大家好，公務(wù)員考試化學(xué)元素多嗎相信很多的網(wǎng)友都不是很明白，包括教師資格考試化學(xué)也是一樣，不過沒有關(guān)系，接下來就來為大家分享關(guān)于公務(wù)員考試化學(xué)元素多嗎和教師資格考試化學(xué)的一些知識(shí)點(diǎn)，大家可以關(guān)注收藏，免得下次來找不到哦，下面我們開始吧！
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教師資格考試化學(xué)
1.誰有教師資格證考試2018下半年和2019上半年高中化學(xué)真題，謝謝
可以到書店去看一下，歷年的試題應(yīng)該是有的。
教師資格考試分為：筆試專+面試
筆試：
中學(xué)考綜合素質(zhì)+教育知識(shí)與屬能力+學(xué)科
小學(xué)考綜合素質(zhì)+教育教學(xué)知識(shí)與能力
幼兒考綜合素質(zhì)+保教知識(shí)與能力；
面試：
中小學(xué)面試形式：5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘試講+5分鐘答辯
幼兒園面試形式：5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘才藝展示+5分鐘答辯
2.教師資格證考試高中《化學(xué)》考什么
1、化學(xué)專業(yè)知識(shí)：大學(xué)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理；中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和方法，能夠運(yùn)用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題；了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專門性方法、化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)世界的視角及思維方法、了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
2、化學(xué)課程知識(shí)：高中化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)；熟悉《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》所規(guī)定的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求；理解高中化學(xué)教材的編寫理念、編排特點(diǎn)及知識(shí)呈現(xiàn)形式。
3、化學(xué)教學(xué)知識(shí)：了解化學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略及教學(xué)方法等一般知識(shí)；認(rèn)識(shí)化學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)及其規(guī)律；知道化學(xué)教學(xué)活動(dòng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、課外活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)，能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律組織化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
拓展資料：
凡報(bào)名當(dāng)年年底未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國(guó)公民，均可申請(qǐng)并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)）教師資格。
1.普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。
2.各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請(qǐng)者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）
3.各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講）
4.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。
5.報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
（資料來源：網(wǎng)絡(luò)-教師資格證申報(bào)要求）
3.初中教師資格證考試中《化學(xué)》考什么
初中教師資格證考試中《化學(xué)》考《學(xué)科知識(shí)運(yùn)用》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教學(xué)實(shí)施》、《教學(xué)評(píng)價(jià)》。
4.教師資格證高中化學(xué)難考嗎
任何含金量高的證書，考試都有難度，特別是高中化學(xué)，難度還是不小的。
中公教育，從2001年進(jìn)入版公職考試培訓(xùn)權(quán)領(lǐng)域，并且在當(dāng)年輔佐一大批學(xué)員考上想去的單位，至今已經(jīng)20年了，有專門負(fù)責(zé)公務(wù)員的研究所，每年5000萬學(xué)員通過面授、OAO以及網(wǎng)課、講義用中公的資料，無數(shù)人通過中公教育拿到自己想要資格證書，中公教育行業(yè)尖端的水準(zhǔn)。
詳細(xì)請(qǐng)關(guān)注“聊城中公教育”公眾號(hào)。
5.有沒有詳細(xì)的備考高中化學(xué)教師資格證的方法
高中化學(xué)高頻篇目導(dǎo)入案例
統(tǒng)計(jì)、分析近年教師招聘考試高中化學(xué)面試真題，高中化學(xué)中部分內(nèi)容在教師面試中出現(xiàn)次數(shù)較多，本文就高中化學(xué)高頻面試內(nèi)容的導(dǎo)入案例進(jìn)行列舉匯總，以便考生能夠在面試中選擇合適的導(dǎo)入方法和素材，或給予考生靈感與啟迪。高中化學(xué)面試高頻內(nèi)容導(dǎo)入示例：
1.氧化還原反應(yīng)
示例①
【復(fù)習(xí)回顧】回憶列舉化學(xué)學(xué)習(xí)和生活中常見的氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)，并寫出反應(yīng)方程式。
【導(dǎo)入新課】這些反應(yīng)有什么共同的特點(diǎn)?這些反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng)。那什么是氧化還原反應(yīng)?這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)。
示例②
【創(chuàng)設(shè)情境，提出問題】削了皮的蘋果在空氣中放置一段時(shí)間后，蘋果表面變成褐色;但市售的蘋果汁不變色，為什么?(提示蘋果汁中的維生素C起到了防止蘋果汁變色的作用)。
【導(dǎo)入新課】在空氣中蘋果中的Fe2+被氧化成Fe3+而使蘋果變色，蘋果汁中加的Vc將Fe3+還原為Fe2+而防止變色。這些化學(xué)變化就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——氧化還原反應(yīng)。
2.元素周期律
示例①
【復(fù)習(xí)回顧】回顧堿金屬元素、鹵族元素的元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)。
【導(dǎo)入新課】在前面的課程中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了堿金屬元素、鹵族元素，知道不同的堿金屬元素、鹵族元素在結(jié)構(gòu)與性質(zhì)上都呈現(xiàn)了一定的相似性和遞變性，那元素周期表中其他元素是否也存在某些規(guī)律呢?為了更好的了解元素周期表中元素的性質(zhì)，這節(jié)課我們來探討元素周期律。
示例②
【多媒體展示】生活中最常見的日歷圖、月相變化規(guī)律圖。
【導(dǎo)入新課】月有陰晴圓缺、時(shí)間周而復(fù)始，這些事實(shí)都呈現(xiàn)了周期性的變化規(guī)律。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表，那元素周期表是否也有周期性變化規(guī)律呢?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)元素周期律。
3.離子反應(yīng)
示例①
【多媒體展示】幾種運(yùn)動(dòng)型飲料標(biāo)簽圖。
【導(dǎo)入新課】標(biāo)簽上大多都注明有“電解質(zhì)飲料”，電解質(zhì)飲料可以快速補(bǔ)充人體活動(dòng)中流失的水分和電解質(zhì)。什么是電解質(zhì)呢?通過今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——酸、堿、鹽在水溶液中的電離就能知道答案。
示例②
【復(fù)習(xí)回顧】通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的分類我們知道依據(jù)性質(zhì)和組成可以將化合物分為酸、堿、鹽、氧化物;但是分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分類結(jié)果也會(huì)不相同，那化合物還可以根據(jù)其他標(biāo)準(zhǔn)分類嗎?今天我們將通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容——酸、堿、鹽在水溶液中的電離，了解化合物的另一分類方式。
