大家好，今天來為大家分享公務(wù)員考試增量什么意思的一些知識點(diǎn)，和2007 年國家公務(wù)員申論考什么的問題解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的話可以看看本篇文章，相信很大概率可以解決您的問題，接下來我們就一起來看看吧！
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2007 年國家公務(wù)員申論考什么
一、總體情況
材料所反映的特定事實(shí)是近年來我國土地資源的征用流轉(zhuǎn)和可持續(xù)利用問題。與06年國家公務(wù)員申論考試相比，07年的申論考試材料難度降低，但題目難度提高。下面我講結(jié)合
我們在輔導(dǎo)當(dāng)中的解題技巧和套路做具體分析：
1.材料之間的邏輯構(gòu)成及其基本內(nèi)容
我們一直強(qiáng)調(diào)，戰(zhàn)勝申論考試最大的技巧就是吃透材料，用材料說話。根據(jù)申論考試的特點(diǎn)，我們認(rèn)為考生只有在閱讀材料的基礎(chǔ)上，通過勾畫關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句(例如首尾句、關(guān)聯(lián)詞、常見詞)，概括段落大意，分門別類等步驟系統(tǒng)地把握材料的基本內(nèi)容和材料與材料之間的邏輯關(guān)系，才能從整體上應(yīng)對試題，從而有可能實(shí)現(xiàn)申論考試的高分突破。這是因?yàn)?，歷年的申論材料都在命題專家的精心設(shè)計(jì)下，具有相對清晰的邏輯層次，而今年的申論材料的邏輯層次尤其清晰。
泛泛地講是關(guān)于我國土地資源的流轉(zhuǎn)和利用問題，但是具體來說，通過仔細(xì)地閱讀材料，我們應(yīng)當(dāng)看到，所有的材料實(shí)際上可以清楚地分為兩部分：
第1、2段材料介紹的是我國土地資源，尤其是農(nóng)村的土地資源在征用流轉(zhuǎn)過程中存在的問題；
第3、4、5、6、7段材料講到是我國土地資源的可持續(xù)利用，即循環(huán)利用的問題。
這兩個(gè)部分之間是并列關(guān)系，實(shí)際上關(guān)于我國土地資源如何妥善地使用和保護(hù)現(xiàn)有土地存量和如何通過循環(huán)利用有效擴(kuò)大土地增量兩個(gè)問題。
與第一個(gè)大問題——農(nóng)村土地的征用流轉(zhuǎn)問題相關(guān)的第1、2段材料，我們又可以按照社會(huì)現(xiàn)象的問題表現(xiàn)、問題原因和解決問題的對策的邏輯關(guān)系對材料進(jìn)行概括和歸納。
不難發(fā)現(xiàn)，在這一部分，特定的社會(huì)事實(shí)就是農(nóng)村土地的征用流轉(zhuǎn)問題。
問題主要表現(xiàn)：
近年來，隨著我國城市化進(jìn)程加快，大量農(nóng)民集體用地被國家征用，城郊耕地被占用面積過大，造成耕地荒廢。同時(shí)，農(nóng)民利益得不到滿足，引發(fā)了農(nóng)民上訪，甚至對抗事件。該問題能否妥善解決直接影響到農(nóng)民生活、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)穩(wěn)定。土地征用過程中可能產(chǎn)生尋租，導(dǎo)致腐敗。
造成這些問題的原因：
政府低價(jià)征收、高價(jià)出售，從中獲利；村委會(huì)賤賣土地，農(nóng)民沒有權(quán)利為自己的土地定價(jià)；補(bǔ)償不足以農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、政府沒有為他們建立合理的就業(yè)安置和社會(huì)保障制度。
有學(xué)者針對這個(gè)問題提出了相關(guān)的對策建議：
要區(qū)分兩種市場。這是因?yàn)?，我國目前土地征用存在一個(gè)重要的問題，土地征用過程中存在兩級市場，首先是政府征用，然后轉(zhuǎn)給其他企業(yè)，導(dǎo)致社會(huì)分配不公的重要原因。
與第二個(gè)大問題——我國土地資源的可持續(xù)利用相關(guān)的第3、4、5、6、7段材料，我們也可以按照社會(huì)現(xiàn)象的問題表現(xiàn)、問題原因和解決問題的對策的邏輯關(guān)系對材料進(jìn)行概括和歸納。
很明確這一部分的特定事實(shí)就是土地資源的可持續(xù)利用問題。
問題表現(xiàn)：
土地重復(fù)利用率低，“地荒”假象，土地資源可持續(xù)利用的力度不足。
原因：
土地的大量閑置；建設(shè)用地的不斷擴(kuò)大，圈地現(xiàn)象嚴(yán)重；農(nóng)藥、化肥、灌溉的過度投入破壞了土地的質(zhì)量和利用率。
對策措施：
無錫、首鋼和河南在土地復(fù)墾中取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。以排土場、尾礦庫的綠化，“空心村”、磚瓦窯場和工礦廢棄地的整治為例。
