大家好，關(guān)于公務(wù)員考試奇偶性例題很多朋友都還不太明白，今天小編就來(lái)為大家分享關(guān)于國(guó)家公務(wù)員陜西省級(jí)公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系題怎么做比較快速的知識(shí)，希望對(duì)各位有所幫助！
本文目錄
- 公務(wù)員考試:怎樣解數(shù)量關(guān)系題
- 國(guó)家公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系不定方程常用解題方法有哪些
- 國(guó)家公務(wù)員陜西省級(jí)公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系題怎么做比較快速
- 如何秒殺公務(wù)員考試行測(cè)題目
- 湖南省公務(wù)員考試專(zhuān)用教材的各分冊(cè)信息
公務(wù)員考試:怎樣解數(shù)量關(guān)系題
公務(wù)員考試行測(cè)數(shù)量關(guān)系題解題技巧，如：
代入排除法
從選項(xiàng)入手，代入某個(gè)選項(xiàng)后，如果不符合已知條件，或推出矛盾，則可排除此選項(xiàng)。
①直接代入：把選項(xiàng)一個(gè)一個(gè)代入驗(yàn)證，直至得到符合題意的選項(xiàng)為止。
②選擇性代入：根據(jù)數(shù)的特性(奇偶性、整除特性、尾數(shù)特性、余數(shù)特性等)先篩選，再代入排除的方法。
圖解法
圖解法運(yùn)用的圖形包括線段圖、網(wǎng)狀圖/樹(shù)狀圖、文氏圖和表格等。
①線段圖：用線段來(lái)表示數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的方法。一般，用線段來(lái)表示量與量之間的倍數(shù)關(guān)系或者整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程等，來(lái)解決和差倍比問(wèn)題、行程問(wèn)題等。
②網(wǎng)狀圖或樹(shù)狀圖
A.網(wǎng)狀圖
一般由三組斜線組成，各組分別代表一種事物。從各自的頂端向下面走，分布率就從100%向下降。即用一個(gè)三角形網(wǎng)狀表示某個(gè)對(duì)象在三個(gè)方面的分布情況。
B.樹(shù)狀圖
通過(guò)列樹(shù)狀圖列出某事件的所有可能的結(jié)果，求出其概率。
③文氏圖
用一條封閉曲線直觀地表示集合及其關(guān)系的圖形，能直觀地表現(xiàn)出集合之間的關(guān)系。其中圓表示一個(gè)類(lèi)，兩個(gè)圓相交，其相交部分就是兩個(gè)類(lèi)的共同部分。兩個(gè)圓不相交，則說(shuō)明這兩個(gè)類(lèi)沒(méi)有共同元素。
④表格
將多次操作問(wèn)題和還原問(wèn)題中的復(fù)雜過(guò)程一一呈現(xiàn)，也可以用表格理清數(shù)量關(guān)系，幫助列方程。
分合法
利用分與合兩種不同的思維解答數(shù)學(xué)運(yùn)算的方法。
①分類(lèi)討論
指當(dāng)不能對(duì)問(wèn)題所給的對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一研究時(shí)，需要對(duì)研究對(duì)象按某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，逐類(lèi)研究，最后將結(jié)論匯總得解的方法。
需注意分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，分類(lèi)情況不遺漏、不重復(fù)，不越級(jí)討論。一般是多種情況分類(lèi)討論后，再利用加法原理求出總的情況數(shù)。
②整體法
A.將某一部分看成一個(gè)整體，在問(wèn)題中總是一起考慮，而不單獨(dú)求解；
B.不關(guān)心局部關(guān)系，只關(guān)心問(wèn)題的整體情況，直接根據(jù)整體情況來(lái)考慮關(guān)系，這種形式經(jīng)常用于平均數(shù)問(wèn)題。
國(guó)家公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系不定方程常用解題方法有哪些
整除法
【例題1】：某國(guó)家對(duì)居民收入實(shí)行下列稅率方案：每人每月不超過(guò)3000美元的部分按照1%稅率征收，超過(guò)3000美元不超過(guò)6000美元的部分按照X%稅率征收，超過(guò)6000美元的部分按Y%稅率征收(X,Y為整數(shù))。假設(shè)該國(guó)居民月收入為6500美元，支付了120美元所得稅，則Y為多少?
A.6 B.3 C.5 D.4
【參考答案】：A.
【解析】：整除法。列方程可得，3000×1%+3000×X%+500×Y%=120,化簡(jiǎn)可得6X+Y=18,觀察發(fā)現(xiàn)，18以及X的系數(shù)6都是6的倍數(shù)，根據(jù)整除可以確定Y一定是6的倍數(shù)，所以結(jié)合選項(xiàng)答案選擇A選項(xiàng)。
【小結(jié)】：當(dāng)列出的方程中未知數(shù)的系數(shù)以及結(jié)果是同一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的時(shí)候，可以考慮用整除法結(jié)合選項(xiàng)選擇答案。
奇偶法
【例題2】：裝某種產(chǎn)品的盒子有大、小兩種，大盒每盒能裝11個(gè)，小盒每盒能裝8個(gè)，要把89個(gè)產(chǎn)品裝入盒內(nèi)，要求每個(gè)盒子都恰好裝滿(mǎn)，需要大、小盒子各多少個(gè)?
