大家好,公務(wù)員考試加強(qiáng)監(jiān)管相信很多的網(wǎng)友都不是很明白,包括市場(chǎng)監(jiān)督局公務(wù)員考試要求也是一樣,不過(guò)沒(méi)有關(guān)系,接下來(lái)就來(lái)為大家分享關(guān)于公務(wù)員考試加強(qiáng)監(jiān)管和市場(chǎng)監(jiān)督局公務(wù)員考試要求的一些知識(shí)點(diǎn),大家可以關(guān)注收藏,免得下次來(lái)找不到哦,下面我們開(kāi)始吧!
本文目錄
- 請(qǐng)問(wèn)公務(wù)員考試崗位里的安監(jiān)局是干什么的
- 國(guó)安局公務(wù)員面試該準(zhǔn)備些什么
- 公務(wù)員考試都考什么啊
- 2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題如何讀懂要求
- 市場(chǎng)監(jiān)督局公務(wù)員考試要求
請(qǐng)問(wèn)公務(wù)員考試崗位里的安監(jiān)局是干什么的
職能:
1、綜合管理和宏觀指導(dǎo)安全生產(chǎn)工作,對(duì)安全生產(chǎn)行使國(guó)家監(jiān)督職能。
2、擬定安全生產(chǎn)考核目標(biāo),并實(shí)施監(jiān)督和考核工作。
3、負(fù)責(zé)組織安全生產(chǎn)大檢查,開(kāi)展安全生產(chǎn)執(zhí)法活動(dòng)。
4、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)承擔(dān)的專(zhuān)項(xiàng)安全監(jiān)察、監(jiān)督工作。
5、負(fù)責(zé)傷亡事故統(tǒng)計(jì)分析,組織協(xié)調(diào)重大事故的調(diào)查處理,負(fù)責(zé)安全事故的批復(fù)結(jié)案。
6、組織重大危險(xiǎn)源、重大事故隱患評(píng)估,監(jiān)督重大事故隱患治理。
7、負(fù)責(zé)新、改、擴(kuò)建和技術(shù)改造項(xiàng)目(工程)安全設(shè)施的評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)審查和竣工驗(yàn)收。
8、開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳教育工作,組織指導(dǎo)安全生產(chǎn)新技術(shù)的推廣工作。
9、監(jiān)督管理勞動(dòng)防護(hù)用品。
10、組織、督促各企業(yè)法人、負(fù)責(zé)人及安全管理員,參加安全生產(chǎn)相關(guān)培訓(xùn)及考取相應(yīng)的資格證書(shū)。
11、承辦上級(jí)交辦的其它事項(xiàng)。
擴(kuò)展資料:
安監(jiān)局全稱(chēng)即為安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局。安監(jiān)局是政府的職能部門(mén),列入直屬機(jī)構(gòu)序列。主管安全生產(chǎn)和相關(guān)的政策法規(guī)工作。安監(jiān)局具有行政權(quán)和執(zhí)法權(quán)。
安監(jiān)局在中央一級(jí)稱(chēng)國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局(國(guó)家安監(jiān)總局),前身是由國(guó)家經(jīng)貿(mào)委實(shí)行部門(mén)管理的“煤礦安全監(jiān)察局”,省級(jí)設(shè)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局,地級(jí)和縣級(jí)也設(shè)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局(有的地區(qū)設(shè)辦事機(jī)構(gòu))。
歷史沿革
國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局于1999年12月30日成立。
國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局是國(guó)家經(jīng)貿(mào)委管理的負(fù)責(zé)煤礦安全監(jiān)察的行政執(zhí)法機(jī)構(gòu),承擔(dān)現(xiàn)由國(guó)家經(jīng)貿(mào)委負(fù)責(zé)的煤礦安全監(jiān)察職能。
國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局與國(guó)家煤炭工業(yè)局一個(gè)機(jī)構(gòu)、兩塊牌子。國(guó)家煤炭工業(yè)局的有關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)加掛國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的牌子。
2001年2月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)組建國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局,與國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局一個(gè)機(jī)構(gòu)兩塊牌子。
2003年,國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局改為國(guó)務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)。
參考資料:
百度百科-安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局
國(guó)安局公務(wù)員面試該準(zhǔn)備些什么
2017年國(guó)家公務(wù)員國(guó)安局面試真題(2月15日)以及解析,請(qǐng)參加2017年國(guó)家公務(wù)員面試考試的考生進(jìn)行參考。
