各位老鐵們，大家好，今天由我來(lái)為大家分享公務(wù)員考試壓力是多少大，以及如今公務(wù)員考試面臨的壓力的相關(guān)問(wèn)題知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。如果可以幫助到大家，還望關(guān)注收藏下本站，您的支持是我們最大的動(dòng)力，謝謝大家了哈，下面我們開(kāi)始吧！
本文目錄
- 一般人考公務(wù)員難嗎
- 如今公務(wù)員考試面臨的壓力
- 現(xiàn)在的公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)壓力有多大
- 考公務(wù)員到底有多難
- 公務(wù)員考試開(kāi)考比例1:22壓力大嗎
一般人考公務(wù)員難嗎
說(shuō)難也難，說(shuō)容易吧，也容易。我備考了三年，也是成功上岸了，我給您傳送點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，僅供參考。
首先，你要認(rèn)清自己的能力，和你究竟想做什么？是想做為國(guó)為民的周恩來(lái)，還是默默無(wú)聞的社會(huì)主義的砌體磚？這就是國(guó)考和省考的區(qū)別。
國(guó)考是全國(guó)考生都能報(bào)名，競(jìng)爭(zhēng)難度大，報(bào)名門檻高，要求是黨員，最低學(xué)歷至少本科，很多崗位還要基層工作經(jīng)驗(yàn)，那種三不限的崗位，幾乎沒(méi)有。想考這個(gè)，要有超人的膽識(shí)，和必勝的信念，總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)的難度還是大。
省考的話，就要簡(jiǎn)單很多，省直單位，市直單位的崗位比較熱門，報(bào)考人數(shù)多，60比1的面試率，難度也是很大，但是，如果你和我一樣，堅(jiān)持了三年，僅僅要考一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小公務(wù)員的話，難度確實(shí)不高。
只要你堅(jiān)持不懈，總會(huì)考上的，回答得好，別忘了采納。
如今公務(wù)員考試面臨的壓力
您好，中公教育為您服務(wù)。
如今公務(wù)員考試，公考人數(shù)增多，公考人員整體素質(zhì)提高，公考題目的多變以及公考時(shí)間的拉長(zhǎng)都會(huì)讓不少考生產(chǎn)生一些心理負(fù)擔(dān)或壓力，如何排解這些壓力建議從下面幾方面入手：
一、緩解考前緊張心理
由于考試前考生的情緒異常緊張，可能導(dǎo)致各種心理和身體的不適，這勢(shì)必影響正常能力的發(fā)揮，考試成績(jī)當(dāng)然也不會(huì)令人滿意。那么，怎樣來(lái)緩解這種緊張的心理呢?
1.端正認(rèn)識(shí)。心理學(xué)家指出，人的認(rèn)識(shí)對(duì)情緒和行為有很大的影響。因此，在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，考生同時(shí)也要做好積極的心理建設(shè)，要糾正對(duì)考試的種種過(guò)高的、不現(xiàn)實(shí)的想法，客觀地、理性地分析自身狀況，定位于適當(dāng)?shù)奈恢?，放平心態(tài)去迎接，效果會(huì)更佳。
此外，專家認(rèn)為，閱讀一些有關(guān)應(yīng)對(duì)考試的技巧等文章也是必要的。一方面可使考生感到踏實(shí);另一方面也有利于激發(fā)考生躍躍欲試的動(dòng)機(jī)。
2.樹(shù)立信心。心理學(xué)研究證明，能力、水平相同的條件下，自信心高的人完成任務(wù)的成功率明顯高于自信心低的人，所以，保持充分的自信心是成功的有利保障。那么，如何培養(yǎng)考前的自信心呢?在考前樹(shù)立起“相信自己，我能行”的觀念，對(duì)保持良好的應(yīng)試狀態(tài)將起到積極的作用?！瓣P(guān)鍵是要樹(shù)立一個(gè)‘信念’——我一定能考出最佳水平，我能行!”這并不是盲目樂(lè)觀而是一種積極的自我心理暗示，這種積極的自我心理暗示可以使人自信、樂(lè)觀、勇敢，有效地面對(duì)各種困難和危機(jī)。
3.勞逸結(jié)合。有些考生為了能考出好成績(jī)，往往連續(xù)“開(kāi)夜車”，不注意必要的休息，結(jié)果常常適得其反。由于睡眠嚴(yán)重不足，大腦負(fù)荷超載，致使興奮和抑制失調(diào)，甚至?xí)霈F(xiàn)頭昏耳鳴，記憶減退，情緒波動(dòng)等狀況，從而影響了考試成績(jī)。因此，專家建議考生一定要注意勞逸結(jié)合，這樣才能在臨考中，保持大腦清醒靈活，并充分發(fā)揮它的作用。
二、正確認(rèn)識(shí)考前焦慮
有些考生也試圖調(diào)整自己的心態(tài)，可仍然緊張、焦慮，該怎么辦呢?
