大家好，今天小編來(lái)為大家解答溫州公務(wù)員新模式考試這個(gè)問(wèn)題，想報(bào)考溫州地區(qū)公務(wù)員考試,要有什么條件才能有資格報(bào)名很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
本文目錄
- 2023年寧夏遴選公務(wù)員考試申論寫作范文合集
- 2015年公務(wù)員考試《申論》綜合分析題模擬卷及答案
- 2014年山西省公務(wù)員考試面試資料
- 想報(bào)考溫州地區(qū)公務(wù)員考試,要有什么條件才能有資格報(bào)名
2023年寧夏遴選公務(wù)員考試申論寫作范文合集
【#遴選#導(dǎo)語(yǔ)】2023年遴選公務(wù)員考試備考工作已啟動(dòng)，為了方便大家的復(fù)習(xí)備考，下面的更新。
1.2023年寧夏遴選公務(wù)員考試申論寫作范文合集篇一
治國(guó)經(jīng)邦，人才為要。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。志愿服務(wù)是新時(shí)代的重要標(biāo)志，是廣大志愿者奉獻(xiàn)愛(ài)心的重要渠道。作為新時(shí)代青年，扎根基層，不僅是緊跟榜樣腳步，聆聽(tīng)時(shí)代聲音，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，也能在服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)中收獲成長(zhǎng)和進(jìn)步，找到青春的方向和目標(biāo)。因此，作為新時(shí)代青年，要堅(jiān)持知行合一、勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)，讓青春在志愿中閃光。
青春在志愿中閃光，要知行合一。“空談?wù)`國(guó)，實(shí)戰(zhàn)興邦”。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。湖羊桐鄉(xiāng)的土專家老費(fèi)自學(xué)成才，并將所學(xué)知識(shí)用于鄉(xiāng)村工作中，將菊花秸稈變廢為寶，有效解決湖羊冬季飼料短缺問(wèn)題，充分發(fā)揮人才作用。正是因?yàn)槔腺M(fèi)在知行合一上下功夫，在百姓家常中找問(wèn)題，不斷嘗試改進(jìn)，才能更好為基層發(fā)展做貢獻(xiàn)。因此，作為一名基層服務(wù)志愿者，要把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，在田間地頭中找方法，俯下身子，靜下心，向群眾學(xué)習(xí)，多積累，多磨練，成為一名懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的專業(yè)人才。
青春在志愿中閃光，要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力，沒(méi)有了創(chuàng)新，整個(gè)民族就是死水一灘，一個(gè)民族前進(jìn)的腳步將步履維艱，沒(méi)有了創(chuàng)新，一個(gè)民族將會(huì)被歷史遺棄。40年前，安徽小崗村留下的紅手印引發(fā)的連鎖反應(yīng)，深刻改變了中國(guó)農(nóng)村的面貌。在新時(shí)代的今天，巴東縣的一名志愿支教老師袁輝在實(shí)際教學(xué)中摸索設(shè)計(jì)豐富的課堂教學(xué)模式，讓孩子們參與課堂活動(dòng)表達(dá)自己，幫助山村孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)得快樂(lè)，活的自信。作為基層服務(wù)志愿者，更應(yīng)具備不斷創(chuàng)新，不斷鉆研的精神。在服務(wù)群眾中創(chuàng)新工作方法，不斷進(jìn)取，努力交出一份無(wú)愧于國(guó)家、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的滿意答卷。
“宰相必起于州郡，猛將必發(fā)于卒伍”。青年人更有創(chuàng)新精神和精力，充滿活力，也更愿意通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值抱負(fù)。所以青年應(yīng)積極擔(dān)當(dāng)，助力基層發(fā)展。志愿事業(yè)要同“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、同建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家同行。作為新時(shí)代青年，基層服務(wù)志愿者，我們更應(yīng)堅(jiān)持知行合一、勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)，讓青春在志愿中閃光，用實(shí)際行動(dòng)詮釋青春理想，成為一名心向基層、服務(wù)基層、扎根基層的青年人才。
2.2023年寧夏遴選公務(wù)員考試申論寫作范文合集篇二
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和移動(dòng)支付的廣泛使用，加之不斷釋放的改革紅利，使得“共享”成為這個(gè)時(shí)代的音。共享不僅讓社會(huì)閑置資源“活”起來(lái)，同時(shí)為社會(huì)發(fā)展注入了新的活力。站在共享的風(fēng)口，各路資本競(jìng)相追逐，伴隨而來(lái)的還有諸多的管理問(wèn)題。因此，在此熱潮下，我們應(yīng)該保持冷靜思考，讓其為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。
一、共享經(jīng)濟(jì)能夠讓群眾換個(gè)活法
共享經(jīng)濟(jì)不斷改變著我們的生活場(chǎng)景和習(xí)慣，“共享24小時(shí)”成為了現(xiàn)實(shí)，出行和住宿領(lǐng)域，無(wú)疑是“風(fēng)口”上的領(lǐng)航者。滴滴等平臺(tái)順風(fēng)車的出現(xiàn)，我們不再面臨開(kāi)車煩、打車難等問(wèn)題，出行變得更加便捷;愛(ài)彼鄰?fù)ㄟ^(guò)房屋的共享，讓個(gè)性化、低成本的旅游成為了現(xiàn)實(shí)，也讓閑置資源得到了有效利用....從共享汽車、房屋到分享知識(shí)、技能、勞務(wù)，發(fā)端于美國(guó)的“共享”經(jīng)濟(jì)，在中國(guó)迅速成長(zhǎng)，如火如荼，引人注目，給人們的生活帶來(lái)了巨變。人們的生活因?yàn)楣蚕斫?jīng)濟(jì)的發(fā)展而變得更加豐富多彩。
二、共享經(jīng)濟(jì)能夠讓政府換個(gè)管法
我們?cè)谙硎芄蚕斫?jīng)濟(jì)紅利之時(shí)，共享經(jīng)濟(jì)也存在“野蠻生長(zhǎng)”的亂象?！肮蚕韱诬噥y停亂放影響市容市貌，企業(yè)魚龍混雜搶分羹而忽略用戶需求，淘金者爭(zhēng)相入市引發(fā)政府管理難題……”而政府部門管理的滯后給共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展按下了暫停鍵，這也催促政府必須創(chuàng)新管理辦法。共享經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵就在于處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，同時(shí)更好發(fā)揮政府作用。
三、共享經(jīng)濟(jì)能夠讓企業(yè)換個(gè)玩法
近年來(lái)，傳統(tǒng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要任務(wù)，然而傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)能過(guò)剩、效能低下是發(fā)展的老大難。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷深入，共享領(lǐng)域逐漸滲入傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，就拿制造業(yè)來(lái)說(shuō)，充分利用閑置設(shè)備，可以進(jìn)一步優(yōu)化資源利用，同時(shí)降低企業(yè)生產(chǎn)成本，實(shí)現(xiàn)信息精準(zhǔn)對(duì)接，推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。在信息多元化的今年，“閉關(guān)鎖國(guó)”不是良策，只有開(kāi)放共享，通力合作，實(shí)現(xiàn)資源共享才能共促發(fā)展。由此可見(jiàn)，共享正在以其獨(dú)特的魅力催促企業(yè)走向開(kāi)放分享的道路。
要想實(shí)現(xiàn)真正的共享經(jīng)濟(jì)，需要政府轉(zhuǎn)變管理思路，也需要企業(yè)和個(gè)人形成合力。唯有如此，才能讓共享的“風(fēng)口”真正便民利民，實(shí)現(xiàn)“人人皆可收益”，展望下一個(gè)“風(fēng)口”。
3.2023年寧夏遴選公務(wù)員考試申論寫作范文合集篇三
欲致富，必首在振工商。改革開(kāi)放初期，我國(guó)的傳統(tǒng)制造業(yè)剛剛起步，摸著石頭過(guò)河，只有依靠山寨復(fù)制，跟著發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)“跑”，才能生存;而如今，我國(guó)制造業(yè)正在進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，已經(jīng)完成了與發(fā)達(dá)國(guó)家“并跑”的愿景，發(fā)展?jié)摿薮?在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們更需要靈活應(yīng)變，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)制造業(yè)“領(lǐng)跑”的超越。
傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，要有主動(dòng)求變的魄力。當(dāng)前社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢罕妼?duì)美好生活的需要和發(fā)展的不平衡不充分之間的矛盾。無(wú)論是國(guó)民紛紛到海外購(gòu)買馬桶蓋，國(guó)內(nèi)制造企業(yè)眼睜睜看著消費(fèi)力和資金外流，還是溫州的打火機(jī)企業(yè)三年不到的時(shí)間，從三千家銳減到三百余家，都是企業(yè)安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取的結(jié)果。滿足于眼前取得的成績(jī)和市場(chǎng)，缺乏憂患意識(shí)和創(chuàng)新思維，最終只能被時(shí)代所淘汰，所以，傳統(tǒng)制造業(yè)未來(lái)的出路，就一定是要以主動(dòng)尋求突破，主動(dòng)迎難而上，敢于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造更好的未來(lái)。
傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，要有科學(xué)應(yīng)變的能力。窮則變，變則通，通則久。中國(guó)制造企業(yè)通過(guò)自己主動(dòng)需求突破，最終成功轉(zhuǎn)型的例子數(shù)不勝數(shù)。服裝紡織業(yè)巨頭申洲國(guó)際公司放棄了在高回報(bào)的資本市場(chǎng)呼風(fēng)喚雨，而選擇專注服裝染色，在風(fēng)浪中搏擊壯大發(fā)展，通過(guò)走向世界，成為全球的縱向一體化服裝制造商;寧波慈星股份有限公司始終深耕針織裝備的研制，通過(guò)提升研發(fā)和制造水平尋求突破，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，成為全球行業(yè)的“隱形冠軍”;真正實(shí)現(xiàn)了從跟跑到領(lǐng)跑的超越，這正是科學(xué)應(yīng)變的必然結(jié)果。因此，傳統(tǒng)制造業(yè)要能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，科學(xué)應(yīng)對(duì)，才能平穩(wěn)渡過(guò)難關(guān)。
道在日新，藝亦須日新。中國(guó)制造2025即將到來(lái)，堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路已是大勢(shì)所趨。中國(guó)傳統(tǒng)制造業(yè)要想搭上時(shí)代的順風(fēng)車，就必須要以主動(dòng)求變的魄力，科學(xué)應(yīng)變的能力，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)危為機(jī)，克服困難，抓住機(jī)遇，邁向發(fā)展的新臺(tái)階。
2015年公務(wù)員考試《申論》綜合分析題模擬卷及答案
綜合分析題是近年公務(wù)員考試申論常考的四大題型之一，也是廣大考試備考申論的重點(diǎn)之一。那么怎樣才能在申論考場(chǎng)準(zhǔn)確、快速地解答綜合分析題?對(duì)此，華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室提供了關(guān)于綜合分析系列習(xí)題供考生復(fù)習(xí)練筆。本篇為公務(wù)員考試申論試卷及參考答案：綜合分析題(1)
一、材料
1.2006年8月，在襄樊市總工會(huì)與該市女企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展的“金秋助學(xué)”活動(dòng)中，19位女企業(yè)家與22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，4年內(nèi)每人每年資助1000元至3000元不等，幫助這些貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。入學(xué)前，總工會(huì)給每名受助大學(xué)生及其家長(zhǎng)發(fā)了一封信，希望他們抽空給資助者寫封信，匯報(bào)一下學(xué)習(xí)生活情況。但到2007年夏天，一年多來(lái)，三分之二的受助學(xué)生未給資助者寫信，也沒(méi)有采用其他的聯(lián)系方式。當(dāng)襄樊市總工會(huì)再次組織企業(yè)家們資助時(shí)，部分企業(yè)家表示“不愿再資助無(wú)情貧困生”。無(wú)奈之下，宣布5名貧困大學(xué)生被取消繼續(xù)受助的資格。
湖北襄樊5名貧困大學(xué)生因?yàn)樵谑苤囊荒甓鄷r(shí)間內(nèi)沒(méi)有任何“感恩”表示，被取消繼續(xù)受助的資格。此事一經(jīng)報(bào)道，評(píng)論紛至沓來(lái)，社會(huì)輿論的熱情關(guān)注頗有點(diǎn)出人意料。
小事情引起大討論，往往就說(shuō)明人們?cè)谀承┰瓌t問(wèn)題上多有歧見(jiàn)。2007年8月28日《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道：截止8月27日，新浪網(wǎng)就“貧困生受助資格被取消”展開(kāi)的討論，已有210729人參與。其中，83%(174898票)的網(wǎng)友認(rèn)為“應(yīng)該取消”，感恩是做人的底線，不知感恩的人很難期望他們將來(lái)回饋社會(huì)”，認(rèn)為“不應(yīng)該取消”的占8.9%(18790票)和“不好說(shuō)”的占8.1%(17041票)。
2.有的人認(rèn)為，不能因?yàn)榇髮W(xué)生沒(méi)寫信就簡(jiǎn)單地認(rèn)定他們不感恩，企業(yè)家不應(yīng)就此撤銷資助?！半m然我不是貧困生，但我能夠理解他們?yōu)楹尾唤o捐助者寫信?！北本煼洞髮W(xué)的一位學(xué)生說(shuō)，“我認(rèn)為多數(shù)貧困生并不是心中不知感恩，只是他們不愿意用這種方式表達(dá)，他們認(rèn)為上學(xué)期間好好學(xué)習(xí)，做好本分的事情將來(lái)回報(bào)社會(huì)，才是更好的感恩方式?！?/p>
對(duì)于資助者來(lái)說(shuō)，來(lái)自被資助者的感謝，無(wú)疑是一種鼓勵(lì)。溫州資助者李先生說(shuō)，每次收到被資助的貧困學(xué)生發(fā)來(lái)的慰問(wèn)短信，都會(huì)讓他流眼淚。北京的宋女士是一位機(jī)關(guān)工作者，她和她的朋友們每年都會(huì)通過(guò)中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)向邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生提供助學(xué)金捐助。她向記者坦言，自己從未要求孩子們定期聯(lián)系、匯報(bào)情況?！叭ツ辏覀兙柚?0個(gè)孩子中有幾個(gè)孩子剛好是在同一個(gè)學(xué)校的，年底，他們一起寄來(lái)封信，告訴我們收到了多少錢，并介紹了他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活情況?！彼闻空f(shuō)，“付出的愛(ài)心有了回應(yīng)，這讓我們都覺(jué)得很開(kāi)心。但我們也不強(qiáng)求捐助的所有孩子都給我們寫信。畢竟他們還都是孩子，好好學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就是的匯報(bào)了，我想，這也是對(duì)他們自己的‘匯報(bào)’”。
在這場(chǎng)討論中還有人認(rèn)為，憐憫、善良和同情盡管是人類的自然本性，但平等、自由和尊嚴(yán)，也是與生俱來(lái)的人格。只要你有那么一點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)，給弱者半分“恩惠”，人家就要感恩戴德。感恩中的“恩”是報(bào)不完的，就算報(bào)完了，你也是一輩子都欠他的，一輩子都不會(huì)與他是平等的地位、平等的人格。四川有位老板，資助了幾個(gè)貧困學(xué)生，由于受助的學(xué)生年底沒(méi)有向“恩人”匯報(bào)，老板就取消了他們受助資格，對(duì)不知去向的學(xué)生還動(dòng)用律師將其告上法庭。
一位從事公益事業(yè)多年的人士認(rèn)為，家境貧困的孩子們本身已經(jīng)面臨生活上的很多困難，以居高臨下的心態(tài)要求受助學(xué)生以低姿態(tài)的“感恩、虧欠”來(lái)面對(duì)捐助者和社會(huì)，對(duì)于年輕的他們有可能造成另一種心理上的壓力。很多捐助者本人也承認(rèn)，自己愛(ài)心的付出，并不是為了這些受捐助的孩子對(duì)捐助者有多大的回報(bào)，而是希望他們能夠在溫暖、充滿關(guān)愛(ài)的環(huán)境中茁壯成才，將來(lái)能夠以同樣的社會(huì)責(zé)任感去回饋社會(huì)。
3.2008年2月27日《人民日?qǐng)?bào)》刊登了哈爾濱鐵路國(guó)旅集團(tuán)職工資助黑龍江蘭西縣30多名貧困學(xué)生的事跡。兩年來(lái)，受到哈鐵國(guó)旅集團(tuán)叔叔阿姨們“一對(duì)一”的資助，得以繼續(xù)學(xué)業(yè)。盡管孩子們盼望，但和自己的資助人在兩年間卻未曾見(jiàn)過(guò)面，只是書信往來(lái)。孩子們或許不理解，但叔叔阿姨們確有良苦用心。越來(lái)越多的單位和個(gè)人加入“愛(ài)心助學(xué)”的隊(duì)伍，是他們點(diǎn)燃起一盞盞希望的燭火，照亮一個(gè)個(gè)苦難少年的前程。在很多人看來(lái)，受助者心懷感恩，是對(duì)愛(ài)心人士的安慰。在這種心理期許之下，受助者與獻(xiàn)愛(ài)心者見(jiàn)面表達(dá)謝意，是合情合理的。然而，哈鐵國(guó)旅人卻想得更深一些。幫一個(gè)寒門子弟繼續(xù)學(xué)業(yè)，可能從此改變一個(gè)人乃至一個(gè)家庭的命運(yùn)，這份情義往大了說(shuō)，是一種恩德，一生一世都會(huì)被銘記。但就受助者當(dāng)前境況而言，除了感激，沒(méi)有更多表達(dá)謝意的能力和方式。面對(duì)資助者，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“感恩”，只會(huì)增加他們的自卑感。為了避免給孩子們?cè)斐刹槐匾摹按碳ぁ?，哈鐵國(guó)旅人選擇了“見(jiàn)面不如鴻雁”。他們?cè)谛胖泄膭?lì)孩子們安心讀書，把對(duì)某個(gè)人的感激化為對(duì)全社會(huì)的關(guān)愛(ài)。這是一份怎樣的情懷!