1.請(qǐng)做自我介紹。(2017年2月15日上午國(guó)家公務(wù)員考試國(guó)安局面試真題)
【考察要素】自我認(rèn)知能力
【答題注意事項(xiàng)】
(1)對(duì)自己的性格、能力等構(gòu)成有良好的評(píng)價(jià),并且與崗位情況相匹配。
(2)成就動(dòng)機(jī)與崗位情況匹配(認(rèn)知需要、自我提高、自我實(shí)現(xiàn),服務(wù)他人的需要,得到鍛煉等)。
(3)認(rèn)同組織文化。
2.談?wù)剬?duì)微信、微博的看法。(2017年2月15日上午國(guó)家公務(wù)員考試國(guó)安局面試真題)
【考察要素】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
【答題要點(diǎn)】
(1)分析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代微信、微博的影響與意義。
(2)分析微信、微博所反映的問(wèn)題(如謠言誤導(dǎo)群眾,網(wǎng)絡(luò)詐騙,網(wǎng)上賣(mài)假貨等)
(3)針對(duì)問(wèn)題提出一些合理的對(duì)策(如個(gè)人辨識(shí)能力加強(qiáng),相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)加強(qiáng)監(jiān)管,政府做好引導(dǎo),監(jiān)管工作)。
3.談?wù)剬?duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的看法。(2017年2月15日上午國(guó)家公務(wù)員考試國(guó)安局面試真題)
【考察要素】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
【答題要點(diǎn)】
(1)談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代的影響,它為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”中重要的一點(diǎn)是催生新的經(jīng)濟(jì)形態(tài),并為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新提供環(huán)境。
(2)舉例談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)+在各個(gè)行業(yè)的具體應(yīng)用(如金融、商貿(mào)、旅游等)。
(3)提出一些推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的保障措施(如夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)、強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、營(yíng)造寬松環(huán)境、拓展海外合作、加強(qiáng)智力建設(shè)、加強(qiáng)引導(dǎo)支持、做好組織實(shí)施)。
4.廣州市紀(jì)委監(jiān)察局印發(fā)實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察干部“八小時(shí)以外”活動(dòng)監(jiān)督管理若干意見(jiàn)》,對(duì)此,談?wù)勀愕目捶ā?2017年2月15日上午國(guó)家公務(wù)員考試國(guó)安局面試真題)
【考察要素】綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
【答題要點(diǎn)】
(1)分析《若干意見(jiàn)》發(fā)布的原因,(對(duì)于違紀(jì)的違法行為,僅依靠“八小時(shí)以?xún)?nèi)”的監(jiān)督是不夠全面的。為了維護(hù)全面從嚴(yán)治黨良好政治生態(tài),完善紀(jì)檢監(jiān)察干部監(jiān)督機(jī)制,防范廉政風(fēng)險(xiǎn)是必然要求)。
(2)分析《若干意見(jiàn)》發(fā)布的影響。(如展示“打鐵還需自身硬”的堅(jiān)強(qiáng)決心,防止“燈下黑”,提升政府的公信力)。
(3)相關(guān)意見(jiàn)的落實(shí)與完善,(如以黨內(nèi)監(jiān)督帶動(dòng)社會(huì)監(jiān)督、家庭監(jiān)督、媒體監(jiān)督,形成全天候、多領(lǐng)域的監(jiān)督機(jī)制,確保監(jiān)督的及時(shí)到位)。
公務(wù)員考試都考什么啊
公務(wù)員考試科目:
1.《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)包括資料分析、判斷推理以及言語(yǔ)表達(dá)等方面。
2.《申論》
申論考察的是從事機(jī)關(guān)單位所具備的基本能力。
考試過(guò)程:
考試包括筆試和面試,筆試一般都統(tǒng)一命制試卷、統(tǒng)一考試時(shí)間,并統(tǒng)一組織閱卷評(píng)分。
對(duì)筆試合格的考生,依筆試成績(jī)高低順序,按招考職位擬錄用人數(shù)1:3的比例由人事部門(mén)確定面試對(duì)象,面試時(shí)間會(huì)有差異,屆時(shí)會(huì)有通知,并在相關(guān)網(wǎng)站公布。
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資源包含:省考和國(guó)考公務(wù)員的各類(lèi)學(xué)習(xí)資料,多種網(wǎng)課機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)資源,歷屆真題、考前沖刺、行政能力測(cè)試、資料分析、公共基礎(chǔ)、綜合寫(xiě)作、常識(shí)、理論知識(shí)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解、申論、時(shí)政、真題資料、面試等等國(guó)/省公務(wù)員考試學(xué)習(xí)資料匯總。