4.化學(xué)反應(yīng)的速率
示例①
【播放視頻】爆炸、溶洞的形成、鐵生銹、牛奶變質(zhì)。
【導(dǎo)入新課】通過視頻我們可以看到不同化學(xué)反應(yīng)的快慢不同，對(duì)于不同參照物描述反應(yīng)快慢也不同。所以需要定量來描述化學(xué)反應(yīng)的快慢。在物理上用單位時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的距離來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，那么在化學(xué)上怎樣定量的表示化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快慢呢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)速率。
示例②
【多媒體展示】面包的標(biāo)簽(認(rèn)真查看面包的保質(zhì)期說明)。
【導(dǎo)入新課】在不同溫度條件下，面包的保質(zhì)期長(zhǎng)短不同，溫度是如何影響化學(xué)反應(yīng)的快慢?除了溫度還有哪些因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)的快慢呢?我們這節(jié)課就來探究——影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
5.化學(xué)鍵
示例①
【創(chuàng)設(shè)情境】把兩塊吸鐵石靠近，它們就會(huì)因?yàn)榇帕H僅吸引在一起;人類能夠安然無恙地生活在地球上，是因?yàn)榈厍驅(qū)θ祟惔嬖谝Α?/p>
【導(dǎo)入新課】那對(duì)于微觀世界中構(gòu)成物質(zhì)的離子，它們又是靠什么緊密的結(jié)合在一起呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)形成過程中的這種“力”——化學(xué)鍵。
示例②
【展示圖片，科技資訊】能分辨出“石墨烯分子”、“C60單分子”中化學(xué)鍵的顯微圖像。據(jù)報(bào)道“瑞士研究人員利用原子力顯微鏡拍攝出了石墨烯分子化學(xué)鍵的高清顯微圖像”，“中國(guó)科研人員利用掃描隧道顯微鏡，首次拍攝到了能分辨出化學(xué)鍵的碳60單分子圖像。”
【導(dǎo)入新課】世界是由物質(zhì)組成，物質(zhì)由分子和原子等微粒構(gòu)成，微粒構(gòu)成物質(zhì)正是依靠化學(xué)鍵的作用。通過化學(xué)鍵的高清顯微圖像，為人們理解化學(xué)鍵的真實(shí)面目提供了幫助，那么化學(xué)鍵究竟是什么?今天我們就一起學(xué)習(xí)化學(xué)鍵。
6.乙酸
示例①
【創(chuàng)設(shè)情境】我們?cè)谂腼凈~的過程中常常加入食醋和料酒，這樣做得的魚沒有腥味、味美香醇。
【導(dǎo)入新課】為什么僅僅加入醋和酒就能烹制出美味的菜肴?通過今天的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道答案。醋的成分主要是醋酸，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生活中常見的物質(zhì)醋酸，化學(xué)名稱叫乙酸。
示例②
【引用故事】醋的由來“酒圣杜康的兒子黑塔在釀酒時(shí)發(fā)現(xiàn)越來越多的酒糟無法處理，苦思冥想后將其置于盛酒用的器具“酉”中，加了些水，最后把“酉”口封起來，時(shí)隔多日黑塔無意間記起，打開器具，香味撲鼻。自把酒糟放到“酉”中正好是二十一天，把“二十一日”合起來就是“昔”字，“昔”字再和器具“酉”合起來就是“醋”字。于是稱呼這種酸酸的液體叫“醋”。黑塔意外釀出了一種調(diào)味品——醋，杜康父子將這調(diào)味瓊漿送給左鄰右舍品嘗，左鄰右舍又連連說味道好，沒多久，醋就名揚(yáng)四方?！?/p>
【導(dǎo)入新課】“柴米油鹽酒醋茶”，家家都有醋，醋到底是什么?具有哪些性質(zhì)呢?醋的主要成分是醋酸，化學(xué)名稱乙酸，今天我們就來學(xué)習(xí)乙酸。
6.如何考化學(xué)教師資格證
參加教師資格證考試，科目選擇化學(xué)就可以了。
教師資格證書在我國(guó)有兩種獲得形式：一是參加國(guó)家統(tǒng)考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。
國(guó)家統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同。
地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”、教育政策法規(guī)；國(guó)家統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職五個(gè)層級(jí)。
幼兒園、小學(xué)、中職這三個(gè)學(xué)段考兩門（科目一：《綜合素質(zhì)》；科目二：《教育（保教）知識(shí)與能力》）。
初中教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》
高中教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》
中職教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》
初中、高中要多考一門專業(yè)知識(shí)，分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德（政治）、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)等 13個(gè)學(xué)科，自選其一進(jìn)行報(bào)考。
根據(jù)規(guī)定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績(jī)是保留兩年的。
(6)教師資格考試化學(xué)擴(kuò)展閱讀：
教師資格證學(xué)歷要求
我們國(guó)家規(guī)定
（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
（二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
（三）取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；
（四）取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定；
（五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；
（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
7. 2020教師資格證考試化學(xué)學(xué)科考什么
教師資格證中學(xué)化學(xué)筆試考試內(nèi)容為：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、化學(xué)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力三科哦~
課觀教師派為您專業(yè)解答，希望對(duì)您有幫助。
8.初中教師資格證考試內(nèi)容都有哪些
初中教師資格證筆試考試內(nèi)容有綜合素質(zhì)（中學(xué)）、教育知識(shí)與能力和學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。面試內(nèi)容為說課和考官提問?？荚嚳颇繘]有教育學(xué)和心理學(xué)。報(bào)考具體學(xué)科老師，是要考相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。
一、教師資格證考試筆試科目：
（1）幼兒園教師考試科目：綜合素質(zhì)（幼兒園）、保教知識(shí)與能力
（2）小學(xué)教師考試科目：綜合素質(zhì)（小學(xué)）、教育教學(xué)知識(shí)與能力
（3）初中教師考試科目：綜合素質(zhì)（中學(xué)）、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）。
（4）高中教師考試科目：綜合素質(zhì)（中學(xué)）、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）。
提示：初級(jí)中學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力科目分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科。
二、面試內(nèi)容：
一般面試時(shí)間約10分鐘。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细瘛?/p>
(8)教師資格考試化學(xué)擴(kuò)展閱讀：
教師資格證筆試題型：
1、選擇題：分為單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題，屬于客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學(xué)性、靈活性等特點(diǎn)。分過多。選擇題的答題方式有直接填寫和機(jī)讀卡填寫兩種，由考試省市決定。
2、填空題：主要考查考生記憶知識(shí)的牢固程度。填空題要求所填入的內(nèi)容一定要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。
3、判斷說明題：不僅僅只是做出對(duì)錯(cuò)的判斷，無論對(duì)與錯(cuò)，都要給出相應(yīng)的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點(diǎn)。
4、簡(jiǎn)答題：答題時(shí)一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號(hào)標(biāo)明，使閱卷老師一目了然。
