摘要：我們每個(gè)學(xué)生都想就讀一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，可每一個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)都是有限的，不是你想學(xué)習(xí)何種專業(yè)，學(xué)校就會(huì)有相關(guān)的專業(yè)，所以學(xué)生能夠提早了解好學(xué)校的專業(yè)信息，最后中

我們每個(gè)學(xué)生都想就讀一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，可每一個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)都是有限的，不是你想學(xué)習(xí)何種專業(yè)，學(xué)校就會(huì)有相關(guān)的專業(yè)，所以學(xué)生能夠提早了解好學(xué)校的專業(yè)信息，最后中止專業(yè)的填報(bào)也更有保證。接下來(lái)就成都計(jì)算機(jī)理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院的招生專業(yè)中止細(xì)致的引見(jiàn)，希望能夠輔佐到同學(xué)們。

成都計(jì)算機(jī)理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)：信息工程、通訊工程、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)等。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培育目的

護(hù)與技術(shù)支持為需求導(dǎo)向。以學(xué)生為中心、以創(chuàng)新求展開(kāi)的人才培育理念，培育具有專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)扎實(shí)、較強(qiáng)專業(yè)及理論才干、綜合素質(zhì)高，具有國(guó)際視野、社會(huì)義務(wù)感、良好職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作肉體和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的軟件、大數(shù)據(jù)、人工智能(AI)、移動(dòng)開(kāi)發(fā)、運(yùn)維工程師。重點(diǎn)培育學(xué)生應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)剖析處置、人工智能應(yīng)用才干的適用型、創(chuàng)新型的計(jì)算機(jī)技術(shù)高級(jí)復(fù)合型人才。鼓舞學(xué)生取得相關(guān)行業(yè)認(rèn)證、高等級(jí)認(rèn)證。本專業(yè)包含3個(gè)培育方向：微軟的.Net技術(shù)開(kāi)發(fā)方向、人工智能與大數(shù)據(jù)方向、系統(tǒng)運(yùn)維與技術(shù)支撐方向。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要課程

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、程序設(shè)計(jì)系列課程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、Python程序設(shè)計(jì)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)應(yīng)有與處置、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、Java移動(dòng)軟件開(kāi)發(fā)、.NET企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)效勞器配置與管理、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、C#.NET程序設(shè)計(jì)、Linux效勞器管理等課程。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

.Net技術(shù)開(kāi)發(fā)方向：畢業(yè)生可在各類IT企業(yè)，企、事業(yè)單位，從事各類應(yīng)用軟件的剖析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、培訓(xùn)等工作。亦可進(jìn)一步進(jìn)修，攻讀碩士研討生。

人工智能(AI)與大數(shù)據(jù)方向：畢業(yè)生可在金融行業(yè)，IT行業(yè)，政府信息中心，電子商務(wù)行業(yè)等，從事大數(shù)據(jù)的剖析、建模、發(fā)掘，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的人工智能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、推行、應(yīng)用、培訓(xùn)等工作。

系統(tǒng)運(yùn)維與技術(shù)支撐方向：畢業(yè)生可在政府、金融、醫(yī)療、電力、學(xué)校等各類各類企、事業(yè)單位，從事IT信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、維護(hù)、應(yīng)用等工作。

成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院，簡(jiǎn)稱“成理工程”，位于四川省樂(lè)山市，是中國(guó)核工業(yè)西南物理研討院與成都理工大學(xué)于2000年在亞洲最大的受控核聚變實(shí)驗(yàn)基地興辦的以工學(xué)為主的全日制普通高等學(xué)校，是中國(guó)核工業(yè)所屬的獨(dú)一高校，是國(guó)度教育部批準(zhǔn)的第一批獨(dú)立學(xué)院。

學(xué)校前身是2000年經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)的全日制普通高等學(xué)校(二級(jí)學(xué)院)成都理工學(xué)院樂(lè)山分院;2001年，成都理工學(xué)院經(jīng)教育部批準(zhǔn)組建成都理工大學(xué)，同年學(xué)院更名為成都理工大學(xué)樂(lè)山分校;2003年3月，學(xué)院正式更名為成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院。

依據(jù)2020年7月學(xué)院官網(wǎng)顯現(xiàn)，學(xué)院占空中積1300余畝，規(guī)劃面積1800余畝，校舍建筑面積46.6萬(wàn)平方米，館藏圖書(shū)資料151萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)科研設(shè)備總值達(dá)2.4億元;有8個(gè)教學(xué)系，2個(gè)教學(xué)部，3個(gè)中心，開(kāi)設(shè)45個(gè)本專業(yè)，22個(gè)專科專業(yè);有教員1200余人，在校生近20000人。

每一個(gè)中央的生源都是不一樣的，所以學(xué)生能夠思索外省的學(xué)校中止填報(bào)，學(xué)校的學(xué)習(xí)不止與學(xué)校的好壞有關(guān)，也與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，任何專業(yè)的學(xué)習(xí)都是需求學(xué)生付出努力的，所以選擇好專業(yè)的學(xué)生就能夠?yàn)樽约河唽W(xué)習(xí)計(jì)劃了，有目的的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。