A.3,7 B.4,6 C.5,4 D.6,3
【參考答案】：A.
【解析】：奇偶法。設(shè)需要大、小盒子分別為x、y個(gè)，則有11x+8y=89,由此式89為奇數(shù)，8y一定為偶數(shù)，所以11x一定為奇數(shù)，所以x一定為奇數(shù)，結(jié)合選項(xiàng)，排除B和D,剩余兩個(gè)代入排除，可以選擇A選項(xiàng)。
【小結(jié)】：列出的方程未知數(shù)系數(shù)和結(jié)果奇偶性可確定時(shí)，可以考慮用奇偶性結(jié)合選項(xiàng)破解題目。
尾數(shù)法
【例題3】：有271位游客欲乘大、小兩種客車(chē)旅游，已知大客車(chē)有37個(gè)座位，小客車(chē)有20個(gè)座位。為保證每位游客均有座位，且車(chē)上沒(méi)有空座位，則需要大客車(chē)的輛數(shù)是：
A.1輛 B.3輛 C.2輛 D.4輛
【參考答案】：B.
【解析】：尾數(shù)法。大客車(chē)需要x輛，小客車(chē)需要y輛，可列37x+20y=271,20y的尾數(shù)一定是0,則37x的尾數(shù)等于271的尾數(shù)1,結(jié)合選項(xiàng)x只能是3,所以選擇B選項(xiàng)。
【小結(jié)】：列出方程的未知數(shù)的系數(shù)出現(xiàn)5或10的倍數(shù)時(shí)，尾數(shù)可以確定，可以考慮用尾數(shù)法結(jié)合選項(xiàng)來(lái)選擇答案。
國(guó)家公務(wù)員陜西省級(jí)公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系題怎么做比較快速
您好，中公教育為您服務(wù)。
為您簡(jiǎn)單介紹幾種做題方法：
數(shù)學(xué)運(yùn)算作為國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)最難，費(fèi)時(shí)最多的題目之一，是我們?cè)S多考生最容易放棄的板塊但同時(shí)數(shù)學(xué)又是最有技巧性可言的，換句話(huà)說(shuō)，行測(cè)中最有可能秒殺的題目就是數(shù)學(xué)運(yùn)算部分。而實(shí)際上，行測(cè)中數(shù)量關(guān)系部分絕大多數(shù)題目要求每一位考生要在一分鐘之內(nèi)快速解出，沒(méi)有技巧確實(shí)是不行的。因此，中公教育專(zhuān)家通過(guò)長(zhǎng)期的研究，對(duì)數(shù)量關(guān)系部分的答題技巧作了如下總結(jié)：
一、解題時(shí)整體把握，抓住出題人思路。
【例1】將A、B、C三個(gè)水管打開(kāi)向水池放水，水池12分鐘可以灌滿(mǎn)；將B、C、D三個(gè)水管打開(kāi)向水池放水，水池15分鐘可以灌滿(mǎn)；將A、D兩個(gè)水管打開(kāi)向水池放水，水池20分鐘可以灌滿(mǎn)。如果將A、B、C、D四個(gè)水管打開(kāi)向水池放水，水池需（
）分鐘可以灌滿(mǎn)。
A.25
B.20 C.15 D.10
中公解析：選擇D。此題出題人考的是考生整體把握的能力，A、B、C三個(gè)水管打開(kāi)向水池放水，水池12分鐘可以灌滿(mǎn)，而現(xiàn)在加入D管，幫助A、B、C三個(gè)水管放水，因此時(shí)間一定低于12分鐘，因此此題選D。
二、題干信息與選項(xiàng)成比例或倍數(shù)關(guān)系：想倍數(shù)，想整除。
【例2】一列客車(chē)長(zhǎng)250米，一列貨車(chē)長(zhǎng)350米，在平行的軌道上相向行駛，從兩車(chē)頭相遇到兩車(chē)尾相離經(jīng)過(guò)15秒，已知客車(chē)與貨車(chē)的速度之比是5：3。問(wèn)兩車(chē)的速度相差多少？
A.10米/秒
B.15米/秒 C.25米/秒 D.30米/秒
中公解析：選擇A。此題問(wèn)的是兩車(chē)的速度相差，因此，做題時(shí)找與問(wèn)題直接相關(guān)的數(shù)據(jù)，客車(chē)與貨車(chē)的速度之比是5：3，而B(niǎo)、C比值正好是5：3，推斷分別為客貨車(chē)速度，而兩車(chē)速度相差為10米/秒。
【例3】學(xué)校有足球和籃球的數(shù)量比為8∶7，先買(mǎi)進(jìn)若干個(gè)足球，這時(shí)足球與籃球的數(shù)量比變?yōu)?∶2，接著又買(mǎi)進(jìn)一些籃球，這時(shí)足球與籃球的數(shù)量比為7∶6。已知買(mǎi)進(jìn)的足球比買(mǎi)進(jìn)的籃球多3個(gè)，原來(lái)有足球多少個(gè)？
A.48
B.42 C.36 D.30
中公解析：選擇A。足球和籃球的數(shù)量比為8∶7，A、B選項(xiàng)剛剛為8：7，推斷它們分別為足球與籃球的數(shù)量，而且只有48是8的倍數(shù)。因此選A。
三、確實(shí)沒(méi)時(shí)間要放棄，根據(jù)奇偶性選與眾不同的選項(xiàng)。
【例4】某地勞動(dòng)部門(mén)租用甲、乙兩個(gè)教室開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無(wú)虛席，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次。
問(wèn)甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)？
