老鐵們，大家好，相信還有很多朋友對于公務(wù)員考試中考場答案和國家公務(wù)員考試中考生在面試過程有什么忌諱的相關(guān)問題不太懂，沒關(guān)系，今天就由我來為大家分享分享公務(wù)員考試中考場答案以及國家公務(wù)員考試中考生在面試過程有什么忌諱的問題，文章篇幅可能偏長，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！
本文目錄
- 事業(yè)單位考試內(nèi)容和公務(wù)員考試內(nèi)容到底有什么區(qū)別
- 公務(wù)員面試題怎么解答
- 2018國家公務(wù)員考試申論綜合分析題怎么解答
- 公務(wù)員考試和事業(yè)單位考試題一樣嗎
- 國家公務(wù)員考試中考生在面試過程有什么忌諱
事業(yè)單位考試內(nèi)容和公務(wù)員考試內(nèi)容到底有什么區(qū)別
1、科目不同
事業(yè)單位考試內(nèi)容考查的是職業(yè)能力測試回和綜合應(yīng)用能力；公務(wù)員考試內(nèi)容考察的是答行政能力；
2、模塊不同
公務(wù)員考試以邏輯填空和片段閱讀為主，個(gè)別省份會考查到篇章閱讀；事業(yè)單位考試除了考查這三個(gè)模塊之外，還會考查語句表達(dá)模塊，考查的內(nèi)容如：根據(jù)給出的句子排序、錯(cuò)別字、讀音、病句、歧義句等；
3、側(cè)重考點(diǎn)不同
最值問題在公務(wù)員考試中是比較傳統(tǒng)的重點(diǎn)題型；計(jì)算平方差、利用尾數(shù)法等數(shù)字計(jì)算為事業(yè)單位考試中考查的重點(diǎn)；
4、題量不同
與公務(wù)員的題量相比，事業(yè)單位考試的題量少，大部分事業(yè)單位題量在100題左右；公務(wù)員國考、地市級考試題量是130題，副省級題量是135題，省考基本上是120題左右，上下浮動5-10個(gè)題；
公務(wù)員面試題怎么解答
一、2018國考面試指導(dǎo)：應(yīng)變類題目的三大注意事項(xiàng)
在近幾年的各類面試中，應(yīng)變類題目出現(xiàn)的頻率越來越高，這種題目能夠很好的考察出考生應(yīng)對各種常見突發(fā)性問題的能力，當(dāng)下講求實(shí)干的作風(fēng)也越來越看重這種能力，因此這類題目被廣泛應(yīng)用于各種面試中。很多考生也知道回答這類題目就是找到問題解決就好，挺簡單的，然而在面試中要想真正答好這類題目，還需要有所注意，接下來將介紹應(yīng)變類題目的三大注意事項(xiàng)。
首先，根據(jù)題干，找到問題。比如說有這樣一道題目，“有消息稱，市某幼兒園私自給孩子服用違禁藥品，消息一出，引起了部分家長的恐慌，一起到教育局要求徹查此事。假如領(lǐng)導(dǎo)讓你去處理此事，你會怎么辦?”很多人在看到這道題的時(shí)候，都覺得這太過分了，一定要嚴(yán)懲這個(gè)幼兒園。然而你仔細(xì)分析題干，你就能發(fā)現(xiàn)問題是兩個(gè)，一是家長現(xiàn)在在教育局門口堵著，二是幼兒園究竟有沒有私自給孩子服用違禁藥品。所以一定要認(rèn)真審題，找到要解決的問題。
其次，入情入境，分清順序。應(yīng)變能力都是通過情景假設(shè)的方式進(jìn)行考察的，那么能夠快速的進(jìn)入情境，在眼前出現(xiàn)一副畫面，這樣就能夠很快知道要先解決什么問題，再解決什么問題。剛才的例題中，最主要的矛盾就是解決幼兒園究竟有沒有給孩子服用違禁藥品的問題。但是擺在眼前的首要的問題卻是家長堵在教育局門口。因此在答題的時(shí)候要區(qū)分好輕重緩解，明白第一步該做什么，第二步該做什么。
最后，依據(jù)實(shí)際，合理假設(shè)。在實(shí)際的工作中，面對一個(gè)問題，最終的結(jié)局會有千千萬萬種可能。但是在答題的時(shí)候我們沒有必要把各種可能都答出來，只需要做最可能的合理假設(shè)，只要不回避問題，體現(xiàn)出自己解決問題的素質(zhì)和能力即可。比如剛才的例題中，我們要?jiǎng)裾f家長，安撫他們的情緒;要調(diào)查事情的真相，分真假兩種可能性處理就可以了。但是在實(shí)際中會有很多可能性，家長可能不聽我們解釋，不能安撫好他們的情緒，甚至可能出現(xiàn)我們也調(diào)查不清楚事情的真實(shí)情況，但是我們答題時(shí)則沒有必要假設(shè)這種可能了。
以上就是回答應(yīng)變類題目的一些基本注意事項(xiàng)，希望大家多多練習(xí)，掌握更多方法，考慮問題更加全面，解決問題更加具體可行，能得心應(yīng)手處理這種問題，體現(xiàn)自己應(yīng)有的應(yīng)變能力。
