其實(shí)公務(wù)員考試審題慢的原因的問題并不復(fù)雜，但是又很多的朋友都不太了解申論寫作文慢是什么原因，因此呢，今天小編就來為大家分享公務(wù)員考試審題慢的原因的一些知識(shí)，希望可以幫助到大家，下面我們一起來看看這個(gè)問題的分析吧！
本文目錄
公務(wù)員很難考嗎
公務(wù)員不是很好考，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。
公務(wù)員本就是一個(gè)特別吃香的工作，每個(gè)地方每年可能只有這一個(gè)工作的崗位，那么多的人競(jìng)爭(zhēng)，自然就會(huì)導(dǎo)致很多人考不上，有些人可能覺得一些小的縣城競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)會(huì)少，但其實(shí)不是，小的城市有不少，因?yàn)槟隳軌蛳氲降膭e人同時(shí)也會(huì)想到，所以不論是在什么地區(qū)公務(wù)員報(bào)考人數(shù)都非常多。
報(bào)考條件：
（一）具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；
（二）18周歲以上、35周歲以下，應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生和博士研究生（非在職）年齡可放寬到40周歲以下；
（三）擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法；
（四）具有良好的品行；
（五）具有正常履行職責(zé)的身體條件；
（六）具有符合職位要求的工作能力；
（七）具有大專以上文化程度；
（八）具備中央公務(wù)員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件。
以上內(nèi)容參考百度百科—公務(wù)員考試
申論寫作文慢是什么原因
1.老感覺申論寫作慢,得分點(diǎn)把握不好,怎么辦
您好！中政申論很高興為您解答：寫好申論要把握以下幾點(diǎn)關(guān)鍵要素：其一，主題明確，不偏離材料；其二，結(jié)構(gòu)完整，層次分明。
申論寫作的結(jié)構(gòu)是“提出問題、分析問題、解決問題”，您在行文時(shí)必須體現(xiàn)這三個(gè)方面的內(nèi)容；論述內(nèi)容不能顛三倒地，一定要分層進(jìn)行論述；其三，原因分析要深刻，論述措施要具體。原因分析深刻就是要抓住導(dǎo)致問題形成的本質(zhì)原因；而論述措施具體是指提出的措施一定要具備可行性和可操作性，要針對(duì)問題解決問題，不能泛泛而談。
至于寫作慢，那是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏積累和練習(xí)，建議您來中政申論的網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們有歷年的考試真題、模擬真題、預(yù)測(cè)題供您選擇，您可以做完之后提交到系統(tǒng)，由我們申論專家為您進(jìn)行在線批改，指出您的問題，幫助您提高申論寫作的能力和水平。中政申論網(wǎng)：/一品公務(wù)員網(wǎng)：/forum.php。
2.申論做題速度太慢怎么破,有什么方法可以提高效率嗎建議廣大考生從以下幾個(gè)方面出發(fā)，把握審題、做題時(shí)間，科學(xué)規(guī)劃備考。
首先，掌握科學(xué)的審題、答題流程。合理、科學(xué)的答題流程主要包括幾個(gè)步驟：第一、認(rèn)真審清題干。
明確題干所對(duì)應(yīng)的材料范圍，試卷的主題是什么？題干的要求都有哪些？在閱讀材料時(shí)要帶著問題讀材料，這樣才能提升效率，迅速在材料中找到要點(diǎn)。第二、仔細(xì)閱讀材料。
材料有詳有略、有重有輕，碰到重點(diǎn)和難點(diǎn)材料，尤其是觀點(diǎn)型材料，可以放慢閱讀節(jié)奏，仔細(xì)閱讀、認(rèn)真分析，對(duì)于數(shù)據(jù)型材料和案例型材料，可以快速閱讀。在閱讀過程中，注意熟練運(yùn)用閱讀方法，隨時(shí)標(biāo)注要點(diǎn)，方便做題。
第三、重視做小題目。因作文分值最高，不少人會(huì)選擇先寫作文，后做小題目。
中公教育專家建議廣大考生按題目順序解題做題，作文是建立在對(duì)整篇給定資料的深刻理解基礎(chǔ)上的，大部分考生剛剛讀完材料，對(duì)材料的理解還很不深刻、很不系統(tǒng)，此時(shí)貿(mào)然寫作就很容易跑題。中公教育專家建議考生先做小題目，借助這些小題目你可以更好地理解命題人的思想，給作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四、下功夫主攻作文。得作文者得申論，得申論者得天下。
作文極端重要，要拿出最多的時(shí)間來應(yīng)對(duì)和處理。建議作文的寫作時(shí)間不少于60分鐘，否則可能寫不完，寫完了也不能保證質(zhì)量。
其次，科學(xué)合理分配考試時(shí)間。按分值大小分配每一步的時(shí)間。
分值大小和作答時(shí)間其實(shí)是有對(duì)應(yīng)關(guān)系的，分值小的題目難度較低、字?jǐn)?shù)很少，因而需要的時(shí)間也比較少。相反，分值高的題目（如作文、貫徹執(zhí)行）本身難度很大、作答字?jǐn)?shù)也很多，當(dāng)然需要花更多的時(shí)間了。
因此，中公教育專家建議用2分鐘左右的時(shí)間瀏覽題干，20分鐘左右的時(shí)間閱讀材料，小題目在60分鐘之內(nèi)完成，作文在60分鐘左右寫完，這樣才能夠整體把握好時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)圓滿完成相應(yīng)的考試任務(wù)。最后，廣大考生在平時(shí)的模考中，把握好答題時(shí)間，把每一步驟、每道題目所使用的時(shí)間都記錄好。
如果你不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成?？?，就32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433623833要把這個(gè)記錄拿出來分析一下，看看哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪個(gè)步驟、哪道題目浪費(fèi)了時(shí)間，在下一次模考中，有針對(duì)性地予以糾正。這樣多練幾遍，就可以熟練地掌控時(shí)間。
