大家好，公務(wù)員考試文章含義題相信很多的網(wǎng)友都不是很明白，包括公務(wù)員考試這些題目的意義是什么也是一樣，不過沒有關(guān)系，接下來就來為大家分享關(guān)于公務(wù)員考試文章含義題和公務(wù)員考試這些題目的意義是什么的一些知識點，大家可以關(guān)注收藏，免得下次來找不到哦，下面我們開始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試行測題是什么意思
- 在公務(wù)員考試的申論中以什么為題、主題與題目的區(qū)別
- 公務(wù)員考試行測分為幾類題
- 公務(wù)員考試這些題目的意義是什么
- 如何區(qū)分公務(wù)員考試中主旨概括題和意圖判斷題
公務(wù)員考試行測題是什么意思
是行政職業(yè)能力測驗(英文名Administrative Aptitude Test，簡稱AAT)的簡稱。
它用來測試應(yīng)試者與擬任職位相關(guān)的知識、技能和能力，是考查應(yīng)試者從事公務(wù)員工作所必須具備的一般潛能的一種職業(yè)能力測試。
例如：公考行測題2/3,1/3,5/12,2/15.53/480,下一個數(shù)是什么?
拓展資料
運算技巧
1、在考試前一定要進行適當?shù)挠柧殻袦y數(shù)學運算技巧正是從一次次做題中提煉得出的，通過平時的訓練，了解更多常見的題型和解題方法，在考場上才不會找不著方向。
2、掌握行測數(shù)學運算技巧才能尋找解題的捷徑，行測考試是考查應(yīng)試者潛在能力的一項考試，并不需要考生提交思考過程，只需要最終的正確答案。所以我們只需要掌握技巧、規(guī)則和方法便能快速得出正確答案，無須耗費考試時間，導致成績不理想。
3、就算你有再多行測數(shù)學運算技巧也無法避免出題者千奇百怪的想法，因此在答題前，一定要認真審題、理解明白題意，如果這一步出現(xiàn)差池自然無法給出正確答案。
參考資料來源百度百科行測題
在公務(wù)員考試的申論中以什么為題、主題與題目的區(qū)別
在申論大作文的命題中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有“以什么什么為題”、“以什么什么為主題”、“以什么什么為題目”的命題方式，這其中的區(qū)別與聯(lián)系讓很多考生頗感困惑，其實，這在很大程度上都屬于庸人自擾，把原本簡單的問題想的太復雜了。下面我就精要地做一個辨析，相信所有人看完就都不會有任何困惑了。文章是需要標題的，所以在申論文章的寫作要求中要么直接給出標題，要么讓考生自擬標題。直接給出標題的情況，就是上述的“以什么什么為題”和“以什么什么為標題”，自擬標題的情況分兩種，一種是上文提到的”以什么什么為主題“，還有一種更開放，直接就是類似于”閱讀給定材料，自擬題目，自選角度，寫一篇文章“。而且，從嚴格意義上來講，除非在“以什么什么為題”的同時，又給出了“自擬題目”的要求，這里的“題”才不是“標題”，否則“為題”就是“為標題”，如果考生再撇開這個“為題”自擬題目，就屬于犯規(guī)，視情況會對得分產(chǎn)生一定的影響。我們先擱置給定標題與不給定標題的區(qū)分不談，從客觀的角度看看標題和文章的關(guān)系到底是怎么樣的。文章的標題就是對文章全部內(nèi)容最極致地概括和總結(jié)，傳達的是文章的核心思想。從一般的行文方式上，分為三大類。一類是純主題式標題，一類是純主旨式標題，還有一類是主題主旨混合式標題。從議論文表達力度的角度來衡量，后兩種較優(yōu)，以表達的凝練度來衡量，最后一種最佳。所以，在訓練的時候，最好以主旨型標題為目標。何謂主題？就是整個材料、文章所探討的論題、問題，比如環(huán)境保護問題該如何解決、交通擁堵問題該如何解決、環(huán)保與經(jīng)濟的關(guān)系該如何協(xié)調(diào)，等等。它是客觀的，是社會生活中現(xiàn)實存在的矛盾、困境或者想要達到的目標。主旨則是通過對材料主題的討論、辨析，所形成的主觀意見，即文章的論點、觀點。