這就要正確認(rèn)識(shí)考前焦慮了。其實(shí)，考前焦慮并不可怕，考生要正視自己的情緒。心理學(xué)中的葉克斯一多得森法則指出，焦慮程度和解決問(wèn)題的效率之間的關(guān)系呈“倒U型曲線”，即：焦慮程度過(guò)高和焦慮程度過(guò)低時(shí)的效率都很低，而中等焦慮時(shí)的效率最高。因此，適度緊張能夠提高復(fù)習(xí)效果、促進(jìn)臨場(chǎng)發(fā)揮，但應(yīng)防止由適度緊張演變到過(guò)度緊張。
三、適度放松、合理調(diào)適
1.專家在這里提醒考生，即使在備考期間，日常生活也要有序化，每天要保證相對(duì)固定的起床、睡覺(jué)、吃飯、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、工作的時(shí)間及學(xué)習(xí)時(shí)間，從而形成人體的生理節(jié)奏感與心理節(jié)奏感，以期心態(tài)平和，情緒穩(wěn)定。
2.復(fù)習(xí)計(jì)劃要留有余地，不要滿打滿算，否則易引起緊張甚至慌亂情緒。每段時(shí)間擬復(fù)習(xí)內(nèi)容，如遇到難題等障礙導(dǎo)致沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，要學(xué)會(huì)放棄，并進(jìn)入下一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，否則不僅信心受挫，還會(huì)影響整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)按計(jì)劃，又能根據(jù)實(shí)際情況變動(dòng)，基本就能保證日復(fù)習(xí)計(jì)劃有條不穩(wěn)地進(jìn)行，在心態(tài)上也能保持充實(shí)感與滿意感。
3.進(jìn)行必要的運(yùn)動(dòng)、文娛活動(dòng)也能幫助考生調(diào)節(jié)心情，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，可消除疲勞，愉悅精神;適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)，如唱歌，聽(tīng)音樂(lè)，看輕快的電視節(jié)目等對(duì)調(diào)節(jié)生活、緩解緊張情緒都有意義。但建議考生最好不要選取耗時(shí)耗力的排遣活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)游戲等，往往適得其反。
如有疑問(wèn)，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問(wèn)。
現(xiàn)在的公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)壓力有多大
公考熱度的確在逐年攀升，不過(guò)這得從兩個(gè)方面來(lái)看，一方面是確實(shí)的熱度在增長(zhǎng)，另一方面，所謂的公考熱的確存在所謂的虛假繁榮。也就是說(shuō)，根據(jù)我的觀察，公考熱，但也沒(méi)你看到的那么熱。先說(shuō)說(shuō)公考熱度的確在增長(zhǎng)的原因。要是在前幾年，你問(wèn)我公務(wù)員這份工作到底好不好，我可能會(huì)說(shuō)不同的人有不同的特質(zhì)，不能一概而論，有人擅長(zhǎng)在體制內(nèi)如魚得水，有人方便在商海搏擊風(fēng)浪，當(dāng)不當(dāng)公務(wù)員要看你自己的選擇。不過(guò)站在2021年的這個(gè)時(shí)候，尤其是經(jīng)歷了新冠疫情之后，我還是特別提醒你一句，公務(wù)員還真就是一個(gè)當(dāng)下最好的職業(yè)。