摘要：很多的學(xué)生不知道自己的興味所在，所以在選擇學(xué)校的時(shí)分很迷茫，其完成代社會(huì)中專業(yè)的分工是比較細(xì)的，只需你有自己的目的，就一定能夠選擇到合適的學(xué)校。那么，下面教員給大

很多的學(xué)生不知道自己的興味所在，所以在選擇學(xué)校的時(shí)分很迷茫，其完成代社會(huì)中專業(yè)的分工是比較細(xì)的，只需你有自己的目的，就一定能夠選擇到合適的學(xué)校。那么，下面教員給大家引見(jiàn)下廣元師范計(jì)算機(jī)學(xué)校的招生專業(yè)。

廣元師范計(jì)算機(jī)學(xué)校招生專業(yè)：計(jì)算機(jī)教育等。

計(jì)算機(jī)教育專業(yè)培育目的

培育具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，能較好地、系統(tǒng)地控制計(jì)算機(jī)軟硬件與應(yīng)用的基本理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技藝，特別是軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體等適用技術(shù);了解并順應(yīng)計(jì)算機(jī)學(xué)科的新展開(kāi)，有較強(qiáng)的入手才干和設(shè)計(jì)才干;熟練控制現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠勝任小學(xué)、幼兒園計(jì)算機(jī)教育和教學(xué)工作，以及能在企事業(yè)、教育和行政管理等單位和部門從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用、維護(hù)、教學(xué)、研討和開(kāi)發(fā)等工作的技術(shù)型、適用型高級(jí)特地人才。

計(jì)算機(jī)教育專業(yè)培育請(qǐng)求

培育學(xué)生反對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨，酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，初步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有良好的社會(huì)公德、教員職業(yè)道德、艱苦斗爭(zhēng)和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的肉體;控制現(xiàn)代社會(huì)和從事小學(xué)信息技術(shù)教育工作需求的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技藝，具有比較熟練的計(jì)算機(jī)操作技藝和信息的搜集處置才干，具有自學(xué)才干和剖析問(wèn)題、處置問(wèn)題的基本才干;控制教育科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解小學(xué)教育教學(xué)的基本特性和規(guī)律，初步具備小學(xué)教員的基本職業(yè)才干;具有安康的體魄和良好的心理質(zhì)量，安康的審美觀念和一定的審美才干，正確的勞動(dòng)觀念和態(tài)度，一定的自我管理才干和順應(yīng)才干。

計(jì)算機(jī)教育專業(yè)主要課程

教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)論、C言語(yǔ)程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概論、Photoshop平面設(shè)計(jì)、Flash 動(dòng)畫制造、C#程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)制造、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、UML基礎(chǔ)、機(jī)器人、網(wǎng)絡(luò)管理與組網(wǎng)工程、操作系統(tǒng)原理與Linux、C# .net Web開(kāi)發(fā)。

廣元師范學(xué)校的前身為發(fā)端于1902年、興辦于1937年，受國(guó)度教委懲處的全國(guó)百所先進(jìn)師范學(xué)校之一。學(xué)校具有百年師范辦學(xué)傳統(tǒng)，人文氣息濃郁，文化沉淀豐厚。

1938年8月張瀾先生(新中國(guó)第一屆中央人民政府副主席)視察學(xué)校，向全校師生詮釋的“智、仁、勇”教育思想，成為數(shù)代師生發(fā)憤自雄一往無(wú)前的斗爭(zhēng)理想。

我們都不知道自己以后能否會(huì)有所成就，所以從往常開(kāi)端為未來(lái)投資，或許你所做的都沒(méi)有用，沒(méi)有讓你勝利，但它會(huì)讓你生長(zhǎng)，讓你變得愈加的分明自己所需求的生活。