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題如何讀懂要求
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題如何讀懂要求?
提出對(duì)策題是申論傳統(tǒng)題型,在地方公務(wù)員考試中屬于主流測(cè)查題型,而且分值偏高,要在提出對(duì)策題中拿到高分,不僅僅是簡(jiǎn)單把題目讀懂即可,因?yàn)樯暾撍蓄}目評(píng)分的關(guān)鍵還得看要求。因此,華圖教育專(zhuān)家特將提出對(duì)策題常見(jiàn)的評(píng)分要求進(jìn)行分類(lèi)介紹,讓大家能知曉提出對(duì)策題目的得分要領(lǐng)。
其實(shí)在提出對(duì)策題中,評(píng)分的要求有兩類(lèi):一類(lèi)是幾乎所有提出對(duì)策題都應(yīng)該具備的,叫常規(guī)評(píng)分要求;另外一類(lèi)是某些特定的提出對(duì)策題,命題者會(huì)強(qiáng)調(diào)的特殊評(píng)分要求。
一、常規(guī)要求
提出對(duì)策題常規(guī)要求主要有:條理清楚、具體簡(jiǎn)明、有針對(duì)性、切實(shí)可行、操作性強(qiáng)。例如:
【例1】“給定材料4”反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題,假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員,請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議,呈送市政有關(guān)部門(mén)參考。(20分)
要求:(1)對(duì)存在的問(wèn)題概括準(zhǔn)確、扼要;
(2)所提建議具體簡(jiǎn)明、有針對(duì)性、切實(shí)可行;
(3)不超過(guò)400字。
【例2】“給定材料1”反映的問(wèn)題需要妥善處理,假定你是市***職能部門(mén)的工作人員,領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事,請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施。(20分)
要求:條理清楚,所提措施具體,有針對(duì)性,不超過(guò)400字
第一,條理清楚。這個(gè)評(píng)分要求其實(shí)是在很多申論題目當(dāng)中都有的。主要是為閱卷老師閱卷方便服務(wù)的,一般是希望考生做題時(shí)能夠把答案分條書(shū)寫(xiě)清楚,而分條最典型的特點(diǎn)就是在答案之前加上序號(hào),以便答案看起來(lái)比較直接明了。
第二,具體簡(jiǎn)明?!熬唧w”和“簡(jiǎn)明”看似矛盾,但其實(shí)兩者所要限制的范圍卻有所區(qū)別?!熬唧w”主要是指對(duì)策的內(nèi)容,要求對(duì)策內(nèi)容詳實(shí)、具體;而“簡(jiǎn)明”主要是指對(duì)策的表述,要求表達(dá)要簡(jiǎn)單明了,易于把握。
第三,有針對(duì)性。針對(duì)性是提出對(duì)策題獨(dú)有的評(píng)分要求。主要強(qiáng)調(diào)在提出對(duì)策前,考生必須知曉提出對(duì)策的物件,保證提出的對(duì)策是針對(duì)解決指定物件或指定問(wèn)題的,從而保證提出的對(duì)策是“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的效果。
第四,切實(shí)可行。這一評(píng)分要求核心強(qiáng)調(diào)所提對(duì)策是能夠被具體實(shí)行的。有部分考生在提出對(duì)策的過(guò)程中,往往不考慮題目給予的身份,不考慮我國(guó)實(shí)際的國(guó)情,容易提出一些異想天開(kāi)、沒(méi)有任何使用價(jià)值的對(duì)策。所以,大家在提對(duì)策時(shí),一定要讓對(duì)策符合我國(guó)國(guó)情實(shí)際,要具體可行。
第五,操作性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)對(duì)策要能夠讓接收對(duì)策者能夠輕松拿來(lái)具體實(shí)行。而考生通常犯的毛病就是提出的對(duì)策“放之四海而皆準(zhǔn)”,出現(xiàn)一個(gè)對(duì)策可以解決大部分社會(huì)問(wèn)題。比如,針對(duì)食品安全問(wèn)題,我們要加大宣傳。而“加大宣傳”其實(shí)能夠解決很多問(wèn)題。這其實(shí)就想告誡各位考生,提對(duì)策的時(shí)候?qū)Σ咭唧w,對(duì)策必須要讓閱卷老師看到操作的手段,當(dāng)然最好也能夠把對(duì)策的內(nèi)容和效果寫(xiě)上,表現(xiàn)操作性強(qiáng)的評(píng)分要求。
二、特殊要求
隨著提出對(duì)策的發(fā)展,這類(lèi)題目也出現(xiàn)了特殊的要求——觀點(diǎn)明確。例如:
【例3】請(qǐng)根據(jù)給定資料1、2、3,就大學(xué)生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議。(30分)
要求:1.觀點(diǎn)明確,建議可行;2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,有邏輯性;3.不超過(guò)500字。
很多考生對(duì)于提出對(duì)策題目出現(xiàn)“觀點(diǎn)明確”難以理解,覺(jué)得又沒(méi)有觀點(diǎn),為什么要觀點(diǎn)明確。其實(shí)我們知道,雖然提出對(duì)策題看起來(lái)是讓我們自己提對(duì)策,但是按照申論做題規(guī)則來(lái)說(shuō),對(duì)策這類(lèi)答案要點(diǎn)還是在材料里。不過(guò)從材料里面提煉出來(lái)的對(duì)策往往呈現(xiàn)多、亂、雜的特點(diǎn),而閱卷老師在閱卷過(guò)程中,卻是希望這些答案能夠有序排列。這時(shí)候就需要考生對(duì)對(duì)策進(jìn)行整理,并且明確告訴閱卷老師對(duì)策都是從哪些方面提出的。而這里的“哪些”方面就是提出對(duì)策題對(duì)策的觀點(diǎn)。所以,以后考生在做題對(duì)策題時(shí),發(fā)展要求出現(xiàn)“觀點(diǎn)明確”,那就是在提示大家,這道題對(duì)策是需要整理,并且要在整理好的對(duì)策前面加上“段旨句”,用來(lái)告訴閱卷老師,自己的對(duì)策是哪幾個(gè)方面提出的。
