù)學(xué)(理工)(高起專、高起本)試卷題型及分值：分為Ⅰ卷(選擇題共85分)和Ⅱ卷(非選擇題65分)選擇題：1-17小題，每小題5分，共85分填空題：18-21小題，每小題4分，共16分解答題：22-25小題，各小題分值不等，共49分④歷史地理(高起本)試卷題型及分值：分為Ⅰ卷(選擇題共80分)和Ⅱ卷(非選擇題70分)選擇題：1-40小題，每小題2分，共80分非選擇題：41-46小題，共70分⑤物理化學(xué)(高起本)試卷題型及分值：分為I卷(選擇題共60分)和II卷(非選擇題90分)選擇題：1-15小題，每小題4分，共60分非選擇題：填空題16-28小題，共57分;計(jì)算題29-31小題，共33分二、專升本考試科目及分值分布：①政治(專升本)試卷內(nèi)容比例：馬克思主義哲學(xué)原理，約28%;毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論，約65%;時(shí)事，約7%。試卷題型及分值：?jiǎn)芜x題1-40小題，每小題2分，共80分辨析題41-42小題，每小題10分，共20分簡(jiǎn)答題43-45小題，每小題10分，共30分論述題46小題，共20分②英語(yǔ)(專升本)：試卷內(nèi)容及題型分值：分為Ⅰ卷(選擇題共125分)和Ⅱ卷(非選擇題25分)③高等數(shù)學(xué)(一)和高等數(shù)學(xué)(二)(專升本)試卷題型及分值選擇題1-10小題，每小題4分，共40分填空題11-20小題，每小題4分，共40分解答題21-28小題，共70分④醫(yī)學(xué)綜合(專升本)A型題1--84小題，每小題1.25分，共105分，單選題B型題85-108小題，每小題1.25分，共30分，單選題X型題109--120小題，每小題1.25分，共15分，多選題⑤大學(xué)語(yǔ)文(專升本)試卷內(nèi)容及題型分值：分為Ⅰ卷(選擇題共40分)和Ⅱ卷(非選擇題110分)一、選擇題1-20小題，共40分二、文言文閱讀21-29小題，共30分三、現(xiàn)代文閱讀30-38小題，共30分四、作文39小題，共50分⑥教育理論(專升本)試卷內(nèi)容及題型分值：分為教育學(xué)部分和心理學(xué)部分，各75分教育學(xué)部分：一、選擇題：1-12小題，每小題2分，共24分二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分三、簡(jiǎn)答題：15-17小題，每小題8分，共24分四、論述題：18小題，15分心理學(xué)部分：一、選擇題：19-30小題，每小題2分，共24分二、辨析題：31-32小題，每小題6分，共12分三、簡(jiǎn)答題：33-35小題，每小題8分，共24分四、論述題：36小題，15分⑦藝術(shù)概論(專升本)試卷題型和分值：分為Ⅰ卷(選擇題共40分)和Ⅱ卷(非選擇題110分)一、選擇題：1-20小題，每小題2分，共40分二、簡(jiǎn)答題：21-23小題，每小題10分，共30分三、作品分析題：共三小題，任選其中兩小題作答，每小題15分，共30分四、論述題：每小題25分，共50分⑧生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)(專升本)選擇題1-20小題，每小題2分，共40分填空題20-40小題，每小題2分，共40分判斷題41-50小題，每小題2分，共20分簡(jiǎn)答題51-53小題，每小題10分，共30分論述題54小題，共20分⑨民法(專升本)試卷題型和分值：一、選擇題1-35小題，每小題2分，共70分二、簡(jiǎn)答題36-38小題，每小題10分，共30分三、論述題39小題，共20分四、案例分析題40-41小題，每小題15分，共30分(以上內(nèi)容僅供參考，具體以成考試卷為準(zhǔn))以上就是有關(guān)“上海成人高考題型及分值是如何分布的？”的相關(guān)回答，希望對(duì)大家有所幫助！獵考網(wǎng)招生老師還可以在線為您答疑：2020年上海成考文憑有哪些用處呢?2020年上海成考專升本學(xué)歷可以報(bào)考公務(wù)員嗎？
哪里公務(wù)員考試考文言文
所有公務(wù)員考試都考文言文。公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門組織錄用擔(dān)任一級(jí)主任科員以下及其他相當(dāng)職級(jí)層次的公務(wù)員的錄用考試。
高考文言文命題特點(diǎn)
1. 2018高考語(yǔ)文全國(guó)卷命題特點(diǎn)
重點(diǎn)考查一：社會(huì)主義核心價(jià)值觀重點(diǎn)考查二：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重點(diǎn)考查三考生的“歷史眼光”“世界格局”“責(zé)任意識(shí)” 2018高考語(yǔ)文將擴(kuò)大文本選取范圍。
