今天給各位分享為什么公務(wù)員要去非洲考試的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)怎么選,公務(wù)員,選調(diào)生和去非洲到底咋樣,求進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文目錄
- 有沒有公務(wù)員考試的題給出兩個(gè)唄
- 公務(wù)員面試培訓(xùn)主要培訓(xùn)些什么
- 到底誰在落后比較清朝科舉試題和大陸公務(wù)員考試試題
- 怎么選,公務(wù)員,選調(diào)生和去非洲到底咋樣,求
- 我 為什么想要出國(guó)
有沒有公務(wù)員考試的題給出兩個(gè)唄
公務(wù)員考試的題現(xiàn)在有很多啊到網(wǎng)上隨便搜就有的
你可以去大機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站找什么資料都有
我給你找兩個(gè)行測(cè)題你可以看看
1、社會(huì)保障體系建設(shè)的目標(biāo)，即到2020年人人不同程度地享有社會(huì)保障。社會(huì)保障體系的底線是，要防止任何人由于生活困難陷入絕望的境地，要消除他們的生存危機(jī)和生存恐懼。只要有一個(gè)人因?yàn)樯罾щy而絕望了，那么這個(gè)保障的網(wǎng)絡(luò)就是有漏洞的。
這段文字主要闡述社會(huì)保障體系建設(shè)的：
A.原則B.期限C.目標(biāo)D.意義
2、近年來，各種搞笑、輕浮的網(wǎng)絡(luò)語言大規(guī)模地侵入了傳統(tǒng)漢語的領(lǐng)地，影響大有不斷壯大之勢(shì)。對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語言，雖然學(xué)界和社會(huì)上還有很多不同的聲音，但可以肯定的是，如果缺乏及時(shí)合理的鑒別和引導(dǎo)，任其自流，無疑將會(huì)消解傳統(tǒng)漢語的詩(shī)意和韻味，割裂漢語的文化傳承脈絡(luò)，同時(shí)也將使國(guó)家語言文字的嚴(yán)肅性和規(guī)范性受到挑戰(zhàn)，使其陷入游戲和隨意改寫的危險(xiǎn)中。
這段文字旨在說明：
A.應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行及時(shí)合理的鑒別和引導(dǎo)
B.傳統(tǒng)漢語的地位岌岌可危
C.網(wǎng)絡(luò)語言的詩(shī)意和韻味遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)漢語
D.網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)傳統(tǒng)漢語形成了一定的沖擊
3.19世紀(jì)的一項(xiàng)重大發(fā)明導(dǎo)致制蠟業(yè)產(chǎn)生了革命性的變化，也使得照明成為了普通老百姓的現(xiàn)實(shí)。在19世紀(jì)的早期和中期，人類發(fā)現(xiàn)了利用堿和硫酸提煉動(dòng)物脂的工藝，其產(chǎn)品硬脂比沒有提煉的動(dòng)物硬脂更加堅(jiān)硬，燃燒時(shí)間也更長(zhǎng)。這一發(fā)明創(chuàng)造意味著人類可以生產(chǎn)出點(diǎn)燃時(shí)無太多煙塵和太臭氣體的脂蠟。
下列關(guān)于19世紀(jì)人類發(fā)明了硬脂產(chǎn)品以后的各項(xiàng)說法中正確的一項(xiàng)是
A.蠟燃燒時(shí)沒有太多煙塵B.蠟燃燒時(shí)散發(fā)出香味
C.蠟沒有達(dá)到普通使用D.蠟燃燒時(shí)間不長(zhǎng)
4.中國(guó)的工業(yè)革命開始得相對(duì)較晚，其大部分效果在過去四十年中才顯現(xiàn)出來。它對(duì)中國(guó)人與自然環(huán)境關(guān)系的影響，發(fā)生得肯定比其他任何地方都要快，而且可能比其他任何地方都要強(qiáng)大。隨著政治越來越穩(wěn)定，大規(guī)模的發(fā)展、生產(chǎn)、消費(fèi)、運(yùn)輸和廢物處理已經(jīng)改變了中國(guó)。
上述文字透露出來的潛在的信息是
A.中國(guó)工業(yè)改革的效果在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)才能顯現(xiàn)出來
B.中國(guó)工業(yè)改革對(duì)中國(guó)的影響比其他任何地方都快
C.中國(guó)工業(yè)革命后政治越來越穩(wěn)定
D.中國(guó)自然環(huán)境的發(fā)展前景和威脅
5.定律具有普適性，不受文化、宗教、地域等因素的限制。壺如果沒有底或者開口比其它部位開敞，我們就不認(rèn)為這是傳統(tǒng)意義上的壺。物理學(xué)定律決定了實(shí)用型工藝品的一般形式，“它們”具有一些基本的樣式，其功能也只能在一定限度內(nèi)有所變化。
這里的“它們”是指
A.實(shí)用型工藝品B.物理學(xué)定律
C.壺D.壺的底與開口
6.解放初期，有一次毛澤東和周谷城談話。毛澤東說：“失敗是成功之母。”周谷城回答說：“成功也是失敗之母?！泵珴蓶|思索了一下說：“你講得好。”
上述文字所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是
A.戒驕戒躁B.毫不氣餒
C.忍辱負(fù)重D.持之以恒