那么，是不是就不要感恩了呢?答案當(dāng)然是否定的。有一個(gè)故事讓人不能釋懷。一位在山中修路的農(nóng)民工，為阻止一輛即將墜崖的大巴車受了重傷，等他在醫(yī)院醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一條腿。面對(duì)“后不后悔”的疑問(wèn)，他陷入了苦悶：他救了一車人的性命，可在住院的日子里，那一車人沒(méi)有一個(gè)來(lái)探望過(guò)他。其實(shí)，哪怕只是一聲“謝謝”，他也就無(wú)怨無(wú)悔了。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。沒(méi)有感恩，愛(ài)心之樹(shù)就失去了成長(zhǎng)的沃土，愛(ài)心之舟也必將擱淺在心靈的荒漠。不論時(shí)代發(fā)生怎樣的變化，美好的情操和品德永遠(yuǎn)鮮亮。一個(gè)讓崇高墜地、愛(ài)心落空的社會(huì)是多么讓人失望啊!在構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的今天，我們需要倡導(dǎo)形成一種知辱明恥、互相關(guān)愛(ài)的社會(huì)氛圍，培育一種尊重奉獻(xiàn)、褒揚(yáng)崇高的價(jià)值追求。農(nóng)民工兄弟未能從被他救了性命的人那里得到應(yīng)有的感恩回饋，那么社會(huì)就要把的禮贊獻(xiàn)給他，竭盡所能地幫助他，不能讓他流血、流汗又流淚。
每個(gè)人對(duì)這個(gè)社會(huì)都有一份責(zé)任，當(dāng)我們更多關(guān)注自己對(duì)他人的責(zé)任，而非他人對(duì)自己的;常懷感恩之心，而不是認(rèn)為別人對(duì)自己的付出都是理所當(dāng)然，那么，愛(ài)心和感恩才能在全社會(huì)范圍形成大的互動(dòng)，社會(huì)和諧也就大有希望。
4.有人認(rèn)為，資助乃高尚之善舉，不應(yīng)求取回報(bào)，若附加任何感恩條件，就是“道德要挾”、“道德綁架”，就是滿足道德虛榮心的假仁假義。以“附加條件”的有無(wú)為標(biāo)準(zhǔn)，劃分慈善的真?zhèn)?，這一簡(jiǎn)單做法陳義甚高，但實(shí)際可能徒增紛擾、于事無(wú)補(bǔ)。
有人做善事，不圖回報(bào)，不事張揚(yáng)，只是默默奉獻(xiàn)，以此為樂(lè)。這無(wú)疑是純粹而真誠(chéng)的仁愛(ài)，自然應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的稱頌。不過(guò)，假如還有人在行善的同時(shí)要求受益人作出某種回應(yīng)，是否就會(huì)造成道德虛偽和慈善變質(zhì)?恐怕未必。可以設(shè)想，如果慈善必須是不可附帶任何條件的愛(ài)心付出，那么那些附有一定條件的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)就會(huì)被當(dāng)成假慈善，那些獻(xiàn)愛(ài)心者就會(huì)被認(rèn)作道德虛偽之人。如此，奉獻(xiàn)者就可能因?yàn)楹ε隆安坏赖隆钡膼好狈?dòng)力去行善，長(zhǎng)此以往，必定害及愛(ài)心的傳播。在廣東，有一個(gè)成功的案例：被資助者必須簽《道義契約》。契約要求，受助學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，要償還助學(xué)金，并比照學(xué)生貸款支付利息，以幫助其他大學(xué)生。令人欣喜的是，第一批受助學(xué)生畢業(yè)后，半個(gè)月里，即有21人償還16450元。在襄樊這一案例中，資助者和受助者事前未曾就“助學(xué)”活動(dòng)約定條件，因而活動(dòng)組織者取消受助資格的決定顯得有些突兀。不過(guò)，這并不意味著此次“助學(xué)”就是一場(chǎng)虛偽的“道德秀”。事實(shí)上，將“附加條件的有無(wú)”看成道德問(wèn)題，是道德上的一種“潔癖”。
5.去年，華東師范大學(xué)首批師范生收到一封校長(zhǎng)寫的親筆信。信中，校長(zhǎng)叮囑即將入學(xué)的免費(fèi)生“一定不要忘記感謝父母和家人，不要忘記感謝老師。希望你懷著一顆感恩的心走出家門，懷著一顆自信的心走進(jìn)校門”。
感恩這種情愫在社會(huì)情商體系中愈來(lái)愈珍貴了，以至有論者指出“感恩意識(shí)的匱乏成了一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題”。或許也正是因?yàn)槿绱?，上述大學(xué)校長(zhǎng)致函新生一事竟遭到包括網(wǎng)絡(luò)輿論在內(nèi)的諸多質(zhì)疑甚至指責(zé)，認(rèn)為是“多余”、“多管閑事”等等。對(duì)此，有些學(xué)者認(rèn)為，某些制度層面上的不公，不該影響學(xué)生對(duì)父母、家人、老師應(yīng)有的感恩情懷，也不能遮蔽一位校長(zhǎng)督促學(xué)生回首感恩的善意。
在感恩上，我們常常感嘆世風(fēng)日下今不如昔，也往往由此反思教育的弊端。誠(chéng)然，在現(xiàn)行的教育體制中，包括感恩在內(nèi)的情商教育被沖擊得七零八落，甚至被嚴(yán)重地忽視著——高考以及就業(yè)的壓力，使得教育染上了愈來(lái)愈功利的色彩，由此而生的培養(yǎng)目標(biāo)的嬗變，也讓教育的功利性漸漸向自利轉(zhuǎn)變，學(xué)校過(guò)多地著眼于有利于自身需要的學(xué)生能力的培養(yǎng)，而罔顧其他。在這樣的背景下看華東師大校長(zhǎng)這封“多余”或者“多管閑事”的親筆信，難道不是一種進(jìn)步嗎?就算它只是龐大的既有教育體制中一個(gè)帶有個(gè)人色彩的節(jié)點(diǎn)，出于對(duì)公序良俗構(gòu)架的公共訴求，也應(yīng)該將其視為學(xué)校在學(xué)生情商教育上的意識(shí)覺(jué)醒和責(zé)任回歸。希望這樣的諄諄教誨能夠多一些，形成一個(gè)逐漸完善系統(tǒng)的學(xué)校情商教育體系，來(lái)救贖我們心中遺失太多的感恩情懷。更重要的是，這樣一種形式表露了感恩教育所必需的寬容和細(xì)節(jié)原則。很多時(shí)候，感恩是一種心靈獨(dú)語(yǔ)，需要寬容的平臺(tái)和細(xì)節(jié)的積累來(lái)培植孕育。
6.2007年8月27日《解放日?qǐng)?bào)》載文：某校負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師講述了一個(gè)“沉痛教訓(xùn)”：一位學(xué)生家庭突遭變故，陷入貧困。學(xué)生身邊的一群老師堅(jiān)持每月給他三四百元資助，直到他畢業(yè)。逢年過(guò)節(jié)，老師們還輪流請(qǐng)他來(lái)自己家吃飯。這位學(xué)生要畢業(yè)了，老師們籌劃著開(kāi)個(gè)歡送會(huì)。誰(shuí)知，他跟誰(shuí)都沒(méi)打招呼，收拾完行李獨(dú)自離校了。失望之余，老師們反思：我們給貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)中是否還缺失了哪一塊?答案是：缺失了心靈扶助。
文章認(rèn)為，初進(jìn)校時(shí)相當(dāng)一部分貧困學(xué)生感到自卑、心態(tài)不平衡，人際交往不順暢，他們需要“潤(rùn)物無(wú)聲”的心靈呵護(hù)。高校需要不斷健全心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)貧困學(xué)生參加社團(tuán)組織，鍛煉能力，獲得自信。當(dāng)他們的心靈充滿陽(yáng)光時(shí)，感恩意識(shí)與能力也會(huì)不斷提高。
貧困大學(xué)生無(wú)論接受國(guó)家還是民間資助，學(xué)校都要為他們搭建一個(gè)感恩與回報(bào)的平臺(tái)，除了對(duì)資助者表示感謝外，更重要的是在更大范圍回報(bào)社會(huì)，使愛(ài)心得以“接力”。華東大學(xué)每年有6名學(xué)生接受一位老先生的捐助。學(xué)校除了開(kāi)年會(huì)，讓受助學(xué)生和老先生見(jiàn)面交流外，還組織學(xué)生寫學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷、感言，定期給老先生送去。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，感恩之心在學(xué)生心中悄悄扎根。