上了考場(chǎng)，既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)感到時(shí)間緊迫，只有合理分配考試時(shí)間，才能從容應(yīng)對(duì)考試，提升公考效率。
3.申論的文章總是寫不好,怎么能提高寫作能力公務(wù)員考試申論寫作提升技巧：
明確立意
①?gòu)淖魑念}干中找到文章給定的標(biāo)題、主題或話題，從要求當(dāng)中找到作文評(píng)分要點(diǎn)和隱含要求；②從三道小題目中找到共性，題目一般是圍繞著材料主題命制的。
規(guī)范結(jié)構(gòu)
①開頭部分：闡述文章題目的關(guān)鍵詞，引出總論點(diǎn)。
②分析部分：分成三至六段。第一，說明觀點(diǎn)背景；第二，闡述觀點(diǎn)目前問題，通過論述其危害闡述觀點(diǎn)的需要性；第三，剖析問題產(chǎn)生的原因。
③結(jié)尾部分：得出結(jié)論，落實(shí)觀點(diǎn)。
充實(shí)內(nèi)容
①運(yùn)用理論法，其證明方式包括原因分析、影響分析、政策分析、名言分析等；
②例證法，例證可用的事例包括社會(huì)熱點(diǎn)、自身經(jīng)歷、名人故事等。
4.申論大神們都來說說今年的快與慢是怎么寫的掌握平衡藝術(shù)把握快慢節(jié)奏
知識(shí)爆炸、信息洪流，科技日新月異、社會(huì)急速變遷、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展……這是一個(gè)變化的時(shí)代，更是一個(gè)發(fā)展的時(shí)代，凡事追求更高、更快、更強(qiáng)，卻發(fā)現(xiàn)教育失衡、經(jīng)濟(jì)失穩(wěn)、精神失調(diào)、生活無趣、環(huán)境沉悶。其實(shí)，越是在變革的時(shí)代，越應(yīng)該學(xué)習(xí)“平衡”的智慧，學(xué)好好快與慢的辯證關(guān)系，從而把握節(jié)奏、掌握方法、優(yōu)化路徑、協(xié)調(diào)發(fā)展。
快工作的同時(shí)，要學(xué)會(huì)慢生活，追求個(gè)人在物質(zhì)與精神上的平衡，更要追求心態(tài)的平衡。誠(chéng)然，升職加薪、買房買車、上有老下有小的壓力逼迫我們不得不努力工作，可是我們忘了，工作最終是為了生活。一個(gè)寓言說到：一群人急匆匆地趕路，突然一個(gè)人停了下來。旁邊的人很奇怪：為什么不走了？停下的人一笑：走得太快，靈魂落在了后面，我要等等它。走的太快就容易忘掉心靈需要撫慰，精神需要豐富，家人需要關(guān)愛，生活需要享受。正如“慢生活”倡導(dǎo)者卡爾·霍諾說，“慢生活”不是支持懶惰，放慢速度不是拖延時(shí)間，而是讓人們?cè)谏钪姓业狡胶?、找到樂趣?/p>
除了個(gè)人，很多企業(yè)也是忙東忙西、盲目跟風(fēng)，什么熱門做什么，什么來錢快投資什么，在經(jīng)濟(jì)的洪流中迷失。
快發(fā)展已然過時(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)的今天，企業(yè)應(yīng)該追求速度與品質(zhì)的平衡，傳統(tǒng)發(fā)展方式和現(xiàn)代技術(shù)的平衡。當(dāng)前市場(chǎng)上存在一些急功近利不良風(fēng)氣，過快發(fā)展下難免出現(xiàn)一些粗制濫造、仿制山寨、成本低廉的產(chǎn)品，看似走的很快，其實(shí)束縛了長(zhǎng)遠(yuǎn)、可持續(xù)的發(fā)展?，F(xiàn)在呼吁的工匠精神，追求的便是精益求精、認(rèn)真雕琢、臻于完美，這其實(shí)就是一種平衡的智慧。
平衡的藝術(shù)在教育領(lǐng)域尤為迫切，中國(guó)的教育需要在保持自然狀態(tài)與增加教育內(nèi)容之間實(shí)現(xiàn)平衡。教育不能只追求多、快，不能一味的追求“不輸在起跑線”上，更不能不顧孩子的實(shí)際增加教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教育的新常態(tài)就是要摒棄浮躁、功利，回歸到教育規(guī)律，慢慢地、靜靜地、悄悄地做，不浮躁、不顯擺，一定會(huì)有我們想要的結(jié)果。亞里士多德曾說過：“教育必須基于三個(gè)原則；中庸、可能和適當(dāng)?！蹦莻€(gè)時(shí)候我們的孩子不管是分?jǐn)?shù)、才能，還是能力都都很好，他們的靈魂也很豐滿。
最后，人類的居住環(huán)境需要實(shí)現(xiàn)人文歷史與自然環(huán)境的平衡?！傲_馬不是一天建成的”，不管是旅游景點(diǎn)、經(jīng)典城市還是特色小鎮(zhèn)都需要?dú)v史的積淀、文化的延續(xù)、生態(tài)環(huán)境的保障，以及服務(wù)設(shè)施的完善?，F(xiàn)在各地出現(xiàn)了千城一面、“高仿”建筑，無非因?yàn)檎瞻嵬獗砣菀?、來錢快?？墒且獙?shí)現(xiàn)像泰山景區(qū)、西湖景區(qū)一樣的品牌、品質(zhì)、品位的生活和產(chǎn)業(yè)卻不容易，需要平衡生態(tài)、文化、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，需要平衡快慢的關(guān)系。
總之，平衡不是懶惰，不是倒退，不是慢，而是一種更健康的心態(tài)，更科學(xué)的配置資源，更符合規(guī)律的促進(jìn)成長(zhǎng)。平衡就像中國(guó)的太極拳，不是不發(fā)展，而是更好的發(fā)展，更科學(xué)的發(fā)展，更持續(xù)的發(fā)展。讓我們把握好快與慢的平衡，不急不緩、不浮不躁、循序漸進(jìn)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厍斑M(jìn)吧！
5.為什么申論考不高“申論”一詞的意思是申述、申辯、論述、論證。
申論是一種非常嚴(yán)格的錄用考試，考試試題的政治導(dǎo)向明確，不容出現(xiàn)偏差。試題的客觀性很強(qiáng)，不許隨意發(fā)揮。
文中的觀點(diǎn)和內(nèi)容都有定論，無可非議。題材的多樣性和答題的規(guī)范性，使得答題必須有一套完整有效的方法才能從容應(yīng)對(duì)。
下面我以某范本進(jìn)行分題論述。（申論考試一般有三部分，下面分三頁(yè)顯示）一、請(qǐng)用不超過150字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問題。
理解題意：（一）字?jǐn)?shù)限定。150字。
彈性限度只能在10%以內(nèi)。過高或過低原則上都要扣分。