二、2018國家公務(wù)員考試：運(yùn)用社會定律點(diǎn)亮公務(wù)員面試
在公務(wù)員面試和企業(yè)面試中，有很多考生在講道理的時(shí)候總是干巴巴，如何讓自己的答案更加有亮點(diǎn)呢?下面總結(jié)整理的面試中常用的社會定律為你的答案增光添彩。
一、墨菲定律
1949年，一位名叫墨菲的空軍上尉工程師，認(rèn)為他的某位同事是個(gè)倒霉蛋，不經(jīng)意間開了句玩笑：“如果一件事情有可能被弄糟，讓他去做就一定會弄糟?！?/p>
這句話迅速流傳，并擴(kuò)散到世界各地。在流傳擴(kuò)散的過程中，這句笑話逐漸失去它原有的局限性，演變成各種各樣的形式，其中一個(gè)最通行的形式是：“如果壞事情有可能發(fā)生，不管這種可能性多么小，它總會發(fā)生，并引起最大可能的損失?！?/p>
哲理啟示：防微杜漸;保持樂觀心態(tài)，如果問題有可能發(fā)生，那它總會發(fā)生;做任何事情都應(yīng)當(dāng)把好壞充分地考慮清楚;不要抱有僥幸心理，那只會讓你付出更大的代價(jià);保持謹(jǐn)慎的樂觀是成功的應(yīng)該具備的心態(tài)。
二、二八法則
1897年，意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕列托在對19世紀(jì)英國社會各階層的財(cái)富和收益統(tǒng)計(jì)分析時(shí)發(fā)現(xiàn)：80%的社會財(cái)富集中在20%的人手里，而80%的人只擁有社會財(cái)富的20%，這就是“二八法則”。
哲理啟示：做事情要專注，抓主要矛盾
三、手表定理
手表定理是指一個(gè)人有一只表時(shí)，可以知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，而當(dāng)他同時(shí)擁有兩只表時(shí)卻無法確定。兩只表并不能告訴一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時(shí)間的信心。
哲理啟示：兩種截然不同的管理方法會讓人手忙腳亂;兩種不同的目標(biāo)會讓人失去方向;對同一個(gè)人不能有兩種不同要求;目標(biāo)一致，策略趨同者才能齊頭并進(jìn)。要有堅(jiān)定的目標(biāo);選擇你所愛，愛你所選。
四、木桶定律
一只水桶能裝多少水取決于水桶中最短的一塊木板而不是最長的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。
哲理啟示：團(tuán)隊(duì)合作意識;劣勢部分往往成為成敗的決定因素;關(guān)注優(yōu)勢部分的時(shí)候更要多關(guān)注一下薄弱環(huán)節(jié);差距在所難免，但必須在合理的范圍之內(nèi);發(fā)揮優(yōu)勢的同時(shí)必須補(bǔ)齊劣勢，才能提高整體水平。
五、酒與污水定律
酒與污水定律是指，如果把一匙酒倒進(jìn)一桶污水中，你得到的是一桶污水;如果把一匙污水倒進(jìn)一桶酒中，你得到的還是一桶污水。幾乎在任何組織里，都存在幾個(gè)難弄的人物，他們存在的目的似乎就是為了把事情搞糟。他們到處搬弄是非，傳播流言、破壞組織內(nèi)部的和諧。最糟糕的是，他們像果箱里的爛蘋果，如果你不及時(shí)處理，它會迅速傳染，把果箱里其它蘋果也弄爛，“爛蘋果”的可怕之處在于它那驚人的破壞力。
哲理啟示：有些破壞行為可能很小，但影響卻可能很大;不要讓個(gè)別人的不當(dāng)行為破壞整個(gè)團(tuán)隊(duì);如果發(fā)現(xiàn)“雞肋”，則越早扔掉越好;每一個(gè)元素都“強(qiáng)”才叫真強(qiáng)。
三、2018國家公務(wù)員面試“早”知道
對于很多人來說，國家公務(wù)員考試是“夢想”開啟的地方。國考可以圓一個(gè)人的職業(yè)夢，可以圓一個(gè)人的生活夢，可以圓一個(gè)人的理想夢，而不同人大大小小的夢想編織在一起，更可以圓中華民族的復(fù)興夢。為了這樣的一個(gè)夢想，相信你也在拼搏、在奮斗。在即將跨越筆試門檻的同時(shí)，國考面試在向我們招手，在這樣的征途中，難免會有人闖過了筆試卻在面試環(huán)節(jié)敗下陣來。國考面試怎么考、考什么、我們應(yīng)該注意什么、準(zhǔn)備什么呢?為了幫助考生解憂，接下來我們就來一起聊一聊。
一、國考面試是什么?
