這篇文章給大家聊聊關于公務員考試寫作題視頻講解，以及如何備考公務員考試行測和申論對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站哦。
本文目錄
公務員考試包括哪些內容
下面就是考試的內容需要根據考試內容準備，就考下面這兩科
1.《行政職業(yè)能力測驗》：下面有這個類型的資源
行政職業(yè)能力測驗包括資料分析、判斷推理以及言語表達等方面。
2.《申論》：下面有這個類型的資源
申論考察的是從事機關單位所具備的基本能力。
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公務員考試入門:整理材料類題目的寫作方法
1.題型表述
整理材料包括整理講話內容、整理上報資料、概括資料(或部分資料)的主要內容、概括取得的主要成績、概括在某問題上出現的問題、概括面臨的問題等等。這實際上是以前所說的概括主要內容類型，例如：
有條理地概括這些資料的主要內容，字數不超過200字。(20分)(中央機關2001)
給定資料反應了網絡給社會生活帶來的種種影響，用不超過200字的篇幅對這些影響進行概括。要求：全面，有條理，有層次。(20分)(中央機關2002)
認真閱讀給定資料，概述“我國汽車工業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢”(滿分50分)
要求：(1)分析恰當，條理清楚，語言通暢。
(2)作答在答題卡上的指定位置(作答在其他位置上的一律無效)。
(3)字數不多于1000字。(中央機關2004)
根據給定資料，概述我國近來農村扶貧開發(fā)工作的基本方針政策。概述文字要簡明扼要，不超過200字。(25分)(中央機關2005)
假設你是一位新錄用的公務員，請用不超過500字的篇幅，概述D部長談話的主要內容，以供領導審閱。要求：概述全面，觀點明確，條理清楚，語言流暢。(滿分30分)(中央機關2006)
根據“給定資料1、2”的內容，整理一份供有關負責同志參閱的資料。(30分)
要求：概述全面，觀點鮮明，條理清楚，語言流暢，不超過500字。(中央機關2007)
閱讀給定資料1-10,請按照邏輯程序和方法將其資料排序，并編寫出不超過200字的摘要。(滿分15分)(山東2006)
假如你作為本次座談紀錄員，請歸納參會人員提出在建設社會主義新農村過程中政府面臨的困難。(150-200字)(湖南2006)
2.答題原則和方法
(1)答題原則是：全面、有條理。
(2)要有分類意識，做好歸納工作
要達到“全面”無遺漏，正確的分類、歸納是非常重要的。
第一題答卷一
1.石家莊成為省會后，北焦村土地被大量征用，當時農民并未獲得多少土地補貼。河北政法職業(yè)學院在石營村征用土地建新校區(qū)，但部分村民反對征地方案，并與學院和村委會發(fā)生多次沖突。其癥結在于征地補償標準低，失地農民沒有工作和社會保障，想按商業(yè)用途轉讓土地，但村民無權為自己的土地定價。
2.由于缺乏明確的政策導向和制度供給，農村城市化進程處于失控狀態(tài);在城市化進程中，受商業(yè)和政治雙重利益的驅動下，一些地方政府采取強制性土地征用政策，低征高售，造成大量農民失去土地、土地收益分配嚴重不均，并誘發(fā)權力尋租現象。
3.大量營利性商業(yè)項目以公共利益的名義強制征用土地，引發(fā)農民的群體上訪和干群沖突，土地糾紛成為影響農村穩(wěn)定的首要問題。其原因在于，土地是農民生存的保障，同時也涉及巨額經濟利益，這也是土地爭議具有對抗性和持久性特征的根本原因。
4.《關于深化改革嚴格土地管理的決定》“土地新政”對征地補償作了新規(guī)定，但部分農民則有更高期待，且“土地新政”對官權強制侵蝕民權缺乏清醒認識。
5.改革目前的土地轉讓方式，合并兩個土地市場，建立土地統(tǒng)一的轉讓市場，并把土地轉讓市場區(qū)分為公益性用地和經營性用地兩大類市場進行交易，以保障農民得到應有補償。(505字)
第一題答卷二
河北省北焦村土地被大量征用后，農轉非方式失效、用土地補貼發(fā)展起來的集體企業(yè)也紛紛破產，失地農民生計無著，多次集體上訪。西營村土地被河北政法職業(yè)學院征用后，村民按商業(yè)用途轉讓土地的意愿不能實現，引發(fā)沖突。