（二）表述方式：要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。
（三）范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。（四）輕重權(quán)衡：反映的主要問題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。
答題時(shí)不要圃于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來把握主要問題?？梢哉J(rèn)為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。
答題步驟：（一）在閱讀的過程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。
（二）將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語句，只留下其主干成分。（三）用通順的語言把留下的語句組織起來，就是全文所反映的主要問題。
答題方法：通過對(duì)書上所有答案的分析，我認(rèn)為，一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分：總述句+分述句+道理句。（一）關(guān)于總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問題。
句式模型為“這是一篇關(guān)于主語+事件1+事件2+事件3的文體?！逼渲?，主語是文章涉及的主要任務(wù)的姓名或所涉主要單位名稱。
文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等。多數(shù)時(shí)候是案例。
事件1是指主語的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。
如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。（二）分述句。
就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來。這時(shí)候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。
（注意：由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個(gè)基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸是也，考生一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會(huì)違背答題要求） 1、環(huán)節(jié)分析法。對(duì)于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫的給定材料，也就是以時(shí)間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。
如模擬試題（一）的分述句可概括為“（這是一篇反映醫(yī)藥行業(yè)藥價(jià)虛高情況的報(bào)道。）生產(chǎn)廠家自己定價(jià)，中間商層層加價(jià)，醫(yī)生或醫(yī)院為了自身利益給病人開高價(jià)藥，病人購(gòu)買高價(jià)藥品?！?/p>
這是按醫(yī)藥流通的四個(gè)環(huán)節(jié)來分析的。 2、參與方分析法。
一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。
如模擬試題（六）的分述句可概括為“（這是一篇關(guān)于中國(guó)的10家蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)對(duì)美方反傾銷起訴取得成功的案例。）成本低廉的中國(guó)的蘋果汁進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)，引起美方不滿，美方提出反傾銷調(diào)查起訴。
中方積極應(yīng)訴，充分發(fā)揮有利因素，覓得了訴訟勝利，保護(hù)了中方蘋果汁生產(chǎn)企業(yè)的利益?！睆V大考生反映，這種方法最為簡(jiǎn)便易行。
3、鏈?zhǔn)椒治龇?。有時(shí)候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個(gè)事件之間有明顯的關(guān)系，這時(shí)就適用鏈?zhǔn)椒治龇ā?/p>
如模擬試題（七）的分述句可概括為這是一篇關(guān)于我國(guó)9家彩電企業(yè)結(jié)盟限價(jià)銷售彩電的報(bào)道。9家彩電企業(yè)深圳結(jié)盟之后，國(guó)家有關(guān)部門對(duì)此提出了質(zhì)疑，專家認(rèn)為價(jià)格聯(lián)盟是變相壟斷，消費(fèi)者對(duì)此無動(dòng)于衷，結(jié)盟商家內(nèi)部意見也不統(tǒng)一，最終導(dǎo)致彩電限價(jià)失敗。）
4、類型分析法。對(duì)于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進(jìn)行分類表述。
如模擬試題（九）的分述句就可概括為：“（這是一篇關(guān)于我國(guó)玩具市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告。）調(diào)查表明：我國(guó)的玩具消費(fèi)擁有難以估量的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
家長(zhǎng)望子成龍心切，愿意為孩子買更多的玩具。但調(diào)查還表明，我國(guó)的成人玩具市場(chǎng)基本是一片空白，到目前為止，還未出現(xiàn)專門生產(chǎn)成人玩具的企業(yè)，存在著巨大的商機(jī)。
玩具的開發(fā)和銷售面向成人，是世界玩具有新熱點(diǎn)?！?5、關(guān)鍵詞分析法。
對(duì)于給定的材料，有時(shí)我們會(huì)感到無處下筆進(jìn)行概括。這時(shí)可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語羅列出來，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來。
這對(duì)于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。二、用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。