國考面試不是口才比賽，也不是選美比賽。面試是考官與考生之間面對面的信息溝通與交流。國考面試中，各大國家部委的考情會有所區(qū)別，不過總的來說，結(jié)構(gòu)化面試平均一道題大概會給考生五分鐘的思考與作答時(shí)間。為什么考官能在短短的十幾分鐘就能判斷出考生的優(yōu)劣?正如同航海員通過觀看海平面上20%的冰山一角，就能判斷冰山的大小，從而有效的避開冰山、順利駛達(dá)目的地。在面試的過程中，考官則是通過題目的載體、通過觀察考生在考場上的表現(xiàn)，全程判斷考生內(nèi)在的價(jià)值觀、動機(jī)等。
二、口才在面試中不重要?
雖然說國考面試不是口才比賽、不是演講比賽、也不是主持人選拔賽，但是作為面試，一種面對面的溝通和交流，語言表達(dá)在評分過程中占在相當(dāng)大的比重，面試的全程都是需要考生用語言來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)的，而與此同時(shí)，考官也會通過考生的表現(xiàn)來為考生按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。
雖然近年來，不同類型的考試在評分表設(shè)計(jì)上會有所差異，但總結(jié)一下，對于答題過程的評分，考官的打分視角無外乎就內(nèi)容與形式兩個(gè)方面。形式上，語言表達(dá)要流暢，聲音要宏亮;內(nèi)容上，知識儲備要豐富，要能突顯個(gè)人的能力。因此，在備考中我們需要做到：
第一，
要練習(xí)表達(dá)。語言流暢性是征服考官的關(guān)鍵，不管內(nèi)容如何，如果在表達(dá)中存在口頭語(比如嗯，啊，那么，這個(gè)等)都很難拿高分。曾經(jīng)還有考生因?yàn)樵诨卮饐栴}中說了過多的口頭語而被請出考場的新聞事件。練習(xí)表達(dá)一是要多讀，二是要多說。在讀的過程中培養(yǎng)語感，增強(qiáng)氣勢;在說的過程中不斷復(fù)述，將知識真正轉(zhuǎn)化為自身的能力。
第二，
要積累知識。面試能力的測查涉及到很多方面，這些都需要不同知識的積累，需要我們加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)。比如，綜合分析能力需要我們了解國家大事小情，能夠以政府的角度看待問題，并從多個(gè)角度分析問題;計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力需要我們了解各種類型活動的組織流程及重點(diǎn)要素，并在活動策劃中有新意有亮點(diǎn);人際交往的意識與技巧需要我們掌握與人溝通的技巧與原則，例如主動性、適應(yīng)性、權(quán)屬意識等等;應(yīng)變能力需要我們處變不驚，能夠?qū)⑸钪械奶幨陆?jīng)驗(yàn)合理的遷移到新穎的題目之中。
第三，
要克服緊張。絕大多數(shù)的面試考場設(shè)置都會讓考生為之一震。以結(jié)構(gòu)化面試為例，通常國考面試中都會選擇30平米左右的房間作為考場，安排7至9名考官，外加3至4名計(jì)時(shí)員計(jì)分員等工作人員。在這種壓力場景之下，如果考生不能有效的克服緊張情緒，無論本人的能力如何都會難以發(fā)揮。這就需要我們在平時(shí)的訓(xùn)練中增加仿真模擬實(shí)戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，在陌生人面前答題，在陌生人面前表現(xiàn)自我。
三、形象在面試中不重要?