7.新時(shí)期以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)從一度瀕于崩潰的邊緣發(fā)展到總量躍至世界第四、進(jìn)出口總額位居世界第三，人民生活從溫飽不足發(fā)展到總體小康，農(nóng)村貧困人口從兩億五千多萬減少到兩千多萬。
本段的主旨可概括為
A.我國(guó)取得了舉世矚目的成就B.我國(guó)的國(guó)際地位顯著提升
C.新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)工作的快速發(fā)展D.人民生活水平迅速提高
8.要加大技術(shù)研發(fā)的投入，通過深化國(guó)有企業(yè)改革，形成企業(yè)自主創(chuàng)新的機(jī)制，同時(shí)通過落實(shí)國(guó)家關(guān)于鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的各項(xiàng)政策措施，引導(dǎo)企業(yè)增加技術(shù)開發(fā)的投入。只有形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，才能立于不敗之地。
上述文字闡述的主旨是
A.提高自主創(chuàng)新能力B.加大技術(shù)研發(fā)的投入
C.落實(shí)鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的各項(xiàng)政策D.形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)
9.一件可能使人感到吃驚的事實(shí)是，目前不但世界糧食產(chǎn)量的增長(zhǎng)速度超過了人口的增長(zhǎng)速度，而且同世界上人均收入的增長(zhǎng)速度相比，糧食增長(zhǎng)速度也是較快的，甚至其他商品價(jià)格的增長(zhǎng)速度也比不上糧食的增長(zhǎng)速度。盡管如此，今天在全世界仍有很多人口得不到充足的糧食。據(jù)估計(jì)，由于缺糧而面臨饑餓的人口有3.4到7.3億之多，他們尤其集中在南亞和非洲撒哈拉以南的地區(qū)。
這段文字想要說明的問題是
A.世界糧食產(chǎn)量的增長(zhǎng)速度超過了人口的增長(zhǎng)速度
B.盡管世界糧食生產(chǎn)充足，但仍有很多人口得不到充足的糧食
C.其他產(chǎn)品價(jià)格的增長(zhǎng)速度比不上糧食的增長(zhǎng)速度
D.因缺糧而面臨饑餓的人口有3.4到7.3億之多
10.“亞健康”一詞是從國(guó)外傳過來的，“亞健康”在全世界發(fā)生率很高，它是由于心理社會(huì)環(huán)境的壓力而造成人體的一種不適狀態(tài)。近年來，“亞健康”在國(guó)內(nèi)外的發(fā)生率逐漸增高，因此展開“亞健康”的研討是有意義的。從字面來說，亞，就是次于?！皝喗】怠本褪墙橛诮】蹬c疾病之間的狀態(tài)。
與這段文字意思不符合的一項(xiàng)是
A.“亞健康”在全世界發(fā)病率很高
B.“亞健康”一詞是從國(guó)外傳過來的
C.“亞健康”是由于心理社會(huì)環(huán)境的壓力而造成人體的一種不適狀態(tài)
D.“亞健康”就是介于健康與疾病之間的狀態(tài)
公務(wù)員面試培訓(xùn)主要培訓(xùn)些什么
您好，國(guó)公網(wǎng)很高興為您解答！
最近很多考生考試復(fù)習(xí)面試了，公考一路荊棘，一路坎坷，今天把自己的一些面試心得提供給大家，希望能夠讓廣大考生少走彎路。如需要相關(guān)資料可以留下郵箱。我會(huì)將面試復(fù)習(xí)資料分享給大家。祝大家考試成功。
面試總原則
面試時(shí)，考生應(yīng)該堅(jiān)持自信和沉著。答題時(shí)既要實(shí)事求是，也要隨機(jī)應(yīng)變。具體表現(xiàn)為，考生應(yīng)該手腳安穩(wěn)，不亂抖動(dòng)，兩眼平視主考官，注意和考官們的目光交流。面試并不是要像機(jī)器人一樣表現(xiàn)“完美”，考生可偶爾低頭看紙、思考，也可用手勢(shì)。只要兩眼不亂飄，自然地微笑，穩(wěn)重、音量適中地連貫回答問題，就會(huì)給考官留下充滿自信又穩(wěn)重的好印象。
面試的細(xì)節(jié)處理技巧
面試考場(chǎng)的門一般是關(guān)的?？忌M(jìn)去前，應(yīng)輕敲，待允許后進(jìn)入后，須輕輕將門關(guān)上，走到考官面前，微笑問好。待允許后坐下。結(jié)束面試時(shí)，考生一句“謝謝各位老師”，起身走到門口，開門，轉(zhuǎn)身正面考官，慢慢退出，微笑把門輕輕關(guān)上等這些細(xì)節(jié)，都給人有禮貌和修養(yǎng)的感覺。反過來，很多不良習(xí)慣動(dòng)作都可能引起考官反感，比如坐姿不正，一直抖動(dòng)雙腿，不斷撓頭等。
初次面對(duì)考官時(shí)，考生通常都會(huì)很緊張，此時(shí)，可先深呼吸再笑笑。答題時(shí)緊張，可略停頓思考后回答。面試快結(jié)束時(shí)，考官往往會(huì)提醒考生時(shí)間到了，這時(shí)，考生要立即轉(zhuǎn)折，說要點(diǎn)盡快結(jié)束。
第一大類個(gè)人介紹，個(gè)人情況類
例：如果通過這次面試我們單位錄用了你，但工作一段時(shí)間卻發(fā)現(xiàn)你根本不適合這個(gè)職位，你怎么辦？
答：1、首先，我確信自己很熱愛這份工作，這份工作給我?guī)淼奶魬?zhàn)和機(jī)會(huì)是前所未有的，我不想說自己是最聰明的人，但我一定是最勤奮，最適合這份工作的人。