比如解決環(huán)境保護問題的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，這里的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式就是主旨，不同的人可能會對同一個主題產(chǎn)生不同的主旨觀點，比如也可能有人認為解決環(huán)保問題的關(guān)鍵在于加強監(jiān)管。對應(yīng)于上面三種標題的方式，就可以有三種，第一種可以是“論環(huán)境保護”“交通擁堵的破解之道”等等，第二種直接就是上面粗體的兩句話，第三種可以是”疏勝于堵“，”監(jiān)管治標，轉(zhuǎn)型治本“等等，因為在特定的文章種主題是限定的，所以主旨型標題的主題也是隱含的。
公務(wù)員考試行測分為幾類題
旺黔誠大樹職教給大家解答！
公務(wù)員考試行測分為幾類題型？行測各題型該如何復習呢？公務(wù)員考試行測一共分為五大題型，分別是常識判斷、數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達、資料分析和判斷推理等五個題型！大樹職教作為貴州本土的專注于公考/編制類培訓的企業(yè)，有著很多的經(jīng)驗，大家有關(guān)于這方面的問題都可以在評論區(qū)問哦！旺黔誠·大樹職教在省考面試中已經(jīng)連續(xù)三年拿下省考面試全省第一！
行測題型及分值分布
國考（國家公務(wù)員考試）
1.常識判斷：總共25個題目，每個題目0.5分，共計12.5分;
2.數(shù)量關(guān)系：總共20個題目，每個題目1分，共計20分;
3.言語理解與表達：總共40個題目，每個題目0.6分，共計24分;
4.資料分析：總共20個題目，每個題目1分，共計20分。
5.判斷推理：總共35個題目，圖形推理每個題目0.5分，定義判斷每個題目0.8分，類比推理每個題目0.5分，邏輯判斷每個題目0.8分，共計23.5分。
省考（省度公務(wù)員考試）
1.常識判斷：考查政治、經(jīng)濟、法律、歷史、地理、自然、科技等常識，總共20道題，每題分值在0.5分左右；
2.數(shù)量關(guān)系：總共10道題。每題分值在1分左右。
3.言語理解：選詞填空20道題，片段閱讀20道題，總共40道題。每題分數(shù)在0.6至0.8分左右；
4.資料分析：分為三份資料，每份資料有5道題，總共15道題，每題分值在1分左右；
5.判斷推理：定義判斷10道題，圖形推理5道題，類比推理10道題，邏輯判斷10道題，總共35道題。每題分數(shù)在0.6至0.8分左右；
行測各題型該如何進行復習？第一部分言語理解與表達
一、言語理解與表達
省級和市地級，言語理解與表達均考查40道題目。其中文章閱讀只在省級中考查；2020年國考中省級和市地級言語理解差別加大，選詞填空、片段閱讀、語句表達三個題型題目不再“你中有我，我中有你”。
二、考查重點
(一)選詞填空
1.考查重點：從考查形式上看，以兩空、三空為主；從考查的詞語類型看成語是重點；從考點上看語境分析是重點。
2.備考策略：選詞填空題目是易錯題型，需長時間備考。一方面提升文字理解能力，掌握語境分析、詞語辯詞等解題方法，另外一方面需提升“底蘊”積累。
(二)片段閱讀
1.考查重點：題型上主要考查主旨觀點題。材料結(jié)構(gòu)上主要考查總分、分總、轉(zhuǎn)折、因果文段。
2.備考策略：片段閱讀是國考中復習重點。要求考生系統(tǒng)性學習、掌握行文脈絡(luò)分析方法，重點分析句意及句間關(guān)系，建立正確解題的思維路徑。
(三)語句表達
1.考查重點：排序題與銜接題目平分秋色。省級每年考查3或4題，市地級每年考查4或5題。
2.備考策略：重點提升句間關(guān)系分析能力，掌握解題原則，熟練運用解題技巧。
(四)篇章閱讀
1.考查重點：文章類型為社會科學文和科普說明文。題型重點為主旨觀點題、細節(jié)判斷題及特殊小題型。
2.備考策略：面對文章閱讀不要“慌”，核心考查的還是基礎(chǔ)題型，重點從解題順序和閱讀方法上下功夫。