A.8
B．10 C．12 D．15
中公解析：選擇D。數(shù)學(xué)運(yùn)算如果確實(shí)沒(méi)有時(shí)間完成，可根據(jù)奇偶性選擇與眾不同的，此題只有D是奇數(shù)，因此大膽推斷選擇D，此種方法正確率可達(dá)到60%以上。當(dāng)然，此題可利用雞免同籠、方程、盈虧思想等方法來(lái)解，算出答案確實(shí)選D。
四、題干信息與選項(xiàng)存在加和關(guān)系。
【例5】
20人做一項(xiàng)工作15天可以完成，現(xiàn)在工作3天之后，有5人調(diào)走植樹(shù)，剩下人繼續(xù)干完剩下的工作，做完這項(xiàng)工作總共需要多少天？
A.16
B.17 C.18 D.19
中公解析：選擇D。此題注意到題目中工作3天之后，因此，當(dāng)我們?cè)谒愠鍪Ｏ碌墓ぷ魈鞌?shù)時(shí)，很多考生會(huì)在考試的高強(qiáng)度，高緊張的情況下而選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)，因此出題人給我們?cè)O(shè)置了一個(gè)陷阱。注意選項(xiàng)中的16+3=19，因此，大膽推斷19為正確選項(xiàng)。
五、時(shí)鐘問(wèn)題巧應(yīng)對(duì)
【例7】現(xiàn)在時(shí)間為4點(diǎn)13
分，此時(shí)時(shí)針與分針成什么角度？
A.30度
B.45度 C.90度 D.120度
中公解析：選擇C。時(shí)鐘問(wèn)題如果題干或選項(xiàng)的時(shí)間分母為11，提醒考生思考時(shí)針與分鐘角度差；時(shí)間的分母出現(xiàn)13，提醒時(shí)針與分鐘的角度和。此題如果在考試時(shí)最直接的方法，是帶上一塊手表直接撥或畫(huà)圖，觀察后不難發(fā)現(xiàn)角度為45度，當(dāng)然如果有的題目角度相差不是很大，建議廣大考生帶上一塊手表和量角器，便可解決。
六、選一個(gè)出現(xiàn)頻率出現(xiàn)最高的
【例8】一個(gè)最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)m/7，化成小數(shù)后，如果從小數(shù)點(diǎn)后第一位起連續(xù)若干位的數(shù)字之和等于2011，求m的值。
A.2或6
B.3或5 C.1或4 D.4或6
中公解析：選擇D。此題中，4、6分別出現(xiàn)了兩次，大膽推斷4、6為正確選項(xiàng)，因?yàn)槿绻祟}的3或5為正確先項(xiàng)，只需要計(jì)算出3或5的任意一個(gè)便可選擇，出題人為了增加計(jì)算難度，便給出了相關(guān)干擾選項(xiàng)。此題要計(jì)算，必須先算出m/7是關(guān)于0.142857的循環(huán)，一個(gè)循環(huán)節(jié)的加和為27，2011除以27商73，余13，說(shuō)明73個(gè)循環(huán)之后，剩下的兩位或三位數(shù)的加和為13，而4/7，6/7滿(mǎn)足題意。
七、根據(jù)常識(shí)判斷，代入排除
【例9】傳說(shuō)，古代有個(gè)守財(cái)奴，臨死前留下13顆寶石。囑咐三個(gè)女兒：大女兒可得1/2，二女兒可得1/3，三女兒可得1/4。老人咽氣后，三個(gè)女兒無(wú)論如何也難按遺囑分配，只好請(qǐng)教舅父。舅父知道了原委后說(shuō)：“你們父親的遺囑不能違背，但也不能將這么珍貴的物品用來(lái)陪葬，這事就由我來(lái)想辦法吧！”果然，舅舅很快就將寶石分好，姐妹三人都如數(shù)拿走了應(yīng)分得的寶石，你知道舅舅是怎么分配的么？
A.6顆，3顆，4顆
B.7顆，2顆，4顆
C.6顆，5顆，4顆
D.6顆，4顆，3顆
中公解析：選擇D。此題最大的難點(diǎn)在于題干比較長(zhǎng)，考生在一分鐘之內(nèi)把題讀下來(lái)
也就差不多了，因此我們建議考生在讀數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)，直接讀與問(wèn)題直接相關(guān)的數(shù)據(jù)部分的相關(guān)內(nèi)容。此題，因?yàn)榇笈畠嚎傻?/2，二女兒可得1/3，三女兒可得1/4，三個(gè)女兒因排名前后而一個(gè)比一個(gè)多，而C項(xiàng)總和不等于13。因此選擇D。
八、數(shù)字敏感解不定方程
【例10】甲組同學(xué)每人分28個(gè)核桃，乙組同學(xué)每人分30個(gè)核桃，丙組同學(xué)每人分31個(gè)核桃，三組同學(xué)共有核桃總數(shù)365個(gè)。問(wèn)：三個(gè)小組共有多少名同學(xué)？
A、
11 B、12C、13 D、14
中公解析：選擇B。此題如果根據(jù)題意，列出不定方程，28X+30Y+31Z=365，再通過(guò)整除、代入、尾數(shù)等方法，解出答案選擇B。但是如果廣大考生對(duì)數(shù)字敏感，此題可變?yōu)椋浩皆旅吭?8天，小月每月30天，大月每月31天，一年365天，問(wèn)一年共有多少個(gè)月？如果出題人這樣問(wèn)，那所有人相信都能很快解出答案。
九、極限特值的運(yùn)用
【例11】一條船順?biāo)掠脮r(shí)t1，逆流而上用時(shí)t2，則當(dāng)水速增大時(shí)，t1+t2如何變化？
A、變大
B、變小 C、不變 D、無(wú)法判斷