2、我是學(xué)工科，很多人認(rèn)為我們工科只適合和數(shù)字公式打交道，可是，我的英語成績(jī)是我們班最棒的，大一就過了大學(xué)英語六級(jí)。因?yàn)椋蚁嘈拧俺晒κ?%的天賦，99%的汗水”。
3、在這種情況下，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，向單位的同事虛心學(xué)習(xí)，努力讓自己更快的適應(yīng)新的工作環(huán)境，事實(shí)絕對(duì)可以證明，單位錄用我是一個(gè)正確的選擇。
分析：①問題歸為個(gè)人介紹，個(gè)人情況類問題。
②回答重點(diǎn)，要放在個(gè)自己的一個(gè)特別突出的優(yōu)點(diǎn)上面。
③思路：有什么優(yōu)點(diǎn)（自己的核心能力）？
優(yōu)點(diǎn)和工作內(nèi)容的匹配性。
舉例幾個(gè)典型的例子進(jìn)行說明。
使用名言增加證據(jù)。
④同類題目擴(kuò)展：
你有什么優(yōu)點(diǎn)。
最失敗的一次經(jīng)歷。
為什么報(bào)考公務(wù)員。
談?wù)勀阕约骸?/p>
為什么要錄用你。
例：如果你被錄用，到新崗位如何盡快有效的開展工作。
答：
1、我一直很喜歡肯尼迪在1961年就職美國(guó)總統(tǒng)時(shí),說過一句名言:"不要問國(guó)家能為你做什么,而要問你能為國(guó)家做什么。"也正是句話，讓我決定報(bào)考公務(wù)員。
2、如果我可以被錄用，我會(huì)從以下幾個(gè)方面努力：
一、自學(xué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)
學(xué)習(xí)《公務(wù)員法》和單位的相關(guān)文件，樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。
二、踏實(shí)肯干，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，通過多看多問多想多做，努力熟悉各項(xiàng)日常工作。
三、工作細(xì)心，團(tuán)結(jié)同事
主要處理好各方面的關(guān)系，建立和諧融洽的人際氛圍。
3、周密的計(jì)劃，良好的實(shí)施，一定會(huì)讓我很快的適應(yīng)工作，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到政府機(jī)關(guān)，學(xué)生到國(guó)家公務(wù)員這種環(huán)境和角色的雙重轉(zhuǎn)變。
第二類社會(huì)現(xiàn)象分析問題
又稱分析思考能力題
在回答此類問題時(shí)，要保持辨證思維方式，時(shí)刻看到事物的正反兩面?！坝性碇v原理，需表態(tài)先表態(tài)”，結(jié)合事例，闡明觀點(diǎn)。
比如提問，俗話說，多個(gè)朋友多條路，對(duì)此你是什么看法？考慮到事物正反方面，考生應(yīng)先闡明一般原理，客觀來說，朋友應(yīng)該是多多益善的。這其實(shí)也反映了一個(gè)人的交際能力和社會(huì)活動(dòng)能力。但朋友的互幫互助，是在真誠(chéng)交往基礎(chǔ)上，以心才能換心。這是正面部分，而另一方面，不否認(rèn)有些朋友只是出于利益關(guān)系而存在，是在特定條件下的一種情感交換，是一種有條件的情感投資，它不能算是真正的朋友，也就不存在困難時(shí)一方對(duì)另一方的幫助和理解了。這種朋友當(dāng)然不是越多越好了。
例：現(xiàn)在有人說：處長(zhǎng)是絕對(duì)真理，副處長(zhǎng)是相對(duì)真理，群眾沒有真理，對(duì)這句話你如何理解。
答：1、唯物辯證主義告訴我們真理是一種普通存在并經(jīng)過實(shí)踐證明的客觀存在。而并不是一個(gè)人。
2、另外，這句話在一定層度上也阻隔了領(lǐng)導(dǎo)和群眾之間的關(guān)系，反應(yīng)當(dāng)前社會(huì)上一小部分人不正確的思想觀念。我認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)和群眾之間的關(guān)系應(yīng)該是“權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系”。
3、當(dāng)然，在很多方面，領(lǐng)導(dǎo)在考慮問題和進(jìn)行決策的時(shí)候，
所處的立場(chǎng)和高度是和群眾有區(qū)別。但是，我認(rèn)為無論是處長(zhǎng)，副處長(zhǎng)，包括所有公務(wù)員都應(yīng)是代表廣大人民群眾共同利益，這一點(diǎn)是一致的。這也是我們“構(gòu)建和諧社會(huì)打造平安麗水”的基本要求。
分析：①問題可以歸為社會(huì)現(xiàn)象分析問題。
②回答重點(diǎn)，要放在個(gè)自己的一個(gè)立場(chǎng)上面。
③思路：為什么不對(duì)？
舉例子說明不對(duì)原因？
如果是對(duì)的話，那會(huì)怎么樣？
如果是不對(duì)的話，那會(huì)怎么樣？
哪種情況下是對(duì)，哪種情況下是不對(duì)的？
如果不對(duì)，或?qū)Γ敲茨莻€(gè)度是什么？
④可以用的回答方式：
同類現(xiàn)象的對(duì)比分析？
量變?nèi)绾纬蔀橘|(zhì)變？
主要矛盾和次要矛盾？
矛盾的主要方面和矛盾的次要方面？
