各位老鐵們好，相信很多人對(duì)公務(wù)員考試怎么寫材料題都不是特別的了解，因此呢，今天就來為大家分享下關(guān)于公務(wù)員考試怎么寫材料題以及公務(wù)員申論中的最后一題一般怎么寫的問題知識(shí)，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來看看吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試入門:整理材料類題目的寫作方法
- 公務(wù)員考試試題有哪些類型題
- 公務(wù)員考試的申論應(yīng)該怎么寫
- 公務(wù)員申論中的最后一題一般怎么寫
- 公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
公務(wù)員考試入門:整理材料類題目的寫作方法
1.題型表述
整理材料包括整理講話內(nèi)容、整理上報(bào)資料、概括資料(或部分資料)的主要內(nèi)容、概括取得的主要成績、概括在某問題上出現(xiàn)的問題、概括面臨的問題等等。這實(shí)際上是以前所說的概括主要內(nèi)容類型，例如：
有條理地概括這些資料的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過200字。(20分)(中央機(jī)關(guān)2001)
給定資料反應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)生活帶來的種種影響，用不超過200字的篇幅對(duì)這些影響進(jìn)行概括。要求：全面，有條理，有層次。(20分)(中央機(jī)關(guān)2002)
認(rèn)真閱讀給定資料，概述“我國汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢”(滿分50分)
要求：(1)分析恰當(dāng)，條理清楚，語言通暢。
(2)作答在答題卡上的指定位置(作答在其他位置上的一律無效)。
(3)字?jǐn)?shù)不多于1000字。(中央機(jī)關(guān)2004)
根據(jù)給定資料，概述我國近來農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的基本方針政策。概述文字要簡明扼要，不超過200字。(25分)(中央機(jī)關(guān)2005)
假設(shè)你是一位新錄用的公務(wù)員，請(qǐng)用不超過500字的篇幅，概述D部長談話的主要內(nèi)容，以供領(lǐng)導(dǎo)審閱。要求：概述全面，觀點(diǎn)明確，條理清楚，語言流暢。(滿分30分)(中央機(jī)關(guān)2006)
根據(jù)“給定資料1、2”的內(nèi)容，整理一份供有關(guān)負(fù)責(zé)同志參閱的資料。(30分)
要求：概述全面，觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，語言流暢，不超過500字。(中央機(jī)關(guān)2007)
閱讀給定資料1-10,請(qǐng)按照邏輯程序和方法將其資料排序，并編寫出不超過200字的摘要。(滿分15分)(山東2006)
假如你作為本次座談紀(jì)錄員，請(qǐng)歸納參會(huì)人員提出在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村過程中政府面臨的困難。(150-200字)(湖南2006)
2.答題原則和方法
(1)答題原則是：全面、有條理。
(2)要有分類意識(shí)，做好歸納工作
要達(dá)到“全面”無遺漏，正確的分類、歸納是非常重要的。
第一題答卷一
1.石家莊成為省會(huì)后，北焦村土地被大量征用，當(dāng)時(shí)農(nóng)民并未獲得多少土地補(bǔ)貼。河北政法職業(yè)學(xué)院在石營村征用土地建新校區(qū)，但部分村民反對(duì)征地方案，并與學(xué)院和村委會(huì)發(fā)生多次沖突。其癥結(jié)在于征地補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)低，失地農(nóng)民沒有工作和社會(huì)保障，想按商業(yè)用途轉(zhuǎn)讓土地，但村民無權(quán)為自己的土地定價(jià)。
2.由于缺乏明確的政策導(dǎo)向和制度供給，農(nóng)村城市化進(jìn)程處于失控狀態(tài);在城市化進(jìn)程中，受商業(yè)和政治雙重利益的驅(qū)動(dòng)下，一些地方政府采取強(qiáng)制性土地征用政策，低征高售，造成大量農(nóng)民失去土地、土地收益分配嚴(yán)重不均，并誘發(fā)權(quán)力尋租現(xiàn)象。