申論題目一般由兩個(gè)部分構(gòu)成——題乾和要求。題干往往會(huì)告訴考生這道題需要回答什么,而要求往往告訴考生這道題你應(yīng)該怎么回答。所以對(duì)于作答申論的同學(xué)而言,一定要讀懂題目要求。顯然,要想做好申論提出對(duì)策題,讀懂提出對(duì)策題的要求至關(guān)重要。
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題:對(duì)策如何提?對(duì)于申論提出對(duì)策題來(lái)說(shuō),它有一點(diǎn)難度,而這個(gè)難度其實(shí)就在于審題,提出對(duì)策題審題很重要,會(huì)審題,“提”出對(duì)策就不難了,那么如何審題呢?華圖教育在此為考生分析:
第一,我們必須明確我們要解決的問(wèn)題到底是什么?也就是說(shuō)我們審題的時(shí)候一定要把我們要解決的問(wèn)題也就是我們的物件審清。因?yàn)閷?duì)策,他要求我們具有針對(duì)性,如果你的物件不清,那么會(huì)導(dǎo)致我們的答案要點(diǎn)可能就缺乏針對(duì)性。比如,針對(duì)給定資料提出的問(wèn)題,提出你的解決措施,那么對(duì)于這個(gè)題,我們要解決的問(wèn)題是什么呢?這一步很重要。于是我們要回到給定資料,看一看問(wèn)題到底是什么?這種情況下的話(huà),我們就要先概括問(wèn)題再提出對(duì)策,也就是說(shuō),它其實(shí)變成了一種兩問(wèn)的形式。那這個(gè)時(shí)候我們的概括問(wèn)題就有得分點(diǎn)了,否則就會(huì)遺漏要點(diǎn)。
第二,我們要審清楚我們的身份,因?yàn)樯矸輿Q定了我們談對(duì)策的角度,所以說(shuō)身份不一樣,我們的對(duì)策可能也不一樣,我們的對(duì)策的表達(dá)也不太一樣,所以一定要把身份審清楚。一般在我們身里面有兩種身份,一種是***身份,一種是非***身份,需要特別注意的是非***身份,非***身份的話(huà),我們就一定要站在,自身的身份立場(chǎng)上去談對(duì)策,使我們的內(nèi)容要點(diǎn)更具有針對(duì)性。
第三,我們要看一看,對(duì)策題的要求,對(duì)策題的一般有針對(duì)性、可行性、可操作性等要求。針對(duì)性,也就是我們?nèi)メ槍?duì)我們的題干、針對(duì)材料,針對(duì)身份,針對(duì)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因去談對(duì)策;可行性要求對(duì)策要符合政治、經(jīng)濟(jì)、倫理、技術(shù)等方面的要求,符合我國(guó)的國(guó)情。操作性要求對(duì)策具體,不要空談,要有具體的措施及內(nèi)容。除此之外,對(duì)策題還需要審清楚范圍,確定我們?cè)谀膫€(gè)材料找要點(diǎn),當(dāng)前考試一般都是某一則材料或幾則材料,往往都是片斷材料。還要看字?jǐn)?shù)要求,根據(jù)字?jǐn)?shù)確定要點(diǎn)的加工書(shū)寫(xiě)。
2018公務(wù)員考試如何答好申論提出對(duì)策題?對(duì)于申論考試而言,近幾年來(lái),提出對(duì)策題單獨(dú)命題的頻率在逐漸降低,更多的是要將提出對(duì)策這一能力與綜合分析和貫徹執(zhí)行題融合在一起考查,但是盡管它單獨(dú)命題的頻率在逐漸降低,但是只要它單獨(dú)命題,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它難度還是比較高的,難度在于一是提出對(duì)策到底該寫(xiě)幾問(wèn)這個(gè)問(wèn)題讓人困惑不解,二是提出對(duì)策題提出的對(duì)策往往泛泛而談,假大空。華圖教育專(zhuān)家在此針對(duì)作答這類(lèi)題目常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析。
第一,對(duì)于提出對(duì)策的問(wèn)數(shù)而言,我們?cè)撊绾未_定?
我們?cè)谇斑吷暾撛趺创鸬臅r(shí)候有一個(gè)申論的作答原則是問(wèn)什么答什么。而當(dāng)面對(duì)我們的提出對(duì)策題的時(shí)候,它一般給我們的問(wèn)法就是“請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施”“請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議”,于是很多人就認(rèn)為我們的答案只需要提出解決的措施或辦法即可。
但事實(shí)上并不是,例如2012年地市這道題,題目如下:“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題,假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員,請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議,呈送市***有關(guān)部門(mén)參考。若學(xué)生只看到題干部分時(shí)立馬想到的是我們的作答原則“問(wèn)什么答什么”,一定認(rèn)為只需要寫(xiě)出解決問(wèn)題的措施或辦法即可。但事實(shí)上并不是,我們除了要寫(xiě)到問(wèn)題的解決措施或辦法之外還需要概括問(wèn)題,但我們的問(wèn)題和對(duì)策所占的篇幅并不是一樣的,而是問(wèn)題簡(jiǎn)略概括,所占篇幅較少,而對(duì)策所占篇幅較多。