對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)？
看問題的二面性？
否定之否定觀點(diǎn)？
⑤盡量不要馬上下定論。要先從大角度切入題目。
例：有一種蟲子每次吃東西，都只吃一部分，而不吃完，留一部分，請(qǐng)談你的看法。
答：
①認(rèn)為蟲子是對(duì)的，不要過度的榨取資源，學(xué)習(xí)蟲子合理循環(huán)利用。
（生態(tài)資源合理利用問題）。
②認(rèn)為蟲子是不對(duì)的，資源有限，不應(yīng)浪費(fèi)。
（資源、能源浪費(fèi)問題）
③認(rèn)為蟲子是不對(duì)的，資源利用率太低
（綠色GDP問題，發(fā)展應(yīng)從粗放型轉(zhuǎn)為集約型）
分析：①此類問題還是現(xiàn)象分析類題目。
②不過，沒有直接給出觀點(diǎn)，需要我們從中提練自已的觀點(diǎn)，考查考生的總結(jié)，歸納，分析，論述能力。
③觀點(diǎn)可以提練很多，好的觀點(diǎn)是在大角度上切入，通過透過小現(xiàn)象看到大問題。
④在引出觀點(diǎn)前，建立觀點(diǎn)和例子的聯(lián)系。最好使用適當(dāng)?shù)倪^濾語句。
⑤重點(diǎn)不是放在觀點(diǎn)和例子的聯(lián)系，而是使用什么語句自圓其說。
例：以下兩種情景你較喜歡哪一種：奔騰的駿馬、平靜的湖面。
答：
1、我喜歡奔騰的駿馬，因?yàn)樗鼤?huì)讓我想到一個(gè)故事，在非洲的草原有一種駿馬和一種獅子，每天，一睜開眼，駿馬就要拼命的奔跑，因?yàn)闉榱朔乐菇o獅子吃掉，競(jìng)爭(zhēng)就是這樣子的殘酷，而獅子每天，一睜開眼，也要拼命的奔跑，因?yàn)榕艿淖盥莫{子將會(huì)餓死。
2、挑戰(zhàn)總是無處不在，特別是在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)在，我想自己不但要做成為駿馬，更要成為跑得最快的駿馬，也現(xiàn)是因?yàn)檫@個(gè)原因，我一直都在不斷提升自己的能力，這些能力包括學(xué)習(xí)能力，人際交往能力，溝通能力。
3、我相信自己一定會(huì)是今天跑得最快的駿馬，而且你們將是我的伯樂。
幾道真題的詳解：
能力和機(jī)遇是成功路上的兩個(gè)非常重要的因素。有人認(rèn)為成功路上能力重要，但也有人認(rèn)為成功路上機(jī)遇更重要。若只能傾向性地選擇其中一項(xiàng)，您會(huì)選擇哪一項(xiàng)？
1、千里馬常有，而伯樂不常有，沒有人賞識(shí)、提拔，就算是孫悟空，空有一身本領(lǐng)，沒有唐僧解救他，他依然被壓在五指山下。2、時(shí)機(jī)對(duì)成功非常重要，要掌握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，孔明如果不是侍時(shí)機(jī)出山，又怎么幫助劉備成就三分天下的大業(yè)。3、生不逢時(shí)的人舉不勝舉，梵高在世的時(shí)候，畫做一文不值，但是他死后卻價(jià)值連城，這恐怕是梵高自己都沒有想到的。4、人有能力也要能抓住機(jī)會(huì)，如果不是抓住機(jī)遇，馬云，李彥宏也不會(huì)有現(xiàn)在成就，其實(shí)類似馬云、李彥宏這樣的能力的是不少的，但是為什么只有馬云和李彥宏成功了呢。5、站在哲學(xué)的角度來分析，機(jī)遇對(duì)于成功就更為重要了，自身能力素質(zhì)都很強(qiáng)的恐龍為什么會(huì)滅絕，正是因?yàn)橥饨缯{(diào)節(jié)的變化，自身沒有能適應(yīng)，而爬行類去抓住了機(jī)會(huì)，后來成為了地球的霸主。
俗話說：“朝中有人好做官，朝中無人莫做官”，意思是指當(dāng)官要有靠山。對(duì)此你是否認(rèn)同？
我國(guó)自古就有朝中有人好做官，朝中無人莫做官的說法，對(duì)于這句話我有如下看法。1、封建科舉制度實(shí)行的保舉制，很多人需要有人保舉才能做官，因此，朝中有人保舉才可以。2、在當(dāng)今的時(shí)代，國(guó)家和政府用人本著公平，公正，公開的選人用人機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)干部公選制度，等等一系列人才選拔機(jī)制。使得更多的人能人盡其才。3、在當(dāng)今社會(huì)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部更要時(shí)刻警醒自己，避免出現(xiàn)任人唯親，任人唯利的行為，積極推行干部制度改革，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。4、作為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該大膽識(shí)人，用人，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的人才。作為個(gè)人，我們也應(yīng)該做好自己，努力展現(xiàn)自己才華，這樣才能讓“朝中”之人所發(fā)現(xiàn)，更好的為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)。
最后祝您考試順利，生活愉快！
到底誰在落后比較清朝科舉試題和大陸公務(wù)員考試試題