要有條理地說明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。理解題意： 1、字?jǐn)?shù)限定：350字。
彈性限度只能在10%以內(nèi)。過高或過低原則上都要扣分。
2、解題對(duì)象：針對(duì)給定材料，提出解決方案。問題在給定材料之內(nèi)，一般是近涉關(guān)系，很少是遠(yuǎn)涉關(guān)系。
3、適用性。由于招考的公務(wù)員，是管理國(guó)家事務(wù)的人才，因而，所思所想，都必須站在***的角度，提出的方案要就事論事，可以執(zhí)行，不能大而空，要切。
如何提高公務(wù)員考試行政能力測(cè)試的做題速度
第一善于運(yùn)用心算技巧
近年來，行政能力測(cè)試的數(shù)量關(guān)系題的難度越來越大，答題時(shí)間通常是在1分鐘/題，這不僅讓廣大的考生感到這是一項(xiàng)“不可完成的任務(wù)”，就連許多數(shù)學(xué)系的考生也無法突破這一題型。
實(shí)際上，公務(wù)員考試中的數(shù)量關(guān)系題考察的不是考生的計(jì)算能力，而是考生的心算能力。這就需要大家一是多掌握一些公式、運(yùn)算技巧。二是善于用排除法。因?yàn)樵诳荚囍?，?shù)量關(guān)系題用的是選擇題的考察方式，而且四個(gè)選項(xiàng)的干擾性較之其他數(shù)學(xué)考試來說，已經(jīng)很低了。
所以考生通過合理的推斷計(jì)算，是完全可以在短時(shí)間內(nèi)從干擾性不強(qiáng)的四個(gè)選項(xiàng)中選出正確答案的。
第二要提高閱讀速度
這里并不是說考生的實(shí)際閱讀速度太慢，而是閱讀速度跟公務(wù)員考試所需要的速度有大的差距。因?yàn)楣珓?wù)員行政能力測(cè)試全卷的總字?jǐn)?shù)都在兩三萬字左右，如2007年是22778字。估計(jì)2008年也不會(huì)少于這個(gè)數(shù)。在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)要看完近三萬字，還得理解內(nèi)容然后再選出正確答案，對(duì)考生是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，很多考生考完后出來說題目太多做不完，實(shí)際上應(yīng)該說是“讀”都“讀”不完，怎可能“做”得完？
應(yīng)付的辦法是，一方面可以采取跳做法，先做完自己有把握得分的那部分題目，把難度較大，即使時(shí)間較充分也未必能獲高分的那部分題型放到后面，此舉目的在于能把就較寬松的做題環(huán)境交給較有把握的部分，盡可能得在該部分得分。把沒有太大把握的題目留到后面時(shí)間較緊迫的做題環(huán)境去完成，盡可能減少分?jǐn)?shù)損失，這是技巧方面的解決對(duì)策。另一方面，從素質(zhì)的提高來說，學(xué)員們?cè)谄綍r(shí)的備考中，應(yīng)有意識(shí)得培養(yǎng)自己的閱讀速度。
第三提高知識(shí)面
這主要出現(xiàn)在常識(shí)題的考察上，常識(shí)題的特點(diǎn)是幾乎沒有技巧可言，考生會(huì)則得分，不會(huì)很難得分。所以，對(duì)于常識(shí)部分希望學(xué)員們立足我給大家整理的知識(shí)提要，多積累一些以法律為中心的知識(shí)點(diǎn)。這樣可以提高得分率，再者也可以把省出來的時(shí)間用在別的類型的答題上。
第四善于把握題干重點(diǎn)
考生在緊張的做題時(shí)限內(nèi)很容易被題目中的干擾信息所影響，因?yàn)樵陬}目選項(xiàng)中可能每一個(gè)選項(xiàng)都沒有錯(cuò)誤，但題目中有其題干重點(diǎn)，而題干重點(diǎn)才是正確答案。
抓住要點(diǎn)才會(huì)節(jié)省時(shí)間。
舉2001年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》語言理解題的34題為例子：
34.如果從倫理的角度著眼，兩極分化是一種悲劇性的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。面對(duì)落入破產(chǎn)者行列的許多小生產(chǎn)者和勞動(dòng)者，我們不能不寄予深切的同情。但是從生產(chǎn)力的角度著眼，兩極分化是商品經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用后的必然經(jīng)濟(jì)結(jié)果，它發(fā)揮著約束和激勵(lì)的功能，使人力資源和物質(zhì)資源都趨于更合理的配置。
對(duì)這段話理解正確的一項(xiàng)是（A）。
A.從發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)的角度看，兩極分化具有一定的積極意義（與轉(zhuǎn)折性字眼后面的原文內(nèi)容相符，應(yīng)選擇）
B.我們應(yīng)該對(duì)落入破產(chǎn)者行列的小生產(chǎn)者和勞動(dòng)者寄予深切的同情（對(duì)轉(zhuǎn)折性字眼前面的內(nèi)容的描述，應(yīng)排除）
C.我們不應(yīng)該對(duì)落入破產(chǎn)者行列的小生產(chǎn)者和勞動(dòng)者寄予太多的同情（對(duì)轉(zhuǎn)折性字眼前面的內(nèi)容的描述，應(yīng)排除）
D.我們應(yīng)該首先從經(jīng)濟(jì)的角度考慮問題，而不應(yīng)該過多地從倫理的角度考慮問題（對(duì)轉(zhuǎn)折性字眼前面的內(nèi)容的描述，應(yīng)排除）
從上題我們可以看到，B、C、D都與原文相符，但本題題干的重點(diǎn)落在轉(zhuǎn)折處“但是”這個(gè)字眼之后，因此，正確的選項(xiàng)應(yīng)該是A選項(xiàng)。而考生一旦不能找到題干的重點(diǎn)所在，很可能就選擇了錯(cuò)誤的答案。
第五在實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)度中提高速度
做公務(wù)員的題為什么越做越差
會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，主要有兩個(gè)原因：心態(tài)不夠平穩(wěn)，太過看重考試；本身實(shí)力不錯(cuò)但是沒有強(qiáng)到可以忽略一切意外因素。
所以只能給你一些看起來不疼不癢的建議，希望你能調(diào)整好自己的心態(tài)，每天按部就班地復(fù)習(xí)。
