各位老鐵們好，相信很多人對(duì)公務(wù)員考試君子小人是什么都不是特別的了解，因此呢，今天就來(lái)為大家分享下關(guān)于公務(wù)員考試君子小人是什么以及公務(wù)員考試包括哪些內(nèi)容的問(wèn)題知識(shí)，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來(lái)看看吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試有沒(méi)有及格分?jǐn)?shù)線(xiàn)
- 公務(wù)員考試中的語(yǔ)言文化類(lèi)包括什么
- 教師資格證常見(jiàn)心理學(xué)效應(yīng)是什么
- 公務(wù)員考試包括哪些內(nèi)容
- 地方公務(wù)員都考什么
公務(wù)員考試有沒(méi)有及格分?jǐn)?shù)線(xiàn)
有，以去年的國(guó)考為例，分?jǐn)?shù)線(xiàn)分別為：報(bào)考中央機(jī)關(guān)綜合管理類(lèi)職位的合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)為：總分不低于105分，且行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)不低于55分；報(bào)考省級(jí)直屬機(jī)構(gòu)綜合管理類(lèi)職位的合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)為：總分不低于100分，且行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)不低于55分；報(bào)考市（地）級(jí)直屬機(jī)構(gòu)綜合管理類(lèi)職位和行政執(zhí)法類(lèi)職位的合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)為：總分不低于95分，且行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)不低于50分；報(bào)考縣（區(qū)）級(jí)及以下直屬機(jī)構(gòu)綜合管理類(lèi)職位和行政執(zhí)法類(lèi)職位的合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)為：總分不低于90分，且行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)不低于50分。
到了分?jǐn)?shù)線(xiàn)沒(méi)什么用的，要看自己崗位的報(bào)考情況，一般都按一比三劃定面試線(xiàn)~也就是招一個(gè)人的崗位只有考前三才能進(jìn)面試。筆試和面試分?jǐn)?shù)按一定比例計(jì)入總分，然后取高分錄用。
公務(wù)員考試中的語(yǔ)言文化類(lèi)包括什么
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專(zhuān)科：語(yǔ)言文化類(lèi)1：漢語(yǔ)，文秘，涉外文秘，秘書(shū)學(xué)，文物鑒定與修復(fù)，文化事業(yè)管理，文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理，圖書(shū)檔案管理，中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文化，書(shū)法教育，茶文化
本科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)：漢語(yǔ)言文學(xué)，漢語(yǔ)言，對(duì)外漢語(yǔ)，中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)，古典文獻(xiàn)，中國(guó)語(yǔ)言文化，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
研究生：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)：文藝學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，漢語(yǔ)言文字學(xué)，中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)，中國(guó)古代文學(xué)，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)
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教師資格證常見(jiàn)心理學(xué)效應(yīng)是什么
心理學(xué)效應(yīng)是在教師資格證考試過(guò)程中非常重點(diǎn)的內(nèi)容，主要是以單選題等客觀題型來(lái)進(jìn)行考察。在社會(huì)心理學(xué)玲玉，各類(lèi)效應(yīng)可謂是數(shù)量繁多，今天只結(jié)合一些常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)幫助大家梳理，同時(shí)我們也要清楚一些干擾選項(xiàng)，注意相近知識(shí)點(diǎn)之間的辨析，才能幫助我們更好的通過(guò)考試。接下來(lái)就?？嫉男睦韺W(xué)效應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹和辨析。
(一)首因效應(yīng)
首因效應(yīng)也叫首位效應(yīng)，是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，通過(guò)“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。第一印象作用最強(qiáng)，持續(xù)的時(shí)間也長(zhǎng)，比以后得到的信息對(duì)于事物整個(gè)印象產(chǎn)生的作用更強(qiáng)。換句話(huà)說(shuō)就是我們說(shuō)的“第一印象”，比如去參加面試的時(shí)候我們著正裝就是為了給面試官留下良好的首因效應(yīng)。
(二)近因效應(yīng)
近因效應(yīng)是指在人際認(rèn)知活動(dòng)中，最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用。這種偏差的產(chǎn)生，客觀上是由于最近獲得的信息刺激強(qiáng)，給人留下的印象清晰，沖淡了過(guò)去所獲得的有關(guān)印象。近因效應(yīng)與首因效應(yīng)是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。一般說(shuō)來(lái)，在與陌生人交往時(shí)，首因效應(yīng)比較明顯;而在與熟悉的人交往時(shí)，近因效應(yīng)更為明顯。
(三)光環(huán)效應(yīng)