近幾年來由征地引發(fā)的農民群體性上訪和群體性突發(fā)事件不斷發(fā)生。其原因主要有：(1)缺乏妥當的安置和社會保障制度，無法保障農民的長遠生計。(2)用地性質不同，補償標準不一，補償費差距懸殊，被征地農民無法理解和接受。(3)農村現有的產權制度、組織形式使農民無權為土地定價。(4)錯誤的政績觀、巨大的經濟利益誘使權力尋租。(5)土地開發(fā)不合理，耕地流失嚴重。
土地是農民生存的保障。調查顯示，農村土地糾紛已經取代稅費爭議而成為目前農民維權的焦點，嚴重影響農村的社會穩(wěn)定和發(fā)展。
2004年下發(fā)的《關于深化改革嚴格土地管理的決定》，強調加強土地征用的審批管理，并嘗試改革土地補償的分配比率，無疑具有重要意義，但是，還應該進一步加強征地制度改革，保障失地農民權益。有些專家提出按照土地使用性質區(qū)分兩大類交易市場，改革目前存在的土地兩級市場的現狀。還有的專家提出，實現公平分配，改造產權制度和組織形式等方案，值得考慮。(498字)
評析：本題要求是：概述全面，觀點鮮明，條理清楚，語句通順。“概述全面”說明這是一個概括主要內容類型的題?！案攀觥眲t要基于材料，“準”是基本原則。但答卷一有很多“失實”之處，如“農村城市化進程處于失控狀態(tài)”“土地糾紛成為影響農村穩(wěn)定的首要問題”“‘土地新政’對官權強制侵蝕民權缺乏清醒認識”在材料中找不到依據?！叭妗眲t需要做歸納，看材料中有哪幾個方面問題，然后安排段落結構。材料主體是兩個村的土地糾紛，圍繞糾紛，給出了我國土地征用概況、專家對此的分析和觀點、政府作為如何。那么這些方面在概況中應該都有所體現。答卷一的歸納工作也沒做好。例如第二段和第三段有交叉，而且第二段沒有一個明確的中心。第五段是專家意見，還處于民間，性質問題不能含糊。
“觀點鮮明”說明需要分析、提煉，有自己的洞察。既然出了兩個典型，其糾紛類型必有異同。北焦村是歷史手段不合現實引發(fā)糾紛，西營村是因補償標準而產生糾紛。糾結到一點，是長遠生計沒有保障。這一點在材料中多次出現(材料中波浪線部分)。只有分析，才能有觀點。近來不論地方還是中央的申論要求，在分析能力上的要求都在增強，請應試者在這方面也多留意。
“條理清楚”是指文氣貫通、邏輯性強，并不意味著一定要以分條列項的形式出現。“分條”的形式具有隔斷作用，用于提出對策方案，可使條目分明，干脆利落;用于整理材料，卻令文氣不通、文路不暢。
“語言流暢”，是最基本的文字要求。答卷一在這方面出現問題較多：一是用詞不規(guī)范，如“制度供給”“群體上訪”讓人不知所云。二是搭配不當。如“受……驅動下”兩種句式雜糅，“受……驅動”或者“……驅動下”或者“在……下”是合適的。三是語體不當?！巴恋匦抡笔敲耖g的評價，或說是一種“外號”，不能以此代替政府文件，很不莊重。
作申論題，要注意角色、字數等限制性要求，這兩份答卷在這兩方面都處理較好。相比較而言，答卷二分析精當、概括全面、思路清晰、語言順暢，是一份非常優(yōu)秀的答卷。
(3)合并同類項的方法
在概括的時候常常需要進行歸納，“合并同類項”的方法是歸納中經常要做的事情：就是把同類的東西選擇關鍵詞語用并列的方式表達出來，例如，下面關于公務員制度的申論資料，一共有21條，這21條中從1到15條是一類內容，是在法律法規(guī)制度層面上的建設：
1、黨的十三大報告明確提出“當前干部人事制度改革的重點，是建立國家公務員制度”。
2、黨的十四大報告明確提出了“盡快推行國家公務員制度”的要求。
3、1993年8月14日，國務院以第125號令發(fā)布了標志中國公務員制度建立的《國家公務員暫行條例》。
4、同年11月15日，國務院印發(fā)了《國家公務員制度實施方案》。
5、1994年3月8日，人事部發(fā)布了《國家公務員考核暫行規(guī)定》。
6、1994年6月7日，人事部發(fā)布了《國家公務員錄用暫行規(guī)定》。
7、1995年3月31日，人事部發(fā)布了《國家公務員任免暫行規(guī)定》。
8、1995年7月3日，人事部發(fā)布了《國家公務員獎勵暫行規(guī)定》。
9、1995年7月18日，人事部發(fā)布了《國家公務員辭職辭退暫行規(guī)定》。
10、1996年1月29日，人事部發(fā)布了《國家公務員職務升降暫行規(guī)定》。
11、1996年5月27日，人事部發(fā)布了《國家公務員任職回避和公務回避暫行辦法》。
12、1996年6月5日，人事部發(fā)布了《國家公務員培訓暫行規(guī)定》。
13、1996年7月19日，人事部發(fā)布了《國家公務員被辭退后有關問題的暫行辦法》。
14、1996年7月31日，人事部發(fā)布了《國家公務員職位輪換(輪崗)暫行辦法》。