（一）提高睡眠質(zhì)量，調(diào)整生物鐘
很多考生反應(yīng)復(fù)習(xí)時(shí)總感覺很累，沒精神。這是很容易理解的。解決這一問題，方法很簡(jiǎn)單，就是重新調(diào)整自己的生物鐘，提高睡眠質(zhì)量，讓自己的正常生活規(guī)律化。中公教育建議考生做到以下幾點(diǎn)：1.每日定時(shí)上床睡覺，早上盡量早起，避免睡懶覺和熬夜，做到規(guī)律睡眠。如果考生剛開始覺得確實(shí)很累，可以早睡，如晚上10點(diǎn)或9點(diǎn)，等過幾天身體適應(yīng)了緊張的生活狀態(tài)后，可以留出時(shí)間復(fù)習(xí)，適當(dāng)晚睡，如晚上11點(diǎn)或12點(diǎn);2.緩解思想壓力，輕松應(yīng)對(duì)復(fù)雜事情，避免大腦過度緊張和疲勞。
（二）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，形成良好的習(xí)慣
很多考生沒有準(zhǔn)備充分并不是時(shí)間不夠用，而是輸在了惰性上，做題沒效率，復(fù)習(xí)沒要領(lǐng)?？忌雸?jiān)持復(fù)習(xí)，持續(xù)提分，就一定要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，配合復(fù)習(xí)教材嚴(yán)格執(zhí)行，形成一個(gè)良好的習(xí)慣。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容可涉及大至四個(gè)月開始必須要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，小至一天內(nèi)具體時(shí)間點(diǎn)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定完成后，考生一定要嚴(yán)格執(zhí)行，不可朝令夕改，讓復(fù)習(xí)計(jì)劃變?yōu)橐患埧瘴?。題名教育提醒考生要注意在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候要充分考慮自己以前的復(fù)習(xí)進(jìn)度與自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，要指定一套適合自己的方法計(jì)劃。我們通常會(huì)碰到這樣的人，他們每天都在看書，但每天翻開的永遠(yuǎn)是第一頁(yè)。我們說這樣的看書是無益的，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要結(jié)合以前的復(fù)習(xí)進(jìn)度與自己的薄弱項(xiàng)，有重點(diǎn)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
（三）取長(zhǎng)補(bǔ)短，重點(diǎn)復(fù)習(xí)薄弱項(xiàng)
考生在復(fù)習(xí)有時(shí)間表后，要對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)有一定的了解，知道自己的強(qiáng)項(xiàng)與短板，在以后的復(fù)習(xí)中考生要有側(cè)重點(diǎn)，在鞏固自己強(qiáng)項(xiàng)的同時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的短板。不少考生反應(yīng)補(bǔ)短太難，既然是薄弱項(xiàng)當(dāng)然就是自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，想提高分?jǐn)?shù)確實(shí)不易。因此，考生多做練習(xí)，總結(jié)一些答題技巧。
（四）刷題，找到做題的感覺
刷題，也就是所謂的題海戰(zhàn)術(shù)。有不少人并不支持此戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為盲目做題只會(huì)讓考生疲憊。其實(shí)不然，大家都知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不做題就不知道自己是否已經(jīng)掌握知識(shí)點(diǎn)，不做題就不能檢驗(yàn)自己的知識(shí)漏洞，更重要的是考生大量刷題，能提高考生迅速讀題、審題、思考、解答的能力，培養(yǎng)考生做題的感覺，讓考生在考試中不至于感覺陌生，能迅速進(jìn)入考試狀態(tài)。另外，刷題也能提高做題的速度，其實(shí)，行測(cè)試卷的很多題目整體并不難，如果給考生充足的時(shí)間，相信很多考生都能考出不錯(cuò)的成績(jī)。但公務(wù)員考試時(shí)間有限，不容考生有過多時(shí)間慢慢思考，因此提高做題速度就顯得很有必要了。提高做題速度最有效的方法就是刷題，一題快5秒，100題也就是500秒，有近9分鐘的時(shí)間，這些在考試中是非?？少F的。
（五）多鍛煉，以健康的體魄參加考試
身體是革命的本錢，沒有一個(gè)好的身體對(duì)干什么事都會(huì)有影響。如果考生復(fù)習(xí)的很好，結(jié)果拖著病懨懨的身體參加筆試，這樣會(huì)取得高分嗎?答案顯然是否定的。因此考生一定要多鍛煉身體，以健康的體魄參加考試。目前正值秋高氣爽，早晚溫差大，考生要鍛煉身體，提高免疫力。另外，考生體質(zhì)變好了，精神狀態(tài)也就變好了，心情也就好了，這樣復(fù)習(xí)才更有效率，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
為什么我公務(wù)員考試越復(fù)習(xí)考的越差
您好
不知您是自學(xué)還是報(bào)班學(xué)習(xí)，如果是自學(xué)，說明您沒有掌握正確的解題方法，低分正常，高分只是僥幸，如果您是報(bào)班學(xué)習(xí)，要么這個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)水平不夠，要么就是您自己沒學(xué)透徹，掌握的熟練程度不夠，對(duì)知識(shí)點(diǎn)停留在一知半解的狀態(tài)，導(dǎo)致成績(jī)高低不穩(wěn)定。
既然您已經(jīng)參加過考試，必然知道公務(wù)員考試的特點(diǎn)，尤其是行測(cè)，時(shí)間短題量大，著實(shí)是一種時(shí)間壓力型考試，如果按常理出牌，拿到高分的可能性微乎其微。應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試，必須熟練掌握其中的套路，所以建議不要自學(xué)，而是挑選一家適合自己的機(jī)構(gòu)跟著老師學(xué)。