有人喜歡把現(xiàn)在的高考和古代的科舉考試相等同，高考被錄取就被稱為金榜題名。高考第一名也被冠以科舉狀元頭銜，令人發(fā)笑。個(gè)人認(rèn)為二十年前這么說還有點(diǎn)道理，現(xiàn)在的大學(xué)教育已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的鏈條（我很反對(duì)這條），完全不可以和古代科舉考試類比。相反，公務(wù)員考試倒可以原因如下：科舉考試是古代選拔人才，錄取為仕的考試。簡(jiǎn)單說，就是通過考試在民間發(fā)現(xiàn)人才，根據(jù)人才的能力水平（考試成績(jī)體現(xiàn)）來授予不同的官職，或者作為官員后備人才培養(yǎng)。高考顯然不具備這樣的功能，高考成功進(jìn)入大學(xué)不等于成為國(guó)家公務(wù)員，在當(dāng)代它甚至不等于認(rèn)可應(yīng)試者為人才，現(xiàn)在大學(xué)錄取率高得驚人。如果非要把高考和某個(gè)古代的考試制度聯(lián)系在一起，那么只能說高考相當(dāng)于漢代時(shí)受到地方政府或者中央政府“教育部長(zhǎng)”太常的挑選和推薦被報(bào)送到太學(xué)府深造。太學(xué)府就是漢代的“中央大學(xué)”。在清代，中央大學(xué)生就是國(guó)子監(jiān)的監(jiān)生，也不代表畢業(yè)一定會(huì)有官可做。老百姓要從布衣到官員階級(jí)，只能通過科舉取仕。科舉倒類似于當(dāng)代的公務(wù)員考試，因?yàn)樗鼈兌际瞧矫褡拥軐?shí)現(xiàn)“朝為田舍翁，暮登天子堂”，走上仕途的唯一法門。公務(wù)員考試提供的職位一般也不會(huì)很高，都是基層或者較低的職位，以利于一步一步的培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)人才，打好扎實(shí)功夫?？婆e考試哪怕是狀元爺們也只能先得到翰林實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，授予一個(gè)低等級(jí)的翰林編撰，編修之類七品左右的小官。在古代，朝廷為官如果是通過科舉錄取的話，是很榮幸的事情。朝中大臣通常論資排輩都是說“你是哪年恩科錄取的？”或者以殿試名次，進(jìn)士及第出身為談資。而現(xiàn)在官場(chǎng)通常以你有哪個(gè)后臺(tái)，背景作為炫耀。要知道在古代，憑借出身而不是通過科舉考試成入圍的官員都備受同僚們的歧視，自己也不好意思與進(jìn)士們同朝為官。說這些都是前綴，今天想探討的話題是比較清末科舉考試和當(dāng)今公務(wù)員考試試題的優(yōu)劣。那純粹是你CCTV電視劇看多了或者歷史課上飽了。誠(chéng)然科舉考試必考四書五經(jīng)，答題文風(fēng)也是八股之類，但是清末的科舉考試會(huì)試絕不只有四書五經(jīng)可考，考試分為3場(chǎng)，只有1場(chǎng)才是四書五經(jīng)，現(xiàn)就1904年最后一次科舉考試的試題奉獻(xiàn)大家，你敢試著回答下么？第一場(chǎng)史論：１.“周唐外重內(nèi)輕，秦魏外輕內(nèi)重各有得論”。２.“賈誼五餌三表之說，班固譏其疏。然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于，其說未嘗不效論”。３.“諸葛亮無申商之心而用其術(shù)，王安石用申商之實(shí)而諱其名論”。第二場(chǎng)考各國(guó)政治、藝學(xué)策五道。１.“學(xué)堂之設(shè)，其旨有三，所以陶鑄國(guó)民，造就人才，振興實(shí)業(yè)。國(guó)民不能自立，必立學(xué)以教之，使皆有善良之德，忠愛之心，自養(yǎng)之技能，必需之知識(shí)，蓋東西各國(guó)所同，日本則尤注重尚武之精神，此陶鑄國(guó)民之教育也。講求政治、法律、理財(cái)、外交諸專門，以備任使，此造就人才之教育也。分設(shè)農(nóng)、工、商、礦諸學(xué)，以期富國(guó)利民，此振興實(shí)業(yè)之教育也。三者孰為最急策”。２.“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實(shí)。盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。３.“日本變法之初，聘用西人而國(guó)以日強(qiáng)，埃及用外國(guó)人至千余員，遂至失財(cái)政裁判之權(quán)而國(guó)以不振。試詳言其得失利弊策”。４.“周禮言農(nóng)政最詳，諸子有農(nóng)家之學(xué)。近時(shí)各國(guó)研究農(nóng)務(wù)，多以人事轉(zhuǎn)移氣候，其要曰土地，曰資本，曰勞力，而能善用此三者，實(shí)資智識(shí)。方今修明學(xué)制，列為?？?，冀存要術(shù)之遺。試陳教農(nóng)之策”。５.“美國(guó)禁止華工，久成苛例，今屆十年期滿，亟宜援引公法，駁正原約，以期保護(hù)僑民策”。第三場(chǎng)《四五》《五經(jīng)》。首題為：“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善義”；次題為：“中立而不倚強(qiáng)哉矯義”；三題為：“致天下之民，聚天下自貨，交易而退，各得其所義”。說實(shí)話，現(xiàn)在的公務(wù)員考試，特別是《申論》部分，應(yīng)該相當(dāng)汗顏。為什么？聽我道來：一、科舉考試注重以史為鑒，通過歷史的興替來明白當(dāng)世的治道之術(shù)。