中公解析：選擇A。提醒廣大考生朋友，在行測(cè)的考試中，像C、D這樣的選項(xiàng)，在90%以上的題目中都是不會(huì)選擇。此題我們可使用特值求解，而最好的特值便是極限，假設(shè)某天的水流速度無(wú)限大，以至于船永遠(yuǎn)都回不去了，而之前是一個(gè)有限大的時(shí)間，之后是一個(gè)無(wú)限大的時(shí)間，因此時(shí)間變大。
十、數(shù)量關(guān)系之最后一招，認(rèn)難度
【例12】對(duì)某單位的100名員工進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們喜歡看球賽和電影、戲劇。其中58人喜歡看球賽，38人喜歡看戲劇，52人喜歡看電影，既喜歡看球賽又喜歡看戲劇的有18人，既喜歡看電影又喜歡看戲劇的有16人，三種都喜歡看的有12人，則只喜歡看電影的有
A、22人
B、28人 C、30人 D、36人
中公解析：選擇A。此題作為2005年的國(guó)考題目，就難度而言，出題人根本就不想讓考生作出答案來(lái)，這個(gè)時(shí)候就看我們敢不敢去選擇。用中公教育專(zhuān)家的話(huà)說(shuō)，出題人在給廣大考生關(guān)上一扇門(mén)（題目難）的同時(shí)，而又開(kāi)了一扇窗，因?yàn)榘凑照Ｈ说乃悸罚粫?huì)做的時(shí)候，我們會(huì)使用代入法，而最先代入的就是A，這樣便可為我們考生節(jié)約一定時(shí)間。通過(guò)總結(jié)歸納，不難發(fā)現(xiàn)行測(cè)數(shù)量部分：最難的題答案常常在A，最易的題答案常在D；很難但可以倒回去驗(yàn)證的答案在B，容易但費(fèi)時(shí)的答案在C。但是這樣的正確率一般情況在60%左右。
以上是中公教育專(zhuān)家對(duì)行測(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算部分相關(guān)技巧的總結(jié)，以上例題，全來(lái)于國(guó)考真題，作出以上總結(jié)，希望給廣大考生帶來(lái)幫助。
如有疑問(wèn)，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問(wèn)。
如何秒殺公務(wù)員考試行測(cè)題目
行測(cè)需要多練，因?yàn)楫吘故切姓芰y(cè)驗(yàn)，是通過(guò)一張卷子考驗(yàn)?zāi)芰Φ模唧w考驗(yàn)有你的反應(yīng)能力，你的壓力應(yīng)對(duì)能力，你的思維能力，運(yùn)算能力，理解能力等等，因此知道這些了，你就不要對(duì)待行測(cè)卷子跟對(duì)待高考卷子一樣的態(tài)度，并不是你知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到了題都會(huì)做了，而是你要提高能力才能考高分，也許你會(huì)奇怪為啥我同學(xué)當(dāng)初高考分還沒(méi)有我高呢，結(jié)果行測(cè)比我高的多，這其實(shí)就是能力的體現(xiàn)而不是知識(shí)的多少。因此你說(shuō)的秒殺，無(wú)非有兩種可能，一是能力高超的人，智商超級(jí)高，再加上他熟練的掌握各種題型的解法，能夠運(yùn)用自如。二來(lái)就是某些培訓(xùn)班的誤導(dǎo)。那些培訓(xùn)班為了彰顯自己的實(shí)力，找些有多種算法的典型例題，在開(kāi)講座的時(shí)候，把一些所謂的秒殺算法講給大家，使人們由然升起憧憬之情，從而去爭(zhēng)向報(bào)名，從中牟利。殊不知并不是每一道行測(cè)都有秒殺方法的，有些題有技巧，但需要一步步的算下來(lái)才能得出答案，包括邏輯推理和言語(yǔ)理解，那會(huì)有秒殺嗎？不都需要把題讀完再運(yùn)用言語(yǔ)技巧去選擇答案的嗎？真正需要算題的只是數(shù)字運(yùn)算和資料分析，最多總分35分，但你花太多時(shí)間去找秒殺技巧，如果碰到的題都是需要一步步的算的呢？結(jié)果本來(lái)是想秒殺節(jié)約時(shí)間的，卻因?yàn)闆](méi)找到方法白白浪費(fèi)時(shí)間。上面我說(shuō)過(guò)了，所謂的秒殺就是熟練掌握各種解題方法，將各種方法運(yùn)用自如了就容易解決，就像打籃球一樣，你進(jìn)攻方式手段多了自然等分機(jī)會(huì)就多。而且行測(cè)就是個(gè)熟能生巧的事情，只有多做題，才能有題感，與其去找那根本不可能適用所有題的萬(wàn)能秒殺方法，還不如踏踏實(shí)實(shí)的去把精力放在做過(guò)的就能保證對(duì)的題上，而且行測(cè)就是考能力的，看你能頂?shù)淖?20分鐘但是題卻做不完的壓力上不，所以不要去刻意的找秒殺法，只要你熟練了，自然水到渠成。做題時(shí)多多總結(jié)，多多思考，用自己的方法跟答案比比看誰(shuí)的答案更省時(shí)間。對(duì)了，你可以發(fā)現(xiàn)，平時(shí)練習(xí)題的答案并不是都是秒殺的吧，大部分還是一步步得出來(lái)的，教輔一般沒(méi)必要有簡(jiǎn)便算法瞞著你不告訴你吧，畢竟編書(shū)的至少學(xué)歷本科研究生的，他們都沒(méi)想到的方法，咱們?cè)诳紙?chǎng)上那么短的時(shí)間怎么能秒殺呢？總之一句話(huà)，多做題，題海戰(zhàn)術(shù)沒(méi)錯(cuò)的，我的師兄師姐們包括我經(jīng)過(guò)題海的洗禮已經(jīng)驗(yàn)證了這個(gè)真理，踏踏實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)吧，祝你成功！