又稱(chēng)“暈輪效應(yīng)”，是指在人際交往過(guò)程中，人們常從對(duì)方所具有的某個(gè)特征泛化到其他有關(guān)的一系列特征上，從局部信息形成一個(gè)完整的印象。所謂“一白遮百丑”以及“情人眼里出西施”，電視上名人廣告，往往就是在采用這個(gè)社會(huì)心理原理。暈輪效應(yīng)的主要特征是“以偏概全”，抓住一點(diǎn)，不及其余。
(四)投射效應(yīng)
投射效應(yīng)又叫“假定相似性”，它是指以己度人，認(rèn)為自己具有某種特性，他人也一定會(huì)有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強(qiáng)加于人的一種認(rèn)知障礙，即在人際認(rèn)知過(guò)程中，人們常常假設(shè)他人與自己具有相同的特性、愛(ài)好或傾向等，認(rèn)為別人理所當(dāng)然地知道自己心中的想法。
以上是在考試中考察頻率非常高的一些效應(yīng)，大家要明確其含義，找到含義中的關(guān)鍵詞，這樣在做題的時(shí)候才能夠更好的進(jìn)行區(qū)分。接下來(lái)，我們一起做一些練習(xí)題。
1.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為()。
A.寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì) D.刻板印象
1.【答案】B。解析：本題是對(duì)印象形成效應(yīng)的考查。暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷。題干中因一個(gè)人的外表特征就對(duì)這個(gè)人其他方面的特征做相似的判斷，這屬于暈輪效應(yīng)，故B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，寬大效應(yīng)指評(píng)估中出現(xiàn)評(píng)分明顯偏高的誤差。常發(fā)生在評(píng)估對(duì)象與評(píng)估者私誼甚篤，或評(píng)估對(duì)象為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的情況下。避免的方法在于消除評(píng)估者的顧慮或各種個(gè)人感情影響，并要求評(píng)估者能大公無(wú)私，以正確態(tài)度對(duì)待評(píng)估工作。C選項(xiàng)，為干擾選項(xiàng)。D選項(xiàng)，刻板印象是指對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員的個(gè)體差異;ACD三項(xiàng)均不符合題意，故本題選擇B選項(xiàng)。
2.學(xué)生因喜歡某個(gè)教師而喜歡該教師所教的課程，這是()。
A.暈輪效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.近因效應(yīng) D.定勢(shì)效應(yīng)
2.【答案】A。解析：當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱(chēng)為光環(huán)效應(yīng)。學(xué)生因喜歡某個(gè)教師而喜歡該教師所教的課程體現(xiàn)的是以點(diǎn)概面的表現(xiàn)，所以可以認(rèn)為是一種暈輪效應(yīng)。
3.人們常常傾向于認(rèn)為：中國(guó)人內(nèi)斂，法國(guó)人浪漫，德國(guó)人嚴(yán)謹(jǐn)。這種現(xiàn)象是()。
A.首因效應(yīng) B.投射效應(yīng) C.近因效應(yīng) D.刻板印象
3.【答案】D。解析：對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。這種現(xiàn)象稱(chēng)為社會(huì)刻板效應(yīng)。中國(guó)人內(nèi)斂、法國(guó)人浪漫、德國(guó)人嚴(yán)謹(jǐn)都是社會(huì)刻板效應(yīng)的體現(xiàn)。
4.以“小人之心度君子之腹”反應(yīng)的心理現(xiàn)象是()。
A.壓抑 B.投射 C.反向 D.否定
4.【答案】B。解析：“以小人之心度君子之腹”反應(yīng)的心理現(xiàn)象是投射。投射效應(yīng)是指因個(gè)體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會(huì)心理現(xiàn)象，即“以己度人”、“將心比心”，認(rèn)為自己的言行和需要，別人也一定會(huì)有類(lèi)似的言行和需要。
希望通過(guò)以上的講解會(huì)大家復(fù)習(xí)有所幫助，中公教育祝你成“公”!
公務(wù)員考試包括哪些內(nèi)容
下面就是考試的內(nèi)容需要根據(jù)考試內(nèi)容準(zhǔn)備，就考下面這兩科
1.《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》：下面有這個(gè)類(lèi)型的資源
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)包括資料分析、判斷推理以及言語(yǔ)表達(dá)等方面。
2.《申論》：下面有這個(gè)類(lèi)型的資源
申論考察的是從事機(jī)關(guān)單位所具備的基本能力。
公務(wù)員省考國(guó)考資源匯總百度云網(wǎng)盤(pán)資源下載
鏈接：https://pan.baidu.com/s/1OGHO9x7x-bDAq1gRsZOCQA?pwd=2D72提取碼：2D74
資源包含：省考和國(guó)考公務(wù)員的各類(lèi)學(xué)習(xí)資料，多種網(wǎng)課機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)資源，歷屆真題、考前沖刺、行政能力測(cè)試、資料分析、公共基礎(chǔ)、綜合寫(xiě)作、常識(shí)、理論知識(shí)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解、申論、時(shí)政、真題資料、面試等等國(guó)/省公務(wù)員考試學(xué)習(xí)資料匯總。
地方公務(wù)員都考什么
下面就是考試的內(nèi)容需要根據(jù)考試內(nèi)容準(zhǔn)備，就考下面這兩科
1.《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》：下面有這個(gè)類(lèi)型的資源
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)包括資料分析、判斷推理以及言語(yǔ)表達(dá)等方面。
2.《申論》：下面有這個(gè)類(lèi)型的資源
申論考察的是從事機(jī)關(guān)單位所具備的基本能力。
公務(wù)員省考國(guó)考資源匯總百度云網(wǎng)盤(pán)資源下載
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