5、論述題：答題時(shí)要思路清晰，要全面展開，先把理論講清楚，再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的陳述。如果題目要求聯(lián)系實(shí)際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把它們作為闡述觀點(diǎn)的材料，觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一，語(yǔ)言要精練。
9.教師資格證初中化學(xué)會(huì)涉及到大學(xué)的內(nèi)容嗎
教師資格證初中化學(xué)考取的內(nèi)容是從考試大綱中抽取的，不會(huì)涉及到大學(xué)所學(xué)的內(nèi)容。
考試大綱《化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）：
（1）掌握與中學(xué)化學(xué)密切相關(guān)的大學(xué)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和高中化學(xué)知識(shí)與技能。
（2）掌握初中化學(xué)知識(shí)和技能，具備化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技能和方法，能夠運(yùn)用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。
（3）了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專門性方法，化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)世界的視角及思維方法，了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
(9)教師資格考試化學(xué)擴(kuò)展閱讀：
化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)
1、綜合性
（1）馬克思主義哲學(xué)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想，尤其是辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論。化學(xué)教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，也必然要遵循由感性到理性，有理性到實(shí)踐的規(guī)律。例如：化學(xué)變化概念的建立，就是一種由感性到理性的認(rèn)識(shí)過程：實(shí)驗(yàn)----歸納事實(shí)----概括，得出結(jié)論----應(yīng)用。
（2）化學(xué)學(xué)科是中學(xué)化學(xué)教學(xué)法的專業(yè)基礎(chǔ)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)法中化學(xué)課程的內(nèi)容和體系必須建立在化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)上。
（3）教學(xué)論、教育心理學(xué)是化學(xué)教學(xué)論的基礎(chǔ)理論。
教學(xué)論和化學(xué)教學(xué)法的關(guān)系是一般和特殊的關(guān)系。前者對(duì)后者具有指導(dǎo)作用，后者是前者的具體體現(xiàn)和說明?；瘜W(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理活動(dòng)特征，要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，都離不開教育學(xué)、心理學(xué)的理論。
此外，化學(xué)教學(xué)論還廣泛汲取了“三論”（系統(tǒng)論、信息論、控制論）、教育測(cè)量與教育評(píng)價(jià)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、思維科學(xué)等學(xué)科的成果，形成了一門綜合性很強(qiáng)的邊緣科學(xué)。尤其是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將對(duì)今后化學(xué)教學(xué)論學(xué)科產(chǎn)生革命性的影響。
2、思想性是指學(xué)習(xí)這課程必須樹立教育為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的思想，堅(jiān)持辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)和立場(chǎng)，培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛人民·愛科學(xué)的情感和實(shí)事求是、一絲不荷、百折不撓的科學(xué)精神。
3、師范性是指這門課將對(duì)學(xué)生做“人師”（教行為）和經(jīng)師（教學(xué)問），也即在"教書"和"育人"兩個(gè)方面進(jìn)行職業(yè)定向的培訓(xùn)和教育。
4、實(shí)踐性，是指這門課程是緊密結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合觀摩、試教、研討等實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行的。
10.教師資格證考試初中《化學(xué)》考什么
全國(guó)統(tǒng)考，初中教師資格證考試《化學(xué)》考試內(nèi)容：(一)學(xué)科知識(shí)運(yùn)用
1.化學(xué)專業(yè)知識(shí)
(1)掌握與中學(xué)化學(xué)密切相關(guān)的大學(xué)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和高中化學(xué)知識(shí)與技能。
(2)掌握初中化學(xué)知識(shí)和技能，具備化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技能和方法，能夠運(yùn)用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。
(3)了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專門性方法，化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)世界的視角及思維方法;了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
2.化學(xué)課程知識(shí)
(1)理解初中化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)。
(2)熟悉《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定主題內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
(3)理解初中化學(xué)教材的編寫理念、編排特點(diǎn)及知識(shí)呈現(xiàn)形式，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要使用教材。
3.化學(xué)教學(xué)知識(shí)
(1)了解化學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略及教學(xué)方法等一般知識(shí)。
(2)認(rèn)識(shí)化學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)及其規(guī)律，掌握中學(xué)元素化合物、基本概念和基礎(chǔ)理論等核心知識(shí)教學(xué)的基本要求及教學(xué)方法。
(3)知道化學(xué)教學(xué)活動(dòng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、課外活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)，能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律組織化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.化學(xué)教材分析能力
(1)根據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》及教材的編寫思路和特點(diǎn)，理解初中化學(xué)教材編寫的指導(dǎo)思想，確定課時(shí)內(nèi)容在教材體系中的地位和作用。
(2)了解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與化學(xué)課程內(nèi)容、化學(xué)教材內(nèi)容和化學(xué)教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，能對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織。
(3)通過教材內(nèi)容分析和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)分析確立教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并闡述相應(yīng)的教學(xué)解決方案。
2.確定化學(xué)教學(xué)目標(biāo)
(1)領(lǐng)會(huì)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)的含義。