3.大量營利性商業(yè)項(xiàng)目以公共利益的名義強(qiáng)制征用土地，引發(fā)農(nóng)民的群體上訪和干群沖突，土地糾紛成為影響農(nóng)村穩(wěn)定的首要問題。其原因在于，土地是農(nóng)民生存的保障，同時(shí)也涉及巨額經(jīng)濟(jì)利益，這也是土地爭議具有對(duì)抗性和持久性特征的根本原因。
4.《關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定》“土地新政”對(duì)征地補(bǔ)償作了新規(guī)定，但部分農(nóng)民則有更高期待，且“土地新政”對(duì)官權(quán)強(qiáng)制侵蝕民權(quán)缺乏清醒認(rèn)識(shí)。
5.改革目前的土地轉(zhuǎn)讓方式，合并兩個(gè)土地市場，建立土地統(tǒng)一的轉(zhuǎn)讓市場，并把土地轉(zhuǎn)讓市場區(qū)分為公益性用地和經(jīng)營性用地兩大類市場進(jìn)行交易，以保障農(nóng)民得到應(yīng)有補(bǔ)償。(505字)
第一題答卷二
河北省北焦村土地被大量征用后，農(nóng)轉(zhuǎn)非方式失效、用土地補(bǔ)貼發(fā)展起來的集體企業(yè)也紛紛破產(chǎn)，失地農(nóng)民生計(jì)無著，多次集體上訪。西營村土地被河北政法職業(yè)學(xué)院征用后，村民按商業(yè)用途轉(zhuǎn)讓土地的意愿不能實(shí)現(xiàn)，引發(fā)沖突。
近幾年來由征地引發(fā)的農(nóng)民群體性上訪和群體性突發(fā)事件不斷發(fā)生。其原因主要有：(1)缺乏妥當(dāng)?shù)陌仓煤蜕鐣?huì)保障制度，無法保障農(nóng)民的長遠(yuǎn)生計(jì)。(2)用地性質(zhì)不同，補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)不一，補(bǔ)償費(fèi)差距懸殊，被征地農(nóng)民無法理解和接受。(3)農(nóng)村現(xiàn)有的產(chǎn)權(quán)制度、組織形式使農(nóng)民無權(quán)為土地定價(jià)。(4)錯(cuò)誤的政績觀、巨大的經(jīng)濟(jì)利益誘使權(quán)力尋租。(5)土地開發(fā)不合理，耕地流失嚴(yán)重。
土地是農(nóng)民生存的保障。調(diào)查顯示，農(nóng)村土地糾紛已經(jīng)取代稅費(fèi)爭議而成為目前農(nóng)民維權(quán)的焦點(diǎn)，嚴(yán)重影響農(nóng)村的社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。
2004年下發(fā)的《關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定》，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)土地征用的審批管理，并嘗試改革土地補(bǔ)償?shù)姆峙浔嚷?，無疑具有重要意義，但是，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)征地制度改革，保障失地農(nóng)民權(quán)益。有些專家提出按照土地使用性質(zhì)區(qū)分兩大類交易市場，改革目前存在的土地兩級(jí)市場的現(xiàn)狀。還有的專家提出，實(shí)現(xiàn)公平分配，改造產(chǎn)權(quán)制度和組織形式等方案，值得考慮。(498字)
評(píng)析：本題要求是：概述全面，觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，語句通順?！案攀鋈妗闭f明這是一個(gè)概括主要內(nèi)容類型的題?！案攀觥眲t要基于材料，“準(zhǔn)”是基本原則。但答卷一有很多“失實(shí)”之處，如“農(nóng)村城市化進(jìn)程處于失控狀態(tài)”“土地糾紛成為影響農(nóng)村穩(wěn)定的首要問題”“‘土地新政’對(duì)官權(quán)強(qiáng)制侵蝕民權(quán)缺乏清醒認(rèn)識(shí)”在材料中找不到依據(jù)?！叭妗眲t需要做歸納，看材料中有哪幾個(gè)方面問題，然后安排段落結(jié)構(gòu)。材料主體是兩個(gè)村的土地糾紛，圍繞糾紛，給出了我國土地征用概況、專家對(duì)此的分析和觀點(diǎn)、政府作為如何。那么這些方面在概況中應(yīng)該都有所體現(xiàn)。答卷一的歸納工作也沒做好。例如第二段和第三段有交叉，而且第二段沒有一個(gè)明確的中心。第五段是專家意見，還處于民間，性質(zhì)問題不能含糊。