7.大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)生慕曉娟來(lái)自朝陽(yáng)市朝陽(yáng)縣一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，在校期間，慕曉娟得到了老師、同學(xué)及社會(huì)人士的很多幫助，感恩的她把每個(gè)人的每一份幫助深深記在心底，把自己的愛(ài)心投向社會(huì)，這個(gè)山里孩子挺直了脊梁，開(kāi)始了自立自強(qiáng)的生活旅程。一項(xiàng)項(xiàng)殊榮記錄著慕曉娟的感動(dòng)與追求：現(xiàn)任年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)、班級(jí)學(xué)習(xí)委員，多次榮獲遼寧省一等獎(jiǎng)學(xué)金，獲得大連醫(yī)科大學(xué)自強(qiáng)不息大學(xué)生、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)校舉辦的“尋找青春的感動(dòng)”活動(dòng)中，她成為“校園十大感動(dòng)人物”之一。慕曉娟經(jīng)常利用假期及課余時(shí)間去當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院作義工，她對(duì)待老人院老人像親人一樣，定期看望，問(wèn)寒問(wèn)暖，送去真誠(chéng)。在她常去的紅巖老人院、白云老人院及同泰老人院，老人們都熟悉了她，親切稱她“小慕”，她同爺爺奶奶們說(shuō)笑、娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)，讓他們感受青春的力量;她聽(tīng)他們講述他們記憶中耐人尋味的故事，講述歷史、長(zhǎng)征、英雄，與他們共同分享人生，她與爺爺奶奶共同研討時(shí)事，評(píng)論現(xiàn)狀，聆聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)之談，接受他們難得的關(guān)于人生的體會(huì)，關(guān)于人生價(jià)值取向積極思想的教誨……老人們也把她當(dāng)作孩子，喜歡她，信任她。在關(guān)愛(ài)兒童村手工藝品拍賣會(huì)中，她的作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，她將拍賣的錢全部捐給兒童村的孩子們。同時(shí)，她報(bào)名捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，為醫(yī)療事業(yè)盡一份微薄之力。
8.2008年2月13日《文匯報(bào)》載文：“感恩是增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)力的源頭，也是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的一個(gè)重要方式”，這是上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院黨委副書記樓巍的話。記者在跟蹤采訪中獲悉，該校已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行四年的感恩教育，使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感有了很大提升。據(jù)介紹，上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院組織感恩教育，從最初的給父母寫家信，到現(xiàn)在每年過(guò)春節(jié)時(shí)向父母、老師等自己敬重的長(zhǎng)輩討要一句“壓歲言”，雖然每年活動(dòng)的形式都在創(chuàng)新，但感恩的內(nèi)涵卻一直沒(méi)有變化。樓巍稱，大學(xué)教育從原先的重視智力教育到能力教育，再到現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)力教育，感恩是最容易使學(xué)生增強(qiáng)自己動(dòng)力的一種方式。事實(shí)上，在經(jīng)歷感恩教育后，不少學(xué)生的責(zé)任意識(shí)得到增強(qiáng)，尤其是增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。
9.在“襄樊停捐事件”引起的熱烈討論和激烈爭(zhēng)論中，有些人認(rèn)為：“我們期盼感恩不需要書面的契約來(lái)保障，感動(dòng)也不因一紙契約而‘消解’，每個(gè)人心中都有一張無(wú)形的契約?！备卸魇且环N道德良性互動(dòng)的潤(rùn)滑劑。要讓感恩之情延續(xù)傳遞，受助者當(dāng)然更需善待社會(huì)善意。心懷感恩，才能知道珍惜，珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，珍惜別人患難相助的愛(ài)心。感恩是一種生活態(tài)度，是做一個(gè)社會(huì)人最樸素的道德準(zhǔn)則。人與人之間缺乏感恩之心，必然導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。在現(xiàn)實(shí)世界，感恩是必要的，因?yàn)楦卸鲗?duì)社會(huì)發(fā)展的意義是深遠(yuǎn)的。
對(duì)于貧困大學(xué)生在社會(huì)交往方面的問(wèn)題，我們應(yīng)該更深入地了解他們的想法，這本身也是大學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容。我們的德育教育既要立足高遠(yuǎn)、堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，同時(shí)也要落實(shí)到點(diǎn)滴之中，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)德育教育的作用。對(duì)于貧困大學(xué)生，我們應(yīng)以更加細(xì)致、耐心的方式來(lái)研究和解決存在于他們中間的問(wèn)題。作為資助方的企業(yè)家們想收到這些受助大學(xué)生的反饋信息，可以理解，但不能簡(jiǎn)單地說(shuō)貧困大學(xué)生“不感恩”。企業(yè)家應(yīng)該以更加平和的心態(tài)來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)公益事業(yè)。當(dāng)前，社會(huì)各界對(duì)貧困大學(xué)生的資助，是幫助困難學(xué)子順利完成學(xué)業(yè)的有效途徑，應(yīng)該積極鼓勵(lì)和提倡更多的有識(shí)之士都參與到這項(xiàng)公益事業(yè)中來(lái)。捐資助學(xué)活動(dòng)的主辦機(jī)構(gòu)，應(yīng)該主動(dòng)在捐助者和受助者之間搭建起幫助他們相互聯(lián)系和相互溝通的平臺(tái)。
10.一些理論工作者談到感恩問(wèn)題時(shí)說(shuō)，感恩是保證社會(huì)和諧和健康發(fā)展的深層底蘊(yùn)。我們說(shuō)，有感恩就有尊重。感恩既體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，也體現(xiàn)了對(duì)別人財(cái)產(chǎn)的尊重。而有尊重就會(huì)有敬畏，因?yàn)樽鹬乇旧硪彩且环N敬畏的表現(xiàn)。而敬畏是產(chǎn)生秩序有效的基本條件，敬畏使秩序有了內(nèi)在的約束，從而使秩序有了實(shí)在意義。所以，感恩精神深層次也體現(xiàn)了一種秩序精神。而秩序是保證社會(huì)健康發(fā)展的一個(gè)基本要件。我們說(shuō)，感恩體現(xiàn)了一種公平境界。感恩實(shí)質(zhì)是依據(jù)個(gè)人內(nèi)心公平法則對(duì)別人付出所進(jìn)行的一種回報(bào)，所以，感恩實(shí)質(zhì)體現(xiàn)的也是一種公平人格。由于社會(huì)是由個(gè)人組成的，所以有了個(gè)人的公平，才能有社會(huì)的公平。感恩又是愛(ài)的表現(xiàn)。資助是愛(ài)，感恩也是愛(ài)，資助與感恩，共同構(gòu)成了一個(gè)愛(ài)的循環(huán)圈，并且二者互相促生，良性循環(huán)。而愛(ài)是人性的基本要求，也是社會(huì)健康發(fā)展的基本要求。秩序、公平、愛(ài)三者構(gòu)成了社會(huì)健康發(fā)展的三個(gè)基本要素，而感恩與這三個(gè)要素在本質(zhì)上都是有關(guān)聯(lián)的，所以，一個(gè)國(guó)家公民感恩的程度是反映社會(huì)是否健康發(fā)展的重要尺度。