(2)能夠根據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》、教材和學(xué)生的認(rèn)知特征，確定具體課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)并準(zhǔn)確表述。
3.選擇教學(xué)策略和方法
(1)根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和初中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。
(2)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)之間的關(guān)系，確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。
(3)了解化學(xué)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。
4.設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)程序
(1)理解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式和策略，能夠設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程。
(2)通過研究典型的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，評(píng)價(jià)教學(xué)案例的合理性。
(3)能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)應(yīng)用化學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟，完成所選教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)。
(三)教學(xué)實(shí)施
1.課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力
(1)了解化學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
(2)掌握初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)，能夠根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
2.課堂組織調(diào)控能力
(1)掌握化學(xué)教學(xué)組織的形式和策略，具有初步解決化學(xué)教學(xué)過程中各種沖突的能力。
(2)了解對(duì)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等教學(xué)活動(dòng)因素進(jìn)行調(diào)控的方法。
3.實(shí)施有效教學(xué)能力
(1)能依據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法和手段，有效地進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)。
(2)掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能、特點(diǎn)和方法，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(3)能恰當(dāng)選用教學(xué)媒體輔助化學(xué)教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，提高化學(xué)教學(xué)效率。
(四)教學(xué)評(píng)價(jià)
1.化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
(1)了解化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法，具有正確的評(píng)價(jià)觀，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(2)能夠結(jié)合學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自身化學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。
2.化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)
(1)能夠依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別等功能。
(2)了解教學(xué)反思的基本方法和策略，針對(duì)教學(xué)中存在的問題，能夠?qū)虒W(xué)過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的思路。
2010遼寧公務(wù)員考試真題及答案
遼寧省各級(jí)機(jī)關(guān)和參照公務(wù)員法管理單位2010年度
考試錄用公務(wù)員（工作人員）
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試題本
注意事項(xiàng)
本測(cè)驗(yàn)共有五個(gè)部分，120道題，總時(shí)限為120分鐘。各部分不分別計(jì)時(shí)，但都給出了參考時(shí)限，供你參考以分配時(shí)間。
請(qǐng)?jiān)陬}本、答題卡上嚴(yán)格按照要求填寫好自己的姓名，填涂準(zhǔn)考證號(hào)。
請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下注意事項(xiàng)：
1．題目應(yīng)在答題卡上作笞，在題本上作答的一律無效。
2．監(jiān)考人員宣布考試開始時(shí)，你才可以開始答題。
3．監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束時(shí)，你應(yīng)立即停止作答，將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上，待監(jiān)考老師確認(rèn)數(shù)量無誤、允許離開后，方可離開。
4．在這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中，可能有一些試題較難，因此你不要在一道題上思考時(shí)間太久，遇到不會(huì)答的題目，可先跳過去，如果有時(shí)間再去思考。否則，你可能沒有時(shí)間完成后面的題目。
5．試題答錯(cuò)不倒扣分。
6．特別提醒你注意，填涂答案時(shí)一定要認(rèn)準(zhǔn)題號(hào)。
7．嚴(yán)禁折疊答題卡！
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
※停！請(qǐng)不要往下發(fā)翻！聽候監(jiān)考老師的指示?！?/p>
※否則，會(huì)影響你的成績(jī)?！?/p>
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第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)
（共30題，參考時(shí)限30分鐘）
本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
請(qǐng)開始答題：
1．中國(guó)的一年四季，季季都令人神往，春日____，夏天綠蔭滿枝，秋時(shí)____，冬季銀裝素裹。
A．姹紫嫣紅碩果累累 B．風(fēng)光旖旎充實(shí)豐盈
C．生機(jī)勃勃琳瑯滿目 D．婀娜多姿五谷豐登
2．電子書是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將一定的文字、圖片、聲音、影像等信息，通過數(shù)碼方式____在以光、電、磁為介質(zhì)的設(shè)備中，再借助____的設(shè)備來讀取、復(fù)制和傳輸。
A．存儲(chǔ)先進(jìn) B．記錄特定
C．保存固有 D．記憶專門
3．民間文化同以官方為代表的正統(tǒng)文化和以知識(shí)分子為代表的精英文化并非____的。舉例來說，它像無垠無際的沃土，____著正統(tǒng)文化和精英文化而衰落了的正統(tǒng)文化和精英文化又如枯枝敗葉一樣，流落于民間，豐厚了它的土層。
A．相依相伴培育 B．全然隔絕滋養(yǎng)
C．此消彼長(zhǎng)維系 D．涇渭分明培養(yǎng)
4．隨著商品流通、貿(mào)易往來、人際交流的越來越____，遠(yuǎn)古時(shí)代那種依靠步行的交通方式以及手提、肩扛、頭頂?shù)倪\(yùn)輸方式已很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，于是交通運(yùn)輸設(shè)施的興建與運(yùn)輸工具的制造便____。
A．突出迫在眉睫 B．重要備受矚目
C．明顯日新月異 D．頻繁應(yīng)運(yùn)而生
5．如果把一些中國(guó)象征都只是當(dāng)作“元素”，就有點(diǎn)兒像把文化和傳統(tǒng)當(dāng)作飾性的小掛鐘，看上去____，但“如七寶樓臺(tái)，眩人眼目，碎拆下來，成片段。”
A．五彩繽紛 B．富麗堂皇
C．林林總總 D．包羅萬象
6．中國(guó)的縣城確實(shí)太復(fù)雜，塞北尚在千里冰封，萬里雪飄，江南已經(jīng)百花吐艷，草木爭(zhēng)輝了。2000多個(gè)縣星羅棋布，地理位置、資源稟賦、文化傳統(tǒng)和老百姓的生活方式都________。
A．各有千秋 B．千姿百態(tài)
C．氣象萬千 D．千變?nèi)f化
7．這些在今天看起來新奇、鮮活的歷史，在當(dāng)時(shí)卻是__________的事情，并不被社會(huì)重視，大多是作為軼聞而散見于外地來京人士的私人筆記或清末以來出現(xiàn)的報(bào)章之中。資料的極端_________，成為社會(huì)史研究者和愛好者進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的重重難關(guān)。