第二部分數(shù)量關(guān)系
一、考查題型相對穩(wěn)定，把握重點題型是關(guān)鍵
1.考查重點：近四年考查計算問題21道，行程問題5道，工程問題6道，排列組合5道，概率問題6道，幾何問題7道，函數(shù)圖像4道。
二、常規(guī)方法要會用，答題技巧更重要
數(shù)量關(guān)系除常規(guī)的方程法外，若是能夠結(jié)合整除、特值、比例、盈虧等技巧性方法解題，往往能夠事半功倍。
第三部分判斷推理
一、判斷推理
在國考中，邏輯判斷、圖形推理、類比推理和定義判斷是四大常考題型，每種題型均考查10道題。市地級有5道題目是以一題五問的形式考查。圖形推理市地級比副省簡單。定義判斷命題形式更加靈活，以詩句、俗語、古文以及圖片等呈現(xiàn)。類比推理側(cè)重考查概念間關(guān)系和常識。
二、考察重點
(一)圖形推理
1.考查重點：圖形共性、數(shù)量關(guān)系和立體圖形。其中圖形對稱性、相對位置等考查頻率較高；立體圖形考點多樣、難度大，包括空間折疊、三視圖、截面圖和立體拼接等。
2.備考策略：掌握基礎(chǔ)考點，每日一練，培養(yǎng)圖形敏感度，明確解題思路。
(二)定義判斷
1.考查重點：?？忌鐣W、心理學、文學、法學以及管理學等學科概念。
2.備考策略：掌握定義判斷核心成分的分析方法，充分理解定義內(nèi)涵，積累社會熱點、拓寬常識儲備。
(三)類比推理
1.考查重點：經(jīng)驗常識中的功能關(guān)系、加工關(guān)系、職業(yè)關(guān)系，言語關(guān)系中的詞義關(guān)系，邏輯關(guān)系中的概念間關(guān)系。
2.備考策略：掌握基礎(chǔ)考點，常態(tài)思維，分析詞項間本質(zhì)關(guān)聯(lián)。積累常識。
(四)邏輯判斷
1.考查重點：必然性推理重點考查假言命題、綜合推理和樸素邏輯。可能性推理側(cè)重考查加強型、削弱型、前提型;從論證模型上看，求異論證和實踐論證等考查頻率較高;其中，選項力度比較是可能性推理需要關(guān)注的重點。
2.備考策略：邏輯和生活思維大相徑庭，需系統(tǒng)性學習以轉(zhuǎn)換思維，大量刷題掌握推理規(guī)則和?？颊撟C模型，進而形成高效解題的思維路徑。
第四部分資料分析
一、常規(guī)考點最重要，概念公式要記牢
1.考查重點：每年均以考查增長、比重、平均數(shù)、倍數(shù)為主，覆蓋了80%以上的題目，其中主要考查基本公式的比較或求值、也會多考點結(jié)合考查。與此同時，還存在部分查找類題目，考查材料分析及數(shù)據(jù)查找能力。
2.備考策略：資料分析每年的考點基本沒有多少變化，是行測成績能有變化的突破點。把握常規(guī)考點，勤加練習，很容易有一個漂亮的分數(shù)。
二、計算比較沒難度，選對方法成績高
國考資料分析大部分題目計算難度不大，存在部分列式復雜、參與運算數(shù)據(jù)較大的題目，但選項差距較大，甚至選項給出一個范圍，這一特點在2020年考試中非常明顯，變相降低了整體的計算難度。因此，提升基本的計算能力，保證計算不出現(xiàn)低級錯誤非常關(guān)鍵。國考題目也注重解題技巧，熟練掌握基本的估算方法，結(jié)合題目及選項特點，靈活應(yīng)用即可快速解題。
第五部分常識
一、系統(tǒng)梳理理論知識
首先，在之前知識積累的基礎(chǔ)上，把常識部分所有科目的內(nèi)容都翻閱一遍，看完一遍并做相應(yīng)的專項練習題，不要求過多，在沖刺階段挑選一些具有典型性、代表性的題目來做，每個部分20-30道題即可，真正達到鞏固和復習內(nèi)容的目的。
其次，考題及模擬訓練。之前考生應(yīng)該做了不少模擬題，這時考生要掌握做題的時間和感覺，更重要的是通過做題掌握考查的重難點。這時反復做考題，在做考題的時候檢驗自己的復習效果。同時配套做模擬題進行鞏固提高。通過廣泛的做題，鍛煉自己的做題節(jié)奏及摸清考題的出題規(guī)律，將自己的知識薄弱點一一擊破。