總書記在黨的十七大報(bào)告中指出：“要建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚。和諧文化是全體人民團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要精神支撐?！薄按罅霌P(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，以增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，發(fā)揮道德模范榜樣作用，引導(dǎo)人們自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任。”和諧文化是以和諧為思想內(nèi)核和價(jià)值取向，以倡導(dǎo)和諧理念、培育和諧精神、營(yíng)造和諧氛圍為主要內(nèi)容的文化。它最基本、最直接的價(jià)值取向是崇尚和追求和諧。和諧始于內(nèi)心，人的身心和諧是社會(huì)和諧的基本條件?，F(xiàn)代社會(huì)，工作和生活節(jié)奏加快、競(jìng)爭(zhēng)加劇，人們的精神壓力加大，容易產(chǎn)生急功近利、心浮氣躁的心態(tài)，遇到挫折時(shí)，甚至?xí)a(chǎn)生怨恨、仇視的情緒。這些精神上的不健康因素一旦導(dǎo)致極端行為，就會(huì)影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定。通過(guò)和諧文化的熏陶和哺育，可以提高人的境界、情趣、品位，有效調(diào)節(jié)人們的情感和心理，培育樂(lè)觀、豁達(dá)、寬容的精神和自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。
11.2008年2月18日，李麗在中央電視臺(tái)“《感動(dòng)中國(guó)》2007年度人物頒獎(jiǎng)典禮”上說(shuō)：“我從事家庭教育以來(lái)，認(rèn)識(shí)了很多家庭，認(rèn)識(shí)了很多孩子，我覺(jué)得有些孩子缺少了一種感恩，缺少了一種意志力，缺乏一種抗擊挫折的能力，怎么樣樹(shù)立自己正確的人生觀，有些孩子很模糊，我希望通過(guò)我們的努力，和我們的孩子一起成長(zhǎng)，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”
一些社會(huì)人士說(shuō)，現(xiàn)在有一些受助的貧困大學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)向資助人表示感激，反映出他們心目中的一些顧慮。由于經(jīng)濟(jì)條件差，他們可能會(huì)覺(jué)得因此而抬不起頭，進(jìn)而不愿意公開(kāi)直面資助人。其實(shí)，這是一種不正確的心態(tài)。貧困大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀。對(duì)于自己目前的貧困要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：貧困是可以改變的，但歸根究底要靠自己。今天有人資助自己，就應(yīng)該積極地利用好這個(gè)條件，將這份資助轉(zhuǎn)化成自己積極進(jìn)取的動(dòng)力。而不能總是感覺(jué)低人一等，或者是怨天尤人、埋怨社會(huì)的不公正。如果不改變這種消極的心態(tài)，會(huì)使自己懶得與別人溝通，難以樹(shù)立起積極的追求，即使是奮斗也會(huì)覺(jué)得前途渺茫，甚至導(dǎo)致更加消極的后果。
12.中國(guó)科技大學(xué)學(xué)工部尹紅副部長(zhǎng)說(shuō)，引導(dǎo)受資助的貧困生成立愛(ài)心社團(tuán)，秉承“服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，推己及人，薪火相傳”的宗旨，在活動(dòng)中自我教育、自我提升，是我們學(xué)校近幾年重點(diǎn)探索的助學(xué)與育人相結(jié)合的新模式?！熬M(jìn)愛(ài)心社”就是由獲得“精進(jìn)助學(xué)金”資助的25名同學(xué)發(fā)起的，現(xiàn)在已有50名成員。社團(tuán)成立以來(lái)，同學(xué)們積極參加暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，到農(nóng)村開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，舉行社團(tuán)聯(lián)誼交流活動(dòng)，向新生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，舉辦“感恩與責(zé)任”征文活動(dòng)等，這個(gè)學(xué)生群體在一系列活動(dòng)中感動(dòng)著、成長(zhǎng)著。像這樣的愛(ài)心社團(tuán)在我們學(xué)校就有8個(gè)，它們都以設(shè)立的助學(xué)金名稱命名，統(tǒng)一在“自強(qiáng)社”的管理之下。
大連理工大學(xué)自強(qiáng)社是在學(xué)校學(xué)生工作處指導(dǎo)下的以家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生為主的社團(tuán)組織，通過(guò)幾年來(lái)的不斷發(fā)展，現(xiàn)今的自強(qiáng)社共有18個(gè)院系分社，4000余名社員。近年來(lái)，自強(qiáng)社不斷擴(kuò)大社會(huì)公益活動(dòng)410余次，參與活動(dòng)17900多人次，累計(jì)活動(dòng)時(shí)間109500多小時(shí)。
13.2007年8月22日，教育部發(fā)言人王旭明在接受媒體采訪時(shí)說(shuō)，困難大學(xué)生不是一般的弱勢(shì)群體，不應(yīng)該把他們和弱勢(shì)群體相提并論。家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中存在一定困難，但他們已經(jīng)接受了高中教育，正準(zhǔn)備邁入大學(xué)校門，按我們現(xiàn)在的觀點(diǎn)，這些同學(xué)可以被視為未來(lái)的國(guó)家棟梁。對(duì)他們除了有學(xué)業(yè)上的要求，我認(rèn)為還要有心理素質(zhì)、品德、思想意志方面的要求。所以，我特別提倡對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，宣傳那些在國(guó)家資助政策的鼓勵(lì)下克服困難奮斗成長(zhǎng)的大學(xué)生。
王旭明還說(shuō)，無(wú)論是國(guó)家資助還是民間資助，都應(yīng)在經(jīng)濟(jì)支持的同時(shí)考慮到對(duì)學(xué)生的教育和影響。他同時(shí)建議，民間資助困難學(xué)生的方式和方法可適當(dāng)調(diào)整，改變單純給予的方式，給予的同時(shí)要有一定的前提條件。如變成某種契約的形式，在契約中加入受資助學(xué)生每年寫幾封信報(bào)告學(xué)習(xí)生活情況、報(bào)告成績(jī)單以及經(jīng)費(fèi)使用情況，如果沒(méi)有報(bào)告將停止資助等內(nèi)容;或借鑒國(guó)家資助政策，資助的同時(shí)有一種激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)他們的報(bào)恩思想。
教育專家熊丙奇認(rèn)為，在人們感慨大學(xué)生要增強(qiáng)孝心、同情心、感恩心的過(guò)程中，家庭中的感恩教育到位，也非常重要。他說(shuō)，一些大學(xué)生缺乏感恩心的原因，除了那種功利化的學(xué)校教育引導(dǎo)學(xué)生把所有精力都放在書本中，并以分?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生之外，還包括家庭教育的變異與迷失。
14.復(fù)旦大學(xué)設(shè)立了“愛(ài)心基金”，不僅吸納社會(huì)資助，也是教育學(xué)生的載體。每年學(xué)生畢業(yè)時(shí)，受該基金資助的貧困學(xué)生都要向?qū)W校師生作出奉獻(xiàn)愛(ài)心的并簽名：“在我留學(xué)期間，我將把每年獎(jiǎng)學(xué)金的5%捐獻(xiàn)給復(fù)旦，以資助家貧的學(xué)弟學(xué)妹們”、“工作以后，每年我會(huì)將工資的5%捐給復(fù)旦”……許多學(xué)生遵守，不斷為“愛(ài)心基金”添磚加瓦。廣西大學(xué)學(xué)工處處長(zhǎng)唐興說(shuō)，部分貧困生感恩意識(shí)缺失，不是一日之寒。這些負(fù)面思想正需要學(xué)校來(lái)正確引導(dǎo)。學(xué)校的宗旨是教書育人，不僅是在學(xué)術(shù)上，在思想道德的教育上，同樣需要投入。同樣本著這種“資助與教育并舉，助困與育人并重”的宗旨，廣西大學(xué)近年來(lái)一直堅(jiān)持感恩教育，培養(yǎng)貧困生的愛(ài)心與感恩之情：召開(kāi)“感恩大會(huì)”，邀請(qǐng)先進(jìn)人物演說(shuō)親身經(jīng)歷;組織到孤兒院參觀，幫助院里的孤兒;積極與校外企業(yè)建立友好關(guān)系，撮合一對(duì)一幫扶，提供貧困生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)等。在形式多樣的感恩教育中，學(xué)生獲益良多。
二、問(wèn)題
1、給定資料4提到“有些人認(rèn)為，資助乃高尚之善舉，不應(yīng)求取回報(bào)，若附加任何感恩條件，就是‘道德要挾’、‘道德綁架’，就是滿足道德虛榮心的假仁假義?！蹦闶侨绾慰创案郊訔l件的資助是‘道德綁架’”這個(gè)問(wèn)題的?