A．街談巷議晦澀 B．耳熟能詳隱秘
C．司空見慣分散 D．婦孺皆知匱乏
8．敦煌壁畫共有五萬多平方米，若按高為一米來排列，有50多公里長(zhǎng)，即使_________，也要夜以繼日，作為人類文明奇跡和世界文化藝術(shù)瑰寶，敦煌壁畫的重大價(jià)值不光是數(shù)量之巨，而且更在于其內(nèi)涵的___________。
A．浮光掠影異彩紛呈 B．蜻蜓點(diǎn)水豐富多彩
C．一目十行源遠(yuǎn)流長(zhǎng) D．走馬觀花博大精深
9．越來越多的人表示愿意購(gòu)買醫(yī)療保險(xiǎn)產(chǎn)品，但醫(yī)療保險(xiǎn)產(chǎn)品的銷售情況并沒有與需求保持_______，因?yàn)橄M(fèi)者并不單是從開支管理角度來考慮，更多的是受到情感的_______，他們真正尋求的是一種心理安定，這往往是銷售者所______的。
A．一致左右關(guān)注 B．協(xié)調(diào)干擾利用
C．同步驅(qū)動(dòng)忽視 D．統(tǒng)一暗示追求
10．根據(jù)智利的法律，所有新房屋的制造都必須按照嚴(yán)格的建筑程序和監(jiān)督流程進(jìn)行，建筑物在開建之前_________地必須由專業(yè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，因?yàn)閷?duì)房屋防震的要求極高，所以智利在建筑的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都________，不敢有絲毫的___________。
A．理所當(dāng)然精益求精松懈 B．無一例外按部就班懈怠
C．一視同仁精雕細(xì)刻馬虎 D．毫無疑問循規(guī)蹈矩大意
11．清末民初，一批西方人跑到中國(guó)西南山區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察或偷獵活動(dòng)，他們中有人在山區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種體形較小的有尾熊，由于當(dāng)?shù)厝朔Q其為“山地熊”或“貓熊”，他們?cè)谖恼轮幸簿头Q其為“貓熊”，“貓熊”后來為什么叫成“熊貓”了呢？民國(guó)以后，有些傳統(tǒng)的書刊由豎排改為橫排，有人由于左右行文的不同，把“貓熊”讀成了“熊貓”。不過，其根本原因還是因?yàn)閯?dòng)物學(xué)界沒有對(duì)它進(jìn)行明確的分類。
這段文字主要是：
A．論述熊貓如何進(jìn)入研究視野 B．介紹“熊貓”一詞的由來
C．表明應(yīng)對(duì)熊貓科學(xué)分類 D．說明對(duì)“熊貓”的誤稱由來已久
12．我國(guó)是世界上生物種類最豐富的國(guó)家之一，高等植物和野生動(dòng)物物種均占世界10％左右。然而，環(huán)境污染和生態(tài)破壞導(dǎo)致了動(dòng)植物生存環(huán)境的破壞，物種數(shù)量急劇減少，有的物種已經(jīng)滅絕。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近50年約有200種高等植物滅絕，平均每年滅絕4種；野生動(dòng)物中約有400種處于瀕危或受威脅的狀態(tài)。
這段文字意在說明：
A．動(dòng)植物滅絕速度逐年加快 B．環(huán)境惡化導(dǎo)致動(dòng)植物滅絕或?yàn)l危
C．我國(guó)動(dòng)植物物種比較豐富 D．高等植物比野生動(dòng)物更需要保護(hù)
13．動(dòng)物頭骨都含有鈣的成分，很難溶解于水。有人曾做過實(shí)驗(yàn)，用5公斤豬骨頭加上5公斤水，在高壓鍋里熬10個(gè)小時(shí)，結(jié)果一碗骨頭湯中的鈣含量不過10毫克，不及一袋牛奶鈣含量的1/20。骨頭湯里還溶解有大量骨內(nèi)脂肪，經(jīng)常食用會(huì)引發(fā)其他健康問題。因此，喝骨頭湯未必是治療骨質(zhì)疏松的最佳食療方法，重要的是注重飲食多樣化，多攝入富含鈣的食物，如牛奶、豆腐、蝦皮、紫菜等。
這段文字意在說明：
A．喝骨頭湯有利有弊 B．預(yù)防骨質(zhì)疏松補(bǔ)鈣是關(guān)鍵
C．如何科學(xué)有效補(bǔ)鈣 D．日常生活中多樣化飲食最科學(xué)
14．羅斯福在就任總統(tǒng)之前，曾在海軍擔(dān)任要職。有一次，他的一位好朋友向他打聽海軍在一個(gè)小島上建立潛艇基地的計(jì)劃。羅斯福神秘的向四周看了看，壓低聲音問道：“你能保密嗎？”“當(dāng)然能！”朋友十分肯定?！澳敲矗绷_斯福微笑著說，“我也能?！?/p>
這段文字告訴我們：
A．迂回同樣能夠達(dá)到目的 B．幽默可以巧妙地化解難題
C．堅(jiān)持原則與靈活變通并不矛盾 D．己所不欲，勿施于人
15．北京城最早的基礎(chǔ)是唐代的幽州城，在此后的一千年中，北京曾經(jīng)有過四次大規(guī)模的發(fā)展，或擴(kuò)建、或新修，分別為金代的元都、元代的大都、明代早期所修的內(nèi)城及中葉以后所建的外城，北京的凸字形城墻就是這樣完成的。清代繼承了明朝的北京，對(duì)城市的整體布局系統(tǒng)未加改動(dòng)，一直到了現(xiàn)代。
根據(jù)這段文字，下面表述正確的是：
A．北京城首次大規(guī)模發(fā)展是在元代
B．北京城在明代早期擴(kuò)建了外城
C．北京城的凸字形城墻形成于明代
D．北京城的整體布局在歷史上沒有大的改動(dòng)
16．
①連殘荷也消逝的無影無蹤
②池塘里的荷葉雖然仍然是綠油油一片
③好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天
④但是看來變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了
⑤再過一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰
⑥連日來，天氣突然變寒
對(duì)上述語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是：
A．⑤①②⑥③④ B．⑥③②④⑤①
C．②⑥③④⑤① D．⑥⑤①③②④
17．如果沒有閃電，人類將失去一位勤勞的“清潔工”。閃電交作時(shí)，大氣中的部分氧氣被激發(fā)成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細(xì)菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈且清新宜人。
這段文字主要介紹：
A．閃電形成的機(jī)制
B．宇宙射線對(duì)人類的危害
C．臭氧對(duì)人類的貢獻(xiàn)
D．閃電對(duì)地球的保護(hù)作用
18．維特根斯坦是劍橋大學(xué)著名哲學(xué)家穆爾的學(xué)生。有一天，哲學(xué)家羅素問穆爾：“你最好的學(xué)生是誰？”穆爾毫不猶豫地說：“維特根斯坦。”“為什么？”“因?yàn)樵谒袑W(xué)生中。只有他聽課時(shí)總露出一副茫然的神色，而且總有問不完的問題。”后來，維特根斯坦的名氣超過了羅素。有人問：“羅素為什么會(huì)落伍？”維特根斯坦說：“他沒有問題了?！?/p>
這段文字意在說明：
A．懷疑和提問總是成功的秘訣
B．好奇心是研究的內(nèi)在動(dòng)力
C．得到賞識(shí)是成才的重要因素
D．發(fā)現(xiàn)問題是不斷進(jìn)步的前提
19．我國(guó)當(dāng)代快速城市化的一個(gè)明顯問題是地方文化特色逐漸喪失。城市的文明特色是城市競(jìng)爭(zhēng)力的根本所在，各城市在千百年的發(fā)展中形成了豐富的地方文化和各具特色的城市風(fēng)貌，這些歷史文化特色是城市的文化競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的主要來源，也是人類文明的重要組成部分。保護(hù)好這些歷史文化特色，就是在保護(hù)人類文明。
這段文字意在說明：
A．快速城市化與城市的文化保護(hù)存在沖突
B．保護(hù)城市的文化特色意義十分重大
C．文化特色是城市競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)
D．城市的文化特色喪失的速度非常驚人
20.有一個(gè)小孩，在上中學(xué)時(shí)，父母曾為他選擇文學(xué)這條路。只上了一個(gè)學(xué)期。老師就在他的評(píng)語(yǔ)中寫下了這樣的結(jié)論：“該生用功，但做事過分拘禮和死板。這樣的人即使有著完善的品德，也決不能在文學(xué)上有所成就?！焙髞?，以為化學(xué)老師了解到他的這個(gè)特點(diǎn)后，就建議他改學(xué)化學(xué)，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)需要的正是一絲不茍，改學(xué)化學(xué)后，他好像找到了自己的人生舞臺(tái)，成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)中遙遙領(lǐng)先。后來，他榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，他的名字叫奧托.瓦拉赫。
這個(gè)故事主要告訴我們：
A．父母不應(yīng)該過早代替孩子選擇人生道路
B．教師對(duì)孩子的成功具有決定性的作用
C．人在本質(zhì)上只有特點(diǎn)而沒有優(yōu)缺點(diǎn)之分
D．善于利用“缺點(diǎn)”就有可能獲得成功
21．據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我國(guó)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不可移動(dòng)文物點(diǎn)近47萬處，博物館約2900家，粗略估計(jì)，全國(guó)文物藏品不超過2000萬件。這些數(shù)字是什么概念？英格蘭面積只有我國(guó)的1/73，而受到國(guó)家登記保護(hù)的文物點(diǎn)達(dá)到50萬處，各類博物館3000余家。其中大英博物館目前就擁有藏品700萬件。建國(guó)歷史盡200多年的美國(guó)，各類大小博物館也有16000余家，其中美國(guó)斯密森博物館收藏的文物就多達(dá)1.3億件。