論述類文本將多選用論文和時(shí)評(píng)，考查邏輯論證和批判推理能力；實(shí)用類文本將多選用新聞和報(bào)告，考查信息處理和超文本閱讀能力；文學(xué)類文本將多選用小說(shuō)和散文，考查審美鑒賞能力。高考語(yǔ)文閱讀反映了信息時(shí)代閱讀的特點(diǎn)和要求，將全方位考查閱讀的“關(guān)鍵能力”。
學(xué)生在閱讀廣度、數(shù)量、速度上要下大功夫。只有全面培養(yǎng)閱讀能力、文學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)，才能笑傲今后的高考考場(chǎng)。
2.新高考語(yǔ)文命題有哪些變化變化1、命題將更加科學(xué)，更注重考察能力
估計(jì)未來(lái)幾年，高考語(yǔ)文的命題將從過(guò)多依賴經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)向適當(dāng)運(yùn)用先進(jìn)的測(cè)量理論和命題技術(shù)。
比如，如何提高語(yǔ)文高考的信度和效度，命題如何設(shè)定適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度和難度系數(shù)，怎樣的題更能考察學(xué)生的素質(zhì)和能力，各種題型如何搭配，等等，都將會(huì)有更科學(xué)、更有可操作性的設(shè)定。
變化2、命題所依賴的材料范圍將大大拓展
現(xiàn)在全國(guó)卷和各省市卷的命題有很多是依賴題庫(kù)的，而多年建立的題庫(kù)覆蓋的范圍偏窄，不足以支持高考語(yǔ)文的改革。因此一些省市可能會(huì)致力于題庫(kù)的建設(shè)和擴(kuò)容。
現(xiàn)在高考語(yǔ)文命題的另外一個(gè)問(wèn)題是依賴的材料主要是文學(xué)方面的，也就是“文學(xué)化”太過(guò)了。這當(dāng)然也受制于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的狀況。
其實(shí)這幾年有些省市的語(yǔ)文高考已經(jīng)注意到這一偏向，逐漸拓寬命題的材料來(lái)源。
比如2013年的全國(guó)卷和一些地方卷，命題材料覆蓋面就比以往要寬得多，除了文學(xué)，還有哲學(xué)、歷史、科技、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、時(shí)政等。估計(jì)這也會(huì)是今后改革的一個(gè)方面。
變化3、更加注重邏輯思辨能力的考查
這是多年來(lái)語(yǔ)文高考的弱項(xiàng)，現(xiàn)在越來(lái)越受到質(zhì)疑。
新高考語(yǔ)文試卷中這種“非連續(xù)文本”材料閱讀題會(huì)增加，而且分值不低。有點(diǎn)類似于考公務(wù)員的“申論”，看重的是思辨能力?？梢?jiàn)命題者開(kāi)始重視朝理性考察這個(gè)方向努力。
現(xiàn)在的學(xué)生大量使用網(wǎng)絡(luò)，思維碎片化、絕對(duì)化的現(xiàn)象非常常見(jiàn)，普遍缺乏邏輯思維訓(xùn)練，缺少理性分析能力。高考語(yǔ)文對(duì)此責(zé)無(wú)旁貸，一定會(huì)想辦法去引導(dǎo)和改善。
變化4、有意識(shí)考查讀書(shū)情況，包括課外閱讀、經(jīng)典閱讀、閱讀面與閱讀品味
現(xiàn)在的語(yǔ)文課最大的毛病是“千人一面”：只注重精讀精講，注重做題，讀書(shū)很少，學(xué)過(guò)語(yǔ)文卻不怎么喜歡讀書(shū)，這樣的語(yǔ)文課是失敗的，語(yǔ)文素養(yǎng)更無(wú)從談起。
課標(biāo)提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)，是有針對(duì)性的。
近年來(lái)已有個(gè)別省市高考語(yǔ)文開(kāi)始重視考察讀書(shū)的情況，甚至圍繞課外閱讀情況的考察來(lái)設(shè)計(jì)試題。
變化5、作文的改革，應(yīng)當(dāng)往理性靠攏
大家都知道，作文評(píng)判有一定的主觀性和模糊性，不可能做到像數(shù)學(xué)那樣精確，如果作文的分值太大，就增加了不公平的可能性。在溫儒敏看來(lái)，今后高考作文還是會(huì)維持60分-70分之間的分值。
也有另外一種辦法，就是設(shè)計(jì)一道60分的大作文，另加一道15至20分的小作文，或者叫“微寫(xiě)作”。大小作文各有分工。