要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，重點(diǎn)突出，字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi)。
2、給定資料5—8表明：感恩意識(shí)的匱乏成了一個(gè)引人注目的社會(huì)問(wèn)題。從大學(xué)校長(zhǎng)的“特別提醒”，到大學(xué)生是否“不知感恩”的激烈爭(zhēng)辯，在一定程度上反映了社會(huì)文化及道德教育的某種缺失，暴露出這種結(jié)對(duì)資助的形式，確有值得反思的地方。請(qǐng)你就此做一個(gè)評(píng)點(diǎn)。
要求：評(píng)析集中，詳略得當(dāng)，字?jǐn)?shù)不多于350字。
三、答案(范文)
1、我認(rèn)為要求受益人作出某種回應(yīng)不會(huì)造成道德虛偽和慈善變質(zhì)。因?yàn)槭苤呦颢I(xiàn)愛(ài)心者表達(dá)謝意，會(huì)讓他們知道受助者是知恩圖報(bào)之人，是尊重他人之人，是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，將來(lái)會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人，這是對(duì)愛(ài)心人士的安慰。捐助時(shí)附加條件，并不一定就是行善者要求受助者有多大的回報(bào)，可能就是一句簡(jiǎn)單的“謝謝”，就足以讓奉獻(xiàn)者感到莫大的安慰。
合理的“附加條件的慈善行為”也是必要的，有利于培育受助者以及社會(huì)的責(zé)任感和感恩意識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，將來(lái)把愛(ài)心回饋社會(huì)，在全社會(huì)形成尊重奉獻(xiàn)，褒揚(yáng)崇高，善待愛(ài)心的和諧文化氛圍。在社會(huì)更大的范圍內(nèi)形成愛(ài)心互動(dòng)的良好氛圍。
2、感恩是一種對(duì)生活的態(tài)度，既體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，也體現(xiàn)了對(duì)別人財(cái)產(chǎn)的尊重。受助者如果不知道感恩，就會(huì)使奉獻(xiàn)之人的愛(ài)心落空，挫傷奉獻(xiàn)者的熱情，對(duì)社會(huì)造成不良的影響，不利于形成和諧互助的社會(huì)風(fēng)氣。
造成這種不知感恩情況的原因有以下幾種：
(1)教育的功利色彩愈來(lái)愈重，缺乏道德和情商教育，缺乏正確的引導(dǎo)，致使學(xué)生缺乏道德和社會(huì)責(zé)任感。
(2)一部分貧困學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)條件差，感到自卑、心態(tài)不平衡，不愿意公開(kāi)直面資助人。
(3)人際交往不順暢，缺乏溝通能力。
(4)在進(jìn)行物質(zhì)捐助的時(shí)候，缺乏心靈的扶助，沒(méi)有幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和積極的心態(tài)。
2014年山西省公務(wù)員考試面試資料
2013年1月12日山西省忻州黨群公務(wù)員面試題
上午面試題
1、有人說(shuō)干一行愛(ài)一行，有人說(shuō)愛(ài)一行干一行，你怎么看？
2、單位領(lǐng)導(dǎo)讓你和小李配合做一項(xiàng)工作，這項(xiàng)工作你沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，小李有經(jīng)驗(yàn)?？墒悄愫托±钪耙?yàn)楣ぷ鞯募m紛產(chǎn)生了矛盾，你怎么做？
2013年1月20日山西呂梁黨群面試題
上午面試題
1、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，有人說(shuō)靠能力，有人說(shuō)靠財(cái)力，有人說(shuō)靠關(guān)系，你怎么看
2、你是單位年輕人，領(lǐng)導(dǎo)很看重你，但是同事背后批評(píng)、議論你，你怎么看？
下午面試題
1、主要官員工作不熱情，改善了環(huán)境和條件后，依然不熱情，怎么辦？
2、你的計(jì)劃合理、科學(xué)、可行，但是領(lǐng)導(dǎo)與你相左，你怎么看？如果你堅(jiān)持自己的想法，怎么跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)？
2013年1月20日山西太原黨群公務(wù)員面試真題
1、有人認(rèn)為年輕干部，在工作中本事最重要，有人說(shuō)是機(jī)遇，也有人說(shuō)是關(guān)系，你怎么看？
2、你工作出色，領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)你，可有幾個(gè)同事嫉妒你，你怎么處理？
2011年6月4號(hào)上午山西省公務(wù)員面試真題：省直
1、關(guān)于最近的食品安全問(wèn)題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、你負(fù)責(zé)開(kāi)展一次扶貧救濟(jì)調(diào)查，請(qǐng)問(wèn)你怎么做？
2011年6月4號(hào)下午山西省公務(wù)員面試真題：地稅系統(tǒng)
1、土地征收過(guò)程中出現(xiàn)強(qiáng)制執(zhí)行現(xiàn)象，并且執(zhí)行人員拒絕采訪，你怎樣看待這種現(xiàn)象？
2、你負(fù)責(zé)調(diào)查農(nóng)村醫(yī)保執(zhí)行情況，請(qǐng)說(shuō)明怎樣選擇調(diào)查內(nèi)容，以及怎樣確保調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確有效？
2011年6月5日上午山西省公務(wù)員面試真題：省直
1、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)修建廉租房的看法？
2、當(dāng)受到委屈時(shí)，怎么面對(duì)負(fù)面情緒？如何才能不因情緒而影響工作？
2011年6月5日下午山西省公務(wù)員面試真題：省直
1、浙江溫州市公路管理處在招聘事業(yè)編制人員中，存在“世襲局”的傾向，被網(wǎng)民戲稱為“蘿卜招聘”，你對(duì)這件事有何看法。
2、有一個(gè)記者寫給他女兒的信中有這么兩句話：“世界上沒(méi)有人有義務(wù)愛(ài)你；沒(méi)有什么愛(ài)是永恒不變的，奢求這兩者都是自尋煩惱?！睆娜穗H關(guān)系的角度談?wù)勥@兩句話給你的啟迪。
2011年6月6日上午山西省公務(wù)員面試真題：省直
1、有人說(shuō)：“一個(gè)民族看待知識(shí)分子的態(tài)度說(shuō)明其文明程度，一個(gè)民族看待工人農(nóng)民的態(tài)度說(shuō)明其良心?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解？
2、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愦蛩闳绾巫龊米约旱谋韭毠ぷ鳎?/p>
2011年6月10日山西省公務(wù)員面試真題：大同
1、小學(xué)生寫“撒謊作文”正引起越來(lái)越多人的注意。據(jù)報(bào)道，成都某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的作文中，班上40多個(gè)孩子有30多個(gè)寫的是自己如何智斗人販或小偷，其中26個(gè)同學(xué)承認(rèn)自己是瞎編的。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、你畢業(yè)后在某市工作?，F(xiàn)在母校讓你調(diào)查一下近5年內(nèi)畢業(yè)并留在本市工作的校友對(duì)于城市建設(shè)的貢獻(xiàn)情況，請(qǐng)問(wèn)你怎么調(diào)查？
3、老同志一般都會(huì)反感“80后”，你本人也是“80后”，如果老同志看不慣你，你怎么辦？
2011年6月11日上午山西省公務(wù)員面試真題
1、領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要在第一時(shí)間處置上訪事件或者事前采取措施預(yù)防上訪的發(fā)生，你怎么看？
2、領(lǐng)導(dǎo)一直沒(méi)有安排你工作，這次有項(xiàng)工作在籌備中，正好是你的專長(zhǎng)，你該怎么辦？
2011年6月11日下午山西省公務(wù)員面試真題
1、政府斥資數(shù)千萬(wàn)蓋樓，結(jié)果不久后高鐵建設(shè)，只能拆樓讓路。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種“敗家子工程”的看法。