湖南省公務(wù)員考試專(zhuān)用教材的各分冊(cè)信息
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《湖南省公務(wù)員錄用考試專(zhuān)業(yè)教材.行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)(2010版)》特點(diǎn)為湖南省公務(wù)員錄用考試唯一深度輔導(dǎo)教材，不是“就題論題”，而是透過(guò)題目重點(diǎn)研究題型，例題和習(xí)題多選自湖南省、中央及地方歷年真題，介紹優(yōu)化、快捷的作答方法與思路，精選例題解析等等。
目錄
第一章數(shù)字推理
第一節(jié)湖南省歷年真題特點(diǎn)分析
一、題量及考點(diǎn)分析
二、題型分析
三、常用方法分析
四、數(shù)字推理基礎(chǔ)記憶卡
第二節(jié)古典數(shù)字推理
一、等差數(shù)列及其變式
二、等比數(shù)列及其變式
三、和數(shù)列及其變式
四、積數(shù)列及其變式
五、冪次數(shù)列及其變式
六、分式數(shù)列
七、組合數(shù)列
第三節(jié)圖形數(shù)字推理
一、圓圈數(shù)字推理
二、表格數(shù)字推理
三、三角數(shù)字推理
第四節(jié)數(shù)字推理思維提升
一、研究數(shù)項(xiàng)特征而非運(yùn)算規(guī)律
二、數(shù)位組合運(yùn)算規(guī)律
三、復(fù)雜組合數(shù)列
四、整數(shù)乘積拆分?jǐn)?shù)列
第二章數(shù)學(xué)運(yùn)算
第一節(jié)湖南省歷年真題特點(diǎn)分析
一、題量及考點(diǎn)分析
二、解題思路分析
第二節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算常見(jiàn)解題方法
一、代入法
二、方程法
三、推導(dǎo)法
四、歸納法
五、特值法
六、分合法
第三節(jié)數(shù)的特性
一、數(shù)的整除特性
二、余數(shù)和同余
三、自然數(shù)n次方的尾數(shù)變化情況
四、數(shù)的奇偶性
五、數(shù)的質(zhì)合性
六、公約數(shù)與公倍數(shù)
七、整數(shù)的拆分
第四節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算?？碱}型分類(lèi)解析
一、計(jì)算問(wèn)題
二、和差倍問(wèn)題
三、工程問(wèn)題
四、行程問(wèn)題
五、濃度問(wèn)題
六、利潤(rùn)問(wèn)題
七、概率問(wèn)題
八、統(tǒng)籌問(wèn)題
九、幾何問(wèn)題
第五節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算題型擴(kuò)展
一、比較大小問(wèn)題
二、平均數(shù)問(wèn)題
三、比例問(wèn)題
四、日期問(wèn)題
五、時(shí)鐘問(wèn)題
六、方陣問(wèn)題
七、雞兔同籠問(wèn)題
八、“牛吃草”問(wèn)題
九、抽屜原理
十、容斥原理
十一、排列組合問(wèn)題
十二、最值問(wèn)題
十三、剩余定理
十四、數(shù)列問(wèn)題
十五、年齡問(wèn)題
十六、植樹(shù)問(wèn)題
十七、定義新運(yùn)算
第三章圖形推理
第一節(jié)湖南省歷年真題特點(diǎn)分析
一、題量及考點(diǎn)分析
二、題型分析
三、常用思維方法
第二節(jié)古典圖形推理
一、圖形中的數(shù)量關(guān)系
二、圖形中的位置關(guān)系
三、圖形的幾何特性
四、圖形的相互轉(zhuǎn)換
第三節(jié)多圖形推理
一、每行或每列的三個(gè)圖形具有一定的規(guī)律
二、所有圖形整體表現(xiàn)出某種規(guī)律
第四節(jié)視覺(jué)型圖形推理
一、圖形表現(xiàn)出一致的特征或連續(xù)性的規(guī)律
二、圖形一、三、五與圖形二、四、六呈不同規(guī)律變化
三、回到初始位置或以第三個(gè)圖形為中心左右呈某種對(duì)稱(chēng)
四、圖形之間的細(xì)微差別
第五節(jié)空間形式圖形推理
第四章邏輯判斷
第一節(jié)湖南省歷年真題特點(diǎn)分析
第二節(jié)直言命題
一、直言命題基本知識(shí)
二、對(duì)當(dāng)關(guān)系
三、三段論推理
四、直言命題的變形推理
第三節(jié)復(fù)言命題及其推理
一、聯(lián)言命題及其推理
二、選言命題及其推理
三、假言命題及其推理
四、負(fù)命題及其推理
第四節(jié)模態(tài)命題
一、模態(tài)命題
二、模態(tài)命題的分類(lèi)
三、模態(tài)推理
四、標(biāo)準(zhǔn)模態(tài)命題與非模態(tài)命題的推出關(guān)系
第五節(jié)削弱型
一、題型特點(diǎn)
二、通過(guò)削弱論據(jù)削弱題干
三、直接削弱論點(diǎn)
四、削弱論證關(guān)系
第六節(jié)加強(qiáng)型
一、題型特點(diǎn)
二、直接加強(qiáng)論據(jù)
三、直接支持結(jié)論
四、在前提與結(jié)論之間建立聯(lián)系
五、排除他因