控制土地建設(shè)總體規(guī)模，積極復(fù)墾土地，提高土地利用率。
制定和完善“土地持續(xù)利用管理”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
2.試題的難度分析
緊扣大綱出題，突出了2007年考試大綱新增加內(nèi)容的考查?？荚嚧缶V新增加的內(nèi)容主要是“申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來?！?/p>
下面我結(jié)合具體的題目，談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
(1)關(guān)于把握材料主旨和精神的能力——要明確意識到是在考查科學(xué)發(fā)展觀
在今年的考試中，對“把握材料主旨和精神”的能力要求有明顯提高。把握材料主旨和精神的能力實(shí)際上就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過上面我們對申論材料的分析可以看出，今年申論考試的材料延續(xù)了歷年國家公務(wù)員考試申論材料的一貫風(fēng)格——密切聯(lián)系熱點(diǎn)理論，以點(diǎn)帶面，反映復(fù)雜而又長期存在的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題。
今年的申論材料盡管從表面看起來是反映了土地資源的征用流轉(zhuǎn)和可持續(xù)利用的問題，但實(shí)際上考查的是科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)理論和實(shí)際問題。
第一，農(nóng)村土地征用過程中出現(xiàn)問題的一個(gè)重要原因在于地方政府在地方利益的驅(qū)動(dòng)和扭曲政績觀的指導(dǎo)下對農(nóng)民土地的低征高售。我們都知道樹立正確的政績觀是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵，因此這個(gè)問題與科學(xué)發(fā)展觀密切相關(guān)，并且處于科學(xué)發(fā)展觀的政治維度。
第二，征地過程中出現(xiàn)的上訪、群體性事件是影響社會(huì)和諧的重要因素，因此，這個(gè)問題又和和諧社會(huì)密切相關(guān)，涉及科學(xué)發(fā)展觀的社會(huì)維度。同時(shí)，材料中提到失地農(nóng)民得到的補(bǔ)償不足以創(chuàng)業(yè)、政府也沒有為他們建立合理的就業(yè)安置和社會(huì)保障制度，這涉及到了農(nóng)民的民生問題，也與和諧社會(huì)的理論密切相關(guān)。
第三，第3-7段材料中關(guān)于可持續(xù)利用土地的問題，實(shí)際上是通過減少污染等措施對土地資源進(jìn)行高效和循環(huán)利用，這就是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本思路。大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，自然和科學(xué)發(fā)展觀密切相關(guān)。這實(shí)際上科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)濟(jì)維度。
因此，從這個(gè)角度上來說，我個(gè)人認(rèn)為，今年的申論命題是近幾年來最為經(jīng)典的一次，今年的申論命題緊跟中央，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，但又含而不露，很有味道。
不言而喻，通過上面的分析，我們可以看出，通過土地征用流轉(zhuǎn)和可持續(xù)利用問題揭示落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主旨和精神是突破今年申論考試最后一個(gè)題《命脈》的關(guān)鍵所在。
(2)關(guān)于全面分析問題的能力——關(guān)鍵是“從材料中來，到材料中去”
我們一直強(qiáng)調(diào)，“材料是根。根基不牢，地動(dòng)山搖。夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)如泰山?！边@句話在今年的申論考試中體現(xiàn)的淋漓盡致。
今年的無論是第二題的“評價(jià)”、第三題的“目的、意義”，還是“名詞解釋”都需要考生具備極強(qiáng)的根據(jù)材料，分析問題的能力?？雌饋?，這些題目有些無從下手，實(shí)際上，這些問題的答案都隱藏在材料里，解題的關(guān)鍵是“從材料中來，到材料中去”。