區(qū)分中央與地方權(quán)限乃是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ)。只從文史類第一題分析入手，題目翻譯成白話文就是：周朝和唐朝是中央權(quán)力小，而地方，諸侯（藩鎮(zhèn)）權(quán)力過重；秦朝和曹魏是朝廷權(quán)力過大，地方權(quán)力過小，請(qǐng)比較下兩者各有哪些可取之處？這題太王道了，放到今天也不為過。有人說，當(dāng)代中國(guó)很多政令出不了中南海，國(guó)務(wù)院的許多調(diào)控措施被地方政府打太極拳了。地方封疆大吏貪污情況嚴(yán)重，是因?yàn)榈胤綑?quán)力太大。那么怎樣劃分中央權(quán)力和地方權(quán)力的確是最高統(tǒng)治之術(shù)，這個(gè)題即使放到當(dāng)代也有很深的啟迪意義，可是我從來沒有見過公務(wù)員考試考過類似的題。我們公務(wù)員考試，從來都不敢以古諫今。二、深具科學(xué)嘗試，綜合能力要求極高。以各國(guó)政治藝學(xué)第四題分析，題目的意思是“中國(guó)自古以來重視農(nóng)桑，但我們講究的是人的因素在農(nóng)學(xué)占主導(dǎo)地位。但是近來各國(guó)研究最新成果表明，農(nóng)學(xué)應(yīng)該先將氣候環(huán)境，其次是土地資源，再次是資金密集，最后才是人力資源，勞動(dòng)力因素?，F(xiàn)在把農(nóng)學(xué)專門作為一個(gè)學(xué)科，希望從祖宗農(nóng)學(xué)那里繼承先人們關(guān)于農(nóng)學(xué)的精髓，請(qǐng)分析下現(xiàn)在如何發(fā)展農(nóng)業(yè)？再一次淚流滿面。當(dāng)代公務(wù)員考試中，申論討論社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)確實(shí)很多，但是要么僅從土地利用，土地流轉(zhuǎn)形式分析新型農(nóng)業(yè)，或者僅僅從勞動(dòng)力流動(dòng)方面分析。如果將農(nóng)業(yè)發(fā)展的天時(shí)，地利，資本，勞動(dòng)力統(tǒng)籌分析，我還沒有見過這種題。清朝科舉制度能從宏觀上要求應(yīng)試學(xué)子四種因素統(tǒng)一分析，實(shí)在煽了當(dāng)今公務(wù)員考試一個(gè)大嘴巴。三、具有國(guó)際視野，洋為中用，古為今用。大膽探索他國(guó)實(shí)踐成果，再用于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)踐。請(qǐng)看第二場(chǎng)考試第三題：翻譯下“小日本最開始變法的時(shí)候任用了很多外國(guó)人幫助政府實(shí)施變法，取得了很大的成效，變法成果。而埃及也19世紀(jì)的改革也任用許多外國(guó)人到該國(guó)參與復(fù)興變革計(jì)劃，但是卻喪失了經(jīng)濟(jì)權(quán)和司法權(quán)等國(guó)家主權(quán)，國(guó)家也并沒有富強(qiáng)起來，和日本的變革比較下，這是什么原因造成的差別？在當(dāng)今還有很多學(xué)子搞不清埃及究竟是亞洲的還是非洲的情況下，一百多年前老祖宗都在比較埃及和日本的變法殊同，誰在汗顏？而我也敢保證，今世學(xué)子知道埃及在19世紀(jì)埃及默罕默德阿里的政治經(jīng)濟(jì)改革的絕對(duì)不到百分之十，包括各位看這篇文章的讀者，你們知道嗎？要深刻比較日本和埃及的變法豈能是只讀四書五經(jīng)就能實(shí)現(xiàn)的？由此觀之，能鼓勵(lì)學(xué)子自由探討西方和中國(guó)同期發(fā)展迥異，通過比較以后找出中國(guó)自己的發(fā)展道路，清朝大概是開了先河，到新中國(guó)就給堵上了。這在當(dāng)代公務(wù)員考試?yán)镎鏇]出現(xiàn)過。你看過公務(wù)員考試申論出題分析美國(guó)的信息告訴公路帶來的經(jīng)濟(jì)變革對(duì)我國(guó)信息化的啟示的么？俄羅斯休克療法和當(dāng)前俄羅斯私有化發(fā)展對(duì)獨(dú)聯(lián)體國(guó)家后蘇聯(lián)化的影響這類國(guó)際高度試題么？我們?nèi)绻彝鈬?guó)的經(jīng)驗(yàn)比較，多半是為了證明社會(huì)主義制度的優(yōu)越性或者證明國(guó)外一切亂套，風(fēng)景我國(guó)獨(dú)好。鳳姐啊，你穿越了，你真正的老公就是清朝科舉考試會(huì)試的出題人。。。OR最后一位狀元?jiǎng)⒋毫亍，F(xiàn)在公務(wù)員考試的出題人，他配不起你啊。。四、學(xué)以致用，要求考生將學(xué)到的知識(shí)作用于具體問題，重視法治，以期保護(hù)中華人權(quán)。試看第二場(chǎng)最后一題，翻譯如下：美國(guó)禁止華人勞工法，禁止華人移民已經(jīng)頒布十年了，美國(guó)政府將決定是否廢除或者延期。請(qǐng)應(yīng)試者引用國(guó)際法知識(shí)，來駁斥美國(guó)的這個(gè)法律，保護(hù)我國(guó)在美僑民們的利益。作為一名法學(xué)學(xué)生，我要深深向我的國(guó)際公法老師道歉。因?yàn)檫@個(gè)題即使現(xiàn)在讓我回答，我除了說兩句聯(lián)合國(guó)公民與人權(quán)條約外，國(guó)籍法，國(guó)民待遇有關(guān)內(nèi)容外實(shí)在想不到其他。況且這個(gè)題是20世紀(jì)初的，那個(gè)時(shí)候哪有什么聯(lián)合國(guó)？