六、從反面場(chǎng)合加強(qiáng)題干
第七節(jié)前提型
一、題型特點(diǎn)
二、前提與結(jié)論之間有本質(zhì)聯(lián)系
三、推論可行或有意義
四、沒(méi)有別的因素影響推論
……
第五章定義判斷
第六章類(lèi)比推理
第七章機(jī)械推理
第八章常識(shí)判斷
第九章言語(yǔ)理解與表達(dá)
第十章資料分析
2009年湖南省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷
2010年湖南省公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》命題趨勢(shì)分析
如何備考2010年湖南省公務(wù)員考試內(nèi)容簡(jiǎn)介
申論歷來(lái)是公職人員錄用考試的難點(diǎn)，也是考生備考復(fù)習(xí)中關(guān)注的焦點(diǎn)。公職應(yīng)考輔導(dǎo)業(yè)界對(duì)于申論的研究早已形成千帆并立、百舸爭(zhēng)流的態(tài)勢(shì)。然而，市面大量申論教材的通病是重復(fù)、粗淺，引用試題原文過(guò)多，原創(chuàng)成分太少，規(guī)律分析與方法總結(jié)缺乏理論的高度與專(zhuān)業(yè)的深度，限于粗加工的方式，讓考生讀后對(duì)申論的理解仍然停留在一知半解的層次，很難有透徹的領(lǐng)悟，也很難在短時(shí)間內(nèi)“增益其所不能”。
面對(duì)復(fù)雜的公職應(yīng)考輔導(dǎo)圖書(shū)市場(chǎng)，中公教育本著求新求變、服務(wù)考生的態(tài)度，組織旗下研發(fā)與輔導(dǎo)專(zhuān)家，重新編寫(xiě)了湖南省申論基礎(chǔ)教材。本版教材是真正意義上的修訂改版，其諸多亮點(diǎn)正是來(lái)源于專(zhuān)業(yè)、深度和永不止步的自我突破，為考生獻(xiàn)上特色鮮明、價(jià)值突出的申論備考基本讀物。
目錄
第一章全面把握湖南省申論考試
第一節(jié)申論概述
申論的含義
湖南省申論考試的試卷結(jié)構(gòu)
湖南省申論考試的命題、閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié)湖南省歷年申論考試情況及趨勢(shì)分析
湖南省申論題材的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)
湖南省申論題型的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)
湖南省申論題量的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)
湖南省申論試題難度的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié)湖南省申論考試的備考策略
申論得分不理想的原因分析
申論考試的備考策略
第二章申論的構(gòu)成要素
第一節(jié)試題構(gòu)成要素
緊緊抓住給定資料
資料的種類(lèi)
資料的作用
資料與試題的對(duì)應(yīng)
透徹分析申論問(wèn)題
仔細(xì)斟酌作答要求
硬性要求
軟性要求
第二節(jié)答案構(gòu)成要素
點(diǎn)——要點(diǎn)
因——原因
策——對(duì)策
論一論述
第三節(jié)申論要素的運(yùn)用原則
忠于材料，緊扣題意
持論務(wù)正，服從主流
圍繞問(wèn)題，務(wù)求解決
簡(jiǎn)化層次，要言不煩
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直人主題
觀照全局，前后照應(yīng)
第三章閱讀理解
第一節(jié)審題策略
準(zhǔn)確審題的要求
審準(zhǔn)題意的方法
第二節(jié)閱讀理解的應(yīng)試方法
帶著問(wèn)題讀
抓主題句、關(guān)鍵詞
“回頭讀”——邊答邊讀
第四章歸納概括
第一節(jié)歸納概括綜述
歸納概括的定義
歸納概括的命題方式
歸納概括的對(duì)象
第二節(jié)歸納概括類(lèi)試題的作答范式
基本型概括題
擬小標(biāo)題
摘要題
資料排序題
標(biāo)注關(guān)鍵詞
名詞解釋與背景鏈接題
第三節(jié)歸納概括的應(yīng)試方法
邏輯概括環(huán)節(jié)
摘要復(fù)述環(huán)節(jié)
第四節(jié)歸納概括實(shí)戰(zhàn)演練
實(shí)戰(zhàn)一：城市道路建設(shè)問(wèn)題
實(shí)戰(zhàn)二：生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題
第五章綜合分析
第一節(jié)綜合分析的題型
判斷型分析
辨析改錯(cuò)型分析
原因型分析
公文型分析
定義型分析
目的和意義分析
可行性分析
成果型分析
必要性分析
關(guān)系型分析
其他分析
第二節(jié)判斷型分析
題型概述
基本解答方法
第三節(jié)辨析改錯(cuò)型分析
題型概述
解題方法
判斷辨析題與辨析改錯(cuò)題的主要異同
第四節(jié)因果分析
原因的種類(lèi)
原因的維度
分析原因的方法
第五節(jié)綜合分析實(shí)戰(zhàn)演示
實(shí)戰(zhàn)一：城市道路建設(shè)問(wèn)題
實(shí)戰(zhàn)二：生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題