第二題，要求結(jié)合“給定資料3-7”，談?wù)剬Α俺掷m(xù)土地利用管理”應(yīng)從哪些方面評價(jià)。實(shí)際上，這里的“評價(jià)”可以理解為“認(rèn)知”或“觀察”的意思，因?yàn)閱栴}問的是“從哪些方面”進(jìn)行評價(jià)，而不是如何評價(jià)。因此，這里完全可以做這樣的置換。那么理解了這一條，問題就迎刃而解了。那么這個(gè)題的答案都能夠在材料中找到，實(shí)際上也就是對材料3-7的概括。第3段材料講的是江蘇省經(jīng)驗(yàn)，主要采取的辦法是土地復(fù)耕的問題，控制大戶采取低密度，堅(jiān)決制止別墅。實(shí)際上還是采取復(fù)耕的辦法，控制土地的量。第4段材料強(qiáng)調(diào)土地的再利用和再調(diào)整。第5段材料講控制土地閑置。第6段材料強(qiáng)調(diào)建設(shè)用地的控制問題。
在回答這個(gè)問題時(shí)，我們平常訓(xùn)練的尋找關(guān)鍵句的本事在這里就大有用武之地了。
第三題，讓你談“目的和意義”，實(shí)際上就是讓你談“排土場、尾礦庫的綠化，‘空心村’、磚瓦窯場和工礦廢棄地的整治”的原因，也就是談“排土場、尾礦庫的綠化，‘空心村’、磚瓦窯場和工礦廢棄地的整治”的好處。這個(gè)從材料當(dāng)中也很容易概括，在此不贅述。解釋“土地存量”和“地荒”其實(shí)也不難，關(guān)鍵還是在閱讀分析材料。
(3)關(guān)于解決問題的能力——更加具體和務(wù)實(shí)，關(guān)鍵是找到問題的根源
提出對策解決問題的能力向來是申論考試的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。今年申論考試在這方面的考查既不是就某個(gè)宏觀問題或中觀問題提出對策，也不是對既有對策的有效性分析，而是對某個(gè)非常具體的微觀問題提出對策。坦率的說，這個(gè)題目是比較難的，一是因?yàn)轭}目非常具體，而是因?yàn)樯婕跋嚓P(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)常識。回答這個(gè)問題不但需要考生具有較強(qiáng)的分析和解決問題的能力，而且需要一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的知識積累，需要養(yǎng)成關(guān)注熱點(diǎn)問題，分析熱點(diǎn)問題，善于讀書看報(bào)的能力。
例如第四題第1個(gè)問題是“給定資料2”提到“把土地轉(zhuǎn)讓市場區(qū)分為兩大類進(jìn)行交易”，請進(jìn)一步說明這兩大類市場怎樣區(qū)分，并談?wù)勗谶@兩大類市場中怎樣解決“農(nóng)民沒有權(quán)利為自己的土地定價(jià)”的問題。
這兩個(gè)問題是密切相關(guān)的。關(guān)于第一個(gè)問題，通過材料我們知道：有學(xué)者指出，要區(qū)分兩種市場，同時(shí)指出，我國目前土地征用存在一個(gè)重要的問題，土地征用過程中存在兩級市場，首先是政府征用，然后轉(zhuǎn)給其他企業(yè)，導(dǎo)致社會(huì)分配不公的重要原因。通過分析，我們不難知道，農(nóng)民在土地出讓中利益受損的原因：一是當(dāng)前政府土地一級市場里保持著絕對的壟斷，企業(yè)無法進(jìn)入土地的一級市場，只能在土地的二級市場里進(jìn)行土地交易。因此，部分地方政府通過低征高售的辦法將土地轉(zhuǎn)給企業(yè)從事商業(yè)運(yùn)作，從中漁利。二是，在當(dāng)前我國農(nóng)村，土地的使用權(quán)(流轉(zhuǎn)權(quán)和收益權(quán))被固化到了集體(村民小組)身上，農(nóng)民個(gè)人缺乏對土地的定價(jià)權(quán)利。那么，我們就應(yīng)當(dāng)想到，解決這個(gè)問題辦法就是應(yīng)當(dāng)區(qū)分征、占土地的用途。如果是公益性用途，必須提高征占用地的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)；如果是商業(yè)性用途，必須引入市場機(jī)制。也就是說，按照材料中學(xué)者的觀點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)把土地市場區(qū)分為商業(yè)性用途的土地市場和公益性用途的土地市場。允許企業(yè)進(jìn)入到土地一級市場進(jìn)行商業(yè)性用途土地的交易，從而打破政府的壟斷。并且要把土地的使用權(quán)固化到農(nóng)民個(gè)人身上，使農(nóng)民在轉(zhuǎn)讓土地時(shí)有討價(jià)還價(jià)的定價(jià)權(quán)利。
那么理解了一點(diǎn)，這個(gè)題的答案就有了：
l、兩類市場是公益性用途的土地市場和商業(yè)性用途的土地市場
措施
①打破農(nóng)村集體對土地的壟斷，把土地使用權(quán)固化到農(nóng)民個(gè)人身上，使農(nóng)民在轉(zhuǎn)讓土地時(shí)有討價(jià)還價(jià)的定價(jià)權(quán)利。
②打破政府對土地一級市場的壟斷，允許企業(yè)進(jìn)入到土地一級市場進(jìn)行商業(yè)性用途土地的交易，使農(nóng)民在轉(zhuǎn)讓土地時(shí)有討價(jià)還價(jià)的機(jī)會(huì)。