這段文字意在說明：
A．我國(guó)對(duì)文物的保護(hù)和重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
B．政府應(yīng)該成為保護(hù)文物的中堅(jiān)力量
C．我國(guó)應(yīng)加大對(duì)文物的發(fā)掘和管理力度
D．各國(guó)對(duì)文物的判定標(biāo)準(zhǔn)不盡相同
22．我國(guó)海區(qū)的潮汐資源以福建和浙江為最多，潮汐中蘊(yùn)藏這巨大的能量。潮汐發(fā)電是利用海灣、河口等有利地形，建筑水堤，形成水庫(kù)，以便大量蓄積還說，并在壩中或壩旁建造水力發(fā)電廠房，通過水輪發(fā)電機(jī)組進(jìn)行發(fā)電。然而潮汐發(fā)電對(duì)自然條件的要求比較高，只有潮汐電站建在合適的地理位，并且出現(xiàn)大潮，能量集中時(shí)，從潮汐中提取能量才有可能。
這段文字主要說明：
A．我國(guó)潮汐資源的分布情況
B．我國(guó)潮汐資源的利用現(xiàn)狀
C．潮汐發(fā)電的必要條件
D．潮汐發(fā)電需要突破的技術(shù)障礙
23．交往和獨(dú)處原是人在世上生活的兩種方式，對(duì)于每個(gè)人來說，這兩種方式都是必不可少的，只是比例不太相同罷了。由于性格的差異，有的人更愛交往，有的人更喜獨(dú)處。人們往往把交往看作一種能力，卻忽略了獨(dú)處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力。反過來說，不懂交際固然是一種遺憾，不耐孤獨(dú)也未嘗不是一種很嚴(yán)重的缺陷。
這段文字主要說明：
A．每個(gè)人對(duì)交往和獨(dú)處的喜愛程度不同
B．喜歡交往的人往往害怕獨(dú)處
C．享受孤獨(dú)是一種很高的人生境界
D．生活中既要擅于交際又要能耐孤獨(dú)
24．翻譯時(shí)，“直譯”偏重于對(duì)原文的忠實(shí)，“意譯”偏重于譯文語(yǔ)氣的順暢。哪種譯法最妥當(dāng)，人們各執(zhí)己見。依我看，直譯和意譯的分別根本不應(yīng)存在忠實(shí)的翻譯必定能盡量表達(dá)原文的意思。思想感情與語(yǔ)言是一致的，相隨而變的，一個(gè)意思只有一個(gè)精確的說法，換一個(gè)說法，意味就完全不同。所以想盡量表達(dá)原文的意思，必須盡量保持原文的語(yǔ)句組織。因此，直譯不能不是意譯，而意譯也不能不是直譯。
這段文字中，作者認(rèn)為：
A．應(yīng)隨原文意思靈活選擇翻譯方法
B．忠實(shí)于原文思想是翻譯的最高藝術(shù)
C．人為劃分直譯、意譯本無必要
D．翻譯時(shí)應(yīng)盡量減少譯者個(gè)人風(fēng)格的影響
25．現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面有與太陽(yáng)噴發(fā)出來的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常被稱為太陽(yáng)風(fēng)。由此可見，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)，缺一不可。具備這三個(gè)條件的太陽(yáng)系其他行星，如木星和水星，它們的周圍也會(huì)產(chǎn)生極光，這已被實(shí)際觀察到的事實(shí)所證明。
這段文字主要介紹的是：
A．太陽(yáng)在極光形成中的作用
B．形成極光的必備要素
C．存在極光現(xiàn)象的行星
D．人們對(duì)極光的觀察和認(rèn)識(shí)
26．有一次，蘇格拉底淌水過河，腳一劃，落水了。他拼命掙扎，大喊救命，不遠(yuǎn)處有個(gè)釣魚者不但不救他，反而轉(zhuǎn)身就走。最后是他的學(xué)生救了他。后來那個(gè)釣魚者淌水過河，也落水了，蘇格拉底和他的學(xué)生正巧在河邊散步，便用竹竿把他救了上來。當(dāng)學(xué)生們知道救上來的就是那個(gè)釣魚者時(shí)，都后悔了，但蘇格拉底卻說：“不對(duì)，你們應(yīng)該救他，這正是我們和他的區(qū)別?！?/p>
這段文字告訴我們：
A．莫以善小而不為
B．善有善報(bào)，惡有惡報(bào)
C．做人原則應(yīng)一以貫之
D．普度眾生是哲學(xué)家的使命
27．遺傳學(xué)對(duì)研究地球上的生命起源、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)動(dòng)植物和微生物育種，以至人類學(xué)和社會(huì)學(xué)等方面都有重要的指導(dǎo)意義。它是在動(dòng)植物育種的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，必然又可以回過來知道動(dòng)植物育種的實(shí)踐?？咕毓I(yè)的興起促進(jìn)了微生物遺傳學(xué)的發(fā)展，微生物遺傳學(xué)的發(fā)展又推動(dòng)抗菌素工業(yè)及其他發(fā)酵工業(yè)的進(jìn)步，就是明顯的例證。
這段文字主要介紹了：
A．遺傳學(xué)各個(gè)分支的演變過程
B．生命科學(xué)對(duì)社會(huì)科學(xué)的作業(yè)方式
C．遺傳學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)及指導(dǎo)意義
D．遺傳學(xué)廣闊的應(yīng)用前景
28．策略博弈的本質(zhì)在于參與者的決策相互依存，這種相互作用通過兩種方式體現(xiàn)出來：第一種方式是序貫發(fā)生，參與者輪流出招；第二種方式是同時(shí)發(fā)生，參與者同時(shí)出招，但是不論如何，每個(gè)人必須明白這個(gè)博弈中還存在著其他的積極參與者，每個(gè)人都要將自己置身在他人的立場(chǎng)上，來評(píng)估自己的這一步行動(dòng)會(huì)帶來什么結(jié)果。
下列說法與這段文字相符的是：
A．策略博弈的本質(zhì)在于團(tuán)體協(xié)作
B．博弈的過程中參與者相互影響制約
C．博弈中每一步的結(jié)果都直接影響全局
D．博弈過程中要為他人設(shè)身處地地考慮
29．法國(guó)和比利時(shí)的科學(xué)家試圖找出數(shù)學(xué)天才與常人的大腦是否有差別，他們?cè)诎l(fā)表的報(bào)告中說，研究發(fā)現(xiàn)有人能夠快速心算復(fù)雜數(shù)學(xué)問題，可能是因?yàn)樗麄兡軌蚴褂闷渌藷o法使用的大腦部位?？蒲腥藛T利用正電子射線掃描技術(shù)對(duì)一位著名數(shù)學(xué)家的大腦和普通人的大腦進(jìn)行了比較研究。他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)家在進(jìn)行題目演算時(shí)，大腦中通常負(fù)責(zé)長(zhǎng)期記憶的部分也進(jìn)入活躍狀態(tài)，而一般人則沒有這種現(xiàn)象。科研人員因此推斷，數(shù)學(xué)家在進(jìn)行演算時(shí)使用了更多的記憶力，從而使演算速度加快，這個(gè)原理與電腦的原理一樣，內(nèi)存越大，運(yùn)算速度越快。
A．大腦部位使用越多，運(yùn)算速度就越快
B．快速心算時(shí)，長(zhǎng)期記憶一般會(huì)被激活
C．腦容量決定了處理數(shù)學(xué)問題的能力
D．運(yùn)算速度加快是因?yàn)槭褂昧烁嗟挠洃浟?/p>
30．“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無意義的，因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒有必要。其實(shí)，破解這個(gè)悖論并不難，用我國(guó)古語(yǔ)中的道理就能做到
填入劃?rùn)M線部分最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．“謙受益”與“滿招損”
B．“知其然”與“知其所以然”
C．“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”
D．“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”
第二部分?jǐn)?shù)量關(guān)系
（共15題，參考時(shí)限15分鐘）
一、數(shù)字推理。給你一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求你仔細(xì)觀察數(shù)列的排列規(guī)律。然后從四個(gè)供選擇的選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最合理的一項(xiàng)，來填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
請(qǐng)開始答題：
31．2，14，84，420，1680，（）
A．2400 B．3360 C．4210 D．5040
32．1/2，1/2，1/2，7/16，11/32，()
A．15/64 B．1/4 C．13/48 D．1/3
33．5，6，16，28，60，（）
A．72 B．84 C．92 D．116
34．3，5，10，25，75，（），875
A．125 B．250 C．275 D．350
35．10，24，52，78，（），164
A．106 B．109 C．124 D．126
二、數(shù)學(xué)運(yùn)算。在這部分試題中，每道試題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。你可以在草稿紙上運(yùn)算。
請(qǐng)開始答題：
36．在一個(gè)除法算式里，被除數(shù)、除數(shù)和商之和是319，已知商是21，余數(shù)是6，問被除數(shù)是()?