最后，臨考試很近了的時候，再重新翻閱一遍知識點，溫故而知新。另外，再把之前做過的考題和模擬題拿出來看看，做對的繼續(xù)鞏固，做錯的總結(jié)經(jīng)驗，考生切忌焦慮、浮躁，要沉得住氣，再次看書，可以參考相關(guān)輔導資料多重視一些重難點及預(yù)測點。總之，在此階段要調(diào)整好心態(tài)，不放棄看書，一直堅持到底。
二、巧取分數(shù)的備考方法
多關(guān)注國情社情。所謂國情社情除了指中國的地理、歷史、國家性質(zhì)等內(nèi)容外，還有國家的大政方針、主要政策，考生應(yīng)將復習的重點放在這一部分。比如黨的十八大報告內(nèi)容、十八屆三中全會的內(nèi)容、十三五規(guī)劃綱要、中央一號文件等。
掌握各學科整體脈絡(luò)。常識判斷考查內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟、法律、歷史等多個方面，知識點繁多，考生在復習這部分內(nèi)容時不可眉毛胡子一把抓，建議考生整體把握學科內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)的復習可更好地抓住各學科的精髓，不至于因小失大。
經(jīng)濟部分：宏觀經(jīng)濟、財政政策、貨幣政策、收入分配政策、消費政策等。
人文歷史：中國古代史、近現(xiàn)代史(鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運動、維新變法、太平天國、辛亥革命等)、世界史，人文文學：古代文學、現(xiàn)當代文學、世界文學。
有舍有得。行測題目相對較多，答題時間相對較短，而常識判斷部分考查內(nèi)容涵蓋廣泛，考生在答題時千萬要掌握好答題速度，對于沒有復習到的地方，要有所舍棄，將答題的珍貴時間用在更有把握的題目上。
三、備考策略
1、平時多關(guān)注熱點素材和新聞，比如說利用抖音平臺、頭條平臺、以及各類公眾號進行知識的積累，各大類平臺都是相應(yīng)的知識整理，都可以進行搜集整理。
2、做題過程當中及時把自己的錯題進行收集整理，將個套模擬卷之間的異同點找出，然后進行查缺補漏，對于已知的知識點，可以加深記憶，對于未知的知識點，需要著重的去補充。
以上是旺黔誠大樹職教整理的應(yīng)屆生如何備考行測內(nèi)容，如果大家想要了解或者學習更多關(guān)于公務(wù)員考試/遴選、事業(yè)單位\教師\銀行\(zhòng)國企招聘等的內(nèi)容或者想問的問題，小編都可以給大家解答！歡迎大家前往貴州旺黔誠大樹教育官網(wǎng)具體了解！
公務(wù)員考試這些題目的意義是什么
公務(wù)員由于職業(yè)的特殊性，不僅僅要求的是學習成績，而是綜合素質(zhì)。
因為公務(wù)員有可能會面對眾多的突發(fā)事件等問題，而這些事件往往是關(guān)系到人民利益等方面的，國家花精力招公務(wù)員不可能發(fā)生個什么事情公務(wù)員自己先手足無措了，這時候要求的是反應(yīng)能力，以及分析問題和解決問題的能力，這些東西不是學好專業(yè)課就能具有的，通過行政職業(yè)能力測試，能初步評測出考生是否具備這種能力。
其實行政職業(yè)能力測試現(xiàn)在已經(jīng)相當科學了，所以不少事業(yè)單位招聘時在筆試上都采用了這科考試。
在我看來公務(wù)員面試更是重要，呵呵，更能全面了解一個人的各種素質(zhì)。
況且現(xiàn)在有些職位已經(jīng)要求加試專業(yè)課了呀，比如會計，法律等。
還想說一句，現(xiàn)在大多數(shù)的大學生確實是無聊，而且連書都懶得背了，當然，哪個學校都不排除有一部分好學生的存在。
另外你附加的那個問題，不是公務(wù)員的生活方式老齡化，而是在于人的問題，假如你想要老齡化的工作方式，在任何職業(yè)上你都可以老齡化的活著。你要是想進取，在公務(wù)員的崗位上照樣能有所成就。
如何區(qū)分公務(wù)員考試中主旨概括題和意圖判斷題