實(shí)際上這個(gè)題目的答案在我編著的《申論萬能寶典》的第134頁有明確的解釋。
第四題的第2個(gè)問題：假如中央有關(guān)部門成立聯(lián)合檢查組，對地方征用農(nóng)民集體所有土地補(bǔ)償費(fèi)管理使用情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，請列出此項(xiàng)檢查所查的主要內(nèi)容。(15分)
回答這個(gè)問題的思路實(shí)際上比較簡單的。就是思考三個(gè)問題：補(bǔ)償費(fèi)應(yīng)該發(fā)多少？是否發(fā)到位？三是征用土地的用處。
土地補(bǔ)償費(fèi)應(yīng)當(dāng)是“土地面積×每畝單價(jià)”，那么這里就涉及了兩個(gè)方面：一是在征用土地時(shí)，對農(nóng)民土地的面積核算是否準(zhǔn)確；二是每畝土地近幾年的平均產(chǎn)值以及補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)是否合理，是否存在故意壓低標(biāo)準(zhǔn)的問題。
補(bǔ)償費(fèi)是否發(fā)放到位的問題又涉及幾個(gè)方面：一是補(bǔ)償費(fèi)是否發(fā)出；二是補(bǔ)償費(fèi)是否按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出；三是補(bǔ)償費(fèi)是否真正發(fā)到了農(nóng)民手中，還是被擠占挪用。
征用土地的用處就是看征用土地的興建項(xiàng)目
二、解題思路分析
其實(shí)，有了上面的分析，大部分的題目都已經(jīng)解決了，現(xiàn)在我們重點(diǎn)來分析一下第一題和最后一題。
第一題：根據(jù)“給定材料1、2”的內(nèi)容，整理一份供有關(guān)負(fù)責(zé)同志參閱的材料。(30分)
要求：概述全面，觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，語言流暢，不超過500字。
這個(gè)題目延續(xù)了歷來申論考試的傳統(tǒng)，第一題就是概括主要內(nèi)容。但是今年的這個(gè)題有一定難度，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是沒有明確說概括什么；二是要求供負(fù)責(zé)同志參閱。實(shí)際上，這只是形式上的變化而已，這道題其實(shí)和去年的第一題一樣，就是讓你寫一個(gè)情況綜述，概括材料1-2的主要內(nèi)容，并且要在開頭明確點(diǎn)名“供領(lǐng)導(dǎo)參閱”的字眼。其他部分就可以按照我們的概括主要內(nèi)容的萬能模式來談。
現(xiàn)將農(nóng)民集體用地被國家征用過程中存在的相關(guān)問題整理如下，供領(lǐng)導(dǎo)參閱。
材料反映了改革開放以來，我國農(nóng)村土地征用問題雖取得了很大的進(jìn)步，但仍存在很多問題。近年來，隨著我國城市化進(jìn)程加快，大量農(nóng)民集體用地被國家征用，農(nóng)民利益得不到滿足，引發(fā)了農(nóng)民上訪，甚至對抗事件。河北北焦村和西營村土地征用情況比較有代表性。
河北北焦村土地征用基本情況為：第一，幾乎所有耕地都已被占用，目前僅余30多畝耕地；第二，農(nóng)民獲得補(bǔ)償費(fèi)用過低，無法滿足農(nóng)民的損失。
西營村土地征用基本情況為：第一，補(bǔ)償費(fèi)用低。第二，目前為止職業(yè)技術(shù)學(xué)校只付給西營村補(bǔ)償費(fèi)用總額的1/3。第三，村委會(huì)違反《農(nóng)村委員會(huì)組織法》，賤賣土地。第四，上訪。
有專家認(rèn)為造成農(nóng)村土地征用問題的原因主要是：政府低價(jià)征收、高價(jià)出售，從中獲利；村委會(huì)賤賣土地，農(nóng)民沒有權(quán)利為自己的土地定價(jià)；土地補(bǔ)償不足以農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、政府沒有為他們建立合理的安置和社會(huì)保障制度。
這些問題的存在，使無地?zé)o業(yè)農(nóng)民增多，直接影響到農(nóng)民生活、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)穩(wěn)定，嚴(yán)重影響了社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。針對這些問題，我們正在或即將采取多種措施進(jìn)行應(yīng)對。我國政府已下發(fā)《關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定》，規(guī)范審批權(quán)，并對補(bǔ)償作了新的承諾：補(bǔ)償已達(dá)到法定上限仍不足以使用權(quán)農(nóng)民保持原有生活水平的，政府可以用國有土地有償使用收入予以補(bǔ)貼。也有專家認(rèn)為將土地轉(zhuǎn)讓市場區(qū)分為兩面大類進(jìn)行交易，可以得到農(nóng)民得到應(yīng)有補(bǔ)償。