現(xiàn)在的高考作文題有的過(guò)于“文藝范”，過(guò)于“小清新”，他認(rèn)為今后的高考作文題目應(yīng)當(dāng)向理性靠攏。
如今中學(xué)作文教學(xué)可以毫不夸張地說(shuō)是全線崩潰，全都是瞄準(zhǔn)考試的套式訓(xùn)練，全都是瞄準(zhǔn)考試的套式訓(xùn)練，幾乎人人喊打，又人人參與。未來(lái)高考作文的命題者要讓高考作文回歸理性，強(qiáng)化思辨，摒棄宿構(gòu)、套作、模式化與文藝腔。
此外，如今高考語(yǔ)文幾乎都是做完全部考題之后，再做作文，往往剩余時(shí)間不多，作文只能草草收?qǐng)觥?/p>
有專家主張高考語(yǔ)文分為兩段時(shí)間，一段是考作文之外其他試題，按規(guī)定時(shí)間交卷后，開(kāi)始考作文，這樣就保證作文有充裕時(shí)間。溫儒敏認(rèn)為這種建議有合理性，可以試一試。
變化6、文言文命題的改革不滿足于“讀通”
因?yàn)楝F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)重視“傳統(tǒng)”，很多人預(yù)測(cè)文言文“地位”將在高考語(yǔ)文改革中飆升，增加分量。
現(xiàn)在高考語(yǔ)文的文言文所占分值（除去作文）普遍已經(jīng)達(dá)到40%甚至更多，這個(gè)比重不宜再增。道理很明白，現(xiàn)代社會(huì)還是用現(xiàn)代語(yǔ)言思考和交流，再說(shuō)，文言文因?yàn)楹谩澳梅帧?，現(xiàn)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的精力一大半都給了文言文了，如果高考的文言文再增分值，就會(huì)加劇語(yǔ)文教學(xué)厚古薄今的失衡態(tài)勢(shì)。我想高考語(yǔ)文命題是會(huì)考慮這一狀況的。
對(duì)于文言文考試的內(nèi)容，斷句題和翻譯題會(huì)增多，虛詞等的知識(shí)性的考查相應(yīng)減少。文言文命題應(yīng)當(dāng)多一些與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)，多一些文化意味。
3.高考的文言文閱讀都有什么共同的特點(diǎn)首先，需要認(rèn)識(shí)到的是，我們所說(shuō)的古文，不過(guò)是古代人日常交談的話語(yǔ)，就像我們現(xiàn)在的普通話一樣。所以說(shuō)學(xué)好古文不難，難在有文采上。
結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，如果古文基礎(chǔ)較弱，不是對(duì)古文感興趣，只是側(cè)重于做題，那么我的建議是要把課本上的一些常用字詞比如實(shí)虛詞的意思、用法搞清楚，還有一些特殊的句式比如頂真謂語(yǔ)前置等，一些經(jīng)典的段落要能熟練背誦。
如果想在考試中古文部分拿到比較高的分?jǐn)?shù)，我建議看一看《史記》，《資治通鑒》，這兩本書(shū)的古文版和白話版都看，能做到看著古文就可以講出這個(gè)人的歷史事跡比較好。在日常的考試中，題目常常是選擇某個(gè)人的事跡，而后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的古文知識(shí)來(lái)考察實(shí)虛詞的意思，句子翻譯，文章理解，所謂千變?nèi)f化，不離其中。兩本書(shū)一本是紀(jì)傳體，一本書(shū)斷代史，很具有代表性，考試中的小短文也大都選擇類似的文章進(jìn)行考察。
4.求高考文言文常識(shí)總結(jié)文學(xué)常識(shí)不得記混記雜，要時(shí)刻注意辨析一些容易混淆的知識(shí)，如記清一些不同流派的文學(xué)主張和代表人物等等；名句名篇的背誦最終要通過(guò)默寫(xiě)落實(shí)在卷面上，在復(fù)習(xí)中，一定要背默結(jié)合，默寫(xiě)時(shí)還要細(xì)心，不要出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、前后顛倒等錯(cuò)誤，此外，還應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣。
【考點(diǎn)達(dá)標(biāo)】⒈."何處招魂，香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心"這副對(duì)聯(lián)，說(shuō)的是（） A.賈誼 B.諸葛亮 C.屈原 D.文天祥答案：C（對(duì)聯(lián)中嵌有屈原詩(shī)歌《招魂》《九歌》名，屈原的詩(shī)中以芳草自喻品質(zhì)的高潔。屈原被放逐在湘江、沅江。