A．237 B．258 C．279 D．290
37．已知4/15=(1/A)+(1/B)，A、B為自然數(shù)，且A≥B，那么A有（）不同的值？
A．2 B．3 C．4 D．5
38．一副撲克牌有52張，最上面一張是紅桃A，如果每次把最上面的10張移到最下面而不改變它們的順序及朝向，呢么，至少經(jīng)過（）次移動(dòng)，紅桃A會(huì)出現(xiàn)在最上面。
A．27 B．26 C．35 D．4
39．一果農(nóng)想將一塊平整的正方形土地分割為四塊小土地，并將果樹均勻整齊地種在土地的所有邊界上，且在每塊土地的四個(gè)角上都種上一棵果樹，該果農(nóng)未經(jīng)細(xì)算就購(gòu)買了60顆果樹，如果仍按上述想法種植，那他至少多買了（）果樹。
A．0 B．3 C．6 D．15
40．某社團(tuán)共有46人，其中35愛好戲劇，35人愛好體育，38人愛好寫作，40人愛好收藏，這個(gè)社團(tuán)至少有（）人以上四項(xiàng)活動(dòng)都喜歡。
A．5 B．6 C．7 D．8
41．一項(xiàng)工程由甲、乙、丙三個(gè)工程隊(duì)共同完成需要15天，甲隊(duì)與乙隊(duì)的工作效率相同，丙隊(duì)3天的工作量與乙隊(duì)4天的工作量相同，三隊(duì)同時(shí)開工2天后，丙隊(duì)被調(diào)往另一工地，甲、乙兩隊(duì)留下繼續(xù)工作。那么，開工22天以后，這項(xiàng)工程（）
A．已經(jīng)完工
B．余下的量需甲乙兩隊(duì)共同工作1天
C．余下的量需乙丙兩隊(duì)共同工作1天
D．余下的量需甲乙丙三隊(duì)共同工作1天
42．某家具店購(gòu)進(jìn)1000套桌椅，每套進(jìn)價(jià)200元，按期望獲利50%定價(jià)出售，賣掉60套桌椅后，店主為了提前收回資金，打折出售余下的桌椅，售完全部桌椅后，實(shí)際利潤(rùn)比期望利潤(rùn)低了18%，余下的桌椅是打（）出售的。
A．七五折 B．八二折 C．八五折 D．九五折
43．小王從家開車上班，其實(shí)行駛10分鐘后發(fā)生了故障，小王從后備箱中取出自行車?yán)^續(xù)趕路，由于自行車的車速只有汽車的，小王比預(yù)計(jì)時(shí)間晚了20分鐘到達(dá)單位，如果汽車再多行駛6公里，他就能少遲到10分鐘，從小王家到單位的距離是（）公里。
A．12 B．14 C．15 D．16
44．長(zhǎng)方形ABCD的面積是72平方厘米，E、F分別是CD、BC的中點(diǎn)，三角形AEF的面積是多少平方厘米？
A．24 B．27 C．36 D．40
45．長(zhǎng)為1米的細(xì)繩上系有一個(gè)小球，從A處放手以后，小球第一次擺到最低點(diǎn)B處共移動(dòng)了多少米？
A．1+(1/3)π B．1/2+(1/2)π C．(2/3)π D．1+(2/3)π
※※※第二部分結(jié)束，請(qǐng)繼續(xù)做第三部分！※※※
內(nèi)容太多了,我看你還是到以下頁(yè)面去看吧
http://edu.newdu.com/Official/Class943/Class958/201009/194941.html
公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系做題有啥方法嗎
旺黔誠(chéng)大樹職教很高興為大家做出解答！
公務(wù)員考試行測(cè)的數(shù)量關(guān)系題如何解決？公務(wù)員行測(cè)的各個(gè)模塊里，最令人頭疼的就是數(shù)量關(guān)系模塊，它需要你能快速的讀懂題目，列出相關(guān)的算式，在進(jìn)行計(jì)算，稍一偏差，就前功盡棄，在考場(chǎng)里，有很多人的數(shù)量關(guān)系模塊是直接填涂的'眼緣'答案，甚至還有人沒來得及看題，時(shí)間不夠就直接填涂了，這是一個(gè)很讓人“放棄”的模塊，但是如果想要和其他競(jìng)爭(zhēng)者拉開差距，數(shù)量模塊你必須有所收獲。
復(fù)習(xí)階段，首先是抓重點(diǎn)。自己去總結(jié)最近幾年的數(shù)量題，看看哪些知識(shí)點(diǎn)是一直再出現(xiàn)的，比如相遇追及，工程效率，利潤(rùn)率，概率，排列組合等等，對(duì)于一直出現(xiàn)在考試卷的題型，我們應(yīng)該重點(diǎn)去復(fù)習(xí)，不至于盲目的刷題。
其次，深入理解。數(shù)量關(guān)系不像言語(yǔ)，常識(shí)類型的知識(shí)點(diǎn)，需要你去記憶，它的答題需要你對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的高度理解，能快速找到破題點(diǎn)，并且得出答案，所以需要你去對(duì)相應(yīng)的重點(diǎn)考點(diǎn)加深理解，將它的原理理解透徹，越是囫圇吞棗，你拿到題目，一時(shí)間就無法舉一反三，需要大量的思考時(shí)間，這樣也就得不償失了。
最后，不要迷信于網(wǎng)上的秒殺技巧，也不要排斥秒殺技巧。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在有很多的秒殺技巧，但是大多數(shù)的時(shí)候，你是無法去直接秒殺出來的，只有極少數(shù)特定的情況才能使用，所以在復(fù)習(xí)的過程中，不要沉迷于秒殺技巧的鉆研，可以做一個(gè)了解，在特殊的情況下，你時(shí)間不夠無法去按步驟做題時(shí)，恰好有相關(guān)的類型也可以大膽一試。
應(yīng)考時(shí)，你要做的是有全局觀，數(shù)量關(guān)系最后做。數(shù)量關(guān)系確實(shí)是一個(gè)最難的模塊，你千萬不要一上來就要先把它做完在去做其他題目，正常情況下，你做完其他四個(gè)模塊后，大約還有10-20分鐘的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間才是你去破題得分的時(shí)候。
做題要有取舍，數(shù)量關(guān)系題目每年的難度差距不大，題量也固定在20道，短時(shí)間里，你不可能每題都做出來，所以你要選擇性的去做一些簡(jiǎn)單的題目，將太難的直接放棄，留出時(shí)間來多做一道。
做題心態(tài)平和，在考場(chǎng)的最后十五分鐘里，會(huì)有語(yǔ)音播報(bào)，提醒你還有最后的十五分鐘，請(qǐng)檢查并且填涂答案等，這個(gè)時(shí)候千萬不要心慌，心態(tài)依然平和，十五分鐘可以做很多題了；在最后的三分鐘里，一定要檢查一下自己的準(zhǔn)考證號(hào)，姓名之類的填寫是否正確，答題卡是否填涂完畢，力爭(zhēng)做到萬無一失，不犯低級(jí)錯(cuò)誤。
數(shù)量模塊是一個(gè)難點(diǎn)，也是拉分差的一個(gè)點(diǎn)，你不能完全放棄，但也不能完全得到，抓重點(diǎn)，有取舍，可得分。
行測(cè)數(shù)量關(guān)系解題技巧行測(cè)數(shù)量關(guān)系答題技巧有很多，考生可針對(duì)不同的題型選擇合適自己的方法來幫助答題，常用的方法如下。