“觀點(diǎn)鮮明”說明需要分析、提煉，有自己的洞察。既然出了兩個(gè)典型，其糾紛類型必有異同。北焦村是歷史手段不合現(xiàn)實(shí)引發(fā)糾紛，西營村是因補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生糾紛。糾結(jié)到一點(diǎn)，是長遠(yuǎn)生計(jì)沒有保障。這一點(diǎn)在材料中多次出現(xiàn)(材料中波浪線部分)。只有分析，才能有觀點(diǎn)。近來不論地方還是中央的申論要求，在分析能力上的要求都在增強(qiáng)，請(qǐng)應(yīng)試者在這方面也多留意。
“條理清楚”是指文氣貫通、邏輯性強(qiáng)，并不意味著一定要以分條列項(xiàng)的形式出現(xiàn)?！胺謼l”的形式具有隔斷作用，用于提出對(duì)策方案，可使條目分明，干脆利落;用于整理材料，卻令文氣不通、文路不暢。
“語言流暢”，是最基本的文字要求。答卷一在這方面出現(xiàn)問題較多：一是用詞不規(guī)范，如“制度供給”“群體上訪”讓人不知所云。二是搭配不當(dāng)。如“受……驅(qū)動(dòng)下”兩種句式雜糅，“受……驅(qū)動(dòng)”或者“……驅(qū)動(dòng)下”或者“在……下”是合適的。三是語體不當(dāng)?！巴恋匦抡笔敲耖g的評(píng)價(jià)，或說是一種“外號(hào)”，不能以此代替政府文件，很不莊重。
作申論題，要注意角色、字?jǐn)?shù)等限制性要求，這兩份答卷在這兩方面都處理較好。相比較而言，答卷二分析精當(dāng)、概括全面、思路清晰、語言順暢，是一份非常優(yōu)秀的答卷。
(3)合并同類項(xiàng)的方法
在概括的時(shí)候常常需要進(jìn)行歸納，“合并同類項(xiàng)”的方法是歸納中經(jīng)常要做的事情：就是把同類的東西選擇關(guān)鍵詞語用并列的方式表達(dá)出來，例如，下面關(guān)于公務(wù)員制度的申論資料，一共有21條，這21條中從1到15條是一類內(nèi)容，是在法律法規(guī)制度層面上的建設(shè)：
1、黨的十三大報(bào)告明確提出“當(dāng)前干部人事制度改革的重點(diǎn)，是建立國家公務(wù)員制度”。
2、黨的十四大報(bào)告明確提出了“盡快推行國家公務(wù)員制度”的要求。
3、1993年8月14日，國務(wù)院以第125號(hào)令發(fā)布了標(biāo)志中國公務(wù)員制度建立的《國家公務(wù)員暫行條例》。
4、同年11月15日，國務(wù)院印發(fā)了《國家公務(wù)員制度實(shí)施方案》。
5、1994年3月8日，人事部發(fā)布了《國家公務(wù)員考核暫行規(guī)定》。
6、1994年6月7日，人事部發(fā)布了《國家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》。
7、1995年3月31日，人事部發(fā)布了《國家公務(wù)員任免暫行規(guī)定》。
8、1995年7月3日，人事部發(fā)布了《國家公務(wù)員獎(jiǎng)勵(lì)暫行規(guī)定》。
9、1995年7月18日，人事部發(fā)布了《國家公務(wù)員辭職辭退暫行規(guī)定》。
10、1996年1月29日，人事部發(fā)布了《國家公務(wù)員職務(wù)升降暫行規(guī)定》。
11、1996年5月27日，人事部發(fā)布了《國家公務(wù)員任職回避和公務(wù)回避暫行辦法》。
12、1996年6月5日，人事部發(fā)布了《國家公務(wù)員培訓(xùn)暫行規(guī)定》。
13、1996年7月19日，人事部發(fā)布了《國家公務(wù)員被辭退后有關(guān)問題的暫行辦法》。
14、1996年7月31日，人事部發(fā)布了《國家公務(wù)員職位輪換(輪崗)暫行辦法》。
15、1998年8月20日，人事部發(fā)布了《國家公務(wù)員申訴案件辦案規(guī)則》。
在概括這些資料的時(shí)候，可以提取“公因子”，“合并同類項(xiàng)”，把各種法規(guī)的關(guān)鍵詞如權(quán)利義務(wù)、考核、錄用、任免、獎(jiǎng)勵(lì)、辭職辭退、職務(wù)升降、任職回避和公務(wù)回避、職位輪換(輪崗)、培訓(xùn)提取出來，合并成一句話：“十年來中國公務(wù)員制度已形成包括等內(nèi)容的一整套法規(guī)體系”。
從16到21條又是一類，是在實(shí)際實(shí)施過程中的成績：