零八年之前的公務(wù)員考試可以說(shuō)不是很熱，大家把考公當(dāng)作一種普通的職業(yè)選擇而已，而且還是很鄙視的那種，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)正經(jīng)歷高速增長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)投資也比較容易，進(jìn)入體制內(nèi)在很大程度上被看作是沒(méi)出息的表現(xiàn)，當(dāng)時(shí)考公十分簡(jiǎn)單，你可以找一找當(dāng)時(shí)的試題，可以說(shuō)簡(jiǎn)單的喪心病狂，報(bào)考條件的限制也不是很多。金融危機(jī)以來(lái)，公考的熱度開(kāi)始急劇上升，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展受阻，大批人員失業(yè)，很多大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)。這時(shí)候，人們回過(guò)頭看，公務(wù)員穩(wěn)定，待遇較好，社會(huì)地位高，這些條件都吸引著被私企毒打的要死要活的年輕人，可以說(shuō)那次危機(jī)開(kāi)始，公考的熱度就開(kāi)始一飛沖天。題也開(kāi)始越來(lái)越難了。20年的新冠疫情以來(lái)，多少中小企業(yè)倒閉破產(chǎn)，多少人因?yàn)橐咔槭I(yè)流離，這時(shí)候考公對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，都不是好工作那么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直是一顆救命稻草，是為生計(jì)而考，為生存而考，為活下去而考。而未來(lái)公考的競(jìng)爭(zhēng)壓力、題的難度我簡(jiǎn)直不敢想象。公務(wù)員好不好，你可以不用看網(wǎng)上的評(píng)論，你就看線下有多少考生報(bào)班買書學(xué)習(xí)就知道了，這些用腳投票的人撐起了李永新的中公奇跡。你問(wèn)我對(duì)公務(wù)員怎么看，我就問(wèn)一句，如果有一個(gè)工作機(jī)會(huì)擺在你面前，它穩(wěn)定不用擔(dān)心失業(yè)，它待遇好不用擔(dān)心吃不飽，它受尊重不用擔(dān)心受欺負(fù)，而你只要符合報(bào)考標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)筆試、面試、體檢、政審，不靠任何關(guān)系、不花任何愿望錢，就能入職，你會(huì)選嗎？而且未來(lái)的入職會(huì)越來(lái)越難，機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越少，你會(huì)去選嗎？但是，另一方面來(lái)說(shuō)很多人也就是跟風(fēng)而已，壓根沒(méi)把公考作為一項(xiàng)必須完成的事業(yè)，只是報(bào)了一個(gè)名而已，去沒(méi)去考試都兩說(shuō)，認(rèn)不認(rèn)真準(zhǔn)備都不一定呢。但凡是參加過(guò)幾次公務(wù)員考試的人，都會(huì)很清楚的知道一件事，那就是缺考是一種十分正常的現(xiàn)象。有時(shí)候上午一進(jìn)考場(chǎng)，不少位置就已經(jīng)空了。等下午一進(jìn)考場(chǎng)準(zhǔn)備考申論的時(shí)候，更多的位置就沒(méi)人了。所以說(shuō)，你看每年公考那么熱鬧，報(bào)名多么火熱，其實(shí)存在一定的虛假繁榮而已，真正能穩(wěn)坐考場(chǎng)，把筆試考完的人就已經(jīng)很不容易了。而且考筆試的人里面，湊熱鬧算一部分，沒(méi)認(rèn)真準(zhǔn)備算一部分，單純想憑運(yùn)氣算一部分，僅僅想練手的更是很大一部分。