從內(nèi)容上看，與屈原事相合；從感情上看，表達(dá)了惋惜、同情的心意。）⒉下列作品、作家、國(guó)別（或朝代）對(duì)應(yīng)全都正確的一項(xiàng)是（） A.《西游記》-吳承恩-明代《神曲》-但丁-德國(guó) B.《鏡花緣》-李汝珍-明代《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》-馬克•吐溫-美國(guó) C.《西廂記》-王實(shí)甫-元代《唐璜》-拜倫-英國(guó) D.《桃花扇》-孔尚任-清代《紅與黑》-莫泊桑-法國(guó)答案：C(A.《神曲》的作者但丁是意大利人，不是德國(guó)人；B.《鏡花緣》的作者李汝珍是清代人，不是明代人；D.《紅與黑》的作者是法國(guó)的司湯達(dá)，不是莫泊桑。
)⒊"一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。"這首詩(shī)中的"三父子"的是（） A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴答案：B（題干中的一首詩(shī)是朱德同志為四川三蘇祠而題的，正確答案應(yīng)該是B項(xiàng)。
A項(xiàng)中，曹操、曹丕、曹植雖是三父子，也都是大文豪，而且也都有詩(shī)賦流傳于今，但他們不符合詩(shī)中“峨眉共比高”這一內(nèi)容。C項(xiàng)中，班彪、班固、班超雖為三父子，其中班彪、班固均以史學(xué)著稱，而班超有是名將，所以與詩(shī)中“都是大文豪”內(nèi)容不符。
D項(xiàng)中杜甫、杜牧、杜荀鶴不是父子關(guān)系，因此更不符合詩(shī)意了。）。
5.江蘇語(yǔ)文高考文言文一般考什么類型的1、江蘇語(yǔ)文高考文言文一般都是以考閱讀題的類型出現(xiàn)。
2、明年高考全國(guó)有25個(gè)省份使用全國(guó)卷，由于中學(xué)教學(xué)大綱不變，全國(guó)都一樣，高考命題的具體內(nèi)容和依據(jù)都是統(tǒng)一的考試大綱，因此，對(duì)于高考考生來(lái)說(shuō)，只要按照原有復(fù)習(xí)備考安排去做即可，對(duì)考生不會(huì)有多大影響。
3、試卷改變后主要還是試卷結(jié)構(gòu)的不同，對(duì)于明年參加高考的考生來(lái)說(shuō)，平時(shí)可以做一做前些年的高考全國(guó)卷，最好將近十年的高考全國(guó)卷系統(tǒng)做一遍，逐漸了解全國(guó)卷命題重點(diǎn)、命題方式、題型特點(diǎn)。
6.【高考語(yǔ)文閱讀題答題技巧】3.努力體現(xiàn)由語(yǔ)義理解到綜合分析的過(guò)程.4.努力組成內(nèi)容由淺入深的系列.根據(jù)這些原則，答案應(yīng)是隨著題號(hào)的遞增在文中呈從前到后，從局部到整體分布.③找出題干中的相關(guān)語(yǔ)句在選文中提位置，向上下文搜索，并注意文中的過(guò)渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示.如2002年高考題第19題，題目是：“愈伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì)‘萬(wàn)分的興奮和感激’？”我們先找出“萬(wàn)分的興奮和感激”在文中的相應(yīng)位置，這樣答案區(qū)域大體確定在第二節(jié).這句話的原句是：“這怎么能不讓伯牙萬(wàn)分興奮感激？”，從句中的“這”這個(gè)指代詞可以看出，答案應(yīng)在此句的上文找.在這里，指找詞幫了我們的大忙.再如2002年高考題第21題，題目是：“愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要‘唐突地勸慰他’？根據(jù)文意，簡(jiǎn)要回答.”我們首先找出“唐突地勸慰他”在文中的位置，在第三節(jié)，我們?cè)倏吹谒墓?jié)的首句是“更何況伯牙學(xué)習(xí)鼓琴的道路實(shí)在是太艱辛了”，句中的“何況”這一關(guān)聯(lián)詞是用反問(wèn)語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層，是要更進(jìn)一步說(shuō)明“勸”的原因，因此第四節(jié)也應(yīng)在答題范圍之內(nèi).如果不注意“何況”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞就很可能遺漏答案要點(diǎn)了.4、精心組織答案.確定了答案所在區(qū)域后，剩下的事就是組織答案了.組織答案時(shí)以下三點(diǎn)值得注意：①盡量用原文中的語(yǔ)句整合.