1、特值法，所謂特值法，就是在某一范圍內(nèi)取一個(gè)特殊值，將繁雜的問題簡(jiǎn)單化，這對(duì)于只需要把握整體分析的數(shù)學(xué)運(yùn)算題非常有效。其中，“有效設(shè)1”是最常用的特值法。
2、分合法，分合法主要包括分類討論法和分步討論法兩種，重點(diǎn)應(yīng)用于排列組合問題中。在解答某些數(shù)學(xué)運(yùn)算問題時(shí)，會(huì)遇到多種情況，需要對(duì)各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合得解，這就是分類討論法。而分步討論法則是指有時(shí)候有些問題是無法解決的，此時(shí)需要把問題進(jìn)行分步，按步驟一步一步地解決。
3、方程法，將題目中未知的數(shù)用變量(如x，y)表示，根據(jù)題目中所含的等量關(guān)系，列出含有未知數(shù)的等式，通過求解未知數(shù)的值，來解應(yīng)用題的方法。方程法應(yīng)用較為廣泛，公務(wù)員考試數(shù)學(xué)運(yùn)算部分有相當(dāng)一部分的題目都可以通過方程法來求解。
4、比例法，根據(jù)題干中相關(guān)比例數(shù)據(jù)，解題過程中將各部分份數(shù)正確畫出來，進(jìn)行分析，往往能簡(jiǎn)化難題，加速解題。
5、計(jì)算代換法，計(jì)算代換法是指解數(shù)學(xué)運(yùn)算題時(shí)，把某個(gè)式子看成一個(gè)整體，用一個(gè)變量去代替它，從而使問題得到簡(jiǎn)化。實(shí)質(zhì)是數(shù)量之間的轉(zhuǎn)化，目的是變換研究對(duì)象，將問題移至新對(duì)象的知識(shí)背景中去研究，從而使非標(biāo)準(zhǔn)型問題標(biāo)準(zhǔn)化、復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，變得容易處理。
6、尾數(shù)計(jì)算法，尾數(shù)法是數(shù)學(xué)運(yùn)算題解答的一個(gè)重要方法，即當(dāng)四個(gè)答案全不相同時(shí)，可以采用尾數(shù)計(jì)算法，最后選擇出正確答案。
行測(cè)數(shù)量關(guān)系解題技巧的詳細(xì)內(nèi)容如上文所述，相信大家都已經(jīng)看懂了，總之，如果你要獲得更多關(guān)于考試的方法技巧的話，關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)，一定會(huì)有極大的收獲。
五大方法：代入法、賦值法、倍數(shù)比例法、奇偶特性法、方程法；
五大題型：工程問題、行程問題、溶液?jiǎn)栴}、容斥原理、最值問題；
一、五大方法1.代入法
代入法是行測(cè)做題第一大法，優(yōu)先考慮，可參考高中數(shù)學(xué)函數(shù)代入法和高等數(shù)學(xué)中的代入法。
2.賦值法
對(duì)于公式當(dāng)中形如A=B*C的式子若能根據(jù)其具體情況，合理巧妙地對(duì)某些元素賦值，特別是賦予確定的特殊值，往往能使問題獲得簡(jiǎn)捷有效的解決。題干中有分?jǐn)?shù)，比例，或者倍數(shù)關(guān)系時(shí)一般采用賦值法簡(jiǎn)化計(jì)算，賦值法經(jīng)常應(yīng)用在如工程問題，行程問題，費(fèi)用問題等題目中。
3.倍數(shù)比例法
若a: b=m: n(m、n互質(zhì))，則說明: a占m份，是m的倍數(shù)；b占n份，是n的倍數(shù)；a+b占m+n份，是m+n的倍數(shù)；a-b占m-n份，是m-n的倍數(shù)。
4.奇偶特性法
兩個(gè)奇數(shù)之和/差為偶數(shù)，兩個(gè)偶數(shù)之和/差為偶數(shù)，一奇一偶之和/差為奇數(shù)；
兩個(gè)數(shù)的和/差為奇數(shù)，則它們奇偶相反，兩個(gè)數(shù)的和/差為偶數(shù)，則它們奇偶相同；
兩個(gè)數(shù)的和為奇數(shù)，則其差也為奇數(shù)，兩個(gè)數(shù)的和為偶數(shù)，則其差也為偶數(shù)；
5.方程法
很多數(shù)學(xué)運(yùn)算題目都可以采用列方程進(jìn)行求解。
方程法注意事項(xiàng)：未知數(shù)要便于列方程;未知數(shù)可以用字母表示，當(dāng)題目中出現(xiàn)比例，百分?jǐn)?shù)等形式也可以用“份數(shù)”設(shè)NX。
二、五大題型1.工程問題：工作量=工作效率×工作時(shí)間
工程問題一般采用賦值法解題。賦值法有2種應(yīng)用情況，第一種是題干中已知每個(gè)人完成工作的時(shí)間，這時(shí)我們假設(shè)工作量為工作時(shí)間的最小公倍數(shù)，進(jìn)而得到每個(gè)人的工作效率，從而快速求解;第二種是題干中已知的是每個(gè)人工作效率的等量關(guān)系，這時(shí)我們通過直接賦效率為具體值進(jìn)行快速求解。
2.行程問題：路程=速度×?xí)r間
行程問題一般要通過數(shù)形結(jié)合進(jìn)行快速求解，常見的解法包括列方程，比例法等。常考的題型包括相遇問題和追及問題。
相遇問題：路程和=速度和×?xí)r間
追及問題：路程差=速度差×?xí)r間
3.溶液?jiǎn)栴}：濃度=溶質(zhì)÷溶液
溶液?jiǎn)栴}常見的有兩種，一種是溶液的混合，這種問題用公式解決；另外一種是單一溶液的蒸發(fā)或稀釋，這種題目一般用比例法解決，即利用溶質(zhì)不變進(jìn)行求解?？蓞⒖既嗣窠逃霭嫔缁瘜W(xué)選修4：化學(xué)反應(yīng)速率課本中的溶液?jiǎn)栴}，可以很巧妙的解決！
4.容斥原理
兩集合型的容斥原理題目，關(guān)鍵是分清題目中的“條件I”和“條件II”，然后直接套用公式：滿足“條件I”的個(gè)數(shù)+滿足“條件II”的個(gè)數(shù)-兩者都滿足的個(gè)數(shù)=總個(gè)數(shù)-兩者都不滿足的個(gè)數(shù)
三集合公式型題目，需要大家記住公式核心公式：
A+B+C-AB-AC-BC+ABC=總個(gè)數(shù)-三者都不滿足的個(gè)數(shù)
三集合圖示型題目，當(dāng)題目條件不能直接代入標(biāo)準(zhǔn)公式時(shí)，我們可以考慮利用圖示配合，標(biāo)數(shù)解答。
5.最值問題：三類
第一，抽屜原理，特征“至少+保證”，方法“最不利原則”，答案“所有最不利+1”;
第二，多集合問題，特征“至少”，方法“逆向考慮”；這類題目的做法，一般就是將每個(gè)集合不滿足的個(gè)數(shù)求出，然后求和得到有不滿足集合的個(gè)數(shù)最多，再用總數(shù)減去這個(gè)和，得到滿足的個(gè)數(shù)最少為多少。
第三，構(gòu)造數(shù)列，特征“最多最少”，方法“極端思想”這類題目的做法就是在極端思維情況下，構(gòu)造出滿足條件的一個(gè)數(shù)列，然后數(shù)列求和等于題目所給總和，再根據(jù)提問方式得到最終結(jié)果。
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