15、1998年8月20日，人事部發(fā)布了《國家公務員申訴案件辦案規(guī)則》。
在概括這些資料的時候，可以提取“公因子”，“合并同類項”，把各種法規(guī)的關鍵詞如權利義務、考核、錄用、任免、獎勵、辭職辭退、職務升降、任職回避和公務回避、職位輪換(輪崗)、培訓提取出來，合并成一句話：“十年來中國公務員制度已形成包括等內容的一整套法規(guī)體系”。
從16到21條又是一類，是在實際實施過程中的成績：
16、據統(tǒng)計，1994至1998年間，全國31個省、自治區(qū)、直轄市實行了公開招考國家公務員，全國累計有150萬人報考，錄用了15萬人。公務員錄用的身份、地域界線已逐漸被打破。全國分別從工人、農民中錄用10631人和2636人，跨地域錄用了公務員664人;全國共辭退公務員6059人，有16400人辭職;各級政府人事部門共受理公務員申訴300余件，其中撤消或者建議撤消原處理決定的占15%左右。
17、據1996、1997、1998三年的統(tǒng)計，全國各級國家行政機關累計有207.5萬名公務員被評為優(yōu)秀等次，同期累計有1.9萬名公務員因不勝任工作等原因被降職、辭退或開除。
18、1994至1997年，全國19個省的省直機關或地市機關進行了公務員輪崗，總數達39萬人次，其中廳局級公務員2230人次，處級公務員4.33萬人次。涌現了李文喜、姜瑞蜂等一大批“人民滿意的公務員”先進典型。
19、1994至2000年底，全國地方總共計劃考錄公務員15萬人，報考人數則高達150萬人。國務院各部門連續(xù)七年面向社會公開招考公務員，有5萬多人報考，錄取了5100多人;全國共有40余萬人進行了輪崗，近3萬人實行了任職回避。
20、1998至2000年，全國共有208萬名公務員被評為優(yōu)秀公務員，4000多名公務員因考核不稱職受到了降職等處理。
21、據不完全統(tǒng)計，1998至2001年，全國共有1.1萬多名公務員被辭退，有近1.2萬名公務員辭職;各級人事部門共受理了公務員申訴287件，其中撤消或建議撤消原處理決定的約占20%。
這些材料是由一系列的數字材料構成，盡管材料很多，但歸結到一點，就是前面提到的一系列法律法規(guī)在實踐中得到了貫徹實施。這樣把兩部分合起來，可寫出答卷：
所給資料反映了實行公務員制度是我國干部人事制度改革的重要內容。十年來中國公務員制度已形成包括等內容的一整套法規(guī)體系，并在認真貫徹公務員法規(guī)中實行了國家行政機關工作人員的科學管理，提高了行政效能，有利于促進國家行政機關工作人員的優(yōu)化、廉潔。
公務員考試申論題材題型有哪些
申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設置兩類試卷。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。
綜合分析能力--要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力--要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發(fā)現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力--要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。
貫徹執(zhí)行能力--要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。
解決問題能力--要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力--要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
申論的題型一般分為五大類型，歸納概括題、提出對策題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題和申發(fā)論述題。
一、歸納概括題
歸納概括題，往往考察對材料信息的歸納整理能力。其在出題時，題干往往會出現“歸納，概括，概述，表述，總結”這一類的詞匯。如“對于T縣政府出臺的規(guī)定，網友們有的贊成，有的反對。請你對網友們的意見進行梳理，概括他們贊成和反對的主要理由”;又如“閱讀‘給定資料2’，概括全國“兩會”代表委員們所關注的若干問題，及其所給出的具體建議。”