既然面試不是選美比賽，那么形象是不是在面試中就不重要呢?答案當(dāng)然是否定的。面試作為一種溝通方式，面試者在溝通中的舉止儀表自然會影響著考官對其的判斷，往往考生在舉手投足間就決定了留給考官的第一印象。這就需要我們既關(guān)注儀容儀表，又關(guān)注行為舉止。
儀容儀表方面，一是要選擇與自己的風(fēng)度、氣質(zhì)一致的發(fā)型;二是要根據(jù)不同季節(jié)特點(diǎn)選擇正式的服裝;三是要注意個(gè)人衛(wèi)生，不留長指甲，不續(xù)須。
行為舉止方面，一要步伐穩(wěn)健;二要站姿挺拔;三要坐態(tài)大方;四要眼神真誠。
四、2018國家公務(wù)員考試：結(jié)構(gòu)化面試模擬題及答案
【模擬題】
當(dāng)下，餐廳里、公車上,隨便可見玩手機(jī)的“低頭族”。一家農(nóng)家樂針對這一現(xiàn)象貼出告示：希望游客不要玩手機(jī)，要多交流。對此，你有什么看法?
【參考答案】
農(nóng)家樂貼出希望游客不要玩手機(jī)，要多交流的告示，是一種積極的宣傳方式，對于低頭族現(xiàn)象有一定的正面引導(dǎo)作用。
“低頭族”正成為現(xiàn)代社會的一個(gè)流行詞，指的是那些在走路、乘坐交通工具或吃飯時(shí)，幾乎都在低頭玩手機(jī)或平板電腦的人。聚會時(shí)離不開數(shù)字終端，一個(gè)人時(shí)更是如此，一群人也是如此。低頭族隨處可見，幾乎個(gè)個(gè)都在低頭看屏幕。每個(gè)人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)間填滿。隨著低頭族低齡化的出現(xiàn)，各類安全、健康隱患日益增多，頸椎病、視力下降，甚至是由于“低頭”引發(fā)交通事故的案例，屢屢發(fā)生。
從社會環(huán)境角度分析，快節(jié)奏生活、大城市通勤路線拉長等，客觀上令私人時(shí)間碎片化，屬于自己的“整塊”時(shí)間越來越少，但一個(gè)人吃飯、趕路的機(jī)會卻增多，導(dǎo)致不少年輕人只能抓緊碎片時(shí)間，通過數(shù)字終端進(jìn)行娛樂休閑。漸漸的，智能手機(jī)成為低頭族打發(fā)碎片時(shí)間的不可或缺的工具：上網(wǎng)瀏覽、玩游戲、看視頻等。長此以往，即便是去農(nóng)家樂聚會，“低頭”也成為了人們不能夠改變的習(xí)慣。同時(shí)，在現(xiàn)代社會生活中，我們也正在走入一個(gè)陌生人的社會，人和人的面對面交流減少，社交網(wǎng)絡(luò)的普及，也讓線上交流的熱度持續(xù)提升，更催生了“低頭族”的產(chǎn)生。
農(nóng)家樂的告示是一種有益嘗試，但要從根本上解決，還要每一個(gè)低頭族意識到改變這個(gè)習(xí)慣的重要性，并互相帶動，用現(xiàn)實(shí)的交流來增進(jìn)彼此的感情，豐富我們的生活。
預(yù)祝廣大考生備考順利通關(guān)！
2018國家公務(wù)員考試申論綜合分析題怎么解答
綜合分析類試題是以分析為主要作答方法、綜合多種命題形式的一種試題類型，要求考生能夠準(zhǔn)確把握題目要求，條理清晰、簡明扼要地分析問題，揭示問題本質(zhì)和引申意義，闡釋獨(dú)立思考所得的觀點(diǎn)，作答字?jǐn)?shù)多集中在200～300字之間。
綜合分析類試題是申論考試中考查次數(shù)較多、比重較大的題型，而且自從該題型出現(xiàn)后，幾乎每年必考。同時(shí)是申論考試中出題花樣最多、靈活性最強(qiáng)的題型，其中包括闡釋型、啟示型、評論型、關(guān)系型等多種題型，并且即使是同樣的題型，提問方式也迥異。這無形中增加了考生作答的難度。華圖教育專家十五年來致力于專業(yè)的申論研究，成果碩碩，在此與考生分享一二。
一、能力考查重點(diǎn)
(一)能力要求
綜合分析類試題所涉能力主要表現(xiàn)為綜合分析能力，該能力是國家公務(wù)員考試省級申論考試主要考查的一種能力。
(二)考點(diǎn)分解
1.對資料內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納
這一考點(diǎn)主要考查考生能否從給定資料中分析和歸納出題目所要求的內(nèi)容，簡而言之，就是把“分析”和“歸納”這兩種方法提煉出來，對考生做出了要求。在這里，分析和歸納的對象主要為給定資料的內(nèi)容、觀點(diǎn)和問題。