16、據(jù)統(tǒng)計(jì)，1994至1998年間，全國31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市實(shí)行了公開招考國家公務(wù)員，全國累計(jì)有150萬人報(bào)考，錄用了15萬人。公務(wù)員錄用的身份、地域界線已逐漸被打破。全國分別從工人、農(nóng)民中錄用10631人和2636人，跨地域錄用了公務(wù)員664人;全國共辭退公務(wù)員6059人，有16400人辭職;各級(jí)政府人事部門共受理公務(wù)員申訴300余件，其中撤消或者建議撤消原處理決定的占15%左右。
17、據(jù)1996、1997、1998三年的統(tǒng)計(jì)，全國各級(jí)國家行政機(jī)關(guān)累計(jì)有207.5萬名公務(wù)員被評(píng)為優(yōu)秀等次，同期累計(jì)有1.9萬名公務(wù)員因不勝任工作等原因被降職、辭退或開除。
18、1994至1997年，全國19個(gè)省的省直機(jī)關(guān)或地市機(jī)關(guān)進(jìn)行了公務(wù)員輪崗，總數(shù)達(dá)39萬人次，其中廳局級(jí)公務(wù)員2230人次，處級(jí)公務(wù)員4.33萬人次。涌現(xiàn)了李文喜、姜瑞蜂等一大批“人民滿意的公務(wù)員”先進(jìn)典型。
19、1994至2000年底，全國地方總共計(jì)劃考錄公務(wù)員15萬人，報(bào)考人數(shù)則高達(dá)150萬人。國務(wù)院各部門連續(xù)七年面向社會(huì)公開招考公務(wù)員，有5萬多人報(bào)考，錄取了5100多人;全國共有40余萬人進(jìn)行了輪崗，近3萬人實(shí)行了任職回避。
20、1998至2000年，全國共有208萬名公務(wù)員被評(píng)為優(yōu)秀公務(wù)員，4000多名公務(wù)員因考核不稱職受到了降職等處理。
21、據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1998至2001年，全國共有1.1萬多名公務(wù)員被辭退，有近1.2萬名公務(wù)員辭職;各級(jí)人事部門共受理了公務(wù)員申訴287件，其中撤消或建議撤消原處理決定的約占20%。
這些材料是由一系列的數(shù)字材料構(gòu)成，盡管材料很多，但歸結(jié)到一點(diǎn)，就是前面提到的一系列法律法規(guī)在實(shí)踐中得到了貫徹實(shí)施。這樣把兩部分合起來，可寫出答卷：
所給資料反映了實(shí)行公務(wù)員制度是我國干部人事制度改革的重要內(nèi)容。十年來中國公務(wù)員制度已形成包括等內(nèi)容的一整套法規(guī)體系，并在認(rèn)真貫徹公務(wù)員法規(guī)中實(shí)行了國家行政機(jī)關(guān)工作人員的科學(xué)管理，提高了行政效能，有利于促進(jìn)國家行政機(jī)關(guān)工作人員的優(yōu)化、廉潔。
公務(wù)員考試試題有哪些類型題
公務(wù)員考試試題的類型為：常識(shí)判斷、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、言語理解與表達(dá)、資料分析、以及申論主觀題的簡答題、寫作題。
1、常識(shí)判斷
涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識(shí)及其運(yùn)用。
2、數(shù)量關(guān)系
熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并利用基本數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。
3、判斷推理
分為四種題型：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。
4、言語理解與表達(dá)
5、資料分析
擴(kuò)展資料：
1、國家公務(wù)員考試公共科目筆試，分為行政職業(yè)能力測驗(yàn)和申論兩科，全部采用閉卷考試的方式。行政職業(yè)能力測驗(yàn)為客觀性試題，一般考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。申論為主觀性試題，考試時(shí)限180分鐘，滿分100分。
2、考試時(shí)務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)，并在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答一律無效。