第五題：請以“命脈”為題，寫一篇關(guān)于土地問題的文章。(30分)
要求：1、參考給定資料，自選角度，提出問題，解決問題。
2、觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際，分析具體，條理清楚，語言流暢。
3、全文不少與800字。
我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)題出的非常有意思，從題目的要求上充分體現(xiàn)了申論文章既嚴(yán)肅，又活潑的風(fēng)格。以“命脈”為題非常藝術(shù)，從形式強(qiáng)調(diào)了申論文章的活潑性。但是我們的學(xué)員和明眼人應(yīng)當(dāng)看到，題目的具體要求還是要求你寫一篇特殊的、官樣的議論文——申論文章。如果你看到題目“命脈”，就把它發(fā)揮為一篇洋洋灑灑、個(gè)性飛揚(yáng)的雜文評論，那么你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。不管它的題目如何，這個(gè)文章還是要按照我們的要求來寫。
參考例文題綱：
標(biāo)題：命脈
第一部分：提出問題
首先指出土地是人類，尤其是農(nóng)民的命脈。
近年來，隨著我國城市化進(jìn)程加快，大量農(nóng)民集體用地被國家征用，農(nóng)民利益得不到滿足，引發(fā)了農(nóng)民上訪，甚至對抗事件。與此同時(shí)，大量的農(nóng)村土地沒有得到可持續(xù)利用，出現(xiàn)了地荒的假象。因此，我們必須要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，切實(shí)地規(guī)范土地的征用流轉(zhuǎn)，有效地開發(fā)和保護(hù)土地資源刻不容緩。
第二部分：分析問題出現(xiàn)的原因，論證采取措施的必要性
原因：(1)土地資源不能得到合理有效的利用，土地價(jià)值難以有效發(fā)揮。(2)土地征用補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)不合理，單純從短期來考慮農(nóng)民以后的生活保障問題。(3)農(nóng)地征用程序不規(guī)范，將農(nóng)民置之度外。
必要性：該問題能否妥善解決直接影響到農(nóng)民生活、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)穩(wěn)定。
第三部分：提出對策
各級政府要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，樹立正確的政績觀，規(guī)范政府行為，注重土地資源的可持續(xù)利用，采取切實(shí)有效措施，真正開發(fā)好、利用好和保護(hù)好我們的命脈——土地資源。
(1)地方政府要樹立正確的政績觀，切實(shí)從人民的根本利益出發(fā)，維護(hù)好廣大的農(nóng)民的在土地問題上的切身利益，規(guī)范土地征用行為。
(2)建立健全土地征用方面的法律法規(guī)，用法律手段規(guī)范農(nóng)地征用用途，以市場為導(dǎo)向完善農(nóng)地征用補(bǔ)償政策，完善土地征用程序，建立一套完備的農(nóng)地征用體系是眼前的當(dāng)務(wù)之急。
(3)對失地失業(yè)農(nóng)民要為其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供各種便利條件，健全各類相關(guān)的社會(huì)保障制度和體系。
(4)堅(jiān)持可持續(xù)利用土地的方針，加大投入、加強(qiáng)管理、提高創(chuàng)新，采用多種技術(shù)手段促進(jìn)土地資源的循環(huán)利用。
第四部分：結(jié)尾
總之，不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取多種措施切實(shí)保護(hù)好土地這一關(guān)系國家民生的命脈，對推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會(huì)和諧之路，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)，意義重大而深遠(yuǎn)。
現(xiàn)期量基期量是什么
公務(wù)員考試中行政的基期量是什么意思？ 15分
資料題目解析中，在描述關(guān)于某個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)變化時(shí)，經(jīng)常采用的形式是一個(gè)時(shí)期的量與另一個(gè)時(shí)期的量相比發(fā)生了怎樣的變化。此時(shí)，作為對比參照的時(shí)期稱為基期，而相對于基期的為現(xiàn)期。