但如果我們的題目換成這樣:“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題,公交站點(diǎn)設(shè)定不合理,公交車(chē)停靠不一致,無(wú)過(guò)街人行橫道和最后一公里問(wèn)題,假定你是交管局聘請(qǐng)的觀察員,請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議,呈送市***有關(guān)部門(mén)參考。這時(shí)候我們的答案只需要寫(xiě)一問(wèn)即可,就是我們提出的對(duì)策。那么對(duì)于提出對(duì)策題到底答案應(yīng)該是一問(wèn)還是兩問(wèn),我想通過(guò)舉例大家應(yīng)該已經(jīng)明白,如果我們的題目沒(méi)有給我們明確列出問(wèn)題,這時(shí)候我們的答案既需要列出問(wèn)題又需要寫(xiě)出對(duì)策,而如果我們的題目簡(jiǎn)單的列出了問(wèn)題,這時(shí)候我們的答案只需要寫(xiě)出對(duì)策即可。
其次,在寫(xiě)對(duì)策的時(shí)候是我們的一個(gè)難點(diǎn),因?yàn)閷?duì)于對(duì)策我們很難在材料中找到直接對(duì)策,因此我們需要根據(jù)問(wèn)題原因或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去推對(duì)策,往往這就難倒了一大批理工科的考生,語(yǔ)言功底較差,寫(xiě)出的對(duì)策往往是一句話(huà)空洞泛談,例如現(xiàn)在面臨新興事物共享單車(chē)存在的一大問(wèn)題就是很多人會(huì)將共享單車(chē)私藏到自己家,面對(duì)群眾出現(xiàn)的這一問(wèn)題,請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的建議措施,很多人提出的措施就是一句話(huà):加強(qiáng)思想建設(shè),這就是典型的假大空,泛泛而談,那什么才不是假大空呢,“居委會(huì)針對(duì)市民私藏共享單車(chē)這一情況,利用媒體宣傳共享單車(chē)的目的和意義,從而提高居民共享的意識(shí)”,這樣的對(duì)策才叫具體,那么我們?nèi)绾尾拍茏龅竭@一點(diǎn)呢,操作性=主體(誰(shuí)來(lái)做)+客體(針對(duì)什么)+手段(措施)+目的,主體也就是說(shuō)我們寫(xiě)的這個(gè)對(duì)策一定要寫(xiě)上是誰(shuí)做的,客體也就是說(shuō)我們做的這個(gè)事情是針對(duì)什么做的,手段或措施也就是說(shuō)我們?cè)趺慈プ觯康囊簿褪钦f(shuō)通過(guò)這么去做我們會(huì)達(dá)到一個(gè)什么目的和效果。
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題怎么抓題目要求?題目要求一般會(huì)對(duì)作答進(jìn)行規(guī)范,這一規(guī)范其實(shí)本身就容易暴露出題目要點(diǎn)的數(shù)量。觀察點(diǎn)一般有兩個(gè):一是有無(wú)概括說(shuō)明。如果有概括性說(shuō)明(全面準(zhǔn)確、概括準(zhǔn)確、問(wèn)題定位準(zhǔn)確、明確界定問(wèn)題等),這道題也應(yīng)該是兩問(wèn)。比如“1.觀點(diǎn)明確,建議可行;2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,有邏輯性;3.不超過(guò)500字。”這就屬于沒(méi)有概括說(shuō)明,提出對(duì)策題為一問(wèn)。又比如“明確界定問(wèn)題,對(duì)策切實(shí)可行,不超過(guò)500字?!边@里的“明確界定問(wèn)題”便表明了這道題是要概括問(wèn)題的,同時(shí)又有“對(duì)策切實(shí)可行”,那答案要點(diǎn)必然是兩問(wèn)——問(wèn)題+對(duì)策。因此,要求里面只要有概括性說(shuō)明,那提出對(duì)策題即為兩問(wèn)。二是觀察題目字?jǐn)?shù)。提出對(duì)策題的字?jǐn)?shù)基本上不超過(guò)400字,且題目的要點(diǎn)都是兩問(wèn)。所以其實(shí)題目字?jǐn)?shù)在一定程度上可以輔助判斷題目問(wèn)數(shù),但它不能獨(dú)立作為判斷題目一問(wèn)還是兩問(wèn)的標(biāo)準(zhǔn),只是用來(lái)警醒考生,如果一道提出對(duì)策題的字?jǐn)?shù)比較多(一般400字或者超過(guò)400字),建議反復(fù)確定題目的問(wèn)題數(shù)量。
公務(wù)員考試申論:提出對(duì)策題如何得分公務(wù)員考試在做申論時(shí)如何就提出政策得分可以參照下面的思路:
一、對(duì)策應(yīng)具有針對(duì)性這是最根本的要求,也是提出對(duì)策的本質(zhì)。針對(duì)性包含兩個(gè)意思:一是針對(duì)問(wèn)題,首先要把所有的問(wèn)題全部找出來(lái)。二是針對(duì)材料,一般情況下,絕大部分甚至所有的對(duì)策都存在于給定材料中。
二、對(duì)策應(yīng)具有角色性
申論考試中很多對(duì)策類(lèi)試題會(huì)給出具體的角色要求,對(duì)于這類(lèi)題目,提出的對(duì)策一定要符合題目限定的身份。
三、對(duì)策應(yīng)具有可行性
即所提對(duì)策應(yīng)是具體可行的,能夠達(dá)到實(shí)施條件的??尚行杂志唧w包括四個(gè)層面的要求:政治可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、法律可行性和技術(shù)可行性。
四、對(duì)策應(yīng)具有操作性
操作性主要要求的是對(duì)策要具體。要有明確的實(shí)施主體、物件、目的、客體和內(nèi)容。