參考資料：2018年度錄用公務(wù)員公共科目考試大綱_國家公務(wù)員局
公務(wù)員考試的申論應(yīng)該怎么寫
申論大作文注意事項(xiàng)
1、申論大作文一般要寫策論文，這是相對(duì)來說比較好寫的一種。這個(gè)“策”是對(duì)策的策，而不是“政策”的策。
2、要圍繞申論三要素來寫，而申論三要素需要從材料里提煉。即從材料里總結(jié)出問題現(xiàn)狀、原因、解決對(duì)策。申論三要素是不管小題目還是大作文答題的基礎(chǔ)，必須學(xué)會(huì)如何從材料里找出來。
3、大作文的立意不需要太高，要貼合材料，能夠自圓其說。
4、論點(diǎn)一定要明確，可以以副標(biāo)題的形式寫出來，讓閱卷者一目了然。
5、字跡一定要清晰整潔，不要連筆；字?jǐn)?shù)要夠。大作文打分只需要12秒，卷面是第一印象。
公務(wù)員申論中的最后一題一般怎么寫
申論開頭雖短，但非常重要，人們常說“鳳頭豹尾”就說出了對(duì)于一篇文章的開頭和結(jié)尾的重要，開好頭才寫得出好的文章。1．?dāng)㈤_敘開即先概述申論材料的主要內(nèi)容或反映的主要問題，然后亮明觀點(diǎn)。2．順出即開門見山，直接提出論點(diǎn)。３．引言即用名人名言、名句等，引出論點(diǎn)。４．設(shè)喻即打個(gè)比方，引出論點(diǎn)。５．對(duì)比即用正反對(duì)照的方法，引出論點(diǎn)。６．設(shè)問即先用設(shè)問起筆，引出論點(diǎn)。在考試中，我們提倡：方法一、先以敘開的方式概括材料主要問題，然后運(yùn)用引言、設(shè)喻、對(duì)比或者設(shè)問等方式中的一種提出論點(diǎn)。方法二、或者以順出的方式先運(yùn)用引言、設(shè)喻、對(duì)比或者設(shè)問等方式中的一種提出論點(diǎn)，然后再引出材料反映的主要問題。若感覺運(yùn)用這兩種方式有困難，可簡單的就以敘開方式開頭為上選。首先要知道申論是什么。在公務(wù)員考試的大綱中，對(duì)申論考試時(shí)這樣說的：申論主要通過應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概況、提煉、加工，測查應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流程的用文字形式表達(dá)出來。申論首先要立足材料。畢竟不是讓你夸夸其談,而是讓你針對(duì)材料說明原因提出對(duì)策.所以說首先要立足材料,然后要有條理.萬能八條的口訣不是沒有用處,相反用處很大，但是每個(gè)人都這樣做不免陷入一個(gè)套路陷井.如果有余力可以選擇反套路的方法.考申論.貴在立足,而且最好的方法就是有選擇的摘抄材料.說實(shí)話我遇到過抄材料拿高分的,而且不乏這樣的人,所以,學(xué)會(huì)有選擇地摘材料很重要,不能一大段一大段地抄寫.針對(duì)批試卷的人的心理,申論大作文應(yīng)該注意到這幾點(diǎn),開頭,結(jié)尾,段首句,非常重要,要鮮明,要發(fā)光,這樣才能受到青睞.以中觀問題為主。申論的問題都是關(guān)系國計(jì)民生的大事。但一般不會(huì)是太熱門的，還沒有定論的問題。也不會(huì)是太具體的微觀問題。其實(shí)所有的申論話題歸根結(jié)底都可以引申到“科學(xué)發(fā)展觀”，“和諧社會(huì)”等基本理論，要以不變應(yīng)萬變，透過現(xiàn)象看本質(zhì)說了這么多，其實(shí)申論就是主要考察對(duì)于考試中的閱讀材料給出的社會(huì)問題、社會(huì)現(xiàn)象的分析、解決能力；兼顧考察考生的文字歸納、表達(dá)能力。最后借用華圖的《申論萬能寶典》里的話總結(jié)一下吧！申論有兩個(gè)關(guān)鍵：一是“申”——申明或闡明特定事實(shí)，包括特定事實(shí)的表現(xiàn)、原因和對(duì)策。二是“論”——論證特定事實(shí)表現(xiàn)的準(zhǔn)確性、原因的針對(duì)性和對(duì)策的有效性。（由于本人比較懶，就摘抄了比較重要的部分，不是原文。請(qǐng)諒解）申論首先要立足材料。畢竟不是讓你夸夸其談,而是讓你針對(duì)材料說明原因提出對(duì)策.所以說首先要立足材料,然后要有條理.萬能八條的口訣不是沒有用處,相反用處很大，但是每個(gè)人都這樣做不免陷入一個(gè)套路陷井.如果有余力可以選擇反套路的方法.考申論.貴在立足,而且最好的方法就是有選擇的摘抄材料.說實(shí)話我遇到過抄材料拿高分的,而且不乏這樣的人,所以,學(xué)會(huì)有選擇地摘材料很重要,不能一大段一大段地抄寫.