那個(gè)時(shí)候的國(guó)際法，國(guó)際公約又是怎樣的呢？我不知道。。但是，不代表19世紀(jì)末的中國(guó)讀書人不知道。各位看官，你們知道么？國(guó)家公務(wù)員考試申論，它能想到這個(gè)考點(diǎn)么？最后談一點(diǎn)最近的一次國(guó)考申論試題：與大家分享下：材料略大致是寫中國(guó)渤海等海洋污染以及各國(guó)應(yīng)對(duì)方法。問題一：大致是根據(jù)權(quán)威部門預(yù)測(cè)如果渤海不進(jìn)行有效治理的話，那么十年后將變成死海，請(qǐng)問這里的死海是什么意思。。。問題二：根據(jù)給定材料事跡，請(qǐng)你談?wù)劇昂Ｑ蟮奈廴緦玺~兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕不僅僅如此”這句話的理解。我看后，感覺如下：?jiǎn)栴}富有童趣，如同讀完童話后給小朋友有什么啟示。問題一是在考大家有沒有正常的思維能力，大概只要是人就能答對(duì)。問題二完全是考察遭到恐嚇后的心理反映，不用看材料，只要天天看CCTV的教育環(huán)境新聞就能得出。我們的申論太愛從新聞媒體的報(bào)道資料中出題，天天守著CCTV，把那幾句冠冕堂皇的話背熟，那么一個(gè)好的開頭就成功了。忘記說作文了，這次考試的最后一道大題是讓你寫一篇“海洋保護(hù)開發(fā)”的文章。全是海洋，我以為是海洋局招工作人員，一看，原來是全國(guó)中央國(guó)家機(jī)關(guān)和直屬機(jī)關(guān)招錄。今年大家需要具備的知識(shí)就是海洋。。完全沒有考察到綜合素質(zhì)，完全沒有國(guó)際視野，完全沒有人文辨別，綜合知識(shí)的運(yùn)用。我們要的只是筆桿子，而不是人才。韓寒說，這個(gè)世界沒有全才，如果有，那就是人中之王。因?yàn)闆]有，所以我們把全字上的王拿掉，這個(gè)世界需要的是人才。而當(dāng)代公務(wù)員考試，竟然把這個(gè)“人”字也去掉了。哎，一比較才得知，清朝的科舉考試真TM的有鑒別力，有權(quán)威性。
怎么選,公務(wù)員,選調(diào)生和去非洲到底咋樣,求
首先，需清楚的是：什么是公務(wù)員？
公務(wù)員是指依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政擔(dān)工資福利的工作人員。說到底，公務(wù)員就是為國(guó)家、為人民辦事，由國(guó)家發(fā)工資的人員，也社會(huì)上其他的工作唯一的區(qū)別也就是有一定的公職，手上又多多少少有些權(quán)力。
其次，公務(wù)員職業(yè)到底有啥好的？
1、工作相對(duì)穩(wěn)定
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)頗不穩(wěn)定的時(shí)代，公務(wù)員是眾人看來最穩(wěn)定的職業(yè)。似乎一旦捧上此飯碗，終生不需愁吃穿。沒有業(yè)績(jī)要求，不必疲于奔命，只要你不犯大錯(cuò)誤，被撤職，那么裁員、下崗的幾率很小。當(dāng)然，這種動(dòng)機(jī)也是不可取的。
2、薪酬、福利待遇比較可觀
隨著公務(wù)員工資改革來看，調(diào)薪不僅僅是簡(jiǎn)單的加工資，也在一定程度上優(yōu)化了公務(wù)員工資的結(jié)構(gòu)，破除“增不抵繳”的局面。公務(wù)員的薪水水平目前在我國(guó)處于中等偏上的水平，而其勞動(dòng)強(qiáng)度不算太高（目前許多就業(yè)市場(chǎng)上高薪職位都伴隨高強(qiáng)度高壓力的工作，高薪常常是以犧牲健康為代價(jià)）。另外，福利方面，公務(wù)員不需要繳納社保，而且還有公費(fèi)醫(yī)療，別看這些瑣碎的支出，加起來也是一筆不小的費(fèi)用，據(jù)統(tǒng)計(jì)最高可以占到基本工資收入的31.1%。除此之外，公務(wù)員的住房公積金、住房津貼更是不可少的，退休后后的福利保障也很充分等。
3、公務(wù)員的社會(huì)地位比較高，所以更容易獲取更多精神上的滿足感。特別是對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生朋友們，可能面臨著擇偶，而日前社會(huì)中，公務(wù)員職業(yè)也開始成為年輕人擇偶的第一選擇。
4、眾所周知，公務(wù)員工作時(shí)間相對(duì)固定和規(guī)律，工作強(qiáng)度適量。除了特殊崗位需要加班外，普遍都實(shí)行“朝九晚五”的工作時(shí)間制度。如今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)很多人的工作和休息時(shí)間不規(guī)律，工作任務(wù)過重，工作壓力大，甚至產(chǎn)生“職業(yè)病”。這不僅對(duì)自己的身體造成一定的傷害外，也影響“幸福感”的提升，這一點(diǎn)也逐漸成為眾多人更心儀公務(wù)員職位的一個(gè)重要因素。
我 為什么想要出國(guó)
以前也有想過，但也只是隨便想想，或者更多的是一種跟風(fēng)的心態(tài)。畢竟在本科道路專業(yè)保研的八個(gè)人中，有六個(gè)都聲稱要考G考T（ZT沒有這個(gè)想法，感覺她從來都無欲無求似的，甚至還放棄公派資格。。。不過她的平靜的心態(tài)一直是我很敬佩的）。最近（國(guó)慶宅男生活之后）又萌生了出國(guó)的念頭，為防止頭腦發(fā)熱，還是寫下來仔細(xì)研究分析一下為好。