2.多角度思考資料內(nèi)容
這里的多角度，從內(nèi)容上說，要包括對問題起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的全面分析;從性質(zhì)上說，要看到問題的合理性和不合理性。當(dāng)然，在閱讀給定資料時(shí)，并不意味著一定要用上所有的角度，而是要針對具體問題，有目的地去思考。在這里，強(qiáng)調(diào)的是考生面對試題時(shí)，不能片面地考慮問題。
3.作出合理的推斷或評價(jià)
推斷，是根據(jù)事實(shí)或前提進(jìn)行推論，在一些特定情況下也等同于判斷;評價(jià)，是通過詳細(xì)、仔細(xì)的研究和評估，確定對象的意義、價(jià)值或者狀態(tài)，這兩點(diǎn)對于得出結(jié)論、作答試題都有很強(qiáng)的實(shí)用性。
這一考點(diǎn)并不是獨(dú)立存在的，它與前面兩個(gè)考點(diǎn)存在順承的邏輯關(guān)系，即合理的推斷和評價(jià)是在對給定資料進(jìn)行分析或歸納后，多角度思考問題的結(jié)果。
二、題型分類
綜合分析類試題出題形式非常靈活，就目前的出題形式而言，可分為七個(gè)基本類型：啟示型、評論型、概括型、闡釋型、申發(fā)型、比較型、關(guān)系型。
(一)啟示型分析題
啟示型分析題，主要要求考生準(zhǔn)確理解給定材料中所體現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，并從中得出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。該題型的主要提問形式有“說明從……受到哪些啟示”、“談?wù)勀銖摹玫侥男﹩⑹尽?、“……提供了哪些啟示”、“?yīng)從……中吸取哪些教訓(xùn)”、“對……的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)”等。
(二)評論型分析題
評論型分析題，主要針對材料中出現(xiàn)的社會現(xiàn)象、事件、措施或觀點(diǎn)，讓考生對此進(jìn)行評價(jià)并作出結(jié)論，主要提問形式有“請對上述觀點(diǎn)進(jìn)行評述”、“對……進(jìn)行分析，談?wù)勀愕囊娊狻薄ⅰ皩Υ嗽趺丛u價(jià)”、“就……進(jìn)行分析評論”等?！霸u論”、“評點(diǎn)”、“評價(jià)”、“評述”等是該題型的關(guān)鍵詞。
評論的對象包括兩種：一種是針對某一個(gè)觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評論;另一種是針對幾種不同的觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評論。
(三)概括型分析題
概括型分析題，旨在考查考生能否對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納。這種題型考查的內(nèi)容比較廣泛，比如“分析依據(jù)”、“分析特點(diǎn)”、“分析影響”、“分析新變化”、“分析優(yōu)勢”等等。它與單純的歸納概括題有相似之處，即都要經(jīng)過概括的程序得出材料的要點(diǎn)和含義。不同在于，歸納概括題屬于按點(diǎn)給分，考生簡單羅列出答案要點(diǎn)即可;而概括型分析題大多在按點(diǎn)給分的基礎(chǔ)上，會多出一項(xiàng)結(jié)構(gòu)分：考生必須在全面把握答案要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從宏觀角度架構(gòu)起答案的結(jié)構(gòu)(如總分總、宏觀——微觀、總體——具體、是什么——為什么——怎么做、時(shí)間順序、空間結(jié)構(gòu)等等)。
(四)闡釋型分析題
闡釋型分析題要求考生對給定資料的特定部分，如一句話、一個(gè)詞、一個(gè)觀點(diǎn)等進(jìn)行解釋說明，既揭示其本來意義，又挖掘其深層意義。重點(diǎn)考查考生結(jié)合上下文準(zhǔn)確、簡明地闡釋給定資料的能力。其典型提問形式有“談?wù)勀銓Α睦斫狻薄ⅰ罢堦U釋……觀點(diǎn)”等。題型關(guān)鍵詞是“看法”、“觀點(diǎn)”、“理解”。近年來國考申論熱衷于該題型。