二、提出對策題
提出對策題，往往考察針對某一材料問題、困境提出解決問題的對策。其在出題時，題干往往會出現“措施，建議，辦法，思路，對策，如何做”之類的詞匯。如“‘給定資料1’反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。”
三、綜合分析題
綜合分析題一直以來都是申論考察中的難點題型，其不但考察對材料信息的歸納概括，而且行文剖析的邏輯性，在提綱中往往會出現“理解，見解，看法，評論，認識，觀點，啟示”之類的詞匯，如“給定資料6中說，“中國教育技術層面已經走得太快了，'靈魂'跟不上了?！闭埜鶕敖o定資料6”，指出這句話的含義;又如，“閱讀‘給定資料4’談談你從中國高鐵、中興通訊和中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示”等。
四、貫徹執(zhí)行題
貫徹執(zhí)行題是申論考試中?？汲Ｐ碌念}型，多樣的出題方式，復雜多變的題目要求，其往往是要求考生按照一定的要求，寫作一篇符合某一特定情境的應用文。所以，不論是行政性文書還有一般性應用文都有可能是貫徹執(zhí)行的考查對象，考過的對象有“導言，簡報，報告，發(fā)言稿，講話稿，講解稿”等等。
五、申發(fā)論述題
最后，申發(fā)論述題又叫大作文，占分大，分值高，在題干中經常會出現寫“一篇文章”的字眼。而廣東的省考申論，還會明確出現寫一篇“議論文”或者“策論文”的表達。例如，“給定資料3引用了《論語》中的話：‘不學禮，無以立?！堃赃@句話為中心議題、聯(lián)系社會現實，自擬題目，寫一篇文章?！蓖强忌枰攸c復習和學習的題型。
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如何備考公務員考試行測和申論
行測是由常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理及資料分析這五個模塊所構成。備考的第一階段：掌握各模塊相關做題技巧，并通過練習不斷強化，在此過程中，找出自己的薄弱項，可細化到各模塊的具體題型，將這些內容做好相關記錄。第二階段：將一階段整理的薄弱項進行專項練習，并在思考過程中補齊短板，各個重點突破。第三階段：進行行測套題練習，做題過程中結合自身各模塊的掌握程度探索出適合自己的做題策略，即做題時具體模塊順序及其所用時間等。第四階段：不斷練習，強化做題策略，刻意練習，使得策略變?yōu)榱晳T。同時，不斷壓縮做題時間，提高做題效率，把握行測速度為王的準則，并積極整理錯題，循環(huán)往復，使做題能力在不斷總結和訓練中發(fā)揮到最強。
2、申論備考
申論是由概括類題、綜合分析類題、解決問題類題、應用文寫作、文章寫作這五種題型構成。備考的第一階段：掌握各類題型的做題方法，并在腦海中形成各類題型具體的做題步驟，提高其實用性。第二階段：掌握申論幾大題型及各個題型理論框架只是學習好申論的第一步，具體運用到做題中仍然任重而道遠。提升自己的閱讀材料能力是運用方法的關鍵，此階段備考，不要在意題量的多少，而要注重做題質量?？赡贸鼋鼛啄晟暾搰?、聯(lián)考真題，一道一道的進行仔細閱讀，詳細批注材料中隱含的原因、表現、影響、對策等要素，然后再嘗試運用方法，在實踐中提升對方法的理解。第三階段：分題型進行刷題，記錄每道題的做題時間以及答案情況。一般建議為：概括題20分鐘;歸納題20-30分鐘;要素分析題20分鐘;詞句理解、評價題、比較題、解決問題題、應用文(500字左右)30分鐘;大作文、應用文(1000左右)60分鐘，按照這個時間安排調整自己的做題時間。要注意，申論不像行測，做題時間過快也很難有條件對答案進行再次修改，做題時間過慢則會影響最后一題的做題質量，所以要充分規(guī)劃自己的答題時間。找出自己不擅長的具體題型進行深入研究，多多練習，補足短板。第四階段：練習套題，在此過程中更好地把握做題時間，提高整套題目做題的專注性，找到申論考試的狀態(tài)與感覺。
在備考過程中不要行測、申論分先后時間段來進行，應該齊頭并進，避免任何一科由于滯后而導致生疏。
三、結語
希望各位考生用最短的時間平復心態(tài)，用最快的速度制定計劃，用最好的狀態(tài)積極備考，用最優(yōu)的方法應對挑戰(zhàn)。讓我們滿懷期待，靜等花開!
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