為什么建議跟著老師學(xué)呢，原因有三：
第一，在校生因?yàn)檫€未脫離校園，所以對(duì)于理論知識(shí)點(diǎn)的掌握還是相對(duì)比較扎實(shí)，然而正因如此，在校生做公務(wù)員題往往容易鉆牛角尖，死板不知變通，而上班族畢業(yè)離開校園以后，對(duì)于一些理論知識(shí)點(diǎn)忘得已經(jīng)差不多了，加上工作也很忙，如果自學(xué)抱著幾大本教材去啃，效果先不談，看不看得懂都值得懷疑。所以，跟著老師學(xué)，可以最大程度地少走彎路，考試考什么老師就教什么，用什么方法解題能得高分就教什么方法，總而言之，就是能直擊要害；
第二，公務(wù)員考試是一種能力考試，其中的行測(cè)更是一種時(shí)間壓力型考試，也就是說題目本身并不難，難在時(shí)間短題量大，所以應(yīng)對(duì)考試是需要很多套路的，而這些套路要想自己總結(jié)，既需要刷題量，又需要具備強(qiáng)大的歸納總結(jié)能力，最重要的是要有大把的時(shí)間去做前面這兩件事，所以要想最高效率地備考，就是跟著老師去學(xué)他們已經(jīng)總結(jié)好的套路，且在校生的學(xué)習(xí)能力還是非常不錯(cuò)的，這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果；
第三，備考過程中難免會(huì)有聽不懂看不懂做不懂的內(nèi)容，自學(xué)的話這些問題可能永遠(yuǎn)也無法得到解決，如果帶到考場(chǎng)，又恰巧考到，那基本就跟沒復(fù)習(xí)一樣，之前付出再多的努力也付諸東流，而跟著老師學(xué)，不懂的地方就可以隨時(shí)問，如果聽直播課的話，還可以跟老師實(shí)時(shí)互動(dòng)，與悶頭自學(xué)相比，兩種學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)效果可想而知。
那么，接下來就給您一些關(guān)于行測(cè)備考的指導(dǎo)建議：
第一，常識(shí)判斷。該模塊考查的內(nèi)容非常多而雜，上天入地?zé)o所不考，很難在短時(shí)間內(nèi)有一個(gè)明顯的提高，所以從復(fù)習(xí)的性價(jià)比這個(gè)角度來說，不建議大家放過多的精力在這個(gè)模塊，它更多的是靠我們?nèi)粘５姆e累，當(dāng)然，如果精力允許，有一些像歷史、文化等除了時(shí)事政治以外變化較小的內(nèi)容，我們還是可以通過每天的堅(jiān)持學(xué)習(xí)來得到一定提高的，比如每天拿出半小時(shí)左右的時(shí)間閱讀一下常識(shí)手冊(cè)，即使考試沒有用到，也全當(dāng)是豐富我們自己的學(xué)識(shí)了。另外提醒一點(diǎn)，通常監(jiān)考老師會(huì)提前5-10分鐘發(fā)放卷紙，而且會(huì)強(qiáng)調(diào)打鈴之前不允許答題，這個(gè)時(shí)候我們完全可以不動(dòng)筆計(jì)算，只用眼睛看，把試卷的第一部分常識(shí)判斷快速掃一遍，會(huì)的直接選，不會(huì)的也不必糾結(jié)隨便選一個(gè)即可，這樣爭(zhēng)取在打鈴之前或者打鈴后5分鐘之內(nèi)把常識(shí)搞定。題目舉例如下：
【例1】早在400年前，西班牙等國(guó)商人就將中國(guó)的絲綢以及茶樹、柑橘等農(nóng)作物運(yùn)往拉丁美洲，又將一些農(nóng)作物從拉丁美洲引入中國(guó)，形成了一條橫跨太平洋的“海上絲綢之路”。請(qǐng)問以下哪些農(nóng)作物不是從拉丁美洲引入中國(guó)的？
A.玉米 B.紅薯
C.花生 D.水稻
解析：D?！練v史-古代史】
玉米、紅薯、花生均原產(chǎn)美洲，在明朝中后期傳入中國(guó)。水稻是我國(guó)土生土長(zhǎng)的農(nóng)作物之一，在河姆渡遺址中有發(fā)現(xiàn)，是我國(guó)最早的長(zhǎng)江流域原始農(nóng)耕文明的代表。故選D項(xiàng)。
第二，資料分析。該模塊可以說是行測(cè)科目里面技巧性最強(qiáng)的一個(gè)模塊，如果方法正確，20道資料分析題應(yīng)該在25-30分鐘之內(nèi)完成（不放棄每篇資料的最后一道綜合題），同時(shí)，資料分析又是行測(cè)科目里面唯一可以拿滿分（準(zhǔn)確率至少保證90%）的模塊，并且分值較高，所以從作答順序上來講，也不建議按試卷順序把其放在最后，應(yīng)該適當(dāng)提前，從而保證有充足的時(shí)間高質(zhì)量完成該模塊，總而言之，在備考過程中要充分重視資料分析的重要性，建議堅(jiān)持每天做一套資料分析保持手感，切不可懈怠。題目舉例如下：
【例2】2016年，廣東民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值突破四萬億元。經(jīng)初步核算，全年實(shí)現(xiàn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值42578.76億元，按可比價(jià)計(jì)算，比上年同期增長(zhǎng)7.8%，增幅高于同期GDP增幅0.3個(gè)百分點(diǎn)，其中第二產(chǎn)業(yè)增幅比同期GDP第二產(chǎn)業(yè)增幅高3個(gè)百分點(diǎn)。
請(qǐng)問：2016年廣東民營(yíng)經(jīng)濟(jì)中第三產(chǎn)業(yè)所占的比重相比2015年大約：
A.提高了0.1個(gè)百分點(diǎn) B.降低了0.1個(gè)百分點(diǎn)
C.提高了0.2個(gè)百分點(diǎn) D.降低了0.2個(gè)百分點(diǎn)
解析：B。【比重題型-兩期比重差計(jì)算】
根據(jù)題干所求“2016年……的比重相比2015年”，可判定此題為兩期比重比較問題。定位文字材料可得，整體量：民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值B為42578.76億元，增速b為7.8%，定位表格可得，部分量：第三產(chǎn)業(yè)增加值A(chǔ)為21641.58億元，增速a為7.6%。根據(jù)兩期比重差公式：
且a＜b，因此比重下降，排除A、C，a-b=7.6%-7.8%=-0.2%，根據(jù)技巧，結(jié)果一定小于它本身，故正確答案為B。