真正想著一鼓作氣，破釜沉舟，拼死一搏的考生，頂多就能占報(bào)名人數(shù)的四分之一左右。我對(duì)現(xiàn)在這些媒體渲染的那些全民公考、大眾考編的言論嗤之以鼻，估計(jì)寫報(bào)道的那些記者沒(méi)幾個(gè)真正考過(guò)公務(wù)員的。凡是這么寫的媒體，就是單純的吸引眼球，渲染焦慮而已，壓根對(duì)公考的現(xiàn)狀和考生的心態(tài)毫不了解。所以，大家一定要區(qū)分啥叫真的考公熱，啥叫虛假考公熱。比如去年國(guó)考報(bào)名人數(shù)超過(guò)200萬(wàn)，有142.2萬(wàn)人實(shí)際參加考試，參考率約為81.6%，在考試前接近有20％的人棄考，棄考人數(shù)達(dá)到有史以來(lái)最高70萬(wàn)。因此，很多人不要被那些所謂的報(bào)名人數(shù)嚇到了，真正想考、愿意考、努力準(zhǔn)備公考的人所占的比例并不高，而且這些人里絕大多數(shù)都不是跟你競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的人。真正想考的人，一定要堅(jiān)定信心，不畏浮云遮望眼，抱著必勝的信心，勝利的希望一定會(huì)隨之而來(lái)的。
考公務(wù)員到底有多難
事實(shí)上，公務(wù)員考試并沒(méi)有新聞渲染里那么難，也沒(méi)有那些參加公務(wù)員考試人說(shuō)的那么難，更沒(méi)有公務(wù)員考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣稱的那么難。
我們經(jīng)?？梢栽谛侣劺锟吹?，多少多少個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)公務(wù)員職位。
但實(shí)際上，1746人競(jìng)爭(zhēng)1個(gè)崗位的事，要分開(kāi)來(lái)看：
最好的東西，競(jìng)爭(zhēng)者都多，公務(wù)員考試中最好的崗位當(dāng)然也不例外。
公務(wù)員考試的報(bào)名者中，相當(dāng)大一部分人不是社會(huì)的精英，而是非常缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力的失意者。這些人是被動(dòng)的炮灰。
公務(wù)員考試的報(bào)名者中，相當(dāng)大一部分人是主動(dòng)當(dāng)炮灰送人頭的，他們或者只是報(bào)名試試，或者只是跟風(fēng)，或者報(bào)名后從來(lái)不復(fù)習(xí)……
第一點(diǎn)不消我多說(shuō)，大家都懂的。
直接說(shuō)第二點(diǎn)。
很多參加公務(wù)員考試和考上公務(wù)員的，常常自以為是，說(shuō)自己報(bào)考的崗位有多少多少個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者，自己是多么多么地艱辛，多么多么艱辛地脫穎而出。
但這是事實(shí)嗎？是全部事實(shí)嗎？是事實(shí)的全部嗎？
不是的！全部的事實(shí)是，在公務(wù)員考試中，相當(dāng)大一部分報(bào)考者都是在社會(huì)上混得不好的，他們渴望通過(guò)一次公務(wù)員考試改變自己悲慘的命運(yùn)，他們渴望一次讓自己一勞永逸的考試。但這場(chǎng)考試于他們來(lái)說(shuō)，也同樣艱難，他們之所以才社會(huì)上混得不好，當(dāng)然肯定有各種客觀因素，但他們本人也一定有著各式各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題不但制約著他們?cè)谏鐣?huì)上的發(fā)展，也同樣制約著他們?cè)诠珓?wù)員考試中的發(fā)揮。