1.待遇和競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)慶過后，本科很多同學(xué)相聚南京，主要是為了送別一下超超和老弟，他們馬上要出國(guó)去印尼工作了。聽他們講起已經(jīng)去非洲的那幾個(gè)同學(xué)在第一個(gè)月（包括中秋、國(guó)慶的補(bǔ)貼等等）就拿了3W。這讓我很吃驚。想我們即使碩士畢業(yè)出來找工作，再怎么找也不可能找到如此待遇的單位，叫我們這些碩士怎么去跟他們這些本科生比？老弟說他們?cè)趶V西時(shí)實(shí)習(xí)工資都有7、8K，出國(guó)以后基本工資14K，另外還有各種補(bǔ)助。。。差距阿。。。人家干五年回來什么都有了（北京戶口居然現(xiàn)在就已經(jīng)辦好了），而且都已經(jīng)有了五年國(guó)外的實(shí)際工程經(jīng)歷！我們呢，碩士畢業(yè)以后有什么競(jìng)爭(zhēng)力？工作兩年以后又能干到什么樣的地步？我完全不知道。但是可以肯定的是，拿工資是肯定拿不了一月3W的。那我該怎么辦？怎么樣才能讓自己更有競(jìng)爭(zhēng)力？現(xiàn)在的社會(huì)，都說本科變專科，碩士變本科，博士變碩士。。。無奈。。。只有繼續(xù)讀書深造。。。讀博。。。
2.社會(huì)地位。這是一個(gè)看不見摸不著又無比重要的東西（某些時(shí)候甚至比金錢都重要）。如何擁有一個(gè)良好的社會(huì)地位？答案無非三種：第一，與生俱來。老爸是局長(zhǎng)，兒子以后至少也得是個(gè)處長(zhǎng)，這沒辦法，“世襲制”還在延續(xù)。企業(yè)就更不用說了，更有家族化的趨勢(shì)。第二，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。我們的印象中不乏有很多創(chuàng)業(yè)的成功者，他們依靠自己的努力獲得了較高的社會(huì)地位和財(cái)富。然而，更多的創(chuàng)業(yè)者則是倒在了前進(jìn)的道路上。。。概括講來，就是成功率低，風(fēng)險(xiǎn)大，成本高。第三，出國(guó)讀博士。國(guó)外博士在國(guó)內(nèi)還是很能得到認(rèn)可的，即便你是個(gè)水貨洋博士（國(guó)人觀念）。。。無奈，先天條件不具備，風(fēng)險(xiǎn)又承擔(dān)不起，只能選擇第三條路——出國(guó)。
3.生活環(huán)境。中國(guó)的社會(huì)和生存環(huán)境目前來看沒有改觀的可能，這也是導(dǎo)致大量高級(jí)人才流失的原因。政治體制，教育體制有太多的束縛，當(dāng)然，我們也理解現(xiàn)階段也是無法改變的。于是，只能選擇我們離開。尋求一個(gè)更舒適、更適合生存的生活環(huán)境，這是我需要的，我所向往的。出國(guó)讀書可以讓我很好的了解外面的社會(huì)，外面的國(guó)家，外面的居民究竟是怎樣存在的。
4.就業(yè)。國(guó)內(nèi)就業(yè)實(shí)在是太困難，無論是本科生還是碩士生，都得像狗一樣的找工作。宋、郝的單位被我們都認(rèn)為很不錯(cuò)的，碩士生都很難進(jìn)，可現(xiàn)在回來還不是抱怨聲一片？博士呢，除了留校和考公務(wù)員，還有更好的發(fā)展方向么？工作難找一方面是因?yàn)槿硕?，就業(yè)崗位少，更主要的是，我們生不逢時(shí)。國(guó)家建設(shè)高峰期已過，建設(shè)和設(shè)計(jì)崗位需求量很少；養(yǎng)護(hù)管理部門在路剛建好以后就被早早地塞滿了人（基本都靠關(guān)系）；公務(wù)員？想都別想了，除非你有過硬的背景。說到底，現(xiàn)在已經(jīng)沒有我們的容身之地了。
5.科研氛圍。很慚愧，到現(xiàn)在才提到這個(gè)原本應(yīng)該是作為首要因素來考慮的問題。但是，這是我真實(shí)的想法，我不需要作任何掩飾。這幾天聽UIUC的教授過來作講座，給我印象最深的不是他講授的內(nèi)容（我也基本聽不懂），而是我們與他們?cè)囼?yàn)環(huán)境的差異，以及同樣身為教授學(xué)術(shù)上的差異（從黃曉明頻繁提問可以看出）。所以，在國(guó)內(nèi)讀博，研究一些已經(jīng)過時(shí)的理論，毫無意義。
6.激勵(lì)和鞭策。在拋開一些事一些人之后，過了兩個(gè)月舒舒服服的研究生生活，自己的身心得到了極大的放松和調(diào)整?，F(xiàn)在，自己想要找回那種拼搏的感覺，因此需要一種激勵(lì)，一個(gè)理想或者說是目標(biāo)，讓自己能全身心投入為之奮斗。出國(guó)就是我的目標(biāo)，考試就是激勵(lì)。
當(dāng)然，我的想法還受到很多東西的限制。
1.考試資金。不想讓父母掏很多錢，來保證我可以考出一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)（盡管他們對(duì)于我的要求毫不吝嗇）。
2.考試。我需要堅(jiān)持，前期也要做好規(guī)劃。3.
出國(guó)以后與家人朋友的分離（老媽老是在念叨）。我想我可以接受（不是我也沒心沒肺吧。。。）。處在一個(gè)陌生而又安靜的環(huán)境也許也是一種很不錯(cuò)的體驗(yàn)。
關(guān)于本次為什么公務(wù)員要去非洲考試和怎么選,公務(wù)員,選調(diào)生和去非洲到底咋樣,求的問題分享到這里就結(jié)束了，如果解決了您的問題，我們非常高興，以上信息來源網(wǎng)絡(luò)并不代表本站觀點(diǎn)。