第三，判斷推理+言語理解。判斷推理和言語理解是行測(cè)科目中題量最大的兩個(gè)模塊，也是行測(cè)拿分的主力軍所在，而且這兩個(gè)模塊都是可以在短時(shí)間內(nèi)迅速提高的，所以備考過程中一定要充分重視這兩個(gè)模塊，準(zhǔn)確率要保證至少80%。很多同學(xué)覺得判斷和言語這種文字題根本摸不到頭腦，看哪個(gè)選項(xiàng)都對(duì)，基于此才更建議大家跟著老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)，只有掌握了正確的解題技巧，才不會(huì)在選項(xiàng)中糾結(jié)，因?yàn)閷?duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。比如判斷推理的定義判斷，定義說行政機(jī)關(guān)如何如何，那么選項(xiàng)中必然會(huì)有一個(gè)非行政機(jī)關(guān)作為主體的比如學(xué)校、比如醫(yī)院等等，這就是做定義判斷的關(guān)鍵詞法；比如言語理解的片段閱讀，分析文段為總分結(jié)構(gòu)，那么文段重點(diǎn)必然在開頭，四個(gè)選項(xiàng)除了一個(gè)正確選項(xiàng)以外，必然會(huì)有三個(gè)都是文段后面的解釋說明部分，說得再對(duì)，也不是文段重點(diǎn)所在，當(dāng)然就不能當(dāng)選，這就是片段閱讀的行文脈絡(luò)法。請(qǐng)相信，判斷和言語是除了資料分析以外，短時(shí)間內(nèi)成績(jī)提升最快的兩個(gè)模塊。題目舉例如下：
【例3】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
A.A B.B
C.C D.D
解析：B?！九袛嗤评?圖形推理】
觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖形中均有形狀相同的元素，且數(shù)量依次為2、3、4、5、6、？，問號(hào)處圖形應(yīng)該含有7個(gè)形狀相同的元素。A項(xiàng)6個(gè)，B項(xiàng)7個(gè)，C項(xiàng)2個(gè)，D項(xiàng)沒有形狀相同的元素，只有B項(xiàng)符合，故正確答案為B。
【例4】情感廣告是訴諸于消費(fèi)者的情緒或情感反應(yīng)，傳達(dá)商品帶給他們的附加值或情緒滿足的一種廣告策略。這種情緒在消費(fèi)者心目中的價(jià)值可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出商品本身，從而使消費(fèi)者形成積極的品牌態(tài)度。
根據(jù)上述定義，下列廣告語不屬于情感廣告的是：
A.某品牌飲料廣告語：“××可樂，中國(guó)人自己的可樂！”
B.某品牌啤酒進(jìn)入東南亞市場(chǎng)的廣告語：“好不好，家鄉(xiāng)水?！?/p>
C.某品牌紙尿褲廣告語：“寶寶天天好心情，媽媽一定更美麗?！?/p>
D.某品牌潤(rùn)膚露廣告語：“為了肌膚柔美潤(rùn)舒，請(qǐng)使用××潤(rùn)膚露?！?/p>
解析：D?！九袛嗤评?定義判斷】
先找出定義關(guān)鍵詞?！霸V諸于消費(fèi)者的情緒或情感反應(yīng)”、“傳達(dá)商品帶給他們的附加值或情緒滿足的一種廣告策略”、“使消費(fèi)者形成積極的品牌態(tài)度”。再逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：“中國(guó)人自己的可樂”，會(huì)使消費(fèi)者產(chǎn)生愛國(guó)的情緒滿足，符合“傳達(dá)商品帶給他們的情緒滿足”，符合定義，排除；
B項(xiàng)：“好不好，家鄉(xiāng)水”，會(huì)使消費(fèi)者產(chǎn)生懷念家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)為自豪的情緒滿足，符合“傳達(dá)商品帶給他們的情緒滿足”，符合定義，排除；
C項(xiàng)：“寶寶天天好心情”，會(huì)使消費(fèi)者產(chǎn)生孩子很舒適的情緒滿足，符合“傳達(dá)商品帶給他們的情緒滿足”，符合定義，排除；
D項(xiàng)：“為了肌膚柔美潤(rùn)舒”，沒有體現(xiàn)出商品的附加值或者情緒滿足，不符合定義，當(dāng)選。
本題為選非題，故正確答案為D。注：做定義判斷題目一定要審清題目，問的是“屬于”還是“不屬于”。
【例5】青衿：讀書人
A.南冠：囚犯 B.浮屠：寺廟
C.春蠶：奉獻(xiàn) D.袍澤：官員
解析：A?！九袛嗤评?類比推理】
青衿借指讀書人，二者為比喻象征關(guān)系。
A項(xiàng)：南冠借指囚犯，二者為比喻象征關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
B項(xiàng)：浮屠借指佛塔，而不是寺廟，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：春蠶借指樂于奉獻(xiàn)的人，而不是奉獻(xiàn)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項(xiàng)：袍澤借指軍中的同事，而不是官員，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
故正確答案為A。
【例6】甲、乙、丙三人大學(xué)畢業(yè)后選擇從事各不相同的職業(yè)：教師、律師、工程師。其他同學(xué)做了如下猜測(cè)：
小李：甲是工程師，乙是教師。
小王：甲是教師，丙是工程師。
小方：甲是律師，乙是工程師。
后來證實(shí)，小李、小王和小方都只猜對(duì)了一半。那么，甲、乙、丙分別從事何種職業(yè)？
A.甲是教師，乙是律師，丙是工程師
B.甲是工程師，乙是律師，丙是教師
C.甲是律師，乙是工程師，丙是教師
D.甲是律師，乙是教師，丙是工程師
解析：D?！九袛嗤评?邏輯判斷】
選項(xiàng)信息充分，優(yōu)先采用代入法。
將A項(xiàng)代入，小李兩句都猜錯(cuò)了，排除；
將B項(xiàng)代入，小王和小方兩句都猜錯(cuò)了，排除；
將C項(xiàng)代入，小李和小王兩句都猜錯(cuò)了，而小方兩句都猜對(duì)了，排除；
將D項(xiàng)代入，小李、小王和小方都只猜對(duì)了一半，符合題干要求，當(dāng)選。
故正確答案為D。
【例7】近些年，作為文化政策、資本扶植發(fā)展的重心，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫被寄予了極大期望。然而，動(dòng)漫的土壤并不是隨便撒些空殼爛籽就可以的。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.守株待兔 B.坐享其成