針對(duì)批試卷的人的心理,申論大作文應(yīng)該注意到這幾點(diǎn),開頭,結(jié)尾,段首句,非常重要,要鮮明,要發(fā)光,這樣才能受到青睞.以中觀問題為主。申論的問題都是關(guān)系國計(jì)民生的大事。但一般不會(huì)是太熱門的，還沒有定論的問題。也不會(huì)是太具體的微觀問題。其實(shí)所有的申論話題歸根結(jié)底都可以引申到“科學(xué)發(fā)展觀”，“和諧社會(huì)”等基本理論，要以不變應(yīng)萬變，透過現(xiàn)象看本質(zhì)1、不要抵觸國家政策、法規(guī)。2、想象自己已經(jīng)是一個(gè)公務(wù)員，以公務(wù)員的角度看問題，寫材料。3、必須提到4個(gè)方面，申論給定的材料必然會(huì)涉及到4個(gè)方面：政府部門、社會(huì)、材料給定的當(dāng)事人（也許是公司、集體、個(gè)人）、與當(dāng)事人所聯(lián)系的事物。具體范例：大學(xué)生就業(yè)問題：1、政府部門要積極解決并做好畢業(yè)生的引導(dǎo)工作，出臺(tái)各種政策給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。2、社會(huì)，例如企業(yè)、個(gè)體工商戶、外企等多給大學(xué)生就業(yè)一些優(yōu)惠。3、大學(xué)生自己要擺正自己的位置，或考試，或自主創(chuàng)業(yè)。4、學(xué)校，為大學(xué)生就業(yè)考慮，專門開一些課程或者技能培訓(xùn)等！4、在開頭和結(jié)尾部分，提及一些當(dāng)下的熱點(diǎn)，比如和諧、科學(xué)發(fā)展、以人為本。5、字?jǐn)?shù)必須達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，書寫公正，文字要有條理。其次，申論的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么。申論評(píng)分分為4檔：一檔：觀點(diǎn)正確、鮮明，論述翔實(shí)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析細(xì)致，對(duì)策合理且具有較強(qiáng)的可行性。(24～28分)
二檔：觀點(diǎn)正確、鮮明，論述翔實(shí)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，線索清晰，對(duì)策合理。(18～24分)
三檔：觀點(diǎn)鮮明，分析合理，有對(duì)策。(12～18分)四檔：沒有選取所列主要矛盾或選取了兩個(gè)或兩個(gè)以上矛盾或基本內(nèi)容(論據(jù))與所列矛盾主題關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，或語句基本不通乃至不知所云。(3～12分)另外，有題目且合乎規(guī)范(2分)；結(jié)構(gòu)合理(3分)；語言通順，無語病。(2分)觀點(diǎn)和內(nèi)容的創(chuàng)新，文采酌加1～3分。每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，最多扣2分。字?jǐn)?shù)1000字以內(nèi)，每超過50字，扣1分，最多扣3分。少于800字，每超過50字，扣1分。再次，申論考試中的閱讀最重要，所以簡單提供一些小技巧。（一）形象閱讀。（就是說利用視覺這一特點(diǎn)，把一段文字看成一個(gè)整體，在此基礎(chǔ)上，如果利用人們看畫的輕松心情閱讀文字，也就是變文字閱讀為形象閱讀）（二）快速閱讀。（三）無聲閱讀。（四）注意力要高度集，多做邏輯提問。（五）抓住關(guān)鍵語句和主要信息。（六）正確處理閱讀材料中的數(shù)字、時(shí)間（七）擴(kuò)大視覺幅度，進(jìn)行整體辨認(rèn)，減少回視最后，給你一些申論寫作的建議。靠文字功底固然很好.但對(duì)大家多數(shù)應(yīng)試者來說,他們的只需要技巧，所以大家可以按照以下的結(jié)構(gòu)來組織文字：首先,描述現(xiàn)狀,也就是概括材料反映的問題.其次,分析問題.分析這和現(xiàn)象產(chǎn)生的根源.第三,解決問題.提出解決問題的方法.最后,展望未來.也就是適當(dāng)拓展一下,眼光看長遠(yuǎn)一點(diǎn),不只是就事論事.大體結(jié)構(gòu)是這樣,但不要搞三段論.中間兩點(diǎn)要分一下段,比如解決問題,一個(gè)方法一段,兩三條措施就兩三個(gè)自然段,整篇文章五六個(gè)自然段就漂亮多了.另外再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),中間兩點(diǎn):分析問題和解決問題是整篇文章的關(guān)鍵,可詳寫一方面,略寫一方面.比如你分析問題拿手,就重點(diǎn)寫分析問題,搞出三四個(gè)方面來,那么解決問題就一毛帶過,稍微提一下就行了。