第六章提出對(duì)策
第一節(jié)對(duì)策的形式
對(duì)策的基本形式
對(duì)策的鋪墊
對(duì)策的主體
對(duì)策的總結(jié)
第二節(jié)提出對(duì)策的方法
方法一：直接引用材料原文中的對(duì)策內(nèi)容
方法二：從材料信息中提取對(duì)策
方法三：依據(jù)材料信息引申對(duì)策
第三節(jié)對(duì)策的針對(duì)性
什么是對(duì)策的針對(duì)性
對(duì)策針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
第四節(jié)完善對(duì)策
完善對(duì)策的形式
結(jié)合材料完善對(duì)策
第五節(jié)對(duì)策的邏輯
緊急重要——輕微次要
觀念——制度——操作
直接——間接——根本
宏觀——微觀
第六節(jié)借鑒對(duì)策
完善法律規(guī)定
加強(qiáng)制度（機(jī)制、體制）建設(shè)
依法行政，科學(xué)執(zhí)政
加強(qiáng)監(jiān)督，強(qiáng)化監(jiān)管
領(lǐng)導(dǎo)重視，形成共識(shí)
轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)宣傳教育與培訓(xùn)工作
第七節(jié)提出對(duì)策實(shí)戰(zhàn)演練
實(shí)戰(zhàn)一：城市道路建設(shè)問(wèn)題
實(shí)戰(zhàn)二：生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題
第七章議論文
第八章應(yīng)用型議論文
第九章歷年考試真題精解
第十章申論熱點(diǎn)與實(shí)用知識(shí)
第十一章湖南省省情及湖南省的施政要點(diǎn)
附錄一：國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法
附錄二：申論經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)20條內(nèi)容簡(jiǎn)介
《2010年湖南省公務(wù)員錄用考試專(zhuān)業(yè)教材.公共基礎(chǔ)知識(shí)》以湖南省歷年考試真題為基礎(chǔ)，系統(tǒng)總結(jié)規(guī)律，深度解析真題，科學(xué)預(yù)測(cè)趨勢(shì)，為考生指出與歸納了?？急乜肌?yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)?！盀榈胤焦?，知天下事?！惫不A(chǔ)知識(shí)是公職人員錄用考試的重要科目，特別對(duì)基層職位、事業(yè)單位、政法系統(tǒng)工作人員的錄用考查具有重要意義。
中公教育集業(yè)內(nèi)資深研究與輔導(dǎo)專(zhuān)家的集體智慧，傾力推出《湖南省公務(wù)員錄用考試專(zhuān)業(yè)教材——公共基礎(chǔ)知識(shí)》。
目錄
第一章時(shí)事政治
考情盤(pán)點(diǎn)
第一節(jié)時(shí)政熱點(diǎn)
第二節(jié)湖南時(shí)政熱點(diǎn)
一、2009年湖南省政府工作報(bào)告要點(diǎn)
二、2009年湖南省政府工作計(jì)劃
三、切實(shí)推進(jìn)長(zhǎng)株潭城市群“兩型社會(huì)”綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)
第三節(jié)中央時(shí)政熱點(diǎn)
一、2009年中央一號(hào)文件（節(jié)選）
二、2009年政府工作報(bào)告（節(jié)選）
三、中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定（節(jié)選）
四、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)
第二章法律
考情盤(pán)點(diǎn)
第一節(jié)法理學(xué)
一、法理學(xué)的基本概念
二、我國(guó)社會(huì)主義法律的制定與實(shí)施
第二節(jié)憲法
一、憲法的基本理論
二、我國(guó)的國(guó)體、政體和其他基本制度
三、公民的基本權(quán)利和義務(wù)
四、我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)
第三節(jié)刑法
一、刑法概述
二、犯罪_三、刑罰及刑罰裁量
四、刑罰執(zhí)行
五、刑罰消滅
六、與國(guó)家工作人員相關(guān)的幾種常見(jiàn)犯罪
第四節(jié)民法
一、民法概述
二、民事權(quán)利
三、民事責(zé)任
第五節(jié)行政法
一、行政法的基本概念
二、行政行為
三、行政復(fù)議
四、行政賠償
第六節(jié)公務(wù)員法
一、公務(wù)員的概念與范圍
二、公務(wù)員法的基本原則
三、公務(wù)員的分類(lèi)管理制度
四、公務(wù)員的素質(zhì)保障制度
五、公務(wù)員的激勵(lì)制度
六、公務(wù)員的監(jiān)控制度
七、公務(wù)員的權(quán)利保障制度
精選真題練習(xí)
第三章政治
考情盤(pán)點(diǎn)
第一節(jié)馬克思主義哲學(xué)
一、馬克思主義哲學(xué)概論
二、唯物論
三、辯證法
四、認(rèn)識(shí)論