(五)申發(fā)型分析題
申發(fā)型分析題就是在結(jié)合題目要求的條件下，對某一事件、某一觀點(diǎn)進(jìn)行縱深地、全面地分析、闡發(fā)和論述。這類題型有的在題干中明確要求考生“由……引申，談想法”;有的則是引用材料中的觀點(diǎn)，讓考生“談?wù)J識”。
申發(fā)型分析題的特點(diǎn)是既依據(jù)材料，又超越材料，與其他類型綜合分析題不同的是，這種題型考生從材料中可以獲得的答案要點(diǎn)非常少，材料只是答案的切入點(diǎn)，作答的重點(diǎn)是超越材料，聯(lián)系實(shí)際，引申發(fā)揮。
(六)比較型分析題
比較型分析題，顧名思義，就是明確要求考生分析異同的一類題目，包括觀點(diǎn)、看法、意見、做法的異同等等。這類題目往往針對的是具有爭議性的材料，因此，一般需要回到相關(guān)材料中歸納總結(jié)出不同比較體之間的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。
(七)關(guān)系型分析題
關(guān)系型分析題，就是要求考生分析出兩種以上(包含兩種)事物間相互作用、相互影響的狀態(tài)。這類題型在近兩年才出現(xiàn)，與哲學(xué)科目中的辯證思維題類似，但它不僅僅是道簡單的哲學(xué)題，因?yàn)椋瑢@類題的分析論述還需要緊密結(jié)合給定資料。如果考生只從哲學(xué)角度分析，而不結(jié)合材料，那么肯定會造成自說自話的現(xiàn)象，得分也就可想而知了。這類題型的典型提問形式有“闡述××與××的關(guān)系”、“談?wù)劇痢痢ⅰ痢?、××之間的內(nèi)在關(guān)系”等，即有的是要求談二者之間的關(guān)系，有的則要求闡釋三者之間的關(guān)系。
三、作答基本要求
綜合分析類試題，最常出現(xiàn)的作答要求為：條理清晰、觀點(diǎn)明確、分析合理。這三點(diǎn)是作答綜合分析類試題過程中貫徹始終的要求，對作答題目具有指導(dǎo)性意義。
(一)條理清晰
作答要條理清晰，就是要求考生在形成答案的過程中要做到有條有理、層次分明。
從結(jié)構(gòu)上來說，條理清晰包含兩方面內(nèi)容：一是根據(jù)具體情況，答案采取“先總述后分述”、“先總述后分述再總結(jié)”、“先宏觀后微觀”、“先總體后具體”“是什么-為什么-怎么做”、時(shí)間順序、空間順序等的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，以體現(xiàn)邏輯層次。二是使用能夠區(qū)分層次的詞匯：首先……，其次……，再次……，最后……;一是……，二是……，三是……四是……;一方面……，另一方面……;主要、次要;直接、間接、根本等。
從內(nèi)容上來說，條理清晰指的是一種邏輯思維，考生在形成答案的過程中要仔細(xì)斟酌，保證在落筆之前就已完成了對要點(diǎn)的加工整合。如果邏輯混亂，形成的答案也將雜亂無章。比如，2010年918多省公務(wù)員考試第二題，要求談?wù)劇吧轿髅禾抠Y源整合是場大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革”這一觀點(diǎn)得出的主要依據(jù)。我們在作答時(shí)應(yīng)圍繞整合的目的、政策、效果這三個(gè)方面展開，如此形成的答案，便能有條有理，層次分明。
(二)觀點(diǎn)明確
觀點(diǎn)明確指的是考生支持什么，反對什么，都要明確予以陳述，不能模棱兩可。
觀點(diǎn)不明確，在綜合分析類試題中的主要表現(xiàn)如下：一是對問題的評價(jià)缺乏明確觀點(diǎn);二是對問題的性質(zhì)、主要表現(xiàn)形式、成因、影響、后果和解決的必要性等缺乏明確概括，以羅列問題的表現(xiàn)形式代替對問題的定性，以問題的具體表現(xiàn)代替對問題的歸納;三是對導(dǎo)致問題產(chǎn)生的因素、影響、危害、后果以及為什么要解決問題等，沒有明確認(rèn)識和清楚表述。