公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力--要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問題能力--要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力--要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問題能力--要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
申論的題型一般分為五大類型，歸納概括題、提出對(duì)策題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題和申發(fā)論述題。
一、歸納概括題
歸納概括題，往往考察對(duì)材料信息的歸納整理能力。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“歸納，概括，概述，表述，總結(jié)”這一類的詞匯。如“對(duì)于T縣政府出臺(tái)的規(guī)定，網(wǎng)友們有的贊成，有的反對(duì)。請(qǐng)你對(duì)網(wǎng)友們的意見進(jìn)行梳理，概括他們贊成和反對(duì)的主要理由”;又如“閱讀‘給定資料2’，概括全國“兩會(huì)”代表委員們所關(guān)注的若干問題，及其所給出的具體建議?！?/p>
二、提出對(duì)策題
提出對(duì)策題，往往考察針對(duì)某一材料問題、困境提出解決問題的對(duì)策。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“措施，建議，辦法，思路，對(duì)策，如何做”之類的詞匯。如“‘給定資料1’反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問題的具體措施?！?/p>
三、綜合分析題
綜合分析題一直以來都是申論考察中的難點(diǎn)題型，其不但考察對(duì)材料信息的歸納概括，而且行文剖析的邏輯性，在提綱中往往會(huì)出現(xiàn)“理解，見解，看法，評(píng)論，認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)，啟示”之類的詞匯，如“給定資料6中說，“中國教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，'靈魂'跟不上了?！闭?qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義;又如，“閱讀‘給定資料4’談?wù)勀銖闹袊哞F、中興通訊和中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示”等。
四、貫徹執(zhí)行題
貫徹執(zhí)行題是申論考試中?？汲Ｐ碌念}型，多樣的出題方式，復(fù)雜多變的題目要求，其往往是要求考生按照一定的要求，寫作一篇符合某一特定情境的應(yīng)用文。所以，不論是行政性文書還有一般性應(yīng)用文都有可能是貫徹執(zhí)行的考查對(duì)象，考過的對(duì)象有“導(dǎo)言，簡報(bào)，報(bào)告，發(fā)言稿，講話稿，講解稿”等等。
五、申發(fā)論述題
最后，申發(fā)論述題又叫大作文，占分大，分值高，在題干中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)寫“一篇文章”的字眼。而廣東的省考申論，還會(huì)明確出現(xiàn)寫一篇“議論文”或者“策論文”的表達(dá)。例如，“給定資料3引用了《論語》中的話：‘不學(xué)禮，無以立?！?qǐng)以這句話為中心議題、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。”往往是考生需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的題型。
OK，本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助，以上信息來源網(wǎng)絡(luò)并不代表本站觀點(diǎn)。