于他們來(lái)說(shuō)，混進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍，也同樣是一件艱巨的任務(wù)，一次又一次的報(bào)考，不是在自我救贖，而是在虛度光陰，而是在為自己的無(wú)能為力尋找一個(gè)看上去合理的借口，他們?cè)诠珓?wù)員考試中，是被動(dòng)的炮灰。
你說(shuō)說(shuō)，你跟這些被動(dòng)的炮灰比，在他們中間脫穎而出，有什么好驕傲的？
被動(dòng)的炮灰只是可悲，主動(dòng)的炮灰簡(jiǎn)直可笑。
有那么一群人，跟《夏洛特?zé)馈分械南穆逡粯樱耆恢雷约合胍裁?，但他們根本不想像夏洛那樣每天躺在床上，他們怕把四肢躺退化了，于是他們跟風(fēng)，他們報(bào)考公務(wù)員。但他們?cè)趫?bào)考后，從來(lái)不學(xué)習(xí)，或者只是裝模作樣的學(xué)習(xí)，三天打魚兩天曬網(wǎng)……說(shuō)到底，他們報(bào)考公務(wù)員只是走個(gè)形式，能不能考上，能考咋樣，他們根本不在乎，他們就是給考試機(jī)構(gòu)送報(bào)考費(fèi)的，他們就是給公務(wù)員考試熱度添一把火的雷鋒，他們就是送人頭的……
你說(shuō)說(shuō)，跟這些心都不在公務(wù)員考試上的炮灰競(jìng)爭(zhēng)，你有什么可驕傲的？
這回你明白我為什么說(shuō)公務(wù)員考試并沒(méi)有新聞里渲染的那么難了吧？你也應(yīng)該明白我為什么說(shuō)并沒(méi)有參加公考人說(shuō)的那么難了吧？于被動(dòng)炮灰來(lái)說(shuō)，他們做什么都難，公務(wù)員考試自然不例外；于主動(dòng)炮灰來(lái)說(shuō)，他們根本沒(méi)努力，根本談不上難不難；于上岸者來(lái)說(shuō)，他們?cè)谝欢雅诨抑忻摲f而出，只是看上去很難而已。
我前邊還說(shuō)了，公務(wù)員考試也沒(méi)有公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說(shuō)的那么難。為什么我會(huì)這么說(shuō)呢，很簡(jiǎn)單，如果他們說(shuō)公務(wù)員考試很簡(jiǎn)單，你還花高價(jià)參加培訓(xùn)嗎？你還買他們編寫的教材嗎？
公務(wù)員考試開(kāi)考比例1:22壓力大嗎
壓力還是挺大的。
1、公務(wù)員筆試比例。按照國(guó)家公務(wù)員考試的相關(guān)規(guī)定，公務(wù)員計(jì)劃錄取的人數(shù)與公務(wù)員報(bào)名的人數(shù)比例要達(dá)到1：3才允許開(kāi)考，如果招考指標(biāo)與報(bào)名人數(shù)比例達(dá)不到這個(gè)比例的一般是不會(huì)開(kāi)考的，這個(gè)崗位招考人數(shù)要么減少要么取消。
舉例說(shuō)明，如果一個(gè)崗位招考一個(gè)名額，但是報(bào)名的人數(shù)只有2個(gè)，那么就會(huì)取消這個(gè)崗位的招考，如果是招2個(gè)人但是報(bào)考的人數(shù)只有4個(gè)人，那么要么取消這個(gè)崗位，要么減少一個(gè)名額，只招一個(gè)人。
2、公務(wù)員面試比例。公務(wù)員面試的比例大部分也是1：3，但是也有的崗位時(shí)1：4或者是1：5的考試比例，也就是說(shuō)如果是1：3的面試比例，面試錄取一個(gè)人，那么必須要有三個(gè)人來(lái)參加面試，同理1：4和1：5就需要4個(gè)人或者5個(gè)人來(lái)參加面試，如果面試的人數(shù)不夠，會(huì)進(jìn)行調(diào)劑或者遞補(bǔ)。
關(guān)于公務(wù)員考試壓力是多少大，如今公務(wù)員考試面臨的壓力的介紹到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助，以上信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò)并不代表本站觀點(diǎn)。