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題怎么抓題干物件?提出對(duì)策題的題干物件即這道題的對(duì)策、方案、方法等針對(duì)的問(wèn)題。比如“針對(duì)W市在進(jìn)一步建設(shè)‘宜居城市’過(guò)程中存在的具體問(wèn)題,提出解決這些問(wèn)題的具體建議”,那這道題的物件即“W市在進(jìn)一步建設(shè)‘宜居城市’過(guò)程中存在的具體問(wèn)題”。判斷一道提出對(duì)策題問(wèn)數(shù)的關(guān)鍵之一就是看提問(wèn)物件是否明確。明確就是物件直接交代,不明確就是物件不清楚、需從材料提煉。比如2016年上半年四川省考試題,“就大學(xué)生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議”。這道題就明確交代了提出對(duì)策的物件——提高創(chuàng)業(yè)成功率。既然知道針對(duì)哪個(gè)具體物件提出對(duì)策,物件明確的提出對(duì)策題就只有一問(wèn)。又比如“請(qǐng)就T市市民出行中存在的許多問(wèn)題提出解決建議”,這道題就沒(méi)有明確交代提出對(duì)策的物件,因?yàn)門(mén)市市民出行中存在的許多問(wèn)題有哪些我們不清楚,需要從材料中提煉后才能提出對(duì)策,所以提出對(duì)策的物件不明確答案要點(diǎn)就應(yīng)該是兩問(wèn)。由此可知,提出對(duì)策題的提問(wèn)物件明確,答案為一問(wèn),只需要回答對(duì)策即可;提出對(duì)策題的提問(wèn)物件不明確,答案為兩問(wèn),提問(wèn)物件+對(duì)策。
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題怎樣審清問(wèn)數(shù)?一、問(wèn)數(shù)要審的清
對(duì)于提出對(duì)策題型究竟是“一題一問(wèn)”還是“一題兩問(wèn)”,可以按照以下方法進(jìn)行判斷:
(一)題干作答物件是否明確
1、例:請(qǐng)針對(duì)給定材料中反映的食品安全問(wèn)題談?wù)勀愕膶?duì)策建議。
2、例:請(qǐng)仔細(xì)閱讀給定材料,針對(duì)材料中反映的問(wèn)題談?wù)勀愕膶?duì)策建議。
華圖分析:對(duì)比以上兩個(gè)例題,可以非常明顯的發(fā)現(xiàn):例1作答物件非常明確,就是食品安全問(wèn)題,但是例2作答物件比較模糊,審?fù)觐}目之后并不清楚要解決什么,所以例2在答題時(shí)首先要做的就是明確作答物件,也就是先將材料中的問(wèn)題進(jìn)行概括,然后再針對(duì)問(wèn)題提出建議。綜上所述,提出對(duì)策題型考生要清楚自己解決什么,如果題干作答物件不明確,就要注意一題兩問(wèn)的情況。
(二)要求是否有多問(wèn)表述
例:“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題,假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員,請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議,呈送市***有關(guān)部門(mén)參考。
要求:
(1)對(duì)存在的問(wèn)題概括準(zhǔn)確、扼要;
(2)所提建議具體簡(jiǎn)明、有針對(duì)性、切實(shí)可行;
(3)不超過(guò)400字。
華圖分析:閱讀以上題目可以發(fā)現(xiàn)不僅題干未明確作答物件(市民出行到底存在哪些問(wèn)題),要求中更是出現(xiàn)了多問(wèn)表述,要求“1”是歸納概括的要求,要求“2”是提出對(duì)策的要求,所以非常明顯的可以看出是歸納概括題型與提出對(duì)策題型混搭出場(chǎng)的一題兩問(wèn)形式:概括+對(duì)策。這也是各位考生在考場(chǎng)上判斷提出對(duì)策題型問(wèn)數(shù)的一個(gè)重要依據(jù)。
二、審清問(wèn)數(shù)有什么作用
(一)注意不同問(wèn)數(shù)的作答范圍
例:“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題,假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員,請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議,呈送市***有關(guān)部門(mén)參考。
分析:有很多考生看到題干中出現(xiàn)材料范圍,就會(huì)馬上主觀認(rèn)為答案必定只會(huì)出自這則材料,殊不知這里也會(huì)存在陷阱。正如以上例題,題干中只是明確“T市市民出行問(wèn)題”來(lái)自“給定資料4”,但是卻并未提及對(duì)策也只會(huì)來(lái)自給定資料4,這時(shí)候考生就需要通讀材料看看哪幾則還講到了“市民出行”的相關(guān)問(wèn)題,如果有,就要擴(kuò)大答案范圍,如果沒(méi)有,可以從“材料4”中進(jìn)行找取,所以以此來(lái)確保不同問(wèn)數(shù)的答題范圍比較保險(xiǎn),不易遺漏答案采分點(diǎn)。
(二)注意不同問(wèn)數(shù)的字?jǐn)?shù)分配
華圖分析:有些考生看到提出對(duì)策題型出現(xiàn)多問(wèn)的時(shí)候,會(huì)想當(dāng)然的按照自己的想法隨意分配,但是按照申論考試的題目分析來(lái)看,一般在“概括+對(duì)策”的兩問(wèn)形式中,第二問(wèn)的字?jǐn)?shù)占比會(huì)更多一些,對(duì)策不可談的太空,要根據(jù)材料中反映出的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行解決。
2018公務(wù)員考試提出對(duì)策題如何拿高分?一、對(duì)策的尋找方法:
1.直接對(duì)策:
例如:食品企業(yè)應(yīng)當(dāng)將自律提高到很高的位置,但在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中,不能把食品安全的“寶”全部押在從業(yè)者的良心上,還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“他律”,已真正地實(shí)現(xiàn)食品安全。
此處提煉:出自律、他律。
2.間接對(duì)策:
例如:捕殺狗的事件一再發(fā)生,根源是我國(guó)動(dòng)物保護(hù)立法的缺失和立法的不完善造成的。