如表述“與2009年相比，2010年的國內(nèi)生產(chǎn)總值下降了……”這里的2009年為基期，2010年為現(xiàn)期。“與日本相比，中國在2010年8月的出口總額增長了……”這里的日本是基期，中國是現(xiàn)期。描述基期的具體數(shù)值我們稱之為基期量，描述現(xiàn)期的具體數(shù)值我們稱之為現(xiàn)期量。
末期量和現(xiàn)期量有什么區(qū)別
基期、末期（末期也稱為現(xiàn)期）
如果研究“和2009年相比較，2010年的某量發(fā)生某種變化”，則2009年的量為基期，2010年的量為末期；如果研究“和甲相比較，乙的某量發(fā)生某種變化”，則甲的量為基期，乙的量為末期。
【講解】簡單的說就是看和誰比較，和誰比較誰就是基期，而另一個(gè)量就為末期。真題中最常見的是前后兩個(gè)時(shí)間段相比較，此時(shí)前邊時(shí)間對應(yīng)的量為基期，后邊時(shí)間對應(yīng)的量為末期。如上面例子。
增長量（增量）、減少量（減量）
增長量＝末期量－基期量（末期量>基期量）
減少量＝基期量－末期量（末期量
增長率（增長幅度、增長速度、增幅、增速）
增長率＝增長量÷基期量×100%=（末期量－基期量）÷基期量×100%
由此可知，增長量的另外一種算法為：
增長量＝基期量×增長率
【講解】真題中經(jīng)常會(huì)問到增長最多、增長最快的量是哪一個(gè)？此時(shí)我們要注意增長最多是指的增長量誰最多，增長最快是指的增長率誰最大。
【例】某校去年招生人數(shù)為2000人，今年招生人數(shù)為2400人，則今年的增幅為（2400-2000）/2000。
【注】解題時(shí)，我們不用乘上100%，自己知道就行了。后面的講解及其他真題解析，我們都省略掉了乘上100%，后面就不再解釋。
減少率（減少幅度、減少速度）
減少率＝減少量÷基期量×100%
由此可知，減少量的另外一種算法為：
減少量＝基期量×減少率
【例】某校去年招生人數(shù)2400人，今年招生人數(shù)為1800人，則今年的減幅為（2400-1800）/2400。
【注】很明顯，“減少率”本質(zhì)上就是一種未帶負(fù)號的“增長率”。如果出現(xiàn)增長率為-10%，就是指減少率為10%。
基期量是什么意思？公考資料分析里面的。
資料分析——求基期量
對于各位公考的同學(xué)來說資料分析模塊備考的重要性想必不用我再過多贅述了。而就在這資料分析當(dāng)中卻還有好幾類題型，咱們今天就來說說其中的一個(gè)——求基期量。
說到基期量雖然近幾年的考題當(dāng)中作為考點(diǎn)單獨(dú)出題的并不在多數(shù)，然而卻常常和其他問題牽連起來共同來考察諸位考生，故此看似不在，其實(shí)處處都在。到這里很多同學(xué)便會(huì)問了，為什么基期量不單獨(dú)出題而要和別的問題牽連在一起呢？原因很明白，因?yàn)榛诹坎⒉焕щy甚至還比較簡單，如果單獨(dú)出題則是各位考生必拿的分?jǐn)?shù)之一，如果和別的一起考察那它便是我們做該題的基礎(chǔ)了。因此不管從哪個(gè)角度來說，它的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能只依據(jù)它的題量來進(jìn)行衡量。
那么如果單獨(dú)命題會(huì)如何來考察呢？一般題目會(huì)告訴我們現(xiàn)期量及增長率讓我們來求基期量，故此對于單純求基期量的題目此式——會(huì)頻繁出現(xiàn)，該式并不復(fù)雜，所以解出答案的關(guān)鍵便落在如何更快的將該式子算出來，下面我們就分情況來進(jìn)行討論：
情況一：當(dāng)r較小，一般小于或等于5%，此時(shí)建議采用化除為乘的公式進(jìn)行解題。
例如：()
A.195.6B.217.9
C.229.4D.236.5
解析：已知≈A-Ar，因此此時(shí)可變?yōu)?40-240×1.5%=240-2.4×1.5=240-1.2×3=240-3.6=236.4，故此可選擇D答案。
情況二：當(dāng)r較大，此時(shí)應(yīng)先觀察選項(xiàng)，如果選項(xiàng)首位不同時(shí)，建議直除首位即可得解。
例如、2010年，某省廣電實(shí)際總收入為145.83億元，同比增長32.07%。其中，廣告收入為67.08億元，同比增長25.88%；有線網(wǎng)絡(luò)收入為45.38億元，同比增長26.35%；其他收入為33.37億元，同比增長57.3%。
2009年，該省的有線網(wǎng)絡(luò)收入約為多少億元？
A. 21 B. 36
C. 57 D. 110
解析：根據(jù)題意可列算式為，因?yàn)檫x項(xiàng)首位都不相同，所以用45.38÷1.2635，只除出首位，發(fā)現(xiàn)首位只能上3，故此答案可選擇B答案。
情況三：當(dāng)r較大，且發(fā)現(xiàn)分母的r或者1+r近似某個(gè)特殊分?jǐn)?shù)，建議化成分?jǐn)?shù)求解。
2010年該省分行業(yè)零售額(單位：億元)
已知2010年該省限額以下批發(fā)和零售企業(yè)零售額相比于2009年年同期增幅為18.7％，那么2009年該省限額以下批發(fā)和零售企業(yè)零售額約為()。