2、勞改人員因?yàn)榧彝サ纫蛩兀荒芎芎玫姆母脑?，甚至有?duì)抗情緒，你怎么辦？
3、你剛剛?cè)肼?，大家?duì)你有歧視，你怎么處理好這種人際關(guān)系？
2011年6月12日上午山西省公務(wù)員面試真題
三段關(guān)于農(nóng)村環(huán)保問(wèn)題的材料。
1、請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、領(lǐng)導(dǎo)讓你做一個(gè)調(diào)查方案，你怎樣確保調(diào)查的真實(shí)性？
3、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)調(diào)查方案不滿意，你怎么辦？
2011年6月12日下午山西省公務(wù)員面試真題：省直
三段材料，第一段說(shuō)美國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá)，第二段說(shuō)韓國(guó)要振興文化產(chǎn)業(yè)，第三段說(shuō)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)還很落后。
1、談?wù)剬?duì)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的看法？
2、領(lǐng)導(dǎo)派你收集文化產(chǎn)業(yè)方面的資料，怎樣保證材料的真實(shí)準(zhǔn)確？
3、在收集過(guò)程中需要找文化部門和相關(guān)團(tuán)體。你怎么和他們溝通？
2011年7月3日山西省公務(wù)員面試真題：臨汾
1、副省長(zhǎng)劉維嘉到長(zhǎng)治下鄉(xiāng)考察，村內(nèi)問(wèn)題很快得到解決，你怎么看？
2、領(lǐng)導(dǎo)派你去某縣調(diào)查就業(yè)等惠民政策的落實(shí)情況，你如何組織實(shí)施，以得到真實(shí)情況？
2011年7月4日山西省公務(wù)員面試真題：警察
1、“徐庶進(jìn)曹營(yíng)，一言不發(fā)”，“身在曹營(yíng)心在漢”，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、明天是星期六，你有以下幾件事情需要處理：
（1）一個(gè)月前答應(yīng)朋友去參加他明天舉行的婚禮；
（2）領(lǐng)導(dǎo)明天搬家，請(qǐng)你去幫忙；
（3）一個(gè)和你有過(guò)節(jié)的同事要你去和他整理材料。
你怎么安排？為什么？
3、假如你是一個(gè)工會(huì)的工作人員，最近一段時(shí)間工會(huì)工作忙、壓力大，已經(jīng)有幾個(gè)同事住院了，你怎么辦？
2011年7月9日山西省公務(wù)員面試真題：太原
1、日本福島核泄漏事件，有的人說(shuō)要限制核技術(shù)的發(fā)展，有的人說(shuō)繼續(xù)發(fā)展核技術(shù)，你怎么看？
2、領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)你，同事嫉妒你，你怎么處理？
3、有人說(shuō)大學(xué)生干完自己的事就不主動(dòng)管別人的事，你是這種人嗎？結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?/p>
2011年7月16日山西省公務(wù)員面試真題：陽(yáng)泉
1、我市處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，你認(rèn)為在當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)下，資金、人才、觀念哪個(gè)更重要？
2、單位組織黨員去井岡山參加傳統(tǒng)教育，由于人數(shù)較多，所以分三批進(jìn)行，此次活動(dòng)由你牽頭，小張、小李共同配合，請(qǐng)問(wèn)你怎么組織？
2010年11月12日上午山西省公務(wù)員面試真題：長(zhǎng)治
1、有人認(rèn)為老專家經(jīng)驗(yàn)多，應(yīng)該多給老專家機(jī)會(huì)；但有人認(rèn)為年輕人能創(chuàng)新，應(yīng)該多給年輕人機(jī)會(huì)，你怎么看？
2、青海玉樹(shù)地震發(fā)生后，為支援災(zāi)區(qū)，本單位準(zhǔn)備組織一次捐款活動(dòng)，由你負(fù)責(zé)，你怎么做？
2010年11月12日下午山西省公務(wù)員面試真題：長(zhǎng)治
1、南方很多企業(yè)提高了一線工人的工資，你對(duì)此有何看法？
2、單位讓你組織一個(gè)成果發(fā)布會(huì)，你如何組織？
2010年11月13日山西省公務(wù)員面試真題：朔州
1、黨的十七屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)黨和政府工作要“把保障和改善民生作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、目前高校學(xué)術(shù)委員會(huì)一般由校長(zhǎng)擔(dān)任主席，其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任委員，近日華中科技大學(xué)校長(zhǎng)宣布退出高校學(xué)術(shù)委員會(huì)，你怎么看？
3、唐代的葉存仁在別人送禮時(shí)說(shuō)“不畏人知畏已知”，說(shuō)說(shuō)你的看法。
2010年11月20日上午山西省公務(wù)員面試真題：呂梁
1、某些地區(qū)為完成節(jié)能降耗任務(wù)，將用電量控制在指標(biāo)范圍內(nèi)，采取拉閘限電的做法。請(qǐng)問(wèn)你怎么看？
2、有人說(shuō)“七分謀事三分謀人”，也有人說(shuō)“七分謀人三分謀事”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3、政府每年組織一次針對(duì)農(nóng)民的大型科技教育活動(dòng)，你是今年的組織者，請(qǐng)問(wèn)你怎么組織？
2010年11月20日下午山西省公務(wù)員面試真題：呂梁
1、“允許低空飛行器，是國(guó)家對(duì)航空提出更高的要求”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、單位正在組織召開(kāi)國(guó)際會(huì)議，會(huì)議期間有位外籍官員突發(fā)重病，作為工作人員，你該怎么辦？
3、你要到某村進(jìn)行老年人養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的推廣，請(qǐng)問(wèn)你有什么設(shè)想？
2010年11月20日上午山西省公務(wù)員面試真題：省直
1、如何面對(duì)成功與失?。?/p>
2、嚴(yán)肅認(rèn)真與和藹可親兩種類型的領(lǐng)導(dǎo)，你更喜歡哪一種？你在工作中如何與領(lǐng)導(dǎo)相處？
2010年11月20日下午山西省公務(wù)員面試真題：省直
1、某企業(yè)家投資十億修建寺廟，社會(huì)上對(duì)此事議論紛紛，你如何看待這件事？
2、有的年輕人進(jìn)入新的工作崗位后非常上進(jìn)，但也有人認(rèn)為他們愛(ài)出風(fēng)頭；有的年輕人處事沉穩(wěn)，但有人卻說(shuō)他們工作不積極，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2010年11月21日山西省公務(wù)員面試真題：臨汾
1、有人說(shuō)，“有職就有權(quán)，有權(quán)就有錢，權(quán)越大錢越多”。你怎么看？如果你是公務(wù)員，你怎么辦？
2、談?wù)勀銓?duì)“焦點(diǎn)訪談現(xiàn)象”的看法。
2010年11月21日山西省公務(wù)員面試真題：晉城
1、請(qǐng)你從做人做事的角度分析一下“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定態(tài)度，態(tài)度決定性格，性格決定命運(yùn)”。
2、上海又發(fā)生了火災(zāi)安全事故，再次引起社會(huì)各界對(duì)安全事故的重視，請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致安全事故頻發(fā)的根本原因。
2010年11月21日山西省公務(wù)員面試真題：運(yùn)城
1、農(nóng)機(jī)局現(xiàn)在采用專家親臨現(xiàn)場(chǎng)，到農(nóng)田為農(nóng)民進(jìn)行科技指導(dǎo)這一模式，跟以前相比發(fā)生了很大變化，對(duì)此你怎么看？
2、同事說(shuō)你壞話，領(lǐng)導(dǎo)也誤解了你，你怎么辦？
2010年11月21日上午山西省公務(wù)員面試真題：省直
1、談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前交通設(shè)施不足，道路擁堵的意見(jiàn)和看法。