需要注意的是，觀點(diǎn)正確是觀點(diǎn)明確的前提，不正確的觀點(diǎn)再明確也是無用的。考生要充分聯(lián)系給定材料，在宏觀把握材料大背景的基礎(chǔ)上，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，進(jìn)而獲得給定材料所要表達(dá)的實(shí)質(zhì)觀點(diǎn)，在作答中“為我所用”。
(三)分析合理
要做到分析合理，需把握以下兩點(diǎn)：第一，找準(zhǔn)、找全分析對象;第二，分析要合乎事理，符合邏輯。
1.找準(zhǔn)、找全分析對象
找準(zhǔn)、找全分析對象，是確保分析合理的前提。如果分析對象都搞錯(cuò)，分析再合理，最終也會與正確答案差之千里。
2.合乎事理，符合邏輯
即分析必須符合客觀對象自身存在與發(fā)展的規(guī)律;符合由低到高、由簡單到復(fù)雜、由顯到隱、由外到內(nèi)、由重到輕、由主要到次要的事物客觀順序和認(rèn)識順序、表達(dá)順序(可以是正向，也可以是逆向，不管正向排列，還是逆向排列，都必須符合正確的順序);也要符合辯證法關(guān)于聯(lián)系發(fā)展、內(nèi)因外因、量變質(zhì)變、對立統(tǒng)一、原因結(jié)果、偶然必然、現(xiàn)實(shí)可能、內(nèi)容形式、現(xiàn)象本質(zhì)等原理。
公務(wù)員考試和事業(yè)單位考試題一樣嗎
不一樣，具體如下
公務(wù)員考試：
各個(gè)地方的考試科目都是地方自定的，一般都有筆試和面試。筆試科目各有不同，北京、山東、浙江、上海和廣東等省的筆試科目為《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》。
要報(bào)地方公務(wù)員考試的同學(xué)要注意查閱當(dāng)?shù)卣嫉恼锌己喺?，以便有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)下就公務(wù)員考試改革的趨勢來看，傾向于向考《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》兩科靠攏。
事業(yè)單位考試：
北京市和國家均只考行測、申論，個(gè)別省有公共基礎(chǔ)和專業(yè)課，警察加心理測驗(yàn)和體能測試；事業(yè)單位考試一般考行測（多數(shù)包含公共基礎(chǔ)）、申論，或行測、公共基礎(chǔ)，個(gè)別考公文寫作，部分加專業(yè)測試。
擴(kuò)展資料公務(wù)員考試是每年11月的第四個(gè)周末。
報(bào)考條件：
1、具有中華人民共和國國籍。
2、18周歲以上、35周歲以下，應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生和博士研究生（非在職）年齡可放寬到40周歲以下。
3、擁護(hù)中華人民共和國憲法。
4、具有良好的品行。
5、具有正常履行職責(zé)的身體條件。
6、具有符合職位要求的工作能力。
7、具有大專以上文化程度。
8、具備中央公務(wù)員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件。
參考資料來源：百度百科-公務(wù)員考試
參考資料來源：百度百科-事業(yè)單位考試
國家公務(wù)員考試中考生在面試過程有什么忌諱
忌諱四：聲音低沉、語調(diào)平平
考生在答題的過程中，切忌聲音低沉、語調(diào)平平。在答題的時(shí)候，音量適當(dāng)提高半拍，聲音洪亮有利于刺激潛能，盡快進(jìn)入狀態(tài)，越說越興奮、越說思路越開闊、越說越有激情，注意抑揚(yáng)頓挫。語速不要過快，因?yàn)檎Z速太快思維空間小，更容易出現(xiàn)脫節(jié)卡殼的狀況。這就對我們的語速提出了要求，即說話掌握好節(jié)奏，不急不慌，邊說邊想，娓娓道來。氣語調(diào)要有高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，最忌死水無瀾、毫無變化。同時(shí)大部分考生在表達(dá)的時(shí)候語氣詞過多，如：啊，呢，哪，喔，啦。平時(shí)，在練習(xí)的時(shí)候，我們可以給自己錄音，反復(fù)拿來聽，看看自己存在哪些語氣詞，多加練習(xí)，逐漸改掉這些毛病。
忌諱五：答題無條理