A.4563億元B.5720億元
C.7722億元D.5011億元
解析：根據(jù)題意列算式可得，方法一，18.7%≈20%=，該式化成6790.6÷（1+）=6790.6×≈5683（估算時(shí)將分母變大，所以算出來的結(jié)果偏?。虼丝蛇xB；方法二，1+18.7%=1.187≈（）該式化成6790.6×=6111.54（估算時(shí)將分母變小，所以算出來的結(jié)果偏大），因此亦可選擇B答案。
以上三種算法也并未有孰優(yōu)孰劣之分，更應(yīng)依據(jù)具體情況進(jìn)行使用，可比喻為武俠小說里的武功心法，雖得之，若不勤加練習(xí)亦不能融會(huì)貫通。建議可配合相應(yīng)書籍使用，資質(zhì)較弱者亦可尋名師面授。
已知現(xiàn)期和增長率求基期量，怎么轉(zhuǎn)化成乘法
末期量=基期量 X(1+增長率)^（期數(shù)）
基期量=末期量/(1+增長率)^（期數(shù)）
公務(wù)員考試題目，資料分析版塊。這個(gè)已知現(xiàn)期量和增長率，比較基期量的大小。是不是就比較現(xiàn)期量大小即
基期×（1+增長率）=現(xiàn)期所以還要看增長率是否有變化
基期量等于現(xiàn)期量乘以一減增長率嗎？
你好，比重增幅直接現(xiàn)期比重減去基期比重，因?yàn)樗窍鄬α浚皇墙^對量，所以除以基期比重沒參考價(jià)值
增長率=增長量÷基期量。那么另一個(gè)公式，增長率=現(xiàn)期量÷基期量−1計(jì)
兩個(gè)公式結(jié)果相同，增長量為增加的部分，現(xiàn)期量為現(xiàn)期總量。
有些答案出現(xiàn),基期≈現(xiàn)期×(1-增長率)適用范圍，求解釋
基期×（1+增長率）=現(xiàn)期所以還要看增長率是否有變化
司考和法考有什么區(qū)別
司考和法考是不同時(shí)期的叫法?，F(xiàn)在都叫法考，全稱是法律職業(yè)資格考試。
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基期是什么意思(現(xiàn)期和基期是什么意思)
基期是什么意思，基期是上一年的意思嗎。這個(gè)問題本站為您提供更多相關(guān)信息讓你了解。
基期是指基礎(chǔ)時(shí)期的數(shù)值，是題目中的基礎(chǔ)參考量。
現(xiàn)期是指現(xiàn)在時(shí)期的數(shù)值，是相對于基期的對比量。
增長量表示的是增長的數(shù)量，它是一個(gè)數(shù)值，反應(yīng)了增加的多少。
增長率表示的是增長的速率，它是一個(gè)百分值，反應(yīng)的是增加的快慢。
相關(guān)公式：
資料分析之基期、現(xiàn)期、增長量和增長率
【例題】選自2018年山東省公務(wù)員考試行測真題
問：2017年4月份，表中各類商品限額以上單位零售額同比增量最多的是：
A.服裝鞋帽、針紡織品
B.石油及制品
C.汽車
D.家用電器和音像器材
【解析】根據(jù)題干“2017年4月份同比增量最多的是”，可判定本題為增長量比較問題。定位表格材料可知：“2017年4月份，服裝鞋帽、針紡織品1126億元，增速為10%；石油及制品1610億元，增速為12.1%；汽車3136億元，增速為6.8%；家用電器和音像器材729億元，增速為10.2%”。根據(jù)增長量比較口訣“大大則大”，石油及制品的現(xiàn)期量和增長率均大于服裝鞋帽、針紡織品與家用電器和音像器材，所以石油及制品的增長量大于服裝鞋帽、針紡織品與家用電器和音像器材。
根據(jù)增長量計(jì)算公式，計(jì)算比較石油及制品和汽車的增長量。最終結(jié)果是石油及制品增長量＜汽車增長量。故2017年4月份，表中各類商品限額以上單位零售額同比增量最多的是汽車。故正確答案為C。
問：7月28日～8月5日間，A影片票房環(huán)比增速最快的單日，當(dāng)日A影片占全國總票房的比例在該影片上映10天內(nèi)排名：
A.第7
B.第6
C.第5
D.第4
【解析】根據(jù)題干“環(huán)比增速最快的”，可判定本題為一般增長率問題。定位柱狀圖發(fā)現(xiàn):7月31日、8月2日、8月3日票房是環(huán)比下降的，故只需比較剩余日期的環(huán)比增長率。根據(jù)增長率公式分別計(jì)算比較：7月28日環(huán)比增長率約為108.7%；7月29日環(huán)比增長率約為45.6%；7月30日環(huán)比增長率約為17.3%；8月1日環(huán)比增長率約為7.3%；8月4日環(huán)比增長率約為16.7%；8月5日環(huán)比增長率約為52.3%；由上述數(shù)據(jù)可知7月28日的環(huán)比增長最快。結(jié)合柱狀圖中的票房比例可知，7月28日A片占全國總票房的比例在該影片上映10天內(nèi)排名為第7。故正確答案為A。
自考大專,考什么專業(yè)比較容易
1、學(xué)前教育
主考院校：武漢大學(xué)
拿證時(shí)間：1.5年
學(xué)習(xí)內(nèi)容：人力資源管理(一)、管理心理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、行政管理學(xué)、公文寫作與處理等。