五、歷史唯物主義
第二節(jié)毛澤東思想
一、毛澤東思想的形成過(guò)程
二、毛澤東思想的主要內(nèi)容
三、毛澤東思想活的靈魂
第三節(jié)鄧小平理論
一、鄧小平理論的形成過(guò)程及地位
二、解放思想、實(shí)事求是
三、社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)
四、社會(huì)主義初級(jí)階段
五、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線
六、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略思想
七、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
八、社會(huì)主義民主與法制
九、社會(huì)主義精神文明建設(shè)
十、“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想
十一、和平共處的外交政策
十二、中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心和依靠力量
第四節(jié)“三個(gè)代表”重要思想
一、“三個(gè)代表”重要思想形成的社會(huì)歷史條件
二、“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容
三、“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義
四、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)_五、中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治文化
六、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的依靠力量
第五節(jié)科學(xué)發(fā)展觀
一、“十六大”以來(lái)黨的理論創(chuàng)新的時(shí)代背景和實(shí)踐基礎(chǔ)
二、科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求
三、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展
四、堅(jiān)持和諧發(fā)展
五、堅(jiān)持和平發(fā)展
六、加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)
精選真題練習(xí)
第四章經(jīng)濟(jì)
考情盤(pán)點(diǎn)
第一節(jié)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
一、商品與貨幣
二、資本與剩余價(jià)值
三、資本主義發(fā)展的歷史趨勢(shì)
第二節(jié)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)
一、經(jīng)濟(jì)體制
二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
第三節(jié)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
一、市場(chǎng)主體
二、市場(chǎng)機(jī)制
三、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
四、反壟斷法
五、收入分配
第四節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
一、宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控
二、財(cái)政與稅收
三、貨幣與銀行
第五節(jié)國(guó)際經(jīng)濟(jì)
一、經(jīng)濟(jì)開(kāi)放
二、國(guó)際貿(mào)易
三、國(guó)際金融
精選真題練習(xí)
第五章科技人文
考情盤(pán)點(diǎn)
第一節(jié)科技?？荚~條
精選真題練習(xí)
第二節(jié)文學(xué)常識(shí)
一、先秦文學(xué)
二、秦漢文學(xué)
三、魏晉南北朝文學(xué)
四、唐宋文學(xué)
五、元明清文學(xué)
六、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)
七、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)
八、外國(guó)文學(xué)
精選真題練習(xí)
第三節(jié)歷史常識(shí)
一、中國(guó)古代史
二、中國(guó)近代史
三、中國(guó)現(xiàn)代史
四、世界史
精選真題練習(xí)
第六章公共管理與公共政策
考惰盤(pán)點(diǎn)
第一節(jié)管理概論
一、管理的含義
二、管理學(xué)
三、管理理論的演進(jìn)
第二節(jié)公共組織
一、公共組織概述
二、公共組織的結(jié)構(gòu)
三、公共組織環(huán)境
第三節(jié)公共決策
一、決策的基本問(wèn)題
二、行政決策體制
……第七章國(guó)情
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