C.不勞而獲 D.以逸待勞
解析：B。【言語理解-邏輯填空】
文段指出，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫并不是可以隨便撒些空殼爛籽就可以成功的。B項(xiàng)“坐享其成”形象地描繪出撒完空殼爛籽就坐在旁邊等待發(fā)芽結(jié)果最終收獲的樣子，符合文意。
A項(xiàng)“守株待兔”原比喻試圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理，C項(xiàng)“不勞而獲”比喻不勞動(dòng)而得到成果，重在強(qiáng)調(diào)完全什么都不做就能夠獲得收益，但前文中“撒些空殼爛籽”實(shí)際上也付出了勞動(dòng)，故二者均不符合語境，排除。
D項(xiàng)“以逸待勞”指在戰(zhàn)爭(zhēng)中做好充分準(zhǔn)備，養(yǎng)精蓄銳，等疲乏的敵人來犯時(shí)給以迎頭痛擊，含褒義，感情色彩與文段不符，排除。
故正確答案為B。
【例8】黑洞是愛因斯坦廣義相對(duì)論最不祥的預(yù)言：過多物質(zhì)或能量集中在一處，終將導(dǎo)致空間坍塌，像魔術(shù)師的外套一樣吞進(jìn)萬物，萬事萬物皆逃不脫。直到40年前霍金博士宣稱顛覆了黑洞——或者可能是徹底推翻了。他的方程式表明：黑洞不會(huì)永存。一段時(shí)間之后，它們會(huì)“泄掉”，然后爆炸成輻射和微粒。但是，有一個(gè)障礙：按照霍金的估算，黑洞崩塌時(shí)散出的輻射是隨機(jī)的，落入其中的萬事萬物的“信息”大部分將被抹掉。這違反了現(xiàn)代物理學(xué)的一條原則：時(shí)間是可以扭轉(zhuǎn)的，黑洞里發(fā)生過的事情可以重建。
這段文字的主旨是：
A.霍金發(fā)現(xiàn)了一條可以逃出黑洞的線索
B.黑洞終將“泄掉”，然后爆炸成輻射和微粒
C.霍金的研究結(jié)果徹底推翻了關(guān)于黑洞的預(yù)言
D.霍金破除了黑洞永存的預(yù)言卻提出了新的挑戰(zhàn)
解析：D?！狙哉Z理解-片段閱讀】
文段首句對(duì)愛因斯坦提出的“黑洞”概念進(jìn)行了解釋，并指出其危險(xiǎn)性。隨后霍金宣布了“顛覆”黑洞理論的研究，指出“黑洞”并不會(huì)永存。后利用轉(zhuǎn)折詞“但是”，指出霍金理論中存在一個(gè)“障礙”，尾句對(duì)其進(jìn)行具體解釋。故文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，強(qiáng)調(diào)了霍金的研究會(huì)顛覆“黑洞”理論，但本身也存在障礙，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。
A項(xiàng)，“逃出黑洞的線索”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；
B項(xiàng)，“黑洞終將‘泄掉’”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前解釋說明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；
C項(xiàng)，轉(zhuǎn)折之后指出霍金理論存在“障礙”，故“徹底推翻”過于絕對(duì)，排除。
故正確答案為D。
第四，數(shù)量關(guān)系。該模塊題目多取自小學(xué)奧數(shù)或者中學(xué)數(shù)學(xué)，原則上來講，題目本身難度并不大，如果做個(gè)1小時(shí)或者2小時(shí)，基本都能做對(duì)，但尷尬的是行測(cè)考試時(shí)間有限，120分鐘需要做完120道甚至130多道題，所以在有限的時(shí)間內(nèi)，數(shù)量關(guān)系相比其他模塊就顯得稍微困難一些，但我們也有應(yīng)對(duì)的辦法。首先，行測(cè)考試都是客觀題，正確答案就在四個(gè)選項(xiàng)之中，很多時(shí)候其實(shí)我們并不需要去正面求解，而是可以運(yùn)用一些方法技巧去驗(yàn)證一下，排除掉錯(cuò)誤的選項(xiàng)從而直接鎖定正確答案，這樣就能大大縮短解題時(shí)間；其次，各個(gè)考點(diǎn)涉及到一個(gè)考頻的問題，有的考點(diǎn)幾乎逢考必考，而有的考點(diǎn)隔幾年才考一次，那么我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候就要優(yōu)先選擇去復(fù)習(xí)那些考頻非常高且解題思路非常固定的考點(diǎn)，這樣備考效率才會(huì)最高；最后，從答題順序上來說，數(shù)量關(guān)系按試卷的印刷順序是排在中間，如果按試卷順序作答，后面非常重要的判斷推理和資料分析就會(huì)答得非常緊張從而失分嚴(yán)重，因此在實(shí)際考試過程中，我們建議考生將數(shù)量關(guān)系放在最后，在最后的10-15分鐘之內(nèi)，把課上老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的那些必須拿分的題搞定，剩下的就看人品拼運(yùn)氣了，通常來說，如果其他模塊都復(fù)習(xí)到位的話，數(shù)量關(guān)系按照這樣的套路爭(zhēng)取達(dá)到50%-70%的準(zhǔn)確率，行測(cè)75+基本沒問題。題目舉例如下：
【例9】甲、乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)共有貨物102噸。如果從甲倉(cāng)庫(kù)調(diào)出3噸到乙倉(cāng)庫(kù)，那么甲倉(cāng)庫(kù)的貨物正好是乙倉(cāng)庫(kù)的2倍。則甲倉(cāng)庫(kù)原有貨物（）噸？
A.31 B.37
C.70 D.71
解析：D?！緮?shù)學(xué)運(yùn)算-代入排除】
根據(jù)“如果從甲倉(cāng)庫(kù)調(diào)出3噸到乙倉(cāng)庫(kù)，那么甲倉(cāng)庫(kù)的貨物正好是乙倉(cāng)庫(kù)的2倍”可知甲倉(cāng)庫(kù)貨物大于乙倉(cāng)庫(kù)即甲倉(cāng)庫(kù)貨物大于102÷2=51，排除AB。并且甲倉(cāng)庫(kù)貨物減3是偶數(shù)，只有D項(xiàng)符合，故正確答案為D。
【蒙題大法】已知甲乙兩倉(cāng)庫(kù)共有貨物102噸，恰好選項(xiàng)A+D=102，猜測(cè)一個(gè)是甲倉(cāng)庫(kù)一個(gè)是乙倉(cāng)庫(kù)，又可推斷甲＞乙，蒙D。
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