主旨概括題的原則是基于原文，不要引申；而意圖判斷題又有兩種做法：1.意在文外的意圖題，我們需要引申出作者的態(tài)度，得到答案。2.意在文內(nèi)的意圖題，我們需要通過文段本身找到作者話語的重點和意圖。意在文內(nèi)的意圖題和主旨題有交叉之處，這使學員們感到困惑，因此這里簡單總結(jié)主旨題和意圖題的解答技巧。
Ø主旨題：文段闡述社會負面現(xiàn)象，文段沒有給出解決措施，我們基于原文，
不做引申，選擇概括負面現(xiàn)象本身的選項，不選解決措施的選項。如：
（2008年國考）作為一個擁有五千年不間斷文明史的古國，我國擁有十分豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些活態(tài)的文化不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊，也承載著中華民族文化淵源的基因。但隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速、文化標準化及環(huán)境條件的變化，尚有不計其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕臨狀態(tài)，它們猶如一個個影子，隨時都可能消亡。
對這段文字概括最準確的是：（）
A．文化遺產(chǎn)保護工作要有新思路
B．要重視現(xiàn)代化建設(shè)帶來的新問題
C．新形勢下亟需加強文化遺產(chǎn)保護
D．諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)
【解析】D
通過提問方式“概括”，判斷為一道主旨概括題。文段通過轉(zhuǎn)折詞“但”引出了文段的主旨句，即“隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速、文化標準化及環(huán)境條件的變化，尚有不計其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕臨狀態(tài)，它們猶如一個個影子，隨時都可能消亡”。這段話在描述一個不好的社會問題，概括大意即D選項，很多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)。
注意：如果提問方式變?yōu)椤耙庠谡f明”，則為意圖判斷題，答案選擇引申的對策C選項。
意圖題：文段闡述社會負面現(xiàn)象，文中沒有給出解決措施，我們對作者的意
圖進行引申，選擇解決這個問題的對策的選項。如：
（2007年國考）雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個體仍常常寂寞地在逆境中奮斗。市場只認同其有直接消費價值的產(chǎn)品，很少有人會為發(fā)明家的理想“埋單”。世界上有職業(yè)的教師和科學家，因為人們認識到教育和科學對人類的重要性，教師和科學家可以衣食無憂地培育學生，探究宇宙；然而，世界上沒有“發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒有人付給發(fā)明家薪水。
這段文字主要想表達的是：（）
A．世界的發(fā)展進步離不開發(fā)明
B．發(fā)明家比科學家等處境艱難
C．發(fā)明通常不具有直接消費價值
D．社會應(yīng)對發(fā)明家提供更多保障
【解析】D
通過提問方式“想表達”，判斷為一道意圖判斷題。文段第一句話就提出了一個社會問題，發(fā)明家的處境非常不好。后文通過“教師”、“科學家”與“發(fā)明家”的對比，來說明發(fā)明家處境確實不好。既然判定是一道意圖題，答案應(yīng)該選引申的對策，即“為發(fā)明家提供更多保障”，來解決這個社會問題，答案即D項。
注意：如果提問方式變?yōu)椤爸饕磉_”，則為主旨概括題，答案選擇基于原文大意的B選項。
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