專業(yè)優(yōu)勢：985名校文憑，全科網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)加分30分，通過率高就業(yè)面廣。
就業(yè)方向：政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位、公司管理、人力行政等。
2、學(xué)前教育
主考院校：華中師范大學(xué)
拿證時(shí)間：1.5年
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)前兒童發(fā)展、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童社會(huì)教育等。
專業(yè)優(yōu)勢：考試內(nèi)容少，科目簡單，211名校文憑，有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)加分30分。
就業(yè)方向：幼教、幼兒園管理、幼兒心理輔導(dǎo)、母嬰行業(yè)等。
3、行政管理
主考院校：武漢大學(xué)
拿證時(shí)間：2年
學(xué)習(xí)內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、組織行為學(xué)、管理心理學(xué)、人力資源管理、公共關(guān)系、公務(wù)員制度等。
專業(yè)優(yōu)勢：985名校文憑，全科網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)加分30分，通過率高就業(yè)面廣，可報(bào)考公務(wù)員。
就業(yè)方向：政府單位、事業(yè)單位、公務(wù)員、企業(yè)管理、人力行政等。
4、漢語言文學(xué)
主考院校：湖北大學(xué)
拿證時(shí)間：2年
學(xué)習(xí)內(nèi)容：中國文化概論、中國現(xiàn)代文學(xué)史、美學(xué)、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論等。
專業(yè)優(yōu)勢：就業(yè)待遇豐厚，畢業(yè)后可在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作。
就業(yè)方向新聞社、出版社、教師、新媒體、文案、編輯等。
5、會(huì)計(jì)
主考院校：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)
拿證時(shí)間：2年
學(xué)習(xí)內(nèi)容：高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、金融理論與實(shí)務(wù)、市場營銷學(xué)等。
專業(yè)優(yōu)勢：211名校文憑，學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)技能，報(bào)考會(huì)計(jì)資格考試。
就業(yè)方向：政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位、民營企業(yè)從事會(huì)計(jì)工作。
6、教育學(xué)
主考院校：華中師范大學(xué)
拿證時(shí)間：2年
學(xué)習(xí)內(nèi)容：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)等。
專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識，掌握從事教師工作的基本技能。
就業(yè)方向：師范院校、教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及各級各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作。
7、工商管理
主考院校：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)
拿證時(shí)間：2年
學(xué)習(xí)內(nèi)容：管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、運(yùn)營管理、人力資源管理等。
專業(yè)優(yōu)勢：專業(yè)培養(yǎng)能在事業(yè)單位及政府部門從事管理以及教學(xué)、科研方面工作的高級專門人才。
就業(yè)方向：可在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門、金融（銀行、證券、保險(xiǎn)）機(jī)構(gòu)和中外工商企業(yè)、各類中介服務(wù)組織中從事經(jīng)濟(jì)管理分析、預(yù)測、規(guī)劃和管理工作。
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