此處提煉:完善法律
3.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推對(duì)策:
例如:德國(guó)聯(lián)邦***每年投入80億歐元用于文化事業(yè),有了這樣的保證,國(guó)家為文化“埋單”的模式反而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中發(fā)揮了意想不到的作用。如果大部分經(jīng)費(fèi)都是有私人出的,像美國(guó)那樣,文化成為經(jīng)濟(jì)的犧牲品。
此處提煉“埋單”(加大資金投入)。
二、書(shū)寫(xiě)方式:
在提出對(duì)策體重要牢記答案要書(shū)寫(xiě)完整,一般采用“主體+客體+手段+內(nèi)容+目的(結(jié)果)”的邏輯進(jìn)行書(shū)寫(xiě),比如***要加大對(duì)于食品企業(yè)的衛(wèi)生資質(zhì)審查,確保食品安全。***就是主體,食品企業(yè)就是客體,審查是手段,衛(wèi)生資質(zhì)是內(nèi)容,確保食品安全是目的(結(jié)果)。在書(shū)寫(xiě)答案時(shí)按照邏輯書(shū)寫(xiě)能夠全面準(zhǔn)確的將找到的要點(diǎn)進(jìn)行完美呈現(xiàn)。
三、重點(diǎn)提示:
完善法律要明確如完善動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī),完善未成年人保護(hù)的法律法規(guī),要具體;加強(qiáng)監(jiān)管可以從幾個(gè)方面去思考,如監(jiān)管可以分為***監(jiān)管、企業(yè)自身監(jiān)管、群眾監(jiān)督;而一般個(gè)人意識(shí)觀念有問(wèn)題一般采取的對(duì)策是輿論宣傳引導(dǎo)或教育引導(dǎo)(這里宣傳和教育有區(qū)別,如果是小的群體可以教育培訓(xùn),但是大群體只能同過(guò)宣傳引導(dǎo));對(duì)于維權(quán)來(lái)講可以增強(qiáng)維權(quán)意識(shí),對(duì)于工人企業(yè)員工群體可以加強(qiáng)工會(huì)建設(shè)等等。
2018公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題需要注意哪些?公務(wù)員考試一直在不斷探索,不斷改革,申論更不是人們所說(shuō)的“寫(xiě)空話(huà)、喊空口號(hào)”,而是越來(lái)越立足于當(dāng)前的理論政策及社會(huì)熱點(diǎn)。而對(duì)于考生來(lái)說(shuō),就需要首先認(rèn)識(shí)這些社會(huì)問(wèn)題,能夠抓準(zhǔn)這些社會(huì)現(xiàn)象;就必須具備解決社會(huì)問(wèn)題的能力,可以用文字清楚地表達(dá)出你的方案、措施、解決辦法,也就是在申論題中經(jīng)??嫉降奶岢鰧?duì)策。當(dāng)然這里的對(duì)策必須要求具有可操作性。這也在表明,申論越來(lái)越注重考生的實(shí)際操作與解決問(wèn)題的能力,而不是光會(huì)“動(dòng)動(dòng)筆桿子”。而如何使所提的對(duì)策更具有可行性,是考生在平時(shí)練習(xí)當(dāng)中要多加注意的。
題目:假如你是***相關(guān)部門(mén)的一名工作人員,請(qǐng)根據(jù)給定資料1-2反映的新時(shí)代工人面臨的種種問(wèn)題進(jìn)行歸納,并對(duì)解決這些問(wèn)題提出對(duì)策建議,解答題時(shí)考生要考慮到:
一、注意明確題目中身份
所提對(duì)策一定要和題目中所賦予的虛擬身份相符合。這道題目中的給定身份是一名工作人員,是公務(wù)員,所以所提的對(duì)策不應(yīng)該超越你的職權(quán)范圍。比如出臺(tái)某某規(guī)定某某政策就不在你的職權(quán)范圍之內(nèi),但是可以通過(guò)申請(qǐng)等手段解決問(wèn)題。
二、注意結(jié)合材料和自身生活經(jīng)驗(yàn)提對(duì)策
所提對(duì)策符合實(shí)際,不夸大,不主觀。針對(duì)概括的問(wèn)題考生提出的對(duì)策可以是加強(qiáng)宣傳、認(rèn)可與自豪感;解決工人的生活問(wèn)題,并增加他們的歸屬感;完善社會(huì)福利,提高工人的社會(huì)水平;完善相關(guān)部門(mén)監(jiān)管制度;增強(qiáng)企業(yè)中的人文管理。
三、注意要考慮全面,周到
不僅考慮到引起問(wèn)題的原因,從源頭上遏止,而且要防患于未然。所以針對(duì)新時(shí)代工人,不僅要在其問(wèn)題出現(xiàn)后解決問(wèn)題,還要在其問(wèn)題沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)做到相關(guān)防范,如在企業(yè)里配置心理輔導(dǎo)人員等。
考生所提的對(duì)策一定是針對(duì)題目中所出現(xiàn)的問(wèn)題的,不是只要是對(duì)策就可以,切忌為了提對(duì)策而提對(duì)策。題目是針對(duì)新時(shí)代工人所提的問(wèn)題,那我們就不能提和新時(shí)代工人無(wú)關(guān)的,否則既浪費(fèi)時(shí)間又占用字?jǐn)?shù)。
2014公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題時(shí)如何選擇要點(diǎn)?您好,中公教育為您服務(wù)。
提出對(duì)策題型在山西公務(wù)員申論考試中屬于出現(xiàn)較早且頻率較高的一種題型。從思考邏輯的復(fù)雜層面來(lái)看,提出對(duì)策題其實(shí)思維框架相對(duì)簡(jiǎn)潔,主要是在審題環(huán)節(jié)找準(zhǔn)中心問(wèn)題,也就是對(duì)策的核心物件,圍繞核心問(wèn)題,回歸給定資料,進(jìn)行細(xì)致閱讀,將與題干核心問(wèn)題相關(guān)的應(yīng)對(duì)舉措提煉出來(lái),進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯排列即可。