根據(jù)高考命題特點(diǎn)，考生是應(yīng)該能夠利用文中語(yǔ)句作為答題的基本材料的，歷年高考題的參考答案也都是對(duì)原文中相關(guān)詞句的整合.因此在答題時(shí)決不能脫離原文材料作出想當(dāng)然的答案，應(yīng)盡量用原文中的語(yǔ)句整合.②弄清答案和問(wèn)題之間的邏輯關(guān)系.要增強(qiáng)用邏輯思維解題的意識(shí).因?yàn)槲膶W(xué)性文章盡管以形象思維為主，以情感取勝，但在解題時(shí)卻絕不可被情感左右，憑感答題，我們只能通過(guò)我們的理性分析，有根有據(jù)的從文中整合出答案.如2002年高考題第19題，題目要求回答伯牙“萬(wàn)分興奮感激”的原因，那么答案和問(wèn)題之間應(yīng)是因果關(guān)系.有的同學(xué)答：因?yàn)樗龅搅酥?，所以萬(wàn)分的興奮和感激.答案本身確實(shí)是因果關(guān)系，但與題干問(wèn)題對(duì)照，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)答案等于沒(méi)有回答，或者說(shuō)是答非所問(wèn).還有的同學(xué)照搬了上面的句子，即：如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來(lái)的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般.這個(gè)答案確實(shí)與題干問(wèn)題有了因果關(guān)系，但試想一下，一個(gè)彈奏者彈出的一支曲子中所蘊(yùn)含的情思能被別人領(lǐng)悟和熟稔的現(xiàn)象多了，為什么伯牙“萬(wàn)分興奮感激”呢？其實(shí)是因?yàn)椴赖那俾暋白兓脽o(wú)窮和神秘莫測(cè)”，一般人是聽(tīng)不懂的.所以答案中還應(yīng)把這一點(diǎn)歸納進(jìn)去才能和題干問(wèn)題形成完整的因果關(guān)系.③選擇合理的表達(dá)形式.答案的表達(dá)形式是用句子還是用短詞？是用單句還是用復(fù)句？是用偏正短詞還是用動(dòng)賓短詞？這些都得由題干問(wèn)題決定.記敘性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：何時(shí)何地，何對(duì)象干了（記敘）什么事情或者何對(duì)象怎么了.描寫(xiě)性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：描寫(xiě)了何對(duì)象的什么特點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情.議論性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點(diǎn)或通過(guò)批駁，確立了什么觀點(diǎn).說(shuō)明性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：說(shuō)明（介紹）了什么對(duì)象的什么特征（特點(diǎn)）.如2003年高考題第19題題目是：“從文中看，身上都給人們打下了哪些‘童年的烙印’？”這個(gè)題目實(shí)際上就是要我們指出“童年的烙印”所指代的內(nèi)容，仔細(xì)研究一下“童年的烙印”的語(yǔ)法形式，發(fā)現(xiàn)它是名詞性短語(yǔ)，那么我們可以確定答案的語(yǔ)法形式也應(yīng)是名詞性短語(yǔ).而高考命題組所提供的答案也確實(shí)是幾個(gè)名詞性的短語(yǔ).5、復(fù)查驗(yàn)證答案.這個(gè)環(huán)節(jié)往往被考生忽視，事實(shí)上這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的.答案擬好后首先要做的是驗(yàn)證一下所答是否是所問(wèn)，防止答非所問(wèn)的情況出現(xiàn).其次，要通過(guò)復(fù)查來(lái)發(fā)現(xiàn)并更正擬出來(lái)的答案中的病句、錯(cuò)別字.在這里特別要提出來(lái)的是，在試卷上答題前最好先擬個(gè)草稿，否則辛辛苦苦思考出來(lái)的答案語(yǔ)句不通，錯(cuò)別字耀眼，那豈不可惜？我相信，只要我們克服畏難心理，在以上幾個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練，我們的現(xiàn)代文閱讀主觀表達(dá)題在高考中的得分率一定會(huì)有所提高。
7.緊急高考文言文怎么滿分攻略湖南好了，關(guān)于公務(wù)員考試文言文分值分布和高考文言文命題特點(diǎn)的問(wèn)題到這里結(jié)束啦，希望可以解決您的問(wèn)題哈！