2、如果你是一名記者，讓你組織一次能客觀反映當(dāng)前交通狀況的采訪，你打算怎么進(jìn)行？
3、你負(fù)責(zé)組織一次很重要的會(huì)議，但途中出現(xiàn)了交通擁堵的情況，你將如何辦好這次會(huì)議？
2010年11月27日山西省公務(wù)員面試真題：晉中
1、談?wù)勀銓?duì)“鯰魚效應(yīng)”的看法。
2、你在去給領(lǐng)導(dǎo)送文件的路上，你的車和別的車出現(xiàn)蹭車事故，你怎么辦？
3、領(lǐng)導(dǎo)讓你和外單位兩名工作人員一起負(fù)責(zé)調(diào)查一件舉報(bào)事件的真實(shí)性，由你牽頭，你怎么做？
2010年12月10日上午山西省公務(wù)員面試真題
1、政府對(duì)執(zhí)法人員的紀(jì)律規(guī)定“罵不還口，打不還手”。所以有時(shí)候執(zhí)法人員常常面臨危機(jī)而無(wú)法維權(quán)，你怎么看？
2、你負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)咨詢的工作，工作一段時(shí)間之后，前來(lái)咨詢的人越來(lái)越多，你覺(jué)得工作壓力很大，不想繼續(xù)做這份工作了，你會(huì)怎么辦？
3、一項(xiàng)本來(lái)由小王負(fù)責(zé)的工作，后來(lái)不知為何責(zé)任落到了你頭上，最后工作沒(méi)做好，領(lǐng)導(dǎo)為此批評(píng)了你，你怎么辦？
2010年12月10日下午山西省公務(wù)員面試真題
1、現(xiàn)在出現(xiàn)了“血荒”的問(wèn)題，有人質(zhì)疑道為什么大學(xué)生和民工都能積極獻(xiàn)血，公務(wù)員和醫(yī)護(hù)人員反而沒(méi)有人主動(dòng)獻(xiàn)血，請(qǐng)問(wèn)你怎么看待？
2、領(lǐng)導(dǎo)派兩個(gè)同志配合你下基層調(diào)研，這兩個(gè)同志知識(shí)淵博，但動(dòng)手能力不強(qiáng)，臨近截止日期時(shí)工作還沒(méi)有完成，你打算怎么辦？
3、全國(guó)人口普查，你去一戶人家調(diào)查登記時(shí)，群眾向你反映說(shuō)供暖系統(tǒng)有問(wèn)題，屋里很冷，你該怎么解決？
2010年12月11日上午山西省公務(wù)員面試真題
1、很多外國(guó)大學(xué)招收中國(guó)留學(xué)生，很多學(xué)生高中階段就留學(xué)國(guó)外，甚至很多初中生也開(kāi)始出國(guó)留學(xué)，留學(xué)人員的低齡化趨勢(shì)明顯，你怎么看待此現(xiàn)象？
2、你是一名政府機(jī)關(guān)行政服務(wù)大廳的工作人員，有人反映在大廳工作的小李態(tài)度冷淡、效率低下，而據(jù)你所知，小李平時(shí)工作認(rèn)真，而且一直是單位的模范員工，針對(duì)這種情況，你怎么處理？
3、某高校組織義務(wù)獻(xiàn)血，你去現(xiàn)場(chǎng)對(duì)他們的行為表示贊揚(yáng)，但此時(shí)很多學(xué)生說(shuō)他們不是自愿的，而是被迫的，現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)混亂起來(lái)，你怎么處理？
2010年12月11日下午山西省公務(wù)員面試真題
1、中國(guó)的慈善捐款與美國(guó)相比數(shù)額較少，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、你負(fù)責(zé)窗口服務(wù)，但由于自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)比較欠缺，給同事帶來(lái)不少額外工作，群眾也對(duì)你的評(píng)價(jià)不高，你怎么辦？
3、領(lǐng)導(dǎo)派你去調(diào)查某些地方的拉閘限電問(wèn)題，你到一家企業(yè)之后，被工人憤怒的圍住了，你怎么辦？
2010年12月12日上午山西省公務(wù)員面試真題
1、某地為減少交通事故的發(fā)生，采取了連坐法：凡是機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及其他組織的車輛違反交通法規(guī)的，公安交通管理部門將依法嚴(yán)肅處理當(dāng)事人，同時(shí)組織當(dāng)事人所屬單位負(fù)有管理責(zé)任的主管領(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)參加道路交通安全培訓(xùn)。你怎么看？
2、你是第六次人口普查的普查員，在普查期間要求24小時(shí)開(kāi)機(jī)，可好多人半夜打電話咨詢，還有人問(wèn)一些與普查工作無(wú)關(guān)的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了你的正常休息，你怎么辦？
3、市人大代表到市環(huán)保局調(diào)研，其中一名人大代表反映了一些群眾意見(jiàn)，對(duì)環(huán)保局工作提出了質(zhì)疑，局長(zhǎng)很生氣，跟人大代表吵了起來(lái)，代表憤然離去，你是現(xiàn)場(chǎng)的一名工作人員，此時(shí)你該怎么辦？
2010年12月12日下午山西省公務(wù)員面試真題
1、目前，中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的起薪與農(nóng)民工工資差距在逐漸縮小。有專家稱這可能會(huì)造成一種負(fù)激勵(lì)效應(yīng)，即“讀書無(wú)用論”，你怎么看待這種現(xiàn)象？
2、你和三位同志一同到社區(qū)工作一年，社區(qū)中孤寡老人比較多，需要上門服務(wù)，工作量很大，三個(gè)同事相繼離職，你怎么辦？
3、領(lǐng)導(dǎo)要求你做一個(gè)項(xiàng)目評(píng)估工作，你將成果上報(bào)給主管副局長(zhǎng)后，得到了認(rèn)可，局長(zhǎng)也表示同意，但是在局領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議上，另一位副局長(zhǎng)說(shuō)此項(xiàng)目不可行，當(dāng)場(chǎng)提出反對(duì)，現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，你怎么辦？
想報(bào)考溫州地區(qū)公務(wù)員考試,要有什么條件才能有資格報(bào)名
您好，華圖教育為您服務(wù)。
（1）具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；
（2）年齡為十八周歲以上，三十五周歲以下；
（3）擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法；
（4）具有良好的品行；
（5）具有正常履行職責(zé)的身體條件；
（6）具有符合職位要求的工作能力；
（7）具有大專以上文化程度；
（8）省級(jí)以上公務(wù)員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的資格條件；
（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他條件。
前款第（2）、（7）項(xiàng)所列條件，經(jīng)省級(jí)以上公務(wù)員主管部門批準(zhǔn)，可以適當(dāng)調(diào)整。
此外，報(bào)考公務(wù)員還需符合《招考公告》中所規(guī)定的報(bào)考條件和《招考簡(jiǎn)章》中規(guī)定的職位資格條件。
有下列情形的人員，不得報(bào)考：
（1）曾因犯罪受過(guò)刑事處罰的人員和曾被開(kāi)除公職的人員；
（2）在公務(wù)員招錄和其他人事考試中被認(rèn)定有違紀(jì)違規(guī)行為且仍在處理期內(nèi)的人員；
（3）公務(wù)員被辭退未滿5年的人員；
（4）截至報(bào)名時(shí)，錄用未滿2年的公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理單位工作人員；
（5）現(xiàn)役軍人；
（6）在讀的全日制普通高校非應(yīng)屆畢業(yè)生；（注:在全日制普通高校就讀的非2012年應(yīng)屆畢業(yè)生（含本科和研究生）不能報(bào)考，在全日制普通高校脫產(chǎn)就讀的非2012年應(yīng)屆畢業(yè)的專升本人員、研究生也不能以原已取得的學(xué)歷、學(xué)位證書報(bào)考）；
（7）法律規(guī)定不得錄用為公務(wù)員的其他情形的人員。
報(bào)考人民警察職位的，還須符合錄用人民警察的有關(guān)條件和政審規(guī)定。此外，報(bào)考人員不得報(bào)考與招錄機(jī)關(guān)公務(wù)員有公務(wù)員法第六十八條所列情形的職位
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