如何從長(zhǎng)篇材料中梳理出明晰的邏輯,找到與題干相關(guān)的對(duì)策,在此,中公網(wǎng)校專(zhuān)家介紹三種方法,這三種方法之間也具備順承邏輯,依據(jù)三種不同的情況進(jìn)行分別運(yùn)用。
一、直接對(duì)策法
在材料里面出現(xiàn)明顯的提示性對(duì)策詞匯,如將、應(yīng)該、采取、利用、憑借等表示措施類(lèi)詞匯,則可直接將材料原話(huà)進(jìn)行提煉,轉(zhuǎn)化為相應(yīng)答案。如選調(diào)生真題材料中如下段落:
“中宣部提出,在時(shí)代的高起點(diǎn)上推動(dòng)文化創(chuàng)新是繁榮文化、提高文化軟實(shí)力的內(nèi)在要求。要積極推進(jìn)文化內(nèi)容形式創(chuàng)新,發(fā)掘歷史文化的豐厚資源,立足改革發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐,繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué),打造文化藝術(shù)精品,培育新的文化業(yè)態(tài),不斷推出文化創(chuàng)新成果,掀起社會(huì)主義文化建設(shè)新***。要積極推進(jìn)文化體制機(jī)制創(chuàng)新,完善扶持公益性文化事業(yè)、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、鼓勵(lì)文化創(chuàng)新的政策,培育文化創(chuàng)新主體,不斷激發(fā)文化發(fā)展活力?!?/p>
上面這段材料則是直接的對(duì)策表述,提煉其中的關(guān)鍵語(yǔ)句,即可形成最終的答案。
二、間接對(duì)策法
材料中呈現(xiàn)問(wèn)題的具體形式以及原因,均可由此推出相應(yīng)對(duì)策。問(wèn)題前加轉(zhuǎn)變、提升、改善、完善等詞匯即可將其轉(zhuǎn)換為相應(yīng)對(duì)策。例如:
“她說(shuō),前幾年廣州市各中學(xué)要求學(xué)生必須到南越王墓、黃埔軍校、農(nóng)講所等文物保護(hù)單位參觀,接受鄉(xiāng)土教育,但是由于許多東西與考試無(wú)關(guān),也漸漸流于形式,學(xué)生參觀時(shí)的態(tài)度根本不認(rèn)真,屬于典型的“到此一游”,因?yàn)閷W(xué)校關(guān)心的只是學(xué)生是否到過(guò)這些人文景點(diǎn),而孩子們也只是拿著表格到這些景點(diǎn)蓋個(gè)章就了事了?!?/p>
問(wèn)題是教育流于形式,對(duì)策直接在前增加不要即可。
三、自創(chuàng)對(duì)策
材料中的內(nèi)容有時(shí)較為缺乏,在依據(jù)缺乏的情況下,可從思想、教育、管理、利益等層面進(jìn)行自我擴(kuò)充,即為自創(chuàng)對(duì)策。
更多備考資訊,詳情請(qǐng)關(guān)注公務(wù)員考試網(wǎng)。
如有疑問(wèn),歡迎向中公教育企業(yè)知道提問(wèn)。
市場(chǎng)監(jiān)督局公務(wù)員考試要求
市場(chǎng)監(jiān)督局公務(wù)員考試要求如下:
1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍。
2、年齡一般為18周歲以上、35周歲以下(1986年10月至2004年10月期間出生),對(duì)于2023年應(yīng)屆碩士、博士研究生(非在職人員)放寬到40周歲以下(1981年10月以后出生)。
3、擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。
4、具有良好的政治素質(zhì)和道德品行。
5、具有正常履行職責(zé)的身體條件和心理素質(zhì)。
6、具有符合職位要求的工作能力。
7、具有大學(xué)專(zhuān)科及以上文化程度。
8、具備中央公務(wù)員主管部門(mén)規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件。
市場(chǎng)監(jiān)督的主要內(nèi)容:
1、對(duì)商品經(jīng)營(yíng)者的監(jiān)督:一方面對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)執(zhí)照的登記和發(fā)放進(jìn)行管理監(jiān)督,堅(jiān)決取締無(wú)照經(jīng)營(yíng);另方面監(jiān)督商品生產(chǎn)者的經(jīng)濟(jì)行為是否符合政策要求。
2、對(duì)商品的監(jiān)督:首先要對(duì)進(jìn)入市場(chǎng)的商品種類(lèi)進(jìn)行監(jiān)督,審查它們是否符合國(guó)家政策允許的范圍,對(duì)于那些國(guó)家禁止買(mǎi)賣(mài)的和有害于群眾身心健康的商品應(yīng)堅(jiān)決查處。其次,對(duì)進(jìn)入市場(chǎng)的商品質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督,嚴(yán)防粗制濫造,以次充好,以維護(hù)消費(fèi)者的利益。
3、對(duì)市場(chǎng)物價(jià)的監(jiān)督:市場(chǎng)物價(jià)關(guān)系到生產(chǎn)的發(fā)展、供求的平衡,人民生活水平的提高和社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。因此加強(qiáng)物價(jià)的監(jiān)督管理意義極為重大。
4、對(duì)計(jì)量的監(jiān)督:是指對(duì)度量衡等各種計(jì)量器具的準(zhǔn)確度進(jìn)行檢查監(jiān)督。
5、對(duì)商標(biāo)的監(jiān)督:商標(biāo)就是商品的標(biāo)記,它是商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)在經(jīng)濟(jì)上的體現(xiàn)。
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