摘要：初中生的學(xué)習(xí)才干相較于高中生差一些，但是我們也不能夠由于這樣的緣由就放棄了計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需求看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)而且學(xué)的扎實(shí)，初中生努力

初中生的學(xué)習(xí)才干相較于高中生差一些，但是我們也不能夠由于這樣的緣由就放棄了計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需求看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)而且學(xué)的扎實(shí)，初中生努力學(xué)習(xí)也是能夠超越高中生的。往常的學(xué)習(xí)成果不代表什么，以后處置問題的才干才干讓你走的更遠(yuǎn)。那么，我們一同來(lái)了解下成都蜀興計(jì)算機(jī)職業(yè)中學(xué)的招生專業(yè)。

成都蜀興計(jì)算機(jī)職業(yè)中學(xué)招生專業(yè)：電子技術(shù)應(yīng)用、通訊運(yùn)營(yíng)效勞、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培育目的

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培育具備管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)問及應(yīng)用才干，控制信息管理、信息系統(tǒng)剖析與設(shè)計(jì)辦法等方面的學(xué)問與才干，能在各類企、事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)及政府部門從事信息采集、組織、剖析、傳播和效勞等信息管理工作或與信息管理工作相關(guān)的信息系統(tǒng)規(guī)劃、剖析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)轉(zhuǎn)管理和評(píng)價(jià)等方面的應(yīng)用型人才。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)主要課程

計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)SQL、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與C程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理與技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、工程經(jīng)濟(jì)、高級(jí)言語(yǔ)匯編、VB. net程序設(shè)計(jì)、多媒體軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)站樹立、Delphi程序設(shè)計(jì)、Java言語(yǔ)程序設(shè)計(jì)、圖形圖像應(yīng)用處置(PhotoShop)、Flash動(dòng)畫制造、微型計(jì)算機(jī)裝置調(diào)試維修、辦公室軟件應(yīng)用操作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)就業(yè)方向

計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)、國(guó)度企事業(yè)單位辦公部門，互聯(lián)網(wǎng)站樹立維護(hù)等職業(yè)崗位群。

成都市蜀興職業(yè)中專系省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，市級(jí)文化單位，校風(fēng)示范校。坐落在景色秀麗的府河與沙河間，毗連電子科技大學(xué)，校外通衢坦蕩，交通便利，校內(nèi)環(huán)境漂亮。

2014年3月31號(hào)，我校分管德育工作的胥從平副校長(zhǎng)應(yīng)邀參與了由成華區(qū)門戶網(wǎng)站，成華光纖謀劃的《在線訪談》欄目，本次在線訪談的議題是“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生活，調(diào)和家園，有你有我”，訪談內(nèi)容主要盤繞毒品對(duì)身體的危害、如何進(jìn)步出租房屋人員預(yù)防發(fā)現(xiàn)毒品違法立功的基本學(xué)問、《告發(fā)毒品違法立功獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和如何增強(qiáng)對(duì)青少年合成毒品防備學(xué)問等主題。

很多人聽說(shuō)計(jì)算機(jī)是一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)，但對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)沒有明晰的了解，做事情就應(yīng)該知己知彼，當(dāng)讓我們處置實(shí)踐問題的時(shí)分，我們就會(huì)手足無(wú)措，所以學(xué)習(xí)一門專業(yè)學(xué)問是很鍛煉處置問題剖析問題的才干的，并且也會(huì)進(jìn)步與其他范疇的銜接，任何學(xué)問的學(xué)習(xí)都是有可能配上用場(chǎng)的。