考生在答題的過程中，切忌思路不清，邏輯混亂，答題要點(diǎn)沒有條理，東一句西一句拼湊出答案。實(shí)際上，考生在答題之前大約每個(gè)題有40秒左右的思考時(shí)間，在這么短的時(shí)間里，考生不能將答案全部想得很全面，但是答案要點(diǎn)是需要在頭腦或草紙上羅列清楚的。答題的時(shí)候，可用“第一、第二”或“首先、其次、再次”等詞語，分條作答。而且，在每個(gè)層次之間要注意內(nèi)在的邏輯性，逐層深入。
事實(shí)上，無論是口頭的言語表達(dá)還是書面的言語表達(dá)，邏輯性都至關(guān)重要，是否具備完整和嚴(yán)密的邏輯將直接影響到考官對應(yīng)試者的印象和評價(jià)?？梢院唵卧O(shè)想一下，同樣是個(gè)倉庫，井然有序和雜亂無章給人的感官感受是截然不同的。而語言是否具有邏輯性給考官的感覺也是與此相類似的。所以說語言、思維的邏輯性很重要，要想在相對短暫的時(shí)間內(nèi)讓考官了解你，記住你，邏輯性必不可少。而邏輯性最重要的一點(diǎn)就是要做到思路清晰、有條理，條理清晰是邏輯性最直接的表現(xiàn)形式。這既要在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中有意識地培養(yǎng)，同時(shí)也要求我們在面試過程中首先要對表達(dá)的內(nèi)容有個(gè)總體的把握，進(jìn)而迅速地厘定主次先后，并有效地運(yùn)用過渡語起承轉(zhuǎn)合，實(shí)現(xiàn)有效鏈接，最后通過豐富和形象的語言表達(dá)出來，實(shí)現(xiàn)語言的邏輯性。
忌諱六：語句模板化
“模板化”是近年來公務(wù)員面試中考官明確反對的一種答題方式。模板化的語言考不出考生的真實(shí)水平不說，還容易因?yàn)椤扒宦伞倍鹂脊俚姆锤小１热缭诮M織管理類型的題目中，領(lǐng)導(dǎo)交代給你組織一次活動，考生的“經(jīng)典”答案第一句就是“領(lǐng)導(dǎo)交代給我這項(xiàng)任務(wù)，是對我的信任，我一定會認(rèn)真完成?！庇?jì)劃組織題的事后環(huán)節(jié)往往不被考生重視，因此不分青紅皂白地“事后反思”成了計(jì)劃組織答題中的一個(gè)“流行趨勢”。因此，題目的個(gè)性特征也就是要求組織的活動的“特色”必須在答題中處處貫徹，答題時(shí)要設(shè)法在事前、事中、事后每一個(gè)環(huán)節(jié)對這種“特色”予以體現(xiàn)，這樣才能避免陷入“模板化”的泥潭。其他類型的題目也是如此，在掌握基本的答題思路之后，考生要根據(jù)個(gè)人情況，回答出個(gè)性化的答案。
忌諱七：內(nèi)容假大空
答題要取得好成績，答題內(nèi)容上要做到兩點(diǎn)：一是內(nèi)容要有高度，二是要結(jié)合實(shí)際。要做到這兩者的有機(jī)結(jié)合，才能讓我們的答題更完美，切忌通篇都是假大空的官話或者套話。
要很多學(xué)員在提升內(nèi)容高度的時(shí)候都喜歡給內(nèi)容扣上“大帽子”，不論什么內(nèi)容都是科學(xué)發(fā)展觀，都是社會主義核心價(jià)值體系，高度有了，但假大空，沒有實(shí)際內(nèi)容，也很難得高分。所以要有高度，但這高度必須是從題目內(nèi)容出發(fā)，實(shí)在地從題目中提取實(shí)質(zhì)，有針對性地指出矛盾的關(guān)鍵，用比較規(guī)范的語言表達(dá)出來，也就是高度要適度。
在答題中，不僅要語言有高度，還要結(jié)合實(shí)際。結(jié)合實(shí)際可以舉例子，在舉例子的時(shí)候可以舉現(xiàn)實(shí)中實(shí)在發(fā)生的例子，可以舉古今中外比較著名的故事，例子是為了論點(diǎn)而服務(wù)，不能過多地論述例子，喧賓奪主。結(jié)合實(shí)際還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，通過自身的經(jīng)歷對所要表達(dá)的觀點(diǎn)有所闡釋和突出。
總之，在面試過程中需要考生注意很多細(xì)節(jié)性的東西，平時(shí)多積累、多練習(xí)，保持自信心，在考場上展現(xiàn)最完美的一面。
OK，關(guān)于公務(wù)員考試中考場答案和國家公務(wù)員考試中考生在面試過程有什么忌諱的內(nèi)容到此結(jié)束了，希望對大家有所幫助，以上信息來源網(wǎng)絡(luò)并不代表本站觀點(diǎn)。